穿鞋托班社会教案范文（21篇）

教学工作计划可以让教师对课程有更深入的了解，为教学提供了有力的支持和帮助。随后，小编将为大家分享一些编写教学工作计划的注意事项和常见问题解答。

穿鞋托班社会教案

活动目标：

喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

活动准备：

鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个，生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

活动过程：

环节任务。

操作要点。

集中注意。

激发情感。

1、教师出示鸡妈妈的图片，问：小朋友，这是谁?这里有几个鸡妈妈?

2、今天两只鸡妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

3、我们帮她们找找吧!

1、找寻鸡蛋。

区分鸡蛋。

教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻鸡蛋)。

3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子，绿的是那只鸡妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

1、丰富认知经验。

鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。鸡妈妈要送我们礼物呢!

2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

3、我们要多吃鸡蛋，鸡蛋营养好。我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!

设计意图：

1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

托班社会教案

用肢体动作模仿车辆的运行。

了解常见车的`用途。

乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。

1.教师出示停车场标志：你在哪里见过这个标志呢？

2.出示红绿灯图片。教师：这是什么？我们在哪里能看到它？

1.放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。

2.教师念儿歌，并出示红绿灯图片。

红灯：红灯亮，停一停。

绿灯：绿灯亮，快快开。

黄灯：黄灯亮，准备看一看。

3．将儿歌内容作为游戏规则，引导幼儿爬行，将汽车开到停车场（悬挂停车场标志）。

2．引导幼儿观察画面二。

（1）教师：（哭声进入）咦？这是什么声音啊？是谁在哭？小蚂蚁怎么哭了呢？（迷路了）该找什么车帮帮它呢（出租车、警车……。）。

（2）教师：警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领呢？

3．引导幼儿观察画面三。

4．游戏：洒水车。

教师用肢体动作表现洒水车，水撒到前，幼儿躲到后，撒到左到右。

5．引导幼儿继续观察画面四。

教师：小蜗牛头受伤了，赶紧请一辆车来帮帮他吧，幼儿用声音或动作模仿救护车。

6．小结：原来我们的生活中有各种各样的车，它们都有什么不同，在我们需要的时候来帮助我们。

看幼儿用书《宝宝停车场》讲故事。

托班社会教案

1．走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。

2．大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。

3．增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。

1．课件—赤脚感知不同的路。

2．音乐：放你的小脚丫。

3．不同脚印排列的小路。

一、导入。

1．师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。

2．随音乐进行小脚热身运动：

小脚走路好神气（走一走、跑一跑、跳一跳）；

小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路——长高了；

脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走——变小丑；

小脚小脚真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。

二、展开。

1．引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。

教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，

有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。

真是这样的吗？我们一起来验证吧。

2．出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。

（1）规整排列的全掌脚印小路。

全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。

3．不同脚印（前脚掌和后脚掌的脚印）的小路。

小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。

4．组合脚印（全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印）的小路。

教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，

一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。

5．游戏：比一比，看谁快。

教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，

通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，

真是了不起！我们的小脚真的很能干！

三、结束。

1．在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

一起背靠着坐下来，伸直小腿——拍一拍；

小手向后撑住地——动动小脚；

小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；

小脚一起向左转一转，向右再来转一转；

左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；

慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；

摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈——小脚真可爱！

2．洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。

穿鞋托班社会教案

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备：

1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

活动过程：

1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）。

2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……。

3、边找食物边念儿歌：

小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结：

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

活动目标：

1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方。

2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

活动准备：

1、认识卫生间的有关标志和图片。

2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。

3、自编故事“爱清洁的'小猫”。

活动过程：

1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

活动评价：

1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

托班社会教案

初步了解服装的起源与演变。

知道服装从面料制作到成衣加工最后到穿衣的过程。

知道服装来之不易，懂得爱护服装的道理。

服装演变发展图片、幼儿收集的关于服装的知识。

一、通过提问的方式，引出主题。

师：小朋友，你知道远古时代，原始人身上穿衣服吗？

后来，古代的人们穿什么呢？（用树皮、树叶以及草织成的衣服，还有野兽皮衣）。

二、讨论。

现代我们穿的衣服是怎样的？

我们穿的'衣服是从哪里来的？

制作服装需要什么材料？

服装是怎么做出来的？

三、了解服装制作过程。

教师利用收集的资料和教学挂图供幼儿观看，了解服装加工制作的过程。

四、观察后，教师提下列几个问题。

1、衣服的面料是用什么加工出来的？

2、做衣服要做哪些事？（旨在让幼儿明白需要量尺寸，裁剪布料，缝合加工，烫衣服等）。

3、衣服做好了，送到哪里去？我们穿的衣服从哪里来的？

五、组织幼儿讨论。

托班社会教案

四月是我园交通安全教育月。托班幼儿的安全意识和自我保护意识较差，交通安全常识几乎为零，但多数孩子对交通工具很感兴趣。目前红色基本都能认识，绿色已初步认识。

本活动的`重点在于：

理解“红灯停，绿灯行”。难点在于：部分幼儿对绿色还不熟悉。

1、引导幼儿初步了解交通信号灯及其规则；

2,、体验游戏的快乐。

活动准备：各种车辆的卡片（人手一张）、红色和绿色卡纸（信号灯）、交警形象卡片。课前提醒家长带孩子观察过交通信号灯。

1、出示交警卡片，导入；

2、介绍交通信号灯，示范讲解“红灯停，绿灯行”的规则；

3、游戏：小小司机。

4、小结。

托班社会教案

1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

2、欣赏诗歌：《月亮对我笑》。

抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。

1、月亮出来了，天变得怎样了？

2、这个时候，小朋友要做什么？

二、播放音乐，教师朗读诗歌。

1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的`？

2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？

三、教师再次有表情地朗读儿歌。

1、诗歌开始时，月亮为什么生气？

2、“我”改了之后，月亮又怎么样了？

四、组织幼儿讨论：

1、在家里，你是什么时候睡觉的？

2、以后，“我”该怎么办？

托班社会教案

1、认识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。

2、能够模仿交通工具所发出的声音。

3、通过模仿交通工具的声音体验游戏的快乐。

活动准备：汽车自行车火车（录音）歌曲《开火车》。

引起幼儿兴趣——小朋友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的'呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音）。

1、—听，这是什么声音？（火车的声音）——火车是什么样子的？（出示火车，幼儿观察，幼儿回答，是好多节车厢连在一起的，幼儿并模仿火车所发出的声音）。

2、—出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。

汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）——教师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且模仿）3、呤、呤、呤、这是什么声音？（自行车）——出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以游戏方式，让幼儿模仿交通工具所发出的声音。

配班教师配合，搭建拱桥.钻山洞，幼儿模仿交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。

呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）——我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）——火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲《开火车》自由发挥。

火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停车场（自己的小凳子）。

穿鞋托班社会教案

能有次序地拿书和放书。

学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”

活动准备。

与幼儿人数相等的图书。

活动目标。

知道图书有封面、封底，能辨认图书的封面。

学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”。

能有次序地拿书和放书。

活动过程。

一、组织幼儿围坐成半圆坐好，请幼儿猜猜桌子上有什么。

二、出示图书，教师示范用双手将一叠书中的最上面一本拿起，轻轻放在腿上。告诉幼儿：漂亮的图书喜欢我，他要和我做朋友。

三、告诉幼儿：漂亮的图书像和小朋友做朋友。教师请幼儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本，回到座位后将书放在腿上。

四、告诉幼儿，每一本图书都有封面，封面上写着书的名称。请幼儿将书的封面朝上放在腿上，引导幼儿看看书的封面，并学说“封面”。

五、用同样的方法学说“封底”

六、请幼儿翻开书，看看、说说书中有什么，引导幼儿说“漂亮的图书”。

七、请幼儿把书合拢，封面朝上，一个一个轮流把书叠放在前一位幼儿的书上面，引导幼儿观看整齐的`一叠书，让幼儿体验有次序放书的成功喜悦。

教学反思。

活动结束幼儿认识了封面、封底、认识了要爱护图书，要一页一页地翻书，不可以弄坏图书，但个别幼儿由于手部肌肉发展不是很理想，还是有撕扯图书的现象，加强轻拿轻放的常规。

完成活动目标，但活动中要求将图书放于膝盖上，对幼儿的发展不是很好，下次应要求幼儿在桌面上进行图书的活动。

托班社会教案

青菜、萝卜、青草。

1、带幼儿去饲养角观察兔子。

2、教师和幼儿一起说说兔子的特征。教师用儿歌小结。

3、幼儿拿实物喂兔子。

4、教师询问幼儿兔子爱吃什么。教师用儿歌小结。

1、如果幼儿园没有兔子，也可改为其他小动物。

2、可以利用儿歌带领幼儿做兔子模仿操。

3、在美术区域中，进行粘贴《小兔子》的内容。

[附：

小兔子，小兔子，

长长耳朵，白白毛，

红红眼睛，四条腿，

走起路来跳跳跳，

爱吃萝卜和青草。

穿鞋托班社会教案

活动目标：

训练幼儿手眼协调和视觉的辨识能力。

活动准备:。

类别:生活能力。

活动过程：

1.引导者可先和幼儿玩一些简单的游戏，集中幼儿的注意力，例如:指一样东西，让幼儿说出名称。

2.把鞋子拿到幼儿的眼前，吸引幼儿的注意。

3.引导者将幼儿的.鞋子一一发给幼儿，且告诉幼儿鞋子的名称和用途，引导幼儿如何把鞋子套在脚上，并将鞋子整理好，穿好一只脚后，再换另一只脚。

注意事项:。

幼儿尝试穿鞋子时或许会失败，但不要急着替幼儿做，提醒幼儿鞋子有左右脚的差异，并让他一只一只尝试。

活动结束：

不会穿鞋的幼儿不必一次教会，可请他多观察别人，幼儿通常不太会分出左右脚，引导者应提醒幼儿穿错了，再换过来。

托班社会教案

理解故事的主要内容，萌发幼儿爱护物品的情感。

幻灯片。

1、情境导入：小娃娃哭了，你们知道她为什么哭吗?(让小朋友自由地猜小娃娃哭泣的`原因)。

2、讲述故事：教师讲完故事问：“洋娃娃的朋友是谁?宝宝看见娃娃哭，他怎么做?”幼儿模仿抱的动作，“宝宝对娃娃说什么呢?”(幼儿学说娃娃不哭)。

1、如果小朋友哭了，妈妈会怎么做?

2、平时我们玩玩具时，不要乱扔玩具，不要踩玩具，要把掉在地上的玩具捡起来，放在手里玩，完好后，放回玩具家里。

社会教案托班

1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的'开启方式。

2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、开心果等食物。

2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3.每人一只箩筐，湿巾纸。

4.小熊手偶。

一、导入：

幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”

老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？”

“小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。（老师套手偶）。

2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

（引导幼儿预测有没有办法吃到这些东西。）。

的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。）。

1、录音机放娃娃哭声。

小熊问：“谁在哭？”，小熊找到娃娃问：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办？”引导幼儿说出：“我来帮助你。”

出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享）。

2、师幼一起整理场地。

托班社会教案

本次活动通过模仿秀，幼儿获得了快乐的情绪体验，刚开始是老师示范，接下来引导了幼儿自己来想所要模仿的玩具，多数幼儿都投入到了活动中，小部分幼儿由于经验的不足，比较的被动。而在活动中，教师的语言简洁明了，很好的掌握了活动的重点，在难点的突破上还需加强一定的教育措施。

社会。

情绪情感。

什么玩具来了。

1.学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作。

2.积极参与活动，获得快乐的'情绪情感。

学习分辨不同的音乐，能听音乐跟随老师做相应的动作。

积极参与活动，获得快乐的情绪情感。

录音机，枪、摇篮曲、汽车喇叭、飞机飞行的音乐。

教学反思。

预设时间。

一、观看模仿秀。

宝宝们，小眼睛看老师，今天，我要给你们表演一个节目，看看我在干什么。（播放飞机的声音）。

二、请幼儿来模仿动作。

1播放汽车喇叭叫的音乐。

这是什么声音阿？

谁来表演开汽车的动作。

我们一起开汽车了，滴滴叭叭。

2.播放摇篮曲的音乐。

这首音乐可以在什么时候放啊？

哪个宝宝会抱着小娃娃哄它睡觉？

我们一起当爸爸妈妈哄小娃娃睡觉吧。

3.播放枪声的音乐。

这是什么声音啊？

哪个小朋友会用小手打枪。

我们一起变成警察叔叔来打枪。

三、音乐串烧。

四个不同的音乐连起来放，请小朋友根据不同的音乐做不同的动作。

四、活动延伸。

今天我们玩了好多的模仿秀，好玩吗？下次我们再来模仿其他更好玩的。

1分钟。

6分钟。

2分钟。

1分钟。

小班社会我会自己穿鞋了教案

在幼儿园小班中总会有各种"靓丽"的风景线，其中有一条肯定是这样的：幼儿踏着"人工"八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是你低头一看，叹道"宝贝儿，你的鞋子穿反了。"初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。

1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。

2、体验自己穿鞋的成就感。

3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能力、手脚协调能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。

1、活动时间安排在午睡后。

2、一双鞋。

一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的，可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。

小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。(鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的;如果没有穿对，她就撅着小嘴巴。)2、小粘粘，放两边。(针对有粘粘的鞋)三、幼儿脱鞋，玩"碰一碰"的游戏师：宝贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了?(不会/会)恩，我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来(提醒：走路的'时候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好。(整顿纪律：12334,56778,123坐好了)师：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师就在额头上给他印一个棒棒的章。

师：这一桌的小朋友先来。(一桌一桌的穿，老师用儿歌引导，鼓励幼儿自己穿。)游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了!我要自己穿!对不对?明天来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。

活动延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子!

小班社会教案我会穿鞋

幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点。

大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

一、 通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

(1)、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

(2)、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么?

(3)、请幼儿改正反的脚印。

2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

(1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

(2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?

(3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。

二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。

1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。

小班社会我会自己穿鞋了教案

1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教幼儿学习穿脱鞋袜。

穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来。

让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

一、猜谜语。

幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)。

二、节奏《小鞋子》。

三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)。

3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

四、游戏:“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏:“印鞋印”。

小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。

社会托班教案

1、引导幼儿知道铃声可以传递信息，初步辨别各种常用的铃声。

2、喜欢说儿歌，并能大声地进行朗诵。

3、对生活中能发出提示音的事物产生探索兴趣。

1、门铃、铃铛、电话铃声、自行车铃的音效。

2、门铃、铃铛、电话、自行车（带车铃）的图片各一张。

3、儿歌《丁零零》。

1、教师播放手机铃声，吸引幼儿的注意力。

（1）咦，请仔细听，这是什么声音？

（2）手机铃声响了，代表着什么呢？你们知道吗？

2、教师依次播放各种铃声的音频文件，引导幼儿倾听和分辨。

请你们听一听这是什么声音？你能说出来吗？

3、教师再次播放音频文件，引导幼儿结合生活经验，初步了解铃声传递信息的作用。

（1）教师使用儿歌中的与据介绍铃声的`作用，并有意识的引导幼儿复述相应的语句。

（2）门铃、（铃铛、电话铃声、自行车铃）的铃声响了，代表着什么呢？

（3）门铃响了代表着门外有人到访、闹钟响了代表着到了做某事的时间、铃铛响了代表着人们要愉快的唱歌跳舞了、电话铃声代表有人正在打来电话、自行车铃响了则是在提醒我们需要让路。

4、幼儿结合图片，学习用多种方式学习儿歌。

5、引导幼儿回忆思考生活中的其他铃声，并启发幼儿创编儿歌。

你们还知道哪些物品会发出丁零零的声音呢？

电话丁零零，“喂喂，请问是谁啊？”

铃铛丁零零，“我们来唱歌、跳舞。”

门铃丁零零，“快来快来打开门啊！”

车铃丁零零，“小心啊快点让路啊！”

社会教案托班

1、通过欣赏故事，知道快乐的表情大家都喜欢。

2、愿意与同伴一起分享玩具，感知与同伴一起玩的快乐。

1、幼儿用书。

2、小洋娃娃一个。

一、通过语言，引出主题。

1、教师：小朋友，你会噘嘴巴吗？

2、让小朋友自己做做噘嘴巴的动作，再让大家相互看看噘嘴巴的样子。

3、教师：你喜欢噘小嘴巴吗？噘小嘴巴好看吗？下面我们宝宝们讲一个故事“小噘嘴巴”。

（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜欢嘟嘟的噘嘴巴吗？

（3）后来，嘟嘟怎么样了？

三、引导幼儿讨论：

1、小朋友要大人抱好不好？不让别人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？

2、使幼儿知道：小朋友长大了，不能再让大人抱了，噘嘴巴的孩子别人不喜欢。

四、音乐活动“小娃娃”。

1、教师：今天，我们班来了一位洋娃娃，大家一起唱歌，这位小朋友表演好后将洋娃娃送给另一个小朋友，大家再唱歌……让幼儿体验大家一起玩的快乐。

有个叫嘟嘟的小娃娃整天噘着小嘴巴。他总让妈妈抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。

玩具象说：“你的嘴巴总是噘着，像个小喇叭，让我来吹吹！”小蜜蜂说：“你的嘴巴总是噘着，像朵喇叭花，让我来采蜜吧！”玩具熊说：“你只要不噘嘴巴，大家都会喜欢你！”

嘟嘟笑了。小朋友和玩具动物都愿意和他一起玩了。

托班社会教案

1、用搭积木搭成的小洞，挂上门帘，表示小动物的家。

2、小猫、小狗、小鸭、小鸡、小兔胸饰若干；小筐内放小鱼、小虾、小米、肉骨头等图片若干。

1、引导宝宝猜猜、说说，选择角色。

引导宝宝根据教师描述的动物习性和特征猜小动物，宝宝选择自己喜欢的胸饰挂在脖子上。“老师这里有许多小动物，宝宝喜欢哪个呀？他是怎样叫的呀？”“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。它是谁？那个宝宝喜欢做小兔呀？”

2、请陪伴教师配合，示范“这是谁的家”的游戏。

教师，你喜欢扮什么动物呀？陪伴教师叫声回答“喵喵喵”教师说：“小猫你好！请你吃小鱼吧。”并从小筐里拿出小鱼图片给陪伴教师。教师走到另一个门前，敲敲门说：“请问，这是谁的家呀？”陪伴教师用语言描述小动物的`特征：“我的眼睛红红的，两只耳朵长长的。”教师说：“小兔你好！请你吃青菜吧。”

3、带宝宝玩“这是谁的家”游戏。

请宝宝分别住到不同的家里扮小动物，教师带其他宝宝做找家的人，重复游戏。

托班教案：穿鞋真有趣

一、带幼儿参观鞋子王国。

教师：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿认识各种鞋。

教师：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?

幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……。

教师：这些鞋都是谁穿的?

幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……。

教师介绍部分鞋的名称及用处。

2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试?

引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走;。

教师：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?

幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。

3、试穿自己的鞋。

教师：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的鞋子呢?

幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。

引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。

4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子。

1、教师：今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了，请我们苗苗班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢，我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。

2、比赛穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。

四、活动结束。

穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

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