高中语文提高大全（15篇）

优秀作文需要有适当的修辞手法和生动的描写，以增加文章的趣味和吸引力。以下是小编为大家精选的一些优秀作文范文，供大家阅读和学习。

高中如何提高语文阅读技巧

很多学生，包括赵老师当时在高中的时候，通常会犯一个错误，习惯于听完对话后再选择。

如果自己对话听的比较清楚还好说，一旦对话没有听清楚，你就会自觉不自觉地回想当时的对话内容以便选择出来正确答案。

而当你还没有回想完，下一个题目的对话已经开始播放了，这样的话就打乱了整个节奏了。

所以大家一定要强迫自己在对话读完之前就要选择出来答案，哪怕是不确定，先蒙一个!

听大段对话的技巧。

在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。

同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。

高三英语听力差的原因。

1.词汇量太少，语法知识缺乏。

我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。

2.大脑反应速度太慢。

听英语听力时反应速度慢主要有以下几个原因：第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“howareyou?”“thankyou!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。

3.不了解英语不同的口音。

英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。

高中语文阅读理解怎么提高

一、阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握;用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么。

(2)逐句研究，每句话的大意。

(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意。

(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法。

二、课本为范例，学习掌握阅读方法。

我们的课文都已经过专家精选的美文佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在文章结构上，是严谨，规范的，在语言表达上是简明，连贯得体的典范，因此利用教材做例子，学习掌握阅读方法是最好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。

三、学会分析，概括的表述。

现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力，还考查学生的表达的能力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。

(1)善于利用文章的语句来概括。

(2)分析词语的作用要结合语境。

(3)分析句子之间的内在联系要结合具体内容。

(4)分析写作方法作用要扣住中心。

高中如何提高语文阅读技巧

在gre阅读平时的练习中，想必大家都会经常读到一些晦涩难懂的概念，这个时候，不同的态度就会对之后的学习产生一些影响。比较积极的思考方式是“真有意思啊，我又了解到某些东西”。虽然事实上你可能一辈子也不会再读到这些文章，去了美国你也只会读关于你专业的学术文章，但gre为你提供了一个平台，让你去涉猎更多的领域。当你读到美国宪法修正案、美国黑人奴隶斗争史、女性作家时试着让自己置身于这样一个年代，你会发现自己更投入。而在这一过程中，你的知识面也得到了开拓，有时候还会学到一些新的词汇和其他内容，无形之中便提升了自己的英语阅读水平和知识积累。

gre阅读提高技巧2：记录新概念/事件/人物。

如果你事先对某一概念了解了，那么pre-knowledge绝对可以帮你化险为夷。但是不要把自己的观点过多的带入到文章，这样会影响你的理解。而当你在阅读的时候读到了自己不熟悉的概念，可以notebook或者word等随时记下感兴趣或者不知道想要查阅的东西，或是直接上go备考指导le搜索一下相关概念，对于以后的阅读积累也是很有帮助的。

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怎样提高高中语文阅读理解

一、要记好阅读笔记。

每读一本书或一篇文章，都应有自己的思考，并及时将这种思考记录下来。长期坚持下来，带给你的益处是无法估量的。

二、力求理解。

读书应当边读边想，力求理解，明确书中所要表达的中心思想。阅读时，应当每看一段就想一想，把文章大意弄懂;在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解这篇文章。

三、理清思路。

著名教育家叶圣陶说过：文章有思路，遵路识斯真。意思是，每一篇文章都体现这作者的思路，遵循这一思路阅读，才能理解文章的实质。可见理清思路对阅读多么重要。

四、要能提出问题。

阅读中发现的问题一般有两类：一类是根据自己所具备的知识，认为书中的一些见解不正确、不完整，提出异议或补充;一类是因为自己具备的知识还不够，而因而有不懂的问题。

一旦发现问题，再深入阅读有关书籍，并且深入思考，收获会更大，还有可能发现新知识，获得一些新的启示。

五、要独立回忆，学会准确表达。

阅读后，要通过回忆再检查一下阅读的效果。对已经理解的内容要善于用简练的语言表达出来，写在读书笔记上，以备日后查用。

如何提高中考语文成绩

好多同学以为学语文“老虎吃天，无从下口”,其内容知识包罗万象，不知从何入手。其实，想学好语文并不难，关键是要从以下几个方面养成良好的习惯。

一要勤于朗读。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净。“念”字在这里就是指出声朗读。好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好。因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果。另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的.思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力。

二要勤于查正。在阅读写作时遇到“拦路虎”,要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人。否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事。作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》和《汉语成语词典》，若条件许可，还可以买一本《现代汉语词典》。勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力。

三要勤于动笔。做到“不动笔墨不读书”.俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆。因此读书要做好笔记。笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用。还要坚持写日记，要学会观察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用。勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿。功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦。

四要勤于背诵。死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”,如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起。“腹有诗书气自华”,这才是文化人应有的素养。所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益。在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成。

五要勤于观察。中学生要做生活的有心人，善于随时随地的观察生活，因为语文的外延和生活的外延是相等的。这不仅是学好语文的需要，也是热爱生活、热爱人生的一种积极的表现。观察，一要用眼看，二要用心想，三要用笔记。对生活的细致观察是获得素材的重要手段，著名的教育家苏霍姆林斯基一生写了很多著作，大部分资料就是靠长期的观察写出来。

六要精于修正。修正就是修改文章。修改是写文章不可缺少的一个重要环节，是提高文章章质量的重要措施。古今中外的作家都非常重视文章的修改，老舍曾强调，文章草稿打好后，要“狠狠地改，不厌其烦的改”.要想提高自己的作文水平就要学会精心修改自己的文毒不搞形式，不停留在增删个别字词和几个错别字上。要从遣词造句、标点符号、修辞方法、段落层次、过度照应、题材修饰、审题立意、语言风格等多方面，认真地全方位的字斟句酌的推敲和修改。只有这样才能改出精品来。

七要书写工整。常言说“文如其人”,“字如其人”,书写工辖，卷面清晰，既能让读者准确认读全文，还可以给人一种美感并有“先声夺人”之妙。所以书写万万不可马虎，一定要精益求精。良好的书写习惯，一是要规规矩矩写字，做到工辖、规范；二是讲究文面，做到整洁大方；三要讲究行款格式，行文时的正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等都要符合约定俗成的行款格式，不能自行其是，否则影响效果。

八要持之以恒。学习上要有一个较具体细致的计划，每天该干什么，要达到怎样的目标，完成哪些任务，自己都应该心中有数，尤其是对经典著作的阅读一定要恰当地做好时间的安排。郑振锋先生说，“不怕做的少，只要大大坚持做，最终一定有成绩”.忽冷忽热，一曝十寒的做法是万万要不得的。毛泽东就读书问题曾有高见：贵有恒，何必三更起五眠，最无益，只怕一日曝十日寒。尤其是在失败气馁的时候，一定要有信心，不能放弃努力。

九要思辨感悟。“悟”即悟性。王国维先生讲的。古今成就大学问者大事业者，经历的三境界中，第三境界即“众里寻他千百度，慕然回首，那人却在灯火阑珊处”,讲的就是这种“悟性”.一个中学生有比较扎实的基本功，有比较广阔的知识面，又肯动脑筋想题，那么他肯定会处在一个高的“境界”中，也往往会有百思不得其解，忽又豁然开朗的感受。这种感受就是来自于对书中问题的思考，生活中是非真伪的辨别，思考的多，交流的多，就可以思维敏捷、融会贯通、视野开阔，收到事半功倍的效果。

十要去粗取精。在读书过程中，去粗取精是个重要的原则。我们中华民族的文化源渊流长，有精华也有糟柏，在当今开放的社会，优秀文学作品很多，但是颓废的粗俗的东西也充斥在我们的周围，我们必须学习鲁迅的“拿来主义”精神，摒弃粗俗，吸取精华，因为粗俗的东西不仅无益于语文水平的提高，而且极容易对中学生的心灵造成侵蚀，并贻害无穷。

总之，学好语文是个基础工程、系统工程，只要养成良好的习惯，就一定能行之有效。

高中如何提高语文阅读技巧

学生到初中，学习语文也有六、七年的历史了，可还是有许多学生的阅读能力很差，有的读完一篇文章，竟然连主要内容都概括不好，更不要说作者想要表达的思想感情和分析人物的形象了。当然，我在这里不是说学生的阅读能力就只有这些。可是，从这一方面，我们有不得不为这些学生担忧。这一类学生在我们语文教学中还不是个别的，有一定的代表性。

阅读，自然是离不开读，可是现在的孩子都比较浮躁，如果是平时的阅读训练，他们一般是直接看后面的阅读题，然后拿着笔就开始做。不会的再慢慢从文章中去找答案。根本没有想过要从这一篇文章的阅读中学到一些东西，获得一些技巧。平时在课堂上，老师安排的朗读则是能免则免，能赖就赖掉。他们真以为老师只是为了让他们熟悉课文，殊不知朗读也是对文章的一种理解，是培养语感的重要手段。俗话说：读书百遍，其义自现。我们要正确理解文章内容，思想感情、体味文章的韵味都要多读才行。更重要的是学生要培养阅读的兴趣，真正爱上阅读，这样才能静下心来，认真阅读。孩子们不爱读书，我们的家长和老师都有一定的责任。有的是家长不让孩子读自己喜欢的课外书，空闲时间只让他们看课本，做练习题。久而久之，他们也就厌烦了阅读；有的是老师把语文课上成了逻辑课，一整节课都在那里解题、分析主要内容、中心思想，每天都是同样的程序，毫无新意，使他们提不起半点兴趣，甚至一上语文课就想逃。

一、培养阅读兴趣。

我们要提高学生的阅读技巧，首先就要提高他们的阅读兴趣，没有阅读兴趣，只能是味同嚼蜡。

兴趣是学生学习最直接的动力。只要感兴趣的事，他们就会不厌其烦地做。我们从课内做起，课堂上我们尽量采用根据教学内容采用多种教学方式，可以是讲读式，也可以是讨论式，还可以是自学。要让学生觉得有新意，而不是一个学期都一成不变，老师讲完了上句，他们已经猜出了下句。教师还要有目的有计划地组织好课外阅读，及时检查阅读效果，以保持学生阅读兴趣的稳定性和持久性。要坚持天天阅读，一天也不停，固定时间，雷打不动；而且每天要有一定的阅读目标，可适当提出要求，可做知识卡片、写读书笔记等。教师要经常检查，开展读书交流活动，及时鼓励，不要批评，要鼓励、鼓励、再鼓励。这样，学生养成了良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，提高了自身的语文能力。学生由于感到阅读卓有成效，意识到课外阅读在他们学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难，从而逐渐增强求知欲，使阅读技能得到发展。

二、教给阅读方法。

只有阅读兴趣，没有好的阅读方法，学生就要靠自己去摸索。教师要教给学生阅读方法，这样才能提高他们的阅读技巧。

1.教师在语文课上注重培养学生的朗读能力，并在指导课外阅读中多多朗读，增强语感，提高学生的阅读能力。还可以用背诵法。背诵法是指定一些篇目去背诵，识记学习文章的内容和形式技巧的一种阅读方法。如朱自清的《春》，就是一篇优秀的散文，要求学生背下来后，对于指导学生抓住景物特征，运用多种修辞方法作文就大有好处。还可以在课本中划出一些精彩的段落和句子背诵，特别是古代文学中的名句。背诵的过程中，要在理解的基础上运用适合自己的方法去背诵。新语文大纲要求“背诵一定数量的名篇”，其附录二要求背诵20篇古文，50首诗词，这无疑是对学生现实而较高的阅读能力的期望。我们语文教学中，要强调长时记忆，这是前人学习的有效方法，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”书读的多了，熟了，就能增强语感，逐步理解文章内容，掌握知识的有关规律，对提高阅读写作能力，无疑大有裨益。

2.浏览法。在科技迅猛发展的今天，图书出版量成倍增长，读书要都“求甚解”，一辈子能读几本书？对于应该泛读的一些书就应采取“不求甚解速读法”，就是把读过的好文章或片断剪下来，贴在自己准备的'剪贴本上。注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为资料库。做到广泛博览，开拓视野，为专攻某项知识学问打下雄厚的基础。我们必须教会学生把握速读这一比较高层次的阅读方式。

3.批注法。阅读时，随时记下自己的体会、感受、意见、评价，划出精彩片段、句子、词语、修辞手法等，这就是我们通常用得很多的评点法。评点法的主要特点是：通过边读边评，把读、想、记紧密地结合在一起。这样能把书读活，能积累很丰富的知识。对学生来说评点法主要是学习别人文章的长处，但也要鼓励他们敢于说出自己的不同意见。既包括对文章佳笔的玩味和欣赏，也包括对文章瑕疵的评批和看法。这种方法使用方便，学生阅读时可以广泛地推广。初中语文课本中有这样的训练，进行这种训练可从简单的记叙文开始。运用评点法学生的阅读能力和写作水平会很快提高。教育家徐特立说：“不动笔墨不读书。”这就是指阅读中的文字批注法。徐老的学生――毛泽东同志多年来养成一种读书习惯，就是手中无笔不读书。他每读一本书都要在重要的地方画上各种符号，上学时就因为这个好友萧子升最怕借书给他了。我们在阅读时认真作符号、写批注，可以促使自己在读书时开动脑筋，记下某些感受，记录某些思想火花，既可提高阅读技巧，又可以为写作积累素材。

4.以疑导读法。对学生阅读能力的训练，应在“导”字上狠下功夫。“导”，就是引导，就是要以学生为主体，运用富于启发性的好方法进行恰如其分的指点引领。如选读前言、后记或者内容提要，再择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。如读《最后一课》，感受小弗朗士的心理历程。设问：小弗朗士的心理情感经历了怎样的变化？受哪些外界因素的影响？你认为哪些描写最能反映小弗朗士的性格特征？你对小弗朗士的一言一行认可吗？为什么？这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力。杜甫有诗云：“会当凌绝顶，一览众山小。”在阅读教学中，先引领学生登上“山岳”之顶，居高临下，鸟瞰全局，再引领他们下“山”寻异探胜，仔细观赏。这样，使学生们可在鸟瞰时知其全貌，观其壮伟；观赏时可晓其微妙，惊其鬼斧神工。这样的阅读，才能有目的、有重点、有方法；才能从整体到局部，又从局部到整体。巧妙的多方设疑，“一石投水”的阅读指导，往往会取得“推波助澜”的良好效果。

阅读是积累的过程，阅读的目的是积累知识，培养能力，感悟人生。科学的阅读方法，提倡自主合作探究，体现出学生的情感和价值观。独立阅读训练，对青少年语言与思维的发展，知识和能力的构成，思想和性格的培养，都具有十分重要的意义。

高中语文阅读理解怎么提高

1多读书。提高阅读能力最主要最有效的方法就是多读书，可以从小培养喜欢读书的习惯。

2查字典。在读书的过程中遇到不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语等要多查字典，在查字典的同时，学习了生字和生词，增加了知识积累，同时可以更好的理解文章的内容，会更加喜欢看书的，自己在看书的时候也要养成查字典，词典的好习惯。

3读原著。尤其是读名著或者外文的时候，翻译的作品很多，要想很好的理解原文的意思和作者的情感倾向还是应该读原著，对于外语的学习，要尽量的读原文，因为原文才是地道的外文，符合语言的运用规律和语法特征。

4做笔记。读书要养成做笔记的习惯，每次去读，每次都要记笔记，你会发现每次都会有不同的理解，经常记笔记可以促进自己的总结和思考，有利于理解能力的提高。

5随时随地。很多人觉得时间紧张，无暇读书，其实读书不一定非要选择自己空闲的时候选择合适的姿势，舒服的位置去读，而是可以随时随地做到的事情，比如在公交站等车的时候，比如在排队等电梯的时候，比如在睡前的清醒时候，都可以拿出书来读，这样会在无形中提高阅读理解能力。

高中语文选择题怎么提高

50.下面句子中加点词语使用正确的一项是(d)。

a.看了火箭队和湖人队精彩的比赛，几个nba球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。

b.大冬会期间，哈尔滨市实行了交通管制，交通拥堵的状况戛然而止。

c.春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶醉。

d.金融危机爆发后，甲型h1n1流感病毒又乘机横行，这对美国来说可真是祸不单行啊。

津津乐道：很有兴趣地说个不停。

戛然而止：形容声音突然终止。

沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。

祸不单行：指不幸的事接二连三地发生。

解析：a项中的“津津乐道”已包含有“说”的意思，和后面的“谈论”构成重复的语病;b项中的“戛然而止”专指声音;c项中的“沧海桑田”既不是海，也不是田，而是海变成田，意思是变化大。

51.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是c。

a.农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。

b.广大球迷期盼的nba季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。

c.正在热播的《喜羊羊与灰太狼》，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题。

d.中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行124个昼夜，圆满地完成了护航任务。

不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。

大饱眼福：眼睛收获了好多知识,和你理念中所想看到的一些物质。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

浩瀚无垠：形容广阔无边。

解析：津津有味只能修饰动词“吃”或者“谈”;此处应该用“津津乐道”。

52.下列句子中加点的词语使用不当的一项是(c)。

a.中华民族从来不低头，雪灾地震更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。

b.一座座雄伟而风格迥异的高楼如雨后春笋般在川南大地上拔地而起。

c.最近发生在伊朗的自杀事件，造成了重大伤亡，现场尸体横陈，惨不忍睹，令人叹为观止。

d.好的书需要多读，重要的书必须反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。

众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻事物迅速大量地涌现出来。

叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

开卷有益：读书总有好处。

解析：叹为观止意思是赞美事物事情好，与“自杀事件”相悖。

53.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是(c)。

a.掌握自然规律以前，人们往往认为沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科学知识以后，人们便可以把这种光怪陆离的现象解释清楚。

b.贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。

c.由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。

d.连云港地理区位非常重要是毋庸置疑的。她是我国沟通东西、连接南北的一个重要战略枢纽，在促进区域协调发展中将发挥巨大作用。

光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。

可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。

毋庸置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。

解析：“走投无路”中的“路”不是指现实中的“道路”，而是“办法”。

54、下列加点词语使用不当的一项是(c)。

a、虽然攀枝花与汶川地震灾区相隔遥远，但我们的心和灾区人民的心是息息相通的。

b、储存在这里的煤油太少了，他们必须精打细算地使用这最为必需的用品。

c、华业了，回想起老师对我们吹毛求疵的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。

d、不知道什么原因，他对令大家十分感动的事总是无动于衷。

息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

精打细算：精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。

吹毛求疵：吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。

无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

解析：吹毛求疵为贬义词，与表扬的语境相悖。

55.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是(c)。

a.北京奥运会主会场“鸟巢”和别的建筑不同，“东倒西歪”的柱子结构扑朔迷离，对焊接的要求很高，技术难度很大。

b.近日，中国新疆国际民族舞蹈节在首府举行，来自国内外的参演艺术家们玲珑剔透的服饰、优美动人的舞姿，赢得观众的阵阵赞叹。

c.现在，上网交流越来越成为人们较为喜欢的一种交际方式，但随之而来的不规范用字却比比皆是，给人们的交流带来不和谐音。

d.今年起，端午节被国家确定为法定假日，一时间各种文化主题活动欣欣向荣，人们以此来表达对我国这一传统节日的庆贺。

扑朔迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。

玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻人精明灵活。

比比皆是：比比：一个挨一个。到处都是，形容极其常见。

欣欣向荣：形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。

解析：扑朔迷离是指事情，不是指结构;玲珑剔透是器物，不是指服饰;欣欣向荣是指事业，不是指活动。

56、下面句中加点的词语使用恰当的一项是(b)。

a.去年冬天，南方部分地区遭受了雪灾，有些地方人民生产、生活困难，当地政府必须重视减负工作，让他们安心瓜田李下。

b.现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

c.日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难.可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。

d、听到有儿童落水了，正在江边消厦的人们纷纷忘乎所以地跳人水中去营救。

瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的场合。

周道如砥:周道如砥：形容公路的平坦,畅通无阻。

别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。

解析：“瓜田李下”是贬义词，不能用于救助百姓;别出心裁是褒义词，不能形容日本鬼子;忘乎所以是得意洋洋的意思，不能用来“救人”。

57.下面有关文学赏识的表述，成语运用不当的一项是(c)。

a.陶渊明，东晋诗人，追求的是世外桃源的理想社会，带给我们的是“采药褡篱下，悠然见南山”的淡然心境，他的丰碑永远树立在田园郊野之上。

b.鲁迅，笔尖上的舞者。一双眼看透《孔乙己》的世态炎凉，一支笔写尽《故乡》的悲情苦难。

c.朱自清《背影》中相濡以沫的父爱，激活了我们的孝心，净化了我们的心灵。

d.莫泊桑，法国人民的骄子，世界短篇小说的巨匠。他的小说情节出奇制胜，人物刻画入木三分。

世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

世态炎凉：指一些人在别人得势时百般奉承，别人失势时就十分冷淡。

相濡以沫：比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。

入木三分：现多比喻分析问题很深刻。

58.加点的成语使用不恰当的一项是(b)。

a.课堂上，语文老师幽默的语言常常让学生忍俊不禁。

c.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上沾满灰尘的小阁楼。

d.中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞;我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

忍俊不禁：指忍不住要发笑。

安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。

解析：此处应该用“流连忘返”。

解析：安之若素：(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意，不合语境，可用“流连忘返”。

59.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是a。

a.四川大地震中，当救援队把废墟下的孩子解救出来时，温家宝潸然泪下。

b.邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话，使不知底细的人信以为真。

c.李老师作画，看似心不在焉，可一会儿，一只奔腾的骏马就跃然纸上。

d.假日里他常约几个朋友去郊游，在那里泰然自若地欣赏大自然的绮丽风光。

潸然泪下：眼泪止不住流下来。

骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

泰然自若：不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。

解析：骇人听闻是“害怕”，跟真假没有必然联系;心不在焉是贬义词，应用“漫不经心”;泰然自若表示危险情况下的镇定，与“危险”关联。

60.下列各句中，加点的成语使用有错误的是(b)。

a.每到双休日，国家体育场鸟巢格外热闹，里里外外人声鼎沸、人流如潮。

b.“戒烟一小时，健康亿人行”的倡议发出后，一些烟民对此默默无闻。

c不少学者认为《读点经典》丛书对中学生的影响将是潜移默化的。

d.今年世界环境日主题的表述言简意赅——“你的地球需要你：团结起来应对气候变化”。

人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

默默无闻：无声无息，没人知道。指没有什么名声。

潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

言简意赅：话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。答案：b。

解析：默默无闻跟名声有关。此处应用“无动于衷”。

61.下列各句中加点的成语使用错误的一项是()。

a.我们得知荆门的油菜花节在网上投票排名第二的消息之后，不禁十分叹为观止。

b.一丈青大娘骂人，鼓点似的骂一天，一气呵成。

c.陈水扁在丑闻曝光后，心里发虚了，但还是在公众媒体面前装出一副胸有成竹的模样。

d.当“甲型h1n1流感”这个名词频繁出现在大家面前时，国家卫生部呼吁，切勿草木皆兵，应保持足够的冷静与理智。

叹为观止：赞美所见到的事物好到了极点。

一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。

胸有成竹：比喻在做事之前已经拿定主意。

草木皆兵：形容人在惊慌时疑神疑鬼。答案：a。

解析：叹为观止已经有“极点”的意思，与前面的“十分”构成重复的语病。

62.下面选项中，加点的成语使用无误的一项是()(2分)。

a.许多大城市的办公楼、饭店和娱乐场所室内空气污染的程度已经不亚于室外，然而大多数市民对此很不了解，甚至莫衷一是。

b.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

c.听到这样风趣幽默的回答，一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。

d.站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，草木葱茏，进退维谷。

莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

忍俊不禁：指忍不住要发笑。

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。答案：b。

63.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)。

a.故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾。

b.这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。

c.在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。

d.他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。

沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝毫没有事实根据。

猝不及防：事情来得突然，来不及防备。

分道扬镳：分路而行。比喻志趣、目的的不同，各自向不同的目标前进。答案：c。

解析：沁人心脾指的是味道芳香;捕风捉影是无中生有，是贬义词;分道扬镳是走上不同的人生道路，不是说分手。

64.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是()(2分)。

a.“阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因地制宜，开展形式多样的体育活动，促进了学生的全面发展。

b.5月25日中国国民党主席吴伯雄率团访问北京受到热烈欢迎。毕竟血浓于水，只要两岸求同存异、共创双赢，笑容就会定格在祖**亲的脸上。

c.中华民族历经磨难从未低头，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。

d.初中三年，德高望重的小艺一直担任二班的班长。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

求同存异：找出共同点，保留不同意见。

众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

德高望重：道德高尚，名望很大。用于老人。答案：d。

解析：德高望重为中老年人适用。

65.下列句子中成语运用有误的一项是()(2分)。

a.伏尔泰毕生都在嘲讽那些道貌岸然的贵族，被誉为“欧洲的良心”。

b.而今，窗往往被可怕的防盗网封死，躲在厚厚的帘布后面，已形同虚设了。

c.“人人享有基本医疗卫生服务”是百姓梦寐以求的。但我们在高兴之余，心中仍有一种“望梅止渴”的感觉。

d.每天到人才市场前来求职的大学生川流不息。

道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子。形同虚设：只是一个虚假的摆设，指毫无作用。

望梅止渴：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。

川流不息：形容路上的行人、车马等象水流一样连续不断。答案：d。

解析：川流不息只是用于马路。

66.选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项(2分)()。

a.学校男子体操队正式成立，队员中年龄最大的十八岁，正值豆蔻年华。

b.先进教育工作者在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

c.奥运冠军殷剑成功的背后，经历了多少忍辱负重的艰苦训练。

d.“5·12”汶川大地震后，为了能让孩子们尽快恢复上学，他四处奔波，呕心沥血。

新学校落成时，这位钢铁般的汉子流泪了。

豆蔻年华：指女子十三四岁时。

高谈阔论：多指不着边际地大发议论。

忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。

呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。答案：d。

解析：豆蔻年华限用于十三四岁的女孩;高谈阔论、忍辱负重都是贬义词。

67、下面加点的成语使用错误的项是()。

a、无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际”这一分支在导弹家族中都是首屈一指的。

b、袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点南辕北辙。

c、自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

首屈一指：扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居第一位。引申为最好的。

南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。

义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。

萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。答案：b。

解析：南辕北辙是贬义词，有愚蠢之意;此处意思应为“截然不同”。

68、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是：()(2分)年。

a.每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

b.不是归途，是千里奔波，雪中送炭;不是邻里，是素不相识，出手相援。13位唐山农民用淳朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

c.杨利伟、费俊龙、聂海胜和“嫦娥一号”研发团队，他们无一例外地成为当年“感动中国”人物评选的入围者，“神州七号”航天员团队的当选，更是众望所归。

d.直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。

无与伦比：指事物非常完美，没有能跟它相比的。

雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。

众望所归：大家一致期望的。指得到群众的信任。

灼灼其华：花开灿烂如红霞。答案：a。

解析：此处强调的是表演的精彩，应用“精彩绝伦”。

69.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是。

a.绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

b.杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中华民族舞蹈的魅力与内涵。

d.相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。

更胜一筹：指技艺或技术超过别人一些。

浑身解数：所有的本领，全部的权术手腕。

相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。

解析：相敬如宾限用于夫妻之间。

70.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是。

a.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。

b.他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。

c.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。

d.云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。

因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。

通宵达旦：整整一夜，从天黑到天亮。答案：c。

解析：妇孺皆知和前面的“罕见”矛盾。

71、选出下列成语使用正确的一项是()(3分)。

a.汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震……当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨。

b.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。

c.现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题.

d.英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒店收入.

多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。

酣畅淋漓：形容非常畅快。

炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。答案：a。

解析：酣畅淋漓适用于人，本处应该为“淋漓尽致”;炙手可热形容坏人当道，是贬义词;慷慨解囊为拿钱送人，不能买。

72.下面句子中，加点成语使用错误的一句是(a)。

a.为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。

b.五月的西湖公园，姹紫嫣红，一片绚丽的景象。

c.登高远眺。青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。

d.节日的榕城张灯结彩，大街上车辆行人川流不息。

处心积虑：形容蓄谋已久。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。

心旷神怡：心境开阔，精神愉快。川流不息：形容行人、车马等象水流一样连续不断。

解析：处心积虑为贬义词，意为长期阴谋干坏事。

73.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是()(2分)。

a.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。

b.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

c.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

d.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。

忍俊不禁：指忍不住要发笑。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。

慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。

潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。答案：d。

解析：忍俊不禁已经包含有笑，和后面的笑构成重复的语病;妄自菲薄限用于本人;慷慨解囊意为送钱帮助别人，非为买。

74.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是。

a.一旦打开心灵之窗，写出来的东西往往就能扣人心弦。

b.每到夜幕降临，柳州的小吃街便人声鼎沸，那场面十分壮观。

c.读书是游历世界最经济、最省事的途径，我们足不出户，便可以大饱眼福。

d.柳州电视台的“摆古”栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。

扣人心弦：，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。

人声鼎沸：声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。

足不出户：脚不跨出家门。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。答案：d。

解析：惟妙惟肖跟模仿有关，此处应为“有声有色”。

75.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是。

a.我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

b.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

c.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

d.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。

根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。答案：b。

解析：抑扬顿挫限用于声音的高低起伏。

76.下面加点的成语使用不正确的一项是()。(3分)。

a.面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。

b.同学们聚在一起，享受着天伦之乐。

c.圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。

d.有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。

袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。

义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。

患得患失：担心得不到，得到了又担心失掉。形容对个人得失看得很重。答案：b。

解析：天伦之乐限用于家庭内部的骨肉亲情。

77.下面句子中成语使用正确的一项是()(2分)。

a.一个同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。

b.李明兴冲冲跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”

c.“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸!”

d.小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”

不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

凤毛麟角：凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。

三生有幸：三生：佛家指前生、今生、来生;幸：幸运。三世都很幸运。比喻非常幸运。

解析：同学问老师不能叫“下问”;凤毛麟角意为优秀而少，与不及格矛盾;抛砖引玉为自谦之词，引用语本人。

78.下列加点的成语使用不恰当的一项是()(2分)。

a.如果我们的学习负担太重，学习效果就往往会适得其反。

b.探索的过程不是消极的袖手旁观，而是需要有想象力的有计划的探索。

c.由于几日来连续的强降雨，街道都已经到了万人空巷的程度。

d.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

适得其反：恰恰得到与预期相反的结果。

袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。

精益求精：好了还求更好。答案：c。

解析：万人空巷是人人都到小巷里来凑热闹，不是小巷没人。

79、下列各句加点词语使用恰当的一项是()。

a、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后灾区刻不容缓的头等大事。

b、用心观察，你就会发现平凡的生活能为我们提供巧夺天工的作为素材。

c、在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，留下了辛酸的眼泪。

d、为了备战空前绝后的北京奥运会，全国上下都在同心协力争创佳绩。

刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。

巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。

忍俊不禁：指忍不住要发笑。

空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。答案：a。

解析：巧夺天工指具体的东西很精巧;忍俊不禁限定为笑;奥运会以前有，以后有，不能说空前，不能说绝后。

80.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()(2分)。

a.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。

b、这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

c、在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。

d、我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

获益匪浅：得到的好处不少。迥乎不同：差别很大，完全不一样。

见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。

强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。答案：c。

解析：见异思迁为贬义词，与表扬矛盾。

81.下列句中加点成语使用不恰当的一项是()。(2分)。

a.新建的洞庭湖风光带、传统风貌街与岳阳楼景区珠联璧合、相映生辉。

b.奥运会是世界体育盛事，8月的北京将成为举世瞩目的焦点。

c.李老师解答难题惟妙惟肖，令学生佩服。

d.__反动集团在藏独道路上一意孤行，必然会失败。

珠联璧合：比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。

举世瞩目：全世界的人都注视着。惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。答案：c。

解析：惟妙惟肖限用于模仿。

82、下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()(3分)。

a我们作为奥运会主办国的公民，应文明观赛事，理智看输赢，不要看到主队输球就大惊失色。

b有些地方为增产粮食而盲目毁林开荒，结果事倍功半，不仅粮食没增产，还破坏了生态环境。

c、尽管外界对中华文化标志城的非议不断，但在当地，各项工作仍在按部就班地进行。

d、武侠小说《天龙八部》情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了无数读者。

大惊失色：非常害怕，脸色都变了。

事倍功半：指做事得法，因而费力小，收效大。

按部就班：按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。答案：c。

解析：大惊失色限用于害怕;事倍功半是指效率低，但本文的意思应该是方法错误，应用“事与愿违”;抑扬顿挫限用于声音的高低变化。

83、下列句子加点词语使用恰当的一项是：

a.于丹教授在文学、伦理学、心理学、历史学方面都有相当造诣，所以才能见仁见智，将《论语》讲得深入浅出，广受欢迎。

b.任何一个人的生活都不是孤立的，都和社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。

c.一些像“wto”、“t细胞”这样西文、中外合文式构成的词语都堂而皇之地涌入了《现代汉语词典》。

见仁见智：对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。

休戚相关：形容关系密切，利害相关。

堂而皇之：形容公然毫不隐讳地(多含贬义)。答案：c。

解析：见人见智限用于不同的人，而于丹只是一个人;休戚相关，必须有利益上共进退的关系，例句的说法过于绝对。

84、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是()。

a.“嫦娥一号”于10月24日晚成功发射，举国人民弹冠相庆，共同感受伟大祖国的繁荣富强。

c.国庆促销活动中，家用电器一马当先、频繁降价，强力提升了市民的消费积极性，原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。

d.参加了今年中考作文阅卷的张老师深有感触地说：现在学生的作文水平令人担忧，很多文章语句不通、表意不明、层次不清，文不加点的低分作文也越来越多。

弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。

炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

文不加点：文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。答案：b。

解析：弹冠相庆引用语官场;炙手可热用来形容坏人当道;文不加点中的“点”不能理解为“标点”，因为古代本来就没有标点。

85.下面句中加点词语使用不当的一项是()(2分)。

a.今天天气好，我们一起去登山，享受大自然的天伦之乐。

b.课堂上，语文老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁。

c.沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

d.老师的举动让孩子们停住了笑声，全场鸦雀无声。

天伦之乐：泛指家庭的乐趣。忍俊不禁：指忍不住要发笑。

小心翼翼：现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。答案：a。

解析：天伦之乐限用于家庭内部的骨肉亲情。

86.下列句子中加点词语使用恰当的一项是()(3分)。

a.重庆三面临江，一面靠山，既有水的柔情，又有山的险峻，显现出别具匠心的风格。

b.造型独特、雄伟壮观的“鸟巢”，是设计师和建筑师们呕心沥血的结果，它已。

成为我国奥运会场馆的标志性建筑。

c.地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等侯献血的群众排起了长队，这场面。

让人感动得头晕目眩。

d.三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。

别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

头晕目眩：头发昏，眼发花。

怀古伤今：追念古代的事情，为现在的事情感受伤心。答案：b。

解析：山水不是人造的，跟“匠心”无关;头晕目眩是人体感觉，跟感动没有必然联系;怀古伤今是追求古代的事，不是现代的自己的以前的事情。

87.下列句子中加点词语使用正确的一项是(2分()。

a.国家推广使用新型粮仓，强化粮食安全袒护。

b.为备战空前绝后的奥运会，各国运动员都在一丝不苟地训练。

c.原生态文化热潮的兴起，是一种人文精神的自觉回归，是对自然的尊重与执著。

d.大家认为他提出的这条建议较有价值，都随声附和表示赞成。

袒护：对错误的思想行为无原则的支持或保护。

空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。

原生态：没有被特殊雕琢，存在于民间原始的、散发着乡土气息的表演形态。

随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。答案：c。

解析：袒护为贬义词;空前绝后意味着以前以后都没有了，过于绝对;随声附和是贬义词。

88.下面句子中加点词语使用正确的—项是()。

a.这座寺庙经过数月的修缮，如今已整修完毕。整座庙宇看上去古朴庄严，惟妙惟肖。

b.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。

c.每逢节假日，中央大街两旁的店铺，就会顾客盈门，生意葱茏。

d.家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

变化无常：指事物经常变化，没有规律性。

生意葱茏：富有生命力的气象。

鲜为人知：很少被人知道。答案：d。

89、下列句子年加点的成语使用不恰当的一项是()。

a、自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现像，正等待着有志于此的科学家们去破解。

b、登上峨眉山金顶，我们置身于这进退维谷的境地，大家开心极了。

c、好一个安塞腰鼓!每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，便人叹为观止。

d、在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自抛。

不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。

叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。答案：b。

解析：进退维谷的谷不能理解为山谷，而是困境。

90.下面句子中加点成语使用正确的一项是()(2分)。

a、尽管计算机是高科技工具，但拥有它并不意味着工作都可以事倍功半。

b、扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。

c、“神舟”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

d.从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。

事倍功半：指工作费力大，收效小。

栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。

各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。答案：d。

解析：a项为混淆了“事半功倍”与“事倍功半”的意思;栩栩如生限用于没有生命的事物，而动物活着，不能说动物好像活着;空前绝后太绝对，因为后面还有“神州”系列飞船。

91、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()。

a、奥运“样云”火炬所经之处，“中国加油、四川加油”的口号络绎不绝。

b、北部弯以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。

c、在经历“修旧如旧”的修复工程之后，北海老街古朴、沧桑的风格一如既往。

d、诗人匠心独运，为我们描绘了一幅色彩鲜明、清景交融的山水画。

络绎不绝：来来往往，接连不断，前后相继。形容人或车马等前后相接，连续不断。

得天独厚：具备的条件特别优越，所处环境特别好。

一如既往：指态度没有变化，完全象从前一样。

匠心独运：独创性地运用精巧的心思。答案：a。

解析：络绎不绝只能用来形容人流活着车马，不能用于口号。

92.下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是(2分)。

a.刘翔成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。

b.学习不仅需要牢记，更需要融会贯通，举一反三。

c.北京奥运会主体育场“鸟巢”的建成，吸引了全世界的目光。这一宏伟的建筑令人叹为观止。

d.汶川地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。

忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。

举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

叹为观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。

解析：刘翔训练的艰苦和人格的屈辱没有关系。

93.下列加点的成语使用不当的一项是()。

a.李东真是别出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。

b.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。

c.这些豆蔻年华的小伙子，也许在没有喝酒前想也不敢想能干出这些伤天害理的事。

d.“神舟”六号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是年举世瞩目的大事。

别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。豆蔻年华：指女子十三四岁时。

举世瞩目：全世界的人都注视着。答案：c解析：豆蔻年华限用于十三四岁的女孩。

94.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()。

a.夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。

b.做学问是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，不能好高骛远。

c.现代社会竞争激烈，找到一份理想的丁作是很多人魂牵梦萦的事。

d.西双版纳以民俗独特、风景秀丽、动植物种类繁多而闻名遐迩。

络绎不绝：来来往往，接连不断，前后相继。形容人或车马等前后相接，连续不断。

好高骛远：比喻不切实际地追求过高过远的目标。

魂牵梦萦：形容万分思念。

闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道答案：c。

解析：魂牵梦萦是形容思念，此处应为“梦寐以求”。

95、选出下列成语使用正确的一项()(2分)。

a.汹猛洪涝，罕见冰雪，特大地震……当我们面对这一切的时候，不由生出多难兴邦的历史感慨。

b.集电话、电脑、相机、信用卡等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。

c.现代社会信息量与时俱进，上网已成为追求时尚的当代中学生经常挂在路边嘴边的炙手可热的话题。

d.英国的一项科学研究显示，播放古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，从而增加酒店收入。

多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。酣畅淋漓：形容非常畅快。

炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。

慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。答案：a。

解析：酣畅淋漓适用于人，本处应该为“淋漓尽致”;炙手可热形容坏人当道，是贬义词;慷慨解囊为拿钱送人，不能买。

96、下列句了中，加点的成语使用正确的一项是()(3分)。

a、他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。

b、排球队大比分输给育才中学后，教练怨声载道，指责队员缺乏战斗力.没有给学校争光。

c、王伯年作为小区保安，工作兢兢业业，总是不厌其烦地为大家做好每一件事。

d、部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3·14”事件的图片，歪曲报道事实真相。

妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。

怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。

兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。

别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。答案：c。

解析：妄自菲薄意思是自卑，限用于本人;怨声载道说明人多，而教练只是一个人;别出心裁是褒义词，不能形容日本鬼子。

97.下列各句中加点熟语使用不恰当的一句是()(2分)。

a、“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。

b.法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟子的民贵君轻思想可谓别具匠心。

c.在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞.真可谓“八仙过海，各显神通”。

d.初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。

袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

八仙过海各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。

白驹过隙：象小白马在细小的缝隙前跑过一样。形容时间过得极快。答案：b。

解析：别具匠心限用于艺术，不适用于某种思想。

98.下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是。

a.中华民族从未低头，冰冻雪灾更不可怕，因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。

b.一个很大很大的困难，除以13亿，就会变得微不足道;一个很小很小的爱心，乘以13亿，就会聚成爱的海洋。

c.“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。

d.大家认为张湛同学提出的“争做奥运文明小卫士”的倡议很有意义，都异口同声地表示赞成。

众志成城：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。

虚无缥缈：比喻虚无缥渺的事物。

异口同声：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。答案：c。

解析：我国的航天事业是真实的，不是虚无缥缈的。

99.下列与成语相关内容搭配有误的一项是a。

a.苏秦——战国——铁杵磨针——比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。

b.诸葛亮——东汉末——三顾茅庐——泛指诚心诚意一再邀请。

c.陶渊明——晋朝——世外桃源——指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

d.蔺相如——战国——完璧归赵——比喻原物完整无损地归还本人。

100.下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是。

a.无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品。

b.庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。

c.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。

d.一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

忍俊不禁：指忍不住要发笑。

拉帮结派：拉起一帮人结成集团。

锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。答案：d。

解析：惟妙惟肖限用于模仿;忍俊不禁已有笑的意思，和后面的笑重复;拉帮结派是贬义词，应为“呼朋引伴”。

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4.高考语文复习成语专练试题及答案。

高中语文选择题怎么提高

1无中生有，选项中的某些内容原文未直接表述，也不能从原文中推断出来。

2生拼硬凑，将文中不同地方的信息拼合在一起，但拼合起来后产生的意思与原文不同。

4偷梁换柱，将甲概念换成乙概念，将甲词语换成乙词语，将属于甲对象的内容置于乙对象名下。

5似是而非，某些表述在关键地方用了一个与原文表述相似的词语，看似恰当，实则与原文意思不同。

6强加关联，逻辑关系，因果颠倒，强加因果，转折，条件，推断。

7断章取义，阐述某些句子意思时，将有关句子与其语境割裂，从而出现错误。

8主次颠倒，先后倒置，指代有误。

9夸大范围，有些变成所有，一些变成统统。

10缩小范围，所有变成只是。

11表述绝对，出现一定，必然，绝对时，一定要留意，很可能就是错的。

12答非所问，内涵，原因，条件，目的，概念等。

13观点混淆，张冠李戴。

14观点与材料错位。

15条件结果错乱，甲推断乙，变成乙推断甲。

16必然条件与充分条件混淆。只有才，只要就，

17未然已然混淆，了，目前，将来，已经。

高中语文成绩怎么提高

一、背课文。

可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候兴许不够。背课文要把所有课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及作者简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

二、背基础知识。

除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到很多基础知识要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也需要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

三、

阅读。

课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展知识面，增强语感。

四、背作文素材及语段。

这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平时多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作能力的目的。

五、多做题多。

总结。

语文题目做多了就会发现，很多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧如果直接拿来看可能理解不深刻，自己总结出来运用会更自如，答题的准确率也更高。

六、学会理解。

语文虽然需要背诵的比较多，但做题时还是需要理解才能更好地做对题目，阅读找答案需要定位，但进一步确定答案就要分析，这时理解才是最主要的，理解出现偏差，题目就做错了，分数也就没了。

七、兴趣。

学好语文还要感兴趣。如果本身对语文不够感兴趣，把它当做一种任务或者是负担去学，不仅学起来很累，也很难把语文学好。相反，如果很喜欢学语文，会越学越好，成绩也会很高。

八、字迹工整。

答题字迹要工整，因为阅卷老师没心情分辨乱糟糟的字迹，更没时间去里面挑选正确答案，所以一手漂亮的楷书在考试中很加分。

高中语文作文提高

高中语文选择题怎么提高

答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。

二、【词语运用题】。

凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

高中语文选择题怎么提高

凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

二.【熟语(含成语)辨析题】。

答题技巧：

第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;。

第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;。

第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;。

第四，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

如何提高中考语文阅读效率

1、弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，切实提高实际解决问题的能力。

正确处理原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系，能使自己的思路和文章作者思路相一致，才能较容易地把握文章的主旨大意、结构脉络、作者的语气态度，人物的性格特征、事情的来龙去脉，使顺利解题水到渠成。

2、注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。

当前的阅读理解选材越来越注重现代化、多样化、知识化和生活化，内容贴近生活，蕴涵着丰富的世界各国文化背景知识，具有强烈的时代感和交际性，常常从不同侧面反映了当前人们的思想意识、生活情趣和对人、对自然的态度及与世界的交流，就体裁而言，也涉及到记叙文、应用文、说明文等多种文体。只有通过大量阅读不同题材和体裁的短文，才能不断增强快速捕捉、掌握信息的准确度，也能提高面对较长篇幅阅读材料的心理承受能力。

3、重视培养正确的阅读习惯，加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。

比较好的阅读理解方法是：初读文章--看题目--查读文章找依据--初定答案--三看文章找细节--推敲答案--四读文章--终定答案，其中综合了略读、跳读和查读等阅读技巧。

在第一遍阅读时，可用略读或跳读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，记住文中的信息方位。

接着，浏览题目再读文章，可以带着题目有的放矢地在文中圈圈划划、做标记，查找解答题目的依据，避免毫无目的地通读文章，许多局部性题目都可以通过原文中的一两句话直接找到答案。第三、第四次阅读主要是定度答案。

4、巩固、扩大并活用词汇(包括词组、短语和构词法)，夯实语法知识。

随着社会要求和教学要求的提高，生词和结构较为复杂的长句、难句在短文中和题目中经常出现，没有过关的语言知识，学生很难领会文章，审清题意。因此，扎实的基础知识、善于处理词汇、牢固掌握教学考纲中要求的各个语法项目、通过分析句子结构辨别意群及正确理解结构复杂的长句均是做好阅读理解的要素。

5、若是做回答问题时，先须把握全文整体意思，弄清文中的人物、发生的事件、时间、地点、原因、前后逻辑关系及过程，然后再落笔定答案，有些文章的最后一题是开放性题目，只要言之有理，都能得分。

此外，在书写答案时，还要注意题目要求的限制(如：最多不超过5个词)，也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。

此类题目要求越来越高，难度越来越大。一方面文章要整体理解，另一方面问题和答句中已给的词语要领会。问题一般不会过于机械简单，答题的已给词语也一般不会和短文相关词语相同，这是为了考查学生对词语、句子的组织、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。

总之，要做好阅读理解题，除了要花大量精力提高自己的语言基本功，如熟识考纲中的词汇、词组及习语搭配、掌握必要的语法知识之外，还要多阅读、多做题，尽可能扩充自己的生活经验和文化背景知识，切实掌握一定的命题规律和解题思路，养成良好的阅读、解题习惯，从而最终提高英语的综合水平和解题能力。

高中实用语文学习方法提高

1.首先想要学好语文，要做到：多复习，抓紧时间，认真仔细，持之以恒!

2.复习语文要有计划!

比如说，我今天计划要看完多少多少课，但目标不能定的太高，还要记得去完成预定的计划。如果提前完成预定计划，但也不要心急，应该再多看一遍你看过的课文，或者拿一些练习题来巩固(当然，做完了练习题也要多看一两遍才能记得牢!只有平时养成良好习惯，才能在学习上有大收获，否则就多走了比别人还要长的弯路!)。

3.在复习的时候要认真，才能达到较高的效率!

复习的时候，遇到不懂的地方，就用铅笔做上记号，找时间问问老师或同学。