可爱的小猪范文（19篇）

通过写作，我们可以将自己的思想与情感表达得更加准确和深刻。这是一些优秀作文的合集，每一篇都有独特的见解和表达方式。

可爱的小猪作文

爸爸从集上买回一头小猪娃。它尖尖的耳朵，短短的嘴巴。因为它浑身黝黑发亮，爸爸给它取个名字叫“小黑”，还说这是原窝猪娃中最大的一个，吃食一定会好。

小黑初来到，还挺怯生哩。你瞧，它不停地哼叽着，直直地竖起耳朵，警惕地观察着周围的.一切。我热情地将一把鲜嫩的青草送到它跟前，它只轻轻嗅了一下，仍然惊恐地望着我。妈妈说：”生猪娃胆小。过一天就好了。”果然，第二天小黑就适应多了。你看，它的耳朵自然地聋拉下来，尾巴拧成了一个“6”字。我又照样把青草送到它跟前。这回，它就毫不客气地吃起来，它一边吃，一边不时地朝我哼哼两声，好像在向我致谢似的。（小学生作文网）。

喂小黑照例是妈妈的事。一天三顿，妈妈都是用刷锅水拌麦鼓给它吃。开始几天，小黑还要等妈妈喊着才去吃食。时间长些，聪明的小黑只要一听到刷锅的声音，即使它睡得正香，也总是机灵地爬起来跑进厨房，“哼哼”地围着妈叫个不停。好像在说：“饿极了，饿极了，快让我填肚皮！”每当这时候，我就很自然地想起猪八戒吃西瓜的故事。我想，猪生性就贪吃吧。有时妈妈被它缠急了，踢它一下。可贪吃的小黑一点也不生气，反而撒娇似的直拱妈妈的腿。妈妈没办法，只好连三赶四地把食拌好。还没等妈妈把食盆放下，小黑就迫不及待地立起身子接着吃。接下去就是一场狼吞虎咽。你看，它两只前腿跳进食盆，随着大口大口地吞食，两只耳朵抖得忽闪忽闪的，眨眼功夫，一盆食就被它藏到肚子里去了。再看小黑，肚子圆鼓鼓的。这时，你只要用手摸它一下，它就会枯辘一下躺在地土，任你抓搔。但见它眯缝眼，伸直腿，翘起蹄。那个舒服劲，就别提了。

我家的“小黑”多可爱。

可爱的小猪

奶奶最近养起了小猪。在这几头可爱的猪宝宝中，最调皮的要数小黑和小胖。它们俩都长着长长的鼻子，大大的耳朵，身子圆圆的，尾巴卷卷的。但小黑有着黑黑的皮肤，而小胖长得又白又胖，所以，我给它们俩起了小黑和小胖的.名字。

你别看猪宝宝整天懒洋洋的，它们可聪明着呢！一天放学后，我拿着三小块西瓜去看它们俩，我悄悄地走到它们跟前，拿了其中一块丢了进去，啪的一声，两只小猪听到声响，都一骨碌爬了起来，一摇一摆地走了过来，津津有味地啃了起来。不一会儿，西瓜就吃完了，这时，小黑和小胖都抬起头，用眼光看着我，好像恳求我说：小主人，行行好吧，把另两块西瓜也扔下来吧。我看着它们那馋样，就把另两块西瓜也扔了进去，不巧的是，那两块西瓜被反抠在了地上，我正想用铲子帮它们一下，只见小黑和小胖用长长的鼻子一拱一拱的，把西瓜拱到了墙角，然后用力一掀，把西瓜翻了过来有滋有味地吃了起来。看，它们俩挺聪明的吧！

小黑和小胖不仅聪明，还很调皮呢！这时，小胖吃完了自己的西瓜，看见小黑还在吃，便大摇大摆地走了过来，和小黑抢了起来。啊！抢食大战又开始啦！只见两只小猪不断地用脑袋顶来顶去，还不时发出嗷嗷的叫声。几分钟后，抢食大战结束了，小胖到底是小胖，身体壮，力气大，西瓜当然归小胖啦，可怜的小黑只能啃西瓜皮。唉，这两个顽皮的小家伙！

你们可别以为小猪是笨拙的，在我的眼里，它们可聪明、可顽皮呢！它们那憨厚的神态，吃食物时的神情、动作，可让人喜欢了！

可爱的小猪

我家有一只。它的耳朵尖尖的，身子肥肥的，走起路来屁股一扭一扭的，十分滑稽。它一双眼睛滴溜溜地转着，好像在思考午餐吃什么，又好像在打什么鬼主意。

门外的一块地被我种了草4，妈妈没地方种菜了。于是，我在猪圈的前面找了一块地，准备悄悄地行动，给妈妈一个惊喜。因为很快就要天黑了，我想，明天再翻吧!

第二天，我早早地起来，准备翻地。我来到猪圈旁，却惊讶地发现小猪撅着屁股正在拱地，嘴里还不停地“哼哼”。再看，被它拱过的地十分松软。我心想，嘿，我家竞有了一台免费“翻土机”!小猪仍在埋头拱地，看它那全神贯注的样子，我没有赶走它，心里十分高兴。

我家的小猪特别贪吃，好像永远吃不饱。每当妈妈端着一盆食物出现在猪圈旁时，小猪就三步并作两步“瞪瞪瞪”地跑过来，一头扎进食槽里吃起来，还不停地“哼哼哼”叫着。看着它那副馋样，我情不自禁地说:“你以为有谁跟你抢吗?”

瞧，我家的猪既是慷慨的，又是贪婪的。

可爱的小猪作文

有一天，蓝小猪在家开心地吃着水果，谁知他一吃完水果，就把果皮往地上一扔。妈妈回来，看见地上满是果皮，妈妈耐心地说：“这地上多不卫生啊？谁搞的呀？”小猪低下了头，没有吭声，一会儿就把地上的果皮全部捡到了垃圾桶里去了。猪妈妈看了，心里很高兴，抚摸着蓝小猪的头说：“能知错就改，你还是一个好孩子。”小猪抬起头，望着妈妈的脸，不好意思地说：“我以后再也不犯乱扔东西的毛病了。”

这一天，学校举行了跑步比赛，邀请蓝小猪妈妈来当评委。运动场上,运动员蓝小猪，小狗白白，大象方方……已经做好了充分的准备.发令员口令一喊：“三二一，跑。”大家都箭一样飞了出去。拉拉队的'小动物们都在为他们加油……，不知谁在跑道边上丢了一些食物和几根骨头，跑在最前面的小狗白白立刻冲了过去，贪婪地享受起来，蓝小猪继续向前，……,“快，加油，超过去，……”大家都开始为蓝小猪加油,啊,真的超过去了。等小狗白白啃完了骨头，抬头一看，蓝小猪早已没了踪影。哈哈，蓝小猪第一个到达了终点。领奖台上，蓝小猪妈妈宣布：咱们的冠军是蓝小猪，亚军是大象方方，季军是小狗白白……蓝小猪妈妈真为蓝小猪高兴。蓝小猪妈妈说：“孩子,你这次的表现真是太棒了!知道这次为什么能得冠军吗?”“因为我想拿冠军。”蓝小猪回答说。蓝小猪妈妈：“嗯，很好，看来这次比赛你的目标很明确哟，呵呵！如果，小狗不停下吃骨头，你能得冠军吗？”“哈哈哈，谁让他比赛的时候还想着吃呢，我专心致志地比赛，所以能得冠军。”蓝小猪兴奋的说。“太好了，做任何事情一定得专心才行，三心二意是不会取得好成绩的。”

经过这次比赛之后，蓝小猪做事更加专心了，小毛病也越来越少了。

可爱的小猪作文

亲爱的同学们，你们见过刚出生的小猪吗？很可爱哟，如果没见过的话，就听我来讲一讲吧。

今天，我和妹妹在乡下看到了一群活泼可爱的小猪。它们可是刚刚出生没有多久，皮肤可好了，有雪白雪白的，也有粉粉的，我喜欢的真想上去抱一抱。我和妹妹在草地上拔了很多草，原想喂它们吃草的，可是小猪们赶快扑到妈妈的怀里了，还以为我们要伤害它们呢！我发现小猪刚长了两颗尖尖的大门牙。母猪呢，它的牙齿和人差不多，我还发现猪喝奶的时候，尾巴向上翘着，卷成了小圆圈，象一团毛线球，那个样子真是太可爱了。

今天的发现真有趣呀，当然了小猪更可爱！

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

可爱的小猪作文

亲爱的同学们，你们见过刚出生的小猪吗？很可爱哟，如果没见过的话，就听我来讲一讲吧。

今天，我和妹妹在乡下看到了一群活泼可爱的小猪。它们可是刚刚出生没有多久，皮肤可好了，有雪白雪白的，也有粉粉的，我喜欢的真想上去抱一抱。我和妹妹在草地上拔了很多草，原想喂它们吃草的，可是小猪们赶快扑到妈妈的怀里了，还以为我们要伤害它们呢！我发现小猪刚长了两颗尖尖的大门牙。母猪呢，它的牙齿和人差不多，我还发现猪喝奶的时候，尾巴向上翘着，卷成了小圆圈，象一团毛线球，那个样子真是太可爱了。

今天的发现真有趣呀，当然了小猪更可爱！

可爱的小猪

《》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。

根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。

1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2．体验泥工活动带来的快乐。

教学重点、难点的确立：

我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。

孩子。

共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

物质准备：ppt。

课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。

知识准备：了解小猪的生活习性。

《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。

1．。

游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。

2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。

3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。

活动设计特色。

1．创设丰富、多元的活动环境氛围。

幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了"趣味性"。

根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显。

游戏性。新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

1．歌表演《小猪睡觉》，导入活动。

（1）播放课件：看，这是谁呀？小猪长什么样子？

（2）我们一起来表演。

2.教师出示范作，请幼儿欣赏，引导幼儿探讨小猪的制作方法。

这是什么？怎样才能变成？

a、分泥：从面泥妈妈身上分出一个大面泥娃娃、四个小面泥娃娃。

b、拿起大面泥娃娃，边唱歌谣边做：团团团，团团团，团成一个大皮球。问：我团的皮球圆又圆，你团的皮球圆不圆？团成皮球以后，接着唱歌谣：搓搓搓，搓搓搓，皮球变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。

c、换一块小面泥继续边念歌边做：团团团，团团团，团成一个小圆球；搓一搓，压一压，圆球变成葵花籽；竖着贴，往下弯，变出小猪的大耳朵。同上，做出两个猪耳朵。

d、做小猪鼻子和尾巴。拿起一块小面泥:团团团，团成球；压一压，变出小猪的大鼻子，小棉签，来帮忙，钻出两个大鼻孔。再拿起一块小面泥：搓一搓，打个圈，变出小猪小尾巴。

e、用小棉签在小猪的脸部点出两个眼睛，小猪制作成功。

4.幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿制作小猪的耳朵。

5.评价幼儿的作品。

展示幼儿作品，幼儿边念儿歌，边走圆圈参观，评选出最。

附：儿歌《小小猪》。

耳朵大，腿儿粗。

走路摇摇小尾巴，

唱起歌来呼噜噜。

可爱的小猪

外婆家的母猪生了十几只小猪，非常可爱。小猪有大大的耳朵、小小的眼睛、短短的鼻子，还有一个又肥又胖的肚子。跟《西游记》里的猪八戒比起来，猪八戒很喜欢吃，而外婆家里的小猪一点也不好吃。有一次，我看见小猪在吃奶。它们懒洋洋的，一直在排着整齐的队伍在吃奶。吃的时候有一种声音，“啵啵啵……”乱乎乎的。它们吃完之后就睡大觉，真是懒猪。有时候，小猪不听话，偷偷地从一个洞中溜到外面去玩。玩的时候，小猪蹦蹦跳跳，有的吃草，有的拱土，真顽皮。有人来了，它们就“哄”的一声往另一个方向跑。外婆根据足迹来找它们的时候，口里叫了几声“喏喏喏”，它们就马上跑过来吃东西。最后，外婆发现少了一只小猪。原来它躲到附近的山上玩去了。当外婆把它抓回来时，它就使劲的用四只脚乱蹬，嘴里还叫着呢。小猪真有趣！20xx年２月。

指导教师：严月晖写得很好，观察仔细，充满了童真童趣。

可爱的小猪作文

我最喜欢我姨家的小猪了，它们是一只只刚刚出生不久的小猪。圆圆的脸上长着小小的眼睛，大大的鼻子，让人很难发现的嘴巴，忽扇忽扇的大耳朵，粉红色的皮肤，还有一条短短的尾巴，可爱极了。

小猪不仅长相令人发笑，做起事来也很好玩。它们很懒，整天除了吃就是睡，对什么事也不积极。夏天蚊子多时，小猪趴在地上睡觉，它身上趴着黑压压的一片蚊子，小猪懒得情愿让蚊子喝自己的血，也不情愿动一下。别看它什么事也不积极，可一吃饭，那可是跑得比兔子还快，我哥哥给它们饭时，你争我抢，谁也不让谁，等吃完饭，又趴到那睡觉去了。哎！真懒啊！

你们别看小猪懒，可它比任何动物都可爱。

每当小猪趴在猪妈妈温暖的怀里休息时，一个个安详地闭着眼，靠在一起，真可爱。

我姨家的小猪可爱吧！我非常喜欢它们，我想你们也是吧！

小猪睡觉教案。

可爱的小猪

《》是根据年级组课题《幼儿泥工技能学习和创造力协同发展的实践与研究》，并结合本班幼儿兴趣特点及发展水平设计的一个生成活动。通过《》这个活动，让幼儿在团一团、搓一搓、压一压、捏一捏的过程中，发展幼儿动手动脑的能力，感受、体验创造美的快乐和自豪。

根据小班幼儿的年龄特点、年级组课题、《幼儿教育指导纲要》的精神和教学重、难点，设置以下的活动目标。

1．尝试运用橡皮泥搓、团、压等技能表现小猪的基本造型。

2．体验泥工活动带来的快乐。

教学重点、难点的确立：

我把目标中运用捏、搓等技巧做出各种姿态的小猪作为活动的.重点。根据本班幼儿年龄偏小，小肌肉不发达的特点，我把熟练掌握捏、搓这两样技巧作为活动难点。

根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动空间，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。

物质准备：ppt课件，橡皮泥、泥工板（人手一份），棉签若干。

知识准备：了解小猪的生活习性。

《纲要》指出：教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。根据幼儿发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当地指导。

1．游戏情境法：通过歌表演《小猪睡觉》，萌发幼儿的兴趣，把幼儿引入到活动的氛围中。

2．教师讲解示范法：因为幼儿的操作技能是在逐步提高的过程中，虽然幼儿已有一些操作技能，但是要随心所欲地制作出艺术作品来，还需要教师的指点、讲解和启发。如：师生共同了解对各式服装的制作方法和材料，教师作适当的讲解和启发。

3．激趣法；根据幼儿具有形象思维的特点，通过观看作品展览会，从而激发幼儿的欣赏美和创造美的求知欲望，使幼儿已有的审美经验得到扩展、启发，以最终的艺术创作作好铺垫。

1．创设丰富、多元的活动环境氛围。

幼儿的智力是多元的，为幼儿创设的环境也应当提供各种得以表现的机会和条件，因此，本次美术活动中融入了很多元素，符合小班幼儿教学本身的需要。

2．环节设计始终体现了"趣味性"。

根据新《纲要》的精神和美术领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。

3．活动形式凸显游戏性。

新《纲要》的精神"游戏是幼儿园的基本活动。"它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。幼儿年龄越小，游戏对他们成长的作用就越大。在小班教学活动中，将适宜的游戏与相应的教学活动相结合，使幼儿能轻松愉快地获取知识经验，感受美术活动的快乐，培养对泥工活动的兴趣。因此，为完成活动目标，我将活动以游戏贯穿始终。在本次活动中，从导入活动歌表演《小猪睡觉》到传授泥工技能中游戏儿歌的运用以及活动评价时组织幼儿参观作品展览会等游戏的运用，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也为活动获得好的效果打下了坚实的基础。

可爱的小猪作文

小猪的样子又漂亮又可爱。

说它漂亮，一点儿也不夸张。圆圆的鼻子，黑黑的眼睛，身体后面拖着一条小的尾巴。

说它可爱也不过分。它那四只胖胖的小腿托着个圆鼓鼓的身体，再加上两个大大的耳朵，真是可爱极了。

这只可爱的小猪是我的大姐姐送给我的玩具。

它可是我的大姐姐的心肝宝贝，我也很喜欢它。

以后，我一定要买一只新的小猪送给大姐姐。

可爱的小猪作文

我过生日那一天，妈妈给我买了一只可爱的小猪倌，它身高１８厘米，胸围１０厘米，是一只塑料闹钟。

它每天都站在我的书桌上，瞧！它那样子真是可爱极了，两只乌黑闪亮的眼睛显得炯炯有神，它的嘴微微的张着，尤其是镶嵌在长长的嘴上面的那对鼻孔，更显得它是那样的娇憨可爱，它的身躯是胖嘟嘟的，而且总是腆着个大肚子，别提有多逗了！此外，它的头上还戴着一顶帽子，这使它看起来简直就像是一位神气十足的绅士。

自从我有了小猪倌，就再也不会起晚了。每天晚上，只要我定好时间，拍一下小猪倌的帽顶，到了第二天清晨，它就会用清脆的声音呼唤我：早晨好，该起床了．．．．．．直到我醒来，再抚摸一下它的帽顶，它才会因为自己的卖力工作而受到主人抚爱去心满意足地休息了。

从它跟着我的第一天起，每当夜深人静的时候，它总是会忠实地陪伴着我读书、习作。有时候，我也会问它：小猪倌，你困了吗？可它总是不说话，但是，从它那副尽职尽责的表情来看，它似乎在说：我一点儿也不困，但是，你可得好好学习呀！于是，我就像受到鼓舞似的，揉揉眼睛，继续努力了。

我爱我的小猪倌，因为它不仅让我懂得了时间的珍贵，而且，它还是我最忠实的朋友，尽管它是那样的平凡，可是我却是那样的喜欢它——我亲爱的小猪倌。

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

可爱的小猪作文

邻居家养了一群小猪。肉色的身体胖乎乎的，上面还有灰色的斑纹。又黑又圆的眼睛小小的，下面有个突出来的鼻子，正面看，像戳了两个洞的藕饼，大大的嘴巴吃起食来“唏哩呼噜”的，头上还长着一对耷拉下来的耳朵，一直垂到眼睛下面，像两把大扇子，走起路来左摇右晃的，就像在扇风，一条细细的短尾巴，有时是直的，有时卷起来，像小姑娘的辫子，又像西瓜蒂，真有趣！四只又粗又壮的腿，撑着圆滚滚的身体，可爱极了！

开饭了！还没等主人舀完食，它们便一哄而上，径直冲到食槽边，有的两条前腿已经跨进了食槽里，有的在用嘴巴拱同伴儿，还有的在津津有味地吃着。“吧唧，吧唧”，不一会儿，它们就把食物一扫而光。咦，小猪怎么还在向主人叫呢？哦，原来它们还没吃饱呢，真是太贪吃了！

这真是一群可爱又贪吃的小猪。

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小猪睡觉教案

可爱的小猪作文

过年了，我和爸爸回奶奶家探亲，坐一了夜的火车，第二天中午我们才到。吃过中午饭，听爷爷说：二娘家养猪，而且刚下了一窝小猪崽，我就缠着二娘看小猪。在去二娘家的路上，我心里想着小猪会是什么样，人们都说猪懒惰，况且它们笨手笨脚会怎样呢？想着想着，我情不自禁的笑了，到了二娘家，二娘换好专用的衣服领我去看小猪。

我改变了对猪的看法，小猪的样子多可爱啊！它哼哼地叫着，仿佛在说：哎呀，快放开我，我害怕！老母猪冲二娘喘着粗气，哼哼直叫，生怕孩子被抢走似的。当二娘把小猪放下时，小猪立刻回到妈妈的身边。虽然猪舍里空气潮湿，可小猪个个都快快乐乐的。

可爱的小猪作文

邻居家养了一群小猪。肉色的身体胖乎乎的，上面还有灰色的斑纹。又黑又圆的眼睛小小的，下面有个突出来的鼻子，正面看，像戳了两个洞的藕饼，大大的嘴巴吃起食来“唏哩呼噜”的，头上还长着一对耷拉下来的耳朵，一直垂到眼睛下面，像两把大扇子，走起路来左摇右晃的，就像在扇风，一条细细的短尾巴，有时是直的，有时卷起来，像小姑娘的辫子，又像西瓜蒂，真有趣！四只又粗又壮的腿，撑着圆滚滚的身体，可爱极了！

开饭了！还没等主人舀完食，它们便一哄而上，径直冲到食槽边，有的两条前腿已经跨进了食槽里，有的在用嘴巴拱同伴儿，还有的在津津有味地吃着。“吧唧，吧唧”，不一会儿，它们就把食物一扫而光。咦，小猪怎么还在向主人叫呢？哦，原来它们还没吃饱呢，真是太贪吃了！

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

可爱的小猪作文

今天是我弟弟的生日，舅妈给弟弟买了一个蛋糕。蛋糕拿回来了。我们迫不及待地把蛋糕盒打开。原来盒子里装的是一只可爱的小猪。

小猪的皮是用白巧克力做的，它的颜色是粉色的。小猪身上还有几多白色的小花。猪的眼睛也是用巧克力做的，是白色的，中间的一点是黑色的，眼睛很大，很漂亮，一直看着我，好像在跟我说话。小猪的鼻子、尾巴和耳朵都是粉色的。这是一只精致可爱的小猪。

我们开始吃蛋糕了，蛋糕又香又甜。过了一会儿，可爱的小猪蛋糕就被我们吃得一干二净!

可爱的小猪作文

过年了，我和爸爸回奶奶家探亲，坐一了夜的火车，第二天中午我们才到。

吃过中午饭，听爷爷说：“二娘家养猪，而且刚下了一窝小猪崽，我就缠着二娘看小猪。在去二娘家的路上，我心里想着小猪会是什么样，人们都说猪懒惰，况且它们笨手笨脚会怎样呢？想着想着，我情不自禁的笑了，到了二娘家，二娘换好专用的衣服领我去看小猪。

我改变了对猪的看法，小猪的样子多可爱啊！它“哼哼”地叫着，仿佛在说：“哎呀，快放开我，我害怕！”老母猪冲二娘喘着粗气，“哼哼”直叫，生怕孩子被抢走似的。当二娘把小猪放下时，小猪立刻回到妈妈的身边。虽然猪舍里空气潮湿，可小猪个个都快快乐乐的。

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

可爱的小猪作文

我家养了两头可爱的小猪，吃饱了的小猪，挺着肚子舒舒服服地躺在墙角里。小眼珠子不停地东张西望。

有一次，我丢了一把青菜进去，它们听到响声，就一骨碌地爬起来，一前一后，一摇一摆地走过来，用鼻子一拱一拱，边拱边吃。吃小片的青菜叶时，它们用嘴叼起来吃，边吃边晃动着脑袋，吃大片的生菜叶时，它们就用脚踩着吃。吃剩的菜茎时，它们有时又用嘴叼起来东跑西跳，最后又慢吞吞地嚼起来，真是太有趣了。

可爱的小猪作文