故事新编四年级单元（热门18篇）

作文创作是培养学生思维能力和创造力的有效途径，对综合素质的提高起着重要作用。以下是一些优秀作文的片段和句子，希望能够给大家一些写作的借鉴和思考。

故事新编四年级单元作文

三年后，兔子向乌龟发出了挑战书，乌龟欣然接受。

因为三年前的一场跑步比赛，兔子中途睡觉让乌龟赢得了第一名。之后，兔子开始变得特别谦虚，而乌龟变得骄傲自大，兔子吸取了上次的教训，所以想要再来一次。

兔子和乌龟约定的时间就在两天后。兔子天天在家练习跑步，所以现在的速度是以前十倍。但乌龟整天在家吃喝玩乐，因为……到了比赛的时候你就知道啦!

过了两天，眼看到了要比赛的那天，兔子早早的到了那里，而乌龟则是慢吞吞的滑着滑板来了。兔子心里很疑惑：它怎么还带了滑板?不过转念一想：算了，我就宽容一点吧!乌龟见兔子没有说它带滑板，就以为兔子认怂了，但兔子为了不丢脸，所以就不说出来。乌龟便骂道：“你还是快点认输吧!不然等会输了，可就难看喽!”兔子不理会它，只是专心做好比赛的准备。

“砰”一声枪响，兔子和乌龟出发了!兔子因为长期练习，所以一点也不累。可是乌龟没有练习，加上本来就慢，所以就是有滑板也没用。乌龟只好眼睁睁的看着兔子赢得了比赛的第一名。

最后，乌龟向兔子道歉，并每天和兔子一起训练跑步。

部编人教版四年级语文第八单元习作故事新编教案含教材分析教学反思等

1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。

本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果，自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。

2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。

百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。

《扇形统计图》的教学反思（九）。

我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：

成功之举。

1、激发学生思维，给学生更多的思考空间。

课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。

2、促成情感目标的落实。

如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。

败笔之处。

1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形b表示的人数和c表示公顷数时讲的不透彻。

2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。

《百分数的应用》的教学反思（十）。

本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。

1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。

根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。

2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力。

《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。

3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。

民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。

故事新编四年级作文

话说师徒四人走在取经的大道上。一日，红日西斜。师徒四人又饿又困。唐僧坐在一块青石上，说：“悟空！今日已是辰时，为师腹中饥饿，可去化些斋饭，好与充饥？”孙悟空拿了紫金钵盂，大喊：“我去去就来！”驾起云，一个筋斗不见踪影。

等着等着，猪八戒困乏难当，枕着石头睡着了，唐僧与沙僧也眼皮打架，打起了盹。

却说这山上有妖魔。那妖怪在府中与小妖吃酒，忽见门外祥光冲天，便率府中小妖下山来，一眼见到唐僧，喜得他笑得合不拢嘴，与手下说：“几年前就听闻有个唐僧，吃一块他的肉就长生不老哇！今儿个，让我撞上啦！啊哈哈哈！”一小妖附和道：“大王洪福齐天！大王洪福齐天！”这怪就把唐僧、沙僧八戒、龙马和行李全带走了，不仅要吃唐僧，还要用八戒和沙和尚下酒哩！

那孙行者化斋回来，不见了师父，连兄弟也不见了！这猴头，发起狠来，抽出金箍棒，对地上一顿乱棒，把山神土地打来了，直跪着求饶。

大圣道：“起来起来，我不打你们！”这两老头才哆哆嗦索起来。这里可有妖怪？”大圣厉声问道。

“有，有，有，自打前年，来个妖怪，自称“碧翼大仙”，搅得我们不得安生啊！“山神说。

“那厮现在何处？”“就在那边的云雀岭，云雀洞里”土地说。大圣驾筋斗云，飞至云雀岭，气势汹汕来到云雀洞前。

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下面是我在教学中的几点体会：

一、教学中的发现。

（1）分式的运算错的较多。

分式加减法主要是当分子是多次式时，如果不把分子这个整体用括号括上，容易出现符号和结果的错误。所以我们在教学分式加减法时，应教育学生分子部分不能省略括号。其次，分式概念运算应按照先乘方、再乘除，最后进行加减运算的顺序进行计算，有括号先做括号里面的。

1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根；

2.增根能使最简公分母等于0；二是解分式方程的步骤不规范，大多数同学缺少“检验”这一重要步骤，不能从解整式方程的模式中跳出来。

（3）列分式方程错误百出。

针对上述问题，我在课堂复习中从基础知识和题型入手，用类比的方法讲解，特别强调列分式方程解应用题与列整式方程一样，先分析题意，准确找出应用题中数量问题的相等关系，恰当地设出未知数，列出方程；不同之处是，所列方程是分式方程，最后进行检验，既要检验是否为所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。

二、教学后的反思。

通过这节课的教学及课后几位专家的点评，这节课的教学目的基本达到，不足之处本节课的容量较大，如果能采用多媒体教学效果会更好；在以后的教学中我将继续努力，提高自己的教学水平。

故事新编作文四年级

从前，有一只小青蛙，它的爸爸妈妈把卵产在了池塘边的大井里，哥哥姐姐长大之后都纷纷跳出了井，跳到池塘里和爸爸妈妈相聚。小青蛙却想：“世界就这井口这么大，出去什么东西都没有，井里又凉爽又舒服，何必浪费力气跳出井呢!”小青蛙就这样心安理得过起悠闲的日子。

有一天，有一只大海龟路过这里，它看见小青蛙在这么深的大井里，就对小青蛙说：“小青蛙，你为什么在这里，你咋不上来。”小青蛙听到了大海龟说的话，哈哈大笑地说：“哈哈哈哈，你咋这么傻，天都只有井口那么大，有什么好上去的。你要不要下来，这里的水很甜，井壁的苔藓很好吃。我很喜欢现在的生活，我的腿一蹬，每天都在周游世界。”大海龟哈哈大笑，说：“我要回大海了，你自己在井里游吧，大海可比这儿大太多了，我可是游了几天几夜才到这里的。再见了，小青蛙，你就好自为之吧，不要白瞎了你的大眼睛了。”

小青蛙心想：“为什么大海龟这么笨呢?世界就井口那么大，哪个地方还要游几天几夜?”小青蛙说完，大眼睛就眯成一条缝睡着了。

又过了几天，一只啄木鸟很口渴，停在井边想喝井水。啄木鸟就往底下喊：“里面有人吗?”小青蛙正在游泳，听见有人就抬起头说：“谁在说话?”啄木鸟在井上面说：“是我，我飞了几千米了，现在我很口渴，所以想借点水喝。”小青蛙心里一乐，说：“你和大海龟一样笨，天和地就只有井口那么大，哪来的几千米?”“小青蛙，你搞错了，天空无边无际，你这双大眼睛都看不到边的。”啄木鸟叹了一口气说：“我的嘴巴是个厉害的武器，我要去捉害虫了，你的嘴巴里也有一个厉害的武器，你的长长的舌头可是害虫的天敌，你不要在这里虚度光阴了。”啄木鸟随便喝了几口水就飞走了。

小青蛙伸伸它的长舌头，但是什么害虫都没捉到。小青蛙想了想大海龟和啄木鸟的话，它决定跳出井里到外面的世界看看。

小青蛙跳出井里，回到了大池塘。它在这里碰见了爸爸妈妈，它很开心。小青蛙妈妈对它说：“你跟我去池塘对岸的稻田里捕虫子吃吧。”小青蛙睁大它的大眼睛望着一望无际的金黄色稻田，终于明白一个道理：以前我的目光太短浅，安于现状，浑浑噩噩。今后我要向妈妈学好捕害虫的本领，不能浪费我的好技能。

看到妈妈正在忙碌地伸长它的舌头捕捉害虫，小青蛙双腿一蹬跟了上去。

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对于课题学习选择方案的教学，我形成了如下的教学反思：

一、成功之处：

1、本节课一开始的创设问题情景，以学生的生活实际设计问题恰当的引入本节课的内容，可以激发学生的求知欲。

2、在教学设计中，基本发挥了学生的主观能动性，以学生为主体，调动学生去主动探究做的还可以！通过小组讨论，师生中间的合作与交流，解决了本节课的重点与难点，让每个学生都能从同伴的交流中获益，同时也培养了学生的合作意识，提高了学生的动手、动口能力和归纳能力。

3、书上的例题只有一题“用那种灯省钱”，缺少方案选择问题的恰当设元和规范书写的训练。为此教学时增加补充引例：活动1和活动2，分别以上网收费问题，购买毛笔和书法练习本的不同方案做铺垫，它们更贴近学生的生活实际，也更容易理解和掌握。能更好的体会本节课的教学重、难点。

4、始终坚持“问题引领学生的思维”，发展学生的思维。设计不同梯度的问题，让水平不同的学生均可以感受学习数学的的实用性，符合《课标》学习有用的数学的要求。

5、在学生的探究中出现故障时，能够有耐心一步一步的引导，并能做到回归教学的重、难点，让学生自主描述，找出根源最终学生可以独立自主的解决问题。

二、不足之处：

1、在解决学生困惑时，学生们的交流、合作应加以完善，注意掌握尺度做到收紧有度。并且对学生的课堂表现不满意时，情绪有一次失控，对学生的学习不利，今后一定要杜绝。

2、课堂内容设计过多，不利于学生体会本节课的重、难点，即重点不够突出！

3、在课堂的教学中，学生回答的偏少，教师讲述的过多。

4、课时提前了3节课，学生没有学习一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程组。而直接探究课题学习选择方案为时过早，学生没有知识准备，所以理解上有难度。

故事新编四年级单元作文

五年前，兔子和乌龟比赛跑步，兔子因为半路睡觉所以输给了乌龟，心中很是不甘心，它们说好五年后，再比一场。

过了一会，它们来到最后一条道路——终点，乌龟根本跑不了，因为它太胖了，兔子抓住机会，一个大跳，冲破了终点。

做人不能骄傲自大，任何时候都勤奋努力，才能取得成功!

故事新编四年级单元作文

有一天，兔子在家特无聊，突然想起43800个小时前合龟老弟赛跑输了，心想：我不服!我要再和龟老弟比赛一次，我不会再像上次一样轻敌了。

第二天，兔子去找狮子大王说：“大王，我还要和龟老弟再跑一次!”狮子大王点点头答应了。

龟老弟早已实地探查，知道有个悬崖，于是自己做了一个飞行器。兔子也在努力地练习跑步，确实不敢轻敌了，可他不知道有个悬崖。

比赛时间到了，“三，二，一，开始!”两位选手飞快地向前跑，到了下坡路，兔子更快了，但龟老弟用了不同的方法跑步，他头，手，脚都缩起来，呈球形，飞快地向下滚，很快就超过了兔子。

可前方是上坡，龟老弟只好又继续慢慢爬了。兔子擅长于上坡，轻而易举地超过了龟老弟，但好戏还在后头。

到了最难的一段路—悬崖。兔子到来了，可他完全不知道这回事，只能坐在原地想：“我要过不去，龟老弟肯定也过不去。”可龟老弟一过来就跳下悬崖，兔子惊叹：“没救了!”他话音刚落，就见龟老弟飞了上来。兔子惊讶得说不出话。

龟老弟飞过悬崖，端起奖杯。又一次赢了兔子，兔子远远望着龟老弟和奖杯。

这个故事告诉我们，凡事要有准备，机会只留给有准备的人。

故事新编四年级作文

春风习习，又是一年的开始。一个个农民播下种子，一个个蛋里蹦出小鸡。丝丝春风吹过，小兔在和大家赛跑。小兔战胜了一个个对手，到决赛时，他竟然要和乌龟赛跑！

“砰”发令枪一响，兔子像箭一样飞跃而出。只见，它昂着头，弓着腰，快速向前跑。乌龟呢，它缓慢地伸出一只脚，艰难地挪着，身体还一摇一晃的，真慢！

跑了一会儿，兔子回头一望，已经不见乌龟的踪影了。“乌龟那么慢，我还是睡一会吧！”兔子想。兔子便到大树下睡觉了。而这时，乌龟却努力地向前迈着步子，虽然已经满头大汗，但是仍努力不懈，真是一只持之以恒的乌龟！

过了几个小时，兔子懒洋洋地揉了揉它那惺忪的睡眼，忽然大叫一声：“不好！”于是它撒开两条腿拼命地向前跑去。

而乌龟呢，早就到终点啦！

兔子愤愤不平：“凭什么它比我跑得快？”

乌龟却想：“一定要再接再厉，做更好的自己！”

最后，不知道兔子的眼睛是睡红的，还是哭红的。而乌龟却变得越来越棒！

我要学习乌龟的持之以恒，不要学习兔子的半途而废！

四年级作文故事新编

小鸟飞走了，它最后说：“青蛙兄弟，你应该跳出来看看，天到底有多大?你就知道了。”现在井里又孤零零地留下了青蛙，它抬头看看那井口大的天空，有些将信将疑，“莫非我错了?天真有小鸟说得那么大?就算大吧，可那又有什么意义?对我来说，吃饱肚子，呱呱唱两声，多幸福。”想到这里，它随口又吞了两只蚊子，挺幸福的揉揉肚子，真的呱呱起来了。

日子依旧，青蛙照例吃着蚊子，唱着曲子，安逸地过着。有一天，井边来了只山羊，把脑袋探到井里，想喝水。青蛙一眼就看到了，又升腾起了心中的疑惑，就急急地问：“山羊大哥，从哪来呀?”山羊伸着脖子，眯着眼睛看了好一会儿，才发现是只青蛙，就幽默地说：“原来是青蛙啊，你家可真黑，黑得什么也看不清。哦，我四海为家，到处旅行呢?有点口渴，过来找点水喝。”

青蛙看看自己周围，也觉得的确有些黑，不过它现在顾不上考虑这些，它还想抓紧问问外面的情况，就接着问道：“你走了多远?外面世界很大吗?”山羊抬起头四周看看，说：“哼，世界有多大?我也不清楚，反正是看不到边，我从出生就到处走，两三年了，从没觉得走到过天边，所以我觉得天地是无边无际的吧。”

青蛙实在是心动了，央求说：“山羊大哥，你能想想法子，把我拉上来吗?我在这里蹲了好长时间，一直以为天就井口那样大，上次小鸟也说天大得很，我还不信，您胡子那么长，总不会骗人的，我想出去亲眼看看。”

山羊编根草绳，把青蛙拉了上来。当它站在井沿上的一瞬间，就美醉了。天，蓝汪汪的，无限延伸，盖在大地上;地，绿盈盈的，无限延伸，与天相连。这时候青蛙才明白，环境会局限自己的眼光，它再不也做从前那只安逸的井底之蛙了，于是开始了它的天涯之旅。

故事新编四年级作文

葡萄架上垂下几串熟透了的葡萄，那葡萄晶莹剔透，香气四溢。狐狸看见了，馋得口水直流三千尺，很想把葡萄“储存”到自己的肚子里。

于是，狐狸用上捉野兔的劲儿，跳起来去够葡萄。结果不但没够到，反而一屁股跌在地上，疼得他好久爬不起来。他又捡起一根长树枝，向葡萄杆挥去，结果用力过猛，一不小心挥在了自己脸上。狐狸不死心，以他超强的耐力找到了一个牧民遗留的十字形木架。他用牙齿把木架的边缘削尖，使劲向葡萄掷去。可“回旋镖”不但没能让美味的葡萄掉下来，就连自己也险些丧生镖口。

狐狸感到有些无望了，只得转身离开。他一边走一边喃喃自语：“眼不见为净，再说了这葡萄肯定是酸的!不不不，肯定是甜的!没错，我想到了一个好办法，可以吃到葡萄。”说着，狐狸把目光投向了一个手持弓箭的猎人。

猎人刚射中一只野兔，还没来得及去捡。狐狸抢先一步叼走了野兔，按照计划的路线向葡萄架跑去。猎人心中无名火起，拈弓搭箭就瞄准了狐狸。在他即将松开弓弦的那一瞬间，狐狸前腿腾空，后腿发力，猛地跳起来向葡萄扑去。他跃过葡萄后迅速把腰扭转180度，将野兔横在身体之前挡箭。话分两头，猎人箭法之准、力气之大，令人佩服：那支箭射穿葡萄杆后，直接扎入野兔背部。而狐狸以迅雷不及掩耳之势跳开了，安然无恙。

狐狸见葡萄掉了下来，心中大喜，赶忙叼起地上的葡萄一溜烟儿地跑了。猎人目瞪口呆，知道自己被狐狸耍了，气呼呼地再抽出一支箭时，狐狸早已逃得无影无踪了。

所以说，遇到困难不能轻易放弃，积极开动脑筋，说不定成功的机会就来了。

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一老一小两只乌鸦去找水喝，它俩飞了很远，终于发现了半瓶水。老乌鸦马上告诉小乌鸦：我们老祖宗流传下来的规矩，就是找来一些小石头填进瓶子里，让水位升高。这样就能喝到水！

小乌鸦边走边想，找到石头又累又麻烦，又没有更好的办法能喝到水呢？怎么办呢？它想来想去，终于有了办法。

老乌鸦找来了一堆石头，小乌鸦却找来了一根吸管。老乌鸦见小乌鸦不找石头，生气地教训小乌鸦：你怎么不按照老规矩去做？快像我这样去找石头吧！于是，老乌鸦用嘴叼起石头，填进瓶子里去。

小乌鸦说：我还是用吸管试试吧。于是小乌鸦就把吸管插进瓶子里，刚好能喝到水，小乌鸦觉得舒服极了。

老乌鸦看见小乌鸦喝到了水，再看看瓶子里，自己填下石头升起来的`水位一下就让小乌鸦给喝低了，心里有点耐不住了，心想：难道老祖宗传下来的法子错了？不可能吧！只见瓶子里的水越来越少了，老乌鸦急了。赶紧讨好地对小乌鸦说：我快渴死了，请你把吸管借给我，让我喝一口吧，我喝一口就还给你。

小乌鸦看着老乌鸦那诚恳的样子，便把吸管给了它。老乌鸦连忙接过吸管，深吸一口，心里一下子爽快极了，不由得又深深地吸了一口，心想：这小小的吸管确实比老祖宗的法子管用啊！

故事新编四年级作文

两千多年前，燕国寿陵有一个俊俏的小伙子，他总是羡慕追捧别人的成就。他看别人练武术，他就跟着学武术;别人跳绳，他也学跳绳;有人游泳，他又去学游泳，结果到头来，由于学的东西太杂太乱，他什么也没学成。

他的父母为此非常着急，他自己却不以为然，还嫌父母管的太多。

有一天，他在街市上听到有两人在谈论赵国邯郸地区的人走路姿势很美。小伙有些不服气，便上前问道：“邯郸人走路有多美?比我走得美?”说着，他自顾自地走了几步，那两人看着先是一愣，接着哈哈大笑，扬长而去。小伙见状，越发地好奇：“这邯郸人走路到底有多美?”于是小伙决定亲自去邯郸看一看。

小伙一路风尘仆仆地来到邯郸的街市。迎面一个小孩向他走来，步伐活泼轻盈，小伙看得入迷，便跟在小孩身后有样学样地走了起来;一会儿，又看到一个妙龄少女走来，她的步子曼妙多姿，小伙看得如痴如醉，便撇下小孩去学少女的步姿;接着又有个壮汉扛着货物从小伙身边走过，小伙看着壮汉走路带风，步伐苍劲有力，很是羡慕，于是又转身跟着壮汉学起来;学着学着，小伙又看到一个道骨仙风的老者在街市上慢慢地踱着步子，姿态儒雅大方，小伙又丢下壮汉去学习老者的步姿……邯郸街市上的人太多了，各有各的走法。小伙眼花缭乱，一会儿学学这人，一会儿学学那人，结果谁的步子都没学会。走着走着，小伙“噗通”一下跌到了地上，他满脑子都是刚刚看到的各式各样的步姿，但每种步姿又记得不是很真切。小伙站了起来刚要迈步，突然顿住了，“坏了，我应该怎么走路来着、我以前是怎么走路的?”小伙急得额头上汗直冒，原来他今天模仿的走路姿势太杂太多，已经忘记自己平时走路的姿势了。最后他只好爬着回家了。

这个故事告诉我们，不要刻意去追捧别人，学习别人的长处时不能盲从，不然会丧失自我。

故事新编四年级作文

阿拉丁得到了神灯，靠着它，红红火火地过起了日子。现在，他似乎厌倦了这衣伸来手，饭来张口的生活，决定给神灯找个新主人。他说干就干，在自家别墅门口贴起“英雄榜”，其中明确指出，谁能地使用神灯，这神灯就归谁。

这不，告示一贴出来就引来了无数的路人驻足观赏。很多人都滔滔不绝说着自己怎样使用神灯，但没一个人能真正说到阿拉丁心坎里。一天，来了个大汉，一到门口，就迫不及待地对阿拉丁说道：“现在，一些国家还战乱纷纷，人民陷入水深火热之中，我想成为神灯的新主人。有了它，我就可以阻止战争，让世界和平，让人民安心，为天下谋福。”

正在这时，一个衣着华丽、整洁的人来找阿拉丁，他说：“我不奢求荣华富贵、锦衣玉食，只求世界上的每一个国家都平等地发展，他想让所有的国家都强盛起来，使所有人没有高低贵贼之分，让每个人都能吃得饱、睡得好、穿得暖过上舒舒服服的好日子。”

这可难住了阿拉丁，他正在思考着神灯应该属于谁时，突然又来了个老者。老者一见到阿拉丁，就惋惜地说：“以前，我小的时候，周围都是青山绿水，白云朵朵，鸟语花香，人们过着开心，快乐的日子！可现在，大量工厂崛地而起，排放废气，污染水源，我只求能重建当初的家园，我就死而无憾了。所以，可不可以请你满足我最后的愿呢？”

阿拉丁舒心地笑了笑，把神灯交给了他们三个并宣布：这三个人都是神灯的新主人，让他们分别实现各自的愿望。

故事新编四年级作文

旧的龟兔赛跑，大家可能都听说过，由于兔子的骄傲自大，导致他的可悲下场。

早晨，太阳公公迈着轻盈的步子爬上山头，把光和热送给大地妈妈，小白兔蹦蹦跳跳来到小河边散步。动物们也纷纷来到河边，唱的唱，跳的跳，跑的跑，叫的叫……好一派热闹的景象，既像街上卖菜的市场乱红红的，又像斗牛的训练场，紧张有序。

乌龟挺胸抬头，慢条斯理的从小白兔面前走过，还踩了小白兔一脚。按理说他应该向小白兔道歉，可他面不改色，还大声嚷嚷:“挡住我的去路了，还不快滚开！”小兔子很生气，说:“你别骄傲，有本事我们来场比赛如何？”“比就比，谁怕谁！”乌龟爽快的答应了。

第二天乌龟和兔子找来了小马做裁判，小马喊:“预备——开始！”小兔已经跑的很远了，乌龟还在慢慢的爬着。过了好一会儿，乌龟问兔子你跑这么远了，怎么还没见那棵树呢？兔子听了想乌龟会不会骗我呢？可他喊的声音很着急。于是兔子停了下来，也对乌龟喊:“是啊，我跑那么远了，怎么没见那棵树呢？”于是兔子和乌龟一起寻找那颗树，找了很久，他们也没有发现，却发现一个个枯树桩。原来树都被人砍掉了，他们只好伤心的离开了那熟悉的地方，回了家。

但是乌龟和兔子和好了，他们决定永远都不比赛了，而是要一起保护森林的每一棵树。

故事新编四年级作文

从前，有一个渔夫，他打了一辈子的鱼，家里还是很穷，连他最爱的儿子也病死了，现在他的老伴也生病了，他没有钱为她医治，只好到海边碰碰运气。

他使出混身力气把网撒开，竟然网到了一只金光闪闪的鱼，他很纳闷，心想：“平时，我网到的只有垃圾，今天怎么那么走运？”当他想把鱼捡回家的时候，那条鱼忽然说话了：“求求你，把我放进海里吧！”渔夫心软了，只好把金色的鱼放回了海里。那条鱼很感激渔夫，就送给了他一个海螺，它告诉渔夫：“如果，你遇到了困难，就吹响海螺。”说完，金色的鱼就游走了。

回到家里，渔夫把海螺放到一个小木箱里。

正在他急得团团转的时候，他想起了他的海螺，想起了金色的鱼的话，他找出海螺，来到海边用尽力气吹响它，只看见远处一条金龙腾起巨浪向他奔涌而来，渔夫向金龙诉说了他的苦处，金龙送了一些药给他，他让老伴吃下后，老伴的病就好了。

原来，渔夫救起的金色的鱼是一条落难的金龙呀，从此，金龙和渔夫就互相守候着对方，他们成了好朋友。

故事新编四年级作文

第一次龟兔赛跑，兔子输了，她不服气，要跟乌龟约好下周六再比一场。

周六的比赛安排在“绿博园”，起点是绿博园的南门口，终端是绿博园的北门口，中间有一条弯曲的水泥跑道。比赛开始了，兔子一直保持位置，她想：上次比赛，因为偷懒睡觉，输了，这次我坚决不睡觉啦！乌龟跟在兔子后面，爬得非常慢，他慢吞吞地说：“看来这次我是没办法赢得比赛了，哎！”

这时，从乌龟的身后，来了两位小朋友，琦琦和兰兰，他们俩正在小路上溜冰。兰兰看见乌龟，愁霉苦脸的样子，她关心地问：“乌龟，你怎么了？你怎么苦瓜脸了？”乌龟气喘吁吁地说：“兔…子…要和我赛跑，我…怎么…也跑不过她呀！呜呜呜……”琦琦眼珠子一转，说：“别急，你别担心，我们把溜冰鞋借给你，有了这双溜冰鞋，你就可以追上兔子了。”

于是，琦琦和兰兰脱下溜冰鞋，穿在了乌龟的脚上，他俩坐在乌龟背上。乌龟轻轻一滑，哇，速度比刚才快了100倍，很快就要追上了兔子。兔子回头一看，发现乌龟突然跑得很快，急忙从裤袋里掏出了两个胡萝卜，补充体力，兔子把胡萝卜全吃完了，还是没有赶上乌龟！

最后，他们举办了一场颁奖典礼，乌龟站在了胜利领奖台上，头上顶着奖杯，奖杯上还坐着两个人，那就是琦琦和兰兰。

故事新编四年级作文

从前，在森林里有这样一个地方，那里本来有许多小动物，但自从有一群蛇去了，那里的小动物便都被蛇吃光了，草也快被蛇踏平了。只有老虎活着，去那里的小动物都不会有好下场，等待它们的只有死亡！

蛇群的威力比老虎强大多了，只不过它们从来不知道有谁在自己的地盘上。

有一天，蛇群的老大，“卡”和老虎“尔”在森林里相遇了。当它们相互知道对方就是自己地盘上的侵略者时，不禁愤怒起来。卡吼道：“你赶紧从我的地盘上滚开！”“为什么？”尔对卡的愤怒一点儿也不在乎。“好吧，既然这样，就别怪我不客气了。”于是，他们约好第二天早上就开战，一场战争即将发生。

第二天早上就是他们的争斗了，“我要好好的准备一下”。要不今晚就突击吧！尔在洞里想来想去，最后决定夜晚偷袭。于是尔就悄悄地前去突击，不过，尔不知道蛇群住在这里的一块草坪上，所以，睡梦中的蛇群就很轻松的察觉到了老虎的踪迹，群蛇气急了，它们气老虎没有遵守约定，等看到老虎，蛇群就冲上去，准备和老虎大干一场，“尔”哪里知道蛇群厉害，自然不是蛇群的对手，不一会儿就败下阵来。于是卡带领着蛇群，把老虎活活的咬死了。

最后卡带领着蛇群一直生活在这里，再也没有其它动物敢打扰它们了。