难忘的一天小学教案（通用24篇）

教案是教师思考教学过程中的重要工具，能够帮助教师提前预估教学难点和出现的问题。以下是一些小学教案的范文，希望能为大家提供一些写作教案的思路和方法。

难忘的一天小学作文

今天是国庆节，温岭会展中心举办央视动画城主题乐园——欢乐温岭行。

听说金龟子姐姐要来主持节目，我很喜欢她主持的少儿节目，有金龟子城堡，有大风车等等。

我很荣幸被选上和小朋友一起合唱一首《旋转的童年》。我们为了这个节目，排练了很久，终于要表演了，我又紧张又兴奋，更兴奋的是马上就要见到金龟子姐姐了。

今天我一大早就起来了，穿上表演的公主裙，并且去老师那里化好妆，就急急忙忙的赶到了会展中心。

今天人真多，来来往往，车水马龙，会展中心已经布置好了舞台。舞台前面有很多淘气堡和玩具店。现在离表演还有一个小时，我们在舞台上又排练了一遍，然后下来休息。

过了半小时，会场的人开始尖叫起来，人群迅速向一边靠拢，不断有人喊“金龟子姐姐，金龟子姐姐”。我随即站上凳子，闻声望去，金龟子姐姐头戴真帽子，穿着一身休闲的花衣服，显得很可爱。她快步走上舞台，首先祝福祖国妈妈节日快乐，然后宣布温岭欢乐行开始。邀请了台下八个小朋友上去，一起表演小舞蹈——做个汉堡包，台下的小朋友也跟着做，有人嘴里不停喊着金龟子姐姐，现场气氛相当热烈。游戏结束后，表演正式开始。我们的节目第四个，随着表演的临近，小伙伴们个个很兴奋，我们的表演相当精彩，唱出了我们快乐的心声，博得了掌声一片。

演出结束以后，还安排了抽奖活动，抽到名字的小朋友可以获得金龟子姐姐的一本书，书名是《我是金龟子》，还能获得金龟子姐姐的签名以及合影留念，这下整个会场沸腾了。真的是幸运，我被抽到了，我跳着来到了舞台，拿到了书还有金龟子的签名以及合影。看着手里的书，心里别提有多高兴。

活动结束了，妈妈买了一枝棒冰奖励我，还玩了淘气堡，我和我的小伙伴玩得可开心了，今天真是难忘的一天。

小学难忘的一天教案

一、学习目标：

1、初步认识“计，算”等13个字，会写5个字。

2、正确，较流利的朗读课文。

3、体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

二、学习重点：识字。

三、学习方法：自主学习。

四、学习准备：小黑板。

五、学习过程：

(一)谈话引入。

1、有谁知道邓爷爷的故事?(指名说一说)。

2、概括介绍邓小平的生平。

3、揭题。

(二)初读感知。

1、自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认。

2、采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

3、检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

读后用生字卡片抽读生字。

(三)自读自悟。

1、自读课文。

2、指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

(1)知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人?是从哪里看出来的?

(2)指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人?邓爷爷的话该怎样读?

(3)指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些什么?怎样读?

3、有感情的朗读课文。

(1)你们对邓爷爷有种怎样的感情?

(2)有感情的朗读课文。

(四)书写指导。

方法同上。

一、学习目标：

1、巩固13个生字，会写其余5个字。

2、流利，有感情的朗读课文。

3、提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。

二、学习重点：朗读。

学习难点：识字。

三、学习方法：自主学习为主。

四、学习准备：田字格小黑板。

五、学习过程：

(一)复习课文。

1、指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议。

2、说说你读了这篇课文有什么想法?

(二)复习生字词。

1、认读生字词。

计算机、展览馆、紧张、怦怦的、握手、笑语、普及、兴奋、灿烂。

a、学生自读。

b、读词语中的生字，同桌交流识字方法。

2、巩固生字词。

a、卡片抽读，开火车轮流读。

b、给生字组词。

c、开火车读出生字，并组词。

(三)书写指导。

方法同上。

(四)积累运用。

读课后词语，并选择词语说话。

小学难忘的一天教案

1、学会本课12个生字，认识8个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文。

4、通过读课文，知道国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

这篇课文讲的是“我”为邓爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

课文共六段。第一段讲1984年2月16日，“我”为邓爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况，并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。

(一)课前准备。

生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。

(二)识字、写字教学。

1、识字教学。

注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。

分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

算：中间是“目”，不是“日”。

业：笔顺是业。

连：先写“车”，后写走之。

各：上边是折文儿，不是反文儿。

2、写字教学。

指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的`位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

晨：上下结构，上小下大。

爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的“”。

算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。

计、忙、队：要注意左窄右宽。

(三)词句教学。

“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。

学习“我紧张的心情一下子就平静了下来”“计算机的普及要从娃娃抓起”这两个句子，可以联系上下文体会邓爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。

(四)朗读指导。

这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上……跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。

(五)练习提示。

第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。

第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。

(六)课时安排。

教学本课可用1~2课时。

(一)读题设问。

“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。

(二)初读课文。

1、自由读课文，初步了解课文内容。

2、再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

3、同桌检查生字读音，全班订正。

4、小声读课文，要求读得正确。

5、指名轮读全文，检查是否读得正确。

(三)再读课文。

1、自己或与同学合作解答读题时提出的问题。

2、汇报各自或小组学习的情况。

(四)有感情地朗读全文。

(五)识记字形，书写生字。

(六)完成课后练习。

难忘的一天小学作文

在我的记忆中，有一天让我非常难忘记，它不时给我信心和鼓励，所以我非常难忘。

那天早上，妈妈带我和哥哥到千山去爬山。来到了千山，我们都被震惊了！千山是那么高，我们要多长时间才能爬到山顶。大家都觉得不可能爬到山顶，我心中暗暗较劲，希望能登上顶峰证明自己，便随着大家踏上了爬山之旅。

我们在爬山的时候，走了一阵子，哥哥说他累了，我们就走到凉亭下坐了下来。休息过后，我们继续爬山。正当我起身往上爬的时候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的伤口。妈妈跑了过来，把我扶起，安慰着对我说：“我们走吧，今天不爬了。”我回答：“不行，我一定要爬上山顶。”虽然伤口疼痛，但爬上山顶的愿望让我忘记了疼痛，一心只想着一定要爬上山顶证明自己。

处理完伤口，我们继续往上走，路程中我看到了许许多多的花草树木，很美丽的。当我们走到半山腰的时候，我已经累得不行了，心里有点犹豫了，想着还要不要往上爬了。

就在我快绝望了的时候，我心里想着：不能就这样半途而废，我要登上顶峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓励我：“你一定可以的，只要坚持就一定可以。”最后，我们一起努力，一点点地往上爬。终于登上了山顶，夺得了胜利。

这一天，我证明了我自己，懂得了只要坚持不懈，就可以战胜任何困难，夺得胜利。这一天，令我很难忘。

难忘的一天小学作文

太阳火辣辣地照着大地，热得人喘不过气来，但这丝毫不影响我和妈妈去参加职业体验的心情。

职业体验是一种模拟工作的形式，当一项工作完成后领取工资，工资可用于体验食品加工类的工作或购买食物。

来到冠达广场“儿童职业体验中心”。哇！这里人山人海，热闹非凡，到处是排着长队准备体验的人群。

我先挑了个人少的地方，来到“可乐工厂”门前，正巧还差一名职员，我紧张地走了进去，体验制作可乐，不一会儿就学会了制作可乐的方法，还品尝了甜甜的可乐。工作人员发给我十块钱工资的时候，我紧张的情绪刹那间一扫而光。啊！赚钱好容易。

接着，我来到飞机场，在候机大厅里，和小朋友们一起换上了航空公司的制服，戴上飞行帽，男生手持公文包，女生手拖拉杆箱，排着整齐的队伍登上了飞机。我坐在飞行员座位上，在工作人员的指导下，很快地掌握了驾驶飞机的要领。我紧紧地握住方向盘，轻轻地往后拉，飞机平稳地从跑道上起飞了，飞过屋顶，越过大海，飞上了一望无际的蓝天，在飘浮着的白云中穿梭。哇！好惬意啊。

然后，我又成为了“海军战士”，在军舰模拟舱内，与敌人大战了一场，把敌军打得落花流水，人仰马翻，真刺激啊！

最后，我来到地震小屋，亲身体验了地震的感觉，让我学到了地震时自我保护的知识。时间过得真快，转眼就到了闭馆时间，我把赚到的六十元虚拟币存入了银行。

通过一天的工作，我学到了许多知识，体验了劳动过程中的辛苦与快乐。这真是令人难忘的一天啊！

难忘的一天小学作文

人的一生中有许多难忘的事情，有许多难忘的日子。而我最难忘的日子是上周星期五，我们全校举办了生活实践活动日。

做烧烤的时候，我们先生火。首先把木炭放到烤炉里，再用一些易燃物来点火，最后就要“请”煽风点火这一招出场了。看见一个个同学在那里煽风，我以为很好玩，便走过去也要煽风。刚煽了一会儿，我就满脸是泪，呛得不愿意再煽了，好在火苗已经升起来了。于是，我就先拿一串火腿肠，涂上了酱油和麻油，烤了起来。唉！忘了削成一小块一小块的，结果可好，外面烤糊了，里面还凉着呢，急得我满头大汗。心想：好不容易能让我试一试怎样烧烤，可又烤得半生半焦，真是气死人了。

第二次烤的时候，我吸取了前面的教训。先把火腿削成一小块一小块的，再涂上酱油和麻油，最后小心翼翼的放到烤炉上。烤了一会，我又把它翻过来烤了烤。这次终于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。

当我拿着亲手烤的肉串送给老师的时候，看见了这一幕：有个小组在煮汤圆。他们打来一锅凉水，接着就直接把汤圆放进锅里。哎呀！汤圆差点成了面汤了，大家急得不知所措，幸亏老师挽救及时，未酿成“大祸”。只见老师先把汤圆捞出来，再把水烧开，最后再放入汤圆。折腾了好长时间，汤圆总算出锅了，可一个个都“开肠破肚”了。

通过这次实践活动日，我懂了一个道理：只要能做、会做的事，我们要积极的去做，这样才能提高我们生活自理能力，不要做衣来伸手，饭来张口的小公主、小王子。

小学二年级语文第三册第三单元《难忘的一天》教案

1学会本课12个生字，认识8个生字。

2能正确读写要求学会的词语。

3正确、流利地朗读课文。

4通过读课文，知道邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

二、教材说明。

这篇课文讲的是“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演，得到邓爷爷赞许的事，反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。

课文共六段。第一段讲1984年2月16日，“我”为邓小平爷爷做了电子计算机表演。第二段讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第三段讲“我”和邓爷爷见面的情景。第四段讲“我”进行计算机表演。第五段讲表演后邓爷爷询问情况，并提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。第六段讲这一天让“我”终生难忘。

本课教学的重点是学习生字新词，朗读课文，了解国家对青少年学习现代技术的关心和重视。

三、教学建议。

(一)课前准备。

生字、生词卡片，课文朗读录音磁带。

(二)识字、写字教学。

1识字教学。

注意纠正容易读错的字音。如：“算、连、队、晨”和“展、览、责、任”等。

分析字形时，要尽量启发学生用学过的偏旁和部件分析记忆字形，培养学生自己学习生字的能力。注意提示下面几个字。

算：中间是“目”，不是“日”。

业：笔顺是业。

连：先写“车”，后写走之。

各：上边是折文儿，不是反文儿。

2写字教学。

指导写字时，要让学生先仔细观察字在田字格中的位置，然后再临写。要利用田字格帮助学生写好字。

晨：上下结构，上小下大。

爷：第三、四两笔要写长一些，舒展一些，盖住下面的。

算、意：上中下三部分要写紧凑，以免字体过长。

计、忙、队：要注意左窄右宽。

(三)词句教学。

“难忘”是本课的重点词语，不要以词解词。要通过读课文，了解“我”能为邓小平爷爷做计算机表演，邓爷爷看后很满意，并且提出了“计算机的普及要从娃娃抓起”等内容来体会“难忘”的意思。

学习“我紧张的心情一下子就平静了下来”“计算机的普及要从娃娃抓起”这两个句子，可以联系上下文体会邓小平爷爷的和蔼可亲和国家领导人对青少年从小进行现代技术教育的关心和重视。

(四)朗读指导。

这篇课文文字浅显，语言明白流畅，可以由学生自己朗读、体会进行学习。注意读好“想到马上……跳个不停。”“邓爷爷来啦!”“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”“我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”体会“我”见到邓爷爷时的激动心情，并从中领悟到国家对青少年的期望，青少年肩上所担负的责任。

(五)练习提示。

第三题是巩固生字词，可让学生先读一读，把自己认为难记的多读几遍，记下来再抄写。抄写时，应以词为单位，记一个词语写一个词语，不要看一个字写一个字。

第四题是搭配词语的练习，让学生先自己读读每个词，再认真读读连线的题例，然后自己口头上试着连一连，读一读，有把握了，再动笔。完成后进行集体订正。

(六)课时安排。

教学本课可用1~2课时。

四、教学设计举例。

(一)读题设问。

“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?可以围绕这两个问题学习全文。

(二)初读课文。

1自由读课文，初步了解课文内容。

2再次自读课文，从课文中圈出生字，把生字多读几遍。

3同桌检查生字读音，全班订正。

4小声读课文，要求读得正确。

5指名轮读全文，检查是否读得正确。

(三)再读课文。

1自己或与同学合作解答读题时提出的问题。

2汇报各自或小组学习的情况。

(四)有感情地朗读全文。

(五)识记字形，书写生字。

(六)完成课后练习。

难忘的一天小学作文

一个碧空如洗、万里无云的日子，妈妈带我和陈楷瑞去香溪洞玩。

一路上，鸟语花香，我和陈楷瑞边跑边玩，一下子就把妈妈甩在了后面。我们跑累了，就到二天门旁边的凉亭里休息，等妈妈赶上来了，我们就继续往前走。

走着走着，不知不觉就到了天梯旁。我和陈楷瑞拼命地往上爬，费了好大一番功夫，总算是爬上去了。这时，我们已经累得气喘吁吁了。于是我们决定休息一会儿，就在这时，妈妈对我们说：“上面有一个骑马的地方，你们要不要上去玩玩？”我们一听，开心极了，顾不上休息就迫不及待地向那赶去。

我们刚到那，就看到了妈妈说的那只大马，旁边立着个牌子，上面写着：骑马照相。我们忍不住走到马跟前去摸了摸它。

照相的叔叔看见了，就说：“孩子，快来照个相吧。”我回头一看，妈妈来没来。那个叔叔笑了笑，说：“照不照不要紧。来，骑上来试试。”我一看，陈楷瑞已经上去了。于是，我就骑在陈楷瑞的后面，刚开始，我很紧张，担心自己会从马上摔下来，但是我们骑了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。

这是，妈妈赶上来了，让那个叔叔给我们照一张相。照相的时候，我和陈楷瑞面对着镜头，都竖起自己的大拇指，只听“咔嚓”一声，相就照好了。

我看着自己的照片，说：“哇！照得可真好啊！这可是我第一次骑马照相。”我和陈楷瑞都开心地笑了。

今天可真是一个令人难忘的日子啊！

难忘的一天小学作文

3月10日，大家期盼已久的“学雷锋、献爱心”红领巾跳蚤市场终于在大操场拉开了帷幕。我们一个个兴奋不已，上午讲的课大家几乎都没有认真听，只盼着下午快点到来。

站在我们的店铺前，我顾不得什么了，大声喊起来：“快来买啊，快来买啊，饮料一元一杯，一元一杯，走过路过不要错过！”果然，我的“河东狮吼”吸引了许多小顾客，它们都抢着买饮料，我们都忙不过来了。当然，我们班店铺上的花卉、工艺品、书等商品也是供不应求。为了更快出售我们的商品，我们几个女生还拿着东西主动出击，到处推销。

过了一阵子，我看时间不早了，便约上几个小伙伴，一块儿去“逛街”了。因为嘴馋，我们几个直奔卖冰糖葫芦的店而去。半路遇上了教社会课的黄老师，她拼命向我推销她们班卖的冰糖葫芦，我顺水推舟地买了一串，迫不及待地咬了起来。一边吃，一边逛，我又买了两颗魔豆、两个小娃娃和几条丝带，收获可真不少！

最后，我们班一共卖了９１８元，我们把其中的一半捐给了四川的一所小学，大家心里都是暖暖的。

小学二年级语文第三册第三单元《难忘的一天》教案

1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。

2、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

3、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

4、通过词语搭配，积累词语。

5、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

第一课时。

教学目标：

1、学会本课12个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。

2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、初步了解课文内容。

教学重点：

1、学会本课生字新词。

2、读课文，自己观察画面。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、指导学生学习难字：难 忘 算 晨 意。

2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。

2、根据同学们发言情况教师小结。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习。

（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。

难 忘 爷 计 算 晨 业 连 忙 队 各 意。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。

难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。

算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。

意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。

忘：上下结构，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。

动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

（4）理解词意。

结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况。

（1）指名读书，大家进行评价。

（2）想一想：课文讲了一件什么事？

（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）。

四、指导学生进行书写。

1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2、教师让学生进行板演，进行评价。

业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。

意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。

3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业。

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

附：板书设计：

第二课时。

教学目标：

1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。

2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、能看懂图意，理解课文内容。

2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:。

一、复习巩固。

1、教师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读）。

2、结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

二、学习课文。

1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。

2、教师范读，让学生在文中标出自然段。

3、逐段学习课文。

第一自然段:。

（1）指名读,其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？

（2）教师强调两点:。

a.第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。

b.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。

（3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。

让学生自己练习,而后指名读，大家进行评价。

第二自然段:。

（1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。

（2）指名让学生谈想法，相互交流。

（3）让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个词语的认识。

（4）让学生练习读，而后指名读，进行评价。

（5）说一说这个自然段讲的是什么？（就要见到邓小平爷爷了。）。

第三自然段：

（1）自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。

（2）与小组成员一起进行交流：读懂了哪些内容？应该读出什么语气？

（3）以小组为单位相互交流学习情况。

（4）指名朗读，大家评议。

第四、五自然段：

（1）让学生按照前几段的学习方法进行学习：读书，然后结合重点词语谈自己的体会。

（2）小组内开展交流。

（3）让学生观察画面，结合画面理解课文：“我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。”说明“我”具备熟练的操作技能。“邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。”并亲切地询问“我”的年龄。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。“计算机的普及要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。

（4）指名读这两个自然段，教师和学生一起参与评议，读出相应的语气。

第六自然段：

（1）指名读。

（3）有感情地读一读。

四、布置作业。

1、练习朗读课文。

2、读一读有关邓小平关心青少年成长方面的故事。

附：板书设计。

第三课时。

教学目标：

1、巩固所学生字词。

2、通过词语搭配，积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1、巩固知识。

2、练习词语搭配，积累词语。

教学过程：

一、复习字词。

1、教师出示生字卡片，让学生读。

2、打开书，按照田字格规范书写汉字，教师检查，及时进行板演。

3、照样子，把能搭配的词语用线连起来。

（1）让学生先读一读词语。

（2）自己练习搭配。

（3）订正。

（4）指名读一读。

4、用“连忙”、“难忘”、“各种各样”练习说句子。

（1）了解词语意思。

（2）明确适用范围。

（3）练习说句子。

二、朗读练习。

1、自己练习读课文。

2、以小组为单位练习分角色朗读课文，而后互评。

3、想一想通过读这篇课文，你有什么感受？

三、扩展所学内容。

请学生讲一讲邓小平关心青少年成长方面的故事。

1、自己先准备。

2、在小组内进行交流，由各小组选出优胜者参与班级展示。

3、进行班级展示，评选“故事大王”。

四、教师总结。

社会在进步，时代在发展，我们要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。

五、布置作业。

1、读书。

2、摘录文中的好词佳句。

难忘的一天小学作文

12月30日，好难忘的一天——我在和平医院做中耳炎手术。

早晨七点半，护士阿姨来到我床前，给我讲了术前注意事项。然后爸爸就背着我来到了更衣室前，那时的我还不知道手术是什么，竟没有一点紧张。医生领我进了更衣室，把我的衣服全扒光了，只给我披上了一件蓝色单子。真好笑，这是干什么呀？这时候，我看到了门口张望的妈妈向我伸出了大拇指，我会心的笑了，我知道妈妈的心思，给妈妈吐了吐舌头。

我躺在手术台上，只看见一个个包裹严实，全副武装的医生，心里顿时害怕了起来。“疼不疼，疼不疼啊……”我一个劲地问医生。医生说：“宝贝儿，不疼，没事，一会儿你就睡着了。”这时，我想起了爸爸车上经常放的那首歌“天空飘来五个字，‘那都不是事’……”我想着想着就不知道什么了。

当我眼帘缓缓睁开，麻药逐渐退去，手术的创口伴随着疼痛让我清醒，浑身无力，口渴得厉害。“水，水……”我无力地说着。站在病床边的爸爸妈妈关切地说：“硕硕，宝贝，好了，爸爸妈妈都在你身边，妈妈给你湿湿嘴唇，医生说四个小时后才能喝水，要坚持。”没过一分钟，我又口渴得不行，我生气地跟妈妈说：“你们想渴死我啊，快给我水喝。”我就像没有水喝的鱼儿那样难受。当妈妈又一次给我湿嘴唇时，我“嘎吱”一声咬住了汤匙不放，恨不得把它吞进肚里。

爸爸妈妈一直在鼓励着我，宝贝坚持，再坚持，还有两小时……一小时……半小时……

我不知道是慈爱的感动，还是创口的疼痛，还是口渴的难受，眼泪不由自主地流淌出来……

小学二年级语文《难忘的一天》教案

1、学会本课12个生字，认读表、展、览、握、及、格、责、任八个字。

2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、初步了解课文内容。

1、学会本课生字新词。

2、读课文，自己观察画面。

3、正确、流利地朗读课文。

1、指导学生学习难字：难忘算晨意。

2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。

一、激情导入，揭示课题。

1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。

2、根据同学们发言情况教师小结。

二、学习本课生字和词语。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习。

（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况。

（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。

难忘爷计算晨业连忙队各意。

在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。

（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。

难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样。

（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

晨：上面是日字头，下面的.`辰字第五笔是竖提，注意与衣字区分。

难：左右结构，部首是又字旁，右边是隹字，不要写成住。

算：这是上中下结构的字，上面是竹字头，中间是个目下面是横，撇，竖。

意：这是上中下结构的字，上面是立字，中间是个日下面是心。

忘：上下结构，上面的笔顺是：点横竖折，不要加点。

动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。

（4）理解词意。

结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。

三、读课文，看插图，初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况。

（1）指名读书，大家进行评价。

（2）想一想：课文讲了一件什么事？

（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）。

四、指导学生进行书写。

1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2、教师让学生进行板演，进行评价。

业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。

意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。

3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业。

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

难忘的一天小学作文

星期天，我去青少年宫参加艺术小人才比赛。

一到大门口，只见门上的电子屏幕上滚动播放着“武汉市青山区青少年艺术小人才比赛”。

我报的是钢琴和街舞。按照指示我独自来到钢琴等候室，依次等待。在等的时候，我才发觉这里高手如云，弹的曲子级别都比我高，我这才感到自愧不如。

等了大约10分钟，轮到我了。我怀着“十五个水桶打水—七上八下”的心情演奏了我自以为傲的《啊！我的太阳》这一首经典乐曲。

随后，我又急急忙忙赶去舞蹈等候室。不一会儿就到我了，我跳了我拿手的《最炫民族风》，左手、双手、抱臂、弯腰……，每一步我都认真地做。

我期待成绩早点出来，期望能有一个好成绩，一个非常好的成绩。

钢花小学三（一）班罗家珺

指导老师：余慧平

难忘的一天小学作文

小壁虎爬呀爬，爬到大树前，他看见松鼠摇着尾巴，在大树上摘松果吃。小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”松鼠说：“不行啊，我要用尾巴保暖啊！”

小壁虎爬啊爬，爬到大树前，他看见猴子挂在树上，在摘桃子呢！小壁虎说：“猴哥哥，您把尾巴借给我，行吗？”猴子说：“不行啊，我要用尾巴挂在树上呢！”

小壁虎爬啊爬，爬到草坪上，他看见马儿甩着尾巴，在草地上吃草，小壁虎说：“马叔叔，你能把尾巴借给我吗？”马说：“不行，我要用尾巴赶蚊子呢！”

小壁虎爬啊爬，爬到小河边，他看见小蝌蚪在水里游来游去，小壁虎说：“小蝌蚪，您能把尾巴借给我吗？”小蝌蚪说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢！”

小壁虎爬啊爬，爬到动物园，他看见孔雀在跟小动物们比美。小壁虎说：“孔雀，你能把尾巴借给我吗？”

孔雀说：“不行啊，我要用尾巴吸引雌孔雀呢！”

小壁虎借不到尾巴，只好爬啊爬，爬回了家里。小壁虎把借不到尾巴的事告诉了爸爸，爸爸说：“你转身看看。”小壁虎转身一看，大声地喊起来：“我长出一条新尾巴了！今天真是我难忘的一天！”

难忘的一天小学作文

在一个阳光明媚的日子里，妈妈带我和姐姐去乡下玩。

在那里有一只刚出生还没有三个月的小猫，我们走过去目不转睛的望着它,忽然，来了一群小男孩猛地一下抱起小猫往池塘边跑去，我姐姐望着他们，啊!姐姐大叫了一声!不好，他们把小猫扔进池塘里了，真的，我们快去，我焦急的说。

他们听了我姐姐的话，就把小猫还给了我们，然后消失在人海中。

经过这件事后，让我明白了虽然小动物不像我们有着幸福的家庭，但它们也有一条小小的生命，我们应该要好好的爱护它们。

难忘的一天小学作文

一个阳光明媚的春天，太阳公公在天空中伸着懒腰，一群群大雁排着人字形的队伍向南方飞去。白云在天空中自由自在、无忧无虑地飘荡。这一天，爷爷、奶奶和妈妈带着我去郊外游玩。远远望去，那一排排小山像一个个小朋友正手拉着手；身旁有蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞；不远处的小河里，鱼儿们在追逐嬉戏这些让我看得好入迷。这时，只听见呲的.一声，原来是妈妈将从家里带来的羊肉串、烤面筋、烤鱼都摆上了烧烤架。没过一会儿就飘来了阵阵香味，我已经没有心思再看风景了，赶紧往烧烤架旁边跑去。接着，我拿起一个烤串，撸下羊肉塞进嘴里吃起来。大约过了十多秒钟，我感觉喉咙就像冒出了火一般，连声说：好烫，好烫！奶奶听了，赶忙给我递来一杯可乐，说：喝了吧，过一会就好了！我接过可乐连声道谢。不远处的爷爷，手里拿着钓鱼杆，嘴里却发出阵阵鼾声下次我还随笔要带经常加班的爸爸一起来玩。

今天真是一个快乐的日子，我最喜欢一家人聚在一起，开开心心、热热闹闹的。

难忘的一天小学作文

今天我很早就起床了。吃完早饭，我换上新衬衫，戴上红领巾，兴高采烈地上学校。

一进班级，我惊讶极了。我的班怎么变得五彩缤纷的啦？你看！窗户上挂满了五颜六色的气球，屋顶上也拉起了花花绿绿的彩带，我们的课桌椅已经被顺到了墙边，摆了个u字形，中间空出了一个大舞台，真是太漂亮了。

你们知道我的班为什么要装扮得这么美吗？我来告诉你们吧。今天是我们的节日六一国际儿童节！我们要举行一场联欢派对。

等小朋友们都到班级了，我们的演出就开始啦！先由夏溪悦、沐瑞哲、王潇涵、潘昱州四个小朋友上台主持。他们说完充满激情的开场白，同学们就开始表演才艺。给我印象最深的当然是我的好朋友王钰萱表演的口才了。她表演的是绕口令《红凤凰》，说得又快又好，真不错。没想到我们班小朋友的才艺真多，有唱歌、跳舞、弹古筝、拉小提琴、吉他弹唱，还有武术、拳击、哑剧表演呢！

更让我们没有想到的是，老师还邀请了仇麒妈妈来跟我们一起庆祝六一。你们知道吗？仇麒妈妈是抗疫英雄，她勇敢逆行，值得我们所有人学习！阿姨给我们上了一堂生动的保健课，还教我们正确洗手，打败细菌小魔王。她的演讲结束了，我们全体起立，一起演唱《听我说谢谢你》，仇麒还代表我们班小朋友，向他妈妈献了花。联欢会在欢乐的气氛中结束了。

今天是我最开心的一天，今天的联欢会多么令我难忘啊！

难忘的一天小学作文

“哈哈！今天就要去水公园玩喽！”我刚一起床，就大声喊道。今天充满兴奋的我不再像以前一样慢吞吞的，很快，我就洗漱完毕，穿上拖鞋，整装待发了。

车上，我的兴奋与激动已经涌上心头，情不自禁地笑了好一阵子，外面美不胜收的美景让我忽略了一大半。

到了水公园检票处，我感觉被太阳一晒，心里闷得很，又要排这么长的队，像一堵墙挡住了我前进的步伐。

好不容易进了水公园里，彩虹滑道、八爪鱼、大喇叭，还有懒人河等等好玩的项目映入我的眼帘，心里的烦恼一下就被打消了。我不管三七二十一，一会儿像一条小鱼在懒人河中自由自在地游来游去。一会儿像一只断了线的风筝被大浪冲得没头没脑地乱撞。

接下来就是大冲浪了。大家坐上皮筏艇，呆在一块。听！造浪了！一次又一次大浪像鲨鱼一样向我们扑来，大家被扑的东倒西歪，甚至翻船。天黑了，泡沫从天而降，把我们埋了起来，我们一爬出来，又被泡沫埋了，真是防不胜防。在我又一次从“泡沫山”中爬出来时，家人不见了，我东张张，西望望，连他们的影子都没见着，我急得像只热锅上的蚂蚁。我听见广播里有找人的消息，我灵机一动，赶紧跑到游客服务中心，又是打电话，又是广播找人，等了很久，总算把爸爸盼来了。

这次游玩，让我牢牢的记住了：出去游玩时，特别是人多的地方，一定要跟紧家人，以安全为主。

小学作文：难忘的一天

大家可能都有令自己难忘的一天，而令我最难忘的一天就是帮助妈妈做家务。

那天，我在楼上做作业。不一会儿，我就做完了作业准备翻开课外书进行阅读。就在这时，妈妈走上楼来，叫到我说：“作业写完了吗？写完了就跟我去做一做家务，这叫劳逸结合嘛！”我心想：“反正作业都已经写完了，去放松放松心情也好。”于是，我就带上了做家务的好帮手一一扫地机器人，一起下了楼。

走到需要打扫的房间门口，我们一拉门把手，进门就闻到房间里弥漫着一股灰尘味，一看就知道这个房间太久没有打扫了。因此，我们立马开工。我打开扫地机器人的开关，对机器人进行调试，保证机器人正常工作。调试好机器人后，我跟妈妈按照之前商定好的方案对整个房间进行打扫。

首先，妈妈用扫帚将地面上的灰尘扫成一堆。然后，我就操控着扫地机器人将妈妈扫好的那一堆灰尘清理干净。就这样，我们一直重复着做这项工作。过了许久，地板终于被我们打扫得干干净净。

本以为可以收工的我看见妈妈还在移动着房间里的一些柜子之类的家具，便问她还要干什么。妈妈回答道：“等我移开它们后，你就知道了。”等到妈妈将这些家具移开之后，我惊奇地发现这些家具后面居然还有这么多落在墙上的灰尘。我和妈妈马上配合着把这墙上的灰尘清理干净。又过了一会儿，我们终于把整个房间里的灰尘都清理掉了。之后，我打开扫地机器人里的垃圾箱，倒出了满满一箱的灰尘到垃圾桶里。这就是我们的劳动成果。

帮助妈妈做家务既增强了劳动技能，又放松了心情。这真是一举两得啊！这一天使我难忘！

难忘的一天小学作文

那是一个午饭前，我坐在客厅看电视，突然屋里传出来妈妈的吼声：笑笑，你的作业写了吗？你的头洗了吗？还没等我回答，妈妈就劈头盖脸的一阵狂骂，我听了很生气，就反驳了几句，还说：你好烦啊，不想在家了。结果妈妈说：有本事你别在家。当时，我心里更生气了，于是我就带上了我的零花钱，出了门，更让我生气的是，妈妈竟然拦都没拦我，我非常恼怒。

到了小区门口，我想：要找到一个，比较远，又不容易被找到的地方。于是，我想来想去，最终我决定去奶奶家，一路上我顶着火辣辣的太阳往前走，走了两个十字路口，我感到口干舌燥，浑身无力，两条腿就像绑着石头一样，每走有一步都是那么费力。但我不能回头，一旦回头就又要被妈妈数落了，于是我继续往前走，又走过了两个十字路口，我已经累得上气不接下气了，真的走不动路，但我又想不能回去，要是回去，妈妈又该骂我了，我仿佛看到了妈妈严厉的眼神，这让我更加生气了，于是我带着这鼓劲继续往前走。

费了千辛万苦，我终于到了奶奶家，奶奶看到我的那一刻非常吃惊，连忙问我：怎么就你一个人？你妈妈呢？我回答道：妈妈没回来，我一个人走回来的，妈妈他骂了我。奶奶说：傻孩子，妈妈是为你好，一会儿你跟舅舅回去吧！这时奶奶手机响了起来，原来是妈妈打来的，看来妈妈还是最关心我的。冷静下来，我也为自己的行为感到后悔害怕。

回到了家，妈妈做了我最爱吃的饭菜，还对我说：对不起孩子，我不应该那么严厉的骂你，本以为妈妈还会骂我，结果妈妈却向我道歉，我的委屈顿时烟消云散了。

从这件事中，我明白：无论怎么样，妈妈所说所做的一切，有时固然方法不太得当，但也是为了我们好，这一天这个特别的经历，将使我永远难忘。

小学作文：难忘的一天

暑假里最难忘的一天莫过于7月9日——我的生日了。

7月9日，我迎来了我的十周岁生日，为了永远记住这个难忘的日子，来到了爱你宝贝摄影棚拍摄一组艺术照，拍一组照片作为永久的留念。

一进摄影棚，我不禁大吃一惊，许许多多的背景映入眼帘，有古代、现代、欧式、皇室……

挑选好服装，在化妆师姐姐一双巧手下，不一会功夫把我装扮得漂漂亮亮。站在摄像机前，感到一种莫名的紧张，不一会儿我就进入了状态，摄影师飞快的按动快门，抓拍一个个精彩瞬间，照相机＂啪啪＂的闪个不停，背景换了一个又一个，随着背景的转换衣服也换了一套又一套，我看化妆师姐姐梳子在我头顶上不停＂飞舞＂着。

很快，拍摄接近尾声，我也像一个泄了气的皮球，嘴巴已经笑到僵住了，再可爱的动作也都表现得那么不自然，终于，拍摄结束了，我好像一下子得到了解放，整个僵掉的身体又恢复了活力，我感觉我是“飞＂着出了摄影棚。

这一次拍摄对于我是一次难忘的经历，记录了我十岁生日的瞬间，这一天我会永远记住，感谢爸爸妈妈给予我生命，妈妈对我说过，每个人的人生都是一本书，而我们自己就是这本书的作者，要书写什么样的故事由自己做主，爸爸妈妈你们放心吧，我已经又长大了一岁，我一定可以书写我的美丽人生。

难忘的一天小学作文

记得那件事发生在去年的春天里。当老师告诉他我们明天要去春游时，我激动地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入眠。早上，我睁开眼睛，找到以经7：05分了，怎么办呢?还有15分钟就要驾车了!

我一骨碌跳跃一起，洗漱完后，使劲书包就向外冲。

当我回到马路边，正巧一辆出租车从前面出去。我整天伸出手，逃离现场了它。一冲破车门，就跳跃上车，对司机说道：“慢，师专附小!

”他笑着说道“贪睡虫，慢耽误了吧!

行，我进快点。”说道着，一踩油门，车子飞快地向前飞驰。可老天爷总是与我过不去。一到路口，就是红灯。我好不容易到了学校。车还没有停稳，我就跳跃等候，跑进了学校的大门。

当我回到教室，看到同学们都背著书包，这才回想包忘在车上了。我整天狂奔到大楼窗边分析仪一男子汉，出租车已经调头拦下了。“啊!

我的午饭，我的水果，我的饮料仅有没了!

”我不禁哇哇大哭一起。

正在这时，一阵嘶哑的声音起源于我的耳中：“方苑清，方苑清!

”我整天擦干眼泪一看，啊!

原来是传达室的老爷爷。他手中拎着的书包正是我消逝的。我喜出望外地一把将它紧紧地抱在怀中。老爷爷摸着我的小脑袋，说道：“小马虎，若不是好心的司机，你可要饿肚子啦!”

如今，我一看到出租车从眼前驶出，就不禁朝里望望，好心的司机你在哪儿?

《难忘的一天》教案

这篇课文记叙了1984年2月16日，小作者为邓小平爷爷做电子计算机表演的事，文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对邓爷爷的崇敬之情和邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。

课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关邓爷爷的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天?这一天的什么事让他难忘?让学生自由读课文，学习生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张?又为什么激动?到心情平静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会平静下来?通过体会“我”心情的变化，邓爷爷的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里;从“计算机的普及要从娃娃抓起”，邓爷爷的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。

这篇课文的教学，使我想到语文教学：

一、要有一条线。这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。

二、要教学的切入点。利用描写“我”心情的句子来学习这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在平时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。

三、要让学生品读。从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为邓爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。

本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于平淡，有待以后教学的进一步改进。

《难忘的一天》教案

1、认识“计、算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

3、提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。

教学重难点：

1、体会小作者激动、紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。

2、提高对计算机的兴趣。

教学时间：

课本第-页。

教学准备：

生字卡、课件、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事。

教学流程：

第一课时。

一、 谈话导入：

令人尊敬的伟人）。

是和我们一样呢？请同学们打开课本的自由读读这个故事。

二、初读感知，认识生字。

（一）轻声读课文，借助拼音读准字音。

（二）识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。

举例：1、熟字带生字的方法：十——计目——冒官——馆平——怦。

2、组词竞赛识字：紧——紧张紧急紧要 普——普通普及普通话。

3、造句识字：展览馆——我冒着严寒，快步走到工业展览馆。

（三）选择喜欢的一节读一读，重点指导读正确、读通顺。

三、指导写字。

（一） 看书观察，分析书写要注意的地方。

（二） 重点示范“及”、身”。

（三） 练习写字。

第二课时。

一、 巩固生字。

（一） 用生字卡片检查生字。

（二） 听写生字，同桌互相检查，互相订正。

二、朗读感悟。

（一） 教师有感情地范读，边听边体会：老师朗读中的语气有什么变化？（紧张——平静）。

（二） 联系上下文，重点围绕下面问题进行理解和感悟。

1、“我”为什么一开始比较紧张，后来一下子就平静下来？

马上要见到——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。

握手。

2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天？

抓住“高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地 赞许地沉着地”等词进行品读。

3、理解句子“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”

4、朗读比赛。

5、背背自己愿意背的句子和段落。

三、练习。

（一） 指导完成课堂作业。

（二） 补充练习：

1填写拼音：高兴（    ）兴奋（   ）背包（   ）背人（  ）首都（ ）都是（ ）。

四、实践活动：把故事讲给别人听。

五、拓展活动：回家了解计算机的知识。

六、板书。

紧张———————— 平静。

高兴地仔细地亲切地紧紧地顺利地兴奋地 赞许地沉着地。

教学反思：

就班地往下上，感觉平淡突不出重点。我抓住了两个大问题：

1、 为什么我的心情一开始比较紧张，后来就平静下来？

2、 为什么说“我”忘不了这一天？