五年级白鹭仿写（汇总19篇）

优秀作文避免敷衍了事的描述，而应该注重细节，突出亮点。接下来，大家可以一起品读一些著名作家的优秀作品，从中学习写作的技巧和方法。

五年级作文白鹭仿写

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花，就是这样一位孤傲的高人，它洁身自好，不与百花争春，只为给冬天留下最后一丝花草树木的生机。

梅花是美丽的。那金黄色的花蕊，那淡雅的清香，那浅黄的花瓣，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌淡，黛之一忽则嫌浓。

梅花是坚强的。外面纷纷扬扬下起了大雪，别的花草早已凋零，只有腊梅仍旧如一名战士一般挺拔着，散发出清香，给予人们祝福。

腊梅或许没有菊花那样婀娜多姿，没有月季那样绚丽多彩，没有玫瑰那样美丽迷人，也没有牡丹那么雍容富贵。但它的朴素，它的淡雅，它的芳香，足以让它成为人们称颂的目标，以及冬天里最靓丽的一道风景线！

腊梅实在是一首诗，一首飘在冬雪里的散文诗！

仿写白鹭的作文五年级

画眉是一首精巧的诗，色彩的搭配，身材的胖瘦，一切都很适宜。

杜鹃太大而嫌生硬，即使凶猛的老鹰或优雅的白鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而，画眉却因为他的普通和常见，而被人忘却了它的美。

那黄色或黑色的羽毛，那苗条的身材，那橙色的小嘴，那棕色的脚。增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌浅，黛之一忽则嫌深。

在长满蔬菜的田地里，时有一只两只画眉飞着捉那调皮捣蛋的虫，整个的田变成了一幅画眉捕虫图，田的方方正正，长长短短，好像是种田人特意为画眉设计的边框。

黄昏的空中，偶见画眉的低飞，更是乡居生活中的一种美。那是乡居生活中的一丝光彩，而且具有诗情画意了。

或许有人会感到美中不足，画眉不会优雅，但是画眉本身不就是一位非常优雅的使者吗？

不，使者未免太优雅了。

画眉实在是一首诗，一首韵在音乐中的散文诗。

仿写白鹭的作文五年级

鸭子是一首精美的诗。

颜色的搭配，身段的大小，一切都很适宜。

鹅太大而嫌生硬，即使像灵巧的燕子，美丽的黄鹂，也觉得实大小了，而且太不寻常了。

而鸭子却因为看似普通的模样，而被人忘却了它的美。

那灰褐色的鸭毛，那扁平的喙，那小巧的脚蹼，增之一分则嫌大，减之一分则嫌小，素之一忽则嫌淡，黛之一忽则嫌浓。鸭子身上的颜色和谐，身段大小适宜，实在精美。

在湖泊中，时有几只鸭子在里面游泳。整个的湖成了玻璃框而鸭子则是嵌在玻璃框里的画。

暮色来临，总有几只鸭子在岸边大踏步的走来走去，这是黄昏一道亮丽的风景线。看它走动的样子，简直就是一种清澄的形象化，生命为这形象化抹了甚丰厚的一笔。

——不，那鸭子本身并不是一首铿将的歌，更没有歌曲丰富的情感。

鸭子应该是一首诗，一首韵味无穷的、精美的散文诗。

五年级作文白鹭仿写

我喜欢荷花。

荷花的花瓣一层一层地叠加在一起，闻起来十分优雅和淡然。它的颜色不像玫瑰本站那样艳丽，也不像月季那样清淡，而是那种恰到好处的粉红色，真是艳之一忽则嫌浓，素之一忽则嫌淡。

荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，代表着坚贞、纯洁、无邪、清正的品质，真叫我喜欢。

仿写白鹭的作文五年级

鸭子是一首韵味无穷的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都是那么的适宜。

野鸭毛色太灰而嫌难看，即使如会啼叫的公鸡或整天昂首挺胸的鹅，也觉得整天鸣叫而讨人烦。

那顺滑的羽毛，那宽宽的扁嘴，那烔烔有神的眼睛，那黄色的脚掌，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在主人添食之时，它绝不像鸡那样来“凑热闹”，然后一同来抢。它却像避之如瘟疫一般，等主人添完食才朝食盆缓缓走来。

鸭子实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

五年级作文白鹭仿写精彩

燕子是一首优美的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

鸽子太大而显生硬，即使灵巧的麻雀或机灵的老鹰，也觉得大了些，而且太不寻常了。

而燕子却因为它的常见而被人忘却了它的美。

那乌黑的羽毛，那深蓝色的小脑袋，那剪刀似的尾巴，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，细之一忽则显瘦，粗之一忽则嫌肥。

在湖面上时，有一两只燕子掠过，剪尾不时的沾一点水面，湖面便荡起一圈圈的小圆本站晕。此时，整个湖变成了一幅嵌在玻璃框里的画。

黄昏的空中，偶见燕子的低飞，更是一种是恬美，这是天使的形象，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，燕子不会唱歌，但燕子本身不就是一首歌吗？

———不歌未免太铿锵了。

燕子实在是一首诗，一首赞美春天的散文诗。

五年级作文白鹭仿写

一身黑色的甲壳，六条强壮的腿，加上犀牛一样的独角，凑成那样强壮，威武的独角仙。

独角仙生活在河北，山西，山东等地。雄性独角仙的很大，而且特别威武，雌性独角仙又小又黑。它的幼虫是白色的，而且前面有脚后面没有脚。它需要经过好几次蜕皮然后再成蛹。它是益虫是它可以变成药材，它是害虫是因为他会对树木造成大量破坏。

它最喜欢吃的东西就是橡树胶，每次总会有自己的竞争对手鹿甲虫去和它争抢，独角仙需要把鹿甲虫打败才能吃橡树胶，独角仙举起鹿甲虫，然后把它从高空上面摔下，鹿甲虫就输了。

独角仙真厉害呀！

五年级作文白鹭仿写

哈士奇是一首可爱的诗。

色彩的配合，身段的大小，一切都很适宜。

藏獒太大而嫌生猛僵硬，即使如棕色的喜乐蒂牧羊犬，或者白色的大白熊犬也觉得太大了一些，并且太难喂养了。

然而哈士奇却因为他的体型常见而被人忘却在茫茫的“狗”海中，并且让它的优点无法展现。它漂亮、活泼、热情、温顺、友好、粘人……，没有一处不让人喜爱。

那黑白相间的毛皮，那流线型的体态，那尖尖的耳朵，那紧皱的“眉头”，紧之一分则嫌皱，松之一分则嫌平，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。

在绿草地上，如有一两只二哈在嬉戏玩耍，整个草地便成了一幅嵌在玻璃框里的画，草地的大小好像是有心人为二哈设计的镜匣。

暴雨的草地上总见哈士奇在奔跑，更是对人们的恩惠，那是与生命与困难在斗争的形象化，而且具有生命力。

或许有人感到美中不足的是它不爱唱歌，但是哈士奇本身不就是一首美丽的歌吗？

不，歌未免太铿锵了。

哈士奇实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

五年级白鹭教案

有效教学是我们每一位教师每一节课所追求的目标。所谓“有效教学”，主要是指教师通过一定的教学方法的设计和学法的精心指导，使学生在知识、能力、情感的方面发展的效果比较显著。学生不想学或者学了收获不大，这就是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，教者教得费劲，虽然取得了一定的教学效果，也是无效或低效教学。《白鹭》是一篇语言优美、行文诗化的教学文本，全文洋溢着诗情画意，这是一篇引导学生语言欣赏的好教材。我在和学生交流过程中，采用多种方法，实施了有效的教学。

一、“画面题名”导入，先声夺人。

启发学生说出“白鹭形巧图、垂钓图、t望图、低飞图。”然后借助多媒体展现四幅图，给学生欣赏。

教学反思：课的伊始，其精彩的导入就好比小提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音符定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。教者以给“画面题名”导入，恰到好处。不但能够很快地渲染一种氛围，而且创设了“先声夺人”的审美情境，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，让学生思考的同时接受美的熏陶，这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且有利于学生心灵与人格的健康发育。这样的导入，展现了教学环节的新颖性，吸引学生、激起学习兴趣。每个学生会积极、有效地参与学习。

二、紧扣四幅图，感受意境美。

五年级作文:白鹭

白鹭是一支美丽的舞。

它有着又尖又长的嘴，有着两条长腿和流线型结构的身体，不大也不小，正是增之一分则嫌大，减之一分则嫌小。最美的是它的颜色，雪一样白，像棉花一样的白色大衣。长嘴是黑色的，脚是青色的，头上还不忘戴一顶灰色的帽子，一双灵敏的眼睛就像黑珍珠一样的嵌在了白鹭雪白的脸上。

河里时有一两只白鹭站在那里钓鱼，小岛上也能见到白鹭嬉戏的身影，整条河便成了一幅漂亮的画，河的大小好像是有人为白鹭设计的游乐场。

或许有人会觉得美中不足，白鹭不会唱歌，但白鹭本身不就是一首特别优美的歌吗？一一不，歌为免太铿锵了。

白鹭实在是一支舞，一支美丽又优雅的芭蕾舞。

五年级作文:白鹭

清晨，一抹薄雾如烟般笼罩在山头，太阳在山后缓缓升起，薄雾渐渐散去，太阳那温柔的双眸俯视大地：山青了，花红了，水绿了，大地朗润起来了。白鹭希希昂起她美丽的头颅散步在溪头，她时而展翅腾飞；时而涉水啄理她雪白的羽毛，她陶醉在这美丽的晨曦中，流露出恬静的微笑。

我就是这只名叫希希的雌白鹭，我们白鹭族祖祖辈辈生活在这片肥美的沼泽地。这里土地肥沃，水源清澈，鱼虾鲜美，我们无忧无虑地翱翔在天空中，十分快乐，十分自由。可是快乐的日子总是这么短暂。好景不长，不知什么时候起，人们开始乱砍滥伐，导致汀江河水土流失；乱扔垃圾，导致河流被污染，小鱼小虾无法生存；乱造工厂，导致湿地流失；我们无法生存，无家可归。

没办法，无奈之下，爸爸妈妈，哥哥姐姐只得分头去寻找可生存的湿地，留下了祖父、祖母与年幼的我。

许久许久，他们都没有回来。

一天，我躲在树丛中，倾听着人们的谈话。一个人说：“哎，你知道嘛？报纸上说，全世界每年约有4200多亿吨的污水排入河流中，污染了5。5亿万吨的淡水呢！太可怕了！很多动物都濒临灭绝。为了每一种生灵都能在地球上代代繁衍，生生不息；为了我们的子孙后代的生存环境，我们势必要改变现状。上级领导说了要打造国家级的湿地公园呢！”

三年过去了。而现今，我和祖父祖母生活在一个美丽的湿地公园里。你瞧！到处绿树成荫，青翠欲滴的小草生机盎然，铺满了地面；湖泊清澈见底，可以清晰地看见水底的水草和游动的小鱼。树木高大挺拔，垂柳轻摆着纤细的手臂。这儿还有好多我们的小伙伴呢，它们有的停留在树枝上休憩，悠闲地梳理着洁白漂亮的羽毛；有的在湛蓝的天空中盘旋；有的在青青的草地上嬉戏。大家都展示着美丽动人的姿态，有的还在举办演唱会，歌声婉转动听，十分美妙！

我日复一日地享受着这“天伦之乐”，却天天都在想：爸爸妈妈，哥哥姐姐在哪里呢？你们快回来吧！看，我们的家，多么温馨和谐，这儿的空气多么清新。每天，都有许许多多的游客给我们拍照，喂食，生活得无比快活。

爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，你们在哪儿？生活得好不好？……你们快回来吧！这儿有我们美丽的家园！希希好想好想你们！快回来吧！

五年级作文:白鹭

应秦老师的通知，今天早上8点钟到白鹭洲公园的钟鼓楼下集合。不知道是不是因为太兴奋，我这个平时睡觉到8点钟、被妈妈死缠烂打都起不来的大懒虫，今天早上却如条件反射般6点多钟就爬了起来，而且动作极快。7：10分一切搞定（平时8点钟起来，可以磨到9点半）。我刚想出门，老妈忽然叫一句：“才几点啊？这么早就走，不许去。”没办法，我只好坐下来，忍受漫长的等待。终于到了7：30，我迫不及待地夺门而出。

在站台下我焦急地等着车，可一连七、八辆都不是我要坐的，眼看分针都走到9了，这时终于把车盼来了。只听到车“刹”地一声停在了我面前，我便踏上了前往白鹭洲公园的“旅途”。

来到白鹭洲公园，我沐浴着温暖的阳光，看着微风轻拂的杨柳，我的心情格外舒畅。和同学等了一会儿，秦老师拖着懒散的步伐“赶”到。首先，我们选了一个宽敞的地方来了个合影，可等大家都摆好了造型，秦老师那儿却没一点动静。“好了没啊？”我不耐烦地叫道，秦老师边摆弄手里的照相机边说：“还没呢？”“浪费我们的表情。”同学们异口同声地说。好不容易弄好了，我的表情都已经僵硬了。老师带着我们继续向前走去，满以为这回老师要带我们去玩了，可没想到来到了革命烈士碑前，老师忽然深有感触地对我们说：“同学们，我们要学习革命烈士的精神啊！来合影。”唉，可怜我面前飞舞着虫子，却还要露出那别扭的微笑，面对黑黑的秦老师和黑黑的镜头叫到：“田七！”这还不是最狠的，接下来又是选地点合影，个人照、合伙搭档照。不一会儿一个半小时就过去了。本以为秦老师是叫我们来游览、看风景的，没想到时间全被照相给瓜分了。终于老师说可以回家了，可却使出了最后的、也是最狠的一招；“同学们，最后照一张，男孩子蹲着，女孩子坐着。”“啊？”几乎全体女生发出了反抗。“老师啊，我今天穿的可是白裤子啊！”我不情愿地叫道，可老师却不屑一顾地说：“少来，少来，回家让你妈妈洗呗。”我们全体女生只好无可奈何地“坐”了下来。终于照完了，本以为可以解放了，可是，一个可怕的声音传来了：“回家写800个字啊，今天下午3：00之前交。”不会吧，我还要上课，惨了惨了，唉，今天的这次“踏青”可真让我饱受了“酸甜苦辣”这四种滋味啊！

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喜见白鹭五年级作文

现在慢羊羊死了，由喜羊羊继成村长。最近喜羊羊在想：我的年纪已经到了，应该结婚了吧！于是喜羊羊去找了，和他相心相爱的美羊羊结婚了。后来，羊族一年一届的奥运会开始了，这是又是绵阳族获胜。于是喜羊羊又顺理成章的成为了族长。于是喜羊羊带着美羊羊登上了族长之位。

几年后，喜羊羊和美羊羊生下了香羊羊。这事传到了，远在天边的沸羊羊的耳朵里。沸羊羊十分生气，立刻赶了回去。于是，他将美羊羊和喜羊羊分开了。喜羊羊十分生气，可他拿沸羊羊没办法，于是他只好自己努力。

经过几十年的努力。喜羊羊和美羊羊终于团聚了。于是他们都幸幸福福的生活在一起。

五年级白鹭教案

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习生字新词。理解词语。

3、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这个句子的意思。

4、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

五年级小作文白鹭

三个月前的一天，妈妈突然带回一个鸟笼。

我看见里面有一只白色的鸟，我叫不出它的名字。我很好奇。我们上去看看。我看到了那只鸟，它的嘴像剑一样锋利，大约有两英寸，腿上长着白色的羽毛。我还看到它长着两个又细又长的爪子。突然脑子里闪过一个问题：这么可爱的这只鸟叫什么名字？我马上跑去问妈妈，妈妈告诉我它的名字叫白鹭。从此，它成了我们家的一员。

白鹭和我们一样每天都在吃东西。因为妈妈工作忙，没空买鱼喂，就把这个艰巨的任务交给了我奶奶，她欣然接受。奶奶每天都去市场买菜，就顺便给白鹭买了些小鱼。就这样，小白鹭在我们家健康快乐的成长。

一周前，爷爷突然对我说：“小白鹭已经养了三个多月了。我觉得还不如把它放回大自然，让它和朋友们幸福地生活在一起。”虽然不愿意去，但是想到有他的朋友陪着。我也同意了。

那天晚上，我和奶奶来到一条河边，那里有一个装满小白鹭的鸟笼。我走过去打开鸟笼，轻轻地把它提了出来，放在岸边。它头也不回地跳进了河里，游到了河中央。我觉得：小白鹭真没良心。他们甚至不看我最后一眼。但是想到它能和它的朋友在一起，我就很开心。

就这样，我让我们的小白鹭飞了起来，但我还是很在乎它，祝它永远健康快乐。

五年级小作文白鹭

春天已经来临，在这景色宜人的季节里，看风景是必不可少的，今天学校就组织我们去游白鹭湾。

我们出发了。一路上，鲜花向我们微笑,小草为我们跳舞，小树向我们弯腰。他们好像在欢迎我们这批小客人，欢迎我们到他家里来做客。我们高高兴兴地走在老师的后面，在半路上，我们看到了一个大湖，这个大湖里的水清澈见底，都能把我们给映在里面。看着水中的美丽的倒影，我的心已经和大自然融为一体了，陶醉极了。

我们先去参观的马。我们走进了马场，大大小小，颜色各异的马，映入我的眼帘。其实，我最喜欢的是里面的一匹大白马，因为它看上去很漂亮，人和马融为一体。接着，我们去了游乐园。游乐园内，我们先去了休息的地方，那里面到处都有水，水池里还有一些鹅卵石，奇形怪状。面对着水平如镜的白鹭湾,我觉得自己就如同一条小鱼在自由自在的游玩，幸福极了！

五分钟以后，我们又去了书画参观室。我刚进了室内，就看见了形状各异的书画。我开始仔细地欣赏每一幅画，在欣赏画的同时，我遇到了一幅非常美丽的画，那幅画的题目叫做《老虎》，想必大家都见到过老虎，都知道老虎是一种非常难画的动物，可是这个人却把老虎给画得栩栩如生，我简直都不敢相信我的眼睛，我开始还认为这是机器画的呢。

很快这一次的旅程就要结束了，面对着漂亮可爱的荷兰马、满山的鲜花,、水平如镜的潮白河，我真还有点恋恋不舍呢。

白鹭湾真是一个美丽可爱的人间仙境。

五年级作文:白鹭

这几天，老家的溪边总有两只白鹭，看到美丽的白鹭我不禁作起了诗：“我见两白鹭，一立溪岸边，一立树上枝。共捉肥美鱼，同饮溪中水。”白鹭太令人陶醉啦！

白鹭是一个捕鱼高手，在河边，它迈着那细长的脚悄然地踏着水面迈步向前，水上轻功了得。它们目不转睛地盯着水面，一见哪有动静，就立刻伸长颈子，用那又尖又长的嘴往有动静的水面猛得一啄，精准地将鱼叼住，然后津津有味地吃了起来。

郭沫若的白鹭中“白鹭是一首精巧的诗。”的确是啊！无论是外形还是习性，它没有理由不是一首精巧的诗。

五年级作文:白鹭

一身雪白的羽毛，再加上铁色的尖嘴和青色的脚，凑成了优雅美丽的白鹭。

清晨，西津河上空的上千只白鹭翩翩起舞，真是“晓惊白鹭联翩雪”。河面波光粼粼，上千只白鹭时而落在树梢栖息，时而飞到空中翩翩起舞，犹如梨花满枝，又似白雪纷飞，美不胜收，仿佛走进了一幅画卷，令人心旷神怡。

白鹭的捉鱼方式很是奇特。它们在空中展翅高飞，在空中来回盘旋，看准了时机，猛的一头钻进水里，用那尖尖的长喙，一口咬住鱼。还有些白鹭是站着钓鱼的，一动不动，像望哨的军人，河里若有些动静，便迅速钻进水里。

喜见白鹭五年级作文

我从幼儿园就看起了喜羊羊与灰太狼，我看完每集后几乎都有感想。因为，喜羊羊与灰太狼和别的动画片风格上不同。还有，作者的思想也不同。

我想先说最原始的喜羊羊与灰太狼第一版的感想吧。作者想表达的意思是善良对抗邪恶，善良都会取胜，邪恶是不能得逞的`，也就是说喜洋洋对抗灰太狼，反正都是喜羊羊赢。恩，动画片是那样的，确实，喜羊羊每次都胜利，灰太狼输的一败涂地。但是，不见得喜羊羊是什么善良人吧，它天天欺负灰太狼，它干过好事么？也许就是装装样子地说啊！小兔子！我要带你回我家！。再说作者也是想说明，喜羊羊为什么是好人呢，就是因为它是羊啊，羊吃草，所以它就善良；但是狼呢，狼要吃肉，杀害生命，你是狼，你就是恶鬼！管你怎么样！你吃动物就是邪恶！你必须堵上你的嘴，啃草去吧！确实，狼的性格比羊凶猛。但是，狼吃肉就如何？狼吃羊也是天经地义，因为这世界上都是一条食物链！狼不吃肉，不去杀吃生灵，它又如何能活？狼吃肉、杀害是为了活，也不可说是邪恶。因为人对狼指指点点的，却不曾注意过，难道自己就没吃过肉吗？这样一想，或许人对狼的印象就好了很多。但是，狼不一定是恶的，羊也不一定是善良的。要如果说你就是说狼吃肉杀害了生灵就是邪恶，但是，羊也杀害了草命啊，为什么人轻视不会动弹的生命呢？所以，善恶不能用食物衡量。

我再说，在喜羊羊与灰太狼动画片中，我认为喜羊羊很坏！首先，在《喜羊羊与灰太狼之古古怪界大作战》里，为了找到那个什么光明道具来着，那群傻呼呼的绵羊与那个蠢蛋不努力，全靠灰太狼暗中协助。灰太狼干活搞的真够惨的，干完了，那个蠢蛋儿竟然说是它干的！其次，许许多多的镜头，都是喜羊羊吧灰太狼整的惨死。灰太狼其实自己也太窝囊，傻乎乎的竟然还会发明着发明那。这个道理告诉我们，你如果要学习更高智商的东西，起码要学会最低智商的东西，灰太狼连发明都会了却没学会如何搞定一群绵羊，够窝囊！

这部动画片全题都是这样：喜羊羊狠狠戏弄灰太狼一顿，反正灰太狼也只好忍气吞声，活该的狼样！我就欺负你！你过来啊！无数的挑衅。

这就是我对喜羊羊与灰太狼的印象，浑浊不清，是非颠倒，善恶不分！