按数取物教案(优质16篇)
教学工作计划是指在一定的时间内,对教学工作进行规划和安排的一份文件,它能够帮助教师有条不紊地进行教学。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文,供大家参考和借鉴。
按数取物教案
1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商,分享材料。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
1、将活动室布置成超市。
2、笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
3、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
一、按照点子卡购物
1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
师:“小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?
每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?
看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。
2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、师:请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体,整个活动孩子都参与其中了,并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物,所以活动目标完成较好。
按数取物教案
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干。
2、数、物拼板,印章若干,雪花片若干。
一、导入。
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动。
1、引起幼儿活动兴趣。
但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字。
教师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字。
教师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题——"谁不见了"。
教师出示1—4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
(1)听鼓说数。
教师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
教师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的'数找出相应的物卡。
三、分组活动。
1、教师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
2、教师一一介绍每组的活动:
第一组:盖印章。
第二组:数、物拼板。
第三组:数、物对应。
幼儿活动时,教师巡回指导。
按数取物教案
小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的情况,设计了这节课。
1、能认识1-5的数字,并且正确点数。
2、能大胆取物,并能自我纠正错误。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的`乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点:正确点数。
难点:自我纠正。
1-5数字卡片每人一套,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。
1、老师带领幼儿复习1-5的数字。
操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。
2、教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片
操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。
3、游戏:
请幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。
复习数字手指游戏:小猴当秋千。
户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
按数取物教案
1。能按5以内指定数目取出相等的物体。
2。幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3。能初步与同伴协商,分享材料。
1。将活动室布置成超市。
2。笑脸信封1—5,1—5的实物卡一套。
3。幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
1。幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:“小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?
每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?
看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。
2。幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3。教师:请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
1。请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,
每张卡片上的物体有几个。
2。师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
小班数学按数取物教案
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的`动物;大骰子两颗。
学具:幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。
(一)创设情景——练习点数。
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:"看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。
小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。
(二)游戏"挂门牌"——将数字与数量对应匹配。
"小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:"你怎么知道这个门牌号是**家的呢?"。
小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)。
(三)游戏"包糖果"——练习按数取物。
1、教师掷有点卡的骰子,幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)。
2、教师掷有数字的骰子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。
3、幼儿自由"包糖果",把糖果送给自己想送的小动物。
小结:有几只小动物就包几颗糖果。
小班数学按数取物教案
小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的`情况,设计了这节课。
1、能认识1-5的数字,并且正确点数。
2、能大胆取物,并能自我纠正错误。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点:正确点数。
难点:自我纠正。
1-5数字卡片每人一套,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。
1、老师带领幼儿复习1-5的数字。
操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。
2、教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片。
操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。
3、游戏:
请幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。
活动结束:
复习数字手指游戏:小猴当秋千。
户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。
按数取物中班教案
活动目标:
1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。
2、感知3以内数的实际含义,对数字符号感兴趣。
3、学习在活动中遵守规则。
活动重难点:
难点:感受1、2、3的含义和数字的用途。
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小班数学4以内的按数取物教案
1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。
2、能进行4以内的按数取物或按物取数。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
4、乐于参加集体游戏。
1、一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干。
2、数、物拼板,印章若干,雪花片若干。
一、导入
教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。
二、集体活动
1、引起幼儿活动兴趣
但是,坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我发现了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。
2、复习4以内的数字
教师:我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停止指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。
3、记忆4以内的数字
教师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决第二题—— "谁不见了"。
教师出示1—4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。
4、4以内的按数取物
(1)听鼓说数
教师:第二题我们也顺利解决拉,我们每个人都表扬一下自己,真棒。接下来我们做一个游戏我这有一个鼓,请小朋友们根据鼓声来说数字,告诉我我敲了几下。
(2)按数取物
教师:现在,我们第三个难题来啦,准备好了没有?
4套1—4的物卡,请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三、分组活动
1、教师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉,刚才前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。
2、教师一一介绍每组的活动:
第一组:盖印章。
第二组:数、物拼板。
第三组:数、物对应。
幼儿活动时,教师巡回指导 。
幼儿园中班数学教案:按数取物
1、能认识1-5的数字,并且正确点数。
2、能大胆取物,并能自我纠正错误。
重点:正确点数。
难点:自我纠正。
1-5数字卡片每人一套,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。
1、老师带领幼儿复习1-5的数字。
操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。
2、教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片。
操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。
3、游戏:
请幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的.幼儿互相验证。反复几次。
复习数字手指游戏:小猴当秋千。
户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。
冰中取物教案
活动目标:
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
活动准备:
1.冰块,杯子,夹糖果冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,篮子。
2.夹心冰制作录像。
活动过程:
1.第一次探索,初步感知冰的特性。
(1)出示冰,激发兴趣。
(2)幼儿探索并交流。
提问:冰是怎么样的?
师生共同小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。
2.第二次探索,感知让冰融化的方法。
师:桌子上有一些工具,我们来看一看都是些什么。(热水、木块、筷子等,注意安全)请你去试一试,看谁能够拿到礼物。
(2)尝试取物并分享交流。
小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的.用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了糖果,真开心!
3.观看录像,了解夹心冰的制作过程。
师:你们知道老师是怎样把糖果放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。
《按数取物》教案
活动目标:
1、复习数字1—7,能理解数字表示的意义。
2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、胸饰:熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等,动物的食物图片。
2、音乐磁带:《小鸟飞》。
3、数字1—7,幼儿作业纸,贴纸:花儿。
4、贴有数字的图形(三角形、正方形、圆形等)。
活动过程:
1、以“小动物作客”复习数字1—7(1)师:“今天我们班来了几个小客人。你们看,他们是谁呀?”
(2)小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。
(3)师:“我们一起来数一数,来了几位小客人。”幼儿数一数。
(4)师:“请小朋友们看看谁是第1,谁是第2,我们一起来给他们排排队。”
(5)小动物们从左到右排成一排。
(6)师:“小动物,你们看看,椅子上是几,就坐在那里。”
幼儿按座位号坐下。
2、给动物送礼物。
(1)。
老师:“小动物到我们班来作客,老师为它们准备了一些礼物,你们看看,是什么呢?”
(2)。
幼儿认识食物,一起数数每种食物的数量。
(3)。
幼儿给动物送食物。鼓励幼儿说出礼貌用语。
师:“小朋友,现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清楚,并说一句话:我把什么东西送给谁吃。”
(4)问:“你为什么把小鱼送给猫吃?”“你为什么把肉骨头送给小狗吃?”……鼓励幼儿说出完整的话。
过渡语:小朋友们和小动物都很聪明,现在我们一起来做作业,比比谁做得又对又快。
(1)老师提出作业要求:“老师为每个小朋友和小动物准备了一份作业纸,请你们根据提供的数字到盘子里取出贴纸,把贴纸贴到相应的方框里。”
(2)幼儿操作,老师巡视。
(3)展示幼儿作业,相互评价同伴作业。
4、游戏:站图形。
(1)师:“小朋友,你们看,地上有哪些图形?图形里是什么数字?”
(2)老师讲解游戏要求:“请小朋友听到音乐响起,学小鸟飞,看清图形里的数字,数字是3,就在图形里站3个小朋友。”
(3)音乐响起,幼儿游戏。音乐停,幼儿互相抱一抱。
(4)游戏进行2—3遍。
教师总结:今天小朋友和小动物在一起学习,一起游戏,开心吗?(开心)我们一起到教室外做游戏吧!(小朋友们听音乐学小鸟飞到室外游戏。)。
中班按数量分类教案
培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
依据:根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点:根据物体数量的多少,将物体分别归类。
难点:能用语言完整讲述。
依据:按物体的数量分类是本节课的主要任务,但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差,在活动过程中语言表述相对更困难一些,因此做为难点突破,使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
1、观察法2、情景谈话法、3、游戏法。
依据:观察是幼儿认识世界,获取知识的重要途径,幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系,在教师有目的的引导下,能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用,取长补短,才能使教学效果更好,为进一步调动幼儿观察兴趣,设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外,因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高,能充分调动幼儿的学习积极性和主动性,使幼儿学的主动,学的愉快,所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)。
依据:每人一套学具,使幼儿在活动中有静有动,动手动脑,在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
导入:出示数字卡片组织。
幼儿认读。
展开:
1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解,所以这个活动的学习部分非常关键。为了使幼儿理解,设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量,用数自己表示,教师举起相应的数字,介绍---你的朋友是~。
教师举数字问:3的朋友在哪里?幼儿举起数量一致的.卡片。
互相纠正错误,若对了送给老师。
2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》。
介绍玩法:1号房子表示数量为1的小动物的家,依次介绍。
个别幼儿送:提问图片上有几只什么?哪是它的家?
引导幼儿完整回答:图片上有3只小猫,它该回好房子。
分组送,送完后教师和幼儿共同检查,检查的同时要求幼儿完整讲述。
3、为了愉快的结束本次活动,设计了《开火车》游戏。
请5名幼儿分别当1.2.3.4.5号小火车。
其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。
扮演火车的检查自己的乘客。
结束:放音乐开火车出教室。
中班按数量分类教案
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
图形拼图一幅,标记卡、数字卡若干,各种图形若干,数字印章,印泥、操作用纸若干。
一、集体教学活动。
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。
以集体、个别、小组的形式,学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。
2、学习按标记记录数量。
幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量(用数字卡表示)。
引导幼儿学习讲述操作结果。
要求幼儿看着标记图,说一说,图中有几个什么样的图形。
二、幼儿操作活动。
分类游戏(幼儿分别取自己的'图形卡片)。
看一看,说一说,你的图形是什么颜色的什么形状的。看教培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。
按数匹配实物的科学教案按数匹配实物的函数
活动目标:
1.学习将相同数量的实物卡片归放在一起,并按数量的多少排序。
2.能为实物卡片制作并匹配相应的点卡。
活动准备:
1.教具:课件。
2.学具:幼儿操作课件。
活动过程:
一、准确感知5以内的数。
出示图一,提问:这里有许多卡片,看看卡片上都有什么?它们一样多吗?引导幼儿说出xx有几个(只)。
二、学习按量排序归类。
1.师:请你们找一找哪些卡片上的东西是一样多的?请你把一样多的卡片放在一起。边放边说“几个xx和几个xx都是几,放在一起。”
2.集体验证。师:他放的对吗?说说谁和谁放在一起,为什么放在一起?
3.出示标记图,提问:这个有什么用?那你们会按顺序给这些卡片排排队吗?
4.请个别幼儿尝试按序排序,提示幼儿把相同数量的卡片放在一起。
三、学习制作点卡。
3.示范制作点卡,边做边说“几个xx和几个xx的家可以用几点表示”
四、幼儿操作。
1.提出要求:把数量一样多的卡片放在一起,并帮他们从少到多的排排队,还要帮他们做好门牌号。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
五、活动评价。
展示个别幼儿练习,表扬对的幼儿,指出错误的地方,并请纠正。
教学反思:
蒙台梭利早已揭示:“儿童对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对儿童而言,动作就是思维。”孩子们在游戏活动中表现得很积极,很愉快。活动中,教师始终以幼儿为主体,为幼儿提供了感性材料,幼儿通过动手、动脑、动口,在探索中获得经验,充分享受活动带来的乐趣。
《按数取物》教案
活动目标:
1、喜欢参与数学活动,体验数学操作活动的快乐。
3、理解数的实际意义,感知生活中的实物与数的关系。
活动准备:
1、教具:1只穿红衣服的小猴玩具,衣服上贴有8个圆点;一只穿绿衣服的小猴玩具,衣服上贴有10个圆点;20张桃子卡片,青蛙头饰,数字7、9卡片各一张,每人一张白纸,一支黑色蜡笔。
2、操作材料:每组幼儿一套1—10的数字卡片,各色插塑玩具1筐。
活动过程:
(1)出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具,引导幼儿点数圆点的数量。
(2)出示20张桃子卡片,引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。
2、游戏“青蛙妈妈找宝宝”,按数字画物。
(1)教师戴上青蛙头饰,扮成青蛙妈妈,发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。
(2)教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上,请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。
(1)每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片,将数字卡片反面放在桌上。
(2)请每位幼儿任意翻开一张数字卡片,然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。
4、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题,进行评价总结。
活动延伸:
在数学区,教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子,让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。
冰中取物教案
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。
活动准备。
吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。
活动过程。
一、导入。
1、出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的`特性。
提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)。
2、教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的办法。)。
二、介绍工具。
师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)。
三、幼儿尝试。
1、幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。
提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。
提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)。
四、幼儿集中分享经验。
2、小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。
活动反思。
设计活动时,我根据小班幼儿的年龄特点,尝试运用“做中学”的教育理念,从幼儿生活经验出发,引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要,就以自己动手的形式来贯穿始终,持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
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