秋天的树大班教案（优质17篇）

大班教案需要根据幼儿的认知特点，设置适合的教学目标和教学步骤。以下是小编为大家整理的一些大班教案范文，希望能够帮助教师们更好地进行教学设计和实施。

秋天的雨大班教案

1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。

3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。

《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片

（一）、通过提问引出课题：

（1）一年有几个季节？

（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？

（3）你喜欢秋天吗？为什么？

（二）、欣赏和理解散文的画面与内容。

1、播放课件完整欣赏

秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段欣赏

（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙

后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁？”

（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏

提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？

小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片。

（三）、总结与延伸活动

秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

（1）我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。（圆形）

（2）我们来到果园来翻看《秋的画报》（朗诵）

（3）这么多果子我们一起来《摘果子》（舞蹈）

（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》

（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》

有时间的话分组表演：

歌唱《小熊过桥》

朗诵《我们的祖国真大》

歌唱《国旗红红的哩》

歌唱《小蚂蚁》

音游《问候舞》

音游《逛公园》

大班秋天语言教案

1。了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2。学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3。在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4。愿意分角色表演简单的故事情节。

5。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1。课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2。秋天的花木果实的照片若干张。

3。西瓜、荷花、柳树的图片。

1。导入活动。

师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？

2。寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。

（请8―10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）

3。图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）

4。根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的'某个特征。

5。教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

（1）教师朗诵散文。

（2）幼儿集体朗诵。

（3）为散文起一个好听的名字。

6。结束活动。

秋天的雨大班教案

1.认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。

2.主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3.倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4.跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5.尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

：为散文创编动作。

1.不同大小、不同季节的雨声录音。

2.有内在逻辑联系的秋天图景。

3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

1.第一关：听雨辨不同(感受雨声)听

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2.第二关：说说?我与秋天?的故事说

1)请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2)秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

3)秋天的树木和花草有什么变化?

4)秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

5)秋天的小动物在干什么?

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3.第三关：学我说话(走近散文)仿

1)放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

2)结合画面，分段理解散文。

a:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

b:下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延伸秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗？刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。

游戏：《小汽车》

全体幼儿一起玩开车游戏，和教师边唱边做动作。

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

秋天里来大班教案

1.学习用图片、图谱辅助法理解、记忆歌词，并用自然的声音完整的演唱歌曲。

2.能根据提示唱准歌曲的副歌部分"啷里格啷……"。

3.感受歌曲活泼欢快的情绪，体验歌唱活动和合作演唱的乐趣。

物质准备--图谱、秋天背景图经验准备--活动前丰富有关秋天的经验。

一、发声练习《秋天多么美》。

二、副歌前置图谱辅助，初步感受歌曲活泼、欢乐的旋律。

（一）出示小拨浪鼓的图片，引导幼儿观察两个小拨浪鼓有什么不同？会发出什么声音？一起说一说。

（二）学唱副歌部分。

1.老师能把这些小拨浪鼓的声音唱出来，听一听。

2.谁能自己来试试？

3.怎样才能唱出欢快跳跃的感觉？

4.猜猜后面的小手表示什么意思？可以用什么动作表示？

三、图片辅助学唱歌曲，感受歌曲特有的结构，体验歌唱活动带来的乐趣。

（二）借助图片学唱歌曲主歌部分，能有感情的演唱。

1.秋天来了，开得最多最漂亮的就是菊花了，一起说说吧。能不能试着唱出来。

2.想一想太阳照着我们感觉怎样？太阳会照在哪里？声音大一些唱出来。

3.你看到小朋友走过哪里？还有一对好朋友是谁？我们把这两句唱一唱。

4.秋天的风光美不美？太美了，真是处处好风光，直接唱出来吧。

四、多种形式演唱歌曲，体验合作演唱的快乐。

1.整体接唱（师幼同唱）要求：用歌声大胆表现秋天美丽的风光和欢快的心情。

2.师幼接唱、幼幼接唱要求：先唱的听好前奏，接唱的要接得紧凑，"嗨"处一起唱。

3.跟客人老师合作接唱活动延伸：这是一首老歌，回家和爸爸妈妈合作唱。

冬天里来梅花香，啷里个啷里个啷里个啷，寒冷的北风呼呼吹，吹动了我的花衣裳，啷里个啷，啷里个啷，走过田野和山冈，堆雪人呀打雪仗，处处白茫茫，啷里个啷，啷里个啷，啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷里个啷。

季节的更替，自然界美丽而神秘的变化，秋天来了，这是一个色彩斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节。

在这个季节我带领孩子们走进秋季，感受秋的色彩，体味秋的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一年级学生稚嫩心灵的抚爱和陶冶。11月12日我在一（5）班上了校内公开课，现将本人对本课的所感所想总结如下：

一、感受秋。

在上课之前，我播放了一段《秋天印象》的视频，让孩子在视频里，欣赏自然景色：蓝天、白云、落叶、树林、人物；寻找秋天的色彩；找找人物衣着打扮的变化。目的是让学生初步感受秋天的意境和自然的美。

二、激发兴趣。

学生对“秋姑娘”的礼物特别感兴趣，将秋天拟人成秋姑娘，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物导入，符合一年级小学生的年龄特点。

三、图片欣赏。

通过大量的图片欣赏，向学生展示秋天的美丽容貌，从秋天成熟的果实或蔬菜中，找出想要表现的物品。鼓励学生亲自探访大山、田野、庭院，收集秋天的物品。让孩子对自己周围的自然环境又有一番新的认识。让孩子注意叶片、果实等秋天的礼物的造型美，感受热爱大自然，热爱生活的激情。让孩子了解学习创作的不同表现手段。

四、利用学科整合，丰富课堂内容。

在本堂课的一个环节中，我把音乐融合到课堂。学生对《去郊游》这首歌曲很熟悉，我出示时，学生能根据音乐一起唱起来，充分的让学生放松了心情，带着愉悦的感觉去欣赏接下来的图片，不但营造的氛围，同时也是调动了学生的听觉器官。还有就是把语文课上的语言训练带进了美术课堂，在欣赏完每组图片时，都让学生用自己的语言去表达自己的感受，而不是教师讲解，充分的.锻炼了学生的语言表达能力。

五、不足之处。

整堂课学生的参与率还是较高的，但学生在语言表达方面没有自己的思想，这让我很头疼，我在出示一组图片后，让学生用一句话来说说自己看到的景象，学生在说时，都是按照前一位同学的语言套路去表达。这让我想起创作作品时，学生也是把看到的画在纸上，没有自己想象的内容，失去想象，画面就少了生机。学生的回答需要教师及时的评价和肯定，我在本堂课中对学生的回答评价有点单调，我想在今后的课堂当中，多一些有新意的评价和鼓励！

让孩子自由发表他们在课上看到的秋景的美，往往喜爱的素材是他们绘画的原动力。这节课主要让孩子自己看，让孩子自己说，让他们积极全情投入，从而带来更好的学习效率。

大班秋天语言教案

1、知道秋天是丰收的季节，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根据图谱理解诗歌内容，尝试看图谱学习念诗歌。

课件、秋季水果的图片或实物，幼儿有自摘水果的经验，音乐。

1、做摘果子律动，引出活动。

播放音乐"摘果子"，教师带领幼儿佬律动。

教师：刚才我们摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?

2、出示各种水果图片或实物，让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。

3、欣赏学习诗歌：秋天的果实

(1)出示图谱，引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。

(2)播放课件，让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌，感受秋天丰收，瓜果成熟的热闹氛围。

(3)结合图谱，引导幼儿学习诗歌内容。

(5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。

提问：小朋友们想想，秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话?

教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中，带领幼儿一起学习诗歌，激发幼儿创作的兴趣。

将水果的图片做成头饰，玩摘果子游戏。也可品尝各种水果，引导幼儿观察不同水果核的不同。

秋天的树大班教案

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布

一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色)

二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学一学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!

三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

1、老师示范一遍2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净。

四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的?

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

大班秋天语言教案

1、理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻的手法的运用。

2、理解词语：随风飘荡、饱满、沉甸甸。

3、运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

图片录音彩笔和画纸。

一、谈话。

1、你们看到的秋天是样的?

2、秋天有些什么?

二、欣赏诗歌。

1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。

2、提问：

(1)诗歌里说秋天是什么样的?

(2)你最喜欢诗歌里的哪一段?

3、出示图片，再次有感情的`朗诵，帮助幼儿理解词语并学习短句。

4、提问：

(1)秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳?

(2)美丽的落叶在空中怎样?它们像什么一样?(理解词语：随风飘荡)。

(3)为什么说秋天的田野一片丰收的景象?(理解词语：饱满、沉甸甸)。

(4)诗歌中把落叶比作什么?蚂蚱、蟋蟀都说了些什么?为什么要这样说?

1、幼儿再次欣赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。

2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。

3、提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听?

幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。

大班秋天语言教案

1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。

2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3、感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

1、《秋天的图画》的三幅图画。

2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的'小标记小图片三套。

3、ppt一份。

一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。

1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗？

3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。

二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。

教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？

三、图文结合，理解散文内。

教师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？。（引导幼儿说出：、红色的xx、黄色的xx）。

教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。（请幼儿填充内容）。

（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小猫画的是树林。银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。（请幼儿填充内容）。

（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语"五颜六色"）。

教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！（请幼儿填充内容）。

四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。

六、师幼共同校对幼儿操作图。

来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。

总结：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）。

教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天真美啊！"。

七、欣赏图片，进一步感受秋天的景色之美。

1、教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放ppt）。

2、教师：让我们听着音乐一起到外面去找找美丽的秋天吧。

《秋天的树》大班教案

1、能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境美丽。

2、愿意和同伴合作，完成测量的任务。

3、能用多种方式记录和测量。

活动准备。

1、教师要认识全园的树木和它们的基本特征。

2、事先让幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如，软尺、软绳、毛线等。

3、做记录的本子（最好可以挂在脖子上）、笔、相机。

活动过程。

导入：

1、通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

现在是什么季节呀？（秋天）你看大街上都有什么变化呢？我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。请幼儿自由结伴，商量分工，带好本子和笔。

2、带幼儿到户外，分组观察记录。

教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发现树木的变化，自由表达。

教师布置观察记录的第一项：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它们的名字，并拍照做记录。

第二项：数一数幼儿园里有多少棵树，大树有多少，小树有多少。

第三项：量一量幼儿园里最粗的树和最细的树，并记录分别有多粗多细。（测量前告诉幼儿测量时应注意什么，如每次测量注意软尺首尾相接，在接到的地方用笔做标记。）。

第四项：找一颗自己做喜欢的.树，给它起个好听的名字。

3、组织幼儿逐项交流观察结果。

请幼儿围坐一起，说一说自己所做的记录。（幼儿园里有多少棵树，说出它们的名字；分组说一说自己记录的结果，通过核对结果，让幼儿考虑为什么有的答案和大家的不一样。）。

4、再次带幼儿观察树木，边走边说。

（1）走到幼儿不认识的，未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一说它们有什么特征。

（2）教师随机指树木询问，如果这颗树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给这棵树起的名字，大家一起分享。

（3）如有落叶，可以请幼儿捡起带回班级。

活动延伸：

1、教师可将拍摄的树木照片做成ppt，在餐前或者是离园前播放，并请幼儿说出树名。

2、带回的树叶放在美工区，可制作树叶标本。

3、提醒幼儿常去看看自己喜欢的树，观察他们有什么变化。

大班秋天教案

1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。

2、比较菊花的外形特征。

3、乐意与同伴交流自己对菊花的感受。

4、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。

2、准备幼儿分组活动的材料。

一、谈话引题。

让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。

二、幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。

1、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的.颜色、花瓣形状等外形特征。

2、提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

3、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。

三、集中、交流、讨论：

1、请幼儿与同伴互相交流观察的感受，说说菊花美在哪里。

2、请个别幼儿说说菊花的美，并引导幼儿用好听的句子说出来。

四、教师引导幼儿一起观察图片小结。

五、提供各种材料，让幼儿制作菊花：

1、插花：提供各种实物的菊花、花泥，让幼儿进行创意插花。

2、画菊花：提供油画棒、白板纸、棉签和颜料，让幼儿自由画菊花。

3、制作菊花：提供各种彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔等，让幼儿学习制作菊花。

4、菊花粘贴画：提供各色毛线、双面胶、剪刀，让幼儿用毛线粘贴成菊花。

六、作品欣赏。

把幼儿制作的作品一一展示出来，供大家欣赏。

一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作ppt课件的时候，我了解了菊花居然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。

在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花，深受孩子的喜爱，发展孩子动手能力。

大班秋天语言教案

1、主动讲述自己观察到的"秋天到来"的各种变化，描绘秋天的故事。

2、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

为散文创编动作。

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、秋天的叶子、果实等的实物若干。

1、听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用'xxx的'的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、说说'我与秋天'的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说'我'看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用"xxx的"的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、学我说话（走近散文）仿3。1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3。2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的'色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用"xxx的"说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3。3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。

活动延伸：联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

大班音乐教案秋天

1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

1、外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。

2、配套挂图。

1、教师和幼儿谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？交代故事名称。

２、教师讲述故事幼儿能认真倾听，初步感受故事的内容。

３、一提问的形式引导幼儿理解故事内容。

（１）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？

（２）树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？

（３）学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。

４、启发幼儿想像。

（１）树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？请小朋友模仿故事的语言进行完整讲述。

（２）小朋友想用落叶做什么？

５、观察落叶。带领幼儿在户外观察秋叶飘落的景象，玩风吹秋叶飘落的游戏。

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的.兴趣。

准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入。

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）。

树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）。

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——。

2、录音机范唱《秋天》。

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）。

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）。

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）。

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）。

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）。

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）。

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、小结：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回教室，结束。

秋天里来大班教案

执教意图：本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。本人自认先天的音乐素质并不是很好，首次担任所谓“示范课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是因为我很欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进行理解记忆的教学方法，它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌唱教学的方式，相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。

1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒。

提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词。

1、出示歌名字卡《秋天里来》。

今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》。

2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？

强调要求：刚才老师提的什么要求？

教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

还有谁听到了其他的歌词？

3、教师清唱第二遍，提出要求：这一次要听得更仔细了，把没有找到的歌词都找到。

大班秋天语言教案

1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。

2.尝试用完整连贯的语言，讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。

3.感受散文语言的优美，激发热爱大自然的情感。

4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

图片若干。

一、谈话导入，激发兴趣。

现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）。

二、看看讲讲、听听学学，分段欣赏散文，感受散文语言的优美。

（一）看小猴的画。

今天来了一位老师，是谁？熊猫老师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）。

你们猜猜熊猫老师要上什么课？你是怎么知道的？

熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天，如果是你，你会画什么？

我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。

我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）。

小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。

（二）看小松鼠的画。

我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）。

小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？

我们也来说一说这样好听的'话。

（三）看小兔子和小花猫的画。

小兔子和小花猫说，小朋友们，快来欣赏一下我们的画吧。（打开画面）。

请小朋友看着这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。

三、完整欣赏，整体感受散文优美的意境。

（一）初次完整欣赏。

小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里，散文的名字就叫《秋天的图画》，让我们完整地欣赏一遍吧！

听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，仔细听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。

小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜欢，为什么？

（二）再次完整欣赏。

熊猫老师让小动物画画的事，连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美，很美的语言如果加上优美的音乐，朗诵起来就会更加动听，让我们再来欣赏一遍。听完之后，要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。（完整有声课件）。

（三）尝试朗诵散文。

散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。

（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的基础上，鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示，让幼儿又一次的感受散文的美。）。

大班秋天语言教案

孩子们好奇多问是我最喜欢看到的，这证明孩子们在了解这个世界，在适应这个世界，在不断地求知和学习。于是，我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。

1、通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

2、在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗？图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。

4、等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

5、让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

6、让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

1、让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

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大班秋天艺术教案

1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

3、巩固冷暖色调的认知。

用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的树林视频。

一、谈话引入：现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

二、欣赏秋天色彩。

1、欣赏视频《秋天的树林》。

2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩。（美、五颜六色、色彩缤纷等）。

3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）。

三、运用冷暖色完成点彩作品。

1、你用过哪些绘画工具？

2、认识新绘画工具：水粉笔。

3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）。

4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）。

6、教师观察、根据幼儿需要辅助。（握笔姿势、画法技能纠正等）。

四、点评、结束。

1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

个人反思：

1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。

3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。

4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

大班语言教案：秋天

1.认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用?_____的?的表达方式描述不同季节雨的特点。

2.主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。

3.倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4.跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5.尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

：为散文创编动作。

1.不同大小、不同季节的雨声录音。

2.有内在逻辑联系的秋天图景。

3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊?

1.第一关：听雨辨不同(感受雨声)听。

放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用?_____的?的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2.第二关：说说?我与秋天?的故事说。

1)请小朋友举手发言，说一说?我?看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。

2)秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发现的?

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

3)秋天的树木和花草有什么变化?

4)秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。

5)秋天的小动物在干什么?

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3.第三关：学我说话(走近散文)仿。

1)放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。

2)结合画面，分段理解散文。

a:欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。

b:下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的.叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

教师：天气渐渐冷了，大雁们要飞到遥远的南方去过冬了，这些大雁宝宝还不会飞呢，我们来帮助大雁，等它们练好了飞的本领，就可以跟着妈妈飞到温暖的南方去过冬了。

请大家拿起大雁练习一下，看看谁的.大雁飞得远。

(2)介绍方法：

根据观察，请幼儿说说"你的大雁为什么远"。教师示范，边用儿歌的形式。

总结：

带幼儿在宽广的场地上再次分散练习，看看谁的大雁飞得好飞得远。教师观察幼儿的动作，并进行个别指导。

(3)大雁试飞练习。

教师：你们的大雁宝宝都会飞了，前面有几个圈，就表示温暖的南方，看看谁的大雁宝宝能顺利飞到南方去。

(4)竞赛活动：

你们训练的大雁宝宝本领真大，现在我们分两队进行比赛。

介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的大雁飞在了红绳内，就是一分，飞在黄绳内，就是2分，飞在蓝绳内就是3分。并请2分、3分--的幼儿出列，教师给予鼓励。

根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。

第二次比赛。

3、放松活动。

(1)你们的大雁都能顺利地飞向南方了，说说我们为什么会胜利的?

2、自由结伴游戏。

户外游戏时投放沙包，纸飞机等材料供幼儿继续练习投掷。