计算机教学研究论文（热门12篇）

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高职计算机应用基础课程教学改革研究论文

《计算机应用基础》课程在高职院校是作为一门公共基础课而开设，旨在培养学生运用计算机技术分析问题、解决问题的意识和能力，提高学生在计算机应用方面的素质，为将来运用计算机知识和技能解决本专业的实际问题打下一定的基础。由于计算机的广泛普及和中学计算机课程内容的加深，给高等学校《计算机应用基础》课程的内容和体系带来了巨大的冲击。本人通过对这门课程的教学实践，及对本课程在高职院校实际教学中存在的问题的关注和总结，借以浅析高职教学改革并提出以下具体教学改革方案。

1.学生入学时的计算机基础和计算机应用能力参差不齐。

对于高等学校的计算机教学改革首先还得在基础知识方面下功夫，尽管有些内容在中学已学过，但在深度和广度方面，大学教育与中学教育仍有差异。首先，要以计算机的应用能力为本，让学生把计算机技术领域中最基本的理论和操作方法学深、学透、学全面，并能够熟练地应用到实践中去。其次，教学改革还要体现因材施教，要根据学生的不同来源、不同专业等特点进行教学。可采用开设不同层次的课程、分类指导等方法，以体现真正尊重学生个性差异的教学改革理念。

2.课堂教学目标不够明确。

教学目标对于整个课堂教学具有很强的引领性，是教学活动的出发点和落脚点。教师不应把教学目标只局限在完成“教”的任务上，而应注重考虑学生“学”的情况，甚至要考虑怎样教才能让学生真正学到知识并掌握技能。

《计算机应用基础》是一门以动手操作为主的实践性课程，在教学中，教师须明确并告之学生每次教学的目标、重点与难点，应知和应会的具体内容，且引领学生进行实践操作以真正学到知识。

3.课程设置没有充分体现学科特点。

在设计教学时，应根据各学科自身的特点与要求来选择教学方法、模式与组织课堂形式。由于计算机学科的特殊性，在教学方法上应尽量避免传统的“板书+讲解”的教学模式，而应在教学中以突出以实践为主，将学生所需要掌握的技能融入到实践任务中去。在课时安排上，实践课时与理论课时的比例不应小于1:1，充分考虑学生在课堂当中所扮演的重要角色。

4.教学过程中忽略了教会学生正确的学习方法。

在教学中，教师教给学生的学习方法比教会学生掌握知识更加重要。目前的职业教育，过多注重单纯的教学方法的研究，而忽视了对学习方法的指导。

《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程，为了保障学生在上机时间内按要求完成实验任务，教师应细心辅导，学生应反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。尤其是在班级人数较多，学生整体水平参差不齐的情况下，可以选择“一带一”教学互助方法，即在教学实践过程中，主要是由一些吸收能力较快，动手能力较强的学生对实践能力稍弱的学生进行演练、示范操作。

1.教学目标的改革。

掌握计算机基本知识的和具备计算机应用能力的当代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分，而计算机应用教育是高等教育中非常重要的组成部分。在各专业的教学中应把计算机应用基础的教学目标放在培养能力和面向应用方面，而不是获取知识。在组织教学的整个教学活动中应以提高学生的计算机应用能力、培养学生学习计算机的兴趣、提高学生学习计算机知识的自学能力为目的。

2.教学组织方法的改革。

高校的学生来自全国各地的不同地区，有接触过计算机并学习过一些计算机课程的，也有从来没接触过计算机和不知道计算机为何物的。我们把这些学生放在同一个班级同一个课堂，用同一本教材，很可能会造成基础好的.学生“吃不饱”，而基础不好的学生听课吃力等现象，这势必会影响教学质量和教学效果。为此，我们可以根据人学新生的计算机基础知识的掌握和应用能力差别，进行《计算机应用基础》课程教学组织的改革，即实行分级教学。

3.教学时间安排的改革。

《计算机应用基础》课程的特点是操作性强，若采用一周上两节课、上两次机的方法，

许多内容将因得不到及时巩固而淡忘。比如：五笔字型输入法的规则，不集中一定的时间上机操作是不可能掌握的。而且有许多内容也应上完课就立即上机实习才有效，比如汉字输入法、字处理软件的应用等。所以为了达到较好的教学效果，可以采取集中时间强化训练。具体方案为：

(1)根据教学计划和《计算机应用基础》课程的教学内容，安排两周左右的时间集中上《计算机应用基础》课。可根据学校计算机房的承受能力，分期分批的进行。每一期学习结束就进行考试，这既便于考试的组织，又可减少学生期末集中考试的压力。

(2)在保障实践课时与理论课时的比例不应小于1:1的情况下，可以实施“边学边练”的教学安排，即安排1个课时理论课，紧接着安排1个课时的操作课，这样，可以让学生在最短的时间内将所学到理论运用于实践，有利于知识的掌握。

4.考试方法的改革。

为了克服谁教谁命题谁评卷过程中存在的弊端，增强教师紧迫感和责任心，应该推行“教考分离”制度，并注重三个环节：一是把好命题关，基本知识点可占80％以上；二是严格评分标准和评卷工作；三是科学地进行考试结果分析，即要求任课教师对考试成绩进行定量和定性的分析，找出学生在掌握知识、运用知识上的长处和不足，并制定出改革措施和下阶段学习的目标。

鉴于《计算机应用基础》这门学科的课程特色，在实行教学改革的过程中，我们可以考虑适当减少笔试，增加平时机考小测验，并将测验成绩作为平时成绩，让学生运用平时所学内容进行实践操作以达到考核的目的。

《计算机应用基础》是一门实践性很强的基础课程，教学改革应面向应用、注重实践，在计算机基础教学中，利用计算机本身的资源优势，进行实践教学，把学习的主动权交给学生。

计算机应用基础教学中过程性评价的研究论文

摘要：基于项目的教学模式以能力为本位，将其应用于高职计算机应用基础教学中，能充分调动学生学习积极性，发挥主观能动性，提高解决问题能力。

关键词：基于项目的教学模式；高职；计算机应用。

基础基于项目的教学的指导思想是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成，包括资料收集、方案设计与实施及任务完成后的评价等，教师在项目实施过程中起咨询、指导与答疑解难的作用，通过项目的实施，让学生了解完成项目的基本要求，掌握操作技能。这一指导思想与职业教育培养生产一线实用型人才的目标非常吻合，值得职业教育工作者借鉴。戴士弘提出项目研究理论，各职业院校依据他的理论纷纷展开项目化课程改革,推动了职业教育发展。但他的理论存在较为突出的两个问题：（1）他提倡项目课程整体教学设计，将一门课程设置为一个大项目，要求这一个项目把整本书的内容进行串联，这就容易造成项目选择困难症；（2）他在单元教学设计中普遍采用教师先示范学生再模仿的教学模式，不利于学生自主思考能力与操作能力的提升。计算机应用基础是高职非计算机专业必修的一门公共课程，教师主要采用示范—模仿、指导—接受、自学—辅导等教学模式，即以教师的讲解、演示为中心，学生被动接受并以模拟操作为主的传统教学模式。学生虽习惯于这种教学模式，但不利于其学习主动性的调动，操作能力的提升，且一旦脱离书本，到单位顶岗实习时容易不知所措。结合学校、专业及学生实际情况，把基于项目的教学模式引入高职护理专业计算机应用基础教学中，以期调动学生学习积极性、主动性，提高解决问题能力和操作能力。

1基于项目的教学模式概念。

本课题的“项目”是指由一系列独立而又相互关联的任务组成，具有明确目标、可呈现明确结果的一项活动。本课题的“教学模式”是指在一定教学思想或教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动程序和教学策略体系。本课题的“基于项目的教学模式”是指以项目为主线而建立的一系列教学活动程序和教学策略体系，其整合了自主性学习模式、探究式教学模式、抛锚式教学模式等的优点。相对于传统教学模式，基于项目的教学模式具有以下特点[1]：开发多元性、内容职业性、重视实践性、过程灵活性、学习主动性和评价开放性。

计算机应用基础教学中过程性评价的研究论文

选择项目时应以工作为导向，结合岗位需求，使这个项目和计算机应用基础课程建立知识联系。项目不必过大，过大会涉及较多知识，不利于学生知识的建构。一个零件的铸造、一次服务的完成或者一个故障的排除都可以作为一个项目。可将一个项目分解为不同的任务，但项目不同于任务，任务没有完成的作品，而项目一定要有呈现结果的作品。以“软件word”为例，教师与所在市三甲医院护理部沟通，与护理部医护管理人员共同确定项目——制定“患者入院宣教及安全告知”文件[2]。

2.2确定教学内容。

教师应依据所选项目，梳理教学内容，优化知识结构，把学生应掌握的知识和能力融入项目。在项目实施过程中，教师表面上没有讲解理论知识，实际上是把知识讲解贯穿于学生操作全程，学生遇到问题时可主动查找资料，变被动学习为主动学习。

2.3准备素材。

完成项目所需的素材可由学生自主搜集，为保证项目顺利完成，教师可根据项目预先准备所需素材，如操作要求、项目文件完成样例等，然后根据课堂实际情况有选择地发放给学生。

2.4预演项目实施过程。

教师亲自制定项目文件，预想项目实施过程中学生可能遇到的问题，做到心中有数，并根据学生操作过程验证自己提供的素材是否符合学生需要。

2.5教学实施。

基于项目的'教学步骤：导入情境—分析项目，分解任务—尝试操作（提示、讨论、示范）—完成任务—知识归纳—新任务（难度提升）—尝试操作（提示、讨论、示范）—完成任务—总结汇报（技巧、知识）[3]。以制定“患者入院宣教及安全告知”文件为例。2.5.1导入情境王平受护理部领导指派，制定一份面向新入院患者及其家属的宣教及安全告知资料（可提供样例），内容包括入院注意事项和各科室时间安排，然后面向全院科室印发。假如你是王平，能否做出这份宣教告知文件？2.5.2展示任务目标可将本项目细分为3个任务：建立入院宣教告知文件，编辑入院宣教告知文件，对入院宣教告知文件进行格式化处理和排版。2.5.3学生分组学生以小组形式完成任务，有利于激发学生竞争意识，提高操作积极性和主动性及团结协作能力，增强凝聚力。2.5.4任务实施在这一环节要让学生成为学习主体，把课堂归还学生。教师不需要详细讲解和示范项目完成的整个过程，只需根据项目难易程度有选择地给予操作提示或示范，向学生提供任务实施所需素材，让学生自己动手动脑。项目细分的3个任务难度逐步提升，学生遇到问题时可以小组为单位进行讨论，边做边学，加深对知识的理解，培养良好职业道德，提高自主学习能力、团结协作能力、发现及解决问题能力和职业素质。在学生完成项目任务过程中，教师观察学生操作情况，并对学生遇到的问题给予解答，激发学生学习兴趣和动机，对整个学习过程予以监督[4]。2.5.5总结汇报项目完成后，各小组选派代表汇报项目实施情况，教师根据学生汇报情况予以补充。2.5.6教学评价基于项目的教学中，应以是否完成项目任务、任务完成质量作为评价课堂教学的标准。以“患者入院宣教及安全告知”文件制定情况作为衡量学生课堂表现的标准，而不是以某知识点如“边框和底纹的设置”是否掌握作为考核依据。该评价环节由教师和学生共同参与。

3基于项目的教学模式应用效果。

3.1营造良好的学习氛围。

传统教学中，学生机械记忆教师讲解的知识点，缺乏主动思考，教学效果欠佳。基于项目的教学以学生为中心，学生以小组为单位完成项目任务，有利于营造良好的学习氛围，调动学习积极性和主动性，提高团队协作能力与解决问题能力。

3.2促进学生全面发展。

计算机应用基础是一门注重实际操作的课程，需要师生共同参与。基于项目的教学活动以学生的全面发展为根本出发点，在项目任务设计、教学目标制定、教学策略设计、教学实施及教学评价环节，强调学生是学习的主体，注重培养学生自主探索能力、动手能力、团队协作能力，促进学生全面发展。

4结语。

基于项目的教学模式以能力为本位，但其并不是一种适用于所有职业院校的“万能”教学模式，在教学过程中应根据实际情况灵活运用，以促进学生全面发展，提高教学效果。

参考文献：

[2]章炳林，赵娟，刘艳丽，等.计算机应用基础[m].北京：人民卫生出版社，.

[3]戴士弘.职教院校整体教改[m].北京：清华大学出版社，.

[4]刘美凤.教育技术基础[m].北京：中国铁道出版社，.

高职计算机应用基础课程教学改革研究论文

高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，使之既要有专业知识，更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。高职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作，现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每个人都必须要会操作并会简单维护计算机。《计算机应用基础课程》在高职院校中作为公共基础课开设，笔者在长期从事本课程的教学中积累了经验，现就它在实际教学中如何改革提出看法。

1教学形式。

以前高职计算机课的教学基本上沿袭传统的授课方法：“板书+讲解”。由于现在的计算机各种软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。在实际教学中，以前用传统的授课方式由于没有直观的演示，学生听课不知老师所云，造成老师在讲台上大讲，学生在课桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒体进行教学有了同步的演示，学生学习的兴趣明显提高，以前的现象再也没有出现了，在教学中实现师生互动。运用多媒体教室进行教学能达到事半功倍的效果。

2教学方式。

采取的教学方法是否恰当是计算机教学的关键，如何激发学生的学习主动性是教学的关键，学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓，求知欲越旺，知识迁移也就越快，信息交流量最大，从而达到最佳的学习状态，课堂教学效果当然也是最佳的。因此，教学方式的选择、运用，必须做到语言上通俗易懂和有利于激发学生学习兴趣。

2.1选用合适的教材。

选择时宜的教材对于保障学生的学习效果非常重要，在选用教材上高职院校曾经走过弯路，以前曾选用过本科院校的教材，学生在学习中感到理论性强，容易产生了枯燥感。由于高职是近几年发展起来的，而高职的培养目标是突出实践和技能训练，市面上适合高职高专的教材非常少，选择余地不大，在教学中计算机应用基础课程应选择由高职学校编写的适合高等职业技术学院教学特点的教材。

2.2实用的教学内容。

教学的实施以实例教学为模式,在每个章节的开始给出有代表性的.实例,使学生一开始就能从“可视化”的实例中对学习目标有一个整体认识，明白学习这些知识能做什么，大概需要哪些知识，随后，以实例为主介绍相关的知识。实践证明，这样的教学方式受到广大学生所欢迎。

计算机应用基础教学中过程性评价的研究论文

摘要：移动学习是我们新提出的一种在移动设备上的学习方式，也就是说我们可以随时随地去学习一些知识，没有时间和地域的限制，学习就成了一种无线终端。而我们移动网络是基于“微课堂”，利用微课的一些资源去做，然后让他在移动网络中迅速发展起来。中职学生，在计算机学习过程中会碰到很多难点，而传统教学体系下，我们的学生感到疲惫很正常，因为无法做到在“动手中学习，学习中动手”的教学理念，所以无法发挥学生学习的积极性，更没有办法提高学生的学习能力。所以微课加入到中职计算机教学中是很有必要的，而我们在微课的基础上又提出微课的移动教学，这将是一个更大的革新。

关键词：微课程；移动学习；资源建设；中职教育。

一、引言。

在现代教育的教学目标下，微课在计算机教学中的大肆推广，使我们教学以学生为主体，教师为客体，实现培养目标和培养规格为导向，学生与我们共同进退、探索、交流的过程。我们还将移动平台加入到我们的计算机教学中，这样既能提高学生的兴趣，同时在解放我们教师本身时，也更加激发学生对我们这门课的主观能动性。在学习中不断动手实践，增强自己的学习能力。

（一）缺乏学习兴趣。

在我们现有的教学体系中，老师在教学中，生搬硬套，学生自然会感到身心疲惫。为了让学生对我们的计算机教学更加感兴趣，提高学生的综合实力和学生的学习能力。我们在《计算机应用基础》教学中加入了关于微课教学的'内容，并且在此基础上加入了移动平台，利用这种新型教育方式是为了提升课堂的张力，创造有活力的课堂教学，是我们致力于中职计算机微课教育的根本。

（二）教育水平的不均匀。

据不完全统计，每所中职学校的学生最少有五百人，而配备的计算机老师只有十人左右。因此，中职生在计算机应用上，由于师资紧张，每个人所分配到的教育资源是十分有限的，而学生的主动学习能力又差。计算机应用是一种操作性较强的学科，是一种需要很强逻辑思维的文化基础的课程。由于中职生学习能力比较差，记忆理解比较差，因此造成学生不爱学习的心理，又受到更多的外界诱惑。由于学生多，师资有限，又是大班教学，所以造成这种教育水平的不均匀。

三、学生“聚焦式的学习体验”

传统教学理念下，我们的学生和老师之间缺乏信任，也基本没有什么交流，见面的机会就是在课上这几十分钟内，下课后也不会再去办公室进行交流。学生遇到困难和问题是得不到及时有效地解决。微课程这一先进理念是美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师davidpenrose首次提出的。微课堂的运用一般都是要结合互联网发展的，所以我国是在美国普及几年后才引进的概念，就是将教学和学习混为一谈，将这个新型理念作为教学活动的一个组成部分，加强我们的学习能力。我国一些专家认为微课就是以视频为主要载体的学习课程。它的主要优势有三点。首先，在时间上，节约了我们教学时间，释放出更多的时间去给我们的学生交流讨论，一个微视频的时间一般只有5～10分钟，所以，我们老师讲课的时间被大大缩短，他们可以去做更多的辅导工作。其次，我们可以用微课一大特性———内容上的精短来解决我们课堂上的一些重点难点，反映我们教学策略或者是主动活动。最后，微课教学可以集合多种理念，在我们的主题和配套的微课相结合，这是微课堂的微型化，也不是传统的教学视频，而是具有明确指向的教学片段的集合，省去了大量无意义的缀余。鉴于我国现在无线网络和有线光纤的覆盖，我们可以利用廉价的网络资源创造无限的能量。还可以建立网络平台和学生交流，展开答疑，这样就实现了信息教育在中职中移动平台的试用。

四、利用移动平台的微课教学。

提升学生的学习效率，提高动手能力，是我们对中职生教育的基础，夯实学生文化的基础，学生由于注意力集中差，而计算机操作逻辑性强，许多学生只记得第一步第二步，后面的就记不住。所以我们要在讲课的同时提高学生的动手能力，让学生主动完成自己的任务，之后就会觉得自己十分有成就感，而喜欢上我们的计算机微课教学。《计算机应用基础》的教学目标，明确指出我们要创造短而精的教学课堂。让学生在观看我们提供的资料的同时，认真学习，完成操作任务，达到一定的学习程度。利用移动平台的优势让学生随时随地的学习，使我们原始的课堂得到新的生命。移动微学习就是指学生可以在任何时间、地点，没有任何限制地进行学习。在我们这些中职学生中，提供更加完整的学习时间，利用学生们手不离手机这个特点，结合智能手机的优点，加上我校全网覆盖的便利条件，使得移动微学习越来越受到学生的喜爱。而我们的微学习，主要体现在短而小的教学模式上，虽然说每节课我们只讲述一点点的内容和新的知识，但是我们有利于学生的吸收，这样日积月累静水深流，学生对计算机的认识会越来越深刻，理解也会越来越透彻。最大的便利之处就是学生无论在课上还是课下只要有问题就可以提出来解决，充分地解决了我们现在教育资源不均匀的现状，十几名老师绝对有能力解决上百学生的疑惑和问题，这就是微课堂通过移动平台推广的好处，既让学生感到学习的乐趣，又让我们的老师解放了劳动，创造了更多的价值。

五、结束语。

我们作为中职信息技术教育最根本的原因是为了给我们的学生更多的、全面的发展，培养他们的素质、提高他们的能力。顺应时代潮流的发展，以新的教学目标、新的出发点，树立正确的教学观念，创造新式课堂教学方式，提高学生的综合素质和实际动手的能力。为我们的祖国培养新型技术人才，促进我们学生的全面发展。

参考文献：

高职院校《计算机应用基础》课程教学思路研究论文

作为教学实施的主导者，每位教师都应该在教学开展前理清一条清晰的、有效的教学思路，才能在一门课程的教学过程中把握方向，从而获得一定的教学效果。另外，一门课程的教学思路不应该是固定而不能变化的，要能够因教学对象、具体教学过程的情况变化而进行适当调整，以适应不同的人才培养目标、实现不同的人才培养需求。本文针对《计算机应用》课程，从课程定位、教学目标、教学内容、教材、教学参考资料、教学方法与手段、学生学习方法的指导等多个方面，详细论述了这门课程的教学思路。

1课程定位和教学内容。

1.1课程定位。

《计算机应用》课程是面向我校计算机专业和非计算机专业专科层次学生的一门职业素质必修课，是培养信息时代高素质人才的基础性课程。该课程的任务是使学生具有信息社会背景在所必须的信息技术方面的基础知识，使用计算机和网络的基本知识，充分认识现代化信息技术对社会经济发展、科学技术进步以及社会整体环境的深远影响。在学习本课程后，学生能主动并积极地提高自身的信息素养；能掌握使用计算机进行信息的获取、加工、传播和应用的能力；能适应信息社会的网络环境，为今后的主动学习、终生学习和适应信息化工作环境奠定一个扎实的基础。

1.2教学目标。

1.2.1知识目标要求学生掌握计算机信息处理与应用的基础知识，包括以下具体内容：信息技术方面的基本知识：信息、信息处理、信息系统、信息化以及信息社会的基本概念；数字技术的基本概念、数值、文字等信息在计算机中的表示方法；电子元器件、微电子技术、集成电路和集成电路卡的概念。计算机硬件方面的相关知识：计算机的逻辑组成和各个部件的功能；计算机的硬件组成和分类；中央处理器的概念、结构、基本任务和性能指标；指令、指令系统的概念；指令和程序的执行过程；主板、芯片组与bios的概念；存储器层次结构和主存储器的基本知识；个人计算机输入输出操作的原理；i/o总线的类型；常用i/o接口的知识；常用输入设备（键盘、鼠标器、触摸屏、扫描仪、数码相机）和常用输出设备（显示器和打印机）的作用、分类方法、主要性能指标和工作原理。计算机软件方面的相关知识：计算机程序和软件的概念、软件的分类及基本特点；操作系统的作用和分类；操作系统的处理器管理、存储管理、文件管理和设备管理的基本知识；win－dows、unix和linux操作系统的特点；算法的概念、属性、表示和分析方法；计算机语言的作用；程序设计语言的分类；常用高级程序设计语言的基本知识；语言处理系统的概念和工作过程。计算机网络方面的相关知识：计算机网络的概念、组成与分类方法；通信的基本模型、信号的分类；多路复用技术的作用与类型；电路交换和分组交换技术；信道的概念和常用传输介质的特点与分类；局域网的基本知识；以太网的类型和特点；因特网的发展、组成与常用接入技术；网络分层结构和tcp/ip协议；ip地址和ip数据报的概念；路由器的工作原理；域名系统的概念；电子邮件、万维网、im和文件传输服务的基本知识。数字媒体方面的相关知识：字符编码标准；文本处理和常用文本处理软件；图像与图形的概念；图像的'获取、参数及常见文件格式；计算机图形的应用；声音的概念；数字声音的获取过程与获取设备；数字声音常用的压缩编码方法；计算机合成声音的基本原理与应用；数字视频的概念、获取方法与获取设备；数字视频的常见文件格式、压缩方法和应用。计算机信息系统及数据库方面的相关知识：计算机信息系统的概念、类型和特点；db、dbms、dbs的基本概念；数据模型、关系型数据库的基本原理；数据库结构化查询语言sql的基本语法；典型信息系统的特点。

1.2.2能力目标培养学生具备以下操作能力：windows操作系统部分：windows7操作系统的安装与管理；个人计算机常用应用软件的安装；常用外设的使用与维护；文件的创建、保存、复制、移动、删除、属性设置等基本操作；使用浏览器软件浏览网页、检索信息、下载资源等操作；winrar、讯雷等常用工具软件的使用；撰写和收发电子邮件。microsoftword的操作方面：文本的编辑和格式设置；段落格式和页面格式的设置；分栏、首字下沉、边框和底纹的设置；图片、图形、艺术字、文本框等对象的插入和格式设置；通过插入或文本转换为表格的方法创建表格、表格属性设置和计算操作；文档的创建、保存、打印和保护。microsoftexcel2010的操作方面：电子表格编辑；填充柄的使用；公式的编辑；相对地址、绝对地址的使用；常用函数的使用；工作表格式化；各种类型图表的创建和编辑；使用数据透视表对数据进行分析；工作簿的新建和保存。microsoftpowerpoint2010的操作方面：幻灯片的基本编辑；字体格式和段落格式的设置；图片、图形、文本框、艺术字、smartart图形等对象的插入和格式设置；为演示文稿应用主题；幻灯片背景的设置；母版的使用；文本、图片、图形等对象的动画效果和幻灯片切换效果设置；使用超链接；演示文稿放映方式的设置；演示文稿文件的新建和保存。

1.3教学内容。

《计算机应用》课程的内容包含了第一章绪论、第二章计算机硬件、第三章计算机软件、第四章计算机网络、第五章数字媒体技术、第六章数据库与信息系统、第七章windows7操作系统、第八章因特网应用、第九章microsoftword2010文字处理、第十章microsoftexcel2010电子表格和第十一章microsoftpowerpoint2010演示文稿操作的相关内容。

2教材和教学参考资料。

2.1教材。

根据《江苏省高等学校计算机等级考试大纲》的考核要求和我校的《计算机应用》课程教学大纲的规定，同时为了适应我校专科层次学生的学习和能力特点，选用了以下教材。江苏省普通高校计算机等级考试配套教材《大学计算机教程》作为理论知识的主要教材，该教材由吉根林、王必友主编，高等教育出版社出版。本教材紧跟计算机技术的最新发展，结构合理、专业知识覆盖面广，力求将计算机的基础知识和基本原理与近年来出现的新技术、新产品、新应用相结合，具有一定的科学性、先进性和实用性。以“十三五”高职高专重点规划教材《大学计算机信息技术实验实训指导》为操作知识的主要教材，该教材由戴锐青、桑一梅等主编，南京大学出版社出版。本教材具备较强的实用性，主要针对高校在校学生的计算机基础课程实践操作的教学，同时满足江苏省高校计算机一级考试中操作部分的考核要求。

2.2教学参考资料。

本课程的教学内容分为基础知识和实践能力两大部分，既具有一定的理论性又具有一定的操作性。而信息技术领域的知识、技术具有发展迅速、更新速度快的特点，需要广泛的教学参考资料作为补充。因此建议学生以各类计算机类的教材、杂志、站作为参考资料，以提高学生的自学和实际应用能力。

3教学方法与手段。

3.1教学理念。

《计算机应用》课程是一门既要求学生具有相应的理论知识又要求学生掌握操作技能的课程，在掌握必要的理论知识的前提下，着重学生实践应用能力、解决问题能力的培养。因此，教学中应理论实践并重，注意基本的理论知识在实际问题解决中的应用，突出课程的实用性。采用教学与应用相结合的教学模式，以实际解决问题为主要目的，在教学的同时，配合大量的操作训练，注重学生利用已学知识解决实际问题的能力的培养。

3.2教学方法。

3.2.1分层教学法本课程的理论知识部分采用分层教学法，即将每个章节的内容按必修类、提高类和补充类进行组织，使得教师能够根据学生的学习能力和已掌握知识的差异开展不同层次的教学，既能满足教学需要，又能满足不同层次学生的学习需求。

3.2.2项目驱动法本课程的实践部分采用项目驱动法，即将教学内容以项目的形式呈现，并将内容按任务进行划分，要求学生按要求完成项目。使用项目驱动法的优点是能够清楚地呈现操作的实际效果，激发学生的学习兴趣，能主动完成学习并进行拓展应用，提高解决问题的能力。该方法的具体实施步骤为：第一步：教师呈现项目效果，分析使用的主要操作内容；第二步：教师以任务为单位介绍各知识点，讲练结合，指导学生完成指定的操作；第三步：教师对项目进行整体的重点、难点分析讲解，帮助学生进一步理清思路、提高应用能力。

3.3作业安排。

针对《计算机应用》课程理论与实践性并重的特点，本门课程的作业包括了理论知识的课后作业、操作知识的课堂作业、操作知识的课后作业三部分。操作知识的课堂作业在教学过程中完成并提交给任课老师，所有课后作业要求按时完成并统一提交批阅。

3.4课程考核模式。

《计算机应用》课程是我校专科层次各专业学生的职业素质必修课程，根据人才培养方案的规定，该课程为考查类课程，由任课教师随堂完成考核，具体考核采取过程考核和期末考核相结合的方式，按过程考核成绩30%、期末考核成绩70%的比例分配。期末考核包含理论知识和操作能力考核两部分，并参照江苏省高校计算机一级考核的内容分布，包含45分的理论知识和55分的操作两部分，总分为100分。

4学习方法指导。

《计算机应用》课程的教学目的主要围绕培养学生掌握基本的信息技术理论知识和office办公软件的应用能力，因此区别于纯理论课程或纯操作课程的教学方法与学习方法，采取适合本课程的学习指导方法。理论知识学习方面，针对教材、课堂教学内容、补充阅读材料和课后作业涉及的知识点，鼓励学生展开一些专题讨论，从而提高学生的自主学习和探究未知知识的能力。操作能力学习方面，采用分组学习的形式，提高学生协同合作的能力，并结合组间竞争机制，以竞争促学习，激发学习兴趣、活跃课堂气氛。

5结束语。

成功的教学与教学思路的形成、教学计划的制定、教学过程的设计、课堂教学的实施、教学效果的反思各个环节都有着密不可分的联系，而其中教学思路是根本，关系到后续环节的成功开展。本文从课程定位、教学目标、教学内容、教材、教学参考资料、教学方法与手段、学生学习方法的指导等多个方面，详细阐述了《计算机应用》课程的实施思路。

参考文献：

［1］吉根林，王必友大学计算机教程高等教育出版社，

［2］戴锐青，桑一梅大学计算机信息技术实验实训指导南京大学出版社，

计算机安全及计算机病毒的预防研究论文

在计算机病毒的防治杀毒策略的研究中，必须明确一些具体的策略研究方案。其一，必须建立良好的安全意识。在计算机使用过程中，使用者在使用过程中将会遇到一些来历不明的邮件及附件，对于这些陌生邮件或附件要避免打开，此外，遇到陌生网站，使用者要注意不能执行internet下载后，未经杀毒处理的软件，否则，将无法保障计算机的正常运转。其二，还必须将计算机系统中一些不需要的服务关闭。一般情况下，计算机的许多操作系统会默认安装一些辅助服务，这些默认系统和服务，将会直接导致计算机病毒出现的可能性。同时，这些病毒的存在将会增加病毒发生的可能性，此外，由于默认系统的存在，并未对用户带来多大的好处。因此，在计算机病毒的预防和杀毒策略研究中，要及时的删除不必要的默认软件，将被攻击的可能性发生的概率降低到最低。其三，在对计算机病毒防治和杀毒策略的研究过程中，还需要经常升级安全补丁。根据相关研究表明，当前80%的网络病毒的传播方式主要是通过系统安全漏洞进行的。其中，例如：蠕虫王、冲击波等网络病毒的存在，更需要研究人员定期去下载最新的安全补丁，从而将危险发生的可能性降低到最低。其次，在病毒防治和杀毒研究中，还需要使用较为复杂的密码。这是因为，当前计算机病毒的存在往往是由于计算机密码被破解，或者电脑电脑高手猜测简单密码的方式攻击系统的安全性。此时，采用较为复杂的密码，则可能大大提高计算机的安全系数，将计算机病毒发生的可能性降低到最低。其四，在第一时间将受感染的计算机隔离。当发现计算机病毒危害或者计算机异常情况出现时，必须在第一时间内采取措施，从而有效避免了其他计算机受到感染的情况发生，并将传播源在最短的时间内消灭，最终实现计算机再次感染事件的发生。上述计算机病毒的预防和杀毒策略的研究，主要针对实施主体提出的解决策略。此外，从了解一些计算机基本的病毒知识出发，来开展计算机病毒的预防与杀毒研究同样具有较强的理论意义。在对基本常识与专业知识有了掌握后，就可以在第一时间发现可能存在的新病毒，并采取相应措施来合理地解决，从而有效避免了计算机遭受病毒破坏的危害。此外，为确保计算机软件的正常运转，还需要对已经安装好的专业杀毒软件，做到及时的全面监控工作。当今社会，计算机病毒日益增多，使用必要的杀毒软件进行防毒处理，成为计算机使用者的必然选择，同时，还需要对安装的反病毒软件经常进行升级处理，在全方位保障基础上，实现计算机系统的正常运行。

4结束语。

当下，互联网技术取得了高速发展，同时，网络安全问题也逐渐出现在人们的视野中。其中，计算机病毒以及各种木马的肆意横行，严重干涉到了计算机网络的使用效率。随着计算机网络病毒的恣意，使用者每天都面对着计算机被感染的威胁，最终，严重干涉到其正常功能的有效发挥并造成了极大的经济损失。为此，加强对计算机病毒预防的研究，具有直接现实的意义。本文关于计算机病毒的预防和杀毒策略的研究在理论上同样具有现实的必要性，这在实际意义上带给上网用户以极大的便利。本文通过计算机病毒的深化研究，在一定意义上加强了人们对计算机病毒的了解，从而有效避免了计算机中毒后面对的经济损失，以及对于突发事件造成更多的损失。

参考文献：

[1]向英松.计算机病毒检测和防护[j].科技与创新,(6).

[2]吴燕.防火墙与入侵检测系统联动技术的分析与研究[j].数字技术与应用,2015(5).

[4]曲朝阳,崔洪杰,王敬东,等.防火墙与入侵检测系统联动的研究与设计[j].微型机与应用,(5).

[5]胡甘秀,幸向阳.计算机常用杀毒软件介绍[j].信息与电脑:理论版,2012(5).

计算机网络技术研究论文【】

当前，绝大部分的物流企业在应用计算机网络技术的基础上，强化了对物流配送的监控，这也让企业在现实物流工作中，能够即时地对配送工作人员展开地点锁定。只要物流总部出现命令提示后，物流企业便也能够即时地将这个信息传给正在路上配送的工作人员。计算机网络技术的介入的最大优势在于，能够帮助物流企业全面简化工作流程，只要任一一个流程出现了问题，都可以立刻寻找出问题来源，为问题的解决争取时间，这也直接弱化了客户与企业之间的纠纷形成。例如，配送人员在物流运输阶段，计算机网络技术能够得到和配送人员展开随时沟通交流，在运输工作的择取管理上，企业也能够按照客户的需求相应的选择最合适的物流方式。

从物流工作的实际状态来看，我国仍然有许多物流企业对于物流信息化发展存在明显的误区，很多企业都处于既想创新，又怕出现风险的摸索阶段。并且，由于企业所应用的计算机网络技术较为低端落后，导致不能够产生科学、合理、可操作性强的物流配套模式，也因为物流行业人才的整体匮乏，对企业物流信息化的形成造成一直的阻碍。对此，物流企业惟有更新管理观念，重视计算机技术的引用，才可以为物流信息化发展另辟蹊径，使网络技术能够更为集中、全面、深化的应用到实处。而且，物流企业也需重视提高企业管理人员的计算机应用基础水平，让员工知道物流信息化对物流行业的整体发展而言是大势所趋，进一步创设优质的信息化企业文化，推动企业物流产业化、系统化以及全面化发展。

供应链属于物流企业管理核心的构成。传统物流管理概念中，单纯的内部物流管理早已不能够适应信息化物流发展的需求。对此，供应链管理需要逐渐生成通过上下游企业的反馈信息服务，强化供应链的全面协调性发展，进一步促进综合效益目标，最终达到提高供应链的实效水平和市场竞争力。供应链的建立无法离开信息系统的辅助，并且也必须配合高效的计算机网络技术的强化管理，才可以体现供应链每一节点的协调性。建设企业成员发展互惠互利的管理制度，使供应链更为平稳的实现效益目标。供应链建设的全面深化，是物流企业开展人性化服务与提高工作效能的基础。

1.4为物流信息平台的建设夯实基础。

物流行业是否迈向现代化、信息化的发展，最为重要的标志就在于物流行业信息平台的建立。该环节的建设也直接关系着物流发展的优劣程度。对此，我国物业产业不仅应当引进先进的计算机网络技术来建设健全平台的发展，尤其要关注空中物流信息管理的平台建立。推动物流服务的多样性，契合物流行业发展的总体特征，使信息畅通无阻。

综上所述，计算机网络技术的实践特征能够很好良好的契合物流行业的信息化建设，能够促使物流行业实现信息数据的即时传送、提高工作效率、优化服务品质。因此，物流企业惟有合理地展开计算机网络技术的应用，扩大物流信息化建设力度，创建健全的物流信息化网络系统，提高企业员工信息化意识，才可以真正地强化物流企业市场核心竞争力，使企业得以有序、健康的发展。

作者：潘谈单位：吉林电子信息职业技术学院。

计算机网络技术研究论文【】

电子信息工程是当前时代发展的特殊产物，是整个社会发展中不可或缺的内容。随着整个社会全面推进信息化建设工作，计算机网络技术也开始被应用到电子信息工程领域。在该技术的应用之下，电子信息工程发生了重大变化，各个方面都有所改进。在电子信息工程领域广泛地应用计算机网络技术，使得人们开始重视电子信息技术，从而有效地推进了科技展和提升人们的生活水平。

人们日常所说的计算机网络技术多指的是通信技术与计算机技术的融合，也就是说在网络协议允许的范围下，将各个分散或独立地计算机有序地连接在一起，实现相关信息与数据的传递和共享。在这一过程中，可以借助多种介质实现网络连接，包括电缆、微波、双绞线与光纤等。计算机网络具有非常强大的软件与硬件基础，其能够在资源共享的基础下，借助网络技术实现对各种数据的快速处理和传输。在电子信息工程进行数据传输的过程中，包括图片、文字与视频等信息数据，其安全性能与准确性能都有所保障。随着相关技术水平的不断提高，计算机网络已经融入人们的日常生活中，发挥着越来越重要的作用。

1.2电子信息工程。

一般来说，电子信息工程所涉及的范围主要包括数据信息的采集与处理、电子设备信息系统的建立于应用等。从其目前的状况来看，电子信息工程在人们的日常生活与工作中扮演着非常重要的角色，其应用范围越来越广，发挥的作用也越来越大，可以说其在给人们提供便利的同时大幅度地提高了人们的生活质量水平。从人们的日常生活来看，手机、笔记本、ipad都成为不可缺少的设备，而这些设备的应用都离不了电子信息工程技术。总而言之，电子信息工程非常复杂与庞大，涵盖信息技术、通信技术与计算机网络技术等。举例来讲，很多电子信息所涉及的范围非常广泛，其最主要的功能是信息处理。针对这一点，有关工作人员的重要任务就是处理与整合信息系统。就目前电子信息工程实际情况来说，计算机网络技术已经与现代电子技术有效地结合在一起，全面推动了电子信息工程的发展。在合理地利用之下，这些技术能够提供更优良的产品，推动整个电子信息工程向着更为科学的方向发展，使得人们的生活水准能够进一步提高。就电子信息工程的实际应用情况来看，电子信息产业是整个电子工程系统中的重要组成部分。其在计算机网络技术的作用下，给人们的生活带来了巨大便利。

在计算机网络技术的融合下，电子信息能够快速传递，实现了信息资源的多方共享。随着经济水平的不断提升，人们在改善生活质量的同时，也开始重视电子信息工程。在计算机网络技术的应用之下，信息收集与处理工作更为高效，人们的日常工作更加轻松。在其优良的安全性能之下，人们对其的依赖程度不断提高。可以说，计算机网络技术的融合能够解决电子信息工程中的多种问题，使得电子信息功能的发展更加健康。

2.1信息传递。

信息是当前社会的重要资源之一，人们的日常生活与工作中每天都要产生与接触大量的信息。如何从庞大的信息量中获得有效的信息，需要借助电子计算机网络技术。在该技术下，信息的传递速度更快，且安全性有了很大保障。可以说计算机技术是保障电子信息工程中各项信息安全快速传递的必要技术。目前，电子信息技术与计算机网络技术水平都在不断提升，其在全面推动社会进步的过程中，亦不断改善人们的生活质量与工作水平。所以说，计算机网络技术的发展是电子信息工程发展中不可缺少的重要动力。

2.2信息安全问题。

当前，计算机网络的应用范围正不断扩大，各行各业中都有其身影。在其不断扩大影响力的同时，也显现出多种问题，被社会各界所重视，其中最为突出的是安全方面的各种问题。安全方面的缺失给个人、企业与国家都带来了重大威胁。从这些问题的起因来看，其具有多样性的特点。所以，相关工作人员应从多方面入手，针对具体问题，提出有针对性的解决方案，将不良影响降低至最少。这些不安全的网络因素主要涉及传输线路和网络信息系统本身存在的问题等，很多非法人员就是利用各种手段对网络信息系统本身所存在的漏洞进行攻击，这种攻击行为所造成的负面影响非常巨大，不仅仅是损害了个别用户的利益，甚至通过网络蔓延，损害整个信息工程，产生巨大的损失。所以说，相关工作人员应认真掌握各种网络技术，及时处理各种危险，即便是个别用户收到网络威胁，其能够运用技术将这种威胁所带来的损失降到最低，避免大规模的电子信息工程崩溃。针对电子工程，相关工作人员应积极做好安全防护工作，采用防火墙等手段构建保护屏，针对内部网与外部网进行分别维护，从而解决安全方面的有关问题。因此，应该就网络使用范围增加防护网，从而确保计算机技术能够充分发挥作用，借助安全的网络管口，提升整个网络的安全性能。

2.3技术应用。

就目前该方面所应用的有关技术来看，最主要的为广域网技术。该技术的主要不同是服务范围方面，其能够将多个城市或企业网络间的通信网络有效地连接在一起。从其目前的发展情况来看，广域网的用户呈现出逐年增多的趋势，他们对宽带性能提出了更高的要求。从通信传输方面来看，广域网是由光缆与同轴电缆组建而成，在地面传输、微波中继线和卫星转发微波信道之下，不同频段的微波中继线可以通过这些地方。从实际情况来看，光纤介质的高带宽能够具有非常好的抗干扰性能，其传输质量也非常好，噪声程度很低，能够适应远距离地传输要求。所以说，对于广域网的实际需要，其应该选择围绕光缆作为主要线路。此外，卫星通信也具有非常强的优势，其地面收发站拆装便利，可以在不具备光缆施工条件的地区或偏远山区选择这种技术，拓展广域网覆盖的范围。为了应对可能突发的地震或水灾等影响，卫星通信可以在计算机网络技术的应用之下，提供应急通信功能。

2.4设备开发。

电子信息工程在开发各种新型设备的过程中，离不开计算机网络技术，尤其是在新设备实现资源共享的过程中。目前全球经济趋于一体化，电子信息要想紧跟时代步伐就必须实现网络化与社会化，而这些都需要依赖计算机技术。所以，相关工作人员应具备专业的电子信息知识，能够熟练对各种数字信号进行模拟和运行，只有这样才能推进电子信息工程的发展。

2.5资源共享。

在计算机网络技术的运用之下，电子信息功能能够实现多种资源共享。相关工作人员通过权限操作，能够顺利从网络平台上获得有效信息，确保各个设备间的数据能够顺利传输。

针对计算机网络技术在电子信息工程中的有关应用进行研究，有助于电子信息功能的各项创新，使得人们能够高度重视电子信息工程。总的来说，借助于计算机网络技术，电子信息工程能够快速发展。计算机网络技术能够给电子信息工程提供方向性地指引，促使各项信息高效传递。针对这些，笔者提出相关工作人员应充分理解计算机网络技术的重要性，意识到电子信息工程在人们日常生活与工作中的重要意义，加强电子信息工程与计算机网络技术的有机融合。

计算机安全及计算机病毒的预防研究论文

摘要：随着计算机技术的飞速发展，人们对计算机的使用越来越普遍，但同时计算机安全问题也日益严峻，计算机病毒时刻威胁着人们的计算机安全。为了有效解决这一问题，本文首先分析了计算机所存在的安全问题，其后阐述了计算机病毒的主要特征，最后就如何提高计算机安全，预防计算机病毒所采取的措施进行了一系列的探讨，希望以此更好地保障计算机安全。

近年来，计算机安全事件频发，对国家相关部门和社会都造成了不良的影响，危害了国家安全和社会和谐，人们对计算机的安全性能产生了极大的怀疑。但是，任何事情都具有双重性质，在计算机安全受到威胁的同时，国家相关部门对计算机病毒也进行了研究，并且对也进行了大范围的打击，削弱了组织的势力，但是随着安防系统和病毒的同步升级，计算机安全和病毒防护已经是不断进步的一个过程了，由于病毒的多样性和潜伏性，不断有进行研究并且寻找机会攻击着国家的计算机防护。有的甚至觉得这是证明自己的途径，所以在后期会不停地攻击计算机防护系统，以此证明自己的能力。

（一）队伍的不断壮大，手段现今。

当前，越来越多的计算机人才为了证明自己的能力，选择加入组织联盟，导致队伍的扩大，对计算机安全的威胁也逐渐加大。对计算机的攻击主要是以维基解密的方式进行的，对系统以及相关软件进行病毒的种植，到达合适的机会就对病毒进行传播，这样可能会导致整个城市计算机系统在最短的时间内全面瘫痪。随着我国计算机安全系统的升级和改进，技术水平也在不断提升，制造各种病毒，无孔不入。这样的组织联盟对社会和国家安全的影响是非常大的，因此国家不得不引起重视，不断完善和改进安全防护系统。

（二）病毒种类多，更新快。

随着计算机技术的不断发展和改进，计算机病毒种类也是层出不穷，而且也随着安防系统的改进，计算机病毒的更新速度也不断加快，越来越不易察觉，在最短的时间内进行大范围的传播。有的用户安装了360杀毒、小红伞等杀毒软件，并且及时进行了病毒木马的清理，对系统漏洞及时打上补丁，但是仍然有很多更新换代的病毒不断对计算机发起攻击，影响计算机安全，并且截止到目前为止，全国甚至全球仍没有一套科学的方案和技术对病毒传播进行有效的控制。

（三）应用软件存在漏洞。

计算机是由系统软件和应用软件共同构成的，并且应用软件的种类越来越多，人们对其的使用也越来越频繁，但是，很多应用软件的整体安防效果是不科学的，其在设计上存在一定的漏洞，有的软件开发公司为了保证软件的正版，杜绝盗版软件，会在设计时在软件中设置后门，并且根据研究表明，这样的公司不是个例，而是大多数都在使用的，厂家为了确保正版，却为提供了可乘之机，可以通过后门对应用软件进行病毒的种植。另外，有的应用软件并没有达到相关标准就已经投放市场，准备在后期进行更新改进，但是这是由于这种想法，才让病毒得以扩散和蔓延。

（四）系统设计存在缺陷。

根据实际情况我们可以看出，我们所使用的电脑系统会不定时的提醒用户进行更新，目前微软系统已经开发到windows10，但这种情况仍然难以避免，每隔一段时间就会进行更新和漏洞补丁，此时如果用户不及时进行更新，打好补丁，就会埋下安全隐患，给计算机病毒的传播提供捷径。由此可见，不论是多么完善的计算机系统，在设计上存在缺陷都是不能完全避免的。

（五）病毒传播方式多样，防不胜防。

当前计算机病毒的传播方式已经不仅仅局限于对系统的攻击直接导致系统的整体崩溃，大多数都是通过人们使用的实时通讯工具进行，不管是微信链接还是邮箱邮件的接受，只要人们点开链接就会受到病毒的攻击，轻则盗取个人信息，重则损失财物。通常这些链接都是以具有诱导性的文字标题吸引用户的注意，当用户感兴趣时，点开链接立马就将编写好的木马程序植入用户系统。随着计算机技术的不断发展，人们的财产安全也受到了极大的威胁，病毒的传播方式更加多样，使用户防不胜防。

（六）计算机用户安全意识不强。

我国是人口大国，目前对计算机的使用人数已经高达7亿人，但是大多数用户对计算机安全的意识并不强，也不了解计算机相关的技术以及使用说明，对计算机安全防护知识不了解。大多数用户认为只要电脑安装了杀毒软件就可以高枕无忧了，对计算机的安全意识也仅限于此，这样的用户是最容易收到威胁的，对其的入侵往往用时最短，对其造成的'损失又是最大的。

（一）潜伏性。根据实践表明计算机病毒是有一定潜伏性的，根据编写的程序不会在进入电脑时就进行传播，引起计算机系统的崩溃。只有在完成某种行为，点击某种链接之后才能触发，然后对计算机进行攻击，改变计算机的存储路径，泄露个人信息或者改变计算机运行状态等。（二）破坏性。计算机病毒的破坏性是极强的，一方面，病毒的裂变效果是非常明显的，能够在短时间内数以千倍万倍的裂变，另一方面，计算机病毒的传播速度是非常快的，一个有经验的能够在几分钟内使整个城市的计算机系统崩溃瘫痪，一旦系统崩溃，对计算机运行的影响是非常大的。（三）针对性。当前病毒的传播具有很强的针对性，通常对计算机的攻击主要针对用户的个人信息，银行账号及密码以及重要资料的窃取等。

（一）加强数据传输过程中的病毒防范。

人们使用计算机大多数是为了进行文件数据的实时传输，对于数据的传输方式也是多种多样的，比如u盘，移动网盘、硬盘，再比如电子邮件、百度云软件、微云分享等等。由于计算机病毒的潜伏性，可能在数据传输的过程中会触发病毒程序，从而引起病毒的传播。因此，在进行数据传播之前，不论是接收数据还是传递数据，都应当先进行病毒的查杀，确保数据的安全性，避免病毒对计算机的攻击。

（二）对数据和系统及时进行备份。

根据实践反映的情况，截止到目前为止全球范围内都没有有效的规避手段可以对计算机病毒进行准确的预防，计算机安全还是时刻经受着的攻击，为了最大程度地减小损失，我们提倡对计算机的重要系统和数据信息进行备份处理，尽可能保留重要文件以免丢失，对系统而言，特别是企业系统，为了窃取相关资料，通常会攻击企业计算机的文件服务器，所以对系统也要及时备份，确保系统的安全性。

（三）安装正版杀毒软件。

部分有计算机兴趣爱好的用户一般都不喜欢安装杀毒软件，因为杀毒软件在一定意义上也是一种病毒。这种行为对普通病毒可能有效，用户可以对注册表进行及时的修复，然后强制性地山旭计算机病毒，但是一旦遇到计算机技术比自己强的，就难以对病毒进行有效的防护。如果用户安装一个未经病毒查杀的软件，病毒会在最短时间内裂变传播，对计算机发起攻击。为了有效对病毒进行防护，用户应当安装正版的杀毒软件，对系统进行升级更新，不断减少漏洞，同时不断更新杀毒软件，防止病毒的不断发展和改进。

结束语。

计算机安全在整个社会而言已经越来越重要了，为了有效防止计算机病毒的传播和发展，用户应当做好数据传输中的防护工作、及时对数据系统进行备份，安装正版的杀毒软件，提高计算机安全性能。

参考文献：

作者:邱好周洁单位:沈阳城市学院计算机科学与技术西华大学轨道交通信号与控制。

计算机安全及计算机病毒的预防研究论文

计算机网络安全问题有着非常广泛的内涵，这种内涵随着应用者而产生变化。比如一般的上网者与网络供应商对网络安全问题的侧重点就会不一样，一般的网民通常只会关注个人电脑是否会被木马病毒侵犯，计算机系统是否会崩溃，电脑内的个人隐私是否会被泄露等等，而网络供应商关注的不仅仅是这些，他还关注网络硬件是否安全合格、网络通信连接是否通畅等。在实践应用中，计算机网络无可避免地会遭受各种各样安全问题的威胁，但同时这种威胁也是促进计算机网络发展的一种力量。当出现威胁网络安全的问题出现时，就代表着需要创造更严密的技术来抵挡这种威胁。计算机网络工程的安全问题给人们的正常生活带来直接深刻的影响，而且在未来的时间内，这种影响会更加巨大。

计算机网络技术研究论文

近年来，社会中各行各业如工业加工、工程爆破、航空航天导航以及军事等领域逐渐应用计算机网络控制系统，主要原因在于它可以通过调节或改善网络对象的功能，获取一定的信息内容，并实现预期的目标。因此，计算机网络远程控制系统的应用将是未来发展的必然趋势。

计算机网络远程控制主要包括远程控制体系结构与通信系协议，其网络结构以“分”与“和”为网络实体，并包括主控网络与受控网络两个体系结构。从功能角度分析，远程控制系统主要指主控网络系统、信息及数据的传输通道以及受控网络系统，三者相互协作从而实现远程控制的目标。

1.1主控网络。

关于主控网络，首先需提到网络系统控制过程的基本理论，即网络控制论，其主要研究内容为信息、状态以及网络拓扑结构。通常这种理论是构建主控网络的参考依据。而主控网络的功能方面，主要在于对控制命令及参数的输入，并将被控设备的操作以及反馈信息显示出来。另外，从网络主控的基本框架角度，又分为集中、分散和递阶三种控制结构，每个控制结构都存在一定的优点及不足。其中集中控制结构在结构与控制方面比较简单，使管理与建网工作比较容易，而且延迟时间小，减少传输过程中的误差，但是安装的工作量较大，成本较高，不利于实现资源共享。分散控制结构的优势在于其可靠性较高，即使控制器出现故障，网络系统也不会全局瘫痪，所以在系统规模无法集中控制、通信较为方便或者用户要求使用分散控制结构的场合中，可采用分散控制结构，然而分散控制结构也存在一定的缺陷，如对网络系统状态无法控制与观测。递阶控制结构，将集中与分散控制结构向结合，既能实现局部控制，又可对全局实现协调控制。

1.2受控网络体系。

受控网络体系主要以网络控制论为基础，通过软件或硬件使控制机制得以执行，提供一定的控制服务。一般受控网络系统可理解为一个数据资源，也可以是以计算机为中心，将现场控制与管理及数据采集结合在一起形成的控制系统。在结构方面，主要包括网络受控中心、采集节点、用户界面以及中间控制节点。设计过程中，应遵循一定的原则，即进行安全检测、安全防护和应急恢复的规划体现的是整体性的原则；划分受控网络安全级别与层次体现的是等级性原则；受控网络中可变因素的引进体现的是动态化的原则；对权限的限制体现了最小化原则。只有保证设计原则的应用，才能使网络系统的安全性与控制性得到保障。

1.3通信协议。

（1）tcp协议。

tcp协议在现阶段应用中，已成为网络协议的主要标准，具有一定的安全性与稳定性，但占用资源过多、效率较低。其主要特征包括三种：第一，面向连接。tcp协议必须保证两台计算机之间连接进程的建立，才能实现数据的交换。第二，通过返回通知与序列号的使用，确保传输的可靠性。由于tcp协议的数据段通常会以多个数据包的形式进行传输，序列号的使用使接收端能够将多个数据包恢复为原来的数据段，在通过返回通知的使用，确认数据已收到。第三，字节流通信的使用。这说明数据会被没有任何信息的字节序列代替。

（2）ip协议。

ip协议又称因特网协议，用于连接多个包交换网络，从源地址向目的地址传送数据包，而且为使数据包大小满足不同网络的要求，提供重新组装数据大小的功能。在提供服务方面，ip协议包括四个关键技术：第一，服务类型。服务类型可理解为一个参数集，其中的参数是网络可以提供服务的典型代表。这种服务类型主要由网关使用，用于特定的网络或即将要经过的网络。第二，生存时间。一般发送者会对其进行设置并处理，若数据报没有到达目的地，其生存时间已到上限，便可抛弃此数据报。第三，选项。选项主要包括安全、时间戳和特殊路由，对控制函数起到很重要的作用。第四，报头校验码。它的功能在于确保数据能够正确传输，若校验出错，便将整个数据报抛弃。现阶段，较为流行的tcp/ip协议代表了tcp与ip两个协议，具体可分为简单网络管理协议、互联网应用协议、支持应用接口协议以及核心协议。其中简单网络管理协议允许使用如sunnetmanages或hpopenview等管理工具，对windowsnt计算机进行远程管理。互联网应用协议则包括ftp、rep、finger等协议，使非microsoft系统计算机上的资源可以为windows系统用户使用。支持应用接口协议包括远程控制、windows套接字、network以及netbios。核心协议具体包括udp协议、arp协议以及icmp协议，为计算机互联和网络互联提供了标准协议。由此可见，tcp/ip协议可理解为一组网络协议的集合。

对远程控制系统的应用可设计实际的应用环境，因此在下文中首先对远程控制系统进行总体设计，在分析其在主控网络服务端与受控网络中的设计与应用。

2.1远程控制系统的总体设计。

总体设计的内容主要有对总体结构与实现环境。总体结构能够将远程控制系统的组成进行详细描述，并以此为根据进行远程控制系统的设计与实现，而实现环境是对系统开发过程中需要的软件条件及硬件条件的介绍。（1）总体结构计算机远程控制系统的总体结构主要是由主控网络服务器、用户控制端、资源控制节点、防火墙、通信网络、数据资源服务中心以及受控网络资源等组成。其中，主控网络服务器负责对信息的分类以及监控设备资源的运行状态。受控网络服务器会对主控网络服务器下达的命令进行接收并分析，再应用到具体设备中，最后向远程控制端反应设备运行情况以及操作信息的结果。（2）实现环境对远程控制系统的研究中，本系统作为windows操作系统平台下的软件系统，所选择的运行支持与开发平台为，而且采用c/c++编程语言，并以实验室网络环境作为硬件环境，以便于调试和实现，具体的系统配置可为：主控网络操作系统—windows2003或windows2000server，受控网络操作系统—windows2003或windows2000，开发工具—，程序语言—c/c++编程语言，硬件环境—实验室局域网。

2.2主控网络服务端的设计与应用。

（1）网络服务器的初始配置。

网络服务器的配置是决定系统运行效率的关键因素，包含远程控制主控网络中如服务资源注册与管理、用户管理等许多关键业务。初始配置的内容应包括对远程控制系统的用户及权限进行界定；对服务端预开启的端口进行大小设定；确定客户端网络地址。

（2）网络服务器的设计与实现。

对主控网络服务器的设计与实现可遵循一定的流程。首先对网络环境进行检测，确定网络协议与服务器网络配置是否符合所要求的网络条件，若服务端资源符合要求，可在主线程中创建一个子线程，并检测服务器是否能够连接网络环境。其次，创建网络服务器，获取服务器ip地址及域名，并对通信协议的端口以及接收信息的网络地址进行设置。同时要保证客户服务的开启，以便了解客户端状态。再次，在套接字对象绑定之后，服务端应注意客户端的连接请求，完成连接动作。对于来自客户端的数据，应及时进行处理。最后，将数据处理结果传输给客户端，做出进一步的处理。至此，完成整个网络服务器的设计与实现。

2.3远程控制系统受控网络的应用。

（1）响应消息的实现。

受控网络响应消息的实现，首先保证受控网络能够自动启动程序，文件或注册表使相关的程序自动启动。其次在通过相应的服务端口以及配置文件，对服务端的信息进行获取。再次，连接服务端并将连接确认数据向其发送。最后，以服务端命令为依据，向服务端发送数据的同时能够接收返回信息。

（2）提供资源服务的实现。

受控网络提供资源服务的实现需要通过五个步骤来完成。第一，实现远程屏幕抓取。可在位图中粘贴屏幕，将其中的内容复制在剪贴板上，然后将剪贴板的内容向主控端发送，使静态屏幕的抓取得以实现。另外，动态屏幕的实现可将屏幕位图以jpeg格式呈现出来，并转换为图形流，最后通过socket连接向主控端发送，这样在主控端会显示动态屏幕。第二，远程关机或启动。对客户端下达关机或启动的命令在现代社会比较常见，在检验主控端用户的权限之后，对被控端进行相应的消息处理，从而完成主控端的命令。第三，控制鼠标与键盘。远程软件控制软件中，对鼠标与键盘的控制，首先对主控端鼠标或键盘事件消息进行采集，并在主控端使用。然后调用相关鼠标或键盘函数，完成鼠标移动与按键操作，实现控制被控端鼠标与键盘的目的。第四，实现远程文件管理。对远程文件的管理主要以文件传输协议实现。第五，外部应用程序的执行与关闭。外部应用程序的执行主要以向客户端发送命令参数的形式来完成，关闭程序需要通过通用相关的函数实现。

2.4图像的实现。

图像实现的基本思路主要是主控端访问受控端的屏幕，并从其计算机屏幕中获取控制信息，然后通过远程监控服务器，将控制端的荧屏操作转化为相应的事件，以此实现屏幕显示或远程控制计算机工作的目的。图像的实现应注意图像实现的技术，即坐标转换技术以及鼠标或键盘事件合成技术。另外实现图像压缩可采取lzw压缩编码以及lzss压缩编码两种压缩算法。

通过对计算机网络远程控制系统进行的设计，并分析其在主控网络服务端、受控网络、图像以及实时数据传输过程中的应用，充分说明了计算机之间的远程控制技术将在未来社会发展中得到广泛的应用。但在利用计算机远程控制系统过程中，技术人员也应注意对其中存在的安全性问题、瓶颈问题以及网络不稳定情况下，如何控制受控网络的问题等进行认真分析，并寻找到解决的办法，从而促进计算机远程控制技术的快速发展。