社会我是值日生教案（汇总14篇）

教学工作计划是教师进行教学活动的基础，是确保课堂有效进行的必备工具。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文，供大家参考，欢迎提出宝贵意见。

《我是值日生》教案

1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。

2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

3、在集体面前大胆讲述。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点：了解值日生的工作，体会自豪感；

难点：如何学做值日生。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？

（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）。

（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？

小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。

2、讨论值日生的服务内容和方法。

（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。

（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的'快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

大班社会我当值日生了教案

我是小小值日生设计意图：孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干。

一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。

我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？

2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？

3、教师小结。

三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”

分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

4、教师小结。

四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”

五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。

六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。

我是小小值日生大班教案

孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干

一、欣赏音乐《我是小小值日生》，引出活动主题。

我们今天活动的主题就是《我是小小值日生》”。

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的。我们一起来看看值日生都在干什么？

2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化？

3、教师小结

三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢？”

分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有没有喝饱（泥土湿干的程度来判断）再决定需不需要浇水，浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

师：“猪猪侠值日生合格吗？为什么”

五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。

六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。

1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

大班社会我当值日生了教案

2、激发幼儿做值日生的荣誉感，体验为别人服务的快乐。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

各种餐具及学习用品。

一、师幼讨论，引出主题。

1、“小朋友，你们当过值日生吗?你当值日生时做过哪些事情?是怎样做的?”

2、请个别幼儿讲一讲自己当值日生时的情景。

二、组织幼儿讨论怎样当好值日生，激发幼儿做值日生的荣誉感。

1、“你当值日生时帮助班级和别人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”

三、让幼儿分组练习做值日生，体验为班级、他人服务的快乐。

1、学习如何摆放碗筷：要求筷子放在碗的右边，筷子要对齐放平。

2、学习如何整理、修补图书;要求用胶水、白纸把图书破损处贴好，学会按图书的大小顺序排列图书，同一类的图书放在一起。

3、让幼儿学习整理活动区：给自然角的植物浇水------。

4、引导幼儿说说今天做值日生的体会，使幼儿知道，班级的许多事情要靠小朋友自己来完成;能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情;值日生一定要认真、仔细的做事情，不能马马虎虎。

四、延伸活动。

每位幼儿轮流当值日生，每周评选优秀值日生数名进行表扬。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

我是小小值日生大班教案

1、讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

2、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

活动室图片若干。

一、导入话题,激发情趣。

1、观察“我们的教室”的`漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

2、提问:我们怎么使教室一直保持整洁?

3、幼儿相互讨论。

4、让学生明确：要每天做值日。

二、讨论制作、明理分工。

1、小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3、展现交流。

4、小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三、分享体验值日生的快乐。

1，值日做好了，你心里怎么想?

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

《我是值日生》教案

1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。

2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。

活动室图片若干。

重点：讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

难点：让孩子根据书中图片讲诉。

1、导入话题，激发情趣。

（1）观察“我们的教室”的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

（2）提问：“我们怎么使教室一直保持整洁？”

（3）幼儿相互讨论。

（4）让学生明确：要每天做值日。

2、讨论制作、明理分工。

（1）小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？

（2）引导幼儿学习儿歌。

（3）引导幼儿做“我真棒”，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

（4）展现交流。

（5）小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

3、分享体验值日生的快乐，值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行“优秀值日生”和“优秀值日小组”的评选。

大班社会我当值日生了教案

1、在交流讨论中确定值日日期和内容，为不同的值日生岗位设计标志。

2、在小组活动中体验协商与分工，乐意为集体和他人服务。

1、每人一张自己的大头贴。

2、五张彩纸，五张汉字卡。

3、和幼儿人数相等的值日生卡若干，记号笔。

4、课件（幼儿一日生活的各个环节）。

一、制作值日生分配图：

1、朋友们，你们做过值日生吗？喜欢做值日生吗？喜欢星期几做值日生呀？

每个小朋友都有自己喜欢的一天，今天我们就来选择自己喜欢的一天做值日生。

2、这里有些字，你们猜猜今天这些字代表什么？

这些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五个字，也代表星期一到星期五。等会儿我们就来从星期一到星期五里面选择自己喜欢的一天当值日生。你喜欢哪一天当值日生，你就坐到哪张桌子上。有个要求：每组只能坐四个人。

3、现在我们来选自己喜欢的一天做值日生：大家都选好了，一起把我们的大头贴贴在自己值日的那天上，我们贴大头贴的时候要贴在字的上下左右，分开一点，要和字一个方向。

4、谁愿意上来说说自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？

小结：现在我们看了这些图，就马上能知道自己和好朋友当值日生的日期了。

二、选择自己喜欢的值日生岗位。

1、明确值日生的岗位：

1）我们每天需要哪些岗位呢？（物品管理员、午餐管理员、卫生管理员、气象预报员）。

2）这些岗位上的值日生的任务是什么呢?每天需要做些什么？（出示相应课件）。

小结：物品管理员帮助我们整理书本、玩具、凳子。午餐管理员帮助我们发餐具。卫生管理员帮我们间教室里的垃圾、擦桌子、关水龙头。气象预报员帮我们了解天气情况。原来不同的值日生岗位，他们的任务也是不一样的。

2、选择值日生岗位。

小结：每个岗位我们都喜欢，因为每个岗位都能为我们小朋友服务。

2）现在，我们每组小朋友商量一下选一个自己喜欢的值日生岗位。每个岗位只能由一个小朋友来做。别人选掉的岗位就不要再选了。

3）大家都选好了吗？哪一组小朋友愿意上来说说，你们是怎么选择的？

三、制作值日生标志：

1、我们怎样让大家知道你是哪个岗位的是值日生呢？（画画…..）。

1）你想怎么设计你的值日生标志？和旁边好朋友说一说。

2）谁来说说你是哪个岗位的值日生，你想怎么设计你的值日生标志？（午餐管理员）。

小结：哦，午餐管理员可以用---来表示，也可以用---来表示，同一个岗位可以用不同的标志来表示。

2、制作标志。

现在，我们一起来设计值日生标志。我们设计的值日生标志，要简单，要让大家一看就知道你是哪个岗位的值日生。

3、交流展示值日生标志。

请设计好的小朋友把你的标志贴在自己的大头贴旁边。

2）谁知道自己好朋友是哪个岗位的值日生？

4、今天是星期几呀？是哪几个小朋友值日，他们的值日生岗位是什么？

小结：我们把值日生分配图拿回教室吧，有了这张值日生分配图，以后我们一看就知道今天是谁值日了。

《我是值日生》教案

知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。

感知

推理

1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。

2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。

3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性。

1．出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。

2．说一说

由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。

3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。

周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？

4．看一看，你发现了什么？

引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：

（1）一周有几天？

（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）

5．出示大日历图，认读日历。

（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？

（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的.星期处是空着，有的日期处是空着）。

（3）小结：

从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福又愉快。

1．在日常生活中，注意继续提醒幼儿观察日历，进一步促进其对时间的感知能力，增强时间观念。

2．在幼儿园，在老师协助下，每天由值日生向全体小朋友报告当天是星期几、什么日期、天气状况等。

知道一周的周期和顺序，会看日历。

时间具有周期性，如月、季度、年等。周期是时间的一种表现形式，周期又呈现一种反复特征，会使小朋友误认为时间使重复的。因此老师要结合小朋友的日常生活，引导小朋友多翻看日历，体验时间的流动性，并从其自身的生长变化及年龄的不断增长中，感知时间的递增性。

大班我是小小值日生教案反思

设计意图：

孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。

活动目标：

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值日生应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

活动准备：

1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。

2、教学ppt。

3、杂乱教室环境的图片若干。

活动设想：

价值分析：

二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。

1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的`。我们一起来看看值日生都在干什么?

2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?

3、教师小结。

三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。

师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”

分别出示图片，讨论收拾整理的办法：

1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。

2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。

3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。

4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。

师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”

五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。

六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。

活动反思：

1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

我是小导游大班社会教案

随着人们生活水平的不断提高，私家车不断走进家庭，儿童与汽车安全也受到了越来越多人的关注。经调查，农村幼儿园中，私家车接送幼儿人、离园的家庭也越来越多，幼儿乘坐私家车的机会也越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生，加强幼儿乘坐小汽车的安全意识教育刻不容缓。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节班安全教育活动“我会坐小汽车”。

1、了解并掌握乘坐小汽车上下车时、乘坐过程中、停车时的安全常识。

2、有自我保护意识，掌握一些乘小汽车时保护自己的方法。

3、积极参加活动，感受游戏的快乐。

1、ppt课件。

2、乘车安全版《小苹果》。

3、调查表。

1、通过谈话，激发兴趣。

师：坐过小汽车的小朋友请举手，家里有小汽车的小朋友请举手，每天乘坐小汽车上幼儿园的'小朋友请举手。

看来小朋友坐小汽车的机会还是蛮多的，那么，你们觉得乘坐小汽车有哪些好处(轿车行驶的速度很快，它可以带着人们去旅游、去各个地方，还可以人们装载物品等等)。

乘坐小汽车让我们觉得很方便、很舒服，是比较好的交通工具。

提问：小朋友们想一想，乘坐小汽车时应该注意哪些安全问题。

2、通过观察图片和看视频，了解并掌握乘车的安全常识。

师点击画面，上有六幅图，分别是车窗、副驾驶座位、后座位、按钮、车门、车轮。

教师先请幼儿认识汽车的部位：今天，我们邀请警察阿姨来教我们一些安全知识，家欢迎。

警察阿姨给我们带来了一些图片，你能看出这是汽车的哪些部位吗。

这些图片后面还藏着一些秘密，小朋友们想知道吗。

点击，出现画面。

图片1：把头和手伸出窗外。这位小哥哥在干什么你觉得他做得怎么样为什么。

(因为旁边可能会有其他汽车经过，撞到头和手，很危险。同时也不要向车窗外乱抛杂物，防止伤着他人。)。

看视频：小朋友刚才说的都很好，警察阿姨也想告诉家她的想法。

老师邀请小朋友上来自由选图片，点击进入。

(刹车时孩子会像子弹弹出窗外)。

师：小姐姐坐的位置适合吗国家规定，12岁以下的儿童要坐在后排座位上。

看视频：我们来听听警察阿姨怎么说。

图片3：在车内玩耍、吃东西。小朋友在车上干嘛你觉得他们做得怎样。

(车在行驶中人容易摔倒。万一紧急刹车，饮料瓶会戳伤喉咙的。)。

那么小朋友坐汽车时应该怎样做才好呢安稳。

插入知识：安全座椅、安全坐垫。

师：这个特殊垫子是专门为小朋友们设计的。像你们这么的需要坐在安全坐垫上，再加上安全带，它可以更好地保护小朋友们的安全。像安全座椅是小宝宝坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸妈妈给宝宝使用安全座椅。

(汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车时不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。)。

图片5：上下车安全。图上的小朋友在干什么自己上下车。

小朋友，你在自己上车、下车时有没有遇到过什么困难。

师：要从汽车的右边上下车。如果你觉得力气小，很难打开车门，可以请爸爸妈妈助你开关门。开关门时，小手、小脚不要放在车门边，防止夹伤手指和小脚。

看视频：关于上下车安全，请警察阿姨详细地告诉我们。

图片6：停车安全。小妹妹在哪儿玩耍。

师：停车的周围是非常危险的地方，爸爸妈妈坐在车内，很难看见小朋友，小朋友不要围着汽车玩耍。

(上面环节中向幼儿展示几组乘车的图片，并配以视频讲解，引导幼儿判断图片上小朋友做法的正误，进一步巩固乘车规则，突出重难点。)。

3、通过学习儿歌、玩游戏，幼儿形成自我保护意识。

(1)学习儿歌。

师：今天我们谈到了哪些关于乘坐小汽车的安全知识，家再来说一说。希望小朋友记住今天学到的安全乘车知识，做个遵守交通规则的小小公民。

点击出现六幅图片，老师整理、归纳儿歌。

坐好你的小呀小屁股儿，

小手和头不要伸出，

别在车上玩呀吃喝，

安全第一不能忘记;。

管好你的小呀小脚丫儿，

汽车前后不能玩耍，

不吵不闹不乱碰，

安全知识全记心上。

现在我们看着图，用有节奏的话语说出来。

(2)游戏：乘坐小汽车。

今天，小朋友学到了许多安全乘车的知识，下面我们来玩一玩文明乘车的游戏。

宝贝们，都上车来吧。排好队，依次上车。快点来吧，快点上来吧，上来的小朋友坐坐好啦，还没有上来的小朋友快点啦!我们在等呢。

(利用《小苹果》旋律创编安全乘车小儿歌，孩子们在边跳边唱中使乘车规则得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。)。

活动延伸：

1、区角活动中继续玩乘车游戏，争当文明小乘客。

2、建议家长在日常生活中随时对幼儿进行乘车安全教育，家园合力，提高幼儿的安全乘车意识。

小班社会我是好孩子教案

因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的.积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动。

1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

3、学会自己扣扣子，穿鞋。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”

难点：学会自己扣扣子和穿鞋。

地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)。

人物:小不点,(请大班小朋友扮演)。

道具:录音机(放起床音乐)。

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)。

有什么?

看谁来了?(小不点来了),。

小不点在干什么?(解钮扣),。

谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)。

老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子)。

3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。

4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

我是小司机社会教案

认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

布置马路的.场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：

一、活动导入，引起兴趣。

教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

5、游戏——红灯停绿灯行（1）师：现在是什么灯？我们该怎么办？

（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…。

出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）。

三、根据标志停车。

1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）。

3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

小班社会教案：我是谁

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄)。

1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好!我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗?谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢?(如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴;带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么?”“我是×××，你能帮我个忙吗?”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力;让幼儿到隔壁班老师处请求帮助;参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的.方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。教师给孩子以启发和帮助，使幼儿在有趣的活动中，揭开身边的小秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索和发现的乐趣存在于他们的生活之中。

我是中国人教案社会

让幼儿了解我国悠久的文化历史。

培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。

发展幼儿思维和口语表达能力。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板；（1）丝绸制品；（2）瓷器、四大发明图片实物；（3）历史遗址—故宫、长城、兵马俑图片。

一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。

二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

（1）师：“老师手里拿的是什么呀？是我国的什么？我们是哪个国家的人？老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗？”

（2）课件展示——一个外国幼儿讲述一段英文。

“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗？”

（3）引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑——长城、故宫、兵马俑。

三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗？（杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、2008申办奥运会）。

四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗？”请幼儿表演工夫操。

五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

“小朋友看，桌子上有什么？”“外国人吃饭用刀"，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗？那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”