教师资格结构化面试应变型答题技巧和方法优质

【参考要点】(分析情况)课堂教学是一个师生互动的过程，在课堂上出现学生开小差或做小动作会从某种程度上影响教师的教学。但这个阶段的学生注意力较为分散，同时上课时间较长，出现这种情况是可以理解的.。

(确定任务)课堂上出现意外事件，作为老师一定要遵循“影响最小化”原则，如果我在上课时发现学生传纸条，我会让自己冷静，并快速分析当时的情形，根据情况采取不同的策略。

(解决问题)如果学生只是小动作地再传纸条，影响范围不大，那么我会用目光提醒该学生，并继续讲解课堂内容。如果学生动作很大，已经被周边很多同学察觉，那么我会用幽默的语言将大家的吸引力再次集中到教学中，如“……”。/我会请他周边的同学起来回答一个问题，造成一定的紧张气氛，让大家再把精力放在课堂上，不被外界所干扰。

(总结提高)待下课之后，我会主动找到该生谈心，询问是否是教学组织上不够活泼，或是其他方面的原因导致他上课传纸条。对于学生提出来的问题我会积极接受并进行自我反思，进一步改进和完善我的教学设计，让课堂更加生动和富有吸引力。同时我也会帮助该生端正学习态度，并引导他认识到自己行为的错误，找到解决上课开小差的方法。

1、分析情况(简要分析突发的事件与状况)

2、确定任务(确定任务目标)

3、解决问题(提出对策，追查责任(他人导致)，化解矛盾，解决问题)

4、总结提高(进行总结，避免再犯，可包括：总结反思(自己导致)，整改提高(学校/政府/社会的责任)

1、心理稳定、快速反应

2、以人为本、工作为重

3、轻重缓急、有序处理

4、多方协调、合理完成(阳光心态)

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