幼儿园小班数学教案反思（热门21篇）

幼儿园小班的评价方式主要以观察记录和亲子沟通为主，注重全面的发展评价。以下是小编为大家整理的幼儿园小班学习活动范例，供参考。

幼儿园小班数学教案《小兔的家》含反思

教学目标：

1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。

2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。

3、体会整洁环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学准备：

视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置。

教学过程：

一、情境导入。

1、师：小朋友，今天我们到小白兔家玩玩，好吗？

2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？

（分析：教师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿兴趣。另外，通过发现小兔家的凌乱，孩子们会对后面的整洁更有成就感。）。

二、了解垃圾可分为可回收和不可回收。

1、观看视频《哭泣的垃圾》。

2、垃圾为什么哭呢？他们的.家在哪儿呢？

（分析：视频中垃圾因为回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的注意力，为思考提供支撑。）。

3、认识可回收和不可回收垃圾。

你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？

捡过哪些东西？

4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的就是不可回收的。

（分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。）。

三、操作垃圾分类。

1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。

（分析：小班孩子对标志还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感兴趣。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，帮助孩子辨认，效果明显。）。

2、帮助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。教师巡视。

（分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。）。

四、发现电池，了解有毒垃圾。

1、电池放在哪个垃圾篓？

2、出示黄色惊慌脸标志。

把电池放进有毒标志垃圾篓。

（孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊慌的表情来直观表现。黄色，有警告意味。）。

五、感受整洁环境的舒适，体会帮助别人的快乐。

1、我们帮小白兔把家整理得这么干净，你们觉得现在小兔家舒服吗？小白兔回来很开心，请小朋友吃糖呢！

2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

（分析：体会快乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。帮助了别人有好吃的，是最直接的快乐体验。整个活动围绕垃圾分类展开，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。）。

教学反思：

本次活动，以去小兔家做客，帮助收拾屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，体现“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子容易接受。活动前教师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让孩子投入其中。但在活动过程中，对能卖钱的不能卖钱的垃圾，还应该让孩子多说，加深印象，这样操作起来效果更好。

小班数学幼儿园教案含反思

1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

2、发展目测力、判断力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

一、活动导入。

师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

三、活动小结。

引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

幼儿园小班数学教案《小兔种菜》含反思幼儿园小班数学领域目标

活动目标：

1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干。

2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个。

3、音乐磁带、小兔挂饰若干。

活动过程：

一、引起兴趣。

兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!”(随音乐做律动进教室)“来妈妈给你们拍照”

二、认识大小标记。

1、兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!”(幼儿做拍照动作)“快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”(教师出示大标记)“好，请你们再给妈妈拍一张。”(做小标记动作)“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。”

三、按标记进行分类。

1、幼儿操作。

兔妈妈：”你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。“”这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?“(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。)集体检查，纠正。

“这里有四座房子，房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。”(启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。)“现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。”幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学幼儿园教案含反思

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能按图形特征进行分类。

3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作的快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

1、白板课件

2、一份图形模板，形状、颜色不一的图形若干

3、4座彩虹桥，形状、颜色、大小不一的图形若干

（一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今天请我们去森林王国里玩游戏，我们一起出发吧！（进入）

（二）"躲猫猫"游戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么游戏？巧虎呢？

师：小朋友们，我们大家一起帮助巧虎找找小动物躲在哪里。

游戏结束时，听见脚步声，画面暗。师：发生了什么可怕的事？

（三）闯关救小动物

1、出发去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！

3、第二关：找图形拼围墙（根据颜色选择合适的图形）

1）观察围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了很多的图形宝宝，需要我们帮忙找回来。

师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。

2）幼儿找图形拼围墙师：你们愿意帮忙一起拼吗？

1）观察桥面，发现图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？

2）找出修路的方法，进行"修桥"师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。

3）游戏"走小桥"师：洞洞全部填满了，我们终于能走过去了！

（四）送小动物回家

师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。

数学区继续玩图形匹配的游戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案《对对碰》附反思

活动目标：

1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

2、能讲出操作的结果和理由。

3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。

活动难点：能讲出操作的结果和理由。

活动准备：

教具：课件。

学具：

1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套。

2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）。

活动过程：

一、幼儿分组尝试操作。

1、出示货架图。

2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。

二、师幼共同交流小结。

1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。

2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。

3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

三、幼儿个别操作，教师巡回指导。

1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！

3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

四、小结、延伸。

1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的`结果和理由，体验活动带来的乐趣。

2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。

活动反思：

整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。

通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力；另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。

当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

幼儿园小班数学课教案《超市购物》含反思幼儿园小班数学题

活动目标：

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单。

活动重点难点：

活动重点：分辨相似图案之间的差异。

活动难点：找出一模一样的物品。

活动过程：

一、开始部分。

出示老爷爷手偶导入活动。

二、基本部分。

1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”

3）师：“爷爷想要买的帽子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的帽子？”

4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征。

2、为奶奶买杯子。

3）师：“奶奶想要买的杯子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”

4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点。

3、逛超市。

1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。

2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。

3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。

4）同伴之间互相查看。

三、结束部分。

活动反思：

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的`安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是xx想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

幼儿园小班数学教案《小兔的家》含反思

设计思路：

《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征：收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了“亲亲一家人”的主题，幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入活动，引发幼儿活动的积极性。活动中重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，体验数学活动的乐趣。

活动目标：

1、进一步感知5以内数量，知道点子可以表示物群卡的数量特征。

2、能按数量给物群卡分类。

3、体验整理照片数学活动的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、物质准备：点卡标记（3―5），长颈鹿物群卡（3―5），绵羊物群卡（3―5），鸡物群卡（3―5），相框三个，篮子三个，全家福图片。

2、经验准备：5以内数量的学习经验。

3、活动重难点：按数量给物群卡分类。

活动过程：

一、复习感知3―5数卡与动物群卡的一一对应。

1、情境创设引出活动内容。

小动物知道小朋友都有全家福，他们可羡慕了，于是，巧虎宝宝就帮助小动物也拍了全家福！我们一起来看一看吧！

2、复习感知3―5的数量群。

这是谁的全家福，有几个成员？

3、物群卡和数字卡一一配对。

这是绵羊的一家，上面有几个成员呀？我们用数字来表示。

2、观察并感知相同的数群。

这是绵羊家，有几个成员？和长颈鹿家的哪一张是一样多的？我们把他们放在一起。

巧虎宝宝翘起了大拇指，你们可真聪明啊。

二、根据点子卡将物群卡分类。

1、出示3，4，5点子相框。

我们发现他们上面的圆点有什么不一样？

2、根据相框的点子整理物群卡。

哪张照片应该要放进这个相框？

漂亮的相框增加活动兴趣点，吸引幼儿注意力。培养幼儿仔细观察的好习惯。

三、按照物群卡数量给物群卡分类。

1、出示无点子篮子。

2、教师展示整理的方法：一样多的放一起。

巧虎宝宝想来自己整理照片了。它准备了三个篮子，它先拿出了五只长颈鹿的照片，放在第一个篮子里，又把五只绵羊的照片放了进去，最后把五只鸡的照片也放了进去。

为什么把它们整理在一起呢？

3、邀请个别幼儿尝试整理动物照片。

我们也来试一试吧。这个篮子我想放三的照片。

四、集体参加，整理照片。

1、邀请幼儿把小朋友的全家福整理到相应的篮子里。

老师有好多小朋友的全家福。请你仔细看看跟哪个篮子里的小动物成员是一样多的'呢？一样多的放一起吧。

课后反思：

学习了“亲亲一家人”的主题后，我发现班里的幼儿对自己的全家福照片仍然兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。

活动根据《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议：引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征进行分类整理。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入，引发幼儿活动的积极性。活动中根据“最近发展区”理论，重点引导幼儿关注物群卡的数量特征，层层递进活动难度。通过形象的动物群卡和全家福照片整理，初步感知数量，能够按照不同的数量群归类，在情境中快乐学习数学。

活动准备充分，动物图片和全家福照片，还有漂亮的相框。在活动过程中，气氛宽松，愉快，幼儿参与积极，认真。过程中我的语速偏快，可以再放慢速度，以便于幼儿理解和消化。在教学中应避免语言的书面化，比如在询问照片中动物的数量时，不应是“有几个成员”可以表述为“有几只小动物呢？”。在活动进行到最后一步，分发全家福请幼儿帮助整理时，可以直接分发，不用再仔细讲解有几个人，应该放到哪个篮子里，显得拖沓，以至于上课时间有点偏长。整理的方法在前面的过程中已经讲明，这个环节便可直接讲明要求，请幼儿自主操作。

在数学知识的学习过程中应是从实物到点再到数字呈现，最后到没有数字和点的过程。在这次活动过程中先呈现了实物再出示数字，最后是点和无数字和点。现行的数学理念中可以不用出示数字，只有实物和点子卡就可。活动可以修改为在把照片整理进相框时，整理进去了再出示点子，帮助幼儿能够将实物和点子对应起来。

幼儿园小班数学课教案《送小花种》含反思幼儿园小班数学活动教案

1、能仔细观察、比较，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。

2、积极参与数学操作活动，体验数学活动与情境游戏的快乐。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

【活动准备】。

1、白板课件。

2、幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。

3、柜子两个。

【活动过程】。

一、认识米奇，提高幼儿学习兴趣。

1、小朋友看，谁来了？点击白板，出现米奇。

3、师：我们一起叫工具箱出来吧！一起说咒语：哦，土豆。（妙妙工具箱里出现了望远镜。）来我们用望远镜找找礼物在哪里。（认识红、黄、蓝三个礼物盒）。

二、集体游戏，学习按颜色、大小、图案进行配对（个别幼儿示范）。

1、点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。

师：这个礼物盒里有什么？它们一样吗？什么不一样？

师：听，米奇在说什么？（点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗？）。

2、提问：什么是一双？

3、请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。

4、请个别幼儿上来操作。

三、分组游戏“找一找”，练习按颜色、大小和图案进行配对（每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的）。

1、师：我们一起说咒语把第二个盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。

师：米奇请我们帮忙做什么呢？怎么找另一只袜子呢？（找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双）。

2、介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大？然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。

3、幼儿自由操作。（提醒幼儿相互检查）。

4、拿两个检查。

5、小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。

四、分组游戏，巩固练习按袜子的特征进行实物配对（每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进行配对）。

1、交代要求。

师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。

2、幼儿自由操作。

3、集体检查。

师：看看，大家是不是都整理对了？

五、与米奇一起跳妙妙舞，体验成功的快乐。

师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢？小的袜子呢？

师：他要把大的.袜子送给老师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起谢谢米奇。

师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧！

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班数学课教案《送小花种》含反思幼儿园小班数学活动教案

活动目标：

1、引导幼儿折出三角形，巩固对角折的技能。

2、引导幼儿学习按物体大小排列的方法。

3、引导幼儿有顺序进行粘贴，培养良好的手工活动习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、每人三张大小不同正方形纸。

2、蜡笔。

3、松树的图片。

4、浆糊。

5、美术纸。

活动过程：

一、教师用松树图片，引起幼儿兴趣。

1、出示松树图片，引导幼儿观察。

教师：小朋友们看，这是什么呀?

教师：这是小松树。那你们仔细看一看小松树是什么样子的呢?像什么呢?(请幼儿回答)。

教师小结：小松树像一座宝塔一样，上面小、下面大，长满了绿绿的叶子。

2、教师启发幼儿回忆三角形的折法。

(1)让一位小朋友到前面开把一张正方形的纸折成三角形。

(2)幼儿操作后，教师进行小结。

教师小结：折三角形时，只要把正方形角对角折整齐，抹平就可以了。

二、幼儿操作，教师进行指导。

教师：现在每个小朋友都有3张正方形纸，现在请你们把它们都折成三角形。

三、引导幼儿学习有顺序地排列、粘贴小松树。

教师：三角形折好了，小朋友们仔细想一想怎么样才能把它们拼成一棵小松树?(幼儿回答)。

教师小结：小松树像一座宝塔一样，上面尖尖的、小小的、下面宽宽大大的。所以我们要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中间，对吧?(教师一边说一边操作)。

教师：每一个三角粘在一起的时候要让它们的角都要对准上面三角形的中间。三个三角形要连在一起不能分开，这样，小松树的树冠就做好了。

四、幼儿制作，教师巡回指导。

五、评价总结，收拾教具，结束活动。

调整与反思：

1.教师示范新的`操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

2.课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

3.导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

4.四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

5.在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐。

幼儿园小班数学教案《配对》含反思

1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。

2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料。

1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。

2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

观察鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。

启发提问：小朋友看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。

幼儿个别操作，教师引导幼儿正切表达：我把和放在一起。

3.游戏“晒袜子”，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。

引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它一样的另一只袜子。

幼儿个别操作，练习配对。

4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的`手套。

5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。

玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。

活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

幼儿园小班数学教案

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；

2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。

二、活动准备：

三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。

三、活动过程：

1、引出课题。

（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。

（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。

（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）。

（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）。

2、教师讲解，课件ppt示范。

（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）。

（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。

（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？

师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？

师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！

师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？

（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。

师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！

师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！

幼儿园小班数学教案

1、感知生活中有很多圆形的东西。

2、能在周围环境中根据图标寻找实物。

3、体验帮助小白兔的快乐情趣。

活动准备。

1、布置小兔的家场景，并在其中较隐蔽地放置活动中所需的圆形东西。

2、小兔布偶一只和实物图标。

活动过程。

一、引发帮助小兔的愿望：

二、根据图标寻找实物：

1、出示图标，引导幼儿逐一说出图标上实物的名称。

2、幼儿根据图标帮小兔在家中寻找实物，教师引导幼儿将找到的实物和相应的图标放在一起。

三、感知实物的共同特征——圆形。

1、这些东西有什么相同的地方？它们都是什么形状的？

2、出示圆形图标，认识圆形。（教师引导幼儿用手指画一画圆形是圆圆的）。

3、小兔感谢小朋友的帮助。

四、巩固对圆形的认识：

请幼儿在室内外与身上找找说说圆形的物体。

活动结束。

小朋友一起探讨。

幼儿园小班数学教案

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作册活动过程：

：指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官"，教师加快速度增加其趣味性。

1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

。

1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

2、小动物捉迷藏。教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

表扬做的又快又正确的幼儿。

幼儿园小班《上幼儿园》教案反思

幼儿园小班数学教案

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。

2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿会唱数

2、材料准备：ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个

重点难点：

在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数

小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？

买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。

媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页

1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）

2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）

3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）

4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？

关键问题：

1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片

2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。

关键问题：

幼儿园小班数学教案

活动目标:。

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、积极参与活动,有一定的观察力,提高幼儿的动手操作能力。

活动准备;。

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝,拼图板。

2、人手一列火车拼图及有一定难度的火车拼图。

3、教师示范图三套及火车音乐。

活动过程:。

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的兴趣。

1、瞧!这些都是图形宝宝,他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看,这些都是图形宝宝的家,都有哪些形状的家呀?(三角形、圆形、正方形。)让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧!不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小,正好住满。(把正方形放到家中,引导幼儿要不大不小正好住满。)看!桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢?让我们一起动手,赶快帮图形宝宝找到他们的家吧!要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作,教师指导。

(1)幼儿在操作过程中,提醒幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。(对于先完成的幼儿可以帮助动作慢的孩子。)。

(2)操作完成后,“请小朋友端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀?”

等幼儿都回到位置上时,“好,现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧!”(找找幼儿的眼睛,让所有的孩子都安静下来。)。

(3)你是怎样给图形宝宝找家的呀?这个三角形的家里住了什么形状的图形宝宝?那我也来把图形宝宝住到三角形的家里去吧!(教师重点讲一下翻一翻。)这几个小图形应该住到哪个家里?(圆形)谁会来帮他住一住的?(重点讲一下转一转。)。

(4)请小朋友再次尝试。刚才我还发现有的小朋友没能让图形宝宝不大不小住满他们的家,让我们重新来摆一下吧。(摆好了,请小朋友放到前面让图形宝宝休息一会。)。

三、出示火车,激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

(1)图形宝宝看小朋友这么能干,可高兴了,他们想坐着火车去旅游呢?看!都有些什么形状的车厢呀?图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小,正好坐满车厢。会吗?那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方,帮图形宝宝送上火车吧!(提醒幼儿不大不小,正好坐满车厢。)。

(2)呜!火车要出发了,让我们快来检查一下图形宝宝有没有坐满火车了?(没坐满的请小朋友帮忙。)。

(3)呜!火车要开到江阴了(放音乐)。呜!江阴到了,小朋友们把图形娃娃送下车吧!送到他的篮子里去。

(4)c。

开往北京去的火车马上要出发了,让我们一起来检查一下图形宝宝有没有都坐满火车了?

四、检查并结束活动。

呜!火车出发了,小朋友,让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧!(放音乐)。

幼儿园小班数学教案

1、能够数出4以内的水果的数量。

2、根据水果的种类进行分类。

3、愿意用语言表达自己的想法。

准备：自制水果篮4个、小黑板、苹果、梨、橘子、香蕉图片若干

1、以“到水果店买水果”导入主题

师：今天老师要带小朋友们去水果店买水果。

1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。

师：这家水果店的水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的篮子里。(引导幼儿重复挑选水果的数量)

2、请幼儿说一说自己的水果篮里装了些什么水果?每一种水果有多少个?

师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。

(引导幼儿说说每种水果的数量)

1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。

师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。

师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。(引导幼儿根据水果篮上的图示进行分类)

2、说一说水果店里有些什么水果。

2、说一说最喜欢什么水果?为什么?

师：这么多的水果你最喜欢哪种呢?为什么喜欢?

小结：原来水果又好吃又有营养，现在秋天到了，我们要多吃点水果，让自己的身体变得特别棒。下次我们把这些水果做成水果大餐，请爸爸妈妈和其他班级的老师小朋友一起来品尝。

幼儿园小班数学教案

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。

师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。

师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。

师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）

宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

幼儿园小班数学教案

1、在操作活动中学习4以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

小猪洗澡的图片，1―5圆点卡片和数字卡片。

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）

小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）

3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）

４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）

今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）

幼儿园小班数学教案

1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

认识东南、西北、东北、西南四个方向。

多媒体课件

一、导入，认识四个复合方向。（课件出示小动物方位图）

1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。今天，它们要进行试演了，看――小老虎出场了。（课件出示）它的好朋友小猴也来了（课件出示），它站在小老虎的哪个方向？（北方）还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面？“（出示三个小动物，课件指向南西东）还有小猪呢？它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗？（一起指，课件出示箭头）那你知道，这一面应该怎么说吗？（东北面）真棒！看小猪出来了。（课件出示小猪）小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说？（西南面）为什么叫西南面？（在西面和南面之间）你们同不同意？（课件出示箭头）看，它来了！（课件出示小牛）你们猜小狗会从哪面入场？（西北或东南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪两个方向之间？东南面呢？小狗出来吧（课件出示小狗）它是从哪一面出来的呀？（箭头指向西北）还有哪一面没有表演？（东南面）你猜会是谁？快出来吧小鸡！大家都等你呢！（课件出示鸡）

小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。

根据小结板书：北西北东北西东西南东南南。

3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点？（东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北）（东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的）小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。

二、练习，熟悉方向。

1、下面来看看我们熟悉的校园。（课件出示校园平面图）学校大门在哪个方向？（北）从大门进来就可以看到精致的小花园。教学楼在小花园的哪一面？实验楼在小花园的哪一面？操场在教学楼的哪一面？如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗？先自己试试。谁愿意？指名答。

4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢？我们看看全国地图。（课件出示全国行政图）讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般说南偏西）在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗？（新疆）你猜是哪一块？指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北）台湾在北京的什么方向？（东南）你猜东北三省是哪三个省？（指：在东北方向连起来的三个省）

三、总结。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园小班数学教案

1、能手口一致地点数5以内的物体。

2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）

2、纸剪花瓶人手一份。（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。（供幼儿在花瓶上粘贴）

3、音乐磁带。

老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

（1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

（3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

3、幼儿操作。

第一次操作：

（2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

（3）检查幼儿排序情况。

第二次操作：

花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

（1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

（2）幼儿贴花，教师巡回指导。

（3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

4、结束。

时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。