高中辅导技巧（精选18篇）

优秀作文具有很强的思辨性和批判性，能够反映作者独特的思考方式和见解。通过阅读这些优秀作文，我们可以学习到写作的技巧和方法，提升自己的写作水平。

高中语文文言文阅读的答题技巧高中语文文言文辅导书

一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。

答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

第一种：从语法搭配的角度辨析词性。

第二种：从语义搭配的角度推测词义。

第三种：从语境暗示的角度推断词义。

第四种：从字形构成的角度推测词义。

第五种：从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义。

第六种：从句子结构对称的角度推断词义。

第七种：从字音字形通假的角度推断词义。

【相关知识】。

一词多义的产生:。

的本义。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉开弓)。

的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。

的比喻义。如“金城汤池”(比喻牢不可破)。

的借代义。如“徒以口舌为劳”(代言辞)。

的假借义。如“将军禽操宜在今日”(通“擒”)。

1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得。

3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既。

5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷。

7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私。

9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳。

11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐。

初一作文辅导技巧

文章有了好的开头，又有了充实的主体，大功即将告成。俗话说“编筐窝篓，重在收口”。文章的结尾就是收口。这就好比一桌宴席本来吃的挺香，可最后一口吃出个臭虫来，满嘴苦涩，大伤胃口，所以同学们千万不能忽视文章的结尾。

怎样结尾?用“豹尾”比喻恰当形象。所谓“豹尾”就是说文章的结尾要自然、简短、有力。一般说来，文章的结尾与开头相对应的。在一篇文章中，有什么样的开头，就有与之和谐一致的结尾。作者构思，往往思此顾彼，首尾勾连，贯通一气。结尾是一篇文章的总收束，大家应高度重视。

结尾的方法很多，常见的有3种：一是总结全文，点明题旨。或画龙点睛，如鲁迅的《丧家的资本家的之走狗》的结尾;或卒章显志，如杨朔的《香山红叶》的结尾;或醒明本旨，如袁鹰的《姑苏台》的结尾;或概括结论，如缪建新的《袁绍为什么要杀田丰》的结尾。二是自然收束，含而不露。或喻托寄意，如魏钢焰的《红桃是怎么开的》结尾;或蕴含哲理，如巴金的《爱尔克的灯光》结尾。三是展望未来，或对读者提出希望，发出号召。

现在结合课文和其他选文学习文章的结尾。林海音《爸爸的花儿落了》的结尾是：“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”安徒生《丑小鸭》的结尾是：“大家都说：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。……他感到非常难为情……他感到太幸福了……他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!””都德《最后一课》的结尾是：“他……使出全身的力量写了两个大字：法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”胡适《我的母亲》结尾是：“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人来管过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”鲁迅《阿长与山海经》结尾是：“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大概是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!”朱自清《背影》结尾是：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”上述这些篇文章的结尾的方式不尽相同，但它们的共同特点就是总结全文，点明题旨，自然收束，含而不露。

一言以蔽之，文章的三段式结构要做到凤头、猪肚、豹尾，就必须做到开头绚丽多彩，引人入胜;中间实实在在，货真价实;结尾收束全篇，顾及全文。

高中作文辅导技巧

1.听：听听新闻，尽可能多的积累新闻标题;听听“百家讲坛”，文史不分家，尽可能多的积累哲思名句;提高自己的表达能力，丰富自己的人生阅历。

2.说：每天跟家长做好沟通交流，把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。

3.读：读书充电。推荐书目：《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段，整理成精美丰富的素材本，以备开学作文使用。

4.写：每天坚持写一篇钢笔字，一笔一划，认真练习，力求整齐、干净、美观、漂亮、大气，整理成习字本，高考胜算之先决条件。

6.练：一定提前把宁夏、海南的语文高考卷和语文新课标全国卷试题练一练，请同学们提前了解训练题型。

数学。

1.独立思考初中阶段感兴趣的数学难题，回顾初中老师扩展的数学知识，在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣，感受数学的魅力。

2.强化运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中，也是高考重点考察的一种能力，要通过强化训练提升运算能力。

3.高中学习中的常用知识，如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等，力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到)，同学们要自主学习和思考，做一做相关练习题，打好基础，可以让你赢在高中的起点。

4.关注数学思想方法的进一步学习，数学思想方法是数学的灵魂，比如：类比法——引导我们探求新知;归纳猜想——我们创新的基石;分类讨论——化难为易的突破口;等价转化——解决问题的桥梁。

如果在这方面做得好的话，那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母，如果你比其他同学适应得快，那么无疑你的进步会比别人快，从而形成一个增长的良性循环。

5.认真阅读高一数学课本(人教版必修1第一章)。从整体上把握教材内容，仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机，完成课后练习，争取带着疑问入校，激发入校后的求知欲，尽快地让数学成为你的知心朋友。

初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力，提前适应自主学习能够更快的适应衡中的学习生活。

6.拓宽知识面，培养对数学的兴趣。在此，提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学，充分利用开学前这段时间，多研究一些有关竞赛的相关书籍，多积累一些竞赛基础知识，为高中数学竞赛学习打下良好的基础。

英语。

一、建议：假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：

1)积极阅读的习惯。内容可以是教材、英语简易读物等，也可在学易书城阅读下载相关单词学习阅读书籍，同时作好读书笔记。

2)自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解。

3)专题总结的习惯。对以往学习的知识以专题的形式总结复习，温故而知新。确保初中2182个单词的熟练掌握。

4)早起朗读的习惯。出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。

5)听英语广播和英文歌曲的习惯。

6)随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

二、任务：

1)赏析几部英文电影：《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《threeidiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等，观看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。

2)读两本英语书虫。

4)每天练一篇英语书法，一手漂亮的书法是高考作文的门面。

5)学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话，以便在开学后的英语活动中一展风采。

6)学会用英语介绍自己喜欢的两所大学。

7)多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。

高中语文文言文阅读的答题技巧高中语文文言文辅导书

(1)何……哉(也)?(怎么能……呢?)。

(2)何……为?(……干什么呢?)。

(3)何……之有?(有什么……呢?)。

(4)如之何……?(怎么能……呢)。

(5)岂(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)。

(6)安……哉(乎)?(哪里……呢?)。

(7)不亦……乎?(不是……吗?)。

(8)……非……欤?(……不是……吗?)。

(9)宁……耶?(哪里……呢?)。

(10)顾……哉?(难道……吗?)。

(11)独……哉?(难道……吗?)。

高中作文辅导技巧

高中作文辅导技巧

1.我回想着我曾过去的四千多日子里，从幼儿到快要进入中学的少年，从书柜中的《看图说话》《儿童画报》到现在的《科学探索》《中华上下五千年》等一些思想内涵较高的书籍，时间在书柜里留下了我思想成长的足迹。

3.时间如此短暂而又如此公平，不同的人对待它截然不同，有人视时间为生命，分秒必争，为人类作出了许多贡献;而有人却不然，他们碌碌无为虚度光阴，时间的价值在他们的身上完全消失了，这样的人生又有何意义而言呢?时间就是如此，如果你是一位智者，请珍惜身旁的每分每秒吧!

4.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

5.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

高中作文辅导技巧

“三多”和“三少”

多商量少命令。比如让孩子做作业可以提醒而不是命令，这样孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。

多引导少训斥。对于孩子的坏品行、坏习惯等，家长不必要委婉，但也不可采用训斥的方式。而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并定出一些惩罚措施。

多交朋友少窥探“隐私”。家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，多了解孩子在学校的生活。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象。

注意，千万不要翻看孩子的书包，偷看孩子的日记，这是孩子最反感的。

好环境+好习惯。

营造一个安静的学习环境。安静的环境对孩子的学习很重要，家长应有意识地给孩子创造一个良好的学习环境。给孩子安排一个“学习角”，使孩子可以在那儿安心学习。同时，平时注意保持家庭的安静，尽量不要将聚会之类吵闹的活动安排在孩子学习时间内。

家长应该培养和监督孩子的学习习惯。要求孩子学习的时候专心，不做任何与学习无关的事。完成课后作业后，提前预习第二天的课程，复习当天所学知识，补充和完善白天课上的笔记，归纳总结学习上的收获和遇到的问题。

略知教材内容。

对于大部分有一定能力的.家长来说，孩子上高中了，应该对孩子所学的教材的内容有一个大致的了解，知道各科都要学习和掌握哪些知识。有了这些的基础，在孩子学习上才能有初步交流的可能。

如果有些家长觉得这样有困难，可以和老师沟通，大致了解学校课程的内容和进程，询问老师家长需要在哪些方面督促孩子。

一起分析试卷。

每次考试完后，老师会要求孩子分析试卷，也会在班上讲解试卷。虽然老师在班上讲了试卷，但是家长还有需要做的事。老师讲的是共性的东西，家长要做的是对孩子的个性问题进行分析，这样针对性强，孩子对自己各科的优势、劣势也更清楚了，更容易找到方向。

如果家长按照孩子各科的成绩分析记录在案并做出成绩的曲线图，用于分析成绩的上下波动，帮孩子找到的兴趣学科、优势学科，对症处理。

与老师配合。

家长不能当“甩手掌柜”，平时需要加强和老师的联系，了解孩子在校表现。如果家长和老师联系少，很难及时把握孩子在校的情况和表现，教师也不了解孩子在家情况，不好配合。建议家长们采取主动态度，与老师经常联系。

家长要想办法和孩子做朋友，尽量谈他感兴趣的事，即便听不懂也没关系，有时你们只需要做听众。让他习惯对你们说，慢慢的关系就会拉近，在谈学习就会容易些。

多关心孩子的生活、学习；对他的弱点或短处，正面引导并帮孩子改正；坚持下去，就会出现好多效果，家长们不妨试一试！

高中作文辅导技巧

2.母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

3.母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

4.爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼;爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾:爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇;爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。

5.爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润;爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索;爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。

辅导技巧心得体会

第一段：引言（200字）。

辅导是一种有意识地通过教导和引导他人来帮助其发展潜力和解决问题的过程。作为辅导师，掌握一些实用的辅导技巧至关重要。通过多年的辅导实践，我深刻体会到不同的辅导技巧能够帮助辅导师更好地与辅导对象进行交流，有效解决问题并达到更好的辅导效果。在本文中，我将分享我在辅导技巧上的心得体会。

第二段：倾听的重要性（200字）。

在辅导过程中，倾听是首要的技巧。作为辅导师，我们应该学会真正倾听对方的心声，理解他们的需求和问题。在交流过程中，我们需要表现出尊重和关注，用心聆听他人的意见和感受，不要打断或过度干预。倾听有助于建立信任和亲近感，使辅导对象感到被重视和理解，从而更愿意与我们分享问题和困扰。倾听也有助于我们更好地了解辅导对象的情况，以便制定合适的解决方案。

第三段：积极反馈与鼓励（200字）。

积极反馈和鼓励是激励辅导对象积极参与辅导过程的重要工具。通过及时表达对辅导对象的赞赏和肯定，我们可以增强他们的自信心和动力，帮助他们更好地面对挑战和困难。当辅导对象取得进展时，我们应该及时给予肯定和鼓励，以增强他们的成就感和满足感。同时，我们还应该注重积极反馈，即将对方的优点和成果作为亮点进行突出，帮助他们看到自己的潜能和进步，激发他们的发展动力。

第四段：引导思考和问题解决（200字）。

辅导不仅仅是为了给予他人答案，更重要的是引导他们思考和找到解决问题的方法。作为辅导师，我们应该鼓励辅导对象自主思考和寻找解决方案。我们可以提出开放性问题，激发对方的思考和探索，帮助他们发掘问题的本质和潜在解决办法。同时，我们可以提供一些建议和指导，帮助辅导对象分析和评估不同的选择，拓宽他们的思维方式和解决问题的能力。引导思考和问题解决不仅能够解决当下的问题，更能提升辅导对象的终身学习能力。

第五段：灵活应对和调整（200字）。

在辅导过程中，我们应该保持灵活和适应性，根据不同的情况调整和改进自己的辅导技巧。每个辅导对象都是独特的，他们有着不同的需求和问题。我们可以根据辅导对象的个性和特点来调整我们的辅导方法和策略，使其更好地适应对方的需求。此外，我们还应该不断反思和总结自己的辅导经验，关注不同辅导方法带来的效果和反馈，以便不断提升自己的辅导能力。

结尾（100字）。

辅导技巧的运用对于增强辅导效果、促进个人成长十分重要。通过倾听、积极反馈、引导思考和灵活应对，我们可以成为更优秀的辅导师，帮助他人克服困难、实现潜力。随着我们不断的实践和积累，我们的辅导技巧也将不断提升，为我们和他人创造更好的辅导体验和成果。

初一作文辅导技巧

1、作文就是把我们平常看到的、听到的、想到的或者自己亲身经历过的有意义的事围绕一个中心按照一定的顺序用文字表达出来。最简单地说，作文就是把自己所见、所闻、所想、所感如实的写下来。

2、作文就是写文章。当然，写文章它有一定的要求，即要扣住题意、思想健康、中心要明确、内容要具体、层次要清楚、语句要通顺、用词要准确、不写或者少写错别字、书写要公正、字迹要清楚、卷面要干净、标点符号要运用正确。

3、每个人都能够学好作文，当然了要写好作文也并不容易!

4、要写好作文要做到以下几点:a.要认真的上好语文课(基础)积累词汇;(积累句子、了解课文的写作方法，把好的文章背、诵成为自己的语言。)b.要广泛的阅读各种各样的课外书籍(关键);(如果读得多，我们得到的知识也多，我们懂得的道理也多，那我们提高了自己的思想觉悟，我们就能写出一篇一篇的好作文。c.要留心周围的事物;d.要多读、多想、多写。

5、写作文说到底就是要解决“六个字、两个问题”：a.写什么;b.怎么写。

6、读书得有计划，方式有精读和粗读。精读：我定出计划来，一个学期我认认真真的读它一本书或者两本书，读书要做好摘记，好的词好的句子写下来，要写下自己的读书心得和体会。粗读：浏览各种各样的书籍，看一遍过了，看一遍过了，广泛的阅读。

初一作文辅导技巧

引用名言现文采，巧用诗歌显诗意;。

故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气;。

设问开篇无沿边，对比映衬突重点;。

欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡;。

环境描写托气氛，歌词开头彻云际;。

倒叙开头吸读者，新颖动人切题体。

卒章明旨画龙点“睛”

――考场作文的最佳结尾法考场文好的开头能“醒”人眼目，让入神怡;好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。

为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。

一、抒发胸臆，画龙点“情”文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的.青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼，余力无穷。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑!”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨，撼人心扉。

去辅导班面试技巧

初一作文辅导技巧

1.第一人称叙事法：由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2.第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3.顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

初一作文辅导技巧

感觉时间过过的好快好快，从初一那个蒙蒙达达的“小学生”，转眼就成为了一名高大的小伙子，心里是非常的激动。到了高中，时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差，下课后去踢球的场景，想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。但在初三中，最让我难忘的是那两个人。第一个是我旁边的一个个子较高的同学，他叫杨纪童，是个打篮球的好手，人际交往也不错，和我很合的来，记得我们在上课时的情景和下课时的打闹，想起来可真有趣，我想，我可能一辈子都忘不了他，在我难过时，他安慰我，我也在他有困难时帮助他，他说我像他的老大哥，我觉得他才是我的老大哥。如果还能见到他，我一定回和他好好的打打球，叙叙旧!我也希望他能好好的学习，考上自己理想的大学!

下一个各位都应该知道，是我喜欢的一个人，她也信杨，叫杨柳，在我眼中，她是一个善良温柔的女孩子，她很会处事，我还记得我初一调皮把她弄哭过，真想跟她说一声对不起。初二的时候，我们就已经成为很好的朋友了(和闺蜜差不过了)我们一同学习，放学一起。可以，美好的时光并不是一直都有的，在初二下期，我找她的时候她就再也没理过我，我那时是很伤心，一直到现在。(这些只是我个人的心里的感受，只是想倾诉出来，这样会好受一些)。

最后祝我曾经初中的同学学习顺利，往事如意!

应聘辅导员面试技巧

初中数学辅导技巧

初一作文辅导技巧

乡下的爷爷家有一个柜子，那柜子已十分老旧，表面的木纹如同皱纹一般，这里面装着的，也是和它一样老旧的记忆。

我打开了第一个抽屉，看到几张略微发黄的小纸片。仔细一看，那是几张货币，约莫是七十年代的，都是几分的面值，其中的一张上清楚地印着一架准备起飞的飞机，同样渺小，却似乎承载着莫大的希望。突然想起父亲不厌其烦地和我讲了多次的故事，那时这些货币的价值，对于孩子们来说：

几分钱承载着他们的欣喜，几十元钱承载着他们的教育或未来。现在，这些个希望已经变成了现实，人们大都不必再犹豫地揉捏着发黄的钞票，每个人的货币，每个人的人生都已染成彩色。

我打开了第二个抽屉，看到几本发黄的书。其中一本是《读者文摘》，另外几本的书皮已坏了，如同暮年的老人一样互相依靠着。我翻看了一下那本书，文字依旧和今日的《读者》一样吸引人，比较之下，它记录的更多是实用的知识而非哲学。这些书大概是父亲的，它们也许陪伴了他很久，我还能分辨出书上的笔记。

父亲也和我提过书，不过说的不是这些书，而是他小时候酷爱的小人书，常常一看就爱不释手，看了几遍也不腻。想想那小书怎会给他如此大的乐趣，也许只有他知道。再一想，我不知道爷爷看过什么书，那时候大概没什么书吧，或是说也买不起书，读不起书。家里现在的书柜放得满满的，还有不断新买来的书充塞进来。

父亲和我最喜欢去逛书店，那里有数不清的书，颜色与内容都要比以前的书更鲜艳，更丰富。这十几年间，人们买书容易了，可买的书也多了。

他望见了远处缠绕在山间的平整的公路吗?他望见了划过山野上空的飞机了吗?画像曾经被贴在爷爷家的客厅中央，毛主席望着周围，还有远处的一切。那时，毛主席望见的是一个困难时代下艰难的家庭，他们辛勤劳动的所获也许只是几张皱折的几分面值的纸币，他们的生活中连书也是奢侈品。

如今很多年过去了，毛主席静静地卧着，当我打开他时，也许他惊呆了吧，阳光马上照亮了他的双眼，他望到了复兴的大地。爷爷家客厅又换了一张毛主席的画像，同样是凝望，却多了欣慰的笑容。

合上了柜子的三个抽屉，我想，这里存放着的是爷爷最珍贵的东西吧。它们，见证了爷爷和乡亲们跟着毛主席、跟着党，一步步过上美好生活的历程。

初一作文辅导技巧

会谈是心理辅导的基本形式和手段，会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流，会谈中的信息主要有两种：一是认知性的，一是情绪情感性的。认知性信息主要包括事实、行为、观点、意见等，可以称之为内容。情感性信息主要包括心理感受、情绪、情感等，其共同特点是体验。信息传递的方式也有两种：言语的和非言语的。作为心理辅导人员在辅导过程中所做的事主要是两方面，一方面是接收、理解来访求助者的认知性信息和情感性信息，另一方面是对此做出反应，即发出言语信息和非言语信息。

会谈不仅仅是交流信息，还是会谈双方一种具有特殊意义的人际关系。对于心理辅导人员来说，每一次辅导都是一次会谈，并通过会谈来达到影响和帮助来访者的目的。有效的会谈是需要技巧的，所以要提高辅导效果，就必须要掌握会谈技巧，其中倾听是非常重要的技术。

倾听并不是简单地听，它是全身心投入，专注地听。辅导人员对当事人的谈话不仅仅是听听而已，还要借助各种技巧，真正听出对方所讲的事实，所体验的情感，所持有的态度。倾听的习惯和态度比倾听的技巧更重要。因为在现实生活中，有很多人愿意说不愿意听，习惯于说不习惯听。倾听时应注意以下艺术：

第一，充分运用开放性提问。

在倾听时，通常使用“什么”、“怎样”、“为什么”等词语发问，让来访者对有关问题、事件作出较为详尽的反应，这就是开放性提问，这样的提问会引出当事人对某些问题、思想、情感等的详细说明。在使用开放性提问时，应重视把它建立在良好的辅导关系上，只有当事人对辅导员的信任，他才会在提问时作更多的回答。另外要注意问句的方式、语调，不能太生硬或随意。

第二，恰当运用封闭性问题。

辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，验证结论与推测，缩小讨论范围，适当中止叙述等等。回答这些问题，只需一两个词、字或一个简单的姿势如点头或摇头等，简洁、明确。但过多使用封闭式提问，会使来访者处于被动的地位，压抑其自我表达的愿望与积极性，产生沉默和压抑感及被审讯的感觉。所以采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。

第三，善于运用鼓励和重复语句。

指直接重复或仅用某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化来访者叙述的内容，并鼓励其进一步讲叙。重复来访者叙述中的某些话语或内容，是鼓励对方的一种主要方法。鼓励与重复除了促进会谈继续外，另一个重要作用就是引导来访者的谈话朝着一定方向深化。表面上看起来，这是一种很简单的技巧，然而正是这一简单的技巧，使辅导员得以进入当事人的内心世界，展现出对来访者的关注和理解。

第四，准确运用说明。

说明又叫释义，就是辅导员把来访者谈话内容及思想加以综合整理后，用自己的语言反馈给来访者。说明最好是引用来访者谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。说明使得来访者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合那些零散的事件和关系，深化谈话的内容，更清晰准确地作出决定。同时，也有助于辅导员确认一些关键的信息与线索，为会谈的深入打下坚实基础。

第五，有效运用情感反应。

情感反应与说明十分接近，区别在于说明是对来访者谈话内容的反馈，而情感反应则是对来访者情绪情感的反馈。也就是辅导员把来访者的情感反应进行综合整理后，再反馈给来访者，如“你对此感到伤心”、“这事让你很不愉快”等等。情感反应的最有效方式是针对来访者现时的而不是过去的情感，如“你现在很痛苦”、“你此时的心情比较好”。另外，在运用这一技术时，要及时准确地捕捉来访者瞬间的情感体验，并及时进行反应，使来访者深切体验到被人理解的感觉，这时辅导就可能朝着更深入的境界迈进。

第六，避免倾听时容易犯的错误。

初学心理辅导的人不愿意倾听，不重视倾听，喜欢自己不停地说，这是惯常的错误。除此之外易犯的错误还有：急于下结论；轻视来访者的问题，不认真听；干扰、转移、中断来访者的话题，对来访者话题作道德或是非的评判；不适当地运用参与技巧，如询问过多、概述过多等等。