龟兔赛跑课教案设计（优秀20篇）

作为教师，我们需要制定一份详细的教学工作计划来指导我们的教学工作。接下来是小编为大家整理的一些教学工作计划的范文，希望能够给大家的教学工作带来一些启示和帮助。

《龟兔赛跑》网友来稿

1、初步懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2、学会本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。

3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。

4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。

二、教学重点、难点。

理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

《龟兔赛跑》网友来稿

教案目标：

1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地，合作续编，发展想象力和逻辑推理能力。

2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。

3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。

教案准备：

1、经验准备：已熟悉《龟兔赛跑》。

2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、

3、场地划分：分为三块。

教案过程：

一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题。

1、回忆第一次龟兔赛跑的情况：

乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样？为什么？

2、引入龟兔的第二次赛跑：

3、用课件说明比赛的场地规则。（操作课件）。

二、师幼提出编的要求：

1、与幼儿一起回忆：一个好听的应具备哪些条件？

2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题：

3、展示记录表，帮助幼儿再次明确的路线，了解记录表的使用。

三、幼儿分组合作编。

1、以不同的比赛结果分成三组，幼儿商量后选出组长。

2、引导幼儿合作创编，鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。

3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

四、幼儿分组派代表讲述。

1、提出说的要求和听的要求。

2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容，鼓励幼儿大胆提出意见。

《龟兔赛跑》教案

1、欣赏音乐，初步感受音乐，能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。

2、激发听音乐的兴趣和培养安静得听音乐的习惯

《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲

1、在《走路》歌曲的伴奏下，幼儿分别作兔跳、小鸭 乌龟等动物入场。

2、发声练习：《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢，用相应的速度唱出来。

3、复习歌曲《两只老虎》（两声部轮唱要和谐）

4、欣赏音乐

（1）、完整地欣赏第一遍音乐（初步感知乐曲的不同情绪）

（2）、完整欣赏第二遍（提问：这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同）

（3）、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍（乐曲中都有哪些小动物出现了为什么）

（4）、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受（出示图片幼儿讨论）

欣赏第一段音乐：这段音乐里有那个小动物出现了？

听最后一段音乐：这段音乐听上去你们的感觉是什么？你们猜猜小动物们在做什么？（欢庆胜利）

5、听《走路》音乐幼儿退场。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计

自从乌龟赢了兔子之后，乌龟便一夜成名，许多广告都要乌龟做代言人，如mm广告，吃了以后有能赛过兔子的腿。因此乌龟在世界各地都有粉丝，而兔子呢？它一失足成千古恨，天天都在山坡上练习赛跑，据兔子的邻居——松鼠太太介绍：“兔子自从输给了乌龟后，一直在山坡上勤奋练习，因为太刻苦了，有的时候24小时都不睡觉进行练习。”现在兔子已经写好了挑战书给乌龟，兔子还在记者面前发誓，如果再输给乌龟，自己就终生做乌龟的仆人。

如果你到森林里见到一只乌龟，往往它的后面会跟着一只兔子。

文档为doc格式。

《龟兔赛跑》网友来稿

1、讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因，懂得“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

2、能有感情地朗读课文。，

3、理解“半路、老远老远、以为”等词语的意思。

教学过程：

一、谈话揭题，复习引入。

1、谈话揭题（齐读课题）。

2、分角色朗读第1段。

二、明白结果，引导质疑。

过渡：那么龟兔赛跑的结果怎么样呢？让我们一起来看看课文是怎样说的？

1、投影出示句子：他慢慢地跑到大树下，没想到乌龟早那里了。

2、请小朋友自己读读句子，说说你读懂了什么？讨论并板书）。

3、指导读。抽生读，齐读。

4、读了这句话，你有什么问题吗？（学生自由说）。

过渡：小朋友的问题还真不少，下面我们就来学习课文的第2、3、4自然段，一起去解决刚才小朋友提出的几个问题。

三、朗读理解第2自然段。

1、出示第2自然段，请小朋友用自己喜欢的方式读一读这段话，看看能学懂什么？

2、同桌交流学习情况。

3、全班交流。

a、“落得老远老远”是什么意思？谁能读好这句话？

现在你知道兔子失败的原因吗？（板书：睡觉）。

c、指导朗读。

过渡：当兔子还在呼呼睡大觉的时候，小乌龟在干什么呢？

出示乌龟爬行图，用“乌龟在、、、、、、”的句式说话。

四、学习第3段。

1、出示句子“乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。”

2、抽生读。

3、现在你知道小乌龟取得胜利的原因吗？板书并理解“一刻也不停步”。

4、看图，师生一起为乌龟加油：乌龟，加油！、、、、、、、

5、我相信小乌龟听了我们的话，一定会跑得更快的。如果现在小兔子醒来，赶快赶上去。会赶上小乌龟吗？为什么？（学生讨论）。

6、指导朗读。

过渡：可是小兔子是怎样做的呢？让我们一起来看看课文是怎样说的呢？

五、学习第四段。

1、出示这一段。

2、自由读，想想你读懂了什么？

3、交流。

理解“以为”。正因为小兔子是这样想的，所以他就慢慢地跑到那棵大树下。从中我们可知道兔子失败的另一个原因就是：慢慢地跑。

4、指导读。

5、看图说话：

a、图上的小兔子怎么样，小乌龟呢？

b、现在你想对小兔子说些什么？对小乌龟呢？（同桌讨论，交流）。

c、如果小兔子不服气，再来一次比赛，结果会怎样呢？（课后请小朋友去编个故事。）。

六、齐读课文，小结。

七、作业：课后作业第2题。

五、板书设计：

乌龟一刻也不停步子胜利。

兔子睡觉慢慢地失败。

《龟兔赛跑》网友来稿

活动目标：

1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

活动准备：

1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

2、教师范画、画纸、彩笔若干。

活动重点和难点：

会画出龟兔赛跑的情景。

活动过程：

一、教师讲述故事，让幼儿理解故事情节。

师出示课件“龟兔赛跑”。

快看!“春天来了，森林里举行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

“预备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。

乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，终于爬到了大树下。

兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟胜利了。

谈话：

1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天，玩得可开心了!

二、小朋友，请你用手中的彩笔，画一个“龟兔赛跑”，讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

1、教师出示范画，请幼儿欣赏。

三、作品讲述。

让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

活动反思：

活动中，给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,，创造中给幼儿减少规定，同时又注重问题情景的创设,。在活动中，照顾幼儿人人积极参与，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出：在创造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓励幼儿大胆想像。

《龟兔赛跑》教案

1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。

挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机

一、情境导入

(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)

师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!

二、看图讲述、理解故事内容

1、师幼一起看图，讲述故事。

(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)

(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。

(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。

(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!

(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)

简单小结故事。

2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。

3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛?

让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请一名幼儿讲述)

4、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。

老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。

5 、拓展

其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。

6、 结束

今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。

三、结束

我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。

把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。

《龟兔赛跑》教案

1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

2、根据音乐节奏变化打击乐器

1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。

4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)

5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)

师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)

6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!

结束部分：

比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起!

1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)

2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!

《龟兔赛跑》教案

1、欣赏音乐，初步感受音乐，能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。

2、激发听音乐的'兴趣和培养安静得听音乐的习惯。

《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲。

1、在《走路》歌曲的伴奏下，幼儿分别作兔跳、小鸭乌龟等动物入场。

2、发声练习：《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢，用相应的速度唱出来。

3、复习歌曲《两只老虎》（两声部轮唱要和谐）。

4、欣赏音乐。

（1）、完整地欣赏第一遍音乐（初步感知乐曲的不同情绪）。

（2）、完整欣赏第二遍（提问：这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同）。

（3）、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍（乐曲中都有哪些小动物出现了为什么）。

（4）、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受（出示图片幼儿讨论）。

·欣赏第一段音乐：这段音乐里有那个小动物出现了？

·听最后一段音乐：这段音乐听上去你们的感觉是什么？你们猜猜小动物们在做什么？（欢庆胜利）。

5、听《走路》音乐幼儿退场。

《龟兔赛跑》教案

．能根据画面，理解故事大意。

．能简单地复述故事的主要情节。

．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）。

形式：集体/小组。

1.向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3.教师讲述故事。

旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

白兔：龟大哥早，你要去哪里？

乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

乌龟：兔老弟，我到市场了！

旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4.向幼儿提问：

a．乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）。

b．为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）。

c．谁赢了比赛？（乌龟。）。

d．谁来负责做晚餐？（白兔。）。

e．如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自由回答。）。

5.请幼儿尝试简单复述故事。

a．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

b．能回答有关故事的问题。

c．能复述故事的主要情节。

《龟兔赛跑》教案

1、初步懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

2、学会本课8个生字，理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。

3、能照样子用看谁说一句完整的话。

4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。

理解虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

一、揭题导入

1.出示龟兔图

2.引出龟兔赛跑这一课题，并教学赛跑

二、初步感受

1.自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？

2.交流

3.思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？

三、精读课文

1.带着刚才的问题精读课文

2.交流：因为兔子太骄傲了。

（1）品读：品兔子的骄傲。

1.哈哈大笑。你也会跑步？

（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

（2）指导读

（3）分角色表演

2.睡一觉再跑也不晚

（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。

（2）指导读

3.以为

慢慢

（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲

（2）读

（二）品读

读乌龟的努力

乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？

1．讨论：还因为乌龟的努力

2．找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。

四．展开想象

当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？

（想象兔子的神情，心理）

五．实境采访

请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。

六、教师小结

龟兔赛跑教案

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。

2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。

《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。

师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？

师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？

小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！

1、幼儿欣赏动画片。

2、师：动画片里讲了一个什么故事？

3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。）

4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏）

5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？

老师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的`小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

龟兔赛跑教案

1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）

3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）

1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）

2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）

一、再现情景，引入主题

1．出示课件并提问

（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？

（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？

2．交待辩论会的组织与进程

（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。

（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。

二、宣布规则，激发情绪

1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。

2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。

3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。

4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。

三、展开辩论，你言我语

1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

2．引导幼儿围绕问题逐步展开。

3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。

5．通过情境表演进一步表述自己的观点。

6．评分决出取胜的一方。

四、辩论成果，共同分享

共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。

龟兔赛跑教案

1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。

2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

龟、兔、小蚂蚁图片各一，各式动物头饰，假山小河，水坑等的场景布置，各队的标志，奖牌。

一、导入活动：

随音乐小动物们地自由跳跳舞，在草地上玩一会儿。

二、基本部分：

1、《龟兔赛跑》引起争论。

1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？为什么兔子反而输了呢？

2）第二次呢？为什么兔子又赢了呢？

3）那明天的比赛也就是说第三次比赛，你们认为谁输谁赢？

认为兔子队赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请小动物们自己选择，你认为谁赢就坐到那一队去，（请他们各自分开入座，事先在黑板上贴上各队的标志：兔子，乌龟，龟兔）你们认为兔子赢，对吗？为兔子鼓掌加加油，你们认为乌龟赢，对吗？为乌龟鼓掌加加油，你们认为它们一起赢，对吗？为它俩鼓掌加加油。

2、分组讨论，老师给予一定的提示。

1）教师讲述的开头部分，设悬念请幼儿动脑编的第一部分。

师：假如在平地上比赛，它俩谁跑得快？（幼儿学兔子、乌龟跑的动作）既然小动物们有不同的拥护者，那这样的话，假如它们在比赛中遇到什么困难，你们就要想尽办法帮助它俩克服，而且也可以根据它们的外形，出谋划策来提高它俩的速度。

教师讲述开头部分，提问：兔子和乌龟面对的第一关是要经过一条小河，还要翻过两座山，在这环节中，兔子和乌龟遇到了什么难题？（兔子不会游泳，乌龟爬山太慢）有什么办法帮它们解决这些难题。（幼儿思考，讲述想出的办法。）

师：现在请小动物把想出来的办法编成，要讲清楚比赛的过程，先讲小兔和乌龟遇到了什么困难？它们心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么样了？（各组派一代表来讲，对编的好的那一组奖以一块奖牌，评出优胜组）

2）它们在比赛中遇到了掉进水坑的小蚂蚁。

师：好，小动物真能干，编的都很精彩。可是就在它俩刚翻过山不久，却突然听到了：“救命，救命”的呼喊声，原来有一只小蚂蚁掉进了水坑，情况非常的危害，帮助它吧，可能会影响自己的比赛成绩，不帮吧，你看小蚂蚁多可怜啊，这好像也不行，小动物们你们觉得该咋办？（幼儿动脑回答）待会再请小代表把往下编。并且评出优胜队。

三、延伸活动：跑步比赛

师：小兔子和小乌龟的比赛是那么的精彩，你们想不想参加跑步比赛啊！那好，羊姐姐来做裁判，我喊：“预备，跑。”你们就开始往外面跑，看谁跑得最快！

龟兔赛跑教案

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）。

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）。

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的.节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）。

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演。

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

小试节奏活动后的些许思考。

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

龟兔赛跑教案

1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉，理解故事内容。

2 让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲述故事。

3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

引导幼儿看图，用较连贯的语言讲述故事内容。

指导幼儿创编故事。

电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

一 、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

二、 教师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，发展幼儿的想象力。

提问：

1、故事里有哪些小动物？他们今天在干什么？

2、故事的结果怎么样？

三、欣赏动画片，理解故事内容。

提问：

1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？

2、兔子怎么会输呢？输了比赛它的心情怎样？

3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？

4、我们应该向谁学习？为什么？

四、引导幼儿看图讲述。

教师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

五、配乐表演。

要求幼儿按照故事发生、发展的顺序，抓住角色的特点进行故事表演。

龟兔赛跑教案

1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味性。

2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。

3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。

1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”

2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的.故事。

3、兔子和乌龟的手偶或图片。

一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。

师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？

师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？

一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。

师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？

教师来到幼儿身边，运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。

请一至两位幼儿说说自己的认识。

三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。

四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。

师：龟兔第二次比赛的方法是什么？

师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？

师：第二次比赛的结果怎么样呢？

五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。

师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理呢？

教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。

龟兔赛跑教案

1、欣赏画面，感知动物的主要特征，以及画面构图。

2、学习画主题背景和角色，大胆想象和表现龟兔赛跑的情节。

3、感受龟兔赛跑的场景和创作带来的快乐。

1、《幼儿用书》人手一册。

2、白纸、勾线笔、蜡笔人手一份。

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、老师带领幼儿一起欣赏《龟兔赛跑》。

2、阅读画面，感知龟兔赛跑的故事画面。

打开《幼儿用书》：画面上有几幅画？谁和谁比赛赛跑，谁得了第一名？

第一幅图在哪里？第二幅图又在哪里？你是怎么看出来的？

二、通过提问的方式，启发幼儿想象续编故事画的背景和情节。

1、今天，龟兔又开始比赛跑步了，你想让谁得到第一名呢？他们会在哪里进行跑步比赛？

2、根据幼儿的回答，教师在黑板上画出简笔画小兔子和乌龟的基本形象。让幼儿直观感受兔子和乌龟的特征，从而把握绘画的`重难点。

3、重点引导幼儿画出兔子和乌龟的不同神态。

教师示范：请幼儿选择自己想要的兔子的状态（跑步/睡觉），然后看看兔子朝那边跑，想一想乌龟的脑袋应该往那边。

要求：

（1）、看清楚兔子是往那边跑的，乌龟的头画在一顺的方向。

（2.）、添画的时候，注意路的位置，和两个小动物的位置。

三、幼儿进行续编画《龟兔赛跑》。

1、提醒幼儿先画出背景和辅助的景物，再画出乌龟和兔子比赛的情景。

2、鼓励幼儿细心地给背景和其他辅助形象涂色，充实画面背景。

四、展示幼儿作品，引导幼儿重点从背景色彩和动物形象两个方面去评价作品。

龟兔赛跑教案

《龟兔赛跑》是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。

作者根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。

故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。

１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。

２、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。

３、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。

１、欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。

２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。

本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏《龟兔赛跑》做铺垫；其次采用的是情境法进行导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来模仿小动物，激发学生的兴趣；再次是采用欣赏法，让学生在大森林里欣赏《龟兔赛跑》，同时激发学生体会乌龟和兔子比赛时的心情是什么样的；最后采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的'内容。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

一、组织教学

１、听音乐进教室。

２、师生问好。

二、比较不同的音乐形象

导言：在上课前，老师要给大家介绍一位朋友，看！它来了( 大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪明伶俐又活泼可爱，特别想和大家交个朋友，你们愿意和我成为好朋友吗?) 。今天淘淘还给大家带来了许多朋友，你们看( 大屏幕出示许多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有许多小动物在等着你们呢! 出示大森林的早晨) 。

１、师：大森林的早晨真美丽呀! 听，谁来了?

播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了? 还可以是谁来了?( 边说边用动作模仿小动物的动作)

播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的? ”( 边说边模仿)

播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的? ”( 边说边模仿)

２、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?( 出示单簧管和大管的图片)

我们来听一听它们的音色。

猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。

猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。

三、新课教学

１、导入新课

相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。

２、欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》

播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。

３、介绍作品

1959 年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣根据这个故事为儿童写了一部音乐童话故事《龟兔赛跑》，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，现在我们就来听一听。

４、表演音乐童话故事《龟兔赛跑》

同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢?

学生自由做准备。

要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。

找若干个同学到前面来表演音乐童话故事《龟兔赛跑》。

四、教师小结

慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？

这个音乐童话故事告诉我们――骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。

龟兔赛跑教案

．能根据画面，理解故事大意。

．能简单地复述故事的主要情节。

．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）

形式：集体/小组

1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3. 教师讲述故事。

旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

白兔：龟大哥早，你要去哪里？

乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

乌龟：兔老弟，我到市场了！

旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4. 向幼儿提问：

． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）

． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

． 谁赢了比赛？（乌龟。）

． 谁来负责做晚餐？（白兔。）

． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）

5. 请幼儿尝试简单复述故事。

．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

．能回答有关故事的问题。

．能复述故事的主要情节。