听阅读心得体会（优秀24篇）

心得体会是对某个问题或主题进行深入思考和总结后的个人见解和认识。心得体会是对一段时间内的学习和工作经历进行总结和概括的一种方法，它有助于我们回顾成长的过程。写心得体会前，我们需要仔细回顾过去的学习和工作经历，找出其中的重要经验和教训。以下是一些关于心得体会的范文，供大家参考，希望能给大家一些写作上的启发和帮助。

阅读心得体会

寒假妈妈把老师发的必读书目全部给我采购回来了，好开心啊！妈妈说她小时候也看过三毛流浪记，当我看到三毛流浪记这本书时，就迫不及待的赶紧打开想看书里的故事。

这本书，读起来感觉很轻松也很有趣，读后又让人沉思，不禁感叹三毛的生活很惨苦，没有爸爸和妈妈，更没有感受到家的温暖，没有饭吃，也没有衣服穿，还经常受欺负。

我们生活在这个时代，是多么的幸福，有爸爸妈妈的疼爱，有温暖的家，想吃什么就吃什么，过着幸福的生活，还有可爱的学校学习知识，所以我们要好好珍惜现在的一切，学习三毛的精神，虽然遭遇很惨，但他那颗纯真善良的心让他变得更加坚强，因此，我们一定要好好学习，珍惜现在所拥有的一切。

应该欺负他们，更要帮助他们，不要让流浪儿们感到世界很不公平，要给他们一个温暖的家。

《》阅读心得体会

《》是一本关于人类行为和思考的心理学经典著作。作者通过多年的研究和观察，深入探讨了人类行为和思考的本质，以及情感、动机、价值观等方面对人类行为的影响。

在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了人类行为和思考的本质。作者通过生动的案例和深入的分析，让我更加清晰地理解了人类行为和思考的复杂性和多样性。同时，我也深刻地认识到了情感、动机、价值观等方面对人类行为和思考的重要性。

在书中，作者还提出了一些实用的方法和技巧，帮助我更好地应对生活中的挑战和困境。例如，他提出的“abc情绪理论”，让我更加清晰地认识到了情绪的本质和作用，以及如何通过情绪调节来改善自己的行为和思考。

总之，这本书让我更加深入地了解了人类行为和思考的本质，以及情感、动机、价值观等方面对人类行为和思考的重要性。同时，也让我掌握了一些实用的方法和技巧，帮助我更好地应对生活中的挑战和困境。

《》阅读心得体会

《某某某》是一本我最近非常喜欢的书，它的作者是我最喜欢的作家之一。这本书的主题围绕着某某某的生活和工作展开，是我一直以来非常感兴趣的领域。

阅读《某某某》的过程中，我深深地被主人公的精神所吸引。某某某是一个非常有激情和创造力的人，他的生活充满了活力和冒险。他的经历让我对生活有了更深的理解和认识，也让我更加珍惜眼前的每一个机会。

在书中，我特别喜欢的一段是某某某和他的伴侣一起探索未知领域的经历。这段经历让我深深地感受到了探索未知的重要性，也让我更加明白了自己的潜能。

总的来说，《某某某》是一本非常值得一读的书。它不仅让我对生活有了更深的理解和认识，也让我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。我会把这本书推荐给我的朋友们，我相信它也会对你们有所帮助。

《》阅读心得体会

《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，也是中国四大名著之一。这部作品以贾、史、王、薛四大家族的兴衰变迁为背景，通过描绘贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等众多人物形象，展现了封建社会的腐朽和残酷。

阅读《红楼梦》，我被作品中所描绘的人性之恶深深震撼。例如，贾宝玉的哥哥贾琏出轨，王熙凤却因为家族荣誉而不敢言说，这一切都让人感到悲哀。另外，贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事更是让人感到心痛。林黛玉因为自己的聪明才智和美丽，被封建社会视为威胁，最终悲剧收场。

其次，我对《红楼梦》的艺术成就深感赞叹。曹雪芹对人物的刻画栩栩如生，如贾宝玉、林黛玉等形象，通过语言、行为、心理等多个方面，深入挖掘出了人物的性格特点，使得人物形象立体、饱满。此外，曹雪芹在写作技巧上也非常高超，他运用了大量的隐喻、暗示和象征，使得作品充满了深度和内涵。

从个人角度来说，阅读《红楼梦》让我更深入地理解了封建社会的残酷和无情，也让我更深刻地认识到了人性的脆弱和无奈。这部作品让我深刻地认识到，无论在什么样的社会环境下，人的善良和美好都是值得我们去珍惜和保护的。

总之，《红楼梦》是一部具有深刻社会意义的文学巨作，它揭示了封建社会的腐朽和人性的悲剧。阅读这部作品，让我深刻感受到了封建社会的残酷和人性的复杂，也让我更加珍惜今天的幸福生活。

阅读体会心得

在阅读法国社会心理学家古斯塔夫·勒庞的《乌合之众：大众心理研究》之后，我对大众心理有了更深入的理解和认识。这本书以其独特的见解和生动的例证，揭示了群体心理的复杂性和独特性，使我对社会现象有了新的观察视角。

首先，勒庞强调了当个体聚集成群体时，他们的行为和决策往往会受到情绪的影响，而非理智的指导。他通过生动的例子解释了这种群体心理的现象，如在一些集会中，人们往往会受到情绪的驱使，而非理智的思考。这使我深入思考了我们在集体环境中如何被情绪驱动，以及如何可以更理性地对待问题。

其次，勒庞的观察让我对群体心理的另一面有了认识，那就是群体心理的偏见和极端行为。他指出，当个体聚集成群体时，他们往往会接受并传播偏见和谎言，从而引发极端的情绪和行为。这使我认识到，我们需要更加警惕网络环境下的信息传播，避免群体心理导致的极端行为。

然而，勒庞的这本书也让我认识到，尽管群体心理有其独特的特性，但我们仍可以在一定程度上引导和影响群体心理。通过教育，提高公众的素养，引导他们以更理性和更批判的态度对待信息，我们可以减少群体心理的影响。

总的来说，阅读《乌合之众：大众心理研究》是一次深刻的思考过程。它让我更深入地理解了群体心理，同时也让我对如何在集体环境中保持自我，有了一个更清晰的认识。这本书不仅拓宽了我的视野，也为我提供了一种新的思考社会现象的角度。

《》阅读心得体会

《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，也是中国四大名著之一。这部作品以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情纠葛为主线，描绘了一个充满矛盾和斗争的封建社会。

阅读《红楼梦》，我深深感受到了其丰富的人文内涵和深刻的社会意义。这部小说不仅是一部伟大的爱情故事，更是一部深入揭示封建社会矛盾和斗争的批判小说。它对于中国传统文化和封建社会的批判和反思，让我深受启发。

在阅读过程中，我特别被贾宝玉和林黛玉的情感所感动。他们的爱情经历了曲折和痛苦，最终未能实现。这种深深的爱情和悲剧色彩，让我对于人生和社会产生了更深刻的思考。

此外，我也被薛宝钗的冷静和理智所吸引。她的人格魅力和处世之道，让我对于传统女性的形象有了新的认识。

总的来说，阅读《红楼梦》让我对于中国传统文化和社会有了更深入的了解和思考。它是一部具有深刻社会意义和人文关怀的作品，值得每个人去阅读和深思。

《》阅读心得体会

《红楼梦》，作为中国古代四大名著之一，是清代作家曹雪芹创作的长篇小说。该作品以贾宝玉及其家族的兴衰为主线，展现了人性的矛盾和复杂，同时也反映出了封建社会的腐败和衰败。阅读《红楼梦》，让我对人性和社会现实有了更深入的理解。

在阅读过程中，我被作品中的角色和情节深深吸引。宝黛的爱情故事，让我深感其命运无常和人生苦短。宝玉的率真和黛玉的敏感，在他们各自内心深处的矛盾和挣扎中，我感受到了人性的复杂和矛盾。而最后的抄家和家族的衰落，更是让我对封建社会的腐败和衰败有了深刻的认识。

此外，我也注意到，《红楼梦》中的语言和风格独特，充满了丰富的文化内涵。从语言风格来看，它兼具文言文的简洁和古白话的平易，使得读者在阅读过程中能够感受到古代汉语的魅力和韵味。而从文化内涵来看，它既包含了丰富的诗词歌赋，又融入了民俗风情和艺术绘画，使得作品具有了极高的艺术价值和人文精神。

总的来说，阅读《红楼梦》是一次深刻而有意义的体验。它让我对人性和社会现实有了更深入的理解，也让我对古代文学有了更全面的认识。我相信，《红楼梦》作为中国古代文学的瑰宝，将会对我未来的学习和生活产生深远的影响。

《》阅读心得体会

《某某某》是一本我近期阅读的书，它是英国作家某某某所写的一本自传体小说，讲述了他从小到大的人生经历。阅读这本书，让我有了很多感触和思考。

阅读《某某某》让我印象深刻的是作者某某某的成长经历。他出生在一个普通的家庭，但是他通过自己的努力和坚持，最终成为了一个成功的人。他的成长历程让我深受启发，让我明白了成功需要付出努力和坚持。

此外，我也被书中描述的某某某与其他人之间的关系所吸引。他与父母、老师、朋友之间的互动，让我感受到了人与人之间的情感交流和相互依存的重要性。

阅读《某某某》也让我思考了一些自己的问题。比如说，我曾经觉得自己很孤独，但是通过阅读这本书，我意识到每个人都有自己的成长历程和经历，我们应该学会接受和尊重彼此的差异。

总的来说，阅读《某某某》让我有了很多思考和启示。它让我重新审视了自己的人生和价值观，也让我认识到了人与人之间的关系和情感交流的重要性。我相信，这本书将会对我未来的成长和发展产生积极的影响。

阅读心得体会

我发现，看了太多的故事，就容易会成为一个牛嚼牡丹的人，很多感触的文字，已难感动我，就像挑选笑话一样，难博一笑。

《在爱中，我们已然相遇》是出自豆瓣的热门作者，讲来我们还算半个同行，她也画绘本插画，是个地地道道爱讲故事的人。我不知道这个女子长得如何，我也不想去随意翻查一个人的过往，可我喜欢那股随性，“该以物喜就喜，该以己悲就悲。”她明明是个小女子，却取了一个更为让我印象深刻的名字——陈公子。

这个陈公子，说故事确实有一套，当然我记忆的不多，就好像她说“感谢那些路过的人，即便落得空欢喜，也好过不曾用力珍惜”，这一生中，遇见什么人，都不特别，遇见了爱情，遇见你，那才是最美好的事。

或许我们我们曾经也辜负过真心对你好的人，就像善良的大竹，在爱情面前他木讷，但他却是真心实意去爱小美，只是小美停滞在过去的爱情里，没有清醒过来，等她知道的时候，大竹早已离开了，当然我觉得能留得住的爱情，才是爱情，而留不住，就祝愿对方都能幸福就好，当然不是谁都能这么洒脱。我想着在小美发烧的那天，大竹一次次为她冰敷，一次次给她擦拭，甚至在每一次换毛巾的时候，偷偷的亲吻都是如此的美好，明明就是真爱，却这边辜负了年华和美好，可叹可惜。“有些人看上去永远没心没肺，实际上只是不愿意承认脆弱罢了”。我们都很脆弱，我们都希望自己是被动的那个人，可那些真实温暖躲在你身边的人，他们也憧憬着你的回望。

大竹的信温暖了我，“我希望能一直这样陪在你身边，哪怕日子过得平淡，也想保护你的笑脸。因为，我爱你呀!”，大竹虽然从来没有在小美身边说爱她，可她却明白，这多年，再也遇不到这样的人了。

似乎我在这本书里，看到了太多的蹉跎和遗憾，如同北十虽然有才华，却没有好好珍惜一心一意对他的南方，如同老肖和叶子，碍于朋友之间的关系，他们都没敢走前一步，那首歌词触动了我，“告白比不过认真沉默，沉默却只能小心错过”，我想到曾经的暗恋对象，想到他的不属于我，想到，我从未勇敢，也注定漂泊。

当然，我很吐槽下这本书里的一个人物——大晨，在《或许彼此珍惜过，才是最好的结果》中，他和小晨原本是班上的神仙眷侣，可远距离划开了爱情，他们没有败给时间而是败给了不信任，跟就像苏苏不珍惜张松，时时刻刻都怀疑一样，他们没有辩解的机会，而大晨比苏苏还无耻，大晨作为一个男人，他错怪小晨，就去数落自己的前女友，甚至编造了“小晨和别人在校外同居”，作为一个前任，如果不能在一起，最好的方式就是分开，而分开也有道德，不去编排，不去恶意，两袖清风，各自安好，这样才不是看走眼。

我讨厌，前一套后一套的人，这里的故事都是第三人称，可却容易把自己带进去，我想到了很多校园生活，想到了那些曾经的卿卿我我的朋友们，他们有的在一起，有个各自成家。

因为，所有相遇，都只是为了更好地前行。

我想这里的故事，并不一定让你感到温情，但总会有一篇，让你感到刮骨疗毒。

阅读心得体会

其实大森林里的新闻并不比城市里少。森林里也在进行着工作，也有愉快的节日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和强盗。现在所有这些，在《森林报》上都可以看到！

因此，我才会喜欢上这本书。

这本书让我了解了更多的动物，也使我更清楚它们的生活方式和生活习惯。

这本书以童话、幽默的写作方式，写出了大自然与动、植物们相依相随，如：把洁白明亮的雪地比作一页干净的书，有动物走过，书面就会留下痕迹，写下一行：某某来过此地。当有下过一场雪后，大地就像翻了一页，又是干干净净的一面。

森林中的趣事真是数不胜数、生机勃勃呀！

“知识未必能改变一个人的命运，却能改变一个人。”我长大一定要当一位动物作家，写出更多更好的动物小说，要人们更加了解、并善待大自然中的动、植物！

阅读心得体会

让孩子多读书、读好书日益成为每个家长的共识。近期班级以激发孩子的读书兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展爱阅读活动，使全班同学受益匪浅。

阅读活动刚开展时，家长们在微信群里沟通，说有部分孩子是为了完成任务，只为拍照片发群里。但是开展一段时间后，大家一致认为，孩子们已经渐渐养成阅读的习惯了，每天做完作业后，他们把以前看电视的时间都用来读书。在阅读中，我们家长不断总结经验，形成了一些适合家庭阅读的方法。

首先，尽量找到孩子的兴趣点，适合他们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，对培养孩子思想道德品质、交际技巧都大有益处，慢慢地孩子的知识面会变得开阔，思路变得活跃。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一件有趣、愉快的事情。其次，为孩子创造良好的阅读环境。

让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

再次，阅读需要做到持之以恒。我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务。但是孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他们阅读15至30分钟就已经足够了！与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境。

作为家长的我能有这些收获，要感谢老师开展的爱阅读活动，你们不止给予了孩子们关爱，更为家庭教育搭建了良好的平台。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

阅读心得体会

在二小跟期间，我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由xx等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有关群文阅读的课堂教学及xx老师为大家呈现的精彩的讲座《走在群文阅读的路上》。让我开始对“群文阅读”有了全新的认识，也愈加喜欢。其实，群文阅读和教科书的讲读教学，各有各的优势。讲读教学犹如走马看花，不匆忙，一课一得，既得意又得言，夯得很实。群文阅读就好比跑马看花，速度快，几下就能在比较中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨别力和欣赏力。尽管“群文阅读”不像一篇课文教学那样，能让孩子对朗读、字词句练习、文章思想的把握等掌握的那么精细，可孩子通过“群文阅读”可以在短时间内接触到多篇优美的文本，而且这些文本或议题相同，或表达方式相同，或情感抒发相同，可以让孩子们在多文本中去发现、去探究、去总结，可以让孩子从中获得自己的理解和认识，得到海量的知识信息。两个各有优势。我们要两条腿走路，必要的改进我们的阅读教学，包括实现结构性地阅读。为了和孩子们一起踏上课外阅读的快车，携手感悟更加多彩的世界。我也尝试一下群文阅读教学。

本节课的学习目标。

1、学会自主阅读课外教材，学会读书方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

2、初步学会默读，帮助学生提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。

3、通过学习《好脾气和坏脾气姑娘》、《城里老鼠和乡下老鼠》、《骄傲的孔雀和谦虚的伙伴》三个故事，让学生懂得分清好坏，是非对错，能做好脾气姑娘这一类的人。

根据本节课的学习目标，我设计了五个环节：

一、以课前小游戏激发学生的兴趣，注意力转移，投入课堂学习中。

二、通过先“扶”后“放”欣赏三篇故事，先让学生听第一个故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出议题《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物为主线，让学生浏览故事，画出重要词句，填写表格。再让学生交流，并演一演。通过读、说、演在教师“扶”的过程中进一步认识故事里的正面人物和反面人物。最后放手让孩子们自己找出第三个故事中的正反人物，说出其特点。

三、学编故事，感受乐趣，

四、总结点题，推荐课外阅读书籍。向课外延伸，为学生的阅读提供更广阔的空间。

总的来说，本节课的教学环节很清楚，在整个教学过程中，从课堂的整个氛围来看学生的兴趣得到了充分的调动。课前游戏猜动物，简单而又富有好奇性使不同程度的学生都能参入课堂，为课堂上导入做了很好的铺垫。孩子们也很喜欢这样的阅读教学活动，思维很活跃。但是这其中也存在着很多不足。首先是太急于让学生说没有给足学生思考的时间，有时学生还没有反映过来，教师就开始引导了。还有就是让学生表演时要求不明确，没有引导到位，就急着让孩子上台表演，以至于孩子表演得很不好，没有达到想要的目的。

阅读心得体会

今天天气凉爽。我舒服地坐在沙发上，享受着世界十大名人之一的《爱丽丝漫游奇境》。

作者刘易斯卡罗尔非常喜欢小女孩爱丽丝，经常编故事给她听。后来，她写下这些故事，交给爱丽丝。这就是举世闻名的《爱丽丝漫游奇境》。

爱丽丝，一个小女孩，在追逐一只会说话的小白兔时，掉进了一个奇妙的'地下世界。在这里，他变得比房子高了一段时间，然后他变得只有毛毛虫那么大。她还遇到了一群奇怪的人和动物：咧着嘴笑的柴郡猫、一直在喝茶的三月兔和帽匠、睡了一整天的睡鼠、鹰头狮子、多愁善感的素甲鱼、时刻准备着砍人脑袋的红心皇后等等。爱丽丝在审判红心武士的法庭上与红心国王和红心王后发生了争执。扑克兵一个接一个的扑向爱丽丝……和扑克兵打架的时候，爱丽丝突然苏醒。原来这次冒险只是一场梦。

爱丽丝和柴郡猫是非常好的朋友。他们相处得很好。他们遇到困难时互相帮助，遇到幸福时分享。但是爱丽丝也有缺点，有点冲动。我喜欢爱丽丝，喜欢她的善良可爱，喜欢她的勇敢聪明。这本书告诉我们要正确认识自己，让自己成为最受欢迎的人。

阅读

阅读是一种有益的习惯，它能帮助我们获得信息、培养思维能力和提升文化素养。在我的生活中，阅读对我有着重要的作用，无论是课外阅读还是课内阅读，都让我受益匪浅。

第一段：阅读对我的影响。

阅读已经成为了我的生活习惯，我每天都会抽出一定的时间来阅读。通过阅读，我可以了解各种各样的知识，拓宽我的视野。同时，阅读也能够让我培养自己的思考能力和表达能力，这些能力在我的成长和学习中都扮演了重要的角色。

第二段：课外阅读的好处。

课外阅读是指在课程学习之外，自主选择文学作品或其他相关的书籍进行阅读。这种阅读方式不仅可以丰富知识领域，而且能够培养兴趣，提高阅读水平和阅读速度。在我个人的经验中，课外阅读也是一种放松的方式，能够在忙碌的学习生活中释放压力。

第三段：课内阅读的好处。

与课外阅读不同，课内阅读是指在课程学习中要求学生阅读相关的书籍或资料。这种阅读方式有助于学生加深对本学科知识及基础理论的理解，逐渐养成系统性、科学性的思考能力。在我的学习中，课内阅读也帮助我更容易地掌握知识要点，提高我的学习成绩。

第四段：阅读带给我希望。

阅读可以给我带来不同的生活体验，启迪灵魂，让我积极向上地面对人生种种。在阅读的过程中，我能够感受到作者的思考和情感，这让我更多地理解世界的本质和人类的本质。当我遇到生活的迷茫和问题时，阅读也可以让我获得启示和智慧，从而走出低谷，重新寻找到生活的希望。

第五段：结语。

通过阅读，我意识到生命的意义和文明的厚度，同时也感受到了生活的美好和希望。在我的生活中，阅读无疑是一个极其重要的组成部分，我将继续保持并坚持这个习惯，让它成为更好的自己的一个缩影。阅读不仅是一种习惯，更是一种信念，无论何时何地，我都会铭记在心，并注重实践。

阅读心得体会

今天，我读了《蝶计划》，这是一篇小说。这篇小说主要讲的是：初中生小蝶成绩不太稳定，而她的好朋友小鱼天天要学习，还要帮妈妈卖鱼来支撑生活，成绩还一直排在班上前几名。眼看就快要中考了，小蝶的成绩还一直提不上，小鱼准备帮助她。告诉她自己需要一个计划。小蝶的计划a是把自己的彩色封面书找出来，放在纸箱里。计划b是努力读书，又不懂的问题向老师或同学请教。小蝶向老师发誓，一定考上高一中。考试过后，成绩公布出来了，小蝶提高了150名，考上高一中还是不可能的，但是她有信心!寒假的时候，小蝶准备在家里认真学习，这是她的c计划。中考日子过后，小蝶和小鱼一起去看榜，她俩得到相同的分数：805分。考上了高一中，但小鱼因家庭困难，所以要读二高中。她们俩只能大学见。

这篇小说让我感受到了：我们在学习方面要更加努力，提升学习成绩，考上好学校。在做事时要有一定的计划，不能因为一颗老鼠屎坏了一锅汤。不能成天沉迷与游戏之中，而荒废了学习。我们应该向小蝶学习她知错就改，和勤奋学习的这种精神。

今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是近几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。

也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。

“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。

本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。

总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。

阅读心得体会

在学校开展的“让书香润泽生命，与xx共同成长”活动中，大家充分享受着读书活动所带来的书香的润泽和读书的快乐。图书馆里的书多起来了，面对浩瀚的书海，我们可以根据自己的需求选择适宜的书籍。我们如饥似渴地阅读着、热情地实践着，验证着、发展着古今中外前贤们的教育理念。《给教师的建议》、《我曾经也是差生》、《教子有方》等一本本书上，密密麻麻地记载下我们思索的痕迹、收获的感动，教师们在阅读中享受着心灵契合的愉悦，大家的单调孤寂的生活变得丰富生动。在书中，大家找到了工作的自信、教书的底气。读书，更让大家走出了工作的.失落和迷茫。在知识经济时代，教师作为这个社会的特殊群体，肩负着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书求知就显得尤为重要了。

风雨钟山，虎踞龙盘。有着悠久历史的南京和年轻的xx会在此相逢时，我校开展了让书香润泽生命，与xx共同成长活动，又适时地开展了同读一本书的活动。当一本本《教子有方》发到大家的手中时。当大家爱不释手地、津津有味地欣赏着书中一个个情真意切的故事时，能够看得出每个人的脸上的幸福与渴求如花儿般清香四溢。书是学校为大家从书店百余种书中精选挑选的，领导们的良苦用心，更让我们每位教职员工深深体会到：切实履行自己的责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美展现自身的能力与价值。责任就是对工作的完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华，责任意味着付出，意味着奉献。

有人说：“书籍是伟大的天才留给人类的遗产。”也有人说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”还有人说“万般皆下品，唯有读书高。”“问君哪得清如许，唯有源头活水来。”就让书籍伴我们度过一个又一个春华秋实的美好岁月吧。让书籍给我们带来智慧和力量，在教师专业成长的路上不断为我们“加油”吧。我将以这次活动为契机，认真阅读《教子有方》这本书，并认真做好读书笔记，写出自己的心得体会，真正理解这种责任的理念，并落实到自己的工作当中。

最后，我想用徐美平老师的话来结束我的体会：“读书不是一时的事情，也不单单为了教学，而是为终生幸福来做的事情。”那就让读书成为一种内需，让求知不断丰盈自己，读书！读书！九万里风鹏正举，读书和xx会一起，从此共同成长！让书香润泽我们的生命吧。

阅读心得体会

《活法》是日本著名实业家稻盛和夫的一部自述性著作，于2013年由南海出版公司出版。这本书的内容主要是稻盛和夫先生对于生活、工作、人际关系等方面的个人经验和思考。

阅读这本书，我深深感受到了稻盛和夫先生的生活哲学。他强调了人的生存意义以及如何通过积极的生活态度和正确的工作态度去实现自我价值。他对人生态度的描述，如“认真”、“拼搏”、“慈爱”，让我重新审视了自己的人生观。

在阅读过程中，我深受启发的地方在于他提出的“心怀大志”。他认为，一个人只有心怀大志，才能有足够的力量去实现自己的目标。这让我反思了自己曾经设定的目标，有时候太小而显得没有挑战性，而过于宏大的目标又可能让我感到无从下手。

此外，我也对书中稻盛和夫先生的“敬天爱人”理念产生了深深的共鸣。他认为，我们应该尊重自然和他人，通过这样的方式来实现自己的价值。这让我重新审视了自己的行为，思考如何在尊重自然和他人中实现自己的目标。

总的来说，我非常喜欢《活法》这本书。稻盛和夫先生的生活哲学，如“认真”、“拼搏”、“慈爱”、“心怀大志”、“敬天爱人”，不仅给我带来了新的思考，也给我带来了新的启发。我会继续将这本书视为我生活和工作的指南，希望它能对我产生深远的影响。

阅读心得体会

在寒冷的冬天。无边无际的土地覆盖着白色的雪毯。一群孩子兴高采烈地堆起一个大雪人。

这个雪人有一个愿望，这个愿望会让他死，就是依偎在地下室的火边，看看火有多奇妙。

这个愿望没有实现。雪人没有腿，只能静静地看着炉子。想象一下这场火有多棒。春天来了，天气变暖了。雪人还在盯着火焰看，身体逐渐缩小，最终变成一滩水。

我觉得一个愿望可能会影响一个人的一生。在这个故事里，雪人的愿望把它带死了，因为这个愿望虽然很诱惑人，很迷惑，但是对雪人来说是危险的，也是致命的！

我们在生活中，会遇到很多危险的诱惑，这些诱惑对我们的成长是有害的。我们要学会放弃一些有吸引力但是有害的愿望。比如，学校门口的小摊上有很多美味的小吃，这些东西尽管好吃，却都是三无产品，对我们的身体有极大的危害。在这个时候，我们就要选择放弃。才能拥有健康。

我们班里有很多爱打电脑游戏的同学，一打起游戏来就忘了学习，忘了休息。这对他们的学习和身体都有着极大的危害。还有一些同学，看起电视来没完没了，使眼睛疲劳过度，早早就戴上了眼镜。

诱惑无处不在，同学们，我们要有毅力，和不良诱惑斗争到底。

《》阅读心得体会

《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的一部经典小说，它以女主角简·爱的生活和情感经历为主线，生动地描绘了一个时代和一种社会状态。阅读这部作品，我深受启发，感受到了人生的复杂性和丰富性。

简·爱的形象深深地震撼了我。她不仅外貌美丽，更具有坚韧的性格和无限的潜能。在罗克府的生活中，她历经种种困难，但她始终坚持自我，从未放弃过对自由和尊严的追求。她的精神在罗克府这群人中得到了升华，让我看到了人类的韧性和勇气。

我也从中感受到了勃朗特对社会的独到见解。简·爱的生活经历不仅反映了当时英国社会的冷酷和无情，也体现了勃朗特对人性的深刻理解。通过简·爱，我看到了一个独立、坚韧、勇敢的女性形象，这不仅给我带来了视觉上的冲击，更给我带来了心灵上的触动。

与《简·爱》相比，我们的生活可能更为优越，但简·爱的精神依然值得我们学习。她告诉我们，无论生活有多么艰难，我们都应该坚持自我，追求自由和尊严。简·爱的形象让我明白了，每一个人都有无限的潜能，只要有坚韧的性格和勇敢的精神，就能克服生活中的种种困难。

总的来说，《简·爱》是一部描绘人性、激励人心的经典之作。它让我看到了人性的光辉和黑暗，让我明白了生活的真谛。这是一部值得每一个读者去阅读、去体会的作品。我相信，无论何时，这部作品都会给我带来新的启示和感悟。

《》阅读心得体会

作为一本具有丰富内涵和深远意义的文学作品，《》无疑给我的心灵带来了巨大的冲击和震撼。通过阅读这部作品，我深深体会到了作者的文化背景、情感表达和人物塑造的独特之处。接下来，我将从五个方面来分享我的阅读心得体会。

首先，本书生动而真实地刻画了那个气氛恶劣、腥风血雨的年代，让我更加深入地了解了当时的历史背景。作者以细腻的笔触描绘了农村的一些建筑和景色，使我仿佛看到了那个时代的农家院落和乡村田园的美景。与此同时，作者也用笔描写了日本帝国主义残酷的统治和对中国人民的凌辱，让我深刻感受到了当时社会的黑暗和残酷。

其次，本书的人物形象栩栩如生，个性鲜明。作者给每一个主要人物都赋予了深刻的思想和情感跌宕起伏的内心世界。从小周家的老赵到小鲁家的小鲁再到方二的母亲，每一个人物的性格特点都鲜明可见，让我对他们的生活和遭遇产生了浓厚的兴趣。同时，作者也通过这些人物的思想和行动来揭示了人性的复杂性，让我对人性的本质有了更加深入的认识。

再次，本书的情节安排紧凑有序，引人入胜。作者巧妙地使用描写、对话和心理描写等手法，使整个故事的情节层层递进，笔墨生动。故事的发展永远充满了悬念和扣人心弦的感情，让我时时刻刻都无法自拔，引得我从头到尾的集中精神。

第四，通过本书对于爱情和家庭的描写，我对家庭的重要性有了更深刻的理解。小鲁愿意舍弃一切去改变自己，为了家人的生活变得更好而努力。而方二的母亲则将自己的全部心思和精力都放在了培养女儿身上，为了子女的前途而倾尽所有。他们的爱是无私的，是深沉的，是无比伟大的。通过阅读本书，我更加珍惜了自己的亲人，也更加意识到家庭的温暖和力量。

最后，通过对本书的阅读，我感触最深的是勇气和希望。小鲁和方二的母亲两个女性形象都展现了坚定的信念和勇气面对困境。尽管她们都遭受了巨大的苦难和打击，但她们从未放弃希望和追求更好的生活。她们的勇气和坚持让我深受感动，并且给了我更多的信心去面对生活中的困难和挫折，勇往直前。

总之，《》是一本值得细细品味和揣摩的文学作品。通过对这部作品的阅读，我更加了解了中国的历史和文化，感悟到人性的复杂和深刻。同时，这本书中的人物形象、情节安排和对爱情、家庭的描写也给予了我深深的思考和感动。我相信，在今后的人生道路上，这些理念和情感将给予我巨大的指引和启发，让我勇往直前，追求更美好的人生。

《》阅读心得体会

最近我读了一本书，名叫《》，这本书让我受益匪浅，所以我想分享一下我的阅读心得体会。

首先，我被书中的主题所吸引。这本书主要探讨了某个特定的主题，比如人性的复杂性、社会的种种问题等等。这些主题让我深入思考，对我个人的成长和发展也有很大的启示。

其次，我对书中的人物塑造印象深刻。作者通过各种细节和描写，让读者能够感受到每个角色的性格、心理状态和生活经历。这让我更加深入地理解了他们，也让我对人性有了更全面的认识。

此外，我还欣赏书中优美的语言和精巧的结构。作者运用了各种修辞手法和文学技巧，使得整本书更加生动有趣。书中的结构也非常巧妙，让人在阅读过程中不断产生新的发现和联想。

最后，我认为这本书对我的影响很大。我从中学到了很多，不仅在知识上得到了提升，更重要的是在思想上得到了洗礼。这本书让我更加关注社会和人类的发展，也让我更加珍视生命和幸福。

总的来说，我觉得这本书非常值得一读。它不仅让我享受到了阅读的快乐，也让我收获了很多有价值的思考和启示。我相信，这本书将会对我未来的成长和发展产生积极的影响。

阅读心得体会

《语文课程标准》在课程的总目标第八条中指出：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学生会运用多种阅读方法。”“语文教学的根本目的，是让学生在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断，让学生爱读书，乐于读书，形成快乐语文观。”下面是我对阅读教学的反思：

“，莫乎于情”感人心者，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情！每节课上，我都会调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把我对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用我的语言、我的眼睛、动作……激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，展现给学生一个“充满激情的我”，让语文成为学生们人生成长的心灵鸡汤，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，用情感去融化语言。

在教学中，我努力创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感受到学习的快乐。但是在语言和动作上我需要进行提高。

1、让孩子尽情地去“展示自己”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！

在教学中，我让学生总结阅读方法时，课前让学生进行收集，有许许多多的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

2、在生活中学语文。

环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的"就照我教的来"而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

“让语文走进生活，在生活中学习语文。”一直以来，我总是有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。

灵活使用挖掘教材，在教学过程中根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从"有限"的教材中无限延伸。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

要使学生的思维活跃起来，让课堂充满思维的张力。既要有个人的静思默想，又要有同学之间的思维的碰撞；既要发展形象思维（读文章，想画面），培养想象力，又要发展创新思维（在不误读的前提下，鼓励个性化乃至创造性解读），培养创造力，要让学生在课堂上充分地读、思、议，不仅要展开师生之间的对话，而且要组织好、引导好师生之间的对话。要围绕有价值的问题，抓住交流中的闪光点、稍纵即逝的思维火花，进行思维碰撞，展开真实的对话、交流，使课堂真正成为学生学语习文的舞台，成为老师培育和绽放创新思维之花的沃土。

以上是我对阅读教学的反思，教学中只有发扬优点，弥补不足，才能提高自己。

《》阅读心得体会

《简·爱》是十九世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的一部经典小说。这部小说的主题是关于一位名叫简·爱的姑娘的成长历程，她经历了种种困难和挑战，最终实现了自我解放和自我实现。

阅读《简·爱》让我深深感受到了简·爱的坚韧和独立精神。她在贫穷和困苦中成长，但她从未放弃自己的尊严和价值。她勇敢地追求自由和幸福，同时也鼓励她的同伴们去追求自己的梦想。

我也被小说中的角色们深深吸引。特别是简·爱，她是一个充满矛盾和冲突的角色，但她的坚韧和独立精神却让人感到敬佩。同时，罗切斯特和里德太太等角色也各自具有鲜明的性格特点，让人难以忘怀。

对比《简·爱》和《红楼梦》，虽然两部小说都是经典之作，但各有千秋。《简·爱》更注重简·爱个人的内心世界，而《红楼梦》则更注重社会背景和家族关系。

总的来说，《简·爱》是一部值得一读再读的小说。它不仅是一部关于个人成长和自由的小说，也是一部关于人性和社会的小说。它让我深刻地感受到了人类的勇气和坚韧，同时也让我反思了自己的人生价值。

阅读心得体会

20xx年4月教育部新制订并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》明确提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”的全新阅读教学理念。不难看出，新课标视野下的阅读教学不仅是一种“对话式”的阅读教学，更是一种“个性化”的阅读教学。从某种意义上讲，它实质上提倡轻教重导的教学原则，学生居于主体地位，应该勇于敢于对文本进行探讨、交流、对话。同时，教师居于主导地位，应该鼓励、引导学生对阅读中的困惑、疑虑进行深入的交换、鉴赏和品析。

我个人一直认为：语文课程的特点应该是丰富的人文性而非科学性，它应注重培养学生的精神家园和心灵世界而不是简单的智力和纯粹的技能。学生对语文文本的反应应该是个性化和多元化而非普遍性和单一化。但长期以来受高考应试教育的负面影响，人们不能从根本上给予充分的认识和严肃的对待，大量的时间浪费在应试操作上，相反对课外阅读给予无情的扑杀和歼灭。当下的语文训练是完全脱离生命体验和现实人生的应试技能训练，而事实上语文教学应该着重培养学生读书和思考、体验和感悟的能力，教师的任务就是积极主动参与进来，与学生一起阅读、探讨和交流。阅读在语文教学中的作用尤为重要，甚至可以说是打开学生人文心灵的钥匙。一个人在中学时代读了哪些书、又是怎么读的，注定要影响他的一生，他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是在此基础上发生发展起来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让我们的语文教学带上一层文化的色彩和诗性的光辉。

长期以来，语文教学习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性肢解禁锢学生的思维力和创造力，总试图“通过少数经典范文的反复嚼烂，让学生举一反三，读懂天下所有文章”。抽象意义上的课外阅读教学，让学生在文山题海中跋涉，使课外阅读一直难以走出恶性循环的怪圈。传统的课外阅读的终极目的仿佛“只有多读才能写得好”“读是为了写”，不难看出这明显是将“阅读”放在了写作的附庸地位。在我们的课外阅读教学中，功利主义、急功近利的现象较严重，我们有没有意识到阅读本身拥有的重要的地位。从某种意义上说，阅读不但不能成为写作的附庸，反而有着比写作更重要的地位。阅读扩展着我们的心智和精神世界，培养着我们对世界和人生的认识。在人类社会进入到信息时代的今天，每一个人不一定都要掌握高超的写作水平，但却应有过硬的阅读能力。不会阅读的人，不但无法胜任任何工作，恐怕连最起码的生活都会有问题。

1、课外阅读的视角定位。

应该说，语文学习与做其他事情一样都需要从量变到质变的过程。课外阅读教学不应是“深挖洞”，更应是“广积粮”，课外阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃。阅读本质不是技能训练，而是通过在大量的以了解内容或获取信息为中心的课外阅读中提高阅读能力和语言水平，点燃学生的感知想象力和思考创造力，照亮学生的心灵、释放生命的力量。

2、课外阅读的角色定位。

课外阅读活的核心是自主性，之所以特别强调自主意识，是因为观念意识是指导人们实践行为的基础，只让学生懂得答案、技巧是远远不够的，重要的是让学生在课外阅读实践中，体验内化的基础上，逐步形成自觉指导自己学习的个人观念体系。学生有了很强的自主课外阅读意识，就会有创造性的实践活动。教师可以适时创设一种专题课外阅读的情境，强化学生自我意识。在传统课外阅读教学中对学习态度的培养，往往采用教师、家长的督促检查奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强课外阅读学习的态度，从而不能主动地参与过程。课外阅读活动要创设一种类似专题科学探究的情景和途径，让学生主动阅读、探索、发现、体验，对大量的语言信息的搜集、分析、判断，从而增进思考力、创造力。这种活动是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。这种创设专题情境的阅读活动更关心的是学习的过程，而不是结果;也讲求方法技巧，但更关注培养能力，特别是创造力思维能力的方法和途径。通过学生的大量阅读，查找资料来认识体验，而答案的本身并不重要。这种课外阅读活动学生是主体，教师不是不管，而是在整个过程中起主导作用。表现在导在活动前，引在活动中，评在活动后。指导的形式不是直接明示，而是间接暗示，教师适时适当指导是举足轻重的，这有利于学生在教师高质量的指导下独立完成活动任务，达到“教是为了不教”的目的。

3、课外阅读的空间定位。

课外阅读呈开放学习态势，渗透在纷繁复杂的社会大家庭，渗透在丰富多彩的活动中。也正因为这种形式的改变，学生必然会突破原有的学科教学的封闭状态，学生定会在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中学习。开放性的课外阅读改变的不仅仅是学习的地点和内容，更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。社会化、生活化的活动将成为课外阅读活动空间的新内容。学生一旦冲破空间的桎梏，就如鱼得水，如鸟归林，会焕发出满腔热情，用他们拓宽的大视野去审视海阔天空的大世界，去光顾琳琅满目的书海，去体验复杂而有序的生活真谛。这样逼真的、多元的、开放的课外阅读环境，使学生在特定的阅读情境、角色、任务中展开学习，变狭小的课堂为广阔的交际场所，使课外阅读不再是孤立绝缘的操作，而变成活生生反复亲历体验的过程，从而培养能力，提升素养。

1、更新阅读理念。

从某种意义上说，课外阅读比课内听讲更重要。正如吕叔湘先生听说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂讲的占多少;得之于自己课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧;也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”我个人常常发现，一些学生知识面广，理解能力强，思维活跃，正是因为他们有了较好的课外阅读习惯和阅读条件充实了课余生活，使自己在同学中出类拔萃。我特别注重引导学生正确对待课外阅读，更新阅读理念，坚持课外阅读。事实上，语文成绩较好的学生都拥有一些属于自己的课外读物，对老师介绍的书籍更是如饥似渴，还喜欢刨根问底地探究文章主旨，并养成与同学交流阅读心得、探讨阅读技巧、分享阅读乐趣。因此，我个人认为：课内阅读固然重要，课外阅读同样不容忽视。

2、传授阅读方法。

大量的实践证实：拥有良好的方法能更好的发挥运用天赋的潜能，而拙劣的方法则很有可能阻碍潜能的发挥。读书若有成效，除刻苦努力外，方法正确是十分重要的因素。古人读书不惜千里求名师指点，历代科学家也很注意研究科学法，就是因为这个道理。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不善教学的老师。因此，我慢慢意识到：自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并让学生养成天天阅读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基也反复强调：必须教会人阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在平时的教学过程中，我发现某些学生循规蹈矩、勤勤恳恳，对老师的要求总能井井有条，一丝不苟地完成，可谓品学兼优。但要他单独面对一个简单的实际问题时，却呆若木鸡，束手无策。他们只满足于对知识的机械理解，从不想到用所学知识进行举一反三的应用。所以我在教学中特别注重教给学生正确的阅读方法，培养阅读能力。而好的阅读能力又反过来促进智力才能发展。学生在学习感到困惑时，他就越需要多阅读。阅读是提高学生整体素质的重要手段和途径。因此，授人以鱼倒不如授之以渔。

3、培养阅读兴趣。

兴趣是最直接的动力和最好的老师。只要尝到阅读的甜头，他们就会不约而同、意气风发地主动阅读。当然，学生阅读兴趣有显著层次差异。不同层次的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。在教学中应根据学生不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，尽可能把他们的阅读兴趣激发起来。因此，我要求学生实行课外阅读周计划，坚持每天都阅读并记载自己的阅读心得，字数、质量等不做具体的规定，只要有感而发均可。同时我每周举办读书报告会、作品讨论会等，让学生分享阅读乐趣，交流阅读成果，这样学生的阅读兴趣日益勃发。当然，根据不同层次的学生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，学生兴趣被充分调动起来。

4、养成阅读习惯。

阅读方法的掌握，阅读兴趣的培养，这些固然重要，但良好的阅读习惯的坚持显得尤为重要。因此，我要求学生每天阅读时均写好阅读开始时间和结束时间，有意识培养学生的习惯和定力。我定期或不定期地检查阅读效果。平时有意识无意识引导他们意识到阅读是个人的事，而且是个人的终生大事。当然，每周的阅读探讨、交流、对话丰盈了学生的精神世界和充实了单调的学习生活。学生由于感到阅读有乐趣，渐渐意识到课外阅读在他们的学习中的能动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。学生养成了良好的阅读习惯，积极主动去扩大阅读面，拓宽知识视野，增长了见识，丰富了心智，从而自身的语文素养在潜移默化中得到熏陶感染。

5、指导学会交流。

我在平时的教学活动中慢慢让学生意识到：课外阅读要取得一定的成果，还须良师的启蒙和与益友的探讨。并且告诉学生在阅读中倘若遇到自己不能解决的疑惑，我都鼓励学生虚心向老师或同学请教。因此，我每周都花一节课组织学生举行作品讨论及阅读经验交流会，指导他们与别人交流阅读的心得和感受，鼓励学生勇于发表自己的见解和观点。这样，学生便更积极主动进行更深入的探讨、交流和思考。

6、合理利用资源。

除了传统的书本阅读外，我尽量利用学校的现有资源，例如多媒体放映、报刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上银屏，像老舍的《茶馆》、罗贯中的《三国演义》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等等。我指导学生将文本阅读与观看影视结合起来。观看影视可采取集中观看与自由观看相结合的方式，充分利用好电影、电视和网络等现代传媒工具。事后组织影评征文、座谈等活动，以巩固其效果。通过观看影视，学生便能更快地掌握原著的基本内容，吸收原著的精华，从而更好地理解原著。

阅读能增长见识、拓展心智、丰富心灵，为此，教师在学识渊博的基础上，必须是个情感丰富和生活体验丰富的人。课堂之小，教师没有良好的统筹能力，学生在其中只能学到关于文字的基础性的带着技术性的知识。没有体味到文字所携带的美妙，不会产生对阅读的兴趣、对知识的渴望。所以在阅读这个人生大要之路上，教师必须打开学生们心灵的天窗，闪亮他们的眼睛，让他们手中小小的船在学海中扬起生动的风帆。