藏在鸡蛋里的秘密（模板21篇）

优秀作文的行文流畅，不拖泥带水，能够吸引读者一直往下看。下面是一些优秀作文的片段，它们用细腻的描写和深入的思考给人留下了深刻的印象。

鸡蛋的秘密作文

在童年中有许多发现，今天的作文课上，我发现了鸡蛋的秘密。

我来到作文班，只见桌子上放了两个鸡蛋和两个杯子，一瓶矿泉水，一瓶酒精，这时，我心里想道：老师的葫芦里到底卖的什么药？难道要表演喝酒精不成？还是要生吃鸡蛋？或是把鸡蛋打在水中或酒精中喝了不成？顿时，一连串的问号在我的大脑中开始了一阵阵“疯狂出现症”，好奇心告诉我，我一定要一探究竟，查不出个所以然来决不退缩。

只见老师神秘兮兮地把鸡蛋举在手中问：“你们猜鸡蛋是生的还是熟的？”班里许多人都说是熟的，但我觉得他们是生的。果然，老师说道“他们是生的，今天就由我来为大家变一个魔术”。说着，老师故意卖了个关子，似乎在让我们自己想办法解开谜团，只见老师把一个鸡蛋在桌子边上碰一个，然后用手轻轻打开蛋壳，蛋清和蛋黄变沉到了水底。可等鸡蛋落在酒精中时，鸡蛋清竟“拉起了丝”，“太神奇啦！”大家都目瞪口呆。原来，鸡蛋中的蛋白质一碰到酒精便会自己变熟啊！这就是老师的魔术和鸡蛋的秘密啊！

今天的作文课上，我不仅写好了作文，还学会了知识。真是一举两得啊！

鸡蛋的秘密作文

前不久，科学王浦均老师给我们上了一堂别开生面的科学课。

不出我所料,老师略带暗笑的摇了摇头：“不能毁坏实验物体!

教室里陷入沉思!”

突然，何刚的手打破了寂静，同学们像崇拜者般望着他，何刚说：“把鸡蛋放进冰箱里，热胀冷缩，等它缩小后，就能进瓶里了!”

“也可以把玻璃瓶放进微波炉加热，热胀后瓶口也变大了。”马东伟听了何刚的话后，抢着提议道。

老师默不作声,只见他拿出夹子，夹着个酒精棉球,点燃火焰在上面,随即迅速将鸡蛋先拿走，将酒精棉球投入瓶中，又把鸡蛋放上去。奇迹发生了：随着时间的漫步，火苗闪烁着跳起有节奏的舞蹈，活像演员在表演芭蕾舞。但是越来越渺小，当火焰射出最后一点光辉时，鸡蛋渐渐下滑;火完全消失时，它“扑通”一声掉进了瓶里。吓!

众人的眼睛几乎要逃出眼眶，嘴巴扭曲到了o型，下巴也惊奇的仿佛将拖到地上了!这是怎么回事?老师意味深长的说：“我们先做个实验，你们可肯定要看好了。”说完，他取出两个吸盘并在一起，让同学们试试拉开，但眼看铁环都快拉断了，它们丝毫没有分开的迹象，可只要轻松一抠，两个吸盘便分离了。老师笑笑没吭声，播放了一段视频：

实验发生在德国马德堡，市长用八匹马试图拉开半球证明大气压力的存在。四匹马各拉住半个吸盘，哨声一响，八匹马奋力向前冲击，可半球忽左忽右，就是不能拉开。抽去了空气的半球中间如同粘上了特级胶水，同学们吃惊不已。老师别有洞天的讲：“是大气压力将吸盘牢牢的压在一块;而之前鸡蛋之所以会掉进去，是因为燃烧酒精棉球需要有氧气，燃烧掉的氧气使瓶内气压减少，鸡蛋就能被外面的大气压压进瓶内。”

在回家后，我对大气压力念念不忘，准备再测试一下。我把两个小吸盘贴在一起，双手齐用力，果真也拉不开，我不死心，一脚踩在一边儿，一只手向上提，环都崩了，吸盘犹如誓死不分开的兄弟，紧紧抱在一起......大气压力在生活中也为人类在服务。比如水泵抽水，是靠地面上的大气压力把地下的水压上来的;钢笔吸墨水是捏钢笔吸管后空气出来了，墨水就被大气压力推进钢笔管理的;吸盘挂钩也是被大气压压在墙上的......

大气压力真是生活中不可或缺的东西!

鸡蛋的秘密作文

我们家是批发鸡蛋的，各式各样的鸡蛋都有。某一天吃完饭，奶奶把我叫到跟前，给了我一颗玻璃珠一般漂亮的鸡蛋。我非常开心，小心地接过鸡蛋，放在耳边轻轻地摇了摇，仿佛听到了蛋黄和蛋白嬉戏的笑声。就这样，我把它当成宝贝存入了我的百宝箱。

很长一段时间，我都忘记了鸡蛋的存在。直到有一天放学回家，弟弟慌慌张张地对我说：“姐，你的鸡蛋摇起来，一点声音也没有了。”我心一紧，卸下书包直冲上楼，迅速地打开宝箱，拿起鸡蛋一摇。咦！怎么像块石头一样了，蛋液呢？去哪里呢？为了一探究竟，我狠了狠心，将鸡蛋一分为二，原本以为粘稠的液体会随着蛋壳的破裂流下来，可没想到蛋壳里只剩下了孤零零地被黏连在蛋壳上的破碎蛋黄。怎么只有蛋黄，蛋白呢？一连串的问号在我脑海中悬浮着。

接下来的几天，我一直在思考这个问题，可我左思右想，还是一点进展也没有。我只好去问爸爸：“爸爸，为什么鸡蛋放久了，里面只剩蛋黄了？”爸爸告诉我：“鸡蛋的蛋壳上面有许许多多肉眼看不见的小孔，它们就像人的鼻子一样，用于鸡蛋内部与外界的气体交换。鸡蛋一旦放久，里面的液体会透过这些小孔挥发出来，即使外表看上去是好的，可是细菌会一点儿一点儿地从小孔钻进去，慢慢地吞食掉蛋液，久而久之鸡蛋就空了。”

听了爸爸的解释，我准备亲自验证一下鸡蛋上的小孔。我特地拿出我的显微镜，把那个空了的鸡蛋取了一小块壳下来。在显微镜的聚焦下，我果然看见了蛋壳上许多肉眼看不见的小孔。

通过这次观察，我知道了一个关于鸡蛋的秘密，同时也让我懂得了生活处处皆学问，我们应该多观察多发现。

鸡蛋的秘密作文

一、活动背景：

幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标，选择恰当的操作材料，设置有递进层次的操作活动，会使幼儿感到世界的奇妙无穷，教师积极引导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。

关键词：鸡蛋蛋壳壳膜蛋黄外面的膜。

二、活动目标：

1、幼儿积极主动的参与多次操作活动，培养幼儿勇于探究的学习精神。

2、幼儿通过操作与观察，了解蛋的构成部分。

三、活动重难点：

幼儿不畏困难，勇于探究。

四、活动准备：

生鸡蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟鸡蛋8只。

五、活动过程：

1、揭示课题，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，来让我们一起来看看，今天老师为我们小朋友准备了什么？（教师揭开桌布）。

幼：鸡蛋。

师：我想请你用你灵敏的眼睛，灵巧的双手，来看一看，摸一摸，这鸡蛋是什么样子的？

幼儿操作，得出结论：鸡蛋一头大一头小，是椭圆形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。

教师小结：小朋友在平时生活中，观察得非常仔细，都说出了自己的看法，并且有自己的理由。原来这蛋壳虽然很薄，但因为它是圆形的，能把受到的压力均匀地分散，对蛋起着保护的作用。

3、用问题引起幼儿的探究兴趣：

师：鸡蛋里有些什么？你想看一看吗？让我们先来想一些打开鸡蛋的办法。

幼：在桌边敲；两蛋互击；在碗边敲……。

师：好，请你用你想的办法打开一个鸡蛋来看一看。

幼儿操作，教师提示：如果你实在打不开，可以向你的朋友请求帮助。

提问：

a：你看到了什么？

b：蛋白是怎样的？你想用手来摸一摸吗？让幼儿说出摸到的感觉。

集体：伸出你灵活的手指，感受一下xx小朋友说的感受。

请1—2名幼儿回答。

师：好，请你和边上的小朋友仔细研究一下。

为什么手指一戳蛋黄就变形了呢？

幼儿可以随时报告自己的发现。教师用“继续寻找”鼓励幼儿寻找答案。

d：师：小朋友，来让我们一起来试试看。老师演示用手指戳破外面的膜，让幼儿观察整个过程，并得出结论：蛋黄的外面有一层薄薄的膜。

4、设置障碍，让幼儿继续探索：

师：小朋友，在这个鸡蛋里其实还藏着一样东西，来，让我们拿起蛋壳再来找一找。

幼儿随时报告寻找结果。

师：请你用自己灵活的头脑，灵敏的眼睛，灵巧的双手，把这个小秘密找出来。

对没找到的幼儿，教师用“xxx请你继续寻找来鼓励”。

得出结果，壳上还有一层壳膜。

师总结，每个鸡蛋都有蛋壳——蛋白——蛋黄及两层膜组成，你明白了吗？

5、幼儿找熟鸡蛋的几个部分，并品尝。

师：小朋友，请你找出鸡蛋的蛋黄、蛋白，并尝尝它的味道，找出膜。

吃蛋白、蛋黄，有什么不一样的感觉。

教师总结：今天，我们小朋友用灵巧的双手，灵敏的眼睛，灵活的大脑把鸡蛋里藏着的东西都找了出来，许多小朋友是经过很多次的寻找才成功的。小朋友，谁最棒？——我最棒。

六、活动延伸：

请幼儿回家和父母一起尝试制作各种蛋制品。

七、活动总评：

教师要善于利用身边的一切契机，为幼儿创设一个安全的探究氛围，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，使他们从小就善于观察和发现，在不断遇到挑战和不断成功解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣，培养幼儿尊重科学和尊重客观事实作为判断事物的依据，形成可贵的勇于探究、实事求是、不断创新的科学精神。

鸡蛋的秘密作文

那是一个星期六的早晨，妈妈早已去上班了。桌上有妈妈为我准备的早饭，一个鸡蛋，两片面包，一杯牛奶。

当我正准备去百度请教一下，可是往日妈妈的话语又回荡在我耳边：“遇事或遇到问题，要自己多多尝试不要总是依靠妈妈依靠网络。”于是我决定放弃请教百度的念想，决心自己解开鸡蛋转与不转的原因。

我先看了看两个鸡蛋，没什么两样啊，又摸了摸两枚鸡蛋，鸡蛋壳一样光滑，一样重，那又到底是什么原因呢？我又转了好几次，可结果却依然一样。

我感到有些口渴时，便准备喝牛奶却不小心把那枚不会转的鸡蛋，给碰掉地上了，这是一枚生鸡蛋，蛋清蛋黄流一地，心想，坏了，要赶在妈妈回来之前把这个烂摊子给收好。正准备拿抹布的我不小心又把会转的那枚鸡蛋碰了，啊！原来这是枚熟鸡蛋呀。

我心想：肯定是因为生鸡蛋蛋清蛋黄没有结合在一起，而熟鸡蛋的'蛋清蛋黄已经结合在一起，所以生鸡蛋不会转，熟鸡蛋会转。

啊，我自己解开了鸡蛋转与不转的秘密。

鸡蛋的秘密作文

每个人都可能发现某种事物的某些奥妙，在发现的过程中也会有许多离奇的经历。当然，连我这个不爱发现的人也曾发现了事物的奥妙。如果不信，请你听我仔细地给您道来。

我的爷爷家养了很多鸡，母鸡最好，它们每天都下蛋，我真喜欢我爷爷家的母鸡。

有一天，我来到爷爷家准备到鸡窝里拿蛋时，发现鸡窝里一个蛋也没有，只有许多蛋壳，我怀疑是鸡偷吃了蛋。为了证明这一点，第二个星期的清早，我又跑到鸡窝旁边观察，不一会儿，我听到鸡“咯咯”地叫起来，肯定是鸡下蛋了。又过了一会儿，我又听到“咔嚓”的声音，伸出脑袋一看，果然是鸡在偷吃蛋。可这是为什么呢？如果不查出原因，鸡蛋一个又一个地被吃，那不就没有蛋了吗？我以为鸡饿了，我端了半碗饭给它吃，可鸡不吃，说明鸡不饿。难道渴了？我赶紧打了半桶水，给鸡喝，鸡看到了水，飞快地扑过来，好像是几天几夜没喝水似的。

过了一个星期，我去拿蛋时，发现蛋没有少，里面也没有蛋壳！鸡不吃蛋了，爷爷家的筐里蛋也越来越多了。

我恍然大悟：原来，鸡吃蛋是因为它们渴了啊！

鸡蛋的秘密作文

我正疑惑不解时，老师笑盈盈地对我们说：“同学们，今天我们来玩一个游戏。”我们一听到玩游戏，顿时欢呼雀跃，接着好奇地问：“老师，我们玩什么游戏呀？刺激吗？”“我们玩转鸡蛋的游戏。”老师正儿八经地回答道。这时，同学们七嘴八舌地议论开来：“转鸡蛋好玩吗？”“鸡蛋也能转？”“转鸡蛋怎么玩呀？”“没听说过这个游戏呀！只听见老师满怀信心地说：“同学们安静！游戏马上开始了！”话音刚落，老师就像魔术师一样，把握在手上的鸡蛋迅速地放到桌子上，神秘地对我们说：“同学们，见证奇迹的时候到啦！”教室里雅雀无声，大家都聚精会神地盯着老师手上的那两个鸡蛋，只见老师左手扶着一个鸡蛋，右手扶着一个鸡蛋，双手同时一拧，顿时左边那个鸡蛋就像芭蕾舞演员一样顺势转起来，又像一个陀螺似的一直转个不停；而右边那个鸡蛋却犹如一只懒虫，笨手笨脚，转了没两圈，就懒洋洋地倒下了。

老师严肃地问道：“同学们，你们知道是怎么回事吗？”同学们激动地回答道：“这太神奇了，秘密究竟在哪？”老师认真地说：“是因为转得慢的鸡蛋是生的，而转得快的是熟的。”

我们半信半疑地问：“为什么熟的鸡蛋转得那么快？而生鸡蛋转不动呢？”老师耐心地讲解道：“因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄是凝固在一起的，相当一个整体，转动时，鸡蛋整体都在转，自然就快了；而生鸡蛋里面的蛋清是液体，蛋黄是半固体，鸡蛋转动时，蛋白和蛋黄不能一起跟着蛋壳转动，自然就慢了。”我们恍然大悟，原来这就是一个鸡蛋转动得又快又久，而另一个鸡蛋转不动的原因。

其实，生活中还有许多秘密，等待着我们去发现。我们要努力学习，做个善于发现秘密的有心人。

技术秘密合同合集六篇。

鸡蛋的秘密作文

实验在我们一脸的疑惑中开始了。汤老师把一颗鸡蛋放进了清水中，鸡蛋“咚”的一声沉到了杯底，静静地躺着一动也不动，像一个文静的小姑娘。老师拿起盐袋，往水中撒了少许盐，鸡蛋还是一动不动地躺着，老师又往水中撒了些盐，鸡蛋“发抖”了！我们相信鸡蛋会浮起来了。一些急性子的同学喊起来：“多撒点，多撒点！”老师又往水中撒了些盐，这时鸡蛋才渐渐浮起来了，还在水中上下左右晃动着，仿佛是在跳芭蕾舞。接着，老师又往水中加了少许的盐。我们的心渐渐被揪住了，只见鸡蛋在水中上下晃动，慢慢露出了圆溜溜的脑袋，我们心中的大石头总算落下了，同学们顿时欢呼起来：“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”

鸡蛋为什么会在盐水中浮起来呢？这个谜团一直在我脑海中浮现，直到今天上网我才恍然大悟：它是根据阿基米德定理，物体受到的浮力是物体排开水的重力。因为鸡蛋沉在水中时，它排开的水的体积与鸡蛋体积相同，但盐水的密度比鸡蛋大，所以受到的重力大于鸡蛋受到的重力，鸡蛋才会在盐水中浮起来。

通过这次实验更让我体会到大自然的神秘和科学家的伟大，我一定要好好学习探究大千世界的更多神秘。

鸡蛋的秘密作文

一天放学后，我蹦蹦跳跳地走在回家的那条羊肠小道上。突然，一个五颜六色的东西映入了我的眼帘，我有些好奇，便靠近它，仔细地端详起来！

啊！原来是个蛋。它有着彩虹的七种颜色，轻轻一碰，还会发出尖叫声。我打赌，这一定是鸡蛋中的“怪胎”！我左顾右看，确定没有人了，再把它用树叶包好。这不，它又开始发出那刺耳的“警笛”声，我急忙用手捂住耳朵，然后，以冲刺的速度“逃”到了家。

晚上，夜深人静的时候，我正准备睡觉，这时，一曲怪异的歌声又在我的耳畔响起。oh，天哪！我忍不住在心中抗议，这还让不让人睡觉了？虽然没吭声，但是小宇宙却早已“爆发”了，此时此刻，我的内心是无奈的，崩溃的。我忍着怒火，烦躁的将被子盖在了头上。

就在这时，妈妈打开了门，皱着眉头问我：“丫头，深更半夜你不睡觉练什么歌啊？声音又退步了，好刺耳！快点睡觉吧，明天还要早起！”哎！传说中的“灭绝师太”可不是白叫的。

我装作一副睡着的样子，一动也不动地躺在床上，心中默默地想：求求你了，怪蛋，千万别在叫了。

可是，一阵刺耳的声音再次传来，这声响就如同锯木头，只有我知道，都是那只怪蛋惹的祸。在妈妈看来，就仿佛是从遥远的地方传来。妈妈只好关上门，出去了。我拍了拍胸脯，轻叹口气。心想：唉，吓死我了，没想到怪蛋竟然帮了我个大忙！不对，事是它惹出来的，它应该负责到底。

只听“咔”的一声，怪蛋一头撞在书柜上，蛋壳裂了一道缝，紧接着缝隙越来越大，这时，从蛋壳里冒出了一个脑袋，它打量着我和这个世界，嘴巴里冒出了一团红色的火焰。哈！原来是条小火龙啊！真好，有条火龙当萌宠该多神气啊，我可以向同学们炫耀啦！想着，我的脸上便情不自禁地露出笑容。

“我，我叫欧阳倾，我来自……火龙谷。”那双小眼睛圆溜溜的，很可爱。

欧阳倾的话音刚落，便传来妈妈急切的催促声：“快点，上学要迟到了！”

我轻轻“哦”了一声，便一把将欧阳倾扔进了书包，然后飞速地跑出家门，一路小跑，很快就进了教室。一到位置上，我一脸神秘兮兮，故作小声地问同桌：“你见过真正的龙吗？我可就有一只呢！”

同桌见我高深莫测的样子，“你就吹牛吧”一脸鄙视的'嘀咕了一句。

我听了气急败坏，刚想解释些什么，可是上课铃却已经响了。我只好拿出课本，准备上课。

下午第三课，不知怎么的，突然停了电，四周黑压压一片。望着窗外的天空乌云密布，我知道，一场暴风雨就要来了。天色这么暗，又停电了，这课肯定是没法上了。

突然，我发现书包里竟有一束微弱的光，我便灵机一动，小心翼翼地将它捧在手上，轻声对它说道：“看你的啦。”

从此，同桌对我佩服得五体投地，还时不时的厚着脸皮问我借小火龙玩两天，可我却一口拒绝了他的要求，说：“不行，小火龙太危险了，怕你驾奴不了。”

鸡蛋的秘密作文

我拿起鸡蛋握在手里，使出全身的力气也没有把它握碎，我让爸爸来试试，可爸爸也没能握碎，为什么鸡蛋碰到桌角或磕在桌子上就会啐了呢？爸爸解释说“手握着鸡蛋的时候不是一个部位受力，而碰到桌角或磕在桌子上时，鸡蛋是一个部位受力，鸡蛋才会容易碎的”。

这么小的鸡蛋竟会有这么多的秘密，以后我要认真观察，肯定会发现更多的秘密！

鸡蛋的秘密高三作文

无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的鸡蛋的秘密高三作文，希望对大家有所帮助。

记得上幼儿园的时候，我早晨起床洗漱完毕后听到的第一句话就是母亲说的：“麟儿，快来吃鸡蛋。”但这也是我最讨厌的一句话。因为我最讨厌吃鸡蛋，鸡蛋干干的，特别是蛋黄，让人难以下咽。

起初，我还为了不吃鸡蛋和妈妈理论。可最后，传入耳朵里的就是妈妈喋喋不休地唠叨：“你还不吃鸡蛋，你看看你现在的身体，脸色苍白，体重这么点，体质又差，一到冬天就五天一小病，十天一大病，人家医院给你打针输液的护士都认识你了……”最终，我也只得理亏，硬着头皮把鸡蛋吃了下去，说是吃，还不如说是吞，为此，我也经常被鸡蛋噎着，因此，我也更讨厌鸡蛋了。

后来，我渐渐发现了一个躲避吃鸡蛋的方法：只要我慢一点穿衣服起床，再慢吞吞地洗漱完，这时就快迟到了，我便可以名正言顺地拿上早餐出门，边去学校边吃早餐。我便会先吃我爱吃的巧克力蛋糕和牛奶吃完，最后，就只剩下鸡蛋了。我也会采取两种处理鸡蛋的方法，一种是送给同学，不过他们也不会把这个鸡蛋吃了，而会把这个鸡蛋当“暗器”砸人。一种是把鸡蛋扔了，如果遇上我生气的时候，那那个鸡蛋就倒霉了，最后一定会被我踢得“死”无全尸。起初，妈妈还相信我会把鸡蛋吃了，可久而久之，妈妈发现我的个子、体重还不长，就怀疑起我来。最后，她竟偷偷跟踪起我来。当她发现我不吃鸡蛋后，便不准我独自把蛋带出家吃，就算我快迟到了，也必须在家把鸡蛋吃完再把其它早餐带出家。为此，我经常因为迟到被幼儿园老师当着全班批评，有时去得太晚了，在全校小朋友做早操时我才报到，结果当然在众目睽睽中红着脸走进教室放书包。我的心中也不免有一些不服气：凭什么要我吃鸡蛋?大人有什么权利要求小孩?讨厌的鸡蛋，讨厌的妈妈。

讨厌归讨厌，可因为我长期吃鸡蛋，身体得到了营养，个子长高了，抵抗力也增强了。我开始有一点点明白母亲的心，觉得母亲让我吃鸡蛋是为我好，可这一点点的明白没有消除我对鸡蛋的味道的厌恶。再加上母亲又强迫我吃其它在我的记忆中难吃的东西，我的埋怨没有丝毫改变，又因为时间的磨灭，那一点点明白也不知飞到哪里去了。

这种厌恶陪伴到我上二年级时才渐渐离去。

那一刹那的感悟，是我一生中最重要的记忆。从那一刻起，我开始学会了去感受爱，微不足道的爱，平凡的爱，隐藏在普通的鸡蛋里面的爱。

藏在心中的秘密

四周岁会走路说话那时，爷爷还在世，他是一个慈爱、和善的老人，他永远都绷着一张皱巴巴的瘦脸，那双波澜不惊的浑浊的眼睛，还有一双几乎捏不出肉来的手。那时候病魔把我那瘦弱不堪的爷爷折磨得不成样子。

记得那天家里来了很多人，客厅里的吵闹声和那一阵一阵的烟草味在客厅四处飘散，奶奶和妈妈从早上开始一直在厨房里忙碌。眼睛却不停地看向厨房。

“你想过去找你妈妈吗？”爷爷那微弱而嘶哑的声音从旁边传来，他看出了我的心思。

“嗯，可奶奶让我看着你，别让你乱走。”我转头看向爷爷。

“没事儿，你去吧。我就在这坐着，哪儿也不去。”爷爷扳开我的手，示意我可以去了。

“那我一会就回来找你。”我很开心地走向厨房，忘记了奶奶交给我的“任务”，忘记了那个坐在院子里的虚弱的爷爷。

在我还没走出几步时，“咚”一声闷响从后面传来，是爷爷！他的头磕在地上，爸爸和舅舅听到声音跑过来的时候，爷爷没有发出一点声音，一动不动地趴在那里，我那矮小的身子回过头后傻傻地愣在那里。

当爸爸和舅舅把爷爷抱在椅子上时，他已经没有了呼吸。爷爷丧礼结束的那天晚上，大人们都把爷爷睡过的床，穿过的衣服，用过的东西从房间里清理出来都堆在空地上。一点火，“嘭”地一声，全部东西都燃烧起来，火焰冲天。我看着那燃烧的火焰觉得眼前的一切是那么的不真实，那天我还和爷爷握着手，还和爷爷说过话，今天却什么都没了，感觉像做梦一样。

那天晚上我和奶奶一起睡，半夜时分，我睡不着觉，就爬起来看奶奶睡着没有，夜色朦胧中，我却看到了爷爷，看到他就坐在房间里，坐在那张他生前经常坐的竹椅上。不知不觉中，我竟睡着了。第二天醒来，记忆里模模糊糊的，我只知道，我看到了爷爷。

这就是我心中的秘密，我从来没向任何人说起的秘密。多少年过去了，它一直藏在我心灵的最深处。今天，我把它写出来，愿爷爷安息！

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藏在心里的秘密

秘密是藏在心里不想让别人知道的事，每个人都有不想让别人知道的秘密，当然包括我自己在内呢！

我的小秘密是，在我第一次去上幼儿园的时候，前两个月每天只要去上幼儿园我就会大哭大闹的说：“我不要去上学！”，外婆也对我的反应觉得很不舍。因为重来都没有去学校读过书，对环境很陌生又不习惯，还没有来上学时，在家里想看有趣的巧虎幼幼台就看电视，想甜滋滋的点心就找蛋糕吃，想玩玩具就乐高积木，都很自由随时都可做任何事情，而且外婆会背着我去买便宜的童玩。可是去上幼儿园以后，只有休息时间才可以玩看电视，所以我非常不舍的外婆分离，因为很不自由，因此每次去上学时我就大哭大闹，过了漫长的二个月之后。我就渐渐习惯了，也开始喜欢上学了，因为在幼儿园里认识了许多亲切的同学，下课时我们可以一起玩游戏，所以我就不再大哭大闹。

秘密让我的生活更加有趣，秘密让我的童年更加有趣！

鸡蛋的秘密小学作文

“哇！”

“可以让我看一下吗？”

“我也要看！”

哦？是什么使同学们那么兴致勃勃，欢呼雀跃？原来是科学老师正带着同学们做鸡蛋的实验呢！

科学老师示范完后，轮到我们自己动手了。同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

老师给每人发了一个生鸡蛋，一把镊子和一个玻璃皿。我先用镊子轻轻敲打鸡蛋底部，只见鸡蛋底部开始松动，并露出了一条细小的裂缝。再敲几下，裂缝变粗，变长了。经过若干次敲打后，我小心翼翼地用镊子剥开一点点儿鸡蛋壳，里面露出了一层白色的鸡蛋膜。我继续剥鸡蛋壳，直到被剥的地方足有一个大拇指指甲盖那么大。

紧接着，我开始撕鸡蛋膜。我眯起双眼，皱起眉头，鼻尖都快碰到鸡蛋壳了。“轻点儿，再轻点儿……”我不时地喃喃自语着。哈！鸡蛋膜终于被我撕掉了！里面露出了黄黄的卵黄。

唉？怎么回事儿？我想把卵黄与卵白倒进玻璃皿，却怎么也倒不出来。哦！原来是我忘了撕掉第二层膜了！我把那层薄得可怜的膜撕掉后，终于顺利地倒出了鸡蛋。

老师告诉我们：卵壳和卵膜都是用来保护鸡蛋的，卵黄和卵白分别用来给胚胎提供营养与水分。鸡蛋尾部两层膜之间的空隙是储存氧气的气室，卵黄上有一个眼睛似的的黑色小点，那才是真正的胚胎。

哇！原来小小的鸡蛋也蕴藏着巨大的秘密呀！

藏在心中的秘密

孩子们的幸福总是表露在脸上，那张天真烂漫的脸上，但老人的幸福总是藏在心里。

奶奶喜欢到处散散步，闻着缕缕花香，呼吸新鲜的空气，她说，这样很幸福。一天早上，我睁开朦胧的睡眼，咦！怎么四周都没有声音，我蹑手蹑脚地走下床，看见奶奶正坐在她的床上。我走过去一看，奶奶正在整理她的东西。我从里面掏出一个纸折的小玩意，已经泛黄，但奶奶为什么还保存着呢？“呀，我是说怎么找不到了，原来你拿了！”奶奶慈祥地笑着，脸上的皱纹拧在一起，“这可是你爸当年送给我的生日礼物呢？”奶奶眯着眼，笑成一条缝，跟我讲述那美好的故事，当时家里也没多少钱，爸爸便自己折了一些东西送给奶奶，奶奶好像忘了世界，忘了我，也忘了她自己，回到了那天的生日，还是那个幸福的妈妈，我也听得入了神，忘记了身旁的事物。

那天中午，奶奶吃完了午餐，脸上还带着笑容。照惯例，她要下去散会儿步，于是，我也跟着下去。天特别蓝，悠悠的白云在天上闲逛着，灿烂的阳光洒落每一个角落，暖暖的，甜甜的，就像幸福的味道，微风轻轻地吹过脸颊，抚摸着，像妈妈的手，奶奶的头发也被轻轻吹动着，露出一些银白色的发丝。阵阵花香弥漫在空气中，幸福从不曾离我们而去。奶奶说她更怀念孩子们小时候，天真烂漫，但看着他们长大也很幸福，以前的礼物更有意义，是亲手做的，包括着很多，工作忙，现在相处时间越来越少了，这是，奶奶的脸上流露出一些伤感。

奶奶的幸福永远是藏在心中的，孩子们的一声问候总会让她高兴好一阵子。送她礼物时她总是责备浪费钱，但心里却很幸福，那种幸福不会表露在脸上，会藏在心里的某处。

幸福需要我们去珍惜，是十分珍贵的。目睹别人的幸福，分享别人的幸福，其实也是给自己一份幸福，而藏在心里的一份幸福是最宝贵的。

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藏在心中的秘密

要说珍藏在我心中的秘密，或许我得先来说说如何打开我的心扉，只有打开了心扉，我才能够把我心中的声音倾吐出来，把珍藏在我心中的秘密，一一说出来。

打开心扉，从前不是一件难事儿，现在人越长大，这件事儿也就变得越来越难了。难在人越长大，心事也就越来越多，也难在不是真有人愿意倾听你的心声，你说出来如果换来的是对方的敷衍了事，你会觉得还是把心声藏起来，自己尊重自己，来得更好。时间久了，这些心声就变成了珍藏在你心中的秘密，再也难得说出口了。

要将珍藏在我心中的秘密说出来，还得想着法儿地打开自己的心扉。再难也得想办法打开，因为越成长越会发现，许多人的人生停滞不前，都是因为心中藏得秘密太多。仓央嘉措说“一个人需要隐藏多少秘密，才能巧妙地度过一生，这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事太重，而走不动。”心事太重，是每走一步都觉得身负重担的，只有想办法把这些心事抛却开，我们才会有向前走的未来路出现，才能亲眼见到三步两步开外的那个天堂。

珍藏在我心中的秘密，或者珍藏在你心中的秘密，都应该想着法儿地说出来，只有说出来了，未来的道路才会变得轻松起来。这些说出来的秘密不代表它们不再重要了，它们被说出来后，才会变成你往前走的道路的一部分，不然它只会是你心中独自守着的一块石头，重重地压在你的心上，让你每走一步都要喘一口气，每走一步都想要有人听一听你心里正在煎熬的苦与累。

当然，珍，也有快乐的事儿，那这些事儿就更应该分享出来，让大家一起听了感受到成倍的快乐了。

鸡蛋的秘密

＂真是大千世界，无奇不有啊！＂今天，我就发现了。

下午放学后，我正在写作业。忽然听到哥哥大声说：＂快来看呀！我有一个魔蛋，它有魔力。＂听了哥哥的话，我像丈二的和尚－－摸不着头脑。蛋有魔力？鬼才信呢！不过看看也无妨，看哥哥能耍什么花招。我来到客厅，只见哥哥举着一个鸡蛋说：＂只要我念动咒语，这个鸡蛋就能变得坚硬无比。不过，你们只能用手心捏，否则魔力就会消失。＂哥哥刚说完，我们就哄堂大笑。弟弟笑得眼泪都出来了。说：＂好吧！让你看看，我这个大力士是怎样把你的鸡蛋捏碎的。＂＂慢，等我念完咒语你再捏。＂说完，两个手指放在嘴边，喃喃自语，然后指着鸡蛋说：＂硬＂做完这些后胸有成竹地把鸡蛋交给弟弟说：＂你试试看。＂我们听后又一次大笑起来。只见弟弟紧握鸡蛋，咬紧牙根大呵一声：＂碎＂用力一捏，我们都倒退几步，生怕蛋清溅到自己，弟弟也闭住眼睛。

这时弟弟把手张开，我们也瞪大了眼睛，准备瞧瞧蛋碎后的可怜样。可等一看，奇迹！蛋竟没有碎，弟弟一看也呆了，又连续捏了几次，可蛋还是纹丝不动。我还真不信这个邪了！我推开弟弟亲自上阵。可是，蛋还是像着了魔似的，并没有碎。尽管我使出了吃奶的力气，鸡蛋还是犹如一快坚硬的石头。我气得满脸通红，哥哥说：＂滚开，可怜虫。＂说完走了。＂可怜虫？＂哥哥为什么这样说？难道他知道魔咒？对，去他书上查查。我走进哥哥的房间，抽出一本物理书，仔细地查阅起来，突然我发现书上有这样一句话：＂鸡蛋之所以用手心捏不会碎，是因为鸡蛋受到的压力相同，匀称，同时往里推，相撞后产生一股外冲的力，低压了使鸡蛋碎的力。所以用手心捏不会碎，相反，用手指捏就很容易碎了。＂我恍然大悟，哥哥你竟敢骗我们，看我怎么让你出丑。哈哈。

我高兴得一跃三尺高。我发现了。耶！

鸡蛋香的秘密2

是那样的真实香甜。

我们纯洁的、美好的友情。

在短暂的时光，

一起珍惜。

嘴上说再见，

我不哭，

可是谁又知道，

我的心痛；

谁又看见，

我的眼泪？

珍惜吧。

我的同学。

不要到失去才懂得珍惜。

你们绝交、和好再绝交。

如此把友谊当把戏。

我们追逐打闹六年，

以后还能吗？

过去只会成为过去。

而六年时光只会变成回忆，

在剩下的时光里，

再一次追逐打闹；

再一次一起追星；

再一次拥抱，

即将永别。

珍惜吧。

时光。

《把秘密藏在秘密里》读后感

亲爱的小伙伴们，在你的里，是否也有一座神秘且充满的呢？它往往承载我们中最的与，收藏着我们孩提时最纯真的情谊与幻想，见证着我们中最的瞬间与......

我们的大《把秘密藏在秘密里》的作者刘保法的秘密花园则是一片生机盎然的小林，那里仿佛是一座世外桃源，涌动着无穷的力，催发着无限的想象力，给予着无尽的源动力。

这到底是一处怎样令人心驰神往的圣地呢？让我们跟着作者一起去探寻秘密花园里的秘密吧！

作者和朋友一起去秘密花园小树林里探险，了许多的事情：他们经常听大人说树林里有鬼火，所以想一探究竟，错把的手电光当成鬼火，就拼命逃跑，一下跳进了一个小水塘里......

作者在小树林里种桃树、种李树、种葡萄，学着嫁接；在林子里的池塘边挖城堡，捉来小昆虫养在里边......

作者还在老榆树上搭建了一张空中躺椅，常常爬上空中躺椅，津津有味、悠哉游哉地看书。作者的作梦最初就是在这里起航。

每个人都应有自己的秘密花园，百草园就是鲁迅先生童年的秘密花园。鲁迅从自己的秘密花园里采集种子，播撒到了世人的心田。我的秘密花园是屋后的小竹林，，我在竹林里倾听竹笋拔节的；，我在竹林里感受清风吻上脸颊的凉爽，我在竹林里领略竹子傲霜的气概，我在竹林里学习竹子斗的精神。

鸡蛋的秘密作文

我正疑惑不解时，老师笑盈盈地对我们说：“同学们，今天我们来玩一个游戏。”我们一听到玩游戏，顿时欢呼雀跃，接着好奇地问：“老师，我们玩什么游戏呀？刺激吗？”“我们玩转鸡蛋的游戏。”老师正儿八经地回答道。这时，同学们七嘴八舌地议论开来：“转鸡蛋好玩吗？”“鸡蛋也能转？”“转鸡蛋怎么玩呀？”“没听说过这个游戏呀！只听见老师满怀信心地说：“同学们安静！游戏马上开始了！”话音刚落，老师就像魔术师一样，把握在手上的鸡蛋迅速地放到桌子上，神秘地对我们说：“同学们，见证奇迹的时候到啦！”教室里雅雀无声，大家都聚精会神地盯着老师手上的那两个鸡蛋，只见老师左手扶着一个鸡蛋，右手扶着一个鸡蛋，双手同时一拧，顿时左边那个鸡蛋就像芭蕾舞演员一样顺势转起来，又像一个陀螺似的一直转个不停；而右边那个鸡蛋却犹如一只懒虫，笨手笨脚，转了没两圈，就懒洋洋地倒下了。

老师严肃地问道：“同学们，你们知道是怎么回事吗？”同学们激动地回答道：“这太神奇了，秘密究竟在哪？”老师认真地说：“是因为转得慢的鸡蛋是生的，而转得快的是熟的。”

我们半信半疑地问：“为什么熟的鸡蛋转得那么快？而生鸡蛋转不动呢？”老师耐心地讲解道：“因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄是凝固在一起的，相当一个整体，转动时，鸡蛋整体都在转，自然就快了；而生鸡蛋里面的蛋清是液体，蛋黄是半固体，鸡蛋转动时，蛋白和蛋黄不能一起跟着蛋壳转动，自然就慢了。”我们恍然大悟，原来这就是一个鸡蛋转动得又快又久，而另一个鸡蛋转不动的原因。

其实，生活中还有许多秘密，等待着我们去发现。我们要努力学习，做个善于发现秘密的有心人。

鸡蛋里的秘密教案

幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。他们生机勃勃，不知疲倦，但幼儿的兴趣也不稳定，不能独自持久地对某一问题进行探究。教师根据科学教育的目标，选择恰当的操作材料，设置有递进层次的操作活动，会使幼儿感到世界的奇妙无穷，教师积极引导幼儿通过亲身经历、探究、实验主动获得相关经验。幼儿是勇于实践的探索者，在他们出现与众不同甚至奇思妙想时，教师更要给予支持和鼓励，培植他们乐于探究和从不同角度看问题的态度和品质。对于幼儿的想法和疑问，教师不要急于给出评价，而是鼓励幼儿通过自己的实践去验证，积极寻找答案，并鼓励幼儿多方位地展开思维，获得解决问题的多种途径、方式和答案。

关键词：鸡蛋 蛋壳 壳膜 蛋黄外面的膜

1、幼儿积极主动的参与多次操作活动，培养幼儿勇于探究的学习精神。

2、幼儿通过操作与观察，了解蛋的构成部分。

幼儿不畏困难，勇于探究。

生鸡蛋30只，小碗30只，小勺30只、熟鸡蛋8只

1、揭示课题，引起幼儿的兴趣

师：小朋友，来让我们一起来看看，今天老师为我们小朋友准备了什么？（教师揭开桌布）

幼：鸡蛋

师：我想请你用你灵敏的眼睛，灵巧的双手，来看一看，摸一摸，这鸡蛋是什么样子的？

幼儿操作，得出结论：鸡蛋一头大一头小，是椭圆形的，摸上去冷冷的，硬硬的。上面有些凹凸不平。

教师小结：小朋友在平时生活中，观察得非常仔细，都说出了自己的看法，并且有自己的理由。原来这蛋壳虽然很薄，但因为它是圆形的，能把受到的压力均匀地分散，对蛋起着保护的作用。

3、用问题引起幼儿的探究兴趣：

师：鸡蛋里有些什么？你想看一看吗？让我们先来想一些打开鸡蛋的办法。

幼：在桌边敲；两蛋互击；在碗边敲……

师：好，请你用你想的办法打开一个鸡蛋来看一看。

幼儿操作，教师提示：如果你实在打不开，可以向你的朋友请求帮助。

提问：

a：你看到了什么？

b：蛋白是怎样的？你想用手来摸一摸吗？让幼儿说出摸到的感觉。

集体：伸出你灵活的手指，感受一下x x小朋友说的感受。

请1—2名幼儿回答。

师：好，请你和边上的小朋友仔细研究一下。

为什么手指一戳蛋黄就变形了呢？

幼儿可以随时报告自己的发现。教师用“继续寻找”鼓励幼儿寻找答案。

d：师：小朋友，来让我们一起来试试看。老师演示用手指戳破外面的膜，让幼儿观察整个过程，并得出结论：蛋黄的外面有一层薄薄的膜。

4、设置障碍，让幼儿继续探索：

师：小朋友，在这个鸡蛋里其实还藏着一样东西，来，让我们拿起蛋壳再来找一找。

幼儿随时报告寻找结果。

师：请你用自己灵活的头脑，灵敏的眼睛，灵巧的双手，把这个小秘密找出来。

对没找到的幼儿，教师用“x x x 请你继续寻找来鼓励”。

得出结果，壳上还有一层壳膜。

师总结，每个鸡蛋都有蛋壳——蛋白——蛋黄及两层膜组成，你明白了吗？

5、幼儿找熟鸡蛋的几个部分，并品尝。

师：小朋友，请你找出鸡蛋的蛋黄、蛋白，并尝尝它的味道，找出膜。

吃蛋白、蛋黄，有什么不一样的感觉。

教师总结：今天，我们小朋友用灵巧的双手，灵敏的眼睛，灵活的大脑把鸡蛋里藏着的东西都找了出来，许多小朋友是经过很多次的寻找才成功的。小朋友，谁最棒？——我最棒。

请幼儿回家和父母一起尝试制作各种蛋制品。

教师要善于利用身边的一切契机，为幼儿创设一个安全的探究氛围，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，使他们从小就善于观察和发现，在不断遇到挑战和不断成功解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣，培养幼儿尊重科学和尊重客观事实作为判断事物的依据，形成可贵的勇于探究、实事求是、不断创新的科学精神。