小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结（汇总16篇）

在教学工作总结中，我们可以回顾自己在教学中的优点和不足，找到问题和改进的方向。希望大家能从这些教学工作总结范文中找到自己需要的启示和思考。

停课不停学老师线上教学总结心得

1.同学们都非常的积极，当老师提出问题的时候，都会很认真的去写。

2.平时在班上不怎么积极不怎么活跃的同学，在群里面上课的时候，发现他的发言和他的回答还是非常积极的，觉得非常的不错。

3.而且在群里面上课的时候，氛围非常的不错，虽然这个形式简陋了一些，但是大家都非常的积极，非常愿意去配合，氛围特别的好。

4.同学们还是非常渴望学习的，也非常渴望，希望到学校学习，让我感到非常的欣慰，非常的开心。

停课不停学老师线上教学总结心得

离校不离教，停课不停学。疫情当前，我校初三年级通过网络直播的方式给学生上课。在这个特别的寒假里，将优质的教育资源分享到千家万户。

和平的年代没有硝烟，但是没有硝烟的战场同样考验着每一个人，选择了在黑板前站立，就选择了一种永恒的姿势，一种责任，一种使命，一种默默无闻、光明磊落的情怀。疫情就是命令，防控就是责任，此时此刻我和我的同事们在自己的岗位上恪尽职守，用直播的方式与同学们种下对未来的期盼，用行动为抗击疫情贡献着自己的力量。

在居家学习的新情景下，教师面临教学方式、教育教学管理方式和操作技术的新挑战，为了保证学习效果、效率和效益的提高，在校领导的统筹规划下，在教研组和年级组的交流研讨下，在备课组的积极努力下，对直播教学的过程中，如何使得教学目标有效达成，师生互动有效实施等一系列问题得到了妥善落实。

使用直播教学，课前由各班课代表统计到岗人数，课上师生可以连麦、文字互动，课后还能观看重播。极大程度方便了学生的复习和对重难点知识的反复熟练，教师也可通过各种平台提供的数据了解学生上课时的观看时长，作业难点统计等情况，有效的提高了办公效率，对家长的沟通也能及时有效传达。

学生积极主动的回答问题，作业认真书写，课堂上的互动并未减少，反而因为新模式带来的冲击，对学习更加充满兴趣。两周来我能明显的感觉到学生的进步和成长。

同学们，没有过不去的寒冬，没有不到来的春天。待到春花烂漫时，让我们同时交出疫情防控和在学校奋进发展的两份优异成绩单，交大附中雁塔校区等你们回家!

朋友们，春光旖旎，盛世桃花，我们将在这不夜之城守候，拥抱与微笑终将会来到，武汉加油!中国加油!

初中语文老师停课不停学线上教学总结

停课不停学小学科学线上教学总结

我们多方设法，确保所有学生全面参与线上教学，各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡，如有缺席者班主任老师课后及时联系。

学校全体领导包保年组，每人进入三到四个班级群，辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群，英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理，英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式，参与线上教学。

教学中心根据实际情况安排线上课表，组织各年组教师网上集备，积极讨论教学中存在的问题及解决方案，制定下周的教学计划及课程安排，确保线上教学有序进行。

1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组，每次汇报，检查作业等由小组长先统计然后再汇报，把小组技术搬到线上进行，收到很好的效果。

2、李倩、霍丹等老师，利用“每日交作业”软件，学生完成每日作业后，软件可以直接统计对错，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真，辅导耐心细致，得到家长好评。

3、李倩、范建平两位英语老师认真负责，每天都要找时间对当天的学习情况进行总结，家长也十分配合。

4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师，在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育，得到家长支持，收到很好效果。

5、宁飞老师执教毕业班，针对即将毕业的学生，她除了授课，还进行思想教育，王婷婷老师，利用群发奖状的方式鼓励学生。

6、丰富的课程安排，我校王聪老师的剪纸视频；张明阳老师的音乐教程视频；孟慧老师的绘画教学视频；李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中，让学生得到体育锻炼，美育熏陶，做到劳逸结合，张弛有度。

教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间，确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级，积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师，在他们的班级群中，家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈，感谢老师的.付出。

通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流，我们欣喜的看到，家长对线上教学给予了极大的关注和支持，这也让我们备受鼓舞，希望我们家校同心，协力为学生进行知识的传递。

温暖的春天，正向我们走来，期待疫情过后，让我们再次相聚校园，静待花开！

小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结

1：第三天直播上课对于我来说，流程更清晰了，也懂得了直播间的一些操作，运用起来更加的自然，更加的顺畅了。相较于第一天学生打卡很乱，学生交作业很乱，今天直播的时候把老师助手弄好了，打卡交作业，学生都非常顺畅，而且我也能够看到学生的在线人数。做作业情况，一切都非常自然。了如指掌。

2：对于学生来说，因为我们这一次教的主要是顾客思维，学生今天交的作业，比第一次交的作业整体在顾客思维上面有所提升，而且交作业的人数是全员的。没有一个学生不交作业。

虽然有部分同学再顾客思维的重要买点排序上面还有一些问题，包括文案的组织上面和主文案和辅助文案的关联性上面都出现了一些小问题。

但是我觉得这是正常的，我们还有很多堂课来讲解这个顾客思维，我相信只要学生每一天都有进步，他后面会做的越来越好。

停课不停学小学科学线上教学总结

刚刚接到学校通知要线上授课时，我由最初的震惊、茫然，很快调整过来：有现成的专业教师的上课视频，现在的通讯又如此发达，还有什么是不能克服解决的呢？于是，我马上联系通知家长，告知当前形势及孩子们在家学习的内容、方式方法、注意事项等……每天和孩子们一起听讲，在固定的时间段检查作业，对疑难及共性问题在班级群里进行共同解答；对个别问题单独连线进行沟通讲解。并适当布置辅助作业加强巩固。另外，及时更新各项信息：包括最新疫情通报，孩子们的健康情况等。积极完成学校的升旗，班会，居家锻炼等各项任务……有了健康向上的心态，各项工作的展开就轻松并得心应手了。

基于对学生学情的相识和本学科的课程特点，我每天提前告知孩子们学习内容及重点，督促每位学生正常按时上课和背诵学问点，在孩子们学习结束后督促他们及时上交作业，一个一个认真检查并做好批注，孩子们修改后重新检查，加深孩子们对知识点的记忆和理解，以期孩子们真正理解，并能够联系实际解决问题，课后与学生共同探讨课上的学习收获。此外，我还特地在班级群里为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延深，进一步提升学生的.学习实力。

“互联网+教化”的模式，能够充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政学问。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科学问，还能激发学生的学习爱好，激发学生的爱国情感，可谓一箭双雕。

总之，通过本次线上教学的开展，学生的自主自律能力、归纳总结能力等有了一定的提升，也让我看到了亲子之间的融洽和交融，同时也拉进了师生间的感情联络。虽然线上教学还有一定的局限和不足，但有了我们师生及家长的共同努力，我们一定会让线上教学越来越完善，越来越促进我们的学习。

停课不停学小学科学线上教学总结

在将学生放走之前，教务处已发布《关于直播课有关工作安排的通知》及其补充，并及时制定了《邳州市八义集高级中学线上教学实施方案》，将课程表和作息时间表发在学校大群里和年级组小群里，同时要求班主任把课表和作息时间表发给学生家长，为上好网课做好最备。年级组要求各班级抓紧组建家长和学生的微信群和qq群，组建钉钉上课群，班级开好班会强调上课纪律，年级组指导任课教师着手上课准备，为线上教学做好准备。

学校和年级组在微信群里对利用钉钉上课进行技术指导，组织老师讨论解决如何课堂互动，如何组织作业，如何测验，如何学习管理等教学问题，讨论交流钉钉和腾讯会议等不同平台使用的优劣点，指导教师使用数位板等教学工具，在技术上提高教学的有效性。

年级组加强了线上教学的监督检查力度，通过三个方面的举措形成学校、教师、家长、学生四方互相监督的网课巡查系统。一是组建年级组上课反聩群，将班干纳入年级组统一管理，班干及时将每天老师的上课情况、学生的'出勤情况、听课情况反馈到群里，年级组将每天的反馈情况及时向老师进行通报。二是科任老师将每一节课上课情况反馈到年级组群里，及时向班主任反馈学生出勤和听课情况，班主任及时通过班级群和电话联系家长纠正学生的不认真的行为。第三、通过线上教学日志、问卷调查等形式，听取学生意见并及时反馈任课教师，以督促教师及时改进教学。

除了对教师、学生上课情况进行巡查，学校还组织教务处工作人员对教师的教学常规和学生的学习常规进行检查。鼓励教师上传自己教案、ppt课件，要求教师将学生的作业情况、学生的线上作业批改情况及时反馈到群里。

让我们万众一心，打赢“战争”，守卫生命，静享春暖花开、四月芳菲！

小学六年级语文老师停课不停学线上教学总结

1、腾讯课堂比超星直播好用。个人建议用腾讯课堂，教师可以下载腾讯课堂极速版(教师版)，学生可以下载腾讯课堂极速版(学生版)。

2、ppt中嵌入的视频，在使用腾讯课堂直播时选择ppt时，并不能播放嵌入的视频。如果选择共享屏幕方式，可以播放视频，但学生听不到声音。

我当时准备播放了教师团队中mr邓录制的一段(为什么要学习设计构成)小视频，学生留言说听不到声音，我马上停止了播放视频。

比如我今天，讲解什么是设计，功能与形式的关系，包豪斯的三任校长，通感，具象与抽象，有机形，等等等。都要与学生确认。

自己也可以在留言区域和学生互动。

4、上课按时上课，下课按时下课。线上授课要想象着和课堂授课是一样的，只是我们的课堂在线上。我们的学生是渴望学习的，是爱好学习的。尤其在家里封闭这么久，他们太爱学习了，要满足学生爱好学习的需求。

5、适当的布置作业。

6、单独建一个微信群吧，有利于互动，有利于课后答疑。

小学停课不停学线上教学工作总结

作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。

做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成长。

我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是老师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听，老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的'参与度和听课质量无法保证，或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数，并发布到班级群中，以此督促师生按时参加。

通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，学校、教师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学习，需要一个固定的场所——学校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特别是我们小学教育，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是：一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。

线上教学问题还有许多，新事物吗？总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。

停课不停学老师线上教学自我总结

一周的网上教学已经结束了，我们也从刚开始的无措到慢慢一步步的有条有序。网上教学不同于课堂教学，我们不能和学生们面对面讲话，不能直截了当的传达给学生他们所需要了解的信息。这就需要我们和家长的配合!

网上教学的第一天直播课，各位家长积极配合，但其中仍然出现了不少问题。为了方便，我给家长重点说明了两种观看直播课的方法，但是直播开始时因为观看人数多，网络延迟慢，家长的各种问题接踵而来。有的家长不会通过电视观看直播，导致第一节语文直播课很多同学耽误掉。第一节课后，我反思了很多，最重要的就是要和家长提前沟通好，一定要把事情传达到位，方便学生更好的学习。

也从这一刻起，我更深刻的认识到了家长在孩子和老师之间的地位。网上教学，家长就是老师和学生沟通的桥梁，或者可以说家长就是老师和孩子之间的传话筒。我们在网上教学时，最重要的就是要和家长做好配合工作。网上教学中，我们是孩子知识的传递者，而家长此时此刻才是孩子学习知识的监督者。因此，我也思考了很多，作为一名老师，尤其是在这种特殊时刻，一定要不厌其烦的与家长沟通到位。我们不能因为家长的不配合而放弃这个学生，更相反，我们也要努力与家长沟通好，让孩子在家更好的学习。

停课不停学老师线上教学总结心得

1.分别建立了qq家长群和qq学生群。将学校每天传达给学生和家长的信息可分开发在学生群、家长群。

2.要求学生实行群名片实名制和网名实名制(统一为学号+姓名格式)。可便于任课老师点名和在空闲时查看学生中途退堂的情况。不至于课堂内学生混杂，无法分辨。

3.将全班分为7位学习小组，每个学习小组指定一名学习成绩较好并且认真负责的学生担任学习组长。各学习小组组长单独建小组群，主要负责联络未到的组员、做好小组内的思想工作、在老师实施课堂讨论时组织开展小组合作。

4.在家长群内向家长交代进行网课的目的、实施的方法。要求家长配合老师做好对学生的督学。

5.每天要求学生早晨签到，安排7位学习小组组长进行轮值做好每天的早签到的统计并将电子统计表发在组长群里，便于我了解学生早起情况。

6.实施网课过程中，本人开始时每课都守候在线上，统计不能参加学习的学生人数，并通过电话、网络与家长、学生沟通，了解相应的情况，并再给相应的家长予以学习上的指导。到现在基本上是抽查每节网课的到课人数，当人数缺少时，立即查找所缺学生，并在家长群里通报，倒逼家长协助管理。

停课不停学老师线上教学总结心得

518-526紧张忙碌的9天学习结束了，我实际打卡了8天，因为我进来的比较晚，是19号才开始进来，所以第1天的不能补打卡了。但是这几天不管多忙我都会坚持在晚上把作业做完，也在尝试着用希沃白板5做课件和上课，我发现用班级优化大师还是有大部分学生很感兴趣的，小苏同学觉得很幼稚，高中生成熟了。也发现不少南郭先生平时混在队伍里面从不发言，但因为随机抽取，他们不得不去开动脑筋回答问题，也发现一些一直被我忽视的学生，其实他们很有想法。

其实两年前在古丈一中教书的时候，学校里就已经装了希沃白板，但我一直不会用，也曾经尝试过去用，却不知道怎么将手机和电脑连在同一个网络里面，当时学校里也还没有人用过，所以也没有地方去请教，就这样搁置了。

第1次亲眼看到别人用希沃白板授课的是在今年三月中旬去长郡中学观摩学习，见证了希沃产品的神奇功能，后来发现学校里优质课比赛时也有部分老师在用希沃白板5+希沃授课助手教学，我立刻注册了希沃白板的账号，虽然有不少的免费课程，但一直没能坚持学下去。第1次导入ppt课件以后，发现原来ppt的动画效果全部都没有了，觉得好麻烦就放弃了，继续用ppt上课。但我又非常羡慕能够用好希沃白板的老师，非常认同希沃白板ppt更容易调动学生学习的热情。庆幸有这样的机会参与网络学习，在群里认识了一群好学上进、乐于分享的老师，印象最深的就是二小的曾艳军校长，因为接触希沃白板较早，不但自己使用，还在二小积极推广，二小的学生们真有福气。跟着团队学习，让我不偷懒，也少走很多弯路，节省很多自我探索的时间。一个人走得慢，一群人走得远。跟对人，选对平台，可以让我们事半功倍。我今晚在明友圈里发出了班级优化大师的邀请，在几个教师群里邀请朋友注册希沃白板5，我想尽自己所能去推广希沃产品，让更多的老师告别1.0版的黑板教学，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老师都能用上希沃白板5+班级优化大师+希沃授课助手，不仅能让学生受益，也能给自己减负。当然，刚开始学习会有不少困难，有的老师可能还不太愿意改变，改变旧有模式是痛苦的，但不经历阵痛，毛毛虫就变不成美丽的蝴蝶，我相信每位老师都会跟上时代的潮流，都会有化蛹成蝶的时刻，只是早晚的区别。

停课不停学老师线上教学自我总结

根据登封市教体局下发的《关于在全市中小学延期开学期间开展网上教学的通知》及1月31日登封市教体局组织的关于停课不停学的电话会议精神，登封市嵩山路小学及时制定了《嵩山路小学网上教育教学实施方案》。

2月1日下午，学校通过微信群要求全体教师下载云视讯软件。2月2日上午，教导处通过云视讯召开年级组长会，要求教研组长利用云视讯和优教信使集体备课，制定延期开学时间作息时间表，备课一周，教师尽早将微视频发到年级群中，大家讨论并完善。最后确定上传到各年级班级群中。教学副校长李蕴红要求大家充分运用优教信使上的资源，让自己的课达到最好效果。教导处李丹蓉老师又进一步给大家讲解优教信使上组卷的使用方法。语文数学英语学科可根据需要通过云视讯进行网上授课，副科暂时不上，可改为综合科，要求班主任合理安排。2月3日，语文数学英语学科组通过云视讯研讨网上教学的主要内容和学生的学习方法及落实反馈途径。先个人备课，储课一周，制定网上教研计划、教学计划，具体备课内容分配给每位成员，备课内容包括预习、微课、作业、检查反馈，每人备课内容在教研组展示，讨论，修改，定案后每天定时向学生发放。

2月4日，校长、教导处领导、各教研组长又参加了登封市教体局组织的网络教学工作会，更加清醒认识到疫情防控时期教学的重要性。当天，教学副校长李蕴红进一步在工作群中总结布置推进工作有序进行。

嵩山路小学采取一系列措施，停课不停教，停课不停学，以最高标准、最严要求、最强执行力扎实做好教育教学工作。

停课不停学老师线上教学总结心得

今天是在线学习的第二天，针对昨天出现的问题，经过深思熟虑知之后，昨天的问题似乎都迎刃而解，甚是欣慰。下面就针对昨天的问题的解决方案略列如下：

1.无法监控孩子是否能在8:00之前起床，按时在线学习，想起来是不是该提前点名，暂时没有想出好办法，群里接龙感觉有点浪费时间，暂时没有好方法。

解决方案：为了更好地统计学生在线学习情况，今日8:40学习完语文之后，开始在班级qq群签到。在线学习回复1，未在线学习回复2并作出解释说明，经过统计发现，有4人未能参与在线学习，1人私聊发信息说明原因，其他3人信息私聊，已作出解释说明：1人在学习别的软件，已提出建议先参加在线学习;1人未加班级qq群，已下载加入;1生家长已回复可以按时参加学习。为了更好地促进学生的参与面，特修改签到时间为每天造早上7:50—8:00，同时在微信班级群通知到每一位学生。

2.无法保证所有父母都能在家陪孩子一起在线学习，这样的后果就是作业提交拖拖拉拉，反馈内容不能及时传递给孩子。

3.由于孩子父母的年龄不一，对于新鲜事物电子科技的接受能力不一，需要反复解释说明，费事费力。

解决方案：以上两个问题通过点名就能确定在线学习的人数，同时布置作业时候，对作业进行详细说明，分阶段出示详细作业要求和打卡主题，今天为了保证在线学习的时效性，规定打卡时间可稍微推后，在线学习之后再打卡，提前完成可以提前打卡，教师提前将作业发到小打卡的主题里，然后发链接到班级群并做好解释说明，这样既可以保证在线时间学习效果显著，作业打卡出错率减少，在线人员及时签到，作业上交就及时了。

4.作业量大、作业种类多，检查、点评指导起来有点心有余而力不足的感觉。

解决方案：面对语文作业种类多，作业容量大，检查、点评任务重这些问题，我研究发现小打卡可以再电脑上操作，直接可以直接下载电子版的作业统计，在正确主题下打卡即可正确显示学生打卡情况，此统计非常方便，省时省力，效果显著，监督反馈效果好，为了更好地点评指导学生的作业完成情况，特聘请小助手帮忙点评，既可以学习，也可以很好的帮助老师，很好地解决了心有余而力不足的问题。

经过统计发现，还存在一下问题：

1.尽管作业要求特别详细，分层逐个发作业，个别同学还是不能将内容准确打卡到相应的主题下，导致统计起来相当麻烦，针对这一情况，我决定在群里反馈后，进行个别学生单独指导，保证所有同学都能正常在线学习，提交作业。

2.作业要求有点啰嗦，个别家长看不懂内容，根据此情况，我们在明天的作业时更加简洁、有条理一点，保证所有家长孩子一看就懂，保证作业上传无误。

停课不停学老师线上教学总结心得

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改。

作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施。

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!

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初中老师停课不停学线上教学工作总结

经过两周的网络在线直播教学，学生们也适应了这种新型的上课模式，现我将130班政治教学情况作以总结：

一、课前准备。

我会利用早读时间让学生先预习并读熟课本内容。每天按时在钉钉群给学生发授课链接，提醒他们马上开课，做好准备。

二、上课教学。

首先，我要求学生认真听讲并做好课堂笔记，直播结束后马上将笔记拍照提交。我也会进入直播间听课，并记录本节课的重难点知识。

三、知识检查和落实。

课后，我会及时在家校本布置作业，并检查学生作业完成情况，并利用钉钉的及时提醒功能，随时催交作业。每次作业都达不到100%提交，总有2―7人未完成。

四、存在问题。

1、直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。

2、网络授课导致教师与学生无法第一时间产生交流，学生吸收知识的情况不能得到及时的回馈。究竟学生哪里听懂，哪里没听懂，也很难交流。

3、作业不能面批，完成的质量也不高。有个别学生任你怎么督促，就是不交作业。