师德师风培训讲话稿（汇总19篇）

作为教育工作者，师德师风的高低直接关系到教育教学质量的提高。小编为大家整理了一些关于师德师风的文化故事，希望对大家的师德师风建设有所启示。

寒假师德师风培训讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师：

纵观目前的教师队伍状况，普遍存在观念陈旧、知识滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不平等一系列不正常现象，这种素质缺陷不仅与当前提倡的素质教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国基础教育的.健康发展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。我从xx年开始教学工作，教过很多届学生，虽然人上一百，形形色色，但作为学生而言，其目的只有一个，即期望通过在中学的学习深造，掌握适应现代社会发展的基本知识和技能。通过与学生的接触和调查，我发现他们对许多教师的教学作风和能力不甚满意，甚至对高职称教师或名师亦不例外。

我认为首先必须提高教师的思想政治素质；其次，必须转变传统的教学观念；第三，必须改革旧有的教学模式；第四，必须改变封闭的教学方法；第五，必须建立新型的师生关系。在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

培养学生健康的心理是教师的职责。现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生刚进中学就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。最近在中学部分学生进行的心理测试，结果令人吃惊，骄子们很多都存在着不同程度的心理障碍。作为一名教师，我们确实感到惋惜，同时也让我们认识到关心学生心理比关心他们的生活起居更为重要。随着社会的不断进步，现在的中学生有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些幼稚的、偏激的行为，就拿最近发生较多的网恋而言吧，网络时代的到来为学生们开辟了了解世界的'新的手段，但有些人利用网络的神秘，搞起了网恋，网上经历了虚无漂渺的爱情之后，学生沉浸在不切实际的幻想之中，让一些心怀不轨的人钻了空子，借助网恋欺骗感情和金钱，有时同学甚至梦想寻找网友，放弃学业，让家人、老师痛心不已，等到恍然大悟之时，不可挽回的大错已铸成，只能做为血的教训，网上恋爱现在已经成为了一个社会问题。

作为直接与学生面对的老师，我们现在所做的学生工作应更加细致，多深入同学当中了解同学们的心理，用一种平等的口吻和他们交谈，作为年轻教师而言，我们认为这也许正是我们的一个优势，我们与学生年龄差距不大，有时候同学也愿意把我们当成他们的朋友，向我们倾诉，我们也不会用一些大道理去压他们，用年轻人的视角，用我们的经历、教训拿出来与他们共享，可能在谈笑中，他们也接受一些正确思想的引导，或者当他们遇到了心事，也愿意和老师共同商讨了，也许现在我们更需要平等的教育，这可以避免许多不该发生的事故。

师德师风培训讲话稿

徐汉夫。

（8月24日）。

老师们、同志们：

大家上午好。

暑假的炎热还没有褪去，懒散的情绪仍在蔓延，但岁月总是从不因为人的怠惰而停步，时光也不会因为你的叹息而驻足。当你匆匆留意之时，新的学期又如约而至。今天我们聚集一堂，在学校高考取得优异成绩的喜庆时刻、在迎接70年校庆的关键时期，召开野寨中学20暑期师风师德建设培训班，就是为了进一步认清形式、理清发展思路，改变工作作风，为建设以绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园而努力奋斗。

下面，根据学校相关行政会议精神，我就此次师德培训班谈三点意见。

一、新的历史时期赋予新的历史使命。充分认识到学校保持教学高质量、育人高品位的现实意义，自觉改变生命状态，提升生命价值。

今年我校高考取得了辉煌的成绩。在这里我们不妨重温一下激动人心的数据。今年考生2162人，本科达线1874人。其中一本达线710人，二本达线1492人，三本以上1874人。应届生成绩尤为突出，仅一本就达513人，600分以上的高分几乎被应届生囊括。徐炜铃同学以653分获全省理科第22名，全市裸分第一名，宋可同学以647分获全省理科第38名，并进入全市前五名；李可同学以605分与徐炜铃同学获全县文、理科状元，徐炜铃、宋可、陈熙三位同学被清华大学录取。赢得了各级领导和社会、家长的一致好评。

新的历史时期赋予新的历史使命。在最近召开的安庆市省示范中学校长座谈会上，不少领导专家指出：野寨中学目前正处于发展的关键时期，近几年的变化是显著的，取得的成果是喜人的。与之相应的高一新生招生异常火爆，生源质量大步攀升。在新的形势面前，我们野中人应该清醒的认识到，责权利是相一致的，权利与责任同在。面对社会的高度赞许、面对家长的信任、面对过去的辉煌，我们全体野中人更应该思考如何继续保持教学高质量、育人高品位、野中高品质。

我们必须要承认，再强大的政党也无法解决一切社会问题，再高效的政府也不能使每一个人都能避免不幸，再英明的领袖也不可能完全消除社会不公，再发达的科技也不能诠释一切未知之谜，再先进的理论也不能指导一切，唯有精神能够约束人的行为，能够影响、改变人。教育是什么？教育是影响下一代的精神，是影响下一代善良、勇敢、坚毅的精神品质。我们的工作就是不断把所信、所想、所为，身体力行不断的影响学生。因此，作为教师提高改变自身的生命状态、提升生命质量对于提高教育教学水平具有十分重要的现实意义。

教育应该是“栽培生命”的过程，是用生命影响生命的过程。教育的成功主要靠教师用良好的生命状态带给孩子们的文化影响才能使学生的生命健康成长。从某种程度上说，教师的生命状态决定了教师教育教学的水平和学校发展的水平。因此，我们现阶段加强师风师德建、改变生命状态、提升生命质量对于学校发展具有深远的历史意义。

二、准确把握生命状态的内在含义和外在要求，增强教育责任，将教育作为成就人生的事业。

梁启超曾经说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。”责任就是对自己要去做的事情有一种爱。其实，教师的成长，是自己的责任。有了教育责任感的老师才是最值得信赖和尊重的老师；有了教育责任感，教师就会感受到自我存在的价值和意义，就会发觉前方还有那么多需要自己担当的事。教师要实现“生命自觉”,首先应该培养自己的教育责任感。

责任感是健全人格的重要组成部分。是指个人对自己和他人p对家庭和集体p对国家和社会所负责任的认识p情感和信念，以及与之相应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。责任感的培养是一个人健康成长的必由之路，也是一个成功者的必备条件。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。其实，学校的每一个角落都蕴含教育契机，教师的每个言行都饱含生命影响。当你播种苦难，收获的一定是仇恨；当你播下劣质的种子，无法获得满意的收成。教师潜移默化的`文化影响向学生传递着诚信、笑脸、快乐、关怀、严谨、好学等等。我们每天以什么样的态度面对我们的学生，这应该是师德水平的重要体现。

其实，教师既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命，而事业使人安心立命。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“特级教师”、“优秀教师”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。正如“没有爱情的婚姻是不道德的”一样，乐趣之于工作犹如爱情之于婚姻，一旦一个老师到了仅仅是靠毅力工作而感觉不到教育工作的乐趣的时候，那他真正意义上的教育生涯也就结束了。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

三、改变生命状态，提升生命价值，为建设质量优秀、特色鲜明的现代化新野中而努力奋斗。

为人父母，当孩子上学时候总希望孩子遇到一个好老师。同志们，我们自己就是老师，我们希望孩子有什么样的教师，我们就应该做什么样的教师。希望同志们立足本职岗位，努力做到以下几点：

1、加强沟通，努力走进学生心灵。教与学是在师生相互沟通中进行的，成功的教育，取决于多种因素，一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件，只有加强与学生的沟通，师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”,进而“乐其道，学其道”.沟通的方式很多，其中最重要的是情感沟通。古人曾说：得人心者，莫过于情。在我国，自孔子以来，历代学者也都非常强调情感的感染作用和教育作用。如明代学者王守仁说：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能己。”这些都表明了情感沟通具有感染力的特点。对于学生来说，教师的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成双向交流的心理力量，因此，在教育活动中，我们应该多采取有效的途径，加强师生间的情感沟通。

2、加强学习，让书香飘满整个校园。读书可以使人获得优质的生活状态。日有所学，才能月有所进。学习是发展之本、提高之策、进步之源、成事之基。前苏联作家高尔基说：一个人如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。作为一名教师，不管是智慧、能力的增长，还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升，无论哪一方面的发展，更是都离不开学习，学习是教师发展进步的第一要务。学高识广，才能胜人一筹；德才兼备，方能威高服生。

3、积极实践，不断探索新课改背景下适合我们学校实际的教育方式、方法。所谓法无定则，合适的方法才是最好的方法。橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。由于实际情况不同，书本上的好方法不一定适合我们学校实际。因此，需要积极实践，不断探索。

4、学会反思，努力成长为一名教育专家。李镇西老师曾经说：教学+反思=名师。华东师范大学叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制以及学生学习的信访室。教学反思是我们教师成长的“催化剂”,是教师发展的重要基础。只有不断反思，才能够扬长补短，做好工作；只有不断反思，才能够形成理性认识，实现认识上的飞跃；只有积极反思，才能够化蛹为碟，成长为教育专家。

同志们，学校是净土，我们需要少一点功利，多一点平和；学校是乐园，我们需要少一点浮躁，多一点快乐；学校是生态，我们需要少一点既得，多一点持续。面对新一轮课程改革，站在野中发展的关键时期，让我们围绕学校中心工作，努力修炼自身品质，提升专业能力，形成文化自觉，以绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园而努力奋斗！

最后，希望大家按照师德培训班的要求积极参与、认真学习。预祝此次培训班取得圆满成功。谢谢大家！

幼儿园教职工师德师风培训讲话稿

各位老师、小朋友：

二十一世纪的脚步已经临近，一个崭新的世纪正向我们走来，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。

"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"．"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样："捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道："严师出高徒。"又说："严是爱，宽是害。"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。"所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。

教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说："其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"就是这个道理。

教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中．生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。

总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！

幼儿园教职工师德师风培训讲话稿

各位老师、小朋友：

我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心；当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的完美，她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自我的饭菜。

我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情景下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自我吃，一段日子下来，他不仅仅学会自我吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的`每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在必须的程度上我成功了。

我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

师德师风培训讲话稿

老师们、同志们：

大家好！

暑假即将结束，新的学期悄然而至。今天，我们来到了学校，参加暑期师德师风建设培训班，开始了新学年新学期的工作准备。本期的师德培训，既是坚持贯例，传承过去；又是凝聚智慧，谋求科学发展的现实需要。在今天的动员会上，我代表镇党委谈以下三点意见。

师德建设是一个长期的、复杂的过程，不可能一蹴而就、一劳永逸，而需要不断的提高、不断的完善，今天进行师德师风培训，就是基于两点考虑：一是当前我镇的师德师风还存在一些不可回避的问题，二是当前的教育综合改革形势对师德建设提出了新的更高要求。

当前师德师风方面存在的问题，主要表现在：

一是办学行为不规范，不尊重教育规律。有的学校，挤占挪用非考试学科的教学时间，不能开全课程开足课时，严重违背教育规律。有些教师不能面向全体，只关注几个尖子生，多数学生坐了冷板凳。有些教师缺乏爱心，方法简单，态度粗暴，讽剌挖苦或体罚现象时有发生。有的教师课改意识不强，方法陈旧，不是向效率要质量，而是采用题海战术，加班加点，加重学生负担。

二是爱岗敬业精神不足，缺少责任意识。有的学校领导静不下心，忙于琐事，缺乏对学校发展的长远思考。有的校长不是专心提高质量、谋求发展，而是作表面文章，表里不一。有的教师把做教师当成谋生的手段，看摊守本，不思进取，得过且过。有的教师漠视组织纪律，工作随意散慢，迟到早退。有的教师上课接打手机，随意在学校、教室内抽烟。有的教师言行举止粗俗，酗酒醉酒，自损形象。有的教师和学校唱反调，缺少担当。有的教师倚老卖老，甚至未老就卖老，不想代主课，不当班主任。有的教师小病大养，无病呻吟，想方设法找轻松岗位，甚至脱离教师岗位。个别教师不顾大局，不服从分配，工作时间随意请假，干扰了教学，耽误了学生。

三是急功近利思想严重，缺少奉献精神。有的教师搞教学工作静不下心，缺少自主意识和创新观念。有的教师心浮气躁，不想扎根一线，拜金主义思想作祟，动不动问给多少钱，甚至给了钱也不干活。

四是集体主义观念差，缺少团队意识。为了自己的一点蝇头小利，有的教师不顾集体利益，对自己有利的事情做，没有利益的事不做，同年级同学科教师不互相交流经验，一人一股绳，各唱各的调。有的教师认为学校布置的事情，就是教学组长的事情，跟自己没有关系，只想干简单的、干少的。有的教师认为集体活动谁负责就是谁的事情，自己一边站，班级事情就是班主任的事情，学生的思想教育、教室卫生、安全、管理等一概不管，不闻不问。有的教师没有全局观念，把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，影响了教师间的团结协作。

对于师德师风中存在的问题，我们要有客观的认识。同时对于当前师德师风建设面临的形势，我们更要有清醒的头脑：

一是深化教育综合改革的新形势，呼唤领导教师的担当精神和改革意识。十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，并且就改革的方向、内容、重点等作了安排。落实改革在基层，深化教育综合改革归根到底要靠一线的同志们来落实。深化改革就必须有担当精神，对于学校发展中遇到的问题不推诿不回避，对于课堂教学改革中遇到的难题肯钻研敢突破。深化改革就必须有改革意识，不能用老办法老套路来解决新情况新问题，要站在教育发展的潮头看改革，要站到全市全省乃至全国来看问题，善于学习先进经验，敢于尝试新的方法，不断突破改革难题。

二是推进群众路线教育实践的形势，呼唤领导教师的务实精神和清廉意识。群众路线教育实践活动中，社会各界对教育、对教师提出的批评意见很多，仔细梳理后发现这些问题都能从师德师风身上找到症结。

三是教师队伍建设的形势，呼唤领导教师的敬业精神和奉献意识。要求我们的领导教师，必须爱岗敬业，必须乐于奉献，必须守住自己的职业底线，否则就会触及自己的“饭碗”问题。

二、对于加强师德建设的几点要求。

依据今年师德培训的特殊实际，结合我镇师德师风的现状，经镇党委研究，确定今年暑期师德师风建设的主题是：提振全体教师精气神，再塑造教育新形象。关键词为：精气神。

所谓“精”,即业务要精、思想要精。业务精此乃为师之基；思想精，此乃师之本。做匠师、做良师、做名师、做大师，做宗师，做百世师，能成为哪一个层次的教师，首先要考虑的就是业务精、思想精这个根本问题。

所谓“气”,即是正气、在物欲横流的大环境里守正不阿，不为世俗、物欲所扰、所困；“锐气”要求每一个教师要时刻保持青春的朝气，时刻有奋发进取之心，昂扬向上之心；“书卷气”,有诗书气自华，要求每一个教师要用厚重的知识底蕴来浸润自己的气度、风格。这不是书呆子的书生气，更不是来作秀的书生气。

所谓“神”,就是神情魅力。罗曼・罗兰说：“要散布阳光到别人心理，先得自己心里有阳光。”教师也是凡人，有凡人所拥有的那些喜怒哀乐，难免会有情低落的时候，但只要进入课堂，就神采飞扬，烦恼与忧虑都丢在风里。于是走路的动作，上课的肢体语言、说话的语气，语调、语速都彰选特有的个性魅力。

拥有“精气神”的老师精力充沛、心胸豁达、充满活力。()这样的老师激情飞扬，精神抖擞、亲和力强，讲课底气十足充满自信，能充分激活学生思维，感染和打动学生，造就学生的精神和气魄。这样的老师能气聚神凝、张驰有度、抑扬顿挫。讲起课来铿锵有力、纵横捭阖，引领学生走进知识的殿堂，激起他们参与愿望，并潜移默化地孕育着学生崇高人格与精神追求。这样的老师总是神采奕奕、妙语如珠、幽默风趣，善于激发学生的思维，让学生在思维的碰撞中产生火花。这样的老师总是心胸开阔，视通万里、精骛八极，不计一时之得失，不较他人之非难，在平凡中执着自己理想的追求，始终保持生命的冲动和创造性，收获着实实在在的幸福。

成为有“精气神”的老师是我们坚定追求，让每一位野中教师成为有“精气神”的老师是我们美妙的理想。理想与现实仅隔一步之遥，今天我们就是为跨越这一步而来！为了让我们迈出的步伐更坚实的，实现伟大的跨越。我在这强调一个基础性的工作，就是教师要在“三会”上下功夫，并以此作为今后提升教师“精气神”的工作方向。

一是会教书，做学生的恩师。

学前尽智：理念先进，驾驭学科，备课精细，精研教材，设计精巧。学时有趣：注重教法、指导学法，了解学生，在课堂上以人格魅力感染学生、广博知识吸引学生，奇思妙问启发学生。让学生的学习由难受――忍受――享受。

学后有用：注重探究，提升能力，改变习惯，“三力”“三格”成效明显。即激发动力，锻炼能力，磨炼毅力；改变性格、塑造人格、培养品格。

二是会施爱，做学生的第二家长。

宽容之爱：才高未必气盛，盛气何须凌人。

信任之爱：基于信心，巧于时机，工于调整。

赏识之爱：放大亮点，经常激励。

严慈之爱：不仅让学生对你笑，还能对你哭。

三是会引路，做人学生的导师。

指点学习，排解心结，指导方向，描画未来。

三、师德师风培训要求。

1、正确认识面临形势，客观认识自己的长短，正确给自己定位，对教育，既然以身相许，就要钟爱一生；对培训，既然投入时间，就该有所收获。

2、严格培训纪律。按时到岗讲作风，认真听会讲会风，积极参与展风采。

3、深化培训结果。心动才能行动，反思方有收获，自查自纠，找出共性问题。

4、提振精气神，完美教育形象，让校园充满爱，让教育充满智慧，让教师充满激情，让学校充满希望。

我们的目标一定会达到，我们的理想一定能实现。

谢谢大家！

二一六年八月二十六日。

师德师风讲座培训讲话稿

各位老师：

古人语：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。尤其是当前教育创强，领导重视，社会关注度极高的背景之下，我们全体略小人更应以实际的行动履好职责，切实增强当好教师的使命感。

当一名教师并不难，而要当好一名好教师却很难。教师是学校发展的根本，只有教师队伍的高水平，才能实现办学水平的高质量，才能从更高的起点上推进学校教育事业的快速发展。应该说，我校的教师队伍总体上是比较优秀的，大家都能以坚定的教育理想、正确的价值取向，紧紧围绕学校教育工作的目标任务，在教育岗位上辛勤耕耘，默默奉献，真抓实干，开拓创新，取得了显著的业绩。我们广大教师以敬业奉献的情怀，求真务实的作风，情系学生的品德，高尚的人格魅力，赢得了广大家长、学生的认可与满意。实践证明，我们的这支队伍是一支学习型、和谐型、服务型、务实型、创新型的优秀团队，是学校教育的中流砥柱。但立足新的起点，面对自己所肩负新的使命，需要大家以新的姿态、新的作为推进学校教育事业更好更快地发展。在此，我想借此机会提出五句话与广大教师共勉。

1、拿手本领不可丢。教师的拿手本领就是教书育人。教师是一种终身学习的职业，教师的职责是教书育人。人们说，学生可以原谅教师的其他过失，但不能原谅教师的不学无术。教师应该具有先进的教育理念、卓越的教育智慧和个性化的教育特色，这样，才能不断提升教育的品味。因此，作为一名教育工作者，一要主动学习勤思考。教师只有以学习为先，勤于思考，才能掌握新的教学理念，才能具有娴熟的教学技巧，才能达到理想的教育境界。世界每天都在更新，科学技术、文化艺术每天都在发生令人惊异的变化，一个教师不学习、不思考，教育观念就会陈旧，教学手段就会滞后，最终，教学质量哪里来，教育业绩哪里来，因此，作为教师，再忙也不能放松学习，放松思考，要始终保持“学无止境”的求知欲望，保持永不满足的务实学风，做一名令人信服的“学者型”教师。二要苦教、乐教与善教。作为教师，既要有“乐教”的心态，又要有“苦教”的精神，更要具有“善教”的本领，要严谨治学，严谨施教，积极参与教学研究，大胆探索教育规律，求真务实，为学生服务，做一名令人信服的“务实型”教师。

2、为人师表不可忘。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这是对以身作则的深刻诠释。教师只有为人师表，才能使教育富有磁性和引力，凝聚人心，才能使教育产生深刻的感召力，催人奋进，才能构筑学生健康的积极向上的人格。苏霍姆林斯基说过：“儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样”。因此，作为教师必须知情理、明事非，为人正直公道，心地善良宽厚，以身立教，以德修身，不计个人得失，做一个闪耀着德性、人性光辉的教师，做一个大度教师、亲学教师、人格教师，以赢得广大学生的信任与赞同。

3、奉献之心不可无。希腊古代哲学家说过，对于精神的追求，是追求神圣；对于物质的追求，是追求平凡。我们教师选择什么？我认为，当教师有两种当法，一种是作为谋生方式，一种是事业追求，这就是两种不同价值观的抉择。仅仅作为谋生方式，尽心尽职，不早退不迟到，不折不扣完成规定任务，从职业角度看也无可指责的；但从事业角度看，却不是这样，事业无止境，教师把教育作为事业来对待，就有追求、有理想、要奉献，为了学校的发展，为了学生的发展，淡泊名利，默默奉献，全身心付出，却无怨无悔，把自己的一切献给孩子，这也是教师崇高的人生价值观。我们希望广大教师把教育作为一种事业来做，静下心来，带着责任，带着一颗奉献的心去工作。一要把心奉献给教育。多读读教育经典，读读人文科学，少一点浮躁，多一点踏实，少一点休闲，多一点进取，正确处理家庭与事业的关系，把更多的时间和精力放在教育事业上，安心教育工作，用心教育事业。把心奉献给教育，关键是要有一颗责任之心，教师对学生、对家长、对学校、对社会都具有神圣的责任，责任心促使我们上好每一堂课，责任心促使我们严格要求自己的言行，责任心促使我们高目标、严要求，在平凡的工作中创造出不平凡的业绩。二要把心奉献给学生。鲁讯先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，爱是教育的动力，爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提。作为教师，要关爱每一位学生，关注不同类型的学生，关心学生的学习与生活，关爱贫困学生的成长，努力用爱去点亮孩子心中的灯，用爱创造爱，做一个予人玫瑰，手有余香的天使，教育应该让最贫困的孩子也有自尊，让最弱智的孩子也有自信。

4、教育质量不可降。教育质量是学校发展的生命线，更是学生、学生家庭的命运线，是教师治教之道。一个教师，如果不抓或抓不好教育质量，就是不务正业。这样，不但会误人子弟，而且会贻误教育事业。作为教师必须把提高学校的教育质量始终放在首位，集中精力抓教育，理直气壮抓质量。一要端正教育理念。教育是培养人的崇高的社会公益事业，其本质是促进人的全面发展。在新的形势下，我们必须牢固树立以人为本、全面发展的科学教学质量观，遵循教与学的客观规律，既重视学生的学业知识，更要培养学生的创新创业精神和生存发展能力，让学生在各个方面都得到充分发展。二要提高教育实效。当前，社会对人才的需求是多样化的，家庭对子女的企盼是多样性的，学生的人生目标也是多方面的。因此，提高教育实效，不光是一个分数、一个升学率的问题，更重要的是学生有健全的人格、健康的心灵、全面的素质。所以，要在素质教育上下功夫，真正培养出全面发展的人才。

5、团队建设不可放。团队是一种力量，团队是一种智慧。教师团队的精神风貌、学术水平、素质能力，直接影响学校的发展。学校是教师命运的共同体，是我们的大家庭，每位教师是这个大家庭中的一份子，教师的发展离不开学校的发展，同样，学校的发展更离不开教师的关心与支持。我们是一个团队，大家要十分重视这个团队建设，要有强烈的团队意识，致力形成健康向上、积极进取的团队精神与团队文化，团结协作，齐心协力，和衷共济，和谐共处，爱校如家，牢固树立大局意识与全局观念，不断增强团队凝聚力，充分发挥团队力量，促进学校发展。

根据学校的安排，在此我提几点要求：

1、认真学习学校包括集中学习和自学材料的学习。

2、认真开展自查自纠，在深入学习的基础上，反思自己的从教经历，全面查找自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，并提出今后改进和努力的方向。查找自己的差距、问题和不足可以从这几个方面入手：

（5）在教学评价中，有没有歧视学习有困难的学生的行为；

（6）在社会活动中，有没有工作时间炒股、打牌、打麻将、赌博、酗酒、师生关系不正常、行为不检点等违纪和违反社会公德的行为。

3、以本次学习培训为契机，进一步将我校的师德师风建设引向深入。我们号召全体教师争做四最“政治水平最高、师德师风最好，业务能力最强，无私奉献最多”教师。我们将组织开展“三评”活动，即社会评教育，家长评学校，学生评教师。我们将进一步完善学生评教制度、建立校长信箱、师德师风举报箱，收集学生对学校及广大教职工工作的意见，畅通交流渠道、聘请学生担任师德师风监督员，监督教师教学行为规范。通过以上举措来进一步加强我校的师德师风建设。最后预祝大家新学年工作顺利，身体健康，家庭幸福！

新学期学校师德师风培训讲话稿

尊敬的领导，老师：

大家好！

今天我在这里和大家交流的师德体会是《爱教育 爱学生 爱自己》――创优争先，做更好的自己。

要靠大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”的。

在这6天的师德培训中，我印象最深刻也是实践最多的就是“三爱教育”，即爱教育，爱学生，爱自己。

从xx年至今，我已经工作了6年。常常跟家长们开玩笑说：我是块砖头，哪里缺少就去哪里。回顾这六年的教学经历，很精彩：第一年教的是一年级英语，第二年教的是一年级数学，第三年教的是四年级英语兼班主任，第四年帮助原政教处王老师做干事，第五年教四年级英语兼美术，第六年教三、五年级英语兼班主任。虽然每年都有变动，但是我觉得：不管变化多大，只要心中装有爱，最后幸福的是我们自己！

如果不爱教书育人这个职业，那么在坐的各位就不会选择当老师。既然选择了当老师，就要爱这个岗位。我认为，爱教育就是实实在在的付出，而不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作，虽然有时候我们的工作很多，让人很心烦，但基本是能者多劳，既然会那就做，对我来说，我要的是人生的经验，而不是金钱的多少。我记得沈校长说过：当老师是发不了财的。那如果想发财还是赶紧跳槽吧！教师职业那么累，那么忙，又不能发财，那留在这听我说话的的必定是爱教育的人！所以我以学生的身份向各位老师表示感谢！因为你们也是我的老师。谢谢！

爱学生是我们老师特有的一种职业情感。这种爱不同于其他，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。是用爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换来家长们的放心。当我们面对着一张张天真的笑脸，一颗颗纯洁的心，我想：教师是拥有世界上最高利润回报的职业，我们播下的是一粒粒爱的种子，收获的却是整个美丽人生。教育是一片充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。在我的q里不但装载着学生们对我的爱，也留着无数我对他们爱的痕迹！我最爱的学生沈若晨走了，就在我们师德培训第一天，也就是25日的傍晚离开了我。整个暑假我都陪着她，即使不在她身边，我们会天天短信，电话。只要条件允许我都会帮助她完成一些小心愿，爱她在每个动作里，爱她在我的心里。让人出乎意料的事26日凌晨我还收到她给我的生日祝福，孩子真有心，早早设置了定时发送。当收到这条短信的时候我很想哭，但是我知道她希望我好好的，希望我开心！所以我要爱自己。

对她来说能结束是一种解脱，对爱她的人是一种祝福，所以当想到即将开始教育教学，我便要向她学习，要坚持，要坚强，要不怕困难，更要爱自己。要有积极的人生态度，要往好的一面想事情，千万别每天愁眉苦脸。也许在大家眼里我就是那个天天笑眯眯的小痘痘。正是因为我的开朗，让学生们得到了快乐，也赢得了学生们对我的爱。“不以物喜，不以己悲”特别是在这个社会转型时期，各种社会矛盾层出不穷，各种思想互相碰撞，我们教师的人生取向不仅关系到自己的幸福与否，还会间接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师是谈不上爱教育和爱学生的。

也许我的爱不能汇成海，但我会竭尽我的生命，把爱的水滴凝成一条小溪，让涓涓细流淌入每个学生的心中。老师们，我们每个人的手中，握着的是无数的金种子，那就是爱，那是我们的财富。让我们播下这些种子，我相信在不久的将来，等待我们的是一场大丰收。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在我们教师，我们要遵纪守法、辛勤耕耘、为人师表，做到“爱教育、爱学生、爱自己”，不断完善自己，超越自己，做更好的自己！

新学期学校师德师风培训讲话稿

各位领导、各位来宾、各位教师：

下午好!

值此16届教师节来临之际，我很荣幸地作为教师代表，站在这里来谈谈这些年来身为人师的感受。

身为教师，光荣自豪。

七年前，怀着大学老师的期待、同学的祝福和对美好未来的憧憬，我跨入了我们华理大附中的校门。以满腔的热情走上了三尺讲台，面对众多渴求知识的目光，把青春挥洒、把智慧奉献、把希望播种。

秋天是收获的季节，今年我校高考本科升学率又在去年历史性突破的基础上再创辉煌，101个本科、近36%的本科达线率是我们每一个华理大附中人的骄傲。在近几年高三生物教学过程中，我刻苦钻研教材、考纲，解读历年高考试题，注重知识的迁移，灵活改变题目题干，训练培养学生运用知识分析解决问题的能力，因而也取得了不错的成绩，在区统考中屡次远超区均分，高考中超过市均分，甚至和市重点均分相差无几。指导学生参加全国奥林匹克竞赛获奖，为全区高三生物老师开展复习讲座等等，更重要的是看着自己的学生一个个以较为优异的成绩进入高一级学府继续深造，我感到自豪。

教师节已经走过了**年的历程。**年来，伴随着伟大祖国改革开放和现代化建设的阔步前进，教育事业呈现出蓬勃发展的大好局面，教师的社会地位和待遇日益提高。教师节本身就是党和国家对教育和教育工作者的重视，体现了广大人民群众对教师的尊重，体现了社会对教师的关怀，体现了教师职业的价值。身为教师，我们越来越感受到来自四面八方的尊重眼光。教师不仅是太阳底下最光辉的职业，而且已经实实在在是令人羡慕和向往的职业。我们应当为自己是一名教师而感到骄傲和自豪，也应当为自己是一名教师而感到幸运。

身为教师，无怨无悔。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师自始至终担负着传递人类文明的重要职能，把人类社会长期积累的自然、社会和思维的丰富经验传给年轻一代，成为人类社会延续与发展的纽带和桥梁。随着社会生产力的进步和科学技术水平的提高，教师的作用显得越来越重要。教师不仅是人类科学文化的传播者、开拓者、研究者，而且是人类灵魂的工程师。教师不是演员，却有固定的忠实的观众;教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的，教师职业是无价的，“人类灵魂的工程师”这一高度的概括，应该使我们懂得了教师职业的内涵，也懂得了教师应该是"真的种子，善的信使，美的旗帜，爱的化身"。

曾经由于生活的拮据，我离开过我们学校、我心爱的教师岗位和在座的各位朋友们。在外面闯荡的日子，虽然从周一到周六的工作已经使我很疲惫，但我在周日还是义务地继续为当时六位加试生物的弟子上课，因为从他们那渴求的目光中，我感觉到了我作为一名教师的责任，他们离不开我，我也不能离开他们。当他们以均分近130分的生物成绩走进大学校园时，我由衷的为他们高兴自豪。当我重新回到校园时，有人问我，既然已经走了，而且新的单位各方面都不错，怎么又回来了呢?是啊，外面是不错，但是人活着到底在追求什么呢?在外工作的那段日子，我并不开心，甚至是很压抑，我也更加强烈地意识到我这辈子是和教师，和教育事业分不开了。在给学生传道、授业、解惑的过程中，我感受到了无比的快乐。教师选择了我，我选择了教师，这是我无怨无悔的选择。

身为教师，任重道远。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。在社会主义现代化建设的征途上，教师担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人的历史重任，是实施着科教兴国战略不可缺少的力量，二十一世纪是知识经济的时代，是科技、教育、信息发挥更大作用的时代。迎着新世纪的曙光，适应未来信息时代、高科技时代和宇宙空间时代的需要，各国普遍将教育视为头等重要的事业。未来世界的竞争本质上是人才的竞争，而人才的培养取决于教育，教育的成功与否以及它在一个国家发展中所起的作用如何，最终取决于作为教育主体力量的教师，这是当代国际社会已经形成的共识，"中国人民要对人类做出更大贡献，必须培养和造就千千万万的人才。要做到这一点，教育工作者责任尤为重大!党和国家殷切希望你们履行好这一光荣责任"。因此，身为教师，我们任重而道远。

近几年在新任校长和书记等领导的带领下，在和谐的气氛中，我们学校所取得的成绩和快速发展的现状大家有目共睹。我们高中生源在一年年的好转，高考成绩在一年年的飞跃。大家都在这种积极向上的环境中快乐的工作着。但是，我们应该清醒地认识到：过去的成绩，带给我们的将是更严峻的考验，更高层次的挑战。在区加强初中学校的背景下，周围兄弟学校都在加强各种硬件、软件设施，以求大力发展，我校要获得自己的一席之地，要成为名符其实重点大学附中，身为华理大附中人，我们任重而道远。成绩已经成为过去，我们要有视今天为落后、不发展即为倒退的思想，向新的目标冲刺。以新的努力去取得新的成功，以新的成功去开拓一片新的天空。

在新学期的学校工作计划中，校长提出要创立我们华理大附中的品牌学科，尤其对我们生物学科提出殷切的期望。这对我来说既是压力，更是动力。我是一名党员教师，我有责任、有义务为祖国的教育事业、为我们华理大附中的发展奉献我的一切。我在此也向领导、向各位同事承诺：我将尽我个人的最大的努力，在今后的工作中再接再厉，力争不辜负校领导对我的期望。

前途是光明的，道路是曲折的。尽管我们的面前有许多困难和挑战，尽管我们前进的道路中会有坎坷与艰难，但只要我们紧密的团结起来，我们有信心、有决心、也有能力实现我们的目标――共同创造我们华理大附中更加光辉灿烂的明天!

最后，祝全体教职工节日愉快，身体健康，万事如意!

谢谢大家!

新学期学校师德师风培训讲话稿

领导和教师：

大家好，我今天演讲的题目是毅力！

回首当初，我们热情地选择了这个“阳光下最辉煌的职业”。年少轻狂，意气风发，立志修园养花。可以说，我们每个人之前都有很大的野心，想通过自己奋斗成为名师或管理者。然而随着时间的流逝，岁月的流逝，作品的打磨，野心的消失，原本的现实与自己理想的差距是那么的遥远。

我们似乎变了：在日常琐事中疲惫，在备课会议中埋没，在差生作业中愤怒，在学生课堂表现中受挫，在对牛弹琴教学中伤心，在学生成绩中惊讶却无奈。

年轻教师抱怨机会不好，评价优秀教师没有希望，没有时间评价。重点老师抱怨奖励太少，认可度太低。

各种挫折和困惑冲击着我。这一年，我们见面说的话最多——累！

无数次，我们问自己：你是这样沉下去的吗？你就这么算了吗？你就是这样被打败的吗？不是，只是我们暂时的损失，是压力下“口是心非”的发泄：有人天天喊“精疲力尽”。结果，每当她有时间的时候，就在辅导学生上充满了生机和活力；有人说：“反正我什么都教不了。”结果他甚至一页一页地批改学生的作业。有的孩子生病了，坚持上课，周末回家带两天带着歉意；有些人，父母有病，睡前不能一直孝顺；有些人专注于学生，甚至没有时间照顾孩子。有的人活了几十年，先到校，后离校。甚至有人笑着说放假来学校跑两圈。

这是什么？这就是我们的师德，就是对充满责任的学生的爱，就是对工作的坚持，就是日复一日的坚持！

和学生打交道，作为老师，这颗心告诉我们：坚持住，不要放手！每一朵花都有绽放的理由，每一片草都有变绿的时候。坚持住，用爱包容他们，关心他们，给他们充实的生活。坚持，用自己的人格魅力获得学生的信任，激起他们的情感波澜，塑造他们高尚的灵魂。

回应社会，在越来越多的人渴望金钱的时候，我们依然选择捍卫教育的净土，坚守“老师”二字的神圣，因为生活的好处远不止功利。

针对本校现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；坚持学习和改革是时代的呼唤，也是每一位教师义不容辞的使命。

在我身边，还有我亲爱的同事们，他们兢兢业业，无私奉献，为我们树立了一座榜样的丰碑！

教育，是我们选择的道路，漫长而艰难，充满了太多的未知。从现实出发，一定要坚守自己的精神家园，走向未来，走向完美，即使以后会经历坎坷，也还是平凡！

为了我们学校的未来，我们要坚持理想，进一步提高思想觉悟，珍惜教书育人的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，努力工作，用高尚的师德创造我们新的教师精神！

我的演讲结束了，谢谢！

新学期学校师德师风培训讲话稿

各位领导，各位老师:

大家晚上好！今天，我演讲的主题是“花开有声有时”。

我认为世界上所有美丽的东西都像花一样。当它突然出现时，必然会有一种奇怪的信息，一种类似于花的声音。这种声音，你只有保持一颗纯净的心，才能在细微处听到。

自从我走上工作岗位以来，我已经当了xx年的班主任，每天都在处理班里的琐事。总觉得自己没做过什么重要的事。我沉思，回想，很多人生情节定格在脑海里，回味在心里。在与3000名弟子的交流中，虽然每一朵花都有自己的特色，但他们开花的声音却格外动人。

20xx年，我被借调到附属双语小学当一年级班主任教语文，那是我“大姑娘第一次坐轿子”。第二天发现一个男生下课后很少出门，不跟人交流，不是坐在那里画画就是看童话。当我走近这个名叫邓谨的孩子时，我发现他有一双大而闪烁的眼睛，他的整个脸和他的手就像鳄鱼皮一样。别的孩子都不敢靠近他，更别说和他玩了。我和父母取得联系后，了解了孩子在家里的表现，有什么特长，发现他们特别聪明，声音很好听，画画也很有天赋。所以让他每天去讲台上读汉语拼音，让孩子们看到他的闪光点。没事的时候，我拉着他的手，当着大家的面摸他的脸，让他感受到老师的关怀，让其他孩子知道这是皮肤病，不传染。

此后，只要有什么活动，尽量让他参加，增强他的信心，让他尽快融入大家庭。连续教了他五年，孩子变成了一个性格开朗的阳光男孩。现在我高三了。前两天我妈给我打电话怪我没带她去婚宴，电话那头传来邓谨的声音:“啊，巧珍的女儿们都结婚了，时间过得真快”。

是的，学生不仅把我当长辈，在老师面前也把我当朋友。现在想来，特殊的孩子更需要我们老师用爱去呵护他们，用真情去感染他们，让他们享受童年的快乐。

20xx年，去xx小学当临时老师，教三(8)班语文。一个星期后，一个相貌平平的女孩引起了我的注意，她头上戴着红毛线，戴着一对耳环。她经常迟到，拖着作业。经过了解，她得知父母离异，父亲改嫁随继母外出打工，留下同父异母的弟弟由奶奶照顾。奶奶要打理几亩地，还要照顾他们的饮食起居。于是我利用课余时间帮她补习功课，告诉她学习的重要性，给她买发夹和头饰，她到处炫耀。从此，她没事就靠在我面前，时而拍拍我身上的粉笔灰，时而擦擦我鞋子上的灰尘。她变得懂事，听话，上课专心，按时完成作业。奶奶找到了她的零钱，还特意让孩子从父母那里给我带了银杏果。

我十岁生日的前一天，她附在我耳边，小声对我说:“老师，明天是我生日，我奶奶请你去我家吃饭。”我摸着她的脸说:“谢谢你，也谢谢你奶奶。可惜，明天周末，老师要回家了！”那天中午，我赶紧上街给她买了几本必读的书，并在上面写了祝福语。

事后她告诉我，我奶奶说我跟她妈一样。这个天真的女孩信以为真，问我愿不愿意……一个特殊家庭的孩子，一个失去父母关爱的孩子，需要我们老师滋润他们饥渴的心。

老师，特殊儿童需要特殊照顾，特殊家庭需要特殊帮助。这种关心和帮助是教师的责任和义务，是有效的教育方法和手段。

三月的春风，细雨蒙蒙，花开时有。我在这两个平凡而又普通的故事里与你分享花的甜美声音，让我们相信，春回大地是必然的。每一场春雨，每一株春草，每一声花开的声音，都是对生命的肯定，对寒冷的抵抗，对春天的承诺。多美的故事，多美的声音！

师德师风培训讲话稿

尊敬的各位老师、同志们：

大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢我将毫不迟疑的回答您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨老师，您早。那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声老师，再见。给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。让爱在教育事业中闪光。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责 任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢不是的。我国古代大教育家孔子曾说：其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。学高为师，身正为范，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需努力。

印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

师德师风培训讲话稿

尊敬的各位老师、同志们：

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”

首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。

第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。

教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。

师德师风讲话稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！

怀着无比激动、自豪的心情，我很荣幸代表学校参加今天的演讲比赛，我演讲的题目是《教师，在责任中绽放美丽》。

蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了绿叶的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会这样生机盎然；而乡村，因为有了教师才真正拥有了美丽。

曾经有多少乡村教师，毕业后放弃进城的机会而回到偏僻的乡村教书，如“马背上的教师”徐德光。他的一句：“为了大山的孩子，我愿意！”，是多么的真诚而朴实，又是多么的伟大而美丽！

曾经有多少乡村教师，积劳成疾却依然坚持在三尺讲台上，如用拐杖撑起了一个伟大“人”字的乡村教师谭定才。他说，“只要和孩子们在一起就忘了疼”；“要治病也得等到学生放假”；“我备好了棺材与时间赛跑！”多么感人的话语，还有什么比这更美的吗？他这一撑就是18年啊！在偏远的鄂西山区教学点，谭老师是孤独的，但他说，“孤独最美！我喜欢孤独，并不是对旋转的世界没有向往。我只想在孩子们的心灵天空，放一只自由的飞鸟。”

曾经有多少乡村教师，他们并不美却把真正的美诠释的淋漓尽致，断臂而蹒跚的乡村教师马复兴对学生说，“我长得不美！”时，他的学生们深情而大声地回答道，“马老师，您——在我们心中是最美的！”

曾经有多少乡村教师，守着微薄的收入却还把省下来的钱给学生买生活、学习用品；曾经有多少乡村教师，没有先进的教学设施，却医活了三尺讲台；曾经有多少乡村教师，把最好的教育给了乡村的孩子。

正因为在我们的乡村，有着这样一群美丽的乡村教师，也包括我和在坐的你们——是我们大家怀着炽热奉献的心，舍小家为大家，把青春奉献给了乡村，把情感寄托给了教育事业，扎根乡村，才撑起了乡村孩子的明天和希望。

若要有人问，“世界上什么职业最美”？我会自豪地回答：“是教师”。她平淡却美丽——因为有一种美丽，叫平淡！教师工作没有轰轰烈烈的辉煌，只写满了简单而又平凡的爱。备课、上课、批改作业，我们在苦中呵护着幼芽；辅导、家访，我们在累中把握着生命的风帆；若要有人问，“世界上谁的微笑最美”？我会毫不犹豫地回答：“是教师的微笑”。在学生自卑时，教师的一个微笑能让学生自信，能温暖一颗冰冷的心，能使绝望的学生重新树立起学习的信心；若要有人问，“世界上谁最美”？我会自信地回答，“仍然是教师”；若要有人问我，“哪种教师最美”？我会骄傲而自信地回答，“是我们乡村教师”！

作为乡村教师其中的一员——我自豪，我在行着高尚的美丽足迹，追寻最美的教育人生。斗转星移，寒来暑往，我在乡村教师的工作岗位上已耕耘了整整十六个年头。十六年，近六千多个日日夜夜，可有时在寂静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹。是啊！乡村教师太平凡了，平凡的许多人都忘记了这个职业；乡村教师的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也没做；乡村教师的工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些淡泊的人，默默地奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的是乡村孩子们的未来和祖国的明天。

诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”因为只要是一朵花，就一定绽放过美丽！作为一名乡村教师，我深信，丰碑无语，行胜于言。学生在你心中有多重，你在学生的心中就有多重！学生在你心中有多美，你在学生的心中就有多美！乡村教师们，让我们在乡村中美丽绽放吧！

师德培训讲话稿

师德师风讲话稿

说实话，每每参加一项活动，过程才是最美的，真的!关键就是我们许多人都有参加活动的能力，唯独缺少了参与的勇气和魄力，所以借此机会鼓励自己，也分享给大家：我们积极参与一些自己力所能及的活动，大胆迈出去，收获绝对满满的。

例如开学到现在，琐琐碎碎，好像没个停歇的时候，一些同事也是，我们办公室打印机就没安静过一会儿。工作大概就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年，既难遇到可歌可泣的闪光事迹，更谈不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在这些点点滴滴的小事中。“平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人”“学无常师，唯德所在。”真的，面对这些特殊的孩子，你一节课是否倾心，只有我们自己知道。守护教育的良知，重视是前提，虔诚很重要。(守护我们的本心，无愧于心，无愧于师，就好!)。

学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，都需要去认真对待，学生上课、下课，课间时间，都需要我们去密切关注(不管是否是本班学生)。让我们秉承以前的优秀做法，改善当前的不足，从现在做起，以自己的责任心、关心、爱心、恒心自觉地做到每一件小事。

人可以不优秀，但不能不成长。反观自己近几年的工作、生活状态，不差是感染了生活“侏儒症”，停滞不前，安于现状。这一年的下乡支教生活所在教学点的一些细节触动到了我。年迈的恩师以身作则身担28节课，几位老师陪餐时只有亲手给学生打完了饭，反复添完了菜后才吃到孩子们剩下的饭菜，尤其冬季常常是冷饭冷菜，我切身参与，不是为了炫耀某种伟大，真的是让人敬佩。在支教工作业余时候，我能就近陪伴从小带我长大的86岁高龄的奶奶，重回她的怀抱更是暖了我的身心。奶奶近九十岁高龄，每天乐呵呵忙前忙后，从没个停歇的。反思自己，哪有到“自我养老”的时候!生活没有捷径，工作没有轻便可挑，越捡巧只会让自身更懒惰下去。我利用周末时间自费报了手语翻译员资格培训(以来是自身专业情怀使然，二来也是激励自己站起来。)，并取得了国家四级手语翻译员资格。又在大伙的支持下，参加了这几级“最美教师”评选活动，出了门才会发现，天外有天，人外有人，除了继续努力，汲取各方面营养成长，我们别无他路。

让我们从今天开始，先做一个“杂”家，涉猎各方面知识，“用书生气滋润一下我们的教师气”，再做一个实干家，用具体行动行动起来，使自己不必仰望别人，让自己亦成为风景。

祝大家工作美、生活美、家庭美，自己更美!

师德师风培训讲话稿

师德师风培训讲话稿

尊敬的各位老师、同志们：

自从学校开展了师德师风教育活动以来，我认真学习了有关法律、法规和相关文件，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照《中小学教师职业道德规范》要求，我认真地剖析了自身存在的问题，在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族的命运，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献，师德师风问题 讲座稿。现结合自己教育工作，及跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育心理、教育言论、行动等问题。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我仍感觉爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;在对待如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。

6、在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极，发言稿《师德师风问题 讲座稿》。

7、在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

9、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。

1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。

3、在教师服务的意识中淡卑一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。

4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。

1、对待工作要专心。要做一行、爱一行、专一行，扎实按照《中小学教师职业道德规范》要求，严格要求自己，不断更新观念，紧跟时代步伐;不断学习新的知识，树立终身学习思想;学习教育信息技术，运用多媒体技术手段辅助教学，使教学手段灵活多样，实现教学理论与素质教育相结合、与社会实践相结合。切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习专业知识，学习教育理论。同时，我要加强文化艺术修养，使自己更全面的发展，树立起良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。

3、在教育教学工作中，更近一步团结同志、关爱学生，积极听取家长的意见和建议。同时要坚决抵制社会上一些不良风气的影响，做一位形象良好、人民满意的优秀教师。

师德师风讲话稿

各位老师、同志们：

大家好!

“一枝粉笔，积淀千秋智慧;三尺讲台，寄托万世文明。”在这秋高气爽、硕果飘香的美好季节里，迎来了第xx个教师节!在此，我代表街道党工委，向辛勤工作的全体教职员工致以诚挚的问候和崇高的敬意!

教师职业是崇高而神圣的。古人说：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”。教师从事的，正是这样一个关系到每个人终身的事业。

如今，新校园建设已经基本完工，初一学生已搬入新校园学习。初二、初三也将在近期实现分步搬迁。走进新校园，宏伟的教学楼、宽敞明亮的学生公寓和窗明桌净的饮食中心。校园更美了，条件更好了，学校将站在新的历史起点上，迎接新的机遇和挑战，向新的目标阔步前进，实现学校新的跨越发展。为此，向全体教职工提出几点希望和要求：

第一，希望大家进一步重视师德建设，以德立身，努力提升学校文明水平。教育部确定今年教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”。我们教师的一言一行对学生具有重要的影响，“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模”。愿广大教育工作者重视师德建设，铸造一代师魂，用自己高尚的师德，担负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

第二，希望大家进一步加强学习，与时俱进，把学校建设成xx区乃至xx市。只有“学而不厌，才能诲人不倦”，才能有教学之乐而无教学之苦。要抓紧学习教育科学理论，切实掌握现代教育理念和教学手段，不断调整完善知识结构，培养学生的创新精神和实践能力，为学生终身发展奠定基础。迁入新校园，不仅是学校地理位置的迁移和办学条件的改善，而是面对挑战抓住机遇知难而进乘势而上的胆识与气魄。要以搬迁为契机，内强素质，外树形象，不断提高管理、教学、科研的质量和水平，以全新的形象迎接新挑战;以崭新的面貌迈向新的奋斗目标，实现新跨越。

第三，希望大家进一步更新观念，开拓创新，做教书育人的楷模。育人更要育心，教师不仅要教给学生书本的知识，帮助学生去发现、获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。希望老师们与时俱进，锐意创新，树立以人为本的教育观，树立人才多样化、人人能成才的人才观，为提升学生的生活质量，为学生将来拥有一个幸福美满的人生打下良好基础。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我相信，xx中学的明天一定更加美好，一定能够打造出一所充满人文气息、文明和谐的校园，一定能够全力创办人民满意的教育，同志们，让我们一起为今天的成功喝彩，为明天的事业努力奋斗吧!

最后，祝老师们节日快乐、身体健康!祝学校快速发展、前程无限!

谢谢大家!

师德培训讲话稿

尊敬的各位领导、老师:。

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

一、教师应怎样理解师德。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”

二、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责；走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。

第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督；从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去；对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。

三、对师德的错误认识。

教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是一般的普通人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为普通人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是一般的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时筋疲力尽，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。

社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺；教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争执时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：“还说是当老师的。”

四、教师、学校、社会共建师德。

1、就教师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。

我们认为，新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格尊重上。平等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要；对待自己品行要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。

2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。

加强师德建设时，我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求教师怎样怎样，只关注教师业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充实，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广大教师切实感受到教师职业的优越与光辉，让师德自立于教师心中。只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范教师职业道德，设立相应的条例、准则，进行一定的监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶教师，以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为。

只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的`科学体系，良好的师德旗帜就一定在教育改革的今天高高飘扬。

首先，我觉得应该真诚无私地热爱学生。“要把爱播洒到别人心里，自己心中必须充满爱的阳光。”对学生的热爱是一个合格教师应当具备的基本的品质。只有对学生发自内心的爱，才会全面关心学生的成长和发展；只有对学生发自内心的爱，才能在工作中兢兢业业。特别是在我们农村偏远学校里，许多后进学生与其他孩子比起来，也许他们得到的老师的爱会少很多很多，但其实在内心，他们更希望得到老师和他人的关心和关注。我们更应该给这些孩子更多的关爱。其实爱学生也是爱自己。给学生带来快乐的同时，最感到快乐和幸福的应该是教师自己。师生之间互敬互爱，互帮互助，互谅互让，融洽和谐，怡然陶然，这是一种怎样幸福而快乐的教育境界。

其次，我觉得应该乐观全面地评价学生。要赢得学生的喜爱，还要全面正确地评价学生，用乐观的态度和发展的眼光去看待学生，尊重和信任每一个学生，为所有的学生营造一个宽松的成长和教育环境。在我们传统的教育中，一贯主张“严”字当头，所谓“教不严，师之惰”、“严师出高徒”。认为对学生不严加管教就难以成人，更难以成材。主张采取强制管束、强行灌输等方式。这种教育方式和我们时代的主体教育精神是相违背的。因此，我们做教师的，对我们的学生，不妨多一些理解，多一些宽容，从长远的、发展的角度，用乐观的态度，全面正确地评价我们的学生，尊重其个性特质，给他们以恰当、必要的引导和帮助。而有了理解和宽容，才会有真正的沟通。真情的贴近，才是赢得学生的有效途径。

再次，我觉得应该永远保持年轻的心态。教师的工作是专门教育人的工作，其对象是洋溢着青春活力、感情和思想都十分活跃的青少年学生。永远保持年轻的心态，对于教师及其所教育的学生，都有着十分重要的意义。具有年轻心态的教师，无论他的实际年龄有多大，他也能保持昂扬向上的精神状态，对新事物、新思想、新观念表现出浓厚的兴趣和密切的关注。具有年轻心态的教师，能够始终保持坚定的信念和乐观的情绪。教师只有保持热情开朗的性格、平静快乐的心境，才能给自己带来幸福感，也才能使学生在与教师的接触中创造一种和谐融洽的师生关系，有利于培养学生良好的精神品格。也才会更受学生喜欢。