漂亮的阿姨（优质20篇）

优秀作文是作者用文字展示自己内心世界的窗口，是一次深入交流的机会。以下是小编为大家精心收集的优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发和帮助。

漂亮的阿姨作文精选

一天上午，天气炎热，我和妈妈出去散步。一出门一股热气迎面扑来，小草小花无精打采的，我感觉我像微波炉里的包子一样。路过一家油条店，我兴奋地说：“妈妈，我想吃油条。”妈妈说：“好的`。”

刚进门，一位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，你要吃什么？”我说：“我要吃油条。”我说完，阿姨就进厨房，我也走到厨房，好好看看是怎么做油条的，她先把发酵好的面团揉成长方形，然后把面压平，切成一条一条的，然后把两头叠在一起，拿来筷子压一下，最后放进油锅里炸，又用筷子给油条翻了个身，不一会儿，油条就做好了，油条金黄金黄的，看着就有食欲，咬一口，真香啊，简直是人间美味。看见我吃得如此津津有味，阿姨很高兴，对我说：“我的手艺不错吧！”说完，又去工作了。

我要像这位阿姨一样勤劳，一样能干。

漂亮阿姨作文

星期天，我和几个同学去生态园玩，我们坐上了公交车。

公交车上的人很多，不要说座位，就是连站得地方也几乎没有，我和几个同学也挤在人群里，我挤得有些喘不过气来。到了一个站，有几个人下车了，一位老奶奶慢悠悠地走上车，一看车上没有座位，就扶着把手站着。这位老奶奶头发苍白，还有些乱，衣服上有几块补丁，裤子也有些破，鞋子上破了一个小洞。

车再慢悠悠的开着，突然，不知什么原因，来了个。

急刹车，“哎呀！”老奶奶摔倒了。我心里有些着急：如果摔坏了怎么办呀？

正在这时，一位身穿浅红色连衣裙，披着长长的卷发，穿着浅蓝色的高跟鞋，身上还背着漂亮的小包的阿姨把老奶奶扶起来，拍拍身上的灰尘。把老奶奶辅导自己的座位上，老奶奶和蔼地说："谢谢你，姑娘。"这位漂亮的啊姨笑了笑。说：“不用。”

她显得那么美丽，那么整洁！我不禁超这位阿以看了看，我觉得这位阿姨比刚才漂亮多了！

漂亮阿姨作文

一个商店里售货员阿姨，长得很漂亮，但因为她心灵不美，缺乏职业道德，所以在我心中她让人讨厌。

急于购买油画棒，我走进商店，来到文化柜台前。一位漂亮阿姨，个子不高，苗条身材，穿着粉红色裙子。她的眼睛并不关注顾客，却拿着小镜子在描眉毛。我选好一盒18色的油画棒，用手指了指，我喊了一声：“阿姨，请帮我把它拿来。”

阿姨没有理睬我，反而走向柜台另一边，接着画眼影、涂唇膏、打粉底、勾唇线、......。我又喊了一声，她照样不理不睬。

这时，我闻到一股香烟的味道，紧接着，一个穿黑色西装，脚登鄂棕色鱼皮鞋，手拿一部三星彩屏手机的男子走了过来，他声不大，手一指：“小姐，个我拿电话本，最好的。”“嗨！”售货员阿姨用清脆的声音回答着。手麻利地把电话本拿过来，还问长问短地唠了起来：“什么单位？”甚至问上了人家的手机号码。

瞧瞧，“漂亮”阿姨只会对有钱人和言悦色，而对我们小学生却一脸的风霜，真是势力眼。我怀着沉重的心情走出商店，看看门楣上醒目的五个大字“顾客就是上帝”，我感慨万千。而回头瞟一眼那位售货员阿姨，不管她怎样精心地化装那张脸却一点也不漂亮。

漂亮阿姨作文

一个星期天晚上，晚饭后，我们一家人出去散步。

刚走出不久，迎面就遇到了赵姨娘和她的女儿殷茵，爸爸妈妈和赵姨娘热情地打着招呼。恐怕赵姨娘今天穿了一件漂亮的衣服。她穿着紫色天鹅绒裙子，上面有闪闪发光的小花。穿着一双闪亮的高跟鞋，她的头发还留在头发里。

正当我欣赏她美丽的外表时，突然刮起一阵风，一棵大树靠在建筑物的侧面，树枝剧烈地摇晃着。挂在树枝上的垃圾像散花一样洒满了赵姨娘的全身。她的裙子立刻变脏了。

赵阿姨在我们社区很有名。赵辣椒。我认为这会很有趣。果然，我看见赵姨娘的脸变长了，眼睛睁得大大的，她愤怒地喊道：是那个恶人做了好事。真可惜！我必须找到他，陪我穿上新衣服！”

路人跑来赞叹赵姨娘的.手艺；责怪街头优点”。每个人都说：这个人也是真的，乱扔垃圾。”赵姨娘也气急败坏地说：真讨厌，你怎么敢承认？必须有补偿。是谁呀？出来。”

我们俯身向前看一看，啊！原来垃圾袋里装满了殷茵用过的作业书。

赵阿姨乱扔垃圾。她的行为不仅污染了环境，而且让她自己也深受其害。这真是弄巧成拙。

漂亮阿姨作文

快点，快点！”妈妈在路的另一边对我们喊道。当公共汽车经过时，一片雾飘过，三个人影出现在我的眼前。

站在中间的是我的阿姨。她是一个热情、活泼、健谈的人，带有一种令人不快、愉快和粗心的语气。

有一次，我哥哥来我家写书法。为了不让我姑姑感到孤独，她带着她一路来到我家。到家后，除了偶尔去看望我和哥哥，我可能其余的时间都和姑姑在一起。

她工作非常积极。在婆婆家，她为哥哥打扫桌子、门和窗户。教完我哥哥的`英语后，我主动拖地板，打扫鲍晓的房间，打扫房间，准备菱角菜，打扫院子。在菜园里采摘蔬菜和洗衣服.几乎看不到她的休息时间。她非常健谈。我记得她摘菱角的时候和妈妈聊过天。打扫院子时，她不停地唠叨她的岳父。洗衣服的时候，我仍然和岳母聊天.

在过去的几年里，我妈妈经常去南京看病。那时，爸爸在第九中学工作，离家很远。我妈妈把我留在了我姑姑家。一天早上，有一场沙尘暴。阿姨温柔地用白色卫生纸擦了擦镜子，为我挤了牙膏，放了水洗洗。在她家，我和哥哥看电视。我哥哥想看快乐英雄，我想看喜羊羊。我不能抢劫我哥哥。阿姨主动对哥哥说:你长大了，放开你妹妹！”一边说一边递给我遥控器。我晚上睡觉。我想我妈妈和阿姨和我睡在一起，拥抱了我。

我阿姨的名字叫陈晖。我爱她，并祝她明天更好。

漂亮阿姨作文

一个星期天晚上，晚饭后，我们一家人出去散步。

刚走出不久，迎面就遇到了赵姨娘和她的女儿殷茵，爸爸妈妈和赵姨娘热情地打着招呼。恐怕赵姨娘今天穿了一件漂亮的衣服。她穿着紫色天鹅绒裙子，上面有闪闪发光的小花。穿着一双闪亮的高跟鞋，她的头发还留在头发里。

正当我欣赏她美丽的外表时，突然刮起一阵风，一棵大树靠在建筑物的侧面，树枝剧烈地摇晃着。挂在树枝上的垃圾像散花一样洒满了赵姨娘的全身。她的裙子立刻变脏了。

赵阿姨在我们社区很有名。赵辣椒。我认为这会很有趣。果然，我看见赵姨娘的脸变长了，眼睛睁得大大的，她愤怒地喊道:是那个恶人做了好事。真可惜！我必须找到他，陪我穿上新衣服！”

路人跑来赞叹赵姨娘的手艺；责怪街头优点”。每个人都说:这个人也是真的，乱扔垃圾。”赵姨娘也气急败坏地说:真讨厌，你怎么敢承认？必须有补偿。是谁呀？出来。”

我们俯身向前看一看，啊！原来垃圾袋里装满了殷茵用过的作业书。

赵阿姨乱扔垃圾。她的行为不仅污染了环境，而且让她自己也深受其害。这真是弄巧成拙......

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漂亮阿姨作文

我有一个阿姨，她特别大方，总是给我买好吃的东西，小时候还经常带我去儿童公园玩。阿姨现在很忙，没有时间陪我了，可我一给她打电话，她每次都会问我“欢欢，要买什么东西呀？”我的小名其实是祺祺，但是阿姨喜欢叫我欢欢，而阿姨在我看来有些胖，所以我现在叫她胖胖。

暑假里，有一段时间我是住在外婆家的，阿姨早上去上班，都要在脸上、手臂上抹很多“水霜”，我和外婆都这么说，其实是绍兴话翻译过来的，也不知道对不对。阿姨经常要被蚊子叮，外婆就开玩笑说可能是那个“水霜”的奇怪气味招来了蚊子。更让我感到不解的是阿姨出差的时候，临走前总要喷一些味道有些奇怪的香水，还说什么梦寐香水，好玩。

漂亮阿姨作文

星期天，我和妈妈去城里玩。

大概是星期天的缘故吧，乘公交车的人很多，不要说坐在座位上，就是站的地方也几乎没有，我和妈妈也只能挤在人群中了，我被挤得有些喘不过气来。

到了一个站，车上有几个人下了车，又上来了一位老奶奶。老奶奶慢悠悠地走了上来，一看车上没有空位置，就扶着把手站着。

这位老奶奶一头白发，还有些乱，衣服的袖子有好几个补丁，裤子也较破，鞋子上还有一个洞，身体看起来也比较虚弱。看了这些，我不禁皱了皱眉头。

正在这时，只见一位坐着的年轻阿姨马上从座位上站起来，一步跨到老奶奶身边。

这位阿姨留着一头乌黑的短头发，上身穿着一件浅红色的外衣，下身穿着一条蓝色的裙子，脚穿一双浅灰色的高跟鞋，身上还背了一只漂亮的小包，显得那么漂亮，那么整洁，和摔倒在地上的那位老奶奶形成多么鲜明的对比呀！可是那位阿姨一点也没嫌那位老奶奶脏，毫不犹豫地伸出双手，轻轻地扶起老奶奶，还用手轻轻地拍拍老奶奶身上的灰尘，并且把老奶奶扶到自己刚才坐的地方，让老奶奶坐下，自己却站在老奶奶的身旁。老奶奶看着那位阿姨，连身说道：“谢谢你，姑娘。”那位阿姨只是微微一笑，轻轻地说了一句：“不用谢。”

我不禁朝这位阿姨看了看，觉得这是这位阿姨更加漂亮了。

漂亮阿姨作文

送餐员，多么平凡的职业啊，很少会有人去关注、和注意他们，但有一位送餐阿姨不把麻烦、任劳任怨，是多麽的高尚啊！

我急急忙忙跑到学校后门，幸好送餐车还没走，但车子后门已经关好，准备出发啦，这时从车上下来一位中等身材、穿着白绿色的工作服的阿姨，干净而整洁，面带微笑地向我走来，我已忙走上前去，忐忑的说：“阿姨这时我的饭盒，”阿姨接过来，轻声地对我说：“没事，以后别晚啦”，阿姨来到车的后门，踮起脚尖，一手用力将门口向上一拉。车后门边开啦，阿姨将饭盒放到一旁，身体稍稍向前倾斜，双手抱着装饭的箱子的两侧，用力向外拉，然后阿姨用她那双粗糙而有力的手将饭箱子抱出车厢，把我那个有着油渍的盘子放了进去，最后阿姨将饭箱子放进了车内。

关上车门，阿姨转身看看呆站一边的我，微笑地对我说：“小伙子，没事，快回去上课吧”，这时我看见阿姨额头上沁出了点点汗水，头帘被汗水沁湿了，几根头发黏在一起，阿姨用手在额头上轻轻地摸了一把汗，匆匆的上了车。

阿姨在平凡的工作中任劳任怨，不辞辛苦，不怕麻烦，她不是平凡的，她是高尚的。

这位阿姨更加漂亮了作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的这位阿姨更加漂亮了作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

星期天，我和妈妈去城里玩。

大概是星期天的`缘故吧，乘公交车的人很多，不要说坐在座位上，就是站的地方也几乎没有，我和妈妈也只能挤在人群中了，我被挤得有些喘不过气来。

到了一个站，车上有几个人下了车，又上来了一位老奶奶。老奶奶慢悠悠地走了上来，一看车上没有空位置，就扶着把手站着。

这位老奶奶一头白发，还有些乱，衣服的袖子有好几个补丁，裤子也较破，鞋子上还有一个洞，身体看起来也比较虚弱。看了这些，我不禁皱了皱眉头。

正在这时，只见一位坐着的年轻阿姨马上从座位上站起来，一步跨到老奶奶身边。

这位阿姨留着一头乌黑的短头发，上身穿着一件浅红色的外衣，下身穿着一条蓝色的裙子，脚穿一双浅灰色的高跟鞋，身上还背了一只漂亮的小包，显得那么漂亮，那么整洁，和摔倒在地上的那位老奶奶形成多么鲜明的对比呀！可是那位阿姨一点也没嫌那位老奶奶脏，毫不犹豫地伸出双手，轻轻地扶起老奶奶，还用手轻轻地拍拍老奶奶身上的灰尘，并且把老奶奶扶到自己刚才坐的地方，让老奶奶坐下，自己却站在老奶奶的身旁。老奶奶看着那位阿姨，连身说道：“谢谢你，姑娘。”那位阿姨只是微微一笑，轻轻地说了一句：“不用谢。”

漂亮的鞋

回民幼儿园  陆辉。

背景：

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

活动目标：

1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

活动流程：

第一个环节：鞋子跳舞了。

第二个环节：我和鞋印做朋友。

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。

第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。

接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。

漂亮阿姨作文

走在小路上，微风吹过，伸手摸摸兜里的几十块钱，我不禁想起了那位漂亮阿姨，也想起了那位阿姨带给我的温暖和无线感动。

8月31号注册那天，在交完学费之后，我就去了一中附近的珍宝巴士公司办卡站。我揣着35元着急地排着长龙般的队，等了又等终于轮到了我，我把35元和车卡递上去，那个有着一头又黑又亮的长发、长得很美丽的阿姨接过车卡后又递了回来，抬起头对我说：“抱歉，现在我们不用这种卡了，我们现在只用ic卡乘车，办理新卡需要18元，加上充值的35元，共要53元。”我一脸呆泄的听着她说完，老半天才猛地回过神来，支支吾吾地说：“我、我现在才知道，所以只带了35元而已啊！”阿姨无奈地笑笑，搔了搔头。我的心像小鹿乱跳一样，扑通扑通的。过了好一会儿，那个阿姨才慢慢地说：“要不这样吧，我先帮你垫着，你下次记得回来还给我就好了。”听到这话，我原本抿着的嘴渐渐展开了，不确定地再三问她：“真的吗？真的吗？”“可以！”我看见了阿姨肯定的笑容，阿姨笑得很美，就像她的人一样的美丽，那笑容就像照在我心田上的暖阳，仿佛使我心中的不安定渐渐平静下来了。

我深深为阿姨这高尚的品格而感动着，阿姨那个美丽的心和美丽的容颜永远留在我心中，我的心无时无刻都在对着阿姨那高尚的品格跳动着。

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漂亮阿姨作文

家财万贯的秋富翁背着满载收获的行囊潇洒而去，冬阿姨披着透明的薄纱紧随其后。

天气逐渐转凉，再也不见小动物们叽叽喳喳的讨论声，想来应该是回家避寒去了。在一个山洞中，小熊蜷缩着身体依偎在妈妈身旁，时不时的哼哼几声，似是在责怪冬阿姨来的太快，使刚吃饱的自己要倒头大睡，害得自己又会胖，来年还要做运动来恢复苗条的身材。在地下一座庞大的洞穴中，蚂蚁们正在欢快的开着晚会，吃着自己储存的食物。蚂蚁小朋友也不甘示弱，在无数的目光中随心所欲的扭动着柔软的身躯。蚂蚁伯伯们看着未来的希望如此健康快乐，不禁哈哈大笑起来。

寒风过后，一场大雪纷纷扬扬的下了整晚。清晨起来环视一周，发现万物都换上了洁白的新装。麦苗们终于闭上了自己疲倦的双眼，伸手拉了拉这天然而又洁净的蚕丝被，沉沉睡去。小树也将自己的黄衣褪下，换上了新装，在冬阿姨的轻抚下轻轻的闭上了双眼。它还不时的摆动两下身体，应该是做了一个好梦。

冬阿姨吹抚着万物生灵，让它们安稳的沉睡，保足体力，等待来年再让它们茁壮成长，让它们再创辉煌。

漂亮阿姨作文

在一个炎热的夏天，吹的风都是热热的，树叶都耷拉着，没有精神。

我去上学的路上，在一家小卖部吃油条，我看见一位50多岁的阿姨，戴着手套穿着罩衣，把头发扎起来了。我一进门，阿姨就热情地说：“小朋友，请坐，你想吃什么呢？我说：”阿姨，我想吃油条。“于是，阿姨就马上去做。

只见阿姨把发好的面团揉长，用刀把面团切成几段，两段叠在一起，用筷子把它们压平，然后，把它们放进油锅里炸，阿姨拿着筷子把油条翻了一下，两面金黄金黄的时候，香喷喷的油条就炸好了，阿姨把油条端过来，阿姨说：”怎么样，好吃吧！“说着，阿姨又去忙了。

阿姨太辛苦了，我很感动，阿姨在这么热的天还给我炸油条。

漂亮阿姨作文精彩

一个星期日的傍晚，我们全家吃过晚饭后，到户外去散了散步。

刚走出不远，迎面碰上赵阿姨和她的女儿茵茵，爸爸妈妈和赵阿姨热情地打着招呼。我怕发现赵阿姨今天穿的可漂亮了，身着紫红色丝绒裙子，上面闪烁着亮晶晶的小花。脚穿一双闪亮的高跟皮鞋，头发还盘着鬟呢！

正当我欣赏着她漂亮的样子时，突然一阵风吹来，靠在楼房边上的一棵大树的枝干剧烈地晃动着，挂在枝头的垃圾像天女散花般地全洒在了赵阿姨的身上，她的裙子立刻脏了一大块。

赵阿姨可是我们这小区有名的“赵辣子”，我想：这下有好戏看了。果然，只见赵阿姨拉长了脸，瞪圆了小眼睛，气势汹汹地破口大骂起来：“是那个缺德鬼干的好事，真不要脸！我非把他揪出来陪我的新衣服不可！”

过路的人纷纷跑过来，欣赏赵阿姨的“骂街功”。大家都说：“这人也真是的，乱扔垃圾。”赵阿姨也气急败坏地说：“真讨厌，怎么不敢承认？一定得赔偿，是谁？出来！”

骂得正起劲时，茵茵轻轻地说：妈妈，你看看垃圾袋里的东西。”赵阿姨看了看，“刷”地脸红了，刚才那股神气荡然无存，慌忙钻入人群中，脚底下抹油——溜了。

我们凑上前一看，呀！原来，垃圾袋里装着的是茵茵用完的作业本呢！

漂亮阿姨作文

那是一个阳光明媚的下午。放学了，我向妈妈要了钱去小店买毽子。经过一番挑选，我便到售货员阿姨那里准备付钱。那阿姨说：“2块5。”我递过一张5元纸币，阿姨立刻从盒子找出2块5毛钱，小心翼翼地放到我手里。她的眼神一丝不苟，动作有条理又连贯，还带着满面笑容，一看就是个经验十足的售货员。

我拿着心爱的毽子，正开心地往家走呢。大概走了七八米远吧，就听见后面传来了一阵声音：“小朋友，等一下啊！”我一惊：好像是刚才那位售货员阿姨的声音啊！我立马回头一看，还真是。她在后面跑着，明显看出，穿着高跟鞋的她步伐不算快。她用手使劲地挥舞着一张绿色的纸极像是一元钱的纸币。我也疑惑地向她跑了过去。

一元钱！我一头雾水，到底怎么回事啊？那阿姨连忙将手中的一元钱纸币塞到我的手里，然后说道：“小朋友，对不起啊，刚才阿姨没注意，你给我的那五块钱里面还夹着一块钱呢！”听完后，顿时，我都不知道说什么好了。仅仅一元钱，这阿姨还追上我把钱送给我。这时我的心微微一颤，连声对阿姨说：“不不不，您道什么歉，我还要感谢您呢！”道完再见，我们就分别了。

漂亮的鞋

教学目标：1、了解鞋的结构和特征。

2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。

3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。

4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。

教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。

教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。

教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。

教学过程：一、组织教学。

二、导入、新授。

•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。

•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。

三、欣赏。

欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？

（讨论、讲明自己的观点）。

四、示范。

用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。

五、学生作业。

画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。

六、巡回指导。

七、小结。

自评、互评作业、老师适当点评。

漂亮阿姨作文

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这是三国时期刘备说的。告诉我们不要因为一件坏事很小就去做，也不要因为一件善事很小就不去做。生活中，我们周围常常有这样一种人，他们在别人遇到困难时，总是伸出援助之手，虽热事情很小，却体现了他们身上那种乐于助人的品质。

我家楼上，就有这样一位“爱管闲事”的阿姨。虽然她喜欢“爱管闲事”但却体现了她那颗善良、友爱的心。

阿姨有着一头卷卷的头发，总是扎成一根马尾辫。一张圆圆的脸上，镶嵌这一双亮晶晶的眼镜，个儿不高，却是雷厉风行。看到有人需要帮助，阿姨总是飞快赶过去帮忙。

一次，我放学迫不及待地跑到家门口，掏出钥匙来想把门打开，我使劲拧了拧，咦！平时很容易就打开的门毫无动静，怎么会呢？我心里很纳闷，想把门反锁一下再打开。

不料，钥匙竟然卡住了！我使劲地把钥匙拔了出来。这时，阿姨上来了，她看到我手里拿着钥匙却不打开门，感到很奇怪：“小姑娘，怎么不开门啊？”

我好像遇到了救星：“阿姨，我打不开门……能帮帮我吗？”

“没问题！”阿姨爽快地答应了。她拿着钥匙，对准锁孔，拧了一下，皱了一下眉头，说：“怪不得你打不开啊，还真是有点不好看呢。”

说完，她试着左右轻轻拧了拧门，依然没有开。可阿姨没有放弃，仍然试着左右拧了拧。

突然，门“咔嚓”打开了。我高兴地说：“谢谢阿姨！”

阿姨笑眯眯地说：“没事，只要能帮助你就好！”

这件事是件很小的事情，但却解决了我的燃眉之急，让我记忆深刻。阿姨虽然“爱管闲事”，却有着一颗善良而友爱的心！

漂亮的鞋

本课是5年级第一学期“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习鞋的联想和设计打好基础。

本课的教学重点是了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的基本造型。

(二)教学目标。

引导学生了解不同民族、不同时代，不同身份，不同功能的鞋。帮助学生欣赏造型独特的鞋。

(一)课前准备。

教师搜集大量关于不同民族，不同时代、不同身份、不同功用的鞋的图片和文字资料，以实物投影或多媒体展示。

学具：

学生准备自己喜欢的绘画工具：如水粉、水彩、油画棒、彩色水笔等。要求学生课前力所能及地搜集关于鞋的各种资料。

(二)设计方案。

方案1：

导入：从学生脚上穿的鞋导入学习。引导学生观察自己脚上的鞋的造型特点。认识鞋在日常生活中起到的保护脚的作用。

欣赏：教师出示不同民族、不同时代，不同身份、不同功用的鞋的图片或投影片。引导学生欣赏各种风格迥异的鞋，认识到鞋不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还能装饰人的脚，具有美化的功能。

讨论：说出自己最喜欢的一种鞋的造型以及喜欢的原因。

交流：出示自己搜集的鞋的图片或说出自己见过的最有趣的鞋。分析：不同鞋的共同造型特点及设计风格的不同。

临摹表现：用自己喜欢的绘画表现方法将自己认为最有趣的鞋画给大家看。

评价：以学生展示自我为主。教师适当给予鼓励性点评。

针对学生能否通过对鞋的欣赏认识到鞋的功能及其造型特点进行评价。

针对学生能否运用自己的语言表述对不同鞋的设计风格的赏识进行评价。

针对学生能否在所欣赏的各种各样的鞋里找出一双符合自己审美风格的造型独特的鞋进行评价。

针对学生能否在欣赏的过程中提出自己独特的欣赏观点进行评价。

针对学生能否在自己的作品里体现鞋的基本造型及其装饰特点进行评价。

本课的前提是欣赏，重点是学习，难点是了解。从学生自身的穿鞋体验开始学习，组织学生进行关于鞋的基本造型及其装饰特点的讨论、交流，有利学生的观察研究。在教学活动中应注意：1.教学活动宜轻松，引导学生积极讨论，在交流中学习，在欣赏中提高。2.注意不要上成教师“一言堂”的欣赏课。并注重课后的拓展，如讲收藏家的故事，激发学生搜集兴趣，鼓励学生继续搜寻各种各样的鞋，为继续学习鞋的联想和设计做准备。

漂亮的鞋

下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。

我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。

这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。

大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。

1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。

2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。

第一个环节：鞋子跳舞了。

第二个环节：我和鞋印做朋友。

第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。

小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。

《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。

孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。

整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。

接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。