红领巾活动方案和总结（优质21篇）

活动总结的写作需要客观、准确地描述活动的情况、过程和结果。经过这次活动，我学习到了如何合理安排时间、正确处理团队内部关系，这对我个人和团队发展都产生了积极影响。

红领巾创意活动方案

为培养能够担当民族复兴大任的时代新人，学校按上级要求建立健全少先队“红领巾奖章”荣誉激励体系，特制定本方案。

培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

x初中的中国少年先锋队队员，7-9年级全体学生。

“红领巾奖章”包括基础荣誉奖章和特色荣誉奖章两类。

（一）基础荣誉奖章。

对应上级荣誉体系和学校“五事一体五梦同心”工作体制，设立五类基础荣誉奖章。

1、梦想章。在（学习）启学强能梦建设中，学习语数英等各门课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”，提升学科核心素养，锻炼本领，做好人生规划和职业规划，为建设社会主义现代化强国、实现中国梦努力奋斗。

2、健体章。在（安全）平安健康梦建设中，参加各类体育健康和安全防疫活动，防疾病，免伤害，锻炼强健体魄。

3、立德章。在（政教）红色信仰梦建设中，聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

4、劳动章。在（后勤）绿色生态梦建设中，积极参加关于劳动的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”教育，提升劳动本领，创享劳动成果。

5、传承章。在（团队群）先锋堡垒梦建设中，聚焦传承红色基因和革命传统教育，在五事一体五梦同心活动中，争做先锋模范，建设先进团队。

（二）特色荣誉奖章。

为鼓励“学思行”三维并进，提升综合素质，设立“问学章”“悦读章”“行健章”，表彰在“五事一体五梦同心”中某一维度有突出表现的学生。

1、问学章（学）。学习有思考，善于提问，表达精准条理，考试和验证真实稳健。

2、悦读章（思）。热爱阅读，认真阅读各学科课本，阅读各学科教师推荐的阅读书目，有自己的阅读阶段规划，积累一定的阅读量。

3、行健章（行）。运用所学，积极参加校内社团活动，团结带领社团成员在校服务师生，在家服务父母，在社会服务社区。

三、荣誉激励程序。

按5枚基础章和3枚特色章的获得数量，择优授予“五梦同心好少年”荣誉称号，颁发“红领巾奖章”。

（一）部署动员。

1、同一开会部署，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

2、用统一设计的`记录表，记录争章实证事件，并收集相关材料。

1、按要求制定《七、八、九年级红领巾奖章评价标准细则》实施评价标准细则。

2、每周评选一次基础章获得者，每章评选7人，每个人可获多枚。周一升旗仪式进行通报表扬。

3、分期中、期末两次，由学校统一表彰在争章工作中先进个人，其中，期末正式表彰“x初中五梦同心好少年”。

（三）星级表彰。

1、每学年举行一次“星级少年”表彰活动，主要结合五四青年节、六一儿童节或七一建党节，突出“红心向党”主题。

2、星级少年经上级审核，颁发“红领巾奖章”并备案，作为推荐优秀学生加入中国共产主义青年团的标志性成果。

3、根据个人获章总量，按程序推选“入团积极分子”“团员发展对象”“共青团团员”。

（一）坚持原则。

1、坚持立德树人。旗帜鲜明开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观和共产主义远大理想教育，系统分层强化组织意识，增强组织归属感和集体荣誉感。

2、坚持自主体验。尊重少先队员的主体地位，整合校内外资源，鼓励少先队员自主策划活动，走进社会参与实践，体验成长，提升自主意识和自主能力。

3、坚持“精准真实稳健高效”原则，做好活动组织、成果记录和评优树先，要培养自己和自己比、个人和他人比、团队和团队比的竞争精神。

（二）严密组织。

1、组织领导。各班成立考评小组，包靠老师和班主任指导学生做好考评细则解读和评价工作。

2、搭建平台。各学科组分年级成立各类学科社团，学校统一成立精品综合社团，为学生锻炼提供平台。

3、按五事一体五梦同心开展各类活动，为学生掌握相关项目的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”提供锻炼机会。

（三）严格考评。

1、各类活动记录要求“精准真实”。

2、各类评选活动要求必须标准公正、程序公正、评委公正和过程公开。

3、结果要经过公示无异议。

红领巾帮扶活动方案

一、“红领巾奖章”特色章：

红领巾奖章“防疫小达人”章。

二、争章要求：

本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：

一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。

二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。

三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。

四、争章对象：1-5年级全体少先队员。

五、争章内容：

20暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。

（一）争做“疫情防控宣传员”。

通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（二）争做“健康运动小达人”。

队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

（三）争做“居家劳动小能手”。

在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动习惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）

注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。

红领巾奖章活动方案

贯彻落实第八次全国少代会精神，根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和市、区级少工委等部门工作要求，学校少工委结合我校综合素质评价体系，规范开展“红领巾奖章”争章活动，以增强少先队员光荣感，构筑人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系。

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，是少先队组织给予少先队员的一种荣誉。开展“红领巾奖章”争章活动让队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章活动，让队员们：

发现自己的潜能

看到自己的进步

找到自己的不足

定章

基础章：红星章、红旗章、火炬章3大类别，下设12枚基础章。

特色章：根据“五育”并举的发展理念和培养具有实小烙印的培育目标，下设5枚特色章。

星级章：个人、集体2大类别，共设五个星级。

1、基础章

个人一星章的获得须从已经获得学校学期设定的全部奖章的'队员中间产生。

集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考察评定，面向中队组织颁发，由学校少工委颁发。

获得一星章的个人和集体推选参加上级少工委组织的二星至五星章评选。

2、特色章

特色章的设计以优化队员个性发展为目标，是基础章的有益补充。根据学校的特点，将特色章总体设置为鸿雁章，往下根据不同特色活动特性设置不同的名称，如：鸿雁章――自信。每学期按照计划集满本学期相对应的基础章和1枚特色章后方可申报一星章。

3、星级章

学校少工委和区级、市级、省级、全国少工委，依次对应一星至五星章的评选颁发，均每年颁发一次。

星级章逐级向上申报推选

定章|确定目标

大队

每学年开学前，校少工委根据实际制定争章计划，确定学期各年级基础章争章章目，明确获章标准和争章目标，开展争章活动启动仪式。

天鸿小学“红领巾奖章”争章活动面向全体少先队员和准备加入中国少年先锋队的少年儿童开展，按照小学低年级、中年级、高年级三个学段设定每个争章活动的实施方案，规范开展争章活动。争章做到结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合假期实践活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育等。

中队

学初，以中队为单位，发挥中队干部作用，成立中队考章评章委员会，上好一堂争章启动课，讲清楚本年级本学期基础章种类，解析每个章目的内涵意义，明确获章标准，引导全体队员全部参与争章活动。

争章

围绕争章目标，组织各种各样的校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等。少先队大、中队通过登记、造册等形式掌握每个队员的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查，以便比较训练前后的进步，同时注重训练过程中的感受。

要求

争章要做到八结合：结合学校特色活动、结合少先队活动课、结合各学科教学、结合常规习惯教育、结合思政教育、结合家庭教育、结合美育教育、结合社会实践教育。

考章、颁章

按时间节点考评、临时考评、阶段考评、月总结考评，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用自评、互评、他评等方式进行。

程序

成果展示。将实践记录、制作作品以线下或者线上（综合素质评价平台）的方式进行提交。

课题测试。创设课题情景，沉浸式、情境式、创造性鼓励队员分享所得所悟。

奖章授予。各中队结合队员表现，授予相应奖章。

审核评定。考章结果报校大队部核定。

记录

采用红领巾争章记录卡、综合素质评价平台记录。

基础章

由中队辅导员颁发。

特色章

按时间节点颁章、临时颁章、阶段颁章，以中队、小队为单位，对队员的争章活动进行量化评价，采用多元化评价方式进行。

一星章

学期末，开好争章总结课，在本学年结束前或下一年度开学前集中进行颁发并向上推送争取更高星级章荣誉。学校举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，切实增强少先队员荣誉感和组织归属感。

护章

学校大、中队

建立红领巾争章园地，建立红领巾争章中队、大队档案。

辅导员

积极引导队员深刻感悟奖章涵义，引导爱章、护章，鼓励争先进步，深刻品味光荣的少先队组织给他们在少年儿童时期留下的珍贵纪念。

少先队员

珍爱自己所获得奖章，激励刻苦学习，努力实践，向上向善。队员们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。已获得奖章的队员，要珍惜荣誉，并继续积极争章。“红领巾奖章”获得情况将作为各级少先队荣誉评选的重要依据。

少先队员们、辅导员们、家长们，天鸿小学“红领巾争章”活动一直在进行着！让我们大家行动起来，守护每一束微光，汇聚成星星火炬！

红领巾奖章活动方案

根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：

少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员

全体少先队员

奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

1、定章：

（1）基础章，共12类奖章：

红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章

红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章

火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章

一、二年级队员：每学期自选至少2个。

三至六年级队员：每学期自选至少3个。

（2）特色章

我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。

符合特色章争章标准的.少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。

（3）星级章

个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。

中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。

2、争章：

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。

3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。

4、颁章：

基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。

4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。

红领巾奖章活动方案

为培养担当民族复兴大任的时代新人，建立健全少先队荣誉激励体系，根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和山东省少工委办公室关于印发《山东少先队“红领巾奖章”评选推进方案》的通知要求，诸城市教体局《关于“红领巾奖章”评选推进的指导意见》，现制定《诸城市实验小学“红领巾奖章”评选实施方案》。

“红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的'争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

“红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。

（一）红领巾基础章：

基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行，使用对象为1-9年级的少年儿童，每个年级每学期对应基础章3-4枚，每学期集齐3枚即可。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：

――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育

――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

――立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

――立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

――梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

――小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

――团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

――健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

――奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

――劳动章、劳动意识培养，劳动实践等

――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

（二）红领巾特色章：

学校少先队组织根据现在工作工作实际，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚，颁发周期同基础章同步，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加，设小学低年级（1、2、3年级）和小学中高年级（4、5、6年级）两个争章标准。

――才艺章。多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。

――创新章。热爱科学，有创新意识等。

――好习惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为习惯。

――学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；自主学习，争做学习的小主人；假期中能合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解党史，热爱祖国热爱党热爱社会主义；学习成果棒。

（三）红领巾星级章：

学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。

个人：个人一星章――卓越（优秀）学生

中队：集体一星章――卓越（优秀）中队

详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》：设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%，由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。

1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2、活动步骤：

――定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

――争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

――考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

――颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

――护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

3、以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

红领巾帮扶活动方案

为帮助企业坚定信心，渡过难关，解决企业实际困难和问题，确保我县工业经济平稳较快增长，根据县委办公室、县政府办公室《关于印发〈2014年全县工业企业帮扶活动实施方案〉的通知》精神，结合我局实际，制定本实施方案。

一、指导思想。

以科学发展观为指导，以营造良好的企业发展环境和解决企业实际困难及具体问题为重点，强化服务意识，创新服务方法，提高服务水平，务求企业帮扶工作取得实效。

1．成立帮扶工作组。

我局成立帮扶工作组，组长由企业挂点县级领导担任，副组长由局党委书记担任，副局长、工作人员、3人为专职帮扶人员。帮扶工作组每月对帮扶情况进行分析，明确责任分工，形成组长亲自抓、副组长具体抓、专职帮扶人员专门抓的工作机制。局帮扶主要领导每年不少于5次，专职帮扶成员每月不少于2次，与企业主开展面对面交心，坚定企业在发展的信心和决心。

2．建立帮扶调度制度。

帮扶工作组每月底将帮扶工作开展情况报局主要领导和县新型工业化推进领导小组办公室。局里召开班子会对企业反映的问题及时协调解决。对企业生产经营过程中遇到的用工、用电、资金、治安等方面的.困难和问题，帮扶工作组要立说立行，尽快帮助解决。

3．帮助企业开拓市场。

帮助企业开足马力生产，挖掘潜能，扩大投入并支持和鼓励企业参加各类产品展销活动，制定促进企业拓展产品市场的政策和措施，鼓励企业提升产品档次，提高产品质量，争创国家和省级驰名商标、著名商标。加强对产品的保护力度，严厉打击假冒伪劣等违法行为。帮助和鼓励有条件的企业开展电子商务。

4．帮助做好争资立项。

鼓励企业用足、用好政府支持企业发展的各项政策措施，帮助企业做好项目包装、申报基础工作，提高项目质量，加强沟通协调，积极争取国家和省、市支持企业发展的各类项目和资金。

红领巾帮扶活动方案

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，根据《中国农村扶贫开发纲要(20-》要求，结合“三严三实”等专题教育活动，改善党员干部的工作作风，密切党同人民群众的联系，按照“政府主导、社会参与、自力更生、开发扶贫”的方针，坚持“工作到村、扶贫到户”的工作格局，进一步解放思想，转变观念，创新扶贫开发思路，以实现共同富裕和构建和谐社会为目标，以贫困村、贫困户、贫困人口为工作对象，以增加贫困农户的收入和改善贫困村发展环境为目的，调动全社会的力量，实施扶贫开发“规划到户、责任到人”工作责任制，着力改善贫困群众的生产生活条件，提高贫困人口的自我发展能力，改善发展环境，加快脱贫致富奔小康步伐。

二、工作原则。

为扎实推进精准扶贫工作，注重把握“五个结合”和“四个统一”的原则：即帮扶规划与社会主义新农村建设规划相结合，短期扶持与稳定脱贫相结合，开发扶贫与保障扶贫相结合，扶持发展与提高素质相结合，政府引导与全社会参与相结合;统一领导、统一思想、统一部署、统一行动。全镇干部要把思想统一到县委、县政府的工作部署上来，严格按照工作方案，落实工作计划，按照统一步骤，统一帮扶行动，完成规定动作，确保精准扶贫工作协调有序开展。

三、目标任务。

20年底我镇按国家标准精准识别建档立卡贫困人口为651户1656人，其中有劳动能力的贫困家庭432户,1291人;无劳动能力219户365人。根据县委县政府的要求和部署，从20年起实施精准扶贫，用2年时间，对上述建档立卡贫困户实施“规划到户、措施到户、责任到人”精准帮扶。采取“一村一策、一户一法”等精准扶贫措施，为我镇与全国同步建成小康打下坚实基础。到20年稳定实现贫困对象“两不愁、三保障”，基本消除绝对贫困现象。

通过精准扶贫帮扶到户的实施，使被帮扶的贫困户有自我发展和稳定收入的主业，并实现稳定脱贫;在全镇达到“七个确保”目标：一确保贫困户家庭危房完成改造;二确保符合条件的贫困户家庭被纳入最低生活保障;三确保贫困户家庭能参与当地的农村合作医疗保障;四确保贫困户子女接受义务教育不辍学;五确保考上大中专院校的贫困家庭学生能够顺利完成学业;六确保符合条件的贫困户劳动力能参加免费职业技术培训;七确保每一贫困户学会一至二门种养技术或者手工加工技术，提高种养劳动技能。

红领巾帮扶活动方案

为贯彻党中央的大精神，践行“三个代表”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。

二、扶助对象。

1、遵纪守法，品行优良。

2、诚实谦逊，好学上进。

3、经济困难，并迫切需要资助的。

三、扶助方式。

1、由全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;。

2、具体活动由校团队组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一安排;。

3、扶助包括思想上解惑、生活上资助、学习上帮助提高。

四、扶助内容。

1、思想上解惑。

鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助。

学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高。

一部分贫困生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

五、扶助要求。

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;。

3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核无误后，上报团队;。

4、扶助工作要营造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。

红领巾帮扶活动方案

为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

组长：乐碧云。

副组长：郎敏华、曹锋、於力、

成员：詹曼、各班班主任、任课老师。

二、实施对象：

我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—12周岁）。

三、争章设置。

本期争章活动分为三个实施阶段：低段(1—2年级)、中段（3—4年级）、高年级（56年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，各中队布置争章园地。

四、章目设置（见附件）。

五、争章细则。

备注：每项要求分为a、b、c三个等级，至少拥有两个a才能得章。

六、考章办法与要求。

1.各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

2.活动步骤：

定章。学校少工委统一规定本学期争章内容，各中队打印保存好“红领巾争章”考核表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划，布置教室争章园地。

争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们（学生）记录争章过程和感受。

考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，公平、公正记录学生的争章情况。大队部分别在学期中、学期末对考章情况进行抽查并存档。此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

颁章。本学年各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传，增强荣誉感。

护章。下一学年后全体队员开始护章行动，大队部、中队辅导员、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

3.要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

七、其他。

结合各年级争章目标制定量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和辅导员、队员、家长等多方参与的评价方式。要充分运用奖章评价结果。各中队（班）要注重指导少年儿童记录争章过程、获章集章，为星级章评定提供有形依据。

一星章：由学校少工委颁发。个人一星奖章要每学年从全部争章完毕的少先队员中，由中队辅导员带领本中队队员评选出中队个人一星章，比例为参与评选少先队员的30%（例如：中队有30名少先队员参与争章，这个中队一星章人数最多9人）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的竞选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动实效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

二星章：由江北区少工委颁发。二星奖章在一星奖章获奖的个人中产生，比例为不超过具有参评资格人数的30%（每班在获得一星章的10名少先队员中，最多推荐出3名可获得二星奖章）。

红领巾五小活动方案

音乐。

歌曲我上幼儿园。

1引导幼儿以欢快的`情绪较完整参与演唱。

2引导幼儿用自然声演唱。

3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

布娃娃一个图片。

一出示布娃娃，因出主题。

教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

二教师师范演唱歌曲。

三幼儿学习演唱歌曲。

1教师领唱，幼儿跟唱。

2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

3引导幼儿有表情的演唱。

4集体和分组练习演唱。

5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

红领巾帮扶活动方案

市直各责任单位及相关乡镇根据帮扶计划责任分工，成立帮扶领导组，明确专人负责，加强两地沟通，按照《市县域结对帮扶工作计划》安排，序时推进，确保帮扶项目按时完成并达到预期帮扶成效。市财政局、市扶贫办会同区相关部门定期对帮扶项目落实情况进行跟踪督查，市县域结对帮扶工作领导小组办公室做好帮扶协调工作。

二、多措并举，聚焦帮扶重点。

(一)聚焦产业合作。

1.引导投资兴业。立足区资源禀赋和工业现状，通过资金扶持，选准产业项目，开展项目合作，实现合作共赢。支持富煌百城建筑科技有限公司在继续投资打造绿色建筑产业园，增加投资额，带动区税收和贫困人口就业;引进本地企业进驻颖东区扶贫车间生产，并带动当地贫困劳动者就业增收;出台工业项目合作相关支持政策，对符合政策条件的企业，落实兑现奖补。(责任单位：市经信局，时间：3月—12月)。

2.培育经营主体。支持建设扶贫产业园(特色产业基地)、扶贫车间，积极培育区山芋培育基地等产业合作组织或龙头企业等新型经营主体，带动当地贫困户就业增收。(责任单位：市农业农村局、市扶贫办，时间：203月—12月)。

3.旅游营销推介。邀请旅行社、农家乐、旅游商品生产企业赴区实地参观考察，开展帮扶;依托市举办的各类旅游节庆、外出推介、参加会展等活动，推介宣传区文化旅游商品。(责任单位：市文旅局，时间：年5月—8月)。

(二)聚焦劳务协作。

1.吸纳转移就业。组织市相关人力资源公司和用人单位开发适合贫困劳动者的就业岗位，与区人社部门合作举办贫困劳动者专场招聘会;结合疫情防控现状，开展网上远程招聘，通过线上线下相结合的方式吸纳当地贫困劳动者来巢就业。全年吸纳不少于4名区贫困劳动者转移就业。(责任单位：市人社局，时间：2020年3月—12月)。

2.帮助就近就业。充分对接区人社部门，支持区扶贫车间复产和贫困劳动者复工，引导当地贫困劳动者就近就业，全年帮助不少于100名区贫困劳动者就近就业。(责任单位：市人社局，时间：2020年3月—12月)。

3.开展技能培训。组织一批区农业经营主体开展培训和考察观摩活动，加强涉贫经营主体带贫能力;联合区职教学校开展职业技能培训，拓宽职校学生视野，提高毕业学生就业能力;开展2场青年技能培训会，帮助当地贫困人口增加就业能力。(责任单位：市农业农村局、市教体局、团市委，时间：2020年3月—12月)。

(三)聚焦人才交流。

1.干部挂职交流。完善双向挂职机制，从镇、镇、镇、镇选派4名扶贫业务能力较强的公务员或事业身份人员赴区4个乡镇挂职扶贫办副主任，时长3个月;为区4名干部来我市开展帮扶工作提供必要保障。(责任单位：市委组织部，时间：2020年4月—6月)。

2.开展培训培养。围绕加强自身建设、基层党组织标准化建设、美丽乡村建设、“互联网+三农”、乡村振兴等内容，开设区扶贫干部培训班，对区约120名扶贫干部进行集中轮训;同时，组织教育、卫生、科技、文旅、社会工作等领域向区提供人才支持及开展相关交流、培训。(责任单位：市委组织部、市教体局、市卫健委市科技局、市文旅局、团市委、市民政局，时间：2020年4月—11月)。

(四)聚焦资金支持。

市财政专项帮扶资金1500万元2月24日已拨付区，主要用于产业脱贫、就业脱贫、健康脱贫及智力扶贫等项目工程;落实资金管理制度，配合区切实加强资金使用监管，提高使用效益，确保年度财政帮扶资金拨付使用率达100%。(责任单位：市财政局、市扶贫办，时间：2020年3月—12月)。

(五)聚焦社会帮扶。

1.实施消费扶贫。组织引导市境内有关粮食企业赴区开展消费扶贫，收购农副产品，帮助解决区农产品销售问题;继续组织市美维食品有限公司等企业收购农产品;组织形式多样的农产品产销对接活动，联合区商务粮食局开展农特产品暨扶贫产品线上线下推介会，邀请区扶贫产品生产经营主体广泛参与，并给与参与企业一次性补助;引导区两个以上企业入驻安德利电商产业园等创业创新基地，区两款以上产品进驻安德利微购等线上平台;引导社会各界参与消费扶贫。(责任单位：市发改委、市商务局、市农业农村局等，时间：2020年3月—12月)。

2.开展捐资助学、医疗救助、支医支教和志愿服务。组织社会各界到区开展捐资助学、慈善公益医疗救助、支医支教等各类帮扶活动;鼓励支持社会工作机构、志愿服务组织和社会工作者结对帮扶区，为区提供专业人才和服务保障。(责任单位：市工商联、市教体局、市卫健委、团市委，时间：2020年4月—10月)。

3.乡镇对口帮扶。4个中心镇继续结对帮扶区4个乡镇，分别是镇帮扶插花镇、镇帮扶镇、镇帮扶镇、镇帮扶镇，2020年帮扶资金不少于10万元，夯实被帮扶镇基层党组织建设，完善基础设施、发展特色产业、开展人才交流等。(责任单位：镇、镇、镇、镇，时间：2020年3月—12月)。

三、完善机制，确保帮扶成效。

完善决策机制，召开联席会议，突出系统谋划和顶层设计。完善会商机制，责任部门加强沟通协调，狠抓帮扶项目具体工作落实。完善评估机制，对各项帮扶措施适时动态评价，保证真帮实扶有成效。完善考核机制，对标对表省考核细则，将结对帮扶工作纳入部门年度目标考核。

红领巾研学活动方案

为踊跃疏导全校先生踊跃参与创卫实践。我校倡议整体先生参加暑期创卫社会实践活动，具体如下：

7月——8月

街道爱卫生

全校先生

整体先生所在的社区、活动场所。

1、“社区小主人”志愿服务活动。

(1)先生本人组织在社区公共区域、绿化带、马路等场所开展卫生保洁工作，帮助社区卫生保洁员清除卫生死角和牛皮癣。

(2)先生在社区广泛开展尊长敬老、助残帮困等其他方式的志愿服务活动。

2、“家庭小老师”活动。

(1)先生利用寒假，广泛收集、整顿文化卫生知识和瘦弱教育知识，自动与父母、长辈一同窗习、相互监督、互相进步。

(2)踊跃鼓励先生为父母、长辈做饭、洗衣、整顿家务，疏导先生从本身做起，养成良好的文化卫生习气。

宿愿整体同窗经过本人的举动，小手拉大手与长辈一同为创建国家卫生城市，提倡文化生活形式作出本人的贡献。

真挚地祝愿大家都度过一个欢快充实的寒假!等到开学到来时，等到大家在学校里重逢时，愿你，愿他，愿我，愿我们每个人，都带着体验的收获,带着逼真的感动，带着灿烂的愁容。

红领巾争章活动方案

落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

定章、争章、颁章、护章。

以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

2、争章：

（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

二、走近奖章之基础章

根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

――向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；

――传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

――立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

――立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

――梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

――小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

――团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

――健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

――奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。――劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

――勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

――节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

走近奖章之特色章

争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

环保章

目标：爱国卫生节约环保

具体考核标准：

1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；

3、爱惜粮食，做节能小先锋；

4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；

5、做好班队卫生和公共卫生清洁。

智慧章

目标：好好学习积极进取

具体考核标准：

1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；

2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；

3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；

4、勤学好问，勇于探索；

5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

才艺章

目标：以艺育德以艺启智

具体考核标准：

1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。

红领巾争章活动方案

奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

星级章

（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

1、基础章：红星章、红旗章、火炬章

2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

个人一星章获章标准

1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

3、能为中队队员服务的少先队员；

4、少工委抽考达优秀的少先队员。

（二）中队：集体一星章

集体一星章获章标准

1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

（三）获章标准：

基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

红星章

具体考核标准：

1、对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因。

2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量。

红旗章

目标：接受教育高举队旗跟党走

火炬章

目标：接受教育热爱少先队

特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

（三）争章

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

（四）考章

体现小型灵活、简便易行的原则。

1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

2、考章记录：采用中队活动簿。

（五）颁章：

一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

红领巾爱学习活动方案

学会本课9个生字，9个词语，认识7个二类字，会用可爱造句子;有感情地朗读课文，背诵课文。

(二)能力训练点。

训练学生正确搭配词语的能力，培养口头表达能力。

(三)德育渗透点。

鸟儿是人类的好朋友，教育学生要爱鸟护鸟。

重点。

理解课文内容，有感情的读文。

难点。

鸟儿是人类的好朋友，人和鸟类和睦相处，才是大自然最和谐的景象。

解决方法。

借助插图，联系实际，启发想象，从多形式的读书中去体会。

1学生分学习小组学习。

2学生自愿选角色表演。

3。做搭配词语的游戏。

(一)揭示课题。

(二)自读课文。

1．今天我们学习19课，板书课题：红领巾真好，齐读课题。

2．读了课题，你有什么疑问?

1．自由读课文。

(教师巡视，表扬学生好的学习方法，指导学生养成"读书动笔做记号"的`习惯。)。

2．谁能准确地读出下面生字的字音。

教师手拿卡片，开火车读。

(三)理解课文，读出感情。

(四)启发想象。

l．这首诗不长，共三节，刚才大家也读了好儿遍，谁来读给大家听?

2，指导读好第一节。引读，自背，指名背。

3．学第二节。

(1)听课文第二节录音，想想你体会到什么?

(2)老师考考大家对课文的理解：为什么说清晨，鸟儿是林中最活跃的?

(4)你能背出第二节吗?自背，指名背。

4．学习第三节。

(l)分学习小组学习，讨论：为什么小鸟高唱"红领巾真好！

(2)集体交流："红领巾指谁?他们干了什么?

你从少先队员的行动中想到了什么?

(3)有感情地读，自背，指名读。

l．假如你是一只鸟儿，你现在最想说什么?

2．听了鸟儿的述说，作为人类的一员，我们想对鸟儿说什么呢?

3自愿选择角色(鸟儿、人类)，表演对话。

4．小结。

人和鸟类都是大自然中的一员，鸟儿捕捉害虫，保护树木，又给人类提供了一个清新的生活环境，鸟类是人类的好朋友，我们爱鸟护鸟，与它们和睦相处，才是大自然中最美丽的景象。

红领巾帮扶活动方案

二、活动时间。

20xx年“六一”期间。

三、活动内容和形式。

(一)开展“红领巾相约中国梦”主题队日活动。

在总结“红领巾相约中国梦”活动阶段性成果基础上，各中小学校少先队以中队会、联合中队会或大队会形式举办主题队日，主要把握或选择性开展以下内容：

1.“讲述中国故事”分享汇。可组织邀请不同年代的代表人物和少年儿童、家长代表一起，通过动漫短片、教育影视、爱国歌曲、经典诗词等艺术手段，采取讲事例、打比方、故事汇、演讲、主题联欢、朗诵、快板、漫画、儿童画、手抄报、摄影图片、微视频等各种方式和载体，分享印象最深、最感动、最喜欢的，特别是中国近代以来的中国故事。

2.“体验中国发展”图片展。可发动少年儿童收集、创造作品，集中展示不同时期同一地点的新老图片、照片组，引导少年儿童通过找一找、说一说图片、照片的不同点，从中了解家乡变化，感受祖国经济社会发展。可邀请各领域优秀党员、先进人物和普通劳动者与少年儿童一起交流。

3.“讨论中国现象”讨论会。引导少年儿童就普遍关注的国家大事、社会现象和同伴、老师进行讨论;选择1-2个有代表性、适合少年儿童进行解读的时事热点、新闻话题，组织少年儿童进行交流，辅导员老师做好引导。

4.“漫游中国未来”梦想秀。通过情景剧未来角色扮演、高科技产品发明体验、个人漫画、集体创作、贴心愿墙、写给未来自己的一封信等，引导少年儿童描述展望中国梦实现的美好图景。

5.“中国梦好少年”颁奖章。以“雏鹰争章”活动为载体，发现每位少先队员在“红领巾相约中国梦”活动中的点滴进步和闪光点，举行不同规模、形式多样的颁章仪式。

(二)开展校外活动场所实践体验活动。

各学校少先队组织可以假日小队、中队、红领巾亲子小队等形式，开展多种形式的校外实践体验活动。主要把握以下内容：

1.到博物馆、展览馆、科技馆、规划馆、文化馆等实践体验。了解展馆陈列物品、展示图片的历史故事;接触高新科技产品，开展小发明、小制作比赛;比较家乡和城市发展变化，感受中国发展趋势。通过看一看、讲一讲、画一画、赛一赛等多种形式，表达心中对“中国梦”的美好愿景。

2.开展职业教育体验实践活动。有条件的少先队可以组织少年儿童到职业体验场所，以角色扮演的方式进行职业体验。可以组织亲子活动，发动家长向少年儿童介绍自身工作，结合少年儿童职业理想，鼓励少年儿童帮助完成小工作，让少年儿童在实践的过程中认知社会，体会劳动的意义和乐趣。

3.开展新农村示范点、现代农业示范区、乡镇工业园区等实践体验活动。可以组织农村少年儿童参观游览，开展互动交流活动，了解农村发生的新变化，感受社会主义新农村气象。

4.开展校外教育机构实践体验活动。可以联系青少年宫等校外教育机构，围绕“红领巾相约中国梦”活动主题，参照学校主题队日活动形式，开展实践体验活动。

(三)开展“红领巾相约中国梦”一句话一首歌征集活动。

各区县少工委、团工委要按照团中央《“红领巾相约中国梦”一句话一首歌征集活动启事》的安排，继续发动中小学少先队员及大队辅导员、中队辅导员直接登陆上传围绕活动主题创作的新格言和歌曲作品。活动形式可以采取邀请党政领导、公众形象好的社会名人、各行业领军人物、家长、老师，通过腾讯网、新浪网、未来网的微博、微信、微话题、微视频向少年儿童寄语，为少年儿童创作歌曲等形式。

四、活动要求。

1.围绕主题，精心筹备。各区县少工委、团工委要做好安排，持续推进。“六一”期间，要紧紧围绕“红领巾相约中国梦”主题，组织开展主题队日活动或实践体验活动。

2.加大宣传，广泛发动。各区县少工委、团工委要及时转发活动消息，将活动部署到每一个中小学校少先队组织;要充分利用电视、广播、主流媒体、新媒体等资源，扩大宣传面，吸引社会各界关注少年儿童成长和“六一”活动的开展。

3.检查督促，报送信息。各区县少工委、团工委要及时督促、指导基层少先队组织做好少先队活动课程等信息报送未来网工作。

红领巾爱学习活动方案

乐城一小是一所百年老校。创办于19xx年，前身是乐昌县第一区公立果育初级小学堂，现在是乐城中心小学，xx市示范性小学，xx市一级学校，xx市中小学行为规范示范校，xx省首批体育(游泳)传统项目学校，xx省体育(象棋)特色学校。创办以来，经过几代人的艰苦创业，学校不断发展壮大设施不断完善。学校占地面积7162平方米，建筑面积11457平方米。现有48个教学班，在校学生2630人(其中启智班6人);在编教职工138人，教师学历达标率100%。学校开辟的第二课堂教学独具特色，培养了大批在写作、书法、绘画、“三棋”、游泳、文艺等方面的特长生，被誉为“粤北山区特色学校”。学校与市交通警察大队联办的“小学生交通安全队”在宣传交通法规、培养市民城市交通安全意识方面发挥了一定作用。

近年来，在邓小平教育理论的指导下，我校坚持党的教育方针，坚持大力推进素质教育，坚持以“素质全面，基础扎实，特长发展”的标准来培养人才，在学校领导班子的带领下，全体教职工同心同德、团结协助，各方面工作取得了较好成绩。我校少先队大队部先后被全国少工委、省少工委、xx市教委分别授予“少先队红旗大队”、“少先队先进大队部”等荣誉称号。

根据粤少联[xx]2号文件精神，为继续贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，大力推行《xx省红领巾示范校》，充分发挥少先队在未成年人思想道德建设中的重要作用，我校决定申报创建《xx省红领巾示范校》的活动。

(一)、创建时间：20xx年6月开始

(二)、创建形式：采取在巩固中发展，在发展中创新的方式，凡达到创建要求的内容进行巩固，正在创建的内容力求发展创新。

(三)、创建活动领导小组成员：

组长：乐城一小校长：李社良;

副组长：常务副校长：罗家平;分管德育工作的副校长：叶为文;

成员：分管少先队工作的主任：曹书荣;少先队大队辅导员罗接霞、邓永香;各中队辅导员。

(四)、创建活动组织者：少先队大队辅导员

(五)、准备工作：

成立创建活动领导小组，拟定创建活动方案，召开全校师生“创建活动”动员会。

(六)、创建活动过程：

1、继续完善少先队工作制度，在原有健全的少先队组织机构中充分发挥少先队干部的带头作用。定期召开少代会，民主选举小干部。通过大力表彰优秀少先队干部和优秀少先队员来促进少先队工作的进一步开展。

2、继续发挥少先队工作是我校展开学生行为规范教育的主阵地。学校重视少先队工作，把这一工作列入学校重要议事日程，专人主管、定期研究、加强指导，学校领导定期与辅导员商量研究工作，制定活动方案，利用少先队主阵地开展丰富多彩活动，培养学生良好的道德品质。展开以升旗仪式、祭扫革命烈士墓、赈灾捐款、敬老献爱心、参观访问、我为一小添光彩、弘扬和培育民族精神等培养教育型的活动;展开勤巧双手竞赛、争当文明小天使活动、新世纪我能行体验活动、行为规范知识竞赛等行为养成型活动;展开体育竞赛、雏鹰假日小队活动、文娱汇演、演讲比赛、讲故事比赛、诗歌朗诵会、校园小歌手大赛、春游、秋游、联欢会等锻炼提高型活动;展开手抄报竞赛、书法美术赛、学习汇报会、读书活动等学习汇报型活动，展开争当十佳少年、争当百名好少年、雏鹰争章活动、争做小小特长生、争当光荣小旗手等激励竞争型活动。

3、我校作为xx市少先队工作示范性学校，在全校少先队员中，广泛开展争章达标活动，各个中队队员根据自已的兴趣爱好进行选章、争章，达到目标后再进行多种形式的颁章。我校还根据现在独生子女娇生惯养、任性等特点，摈弃传统的一味式说教的教育方式，特别制定了新世纪我能行“今天我当家”体验活动。我们还让学生进行“今天我当班主任”“当一天小老师”体验活动，通过开展体验活动，让学生树立信心，寻找自身优点，点燃学生的学习热情;既锻炼了学生各种能力，同时又真正的体会到了父母、老师的艰辛，从而更加体贴长辈，尊重别人的劳动成果。为了培养学生的爱心，我校大队部从95年开始就和本县的多所贫困乡村学校开展了“手拉手”互助活动,不仅派出了老师到那里支教，还为那里的贫困学生捐款、捐物。还带领部分队员下到该学校结队子,体验农村生活。

4、继续加强主阵地建设

(1)根据学校现有的队部室，规范布置，为队员、队干活动提供良好的场所。

(2)鼓号队建设。学校组建了一支100人的鼓号队，有24个单元的鼓号器材，我校鼓号队是xx市一道亮丽的风景线。xx市所有的大型活动我校的鼓号队都为其注入了亮丽的色彩。

(3)充分发挥“小交警”队的功能，为我校的各项活动提供安全保障。“小交警”是我校与市交警大队联合成立的全市的一支小学生交通安全队，每两年一届，现已第五届。“小交警”不仅协助交警大队宣传交通安全知识，上街配合值勤，还为全校师生的出行起到了保驾护航的作用，同时也是学校交通安全的宣传员。凡是xx市有大型活动都邀请“小交警”参加，“小交警”们统一的服装、整齐的步伐，飒爽的英姿赢得了xx市各届领导与群众的高度赞扬。

(4)学校少先队广播站，设备设施齐全，是少先队的重要宣传阵地。各中队在辅导老师的指导下，采编播均由队员自已操作。广播内容丰富，在午间、傍晚等几个特定时段，校园广播会播放适合小学生的儿歌和音乐，在不知不觉中，学生接受了音乐的熏陶。这一看似简单的策划让校园的学习更富情调、更富人情味，对培养学生的学习兴趣、创新意识营造了良好的学习氛围。

(5)宣传栏是大队的一个主要宣传阵地，大队部有黑板报10块，每月更换一次内容。向队员进行队知识宣传教育、活动展示和作品展览。在中队，班级板报、中队角等阵地常换常新。通过广播站、宣传栏、黑板报、中队角这一系列少先队阵地的建设，将同一教育主题以不同的形式展现给学生，提高了主题教育的效率，为校园文化的创设起到了重要的作用。

(6)充分发挥好德育基地。我校根据学校的实际情况建设并利用好三个校外活动教育基地，分别是：法制教育基地(乐昌监狱)、爱国主义教育基地(古佛岩风景区)、交通安全教育基地(市交警大队)。我校大队部充分发挥校外教育基地的特点，通过请进来、走出去的方式让学生在基地中学习知识，以不断增强少先队工作的社会化。在开展“民族精神代代相传”活动中，先后确立了烈士陵园、敬老院、社区等校外德育基地。

5、我校重视辅导员培训工作，定期组织中队辅导员开展少先队理论学习，鼓励所有中队辅导员在做好班主任的同时，也要做好中队辅导员工作，并选送辅导员参加省级辅导员培训，不断提高辅导员的工作水平。不断加强少先队工作的理论学习，凡辅导员在县级以上报刊发表或获奖的少先队论文学校都拿出一定的资金进行奖励。几年来，我校有多人被评为xx市、xx市“优秀辅导员”，有多名队员被评为xx省、xx市、xx市“优秀少先队员”。学校先后荣获“全国少先队工作先进集体”和“全国红旗大队”的称号。我校少先队大队部先后被全国、省少工委、xx市教委分别授予“少先队红旗大队”、“少先队先进大队部”。

1、在省少工委的统一布署下，学习创建“红领巾示范校”的方式方法，领会其实质内容。

2、积极向上级主管部门宣传创建活动的目的意义，争取各方面的支持。

3、把创建活动与平时的常规工作和传统队活动的开展结合起来，力求创新。

4、做好校外教育工作，密切与社会、家庭的联系，谋求校外体验教育基地，使创建活动深入人心。

5、把创建工作列入教师年度考评考核中，形成一定的激励机制。

我校开展的创建《xx省红领巾示范学校》活动在全校师生的共同努力下正稳步有序地推进，相信这一创建活动一定能在检查验收中赢得好评，同时给我校的少先队工作注入新的活力。

活动总结红领巾社

开展红领巾社活动，让学生深入群众，走进家乡，深化对我国建设社会主义和谐社会的认识。下面是本站小编整理。

红领巾社的范文，欢迎阅读!

3月9、10日这两天，葵涌街道第二小学校园里人头孱动，气氛热烈，原来该校20多个红领巾小社团正在组织人才招聘呢!

本次人才招聘会是由该校少先队大队发起的。大队部根据“红领巾小社团”提出的岗位要求和特点，制作成“招生简章”，以大幅海报的形式进行了为期一周的招聘宣传活动，广泛动员全体少先队员踊跃报名参加应聘。此外，在一楼大厅设人才招聘专区，设立了自荐投票箱。小记者社团、“小小爱迪生”科技社、“小雏葵美术社团”、“红舞鞋”舞蹈队、“羲之”书法社、丹青画社、快乐足球等独具特色的小社团纷纷向孩子们发出邀请，举行公开的招聘活动。此外，学校还邀请家长参与，为孩子做参谋，指导孩子选择适合自己发展的小社团。

招聘活动采用自荐、班主任推荐的方式，再由学校派出相关老师组成评委对报名者进行笔试和面试，严格把好招聘关。孩子们对本次活动表现出了空前的热情，他们跃跃欲试，早早地填写好了报名表。下午4：10，招聘时间到了，孩子们带上自己的。

个人简历。

和班主任。

介绍信。

根据自己的兴趣满怀着激动和忐忑的心情选择一项或多项有序地进行应聘。一时间各个社团的招聘点被同学们围得水泄不通。

瞧!在多媒体教室，报考校报和红领巾广播站的小记者的队员正在过关斩将，他们要过面试考核“三关”：一分钟。

自我介绍。

即兴演讲和才艺展示。尽管过“关”不易，但队员们个个显得信心十足，选手们普通话流畅自如，举止自信得体，动情而激昂的演讲赢得台下掌声不断。

在小主持人招聘现场，有二、三年级的小可爱们，也有四、五年级的大机灵们。面试有条不紊地进行着，五分钟准备，先自我介绍，再读一段。

主持词。

“应聘者”们积极地备战勇敢地展示有胸有成竹镇定自如的也有过于紧张语无伦次的……然而却没有一个人中途退缩有一个学生说得好：“假如这次没有被选中下次只要有机会我还会参加继续努力。”

校园里充满了欢声笑语。现场帮助孩子应聘的学生家长，不无动情地说：“我的孩子们喜欢记者，她现在找到了属于自己的社团。学校举行这次别开生面的招聘会，让孩子站在众人面前展示自己的才华，培养自己的勇气，尝到了自己为自己作主的快乐。”此刻，家长、孩子们脸上的笑容，让老师们深深地感受到“一切为了孩子”教育理念带给二小孩子们更多的是属于他们自己的发展空间。

校长温逸洪介绍，本次招聘会同以往不同，由学生根据自己的兴趣爱好、特长等选择自己喜欢的项目提出申请，然后参加竟聘。学校小社团每年都会召开一次人才双向选择洽谈会。面对高手如林的试场，更多的同学在自荐中表现了良好的心态，面对机会，勇于把握，敢于尝试，乐于展现，在招聘会上秀出自己的风采，展示自己的才华。

这场盛大而又有趣的“我能行”红领巾人才招聘会，展示了少先队员们的才华，为孩子们提供了一个展示自我、秀我精彩的舞台。

10月29日是我们英语小社团成立的日子，勇强老师给我们做了精彩的演讲，我们三年级的孩子也受到了一次外语学习的熏陶。回顾这次活动，有如下的体会：

一、学生受到了一次精彩的不同于课堂教育的熏陶。在课堂上，我们教师按照课本的要求，精心备课，精心授课，全体学生都必须要跟着教师走，学生有一些被动，因为他一走神，教师的讲授他就错过了，这次勇强老师的演讲，从耍双截棍开始，牢牢吸引住了孩子们的眼球，他们的精神被震动了，主动跟着教师走，孩子们变成了主动学习，“我要学”的心思伴随着这节课，让孩子们的思想观念进行了变革。

二、勇强老师激情高，感染力强，学习效果好。这几点值得我们教师学习，孩子们兴奋，教师的激情就高，回想我们平时的教学，一周有16节课，每天就有将近四节课，教学任务压着，在第一个班可能激情很高，教师也很兴奋，上课效果好。到了后面的班，学生的配合，教师的精力，好几个因素在一起，效果可能就不如第一个班。

这次活动也有值得今后注意的事情：

一、会前组织要好。孩子们小，在进场时，叽叽喳喳，象一群放出牢笼的小鸟，显得会场很乱。

二、演讲当中，有的同学听的时间太长，(有小社团成立也演讲两件事)有一点坐不住了，在座位上扭来扭去，针对三年级的孩子，演讲时间要把握好。

三、快结束时，有的孩子家离得比较远，提前退场，这有情可原，不过，最好坚持听完。

四、让勇强老师签字，要注意次序，不要挤做一团。

一、项目基本情况。

项目名称：小雏鹰社团活动。

项目意义：小雏鹰社团活动是我校校园文化的重要载体，是学校第二课堂的重要组成部分。少先队员参与社团活动，有利于丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围。它既是少先队员思想教育工作的一个渠道，又是少先队育人的有效途径;它既受到不同年级、不同年龄、不同性格少先队员的欢迎，又成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式，对于营造学校的文化氛围，形成学校的历史传统，都起着重要的作用。它培养了学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性，全面提升了学生的综合素质，同时，对引导积极健康向上的学风、校风和构建优质文明的校园文化氛围起到了巨大的、深远的影响。

项目实施重点：

二、主要做法。

1、带领学生集体到我校附近社区农村、住户参与社区活动、照顾孤寡老人等活动，采访社区农村居民、社区超市售货员、顾客，了解农村的巨大变化给他们带来了什么实惠、方便;超市购物感受购物的快乐、方便与购物的有关学问。

2、走进社区住户、山乡村野、田间地头、感受家乡美好风光，了解农民家庭家用设施，感受农家甜蜜幸福生活。

3、隔代沟通交流，进一步了解农村变化的过程及带来如此变化的原因，自己回忆，加深印象，促进感情地深化。

4、盘点自己的家用高档商品，感受现代科技带给农家的方便、实惠及快乐。

三、取得成效。

1、通过对社区的全方位接触，深化了学生对家乡的了解;增长了见识;通过与不同阶层群众的接触，增强了学生对社会的了解。

2、在活动中，学生深入群众，走进家乡，深化了对我国建设社会主义和谐社会的认识。

3、通过和家乡父老的接触，沟通了与家乡人民的感情，深化了爱国爱家的意识。

四、几点启示。

通过项目的实施，取得以下几点启示：

学校开展红领巾社团活动实践，已经取得显著成效。但在推进社团活动实践的进程中，也存在着一些需要解决的问题，下述问题在下一阶段中需要进行实践探索：

1、缺乏多方面的专业指导力量，学校有能充分胜任专业指导的教师不多，这使社团的层次很难达到一定的高度，只能有限地进行便教学便自我学习。

2、社团活动是发展兴趣与个性特长的学生自主活动，客观上需要学校、社区和家庭提供相应的设施，但目前，由于学校与家庭经济方面的因素，还无法满足社团活动在这方面的要求。

开展红领巾社团活动的实践与研究，尚处在探索阶段，有待于进一步的深化研究。可以相信，这一新生事物必将会发出更璀璨的光芒。

红领巾活动方案

少先队校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系，是学校校本课程的组成部分。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。少先队校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对有效开展少先队活动、繁荣校园文化、培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。

二、开发目标。

1、通过少先队校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。创建与时俱进的少先队组织。

2、培养少先队员的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主锻炼、自我完善的能力。

3、拓展少先队员的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养少先队员的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

三、开发原则。

1、自主性原则：尊重队员主体地位，以队员自主活动为主，多给队员想象、创造的活动空间。

2、自愿性原则：尊重队员的意愿，自选组别，充分发挥个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法以学校的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体队员都得到发展。

4、开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、校本课程的开发内容。

以雏鹰争章活动为主题，开发以下内容作为我校少先队校本课程的基本取向。

1、爱我祖国，爱我家乡。

2、做礼仪标兵，远离不良习气。

3、我喜爱的“阳光体育活动”。

4、我动手，我展现——队员才艺。

五、校本课程教材编写要求。

教师应从以下四个渠道挖掘教材资源：

1、自编教材;。

2、选编教材;。

3、选用优秀教材;。

4、拓宽现有教材。

六、少先队校本课程的开发步骤。

一建立领导机构。

少先队校本课程开发小组。

组长：___。

成员：____。

二前期论证。

利用现有资源，征集教师意见，确定少先队校本课程的具体内容。

三培训师资。

1、少先队建设理论和校本课程理论。内容：基础教育课程改革与少先队校本课程研究。培训方式：讲座、研讨。

2、辅导员专业知识培训。学校对担任少先队校本课程的辅导员进行相关专业知识培训。

四撰写课程纲要。

课程纲要阐明以下几方面内容：

1、课程目标：全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。

2、课程内容或活动安排。

3、课程实施：包括方法、组织形式-中队委单位、课时安排、场地、设备、对组规模等。

4、课程评价：主要对队员活动成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。

五辅导员正式开题，队员自主选择。

开课之初，辅导员给15分钟时间向中队队员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让队员根据辅导员的介绍自主选择。

六校本课程实施。

大队辅导员做好监按、测评。参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。

七课时安排。

校本课程每周1课时。

七、校本课程的评价。

1、授课辅导员的评价。大队部通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对辅导员进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生选择该项目的人数，二看队员实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

2、学生的评价。少先队校本课程不采用书面方式的考试或考查，对队员评价主要是三看：一看队员学习该课程的学时总量，作好考勤记录。二看队员在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品展示、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生档案内，作为评章的主要依据。

八、少先队校本课程的教学管理。

1、中队辅导员认真备好每一节课，按步实施、随机听课，随时测评。

2、辅导员必须有辅导记录。

3、辅导员应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

4、辅导员应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

5、中队辅导员要认真写好教学反思，及时总结经验。

6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀辅导员的成功经验，解决存在的问题，及时总结少先队校本课程的实施情况。

红领巾活动方案

本文目录。

根据团市委、市交警支队文件要求，特制定。

如下：

一、活动主题。

红领巾在行动——教爸爸妈妈怎样走路。

二、方法步骤。

（一）范围：二至六年级少先队员均有资格报名参加绘画比赛，参赛作品中注明指导老师或指导家长的姓名、班级、单位等情况。

（二）发动：各班围绕学校“每月一事——3月让我们学会走路”活动主题，组织学生学习小学生应知应会的少儿交通法规，对照检查父母、身边家人在日常出行中存在的不文明交通行为和交通陋习，进行赛前交流，拓展诵读相关经典作品。

（三）创作：激励学生就不文明交通行为和交通陋习进行创作，发动小学生用画笔描绘日常所感、所见、所知的交通陋习，积极营造良好的校园学法用法氛围，监督促进小学生家人“让标准变为习惯，让习惯上升为标准”，主动摒弃不文明交通行为和交通陋习，切实提升全民的交通安全素质与文明交通意识，全力营造更加安全、有序、和谐、畅通的道路交通环境。

创作要求：可以采用漫画、中国画、油画、水粉画等多种形式，可拓展思维，不固定模式，但创意要童真、表现要新颖、内容要直接、主题要鲜明，并在每幅作品中注明是何种交通陋习，写上自己的感悟及对爸爸妈妈的。

寄语。

劝告。

（四）评奖：作品收集后，由活动主办单位与各学校组委会组织人员并邀请部分知名书画家进行评选，设一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、优秀奖50名，颁发证书和物质奖励，对组织有力、活动开展扎实的学校，颁发优秀组织奖，并优先考虑评选交通安全示范学校。

（五）组织活动：对评选出的优秀作品，在各学校内进行巡展，并邀请几家主流与新兴媒体，全程跟踪报道选载刊发部分优秀作品。对获奖小学生，组织开展创作交流会，邀请部分指导老师与家长参加，同时分批次组织获奖作者参加交警警营开放日体验活动。

（六）结集出版：对评选出的优秀作品全部制作电子版，并择优结集出版，向参与学校和获奖学生赠送。

三、截稿时间及要求。

请班主任按照文件精神积极宣传发动，美术老师要对所任班级学生参赛作品用心指导。本次活动自xx年3月30日截稿。请各班务必于3月30日下午放学前将精选的参赛作品送交学校德育处。班级送交作品的数量及质量纳入本月和美班级评价。

返回目录。

报送块面： 江阴 。

小记者团。

名称。

江阴市华西实验学校小记者团。

人数。

20人。

分工。

文：何菲潘婧烨毕筱洁李心琰陶静孙娜娜宋佳锋 陶仁清。

美工：孙静杨玉琦  吴苏琦。

编辑：程 婷 徐菊凤孔庆鹏。

拍照：蒋 莹汤怡婷陈晓曼。

版式设计：顾志康姜俊蝶杨娇娇。

指导老师。

姓名。

胡兴奋 徐菊芬吴龙江刘风光贡晓峰。

单位。

华西实验学校。

电话。

0510——86060085。

采访专题。

时间。

地点。

华西村 华西实验学校。

对象。

华西村新老书记  华西实验学校校级领导长辈亲朋。

主题。

华西改革开放三十年的历史巨变。

采访提纲。

一、确定采访主题：

了解华西改革开放三十年的历史巨变。

二、确定采访时间、地点：8月5日   华西村 华西实验学校。

三、了解被采访人的基本资料。

学习华西村新老书记的事迹、了解新老书记建设华西的重大举措。

四、深入了解采访背景。

查阅资料、走访了解华西村三十年前的面貌；实地考察感受华西村改革开放三十年来的新面貌。

五、采访方法：

1、专访华西村新老书记、华西实验学校校级领导。

2、随机采访长辈、亲朋。

六、采访问题：

1、您能为我们讲述一下华西村三十年前的生活状况吗？

2、您觉得华西的现在与三十年前相比最大的变化是什么？

3、您觉得改革开放后华西的幸福生活主要表现在哪些方面？

4、您能设想一下三十年后的华西会是什么样？

七、交流感受、整理归纳。

成果形式。

采访报道   。

手抄报。

 摄影图片。

返回目录。

主题：红领巾心向党。

班会准备：

3.各队评选出4名队员参加“祖国发展我成长”比赛。准备竞赛的题目。

4.排练各类节目。

5.准备录音机和磁带。

6.写好主题“祖国发展我成长”。

活动过程。

一、各小队整队，报告人数。

二、出旗，全体敬礼。

三、唱队歌。

四、中队长讲话，宣布活动内容。

第一个节目：组合诗《没有共产党就没有新中国》。

第二个节目：配乐唱歌《我是草原小射手》。

第三个节目：展示建国以来当地建设变化的照片。

第四个节目：舞蹈《草原赞歌》。

第五个节目：学生作品展示。

第六个节目：诗朗诵《祖国万岁》。

第七个节目：齐唱《小朋友爱唱社会主义好》。

五、辅导员讲话。

六、呼号。

七、退旗。

返回目录。

为了促进学生健康和谐发展，引领孩子争做“美德少年”，在六一儿童节期间，古城街道教办组织了以“红领巾相约中国梦”为主题的少先队系列活动。

各小学以大队和中队为单位，针对各年级学生实际组织了以“畅想美丽中国梦”，“我的未来不是梦”、“美好梦想在眼前”等为主题的故事演讲比赛。在即兴演讲中每个孩子尽情放飞自己美好的梦想，憧憬着自己对美好生活的向往。“美丽菜乡摄影展”、“绘画描绘家乡美”、“手抄报圆我中国梦”、“绿色小记者进社区”等丰富多彩的活动更点亮了少年儿童热爱学习、热爱生活、热爱祖国的美好梦想。

“红领巾相约中国梦”活动，不仅丰富了学生节日生活，更锻炼了能力，培养了美好情操。

各班级：

针对市教育局和街道教办通知景精神，结合我校实际，对六一“红领巾相约中国梦”活动安排如下，请各班主任老师依据活动安排按时上报相关材料和图片。

活动一：（活动时间：星期五下午）。

1、讲故事畅想中国梦。一二年级以“讲故事畅想中国梦”为主题，进行讲故事比赛，可以是近代的中国故事，也可以表达自己对祖国对家乡的热爱。

3、美好梦想在眼前。五六年级以“美好梦想在眼前”为主题，进行即兴演讲比赛，可以选择1-2个有代表性的国家大事，社会现象。

活动要求：以主题队会的形式举行，结合本年级要求黑板上写上题目；每班上传照片2张。

活动二： （活动时间：星期六星期日）。

1、一至三年级每班绘画5份，主题是祖国美好的畅想和家乡新变化等，必须表现出自己多祖国对家乡的热爱之情。

2、四至六年级每班手抄报5份，以图文并茂的形式表达出祖国各行各业的的变化和对未来美好的梦想。（以文为主，书写要公正规范。图画不要超过三分之一）。

以上用纸由学校统一安排，请各班主任安排班长到刘振明处领。

活动三： （活动时间：星期六星期日）。

每位小记者（19名），以“红领巾相约中国梦”为主题，开展社会实践、社会调查活动，自由命题撰写一篇征文。电子稿发自己qq空间。（学校小记者编辑部有小记者qq等联系方式。）。

以上材料星期一上午8点前，由各班班长上交办公室刘振明。学校将对好的作品进行展览和表彰。谢谢！

红领巾一星章活动方案

为深入贯彻关于少年儿童和少先队工作的重要指示以及共青团中央、教育部、全国少工委“三个文件”精神，落实全国第八次少代会精神的重要内容，根据《关于开展桓台县2022年“红领巾奖章”二星章评选工作的通知》文件精神要求，现制定评选方案如下：

20xx年9月27日。

个人二星章：初一1人、初二3人、初三3人。

集体二星章：3个。

1.确定候选人和候选集体。由学校根据学生综合表现，结合上年度评选出的县级优秀学生、县级优秀学生干部及学校新时代好少年评选结果，确定候选人。结合上学期评选出的县级优秀班集体、市级优秀班集体，确定候选集体。

2.上报材料。候选人填写《“红领巾奖章”个人二星章候选人申报表》。

3.组织评选。学校组织评委，根据申报表材料，结合综合表现，评选出推荐人员。

4.公示。学校对评选出的二星章少先队员在学校公示栏进行公示。

候选人：桓台县实验中学新时代好少年、县级优秀学生、县级优秀学生干部，部分品学兼优的学生。

初一级部候选人由初一级部推荐产生，每班一人。

候选集体。

以上参加评选的人员填写“桓台县红领巾奖章二星章候选人申请表”，详见附件1。于9月27日下午4:00之前将纸质版上交综合实践办公室。

评委名单另行通知。