一颗小豌豆续写（热门17篇）

优秀的作文应该注重语境，注重情感表达和思想内涵的完整性。小编为大家整理了一些优秀作文的精彩段落，希望能够给大家的写作带来一些启示和灵感。

一颗小豌豆续写作文

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起来。小姑娘很感激小豌豆给她带来春天的绿色，带来了希望，而小豌豆也很开心，因为它实现了自己的愿望：实实在在地为别人做了点儿事情。

小姑娘给小豌豆增添了些土壤，每天早晨给小豌豆浇点水，与小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵护下，小苗越长越高，攀缠在窗台墙壁上。弯弯曲曲的柔茎还分出许多嫩绿的枝叶，不久，就开出朵朵小金花。又过了不久，结出许许多多嫩嫩的小豆荚。这时，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗台边晒太阳，呼吸着新鲜空气，看着绿油油小豆荚慢慢的生长，小圆脸红润起来了。

清晨，天空瓦蓝瓦蓝的，一抹金色的阳光透过小窗洒在床上，亲吻着小姑娘的脸庞，小姑娘醒来。看着挂在青藤上豌豆荚，有的随着阵阵微风在荡秋千、有的翩翩起舞，有的仰着头在唱歌，有的嬉笑打闹……热闹极了。侧耳细听，这时，从豆荚里传出一丝细小的声音：“哥哥，姐姐你们长大以后有什么打算，你们的梦想是什么呢？我嘛：想和神舟8号一起到太空游玩，你看我多强壮，你们有什么打算？“我要去看月亮、我就呆在这哪都不去……”豆荚随风舞动着，说个不停。

小姑娘听到这里说：“让我给你们讲个故事吧：不久前，有五颗小豌豆，一颗想飞到广阔世界中去的豆子，落在了屋顶的水洼里，被鸽子吃掉了；想飞到太阳上去的那颗豌豆，落到水沟里，慢慢腐烂了；还有两颗想睡觉的豌豆豆成了一个小男孩子弹，不知飞到了哪里、那颗最小的豌豆呢，它想为别人做点儿事，结果它使一个生病的小姑娘健康起来，它也在小姑娘的关爱下茁壮成长。”小姑娘顿了顿说：“这颗最小的豌豆就是你们的妈妈，被帮助的小姑娘就是我。”

“哦，原来我们的妈妈是这么的伟大，这么有爱心，我们要像妈妈那样，把爱传播到远方，帮助大家，让世界充满爱。”

一颗小豌豆续写作文

第一颗小豌豆被小男孩的玩具枪射到了超市运豌豆的车上，被运到了超市的货架上。

小豌豆抬头看见超市人山人海，有许许多多的食品，各式各样，多得数不清。有的人拎着篮子，有的人推着车，都在选购物品。它听到有个人在说：这些豌豆不错，我们买回去吧！他们去拿了购物袋准备来装小豌豆了，小豌豆一听，伤心地想，我死定了，人类要吃了我。我试着跳一下，看看能不能跳出去。于是它开始使劲往外跳，它终于跳出去了。

这时它看到了货架上有许多的豆制品，有豆腐干、有豆腐、有豆芽，还有豆筋、又有一个人说：这些豆制品都好吃，也有营养，但加工后都是加了食品添加剂和色素、调味素，都不是绿色食品了。听到这些话，小豌豆心里害怕了，它心里呼吁着，我真的不希望人们再乱使用食品添加剂了，我多么想成为既有营养，又安全的食物呀！

过了一会儿，小豌豆忧心忡忡地被人们装进了菜篮，离开了超市。

作文一颗小豌豆故事续写

第一颗豌豆被小男孩射到了一条小溪边。小溪问：小豌豆，你想去哪呀？要去土地肥沃的.地方吗？那儿远吗？不远，很快就到了，小豌豆想了想说：我不想去近的地方，我想到很远很远的地方去旅行。小溪点点头：好吧，我先把你送到瀑布叔叔那儿，你让他送你到太平洋爷爷那儿吧！小豌豆高兴地回答：太好了！谢谢你！

在路上，他遇到了枯树桩。枯树桩懒洋洋地说：小豌豆，歇会吧！小豌豆着急地说：我要快点走，不然我的兄弟会追上我的！枯树桩叹着气，又说：我看你也累了，来歇会吧！小豌豆毫不理会他，一路向前奔。

小豌豆到了瀑布叔叔那儿。瀑布见了小豌豆，很惊讶，因为这里没有豌豆树。瀑布问小豌豆，你从哪里来啊？又要到哪里去？小豌豆回答：我从丹麦的一座城市里来，我要出去旅行。是小溪姐姐让我来的，让您把我送到太平洋爷爷那儿。哦，你坐稳了，我这水流很湍急的。瀑布叔叔你放心吧！

瀑布用他那巨大的水流把小豌豆冲到了太平洋。小豌豆正想说明来意，太平洋爷爷用他那洪钟般的声音说：瀑布用千里传音告诉我了，我和他的心是在一起的。我已经给你想好了旅行地了，你去美国吧！小豌豆从心底感谢太平洋爷爷。说完第一颗小豌豆，现在来讲讲他的兄弟。

第二颗小豌豆直冲着太阳飞奔，太阳神阿波罗看见小豌豆直冲他掌管的炽热的大火球。

太阳。阿波罗劝告他：小豌豆，你别到太阳里去，太阳是个大火球，他很烫，会烧死你的！知识并不多的小豌豆，看都不看他，心想：哼，他肯定在唬我，里面一定藏着什么秘密。好奇心驱使他快点到太阳里去。没想到，小豌豆离太阳不到800米就被烧成了灰烬。

那第三颗和第四颗呢？第三颗飞到了一片草坪上。这时，一只甲虫看见了小豌豆，心想：哦！这里有一颗豌豆！哈哈，我正愁没东西吃呢！小豌豆很快就睡得又香又甜。甲虫在他旁边挖了个直径2厘米、深40厘米的洞。甲虫把小豌豆放入洞中，又封了顶。它用它那又强健又锋利的爪子把他杀了！随后，他把小豌豆整个吞到了肚子里。

而第四颗则飞到了马路上。他看见了停在路边的小汽车，他好奇地滚到那辆小汽车的车轮下，玩弄着轮胎花纹。突然，小汽车启动了，他还没来得及逃跑，就被车轮碾碎了。

一颗小豌豆续写作文

那颗想跑到很远很远地方去的豌豆却怎么也没想到会落叶归根，依旧回到了豌豆田里，不知不觉已经长成了大豌豆苗。这不，它正在和另一棵绿油油的小豌豆苗聊天呢。

大豌豆苗意味深长地说：“想当年，我可是费了九牛二虎之力才回到这里的呀。”小豌豆苗疑惑不解地问：“那你是怎么回来的呢？”“这个……说来话长，事情是这样的，但是你一定要相信我哦。”“一定！一定！”

“自从我被那个调皮捣蛋的小男孩儿用玩具枪把我打飞之后，落到了一辆漂亮精致的卡丁车里面。没过多久，风度翩翩的卡丁车主人来了。他想测试一下卡丁车的威力，就想找一座举世闻名的高山挑战，后来他终于如愿以偿地找到一座山。那座山的高度和陡度都很有挑战性，可以有效测试车的性能。”小豌豆苗说：“天哪！他不会是去了‘尖顶峰’吧？只有傻瓜才敢开着手工制作的卡丁车去挑战那令人胆战心惊的陡坡呢！”“你说对了！他就是去挑战了尖顶峰，本来我没指望走多远，可根本就没想到事与愿违……”

“发生了什么事？”“没想到车子失控了，更令人惊讶的是，卡丁车如风驰电掣一般，竟然达到了每小时一千八百公里！就这样，车子撞塌了一座又一座的建筑物，车子爆炸了，卡丁车主人立刻炸得不见踪影，我也跟着炸飞了，好在毫发无损。我飞呀飞呀，环游了世界一周，看到了地球上数不胜数的美景：奇峰挺拔的高山，波光粼粼的大河，潺潺流水的小溪，群山环抱的村庄，一望无际的沙漠，碧水连天的大海，白色皑皑的南极……慢慢地，慢慢地，我又重回故里，也就是我的老家。”“我从来都没有听过这么莫名其妙的荒唐故事！”

一颗小豌豆续写作文

有有一片豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆一片豌豆。

最大的一颗说：“我要跑道很远很远的地方去，谁也追不上我。”

第二颗说：“我要飞到太阳那里去，那才神气呢！”

还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。

最小的一颗呢？他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。”

最大的一颗落地了。一落地他就使劲跑。跑呀跑呀，撞到了花丛里。花儿看见了，低头问道：“小豌豆，你在干吗呀？有急事吗？”

小碗豆瞟了花一眼，说：“我要跑到很远的地方去，让追也最不上我。”小碗豆一副很自信地样子。

“我看你还是准备生根发芽吧。”花不屑地说。“什么！生根发芽？我才不做那么平凡的事呢！我要做一件惊天动地的大事！”说着，一溜烟跑到了马路上。

马路上，到处是来来往往的车辆。小豌豆似乎找到了目标。他对一辆汽车说：“嘿。我们来赛跑，怎么样？”汽车答应了。

大街上，有了这样一幕：一辆汽车在前面飞奔，后面有一颗小东西跟着跑，那小东西被脱离拖了老远。

“这不可能！”小豌豆的速度越来越慢，最后，他倒下了，他后悔自己没有听从花的劝告，被晒干在了马路上。

一颗小豌豆续写作文

第二颗豌豆被小男孩打出后飞到了屋顶上。屋子里有一个老师，他在给学生上《太阳》这一课。屋顶上的豌豆听得入神，突然他听到老师说：太阳周围有很高的温度，中心温度更高，甚至能让一块金子在瞬间化为气体。假如把一颗豌豆放在离太阳十万米远，立即被烤焦。第二颗小豌豆知道自己不可能飞到太阳上，便换了个理想：进入博物馆并成为一个展品。于是他从屋顶上滚了下去，并径直滚到皇宫里。那里有一位王子，他在四处寻找公主。虽然他见过不少公主，却不知道谁是真的。小豌豆滚到了一个房间，没人注意他。

一天晚上，下起了暴风雨。一位公主到皇宫里，想嫁给王子。为了检验她是不是真的，王后就到那个房间，顺手把小豌豆放入床上，再盖上十层垫子，让公主今晚睡在这张床上。

第二天，公主说床下有一个东西，把她的胳膊弄得青一块紫一块。王后马上确认她是公主，因为只有公主的皮肤才能感到十层垫子下有东西。王子和公主结婚了，小豌豆成为了一个博物馆的展览品。每当小豌豆看见有人看他，就会自豪地说:我的理想实现了!

一颗小豌豆续写作文

第二颗豌豆被小男孩射进了一条臭水沟。它在脏水里生气地想：哼，我可不想在这么脏的水里旅行呢，我要飞到太阳里去。可是挣扎是无济于事的，它只能顺着脏水往前漂。水流进了一条小溪，小豌豆顺着小溪漂向了远方。

就在这时，一个小男孩捡起了小豌豆。他说：嗬，正好，我来给你折一艘小船，让你去旅行。小男孩折了一艘漂亮的小船，他把小豌豆轻轻地放在船上，用力一推，小船就顺着水流向东疾驶。

也不知道行驶了多久，一个浪打来，船翻了，小豌豆被冲到了岸上。它想：唉，旅行太累人了，我就在这里住下吧。这么想着，小豌豆就在这生根发芽，日子过得很舒适。

一天，这颗小豌豆被一个小姑娘发现了，她高兴地把小豌豆带回了家，种在院子里，每天都盼着它长大，还对着小豌豆说：小豌豆啊，你快点长大吧，你什么时候长大了，我那外出打工的爸爸妈妈就会回来看我了。原来小姑娘是一位留守儿童。小豌豆听了很感动，就拼命地长大，开出一朵朵淡紫色的小花。小姑娘每天写完作业就待在院子里等爸爸妈妈。等啊等，却始终没有等到。不过小姑娘不再满面愁云了，她知道，有小豌豆陪着她一起等呢。

小豌豆每天都快乐地想：我开出了漂亮的花，又帮助了小姑娘，虽然我没有实现自己的梦想，但我过得很快乐呀。

一颗小豌豆续写作文

第四颗，飞到了一个世外桃源。那里有山有水，空气非常新鲜，简直就是人间仙境。小豌豆高兴极了！就在土地妈妈的怀抱下睡着了小豌豆，小豌豆！起床了！春天来了！土地妈妈温和地叫着小豌豆，小豌豆揉揉眼睛，撒娇地说：让我再睡会嘛！土里妈妈无奈地叹了口气。小豌豆，小豌豆外面的世界很精彩！快出来看看吧！春雨姐姐抚摸着它的头说。小豌豆伸伸懒腰说：不嘛不嘛，我好困啊！让我再睡一会儿啊！春雨姐姐失望地摇了摇头。小豌豆，别睡了，快起来吧！外面有许多你的兄弟姐妹呢！太阳公公呼唤着它。

小豌豆把头一扭，毫不在乎地说：哼！我才不呢！太阳公公垂头丧气地走了。小豌豆虽然嘴巴上说不想出去，但它开始沉不住气了，偷偷的问：小草弟弟，外面是什么样的啊？小草弟弟一听，顿时来了劲儿，滔滔不绝地讲着：外面可好了！太阳公公用和煦的阳光照料着我；春雨姐姐无私地把雨水奉献给我；大树哥哥用它的树叶帮我挡住烈日的阳光；雪妹妹还会给我一层厚厚的被子小豌豆听了，心里痒痒的，一个劲儿地钻出来。

啊！太阳公公用它的微笑迎接着她；春雨姐姐用细细的雨丝爱抚着它啊！它好高兴啊！它高兴自己出来了！从此以后，小豌豆一直都住在这里，直到永远。

《一颗小豌豆》续写作文

第五颗小豌豆帮助了女孩康复，而第一颗、第二颗、第三和第四颗呢？如果您想知道他们接着发生了什么事情，那就请往下看吧。

其实，第一颗被打到了一辆大卡车上，那颗大豌豆好奇地从车上跳！了下来，仰头一看，哇！全都是大高楼，街上人来人往，好热闹。它看着眼前的一切，心里想：“我的梦想终于实现了！”

说完，它就飞回来到地球上，滚到一个美丽的大花园里，有一天，园丁在打扫花园时候看，发现了这个可怜的小豌豆，于是，就把它种下来了。第二颗小豌豆明白了，地球才是它永远的家园。

那两颗爱睡觉的，也就是第三颗和第四颗。他们一起被打到了马路上，他们本来很高兴的，可是不一会儿烦恼就来了，马路上根本不可以随便睡觉的。它们还要不停地小心翼翼地躲避着来往的车辆。这时候，突然一只大脚踩到了他们的身上，它们被压死了。

《一颗小豌豆》续写作文

有一个豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿色的小房子。里面并排坐着五颗绿莹莹的豌豆。

一天，豌豆荚慢慢的打开了。五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩儿的手心里。小男孩有一支玩具手枪，他把豌豆一颗一颗裝进枪筒，又砰砰地把他们一颗一颗打了出去。

第二颗豌豆说，他要飞到太阳那里去，那才神气呢!于是，他终于实现了自己的愿望，被打到天空上了，又飞到太阳上。突然，他全身发热，不一会儿就汗流浃背，豌豆说：“不行，我受不了了，再不离开这，我会死去的。”他开始后悔当初的决定，不该到太阳里去。

然后，他使劲地滚呀，滚呀，滚了几天几夜，终于跳出了太阳，又回到了地球上，落到了我家的院子里。我舍不得把它吃掉，把他当种子，埋进土壤里，每天给它浇水，施肥。

渐渐地，小豌豆一天一天地长大了，他长出了嫩绿的叶子，还开出了粉红的小花，给我家院子里增添了积分迷人的景色!

《一颗小豌豆》续写作文

最大的一颗小豌豆的愿望是要跑到很远的地方去，但是，它刚滚了一会儿，就被两块大石头夹住了，石头缝里有很多泥土，而且非常湿润。第一颗小豌豆就在那里住下了。有一天，刮起了大风，把这颗小豌豆连根拔起，吹到了远方。

第二颗小豌豆的愿望是要飞到太阳上去。他滚到了一个学校的操场上，被一个小男孩用弹弓弹到了附近的研究所里。研究所里有一位博士，他准备找一颗豌豆做实验呢，正巧，看到了这颗小豌豆，于是，博士就拿回去做实验了。

第三颗和第四颗小豌豆一起滚到了一个小女孩家的门口，小女孩的妈妈看见了，把两颗小豌豆拿回家，种在了花盆里。小女孩和妈妈每天精心照顾两颗小豌豆，最后两颗小豌豆开花了，开出了漂亮的紫花。可惜，好景不长，有一天，下了大雨，由于小女孩疏忽了两颗小豌豆，两颗小豌豆被淋死了。

除了最小的一颗小豌豆，其他的小豌豆都不幸死掉了。所以，我们时时刻刻也要为别人着想。

一颗小豌豆

1、自学生字词语，积累相应的词句，如书中所出现的abb式词语。

2、正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

3、会照样子，写两句概括写和具体写相结合的句子。

4、会续编童话故事。

[教学过程]。

一、谈话引入，了解作者。

1、 学生介绍读过的安徒生童话。

2、 介绍安徒生。

安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。从事创作的40年间，共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。

3、仔细读介绍，加深对安徒生的了解。

师：一颗小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特点呢？

4、出示课题。

过渡：课文写了五颗小豌豆，这五颗小豌豆想要干什么呢？

二、初读课文，了解课文的内容。

2、交流。

（1）读准下列叠词的读音。

绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟。

（除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外，“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。）。

三、研读课文，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。

（一）学习课文1—8节，了解五颗小豌豆不同的志向。

1、自由组合演演五颗豌豆的对话，注意说话时的语气。

2、分小组表演，评价。

板书：小姑娘（恢复健康）。

2、小豌豆怎样使一个快要死了小姑娘恢复了健康呢？我们来看它说的那句话。

出示：

“我就想着给人家做件好事嘛。我让你看到绿色的叶子，让你看到嫩黄色的花，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。”

（1）读句子，把它读通顺。

出示练习：

“我就想着给人家做件好事嘛。我住在了                           ，                                                                                                                                                        我让你看到绿色的叶子，让你看到，让你看到嫩黄色的花，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。”

（2）你从小豌豆的生长过程中感受了什么？新课标第一网。

（3）想看看小豌豆怎样猛劲儿长吗？出示动画。

（4）联系生活中你看到的植物的生长过程以及课文15节内容，想象小豌豆生长的场面。

（5）总结：小豌豆不屈不挠地生长着，它旺盛、蓬勃的生命力让小姑娘的心情也随之变化了。

3、出示：“我就想着给人家做件好事嘛。我住在了你窗台的裂缝里，我让你看到绿色的叶子，让你看到我猛劲儿长，让你看到嫩黄色的花，你的心情就   ，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。”

4、用“——”划小姑娘心情高兴的句子。

出示：

（1）小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”

（2）一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“呀！小豌豆开花了！”

（3）这一天，小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！

5、选择一句读出喜悦的心情。

6、小姑娘的病好了，她会怎么感谢小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的对话。要注意的是：小姑娘的话是要自己想象的。

四、小结复习，了解作者的写作手法。

1、课文开始提到了五颗小豌豆，为什么作者只写一颗小豌豆呢？

（那粒飞进窗台上裂缝里去的豆粒的经历，是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。）。

2、从本篇课文感受安徒生早期作品的特点。

（早期童话作品多充满幻想、乐观的精神）。

3、小姑娘的病好了，她会怎样向小豌豆表示感谢呢？

五、拓展作业。

1、抄写词语：绿莹莹 懒洋洋 滴溜溜 裂缝 厉害 笑吟吟。

2、展开想像，其它四颗小豌豆的命运会怎样？选择其中一颗，续编一个豌豆的故事。（选做）。

9、一颗小豌豆——————小姑娘（恢复健康）。

住在裂缝              快要死了。

长出叶子              心里真高兴。

猛劲儿长              自己坐起来。

开出黄花              站了起来。

一颗小豌豆

本篇课文是丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事，这个故事，首先发表在1853年的《丹麦历书》上，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气，战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。学生通过阅读，能感受到小豌豆的活泼、热情、乐于帮助别人的精神。这种精神随着的童话故事而自然的渗透在学生的心中，对学生人生观的形成有很大的帮助。

关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”

二、学情分析。

学生即将毕业，但从他们平时的学习相处中，发现大多数学生很自私，对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学，学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心，学会帮助。

通过四年多时间的学习，学生已基本具备了识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。

在阅读方面，学生已掌握一些阅读方法，也有了初步感知课文的能力。课前，教师可适当布置预习作业，促使学生借助原有知识储备，有针对性开展预习工作。本单元教学目标为有感情地朗读课文，读出自己的理解和感悟。教学时需注重方法指导，并在课内加以落实。

在理解重点句上，学生可能存在一定的困难，教学中，教师可通过各种语言训练，针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。

三、教学目标。

根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：

知识与技能：

能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”

这句话的内涵。

方法与过程：

继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

情感态度与价值观：

感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

四、教学设计。

这篇课文主要是让学生通过理解，体会小豌豆用自己的长大满足小姑娘的愿望，帮助小姑娘战胜病魔的信心，表现小豌豆助人为乐的美好品质。研究教材制定教学目标后，我对教学进行了如上设计（详见关于教案设计部分），设计时，以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，以读为主线，让学生在读中感悟，读中体会。本教学设计体现了以下几个特点。

1、注重情景创设，激发学生学习兴趣。

根据本课的主题，在导入新课时，联系学生的生活积累，借助多媒体信息技术创设一定的情景，激发学生的学习兴趣，教师在教学时设置恰当的教学环节，引发共鸣，让学生自然而然地投入到学习氛围中去。

2、注重学生自主学习能力的培养。

语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。不难看出，学生自主学习是课堂的主旋律。新课标强调过程的体验，强化方法的习得。在本课的教学设计中，字词教学目标的达成主要通过课前预习，课内的集中与分散相结合的反馈，教学过程中，老师大胆放手，让学生自主读文，自主识字，自我发现，大胆质疑，又让学生说出自己的独特体验，引导学生在小组合作交流中共同探究、解决疑难。对于文本的深入理解，则通过文中多处细节描写的研读中渐次达成的。这个过程，需要学生精心阅读获得感悟，并通过规范的表达促使其思维的发展，加深文本的理解。更需要教师在学生个性化理解的基础上，通过巧妙地引导，层层深入，不断拓展思维的深度，拓宽思维的广度。文中关于“你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？”这个问题，教师请学生完成阅读新体验3的填空练习：读下面句子，想想划线部分与后面句子之间是什么关系。再照样子写一写（多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。（1）多么可爱的小豌豆！　（2）　！　）先指导学生读懂例句之间是概括和具体的关系，可以让学生从课文中寻找内容或语句，补写完整，第二句要学生联系自己的声活或阅读，写两句同样的句子。第二个问题：从哪些地主可以看出小姑娘“从心底里感谢他”？“小姑娘会对小豌豆说些什么？”指导学生想像练习：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：“（　）”再让同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话，让学生联系课文，找出有关语句，学生进一步熟悉了课文，也突破了难点和难点。

语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。

3、注重学生想象力、创新精神的培养。

为了发展学生的思维，教学中提出了假如你是小姑娘，你会对小豌豆说什么？这一开放性的问题和“学编故事“这一拓展性作业，让学生充分展开想象的翅膀，加深学生对课文内容的理解，对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。

一颗小豌豆

文本细读：

这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高兴极了”，由“连坐也坐不起来”、“一动也不能动”到“脸色好多了”、“自己坐起来”，到“竟站了起来”的过程，正是爱的力量的体现。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远，也不想飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是希冀着给人们做件好事就高兴了。正是这朴实平淡的愿望，包含了世间最美好的情感——以助人为乐，以奉献爱心为美。是爱心让垂危的生命焕发生机与活力，也正是因为拥有无私的爱，无论何时、何地，小豌豆都充满了生机与朝气，充盈着活泼与热情。

全文无一爱字，但读后，总有一股清新的气息萦绕，有一丝从心底自然生成的感动，让人回味，使人不由自主地随小姑娘心情的变化而变化，随小姑娘病情的好转而欢乐，不由自主地因小豌豆的善良和爱而生敬佩之情。小豌豆的爱不惊心动魄，不荡气回肠，但却润物无声，自由流淌。

本文读后，让人感到作者不是在写故事，而是在讲故事、说故事，那童稚的语言、极口语化的描述，使每一个孩子都能感觉到作者正坐在他们面前，娓娓地给他们讲豌豆的故事：“时间一天天过去，豌豆荚慢慢的变黄了，豌豆也慢慢的变黄了”，“小屋子真的一下子打开了，五颗豌豆都滴溜溜地滚了出来”，“飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔”，“猛劲儿长”，“可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她还能自己坐起来，坐上整整一个钟点呢”……语言浅显，但让人如临其境，如见其形。而“绿茵茵的，好像一间绿颜色的小房子……他们一排儿坐着，谁也不跑来跑去”、“春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了。小草儿也该从土里钻出小脑袋来了”则完全从天真的儿童的角度，用儿童的眼睛、儿童的耳朵和儿童的心灵去看、听和体验，极富情趣，且充满诗意，表现了儿童单纯朴素的情感世界。

知识与技能目标：

1、认识本课“茵、砰、芽、吟”4个生字，会正确书写12个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对文本的理解，培养学生要有爱心。

情感态度与价值观目标：

通过学习，感受安徒生童话世界中的真、善、美，激发学生人人都要献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。

策略与方法：

合作交流，读中感悟。

教学准备：

学生准备：预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、激发兴趣   导入新课                    。

(学生们畅所欲言)。

同学们想不想知道到底发生了什么故事？

请同学们打开书122页，读一读吧！

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

如：“豆荚”、“青苔”、“绿茵茵”等词语可以利用图片进行理解。

如：“笑吟吟”、“懒洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等词语可以让学生用身体的语言表演出来，或结合文中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4、检查读文情况：

教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

三、听读课文、理清脉络。

1、教师引导学生再读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？围绕着什么写得？你有什么样的印象或看法。

2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。

四、品读理解、质疑感悟。

1：小房子没打开前读懂了什么？（教师引导，它们都有怎样的愿望和理想？你最赞同谁的观点？为什么？）抓住第五颗小豌豆的观点，让学生着重体会5自然段。特别是最后一句，让学生充分理解小豌豆的品质。（在理解的基础上进行朗读指导，抓住“神气”“懒洋洋的说”“想了想说”等语气助词，让学生边体会边充满感情的朗读）。

（1）引导学生体会文本中那些地方反映了小姑娘对小豌豆的爱？

（通过关键的词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等启发学生想象当时小姑娘的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。朗读时出“啊”“呀”的惊喜，笑吟吟的喜悦，引导学生，从内心读出对小豌豆的深爱之情。

（2）引导学生体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱？

（抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤-----猛进的长-----开出粉红的花儿）。

（3）你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来……这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？（小组内交流）（让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战胜病魔的信心，朗读指导学生读出惊喜的感情）。

（4）整体回顾全文，美读中品位始终所蕴涵的情感。

五、记忆字形，指导书写。

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

六、拓展延伸、积累实践。

我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感。

受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界。

将处处充满爱！

小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？

（写在小本子上）。

另外四个小豌豆又有些什么经历呢？也写一写吧！

一颗小豌豆

大家一定听说过安徒生爷爷的童话《》吧，可是，知道另外四颗豌豆的命运怎样了呢？还是我来告诉你吧！

第一颗：他被枪打到了小鸟的巢穴里，一只小鸟看见了它，把他吞吃了。小鸟带着它飞呀飞呀，它随着小鸟的粪便到了货物上，不知过了多久，小豌豆发现自己躺在一艘轮船上。突然，一个海啸打了过来把船击翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鲨鱼游过来，把它咽进了肚里。又过了几天，只听“阿欠”一声，他被鲨鱼喷了出来，原来是鲨鱼感冒了。真是无巧不成书，他真的到了世界上最远的地方——北极！他想：我是谁呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北极这么远的地方！经过一阵狂喜之后，他才明白在北极他是无法生存的，因为这里不仅没有阳光，而且没有土壤，只有茫茫无际的雪地和一眼望不到边的冰川，他在北极呆了不到十分钟就被活活的冻死了。

第二颗：它被枪打到了一架准备发射的火箭上，不用说，它被火箭带上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太阳上，当它也像第那样沾沾自喜时，他就被太阳的高温烤熟了。

第三颗：它被打进一片小树林里，这颗小豌豆就在这里安家了。他心想：这里可真是睡觉的好地方呀！没想到的是，第二天它被压在了一块大石头下，原来是昨晚他酣睡时，一块石头滚落下来，正好压在了它的身上，把他压扁了。

一颗小豌豆

教学目标：

1、自主认识本课生字新词。

2、能正确、有感情地朗读课文，感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

3、根据课文内容，展开想象，续编故事。

教学重难点：

1、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、理解小豌豆助人为乐的美好品质。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

1、师：同学们，你们读过安徒生的童话故事吗？你最喜欢哪个故事，简单地说一说吧。

小结：是啊，在童话世界里，一朵小花、一粒沙子、一颗星星都是一个神奇、有趣的故事。今天这堂课老师给大家带来的是一颗小豌豆的故事。

2、出示课题，齐读。

二、初读课文，了解豌豆们的不同心愿。

1、五颗小豌豆各有各的愿望，他们的愿望都是什么呢？下面请同学们轻声读读课文2-8节，读完以后概括地说说它们的心愿。

（出示：的一颗它的心愿是，第二颗的心愿是，

还有两颗的心愿是，最小的一颗它的心愿是。）。

4、那么课文写了这颗小豌豆做了件什么好事呢？

师板书：帮助。

一颗小豌豆————————小姑娘（恢复健康）。

三、品读课文，感悟小豌豆对小姑娘的鼓舞。

1、师：小姑娘病得很严重，课文是怎样描写她的病情的？找到文中的句子划下来。

2、齐读12节。

3、小豌豆怎样帮助小姑娘的？请大家轻声朗读第11——19小节，同桌合作，完成表格。

4、朗读描写小姑娘高兴的句子。

5、语言训练：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地说：“。”

四、总结提升，抒发感情。

1、齐读最后一节。

2、语言训练：多么小豌豆！它。

五、拓展延伸。

其他四颗小豌豆的命运会怎么样呢？请同学们展开想象，续编一个童话故事。

一颗小豌豆

五颗小豌豆被一个调皮的小男孩，装进玩具枪筒，一颗颗的打了出去。第欢呼着：“我要去旅行啦，我要去看看外面的世界！”

这颗小豌豆被打出去后，落到了一座房屋的顶上。一只鸟从这里经过，衔起他飞上了高空。

小豌豆伤心极了：“我真是太不幸了，还没有去看看外面的世界，就要被吃掉了。”

突然，天空中响起一声炸雷，鸟儿惊叫一声，张开了嘴巴，小豌豆往下跌落，落到了一片森林里。

森林里生活着大树、小草、小花、会唱歌的百灵，会闪光的萤火虫儿，会跳舞的蜜蜂和蝴蝶，还有永不知疲倦的小溪.....小豌豆在这里住下了。他喜欢这个新家，虽然不能到远方旅行有点遗憾。

几天后，小豌豆发芽了，小绿叶圆圆的，青翠欲滴，很可爱。小豆苗快乐地随风舞动着身体，一条褐色的小虫子发现了小豌豆苗：“多好的一顿美餐啊！”小虫子馋得口水直流，快速蠕动着身体，向小豌豆逼近。

在这危急时刻，一只螳螂扑过来，捉住了小虫子，救了小豌豆。

为了让小豌豆赶快强健起来，蚯蚓过来帮忙，为他松土，其他朋友也唱歌、跳舞为他压惊。

小豌豆苗在朋友们的关心、帮助下，一天天的长高，叶子也变得翠绿肥大，开出了美丽的小花。

小豌豆快乐的生长着。他天天微笑着，他要用他的微笑带给朋友们快乐。

一个晴朗的月夜，小豌豆做了一个梦：一位仙女来到这片美丽的森林，对他说：哪个孩子懂得感恩，懂得珍惜身边的一切，那个孩子就能在梦中飞起来，飞到所有他想去的地方。小豌豆快乐的笑了起来，笑出了声......