三年级语文夏天（专业17篇）

作文是学习语文的重要环节，一篇优秀的作文可以展现我们对语言运用的掌握。以下是一些经典的优秀作文，希望能够对大家的写作有所启发和指导。

三年级夏天作文

月亮姐姐微笑的下班了,太阳公公红光满面地上山了，一个新的夏日又开始了。

夏天来到了草地上，草儿换上了夏衣，花儿们纷纷换上美丽的舞裙，争奇斗艳，成群的蝴蝶也纷纷赶来参加上这场盛会。

夏天来到了池塘里，青蛙唱着美妙的歌声，两只眼睛环顾四周，看见了一只苍蝇正在听着美妙的歌声，入了迷，青蛙趁苍蝇不注意，伸出长长的.舌头把苍蝇卷进嘴里。荷叶正带着露珠宝宝睡觉呢！一阵风吹来，红着脸的荷花像花仙子一样在跳舞。荷花有的半开着，只露出了半个莲蓬，像个害羞的小姑娘，有的全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像小朋友的脸蛋。瞧，那边的柳树正在用池水洗头呢！

夏天来到了树林里，知了躲在伞下叫个不停，好像在说：“热呀！热呀！”，大树变成了一把把大大的遮阳伞。

夏天真美呀！我爱美丽的夏天。

三年级夏天作文

今天真热呀！你瞧树叶们全部打卷啦！小草们有气无力地趴在地上。倒霉的花儿们都耸拉着身体，软绵绵躺在衬托自己的绿叶之上。知了们趴在树上“：知了，知了！。”的叫仿佛在盼望秋天的到来。

刚上完体育课，同学们个个是口干舌燥。我们马上从楼梯上跑上去，我们争先恐后地跑上去，去抢水。同学们到教室以后，都排着队，那着杯子，都很渴，我终于喝水了，我喝完水就上课了。

同学们热得不成样，老师一边上课同学们一边扇扇子和吹这小电风扇，有些同学用手不停扇着，我看见老师们鼻子上都有小水珠，跟我们一样热。

下课了，同学们互相讨论“：怎么今天这么热，应给今天有32度吧！”反正讨论着今天怎么这么热。

总算放学了，这么炎热天气实在受不了了，去家里打电风扇，外面真热，还是里面凉快。

我希望秋天快点到来，夏天快点过去，不要再受这么热的天气了呀！

小学三年级语文《夏天好》原文教案及教学反思

教学目标：

1、学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。

教学重点、难点：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。

教学准备：

生字卡片、课件。

第一课时。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。

二、初读课文，整体感知。

1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。

2、自读课文。

a、画出不认识的生字词。

b、将句子读通、读流利，将课文读熟。

c、借助工具书，弄清字音、字义。

三、学习课文生字、新词。

1、指名认读生字卡片，读准字音。

2、重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。

3、记忆字形。

a、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。

b、分析重点生字。

4、出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。

四、再读课文，理清课文条理。

1、快速阅读课文，标出节数。

2、说说每小节各写了什么。

3、学生自由交流、汇报。

第二课时。

教学过程：

一、复习听写生字。

二、精读课文，指导感悟。

第一节。

1、抓住美的景色，指导欣赏。

课文写了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？

2、抓住美的语言，朗读感悟。

a、教师范读课文，学生边听边看课文，整体感受语言的美。

b、学生自己尝试朗读，边读边画出自己最喜欢的句子，说说自己的体会。

c、学生自由朗读，数数有几句话？每句写了什么？

d、指导朗读重点词句。

“夏天好，白云缠在半山腰。”要重读，体现家乡景色美。

“今天的收获真不小：啊，土壤矿石……一书包。”要带着欣喜的感情读。

第二节。

1、自由练读。

2、听同学朗读。

3、找好词好句反复读。

4、小组齐声表演读。

5、解说，用自己的语言介绍这一节从哪些方面写出夏天好？

学生自学第三节。

1、有感情地朗读最喜欢的句子。

2、全班齐读整节诗。

3、自学汇报。

夏夜可以坐在树上乘凉；夏夜景色美，晚风轻轻吹，星星亮闪闪……。

三、指导背诵。

1、学生看文听老师背诵。

2、听老师提示，练习背诵。

第一节：夏天好，白云……今天。

第二节：夏天好……风吹日晒……啊，钢筋。

第三节：夏天好……你讲……啊，凉风习习……。

3、倾听同学背诵，回忆印证。

4、全班齐背。

四、实践活动。

画一画自己的家乡夏天的景色，介绍家乡夏天景色的特点。

小学三年级语文《夏天好》原文教案及教学反思

白云缠-§在半山腰。

爬上山腰太阳出，

你听那蝉儿一声接着一声叫，

太阳下山我下山，

今天的收获真不小：

啊，土壤矿石，

奇花异草，

各样的标本采来一书包。

大河水宽好洗澡。

敢和鱼儿来较量，

哪怕它浪头一个更比一个高。

风吹日晒真痛快，

沙滩上睡个安生觉。

啊，钢筋铁骨，

虎背熊腰，

油亮的脸蛋像颗大红枣。

晚风轻轻吹树梢。

兄弟姐妹树下坐，

美妙的故事一个又比一个好。

你讲月宫娑罗树，

我讲飞船上云霄。

啊，凉风习习，

天河高高，

顽皮的流星眨眼不见了。

三年级夏天作文

青蛙在叫，蝉儿在鸣，春天过去了，而夏季正式到来，天气越来越热。

夏初的时候，人们早早的脱去厚厚的外套，穿上短袖，少女们穿上短裙，显得更加靓丽。夏季，草儿比春天更加旺盛，长的高高的，显得挺拔玉立，风儿刮来，远远的望去，似仪仗队的士兵在出操，那么整齐、威武。池塘的水也多了起来，鱼儿在欢快的畅游。到天快黑的时候，鱼儿露出水面在呼吸新鲜的空气，有的跃出水面看看外面的世界到底有多精彩。

大雨有时倾盆，搞的人们像在天然浴场一样，一一个个都湿透，那感觉舒服极了，凉凉的！

青蛙也在奏乐，像天生的歌唱家。天快黑的时候，青蛙在给一天劳累的人们歌唱，并且也帮人们吃些害虫和蚊子等等。

夏天也是个特别的季节，人们可以去大海边去游泳，吹着凉爽的海风，惬意极了。不管大人或小朋友，都可以尽情的吃冰淇淋；西瓜也是人们的钟爱，红红的瓤子，甜甜的，那种口感很爽！这些都是夏季人们解暑的好东西。特别热的时候，人们有的在房间里开着空调，有的在大树下乘凉，有的去游泳。小狗张着嘴，伸出长长的舌头，呼出热的空气，小猫，偶尔也跳到水里游泳。

夏天是最好玩的。炎热的夏天，沐浴着清凉的河水。人们可以去游乐园的水上乐园尽情的享受，那种刺激，那种兴奋，是很好的回味！我恋恋不舍，夏天，你走的慢点！

小学三年级语文《夏天好》原文教案及教学反思

在《夏天好》这堂课里，我确定的三个个教学目标：

1、能有感情地朗诵诗歌，并背诵诗歌。

2、借助诗歌唤醒学生对一年四季的重新认识，通过学习课文感受夏天好并延伸到感受一年四季都美好。让学生感受到生活的'丰富多彩，从而培养孩子热爱大自然热爱生活的思想感情。

3、在感受课文并领悟作者热爱大自然热爱生活的感情基础上，仿写其他季节好的诗歌。有两个达成较好。即指导学生在有感情地朗读诗歌，让学生自己去读去发现去领悟所要读出的语气，如欣喜、有力量、轻柔等。并在课堂上就背诵出诗歌。

另外引导学生感受夏天的美好，通过拓展感受其他季节的美好这个目标也达成较好。但是小练笔仿写内容未能在当堂课上展示，不知道学生感悟怎样，究竟仿写是否成功不能在课堂上检验，所以未能预期的目标。希望在以后的课堂上，时间安排要更合理一些，把握住重点内容突出也突破，达到中心任务落实，辅助内容体现的效。

三年级夏天作文

夏天到了，夏姑娘悄悄的来到了人们的身边。

果园里结满了一串串葡萄像透明的水晶，把它剥出来绿油油的圆溜溜的，一个个晶莹剔透。

果园里的地上结满了西瓜，西瓜看起来圆滚滚的，黑色的条纹均匀分布在西瓜表面上，它上面长着一撮小卷发，就像“胖娃娃”躺在地上。

暗红色的杨梅，像一团毛线球，吃起来酸酸甜甜的，粘在身上想颜料一样染在身上。

池塘里的荷花含苞待发像一把雨伞，能遮风挡雨。

青蛙在呱呱的唱歌，有的跳到水里，有的往岸上爬，还有的在玩耍。

森林里知了叫了，晚上萤火虫在公园里飞来飞去帮大家点燃灯光能让我们看清不会摔跤。

夏天真是个有趣的季节啊！

小学三年级语文《在夏天里成长》教案小学三年级语文教学计划

1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”。

2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。(明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。)。

3.有感情的朗读课文。

【教学重难点】。

1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”

2.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

3.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。

【课时分配】。

本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。

【教学准备】。

1.相关植物的照片。

2.查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。

【教学过程】。

一、激趣导入。

秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今天我们共同体会“在夏天里成长”。

(此环节的设计边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣。)。

二、通读全文，找中心句。

1.老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。

2.这几位同学读得多流利呀，而且老师发现大家听得也非常认真。你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?大屏幕出示：夏天是万物长大的时期。大家齐读这句话。(板书)。

3.这句话是文章的中心句，也是课文的第一自然段，全文都是围绕这句话写的。那么，围绕这个中心句，作者从哪几个方面来讲述的呢?谁愿意说说。

(这个环节，培养学生阅读能力、独立思考能力。)。

三、抓住中心，深入学习。

(一)下面同学们自由读课文的第二自然段，边读边思考：这段主要写了哪几样生物?作者是如何来写的呢?他们都有什么变化?你可以用笔在文中画一画，然后和你的同桌交流一下。(强调交流)。

1.老师发现大家读得都很认真，那么谁愿意说一说.

第二自然段交流提示。

2.这些生物在夏天里成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?

3.大屏幕出示：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”说明生物生长的速度怎么样呢?(快很快迅速)。

4.因此，在朗读“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”这几个词语的时候，要读出节奏感，稍快。谁愿意来试试。

(本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力。)。

(二)在夏天里，绿蔓，竹子，高粱，鲜花，苔藓，草坪，菜畦，小猫，小狗小鸡，小鸭都在长大，那么还有谁在夏天里成长呢?谁愿意把第三自然段读给大家听。

1.根据学生回答板书。

(山水：山地河铁轨马路无生命)。

2.大屏幕出示：你能用“因为……所以……”这样的句式把这五种事物成长的特点说出来。

如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。(因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来;因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大;因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小;因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。)(解释：物体遇热膨胀所以缝隙变小，路面高起来。)。

3.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?(你可以把你想到的先说给同桌听)。

(本环节，培养了学生口语表达能力、观察能力。)。

1.(指生答)身体的成长、年龄的增长。小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)。

2.理解谚语。

(大屏幕出示谚语)指生读，课前老师已经布置大家查找这两条谚语的意思了，谁愿意读给大家听听。)。

“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。

2.在这一段中，哪句话使你受到的启发最大?(指生答。)。

(1)农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。

(2)道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。

(3)读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?

(4)热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。

(5)长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。

(6)人生的夏天指的是?一个人的青少年时期。

(7)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

(8)齐读第四自然段，再一次体会一下人要成长的道理。

(此环节的设计吸引读者，培养学生的独立思考能力、独立查阅资料能力。)。

四、回顾课文，拓展延伸。

1.指板书，作者为什么选取这几种事物来写?

(典型事物，抓住特点，今后我们在写作文时，也要抓住有代表性的事物的特点去写，这样你的习作才会感人，才会吸引读者。)。

2.本文在语言上有什么特点?

(使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，可以举例子说说，这样让人感到亲切、自然、朴实。)。

a)那么你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。(分别指生读一句)。

(此节培养学生的写作能力。)。

五、教师小结总结全文。

自然界的一切事物都在夏天里有力量地生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量地生长，等到了秋天才会有好的收成!这样让我想起了一首诗“(少壮不努力，老大徒伤悲。)。

【板书设计】。

绿蔓竹林高粱。

苞蕾苔藓有生命。

夏天是万物山地河珍惜时间。

抓住机会。

长大的时期铁轨马路无生命。

人赶时候赶热天。

三年级夏天作文

夏天到了，我决定去植物园寻找夏天。

植物园里的花真多啊，五颜六色的，看得我眼花缭乱，比如向日葵、荷花、牵牛花等，植物园也有很多树木，比如榆树、杨树等。

我最先看到的是向日葵，我发现了向日葵的一个小秘密，它是向着太阳生长的，远看像金黄的太阳，花瓣像太阳发出的金色的光芒，金黄的一片，十分耀眼。接着我又来到了荷花池，发现粉红的荷花像脸红的小姑娘，亭亭玉立的站在那里随着微风轻轻摆动着她们美丽的小脑袋，有很多小蜜蜂都躺在它的上面休息，荷花姑娘有了这些小伙伴就不孤单了。荷花池水面上漂浮着荷叶，圆圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，这些荷叶成了蜻蜓的停机场。牵牛花哥哥也露出了笑脸，红的、紫的、粉的，像是在为人们吹响夏季的小喇叭。

树上的知了也被夏姑娘折磨得“知了知了”地直叫，好像再说“热死了，热死了。”小蝴蝶翩翩起舞好像在跟植物园里的游客打招呼。

我爱夏天，这样美丽的夏天。

三年级夏天作文

夏天，一个多雨的季节，下起雨来时大时小。许多人在下雨时选择回房躲雨，而我更愿意感受一次被雨淋湿的惬意。

这时，天空中的洁白云朵忽然变成黑黑的了，风儿也呼呼地叫着，马上要下雨了。几分钟后，天空飘起了小雨，小雨让人惆怅，可我却很喜欢，我看着小雨从天上落下，每个雨滴都在寻找自己的归宿，但最后都落到了土地里，滋润了整个世界……伴着小雨的旋律，我感觉心情愉悦。

“哗哗啦啦”这是大雨鸣唱的歌曲，从小雨到大雨只是几十秒的时间，这也是夏天雨的魅力。“哗哗”一大滴一大滴的雨落在我身上，流入我心田……这是雨的歌曲，大雨是一名歌唱家，她的歌声宏伟、细腻，十分动听。

夏天的雨时大时小，她在大雨和小雨之间谱写了自然的魅力，所以我爱夏天的雨。

三年级夏天作文

秋天的脚步静悄悄地来到，可夏的足迹依然存在。

顺着楼梯走出大门，映入眼帘的是郁郁葱葱的树。一缕阳光照射下来，让人感到非常暖和。

沿着林荫小道向前走，“叽叽，叽叽。”一阵清脆的鸟叫在我耳边响起。可鸟儿似乎在和我们玩捉迷藏，迟迟不肯露面。“知了，知了。”蝉似乎也加入了和我们玩耍的这个行列。

再往前走去，抬头远望，一轮火热的太阳挂在半空中，刺眼的阳光让大家睁不开眼。摸摸大理石板，那温度足以煎一个荷包蛋！

短暂而又难忘的找夏天活动结束了，但那夏天的足迹却已经印在了我的脑海里。

三年级夏天作文

我一直以为夏天不见了，因为天天下雨。直到越来越后，我才慢慢找到了夏天的存在！

走在树的旁边，停下来休息。知了叫了——“知了知了。”夏天来了。

花丛中，所有鲜花变得勃勃生机，何华也变得五颜六色——正在举办欢迎仪式，迎接夏天的到来！

我们都在吹空调啦！真开心——时隔一年都没见到它了。咦，这些种种迹象，不正是证明了一个大秘密。

夏天来了！是的，我们不用再担心下雨衣服不干了，甚至刚洗完衣服过一个多小时，衣服都会干。虽让有点儿热，但我们变得更加有精神了。还能去游泳，这是很多人都期盼的活动，这不好，夏天都来到了世间，我们就能大大方方的走进游泳馆了！

只要你多多留心身边的变化，什么是发现不了的呢？当然没有。细心观察，很容易就发现了——夏天来了！

三年级夏天作文

我喜欢生机盎然的春天，喜欢果实累累的秋天，喜欢漫天飞雪的冬天，更喜欢姹紫嫣红的夏天。

夏天是炎热的。在夏天里，小鱼都躲在水里，怕自己刚从水中冒出来就变成红烧鱼了。小蚂蚁也耐不住这炎热，都跑回洞里去了。小朋友从外面跑进来，好像洗了个热水澡似的。

夏天是有趣的。我们可以在夏天里捉蜻蜓，拿着鱼竿去钓鱼，捉泥鳅，我们还可以跟小朋友一起去游泳，在水里比赛，玩游戏。各种游戏让夏天变得更加丰富多彩。

夏天是悠闲的。每当我们在打完球后，都会坐在椅子上边喝着冰镇饮料，边在一起谈笑风生。在晚上的时候，还有许多老人在院子里一起放着悠闲的音乐在打太极。我们大家晚上还一起捧着西瓜看电视呢！

夏天是多变的。在夏天里，可能早上还是阳光明媚、烈日当空，到下午的时候就变得乌云密布、电闪雷鸣，晚上又可能就变成凉风习习、凉爽自如了，真是千变万化吧！所以我们出门前一定要记得搽防晒霜和带雨伞，否则你就有可能会变成“红烧人肉”或“落汤鸡”哦！

这就是夏天，多姿多彩的夏天，令人向往的夏天！

三年级夏天作文

温暖的春天已离开了我们，现在来到我们身边的是炎热的夏天。

刚到夏天，太阳公公的笑脸比以前更灿烂了。虫儿们也从睡梦中苏醒了，它们伸了一个大懒腰，‘爬’了起来，出去寻找食物。小朋友们也脱掉了长袖，换上了爸爸妈妈给他们新买的夏服。夏天是个炎热的季节，狗热的直吐舌头，知了热的在树上唱起了歌，小朋友们也从商店里买了冰糕，狼吞虎咽的吃了起来。不知为什么，小草和大树的叶子也变的更加绿了！我们上体育课的时候，每次下课回到教室的时候，头发都直发热。

夏天虽然很热，但它也是个快乐的季节。青蛙和蟋蟀组成了一个音乐队，为小动物们表演这美妙的'音乐。小鱼不定时的浮出水面，吐出了小泡泡好玩极了！小鸭子‘扑通’一声跳进了河里，泼出了美丽的浪花。

我喜欢夏天，因为一到夏天，我就可以在游泳池里尽情的游泳。还可以吃到我盼望已久的冰淇凌。

夏天真是个美好的季节！

三年级夏天作文

夏天是个火热的季节。晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把大地烤得滚烫滚烫;一阵南风刮来从地上卷起一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息。杂草抵不住太阳的曝晒，叶子都卷成细条了。柳叶打着卷，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会被煮熟了吧?别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，这是他在报告：好消息——就要下雨了，就要下雨了。

对，夏天也是个雨的季节，夏雨不像秋雨一样，散乱如发，夏雨骤然而作，戛然而止，来的粗犷，豪爽，去的干净、利索。几场暴雨之后，山勾里郁郁葱葱，小树也不知不觉得长了一大截，大树下多么阴凉，空气里有植物于泥土的清香。

夏天是花朵的季节，人们说春天的花美，你看，夏天的花也十分美，红的、白的、黄的、绿的······不时迎来一群美丽的蝴蝶。

夏天更是我们的季节，大家在花园、亭子里说说唱唱，欢乐无穷啊!

三年级夏天作文

一年四季中，春日融融，秋波澹澹，冬雪茫茫，那夏天呢？你想怎样形容它。

夏天的早上，如同太阳正和我们的地球咫尺为邻，毒辣辣地晒着地面，地面烫得赤脚走路像着了火似的。但是公园里根本感受不到这种炙热，那里的树木郁郁葱葱，为游人撑起了一把绿色的伞。树叶被金光所照射，变得油亮光滑，更加碧绿肥大。

中午，大街上许许多多的行人都撑起太阳伞。太阳似乎离我越来越近了，甚至就在我头顶。如果在夏天柏油马路上倒一滴油，就燃烧出了火焰。但是夏天也会给人像蜜一样的感觉，因为这个季节，有些人在房间里凉着空调，啃着夏天的美味——西瓜，可惬意了。

下午，荷塘里的景色可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，蜻蜓喜欢，小鱼喜欢，诗情画意的人们更喜欢。

傍晚，累了一天的太阳下班了，一步一步地向大山走去，月亮悄悄地出来了。炎热的一天结束，安静的一晚开始。辛苦了一天的人们喜欢到江边、树荫下、自家阳台上乘凉。

夏天，总是浸在苦涩的汗水里，我想大声赞美这个在春与秋之间的热情亮堂的季节。

三年级夏天作文

炎炎夏日,我最爱呼朋引伴,一起至湖边的树荫下散心,一阵风吹来,树上的叶子发出沙沙的声音,好像在说：“好凉啊!”坐在湖边的椅子上,来枝“透心凉“的冰棒,那凉到心裡的感觉,再加上湖畔吹来的阵阵清风,哇!这真是人生的一大享受。

夏天最美的时刻,莫过于夕阳西沉的黄昏时光,那热情如火的太阳,开始露出哀伤的神情,彷彿诉说一件又一件感伤的故事。

在夜里,凉爽的`夜风阵阵吹过,仰起头,望着那又大又圆的月亮,那种感觉就古代的诗人和月亮诉说着自己的心情故事。

虽然这些比不上吹冷气、看电视来得享受,但对我来说,就是夏天最捧的感受。

名师点评：

这篇文章开篇进行环境描写，为下文埋下伏笔，中间部分写夏天“我”享受在树荫下散心、欣赏西沉的太阳、望着月亮诉说自己的心情。文章构思独特，值得一读。

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