发试卷小学范文（20篇）

优秀作文是通过细腻的描写和生动的场景再现来引起读者共鸣的作文。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家的写作带来一些灵感和思考。

小学科学试卷

一、试题及检测成绩分析：

本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。

二、试卷答题情况分析：

第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。

第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。

第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。

第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。主要考查了学生对基本概念的掌握情况。

第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。说明平时教学中许多实验教师只是讲一讲或者演示一下，没有按照教材的设计要求组织学生进行模拟实验，教材的功能价值没有得到有效的发挥，造成学生的认识不够准确、全面。这就要求教师在平时的实验教学中组织好学生观察操作分析实验现象，引导学生亲力亲为实验操作过程。此外，在平时的实验教学中教师还要关注实验的方法，更要让学生养成细致、认真的态度和习惯。

第六类为拓展延伸题，分值是5分。由于学生没有接触过这种类型的试题，所以得分很低，很大一部分学生是零分。

综合分析来看，本次测试较好地反映了四年级小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等主客观因素对科学教学的影响。

三、加强科学课教学的措施及建议：

1.潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。

2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。

3.努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。也许对于事实性知识、概念性知识的学习，用这样的方法还是比较有效的。但是对于规律性知识、方法性知识、解决实际问题往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。因此，在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力。对学生科学学习的评价要关注学习的结果，更要关注学习过程，要关注科学学习水平，也要关注在科学探究活动中表现出来的情感与态度。使学生在获得对科学概念理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到健康的发展。使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。

4.加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。从本次考试结果分析，学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。从学生答题情况可以看出，学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率都不高。所以，要求教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法；另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。

5.要重视对学生进行实验现象观察与描述的训练。从本次检测考试学生答题情况来看，学生对实验操作过程中的现象描述前后不一，思维混乱，表述不清。由此，在平时的教学过程中要重视对学生进行语言表述与交流的训练，提高学生的书面和口头表达能力。

小学科学试卷

一、试卷分析：

本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给。如：2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。

二、学生答卷总体情况：

通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。

三、具体分析：

第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题：共同构成生命世界。

第二题，我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题：假设不一定非得有依据；第6小题：蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的能力还有待于进一步加强。

第三题我会选择。有4人出错，在第1小题：太阳系中最大的行星是，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。

第四题，简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。个别学生失分，主要是错别字，看来这也是今后应该注意的地方。

第五题，填图题。地球内部结构图，有俩人出错，一人是有错别字，另一人是写了两个地核，属于不细心所致。

四、今后教学工作的思考：

1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。

3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。

4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。

5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。

小学试卷

1、听写词语。

2、给下面的带点的字注音。

蛋卷（）试卷（）恶劣（）恶心（）凶恶（）。

别着（）分别（）别扭（）惬意（）栖息（）。

3、理解下列成语。

4、形近字组词。

胶（）粘（）锯（）礁（）筐（）。

较（）战（）剧（）瞧（）眶（）。

【阅读理解】。

我懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们_________________________________的.书。鲁滨逊在荒岛上生活了______年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：___________、_____________、_______________。

2、《鲁滨逊漂流记》的作者_______国_______在书中的一句名言：_______的心理比________还要可怕_______。事实上的确如此：一个具有___________________的人，即使在___________，也终将会____________，一个__________。

______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会______，学会_______，学会__________。

【拓展延伸】。

1、关于书籍的名言。

2、修改病句（在原句上修改）。

（1）我的家乡是济南人。

（2）我断定张明这次考试可能得满分。

（3）为了保护牙齿，天天坚持刷牙。

（4）我们讨论了并且听了校长的报告。

（5）下雨了，我立刻马上把邻居的被子收起来。

（6）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

（7）听了他讲的故事，我不禁忍不住笑出声来。

（8）这篇童话对我产生了兴趣。

3、根据要求改写句子。

这个故事使我感动得流泪。（改成反问句）。

这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（改成反问句）。

银色的雪光照着一望无际的大草原。（缩写句子）。

夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。（缩写句子）。

蔺相如说：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改直接引语为间接引语）。

她深有感触地说：我小时侯总是羞羞答答的。（改直接引语为间接引语）。

蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。(改成被字句)。

每天，教室被同学们打扫得干干净净。(改成把字句)。

小学数学试卷

1、60毫米=（）厘米4000米=（）千米。

千克=（）吨5分米=（）厘米。

70分米=（）米8分=（）秒。

2、长方形有（）条边，（）相等，有（）个角，都是（）角。

3、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。

4、在里填上或=。

2吨1000千克4米40厘米3时300分。

5000千克5吨60毫米7厘米8分米18厘米。

5、在括号里填上适当的单位名称。

一个苹果重200（）；一块玻璃厚50（）；

一只大象高3（）；粉笔长75（）；

二、判断题。4分。

1、0和任何数相乘都是0。（）。

2、南京到徐州的铁路长346米。()。

3、6036除以6的商是106。（）。

4、笔算除法时，从被除数的'高位除起。（）。

三、计算。37分。

1、直接写出得数。4分。

690÷3=5400÷9=54+27=8+8÷2=。

2、用短除法计算。8分。

75÷584÷498÷778÷6。

3、求未知数x。6分。

x+48=101540-x=540x-85=215。

4、用竖式计算（最后一条要验算）。7分。

5、用递等式计算。12分。

1337÷7+450×3（128+1945）×4。

四、先用尺量一量，再算出它们的周长分别是多少？6分。

（）厘米。

周长：

（）厘米。

×××（）厘米。

周长：

（）厘米。

五、文字题。6分。

1、一个数减去848等于1576，这个数是多少？

2、8除2484，商是多少？余数是多少？

3、457的8倍是多少？

六、应用题。25分。

2、同学们做了40朵红花，还做了4束黄花，每束2朵，红花的朵数是黄花的多少倍？

3、操场上有26人在跳高，跑步的人数比跳高的3倍多10人，跑步的有多少人？

5、一段铁丝长90厘米，做了一个边长是16厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？

小学试卷

语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷就从基础知识、阅读、作文、书写习惯四个部分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量不大，难易适中，覆盖面较广，有拼音的考察，生字的掌握学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中的运用一直是研究的重点。本次三年级测评正是以阅读为专项对学生进行了测评。可谓抓住了语文学习的要害。测评内容涵盖了课内阅读和课外阅读，有积累（课内短文、谚语，课外动物和春天的词语、古诗）。有理解（词语的理解，短文的理解，重点句的理解），有运用（写读过的成语故事，读文以后仿写）。既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如概括主要内容的能力、理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生阅读情况的一份优秀试卷。

从学生完成试卷的情况来看，课内积累相对较好，而课外积累则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在补充成语、补充诗句和写出春天的词语三道题中表现的最为突出，三道题的得分率仅为66%、70%、65%。出现这种情况的原因是：一、学生日常读书量小，大部分成语闻所未闻；二、积累不得法，学生经常有读书摘录的作业，但学生大都抱着完成任务的态度读读、抄抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即使有的成语见过，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。三、机械背诵，错字连篇。这在古诗中尤为突出，古诗背了不少，但不解其意，背写出来的诗七个字就有六个错字。如填写诗句中有的学生就这样写：独在异乡为异客，美缝家结背丝亲。不仅是古诗中，在其它的题中，错别字也是造成大量丢分的一个重要原因。

通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现在四题要求写春天的四字词语和成语，有的学生不知是没看，还是没有读懂，上手就把描写日出日落的成语填上了。还有六题要求介绍成语故事，有的学生写的是童话故事和寓言故事。如此种种，答非所问的学生不在少数。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：首先，学校早已大力倡导加大课外阅读量，教师也多想办法加以实施，可是没有调动起学生课外阅读的积极性，还没有把阅读转变成学生一种内在的需要，学生完全是在被动的完成老师布置给的任务，没有兴趣的学习也就没有质量可言。其次是课外阅读还没有形成一种可行的检测手段，对学生的阅读处在一种安排但失控的状态，检测跟不上，阅读就会自流。再有就是阅读方法指导不到位，没有系统的阅读方法的训练，学生读书存在盲目性，学生只是一味的读，一味的摘录，到用的时候，又成了大海捞针，不知从何下手。比如试题中的第六题“童话归类”，学生读了，故事都知道，但谁写的，没留心。还有就是课内阅读训练单一，没有向课外进行写法的延伸训练和课外阅读的结合。这份试题中就给我们提供了一个很好的范例，读文后的仿写练习。这无疑是训练阅读和表达的最有效的方法。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分底也在意料之中的。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。

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小学科学试卷

1、各班平均分都不高，而且年级之间存在较大的差异，三年级的成绩要比其它年级成绩稍微好点。

2、各班优秀率都很低，而且高分很少。

3、班级中不及格的人数十分多。

原因分析：

1、四个年级中，三年级的成绩较好，五年级的成绩最不理想，本校的大部分学生都来自农村，基础较差，题目中大多数意思无法理解。

2、部分学生平时态度极不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生根本把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。

3、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。有些题甚至做过很多次的还是记不住。

二、试卷具体分析。

1、填空题失分很严重，人均失分5分以上。其中三年级填空题第一，二两小题差不多都做错。第一小题是书中的概念，学生并为记住。上课时老师强调不够。第二题学生审题不语，填空题失分这么大原因是学生背和写的太少了。

2、判断题失分也比较多，人均4分以上。

判断题一般都是知识的运用，学生科学概念掌握的不熟悉，那么判断题出错的可能性就比较大了。不过难度都不难，只要好好地体会运用，应该会有所改善。

3、简答题三年级第四题，四年级第五题，五年级第四题失分较多。

三年级对于题目意思理解不够，没有读懂题目意思，四年级在平时训练对于此科问题接触的较少，以后上课时，要加强此类型题目的训练。

五年级，由于学校设备不全，学生平时的实验一般是由教师讲授为主，动手机会很少，在以后的教学中要加强实验教学。

综合本次考试，各班失分都很严重，离预期的目标还有很大的一段距离。因此，在以后的教学中，要加强学生对于科学概念的，管理学生的课堂纪律，提高学生的作业效率，更有针对性的学习，使各班的科学成绩再上一台阶。

小学科学试卷

本次检测全班应考人数37人，参加考试人数30人。优秀人数0人，优秀率0％；及格人数15人，及格率50％，最高分分，最低分分，平均分为分。

二、命题评价。

本次月考采用的是青龙县教育局小学科学试题库中的第一单元测试卷。总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。

三、学生答题情况分析。

本次学生答题情况总体上说差强人意，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：

第一题，我来填一填，即传统的填空题，满分22分，学生一般得分在15分――18分左右，答错率较高的是第1小题。本题虽然是书本上的内容，但师生没有给予足够的关注，从而造成失分。

第二题，我是小法官（判断题），满分20分，学生一般得分在16分左右，差错率较高的是第3小题。并不是所有的鸟类都擅长飞行，但相当多的学生却做出了错误的判断。按常理，即使课本上没有相关知识，学生在平时的影视节目中也经常接触到这方面的内容，如驼鸟、企鹅等都是不擅长飞行的鸟类，只要学生稍加注意就能做出正确的判断。这说明学生的灵活应用能力应强化训练。此外，第10小题的答错率也较高。“自然界只要有动物和植物，人类就能繁衍生息”，本题涉及的是微生物的作用，正确答案应该为“错误”，但相当多的学生却判断为“正确”，同样说明学生的应变能力欠缺。

第三题，我有双慧眼（选择题）。本题满分为20分，学生得分将近50%。究其原因，一是在平时的练习与测试中没有涉及到多项选择题，所以学生普遍对多选题不知所措，因而造成失分；二是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。当然也有部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如第3小题：“下列动物属于鸟类的是（）”，答案应该为“企鹅、猫头鹰、蜂鸟”，可有许多学生却误把“企鹅”丢掉，错选了“蝙蝠”或“蜻蜓”。

四、教学建议。

1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。

2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。

3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。

4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的.水平。

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小学数学试卷

本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

《师恩难忘》。

1、《师恩难忘》作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激发起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

3、“十年树木，百年树人”：前一个“树”的意思是栽种、栽培，后一个“树”的意思是培育、培养。这个成语的意思是：树木成材需要十年，而培育人才却要上百年。说明培养人才不容易，是长久之计。

4、赞美老师的名言：

（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2）随风潜入夜，润物细无声。

5、根据提示写成语。

形容口才好的成语：妙语连珠、出口成章、语惊四座、口若悬河、滔滔不绝。

八字成语：十年树木，百年树人；生于忧患，死于安乐；螳螂捕蝉，黄雀在后；

不经一事，不长一智；千里之行，始于足下；攻无不克，战无不胜。

6、关于读书的名人名言。

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》。

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向。

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》。

《陶校长的演讲》。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

3、陶行知的名言。

（1）捧着一颗心来，不带半根草去。

（2）千教万教教人求真，千学万学学做真人。

（3）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

《古诗三首》。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁性格以及诗人对他的仰慕之情。

2、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他“意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。

3、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）。

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂堤杨柳醉春烟。树头花落未成阴。侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶，路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢。飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

4、解释：

不知处：不知道在何处。振：震荡。樾：树阴。林樾：林中成阴的地方。意欲：心里想要。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：因为牧童心里想要捕捉那只正在鸣叫着的蝉，所以突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。）。

《练习一》。

1、“诗中有画”的古诗：

《题秋江独钓图》（王士禛）。

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。

一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

2、带有“风”字的古诗。

夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。

随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

小学科学试卷

一、试题及检测成绩分析：

二、试卷答题情况分析：

第二大类为判断题，大约有10小题，满分在14分左右，学生基本得分在10分以上，反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率较高。对涉及到有关自然现象的错误判断，是由于学生平时不做相关模拟实验，没有养成有目的地观察自然现象的良好习惯，学生没有形成明确的表象。

第四大类为连线题，分值在10分左右，学生得分基本在7、8分左右，主要考查了学生对基本概念的掌握情况。

第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，所占分值三个年级相差较大，学生平均得分不过半，零分试卷也有出现。不论是三年级“测量水温的方法”还是五年级“用显微镜观察洋葱内表皮细胞”的实验，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。说明平时教学中许多实验教师只是讲一讲或者演示一下，没有按照教材的设计要求组织学生进行模拟实验，教材的功能价值没有得到有效的发挥，造成学生的认识不够准确、全面。这就要求教师在平时的实验教学中组织好学生观察操作分析实验现象，引导学生亲力亲为实验操作过程。此外，在平时的实验教学中教师还要关注实验的方法，更要让学生养成细致、认真的态度和习惯。

第六大类为简答题，分值在30分左右，学生得分基本在20分左右，以五年级三个简答题为例，第一题“举例电磁铁在生活中的应用”、第二题“微生物对人类有哪些功与过”许多学生没有答几句，两题满分16分，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。

综合分析来看，本次测试较好地反映了我县三至五年级小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等主客观因素对科学教学的影响。

三、加强科学课教学的措施及建议：

1.潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。

2.要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。

3.努力探索课堂有效教学的策略。学生科学素养的形成，不是简单地通过教师的讲解、讲授或者让学生“读”、“听”、“记”、“看”就可以实现的。也许对于事实性知识、概念性知识的学习，用这样的方法还是比较有效的。但是对于规律性知识、方法性知识、解决实际问题往往需要通过学生在参与科学探究活动中体验与感悟。因此，在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力。对学生科学学习的评价要关注学习的结果，更要关注学习过程，要关注科学学习水平，也要关注在科学探究活动中表现出来的情感与态度。使学生在获得对科学概念理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到健康的发展。使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。

4.加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。从本次考试结果分析，学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。从学生答题情况可以看出，学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率都不高。所以，要求教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法；另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。

5.要重视对学生进行实验现象观察与描述的训练。从本次检测考试学生答题情况来看，学生对实验操作过程中的现象描述前后不一，思维混乱，表述不清。由此，在平时的教学过程中要重视对学生进行语言表述与交流的训练，提高学生的书面和口头表达能力。

小学试卷

20**――20**学年第一学期期末五年级语文学业评估试卷是一份结构较为合理、难易程度适中的试卷。试题分三部分，第一部分：基础知识积累与运用，第二部分：阅读积累与运用，第三部分：习作。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出灵活性、综合性。做到识字与写字相结合，品词与析句相结合，课内阅读与课外阅读的考察相结合，读书情况与表达能力的考察相结合。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。我认为第三部分的习作题目设计的非常好，这次写作是以“我为自己”为话题来写作文，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生情感的表达和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活的能力。”

二、答题分析。

（一）得分失分情况。

1、基础知识积累与运用部分。

相对于阅读积累和习作，基础知识积累与运用部分答题情况较好。问题较多的一是读拼音写字词的气氛的“氛”写成“愤”，祈求的“祈”写成“示”字旁；二是组词和写成语中有错别字现象。三是修改病句和把句子写生动两项内容有一小部分学生完成的不好。

2、阅读积累与运用部分。

从阅读积累与运用这道题的答卷情况来看，学生的典型错误：（1）《狼牙山五壮士》片段的第二把3小题，学生没有认真审题，要求用两个成语来形容五壮士，而一部分学生则写成“热爱祖国”等一类的词语。（2）《七月的天山》的第一小题学生没有深入其中进行准确作答，回答不全面。学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高率。

3、习作部分。

存在的问题：一是书写潦草，涂抹勾画严重；二是错别字较多；()三是语言表达匮乏；四是部分学生作文跑题，没有关注到题眼，没有紧紧围绕“加油”“骄傲”等中心词进行具体描写。

（二）得分失分原因。

1、今后要重视语文知识的积累，加强语文基本技能的训练，对于字、词的书写，一定要进行规范准确的练习，不能只提要求，不作指导。

2、对于句子教学，今后在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习。3。精读训练要有目的，要讲究方法，在今后教学中要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，帮助学生形成良好的答题思路，具有独立阅读的能力。

4、加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。

5、引导学生关注日常生活中的语文，联系生活实际学习语文。重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和作文的能力。

小学试卷

本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二局部是实践题。

一、试卷命题特点。

试卷中能充沛体现考查同学基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了各年级同学对美术基础知识和相应技能的掌握情况。

二、试卷的分析。

同学卷面书写较为工整，同学对美术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。

（一）成果概况。

试卷偏重考查同学的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。

（二）理论部分。

同学对理论知识掌握较好，扣分情况很少。

（三）实践局部。

实践部分主要考查同学对美术基础知识的理解和基本技能的应用，现分述如下：低年级的同学能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别同学造型不准确。中年级同学有高的造型能力，能准确的表示生活中的事物，三年级的同学能较好的使用水粉画工具，个别同学对绘画技能掌握不好。高年级同学有较强的写实能力，但个别同学考试态度不认真，卷面简单潦草。

三、今后教学打算。

1、平时加强同学多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授同学掌握基本技能和方法。2.创设情景，把教材教活，让同学学活。3.多鼓励多褒扬，培养同学自信心。4.狠抓后进生。本次考试仍有个别同学成级不理想，在下段工作中要狠抓后进生，协助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体同学得到全面提高。

试卷小学作文

不过，最让我得意的是，我一向最不拿手的写景作文扣的分数竟然是三分！可是这该死的.近义词和反义词害我受同学们的讥笑，什么＂你最拿手的近义词和反义词竟然全错，连我都对了＂让我整个上午都觉得自己比别人低人一等，这都是粗心的惩罚啊！！！！

小学生试卷评语

一位家长说：“家长签字的弊端在于给孩子一个暗示和误导，好像学习仅仅是为了家长和老师似地，我的做法是，每次签字都要明确的指出：学习和读书都是孩子自己的事，前程也是孩子自己的事。”

1.从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相例子：比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

2.老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!

3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷。

4.这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩.

发试卷小学作文

今天，终于发数学试卷了。

今天，在第二节课的时候，老师带着甜甜的微笑走进了教室。她说：“现在我公布一下上星期的考试试卷成绩”话音刚落，老师就开始念起了分数，分数由低到高，到80分以上的时候，我的心里像有一只小兔一样砰砰砰的乱跳，弄得我十分忐忑不安。分数到90分的时候，我只好一直念观音菩萨保佑我，土地公公保佑我，玉皇大帝保佑我……我还没反应过来，老师就念到我的名字：姚琪琦98分。同桌推了我一下，我就准备去打他，但是看见老师在喊我的名字，我听了这话不再忐忑不安了，我顿时觉得解脱了，操着轻快地步伐上前去领卷子。

我拿卷子下来，看看错了什么地方。不看不知道，看了我真想撞墙啊!我居然把69写成99了，太不细心了。看着这鲜红的98分，我觉得格外耀眼。顿时这次考试让我明白，做任何事都要认真的做。

哎，今天的试卷真不细心啊!

小学的语文试卷

一、读拼音，写汉字，看谁写得最规范、最美观。

()()()()()()()()。

二、照样子写词语。

飘飘悠悠。

扑棱棱。

气喘吁吁。

炯炯有神。

三、写一写描写人物神情的成语。

悠然。

四、按课文内容填空并仿写句子。

1．的脸，面色，的眉毛下，一双的眼睛。

2．喝的是，吃的是，呼吸的，而且还有，我能舍得走吗？

五、读句子理解意思，说说自己的感受并写下来。

这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

六、阅读短文，回答问题。

为别人喝彩。

我曾应邀参加一所小学的运动会。有一个班获得了“道德风尚奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说：“其实你忽略了一个细节——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有那个班的.学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。”

“为别人喝彩”，竟值得这样推崇。

由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：8月22日在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京奥运会申办成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。

“为别人喝彩”，未必说明你就是弱者。

生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人格修养，赞赏别人的过程，其实也是自己矫正狭隘自私和妒忌心理，从而培养大家风范的过程。

为自己喝彩容易，为别人喝彩难，我们应该学会为别人喝彩。

1、我来填一填，不看书，你能根据记忆写出来吗？

为别人喝彩是，是（），是（）。

2、我来写一写，请根据前后文理解下列词语，将其词义写在横线上。

疑惑：欢呼雀跃：

推崇：风范：

3、我来说一说。

文章划线部分运用的修辞法是（），结构是（）。

4、我来忆一忆。

发试卷小学作文

去英语补课班最怕什么？考试？不。成绩不好？no。那是什么？那当然就是――发卷！

发卷又有什么可怕的呢？考好了，欢天喜地；考不好，顶多也就挨一顿板子啦！但是，我们的董老师从不会直接告诉你的成绩，而是会把你的成绩先说成坏的，再惊喜地告诉你是满分，让你猝不及防，并把你弄得疑神疑鬼，让你不敢相信自己是否考了满分。

终于，老师念出了我的名字：“王霄，100分。”不错！我听得清清楚楚。“1一0一0”这三个平平常常的数字，此时却成了我快乐的源泉。

接着，老师又好像发现了新大陆：“唉，王霄，我判错了。”听到这句话，我的心情由山顶跌到了山谷。“嘿，骗你的。”老师顽皮地笑了。

哦，这顽皮的老师，让我体验了漫长的紧张不说，还差点把我吓晕。

发试卷小学作文

“叮铃铃”上课铃声响了，老师抱着试卷走来了‘我看着老师手里的试卷心里“怦？怦？怦”的跳个不停，七上八下？忐忑不安。

老师开始念名字了，同学们一个接着一个地上去领卷子，他们有的兴高采烈，眉飞色舞，有的愁眉苦脸，垂头丧气，我焦急地等待着。“杨悦培”老师终于叫我了！我赶快跑上去，本来这条路这么短，可我这一跑起来怎么这么长呀！我接过试卷，看着分数，我的分数太低了，可能我看错了吧！我擦了擦眼睛再看，怎么还是这个分数呀？我垂头丧气地下来，我紧紧地蒙住我的分数，回到了位上，同桌问我考了多少分？我也不理他，这时我仿佛看见爸爸妈妈生气的面孔，我不想辜负爸爸妈妈和老师对我的心意，老师走过来，抚摸着我的头说：“不要灰心，只要好好努力，你一定能行。”这句话好似一束阳光射进了我的心里，照亮了我的心灵。

我坐在座位上仔细的分析试卷，找到了原因，原来是我平时的课外书读的太少，课外知识太不丰富了，以后我还要多多的阅读课外书来掌握更多的知识。

发试卷小学作文

随着一阵清脆悦耳的上课铃声响起，语文课开始了，老师缓缓走上讲台，果不其然，老师手里拿着一叠卷子。要发卷子了，我考得怎么样呢？我的心里七上八下的。但老师说：“我们先学习一篇课文，然后再发试卷。”现在哪还有心情听课呀？等啊等，终于到发卷子的时候了，只见老师取出试卷，拖长音调说：“第一名是——”我心里忐忑不安，是谁呢？会不会是我呢？“李涛！”老师突然说到。李涛顿时眉开眼笑，不好意思地走上讲台，可以看出他非常高兴。“下面我来读90分以上的，王婷婷，李媛媛……”过了一会儿，老师清了清嗓子，又补充到：“还有最后一张90分的了，会是谁呢？”同学们马上七嘴八舌地议论起来，有人说是我，又有人说是马莺芸，我心里更是十万火急，恨不得马上就知道答案。“马莺芸！”老师高声说。哎！这下肯定考砸了，当老师念到我的名字时，我万分失落，望着鲜红的89。5分，我顿时说不出话来。

这次语文考砸了，该怎么向家长汇报呢！哎，争取下次再努力能考个好成绩吧！

小学生试卷评语

1：由于其学习基础不是很好，尽管努力了，但成绩还是不是很满意。这么好的学习机会，人生能有几回？没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立身？希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

2：希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

3：看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

4：孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

5：你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

6：你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！

7：本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

发试卷小学作文

每当老师在讲台上评讲时，我都会紧张，心砰砰直跳，因为老妈虽然不会责怪我，但我知道，老妈的眼神中充满了期盼，她希望我成才。

今天又发试卷了。老师在讲台上评讲时，我已经浑身颤抖。同桌问：“你怎么了？”我说：“没事儿，就是有点儿紧张，发了试卷就不会了。”老师在讲台上评讲着，而我则在底下心不在焉地听着。心里总在想：这次能考几分，啊，这题做错了，肯定八十多，唉，好惨。每当老师说：“这次全班考得很差，只有几个九十多分。”时，我的`心就跳得更厉害了。当组长把试卷发下来后，我会用手遮住分数。然后再慢慢移开，我一看，啊98分，我很惊讶。我明明觉得我写错了呀，怎么会。我在一阵惊喜中，渐渐安静了，毕竟骄傲使人退步。这时后，我就迫不及待地想拿给妈妈看。妈妈看了之后，也会兴高采烈地说：“太棒了，宝贝儿，老妈奖历你。”我的心里就会向吃了蜜似的甜，会有一种自豪感。

虽然这次考好了，但还有下次，下次一定要努力，考100分。