奇妙的圆大班美术教案范文(19篇)

小编: 碧墨

大班教案的实施需要与学生进行有效的互动和沟通,促进学生的思维与动手能力的发展。大班教案的编写需要教师积极学习和借鉴他人的经验,下面是一些值得参考的教案范文。

美术奇妙的圆大班教案

1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画,使之变成各种可爱的小动物。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

1、课前已认识有各种圆形组成的动物。【幼儿园ppt课件制作】。

2、各种颜色、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

一、谈话导入,引起幼儿兴趣师:今天,我们班里来了一位小客人,(出示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了,它可会变魔术喔!

小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊?

幼:想。

二、引导幼儿发挥想象,学习在圆形的基础上进行添画,使之变成各种可爱的.小动物。

1、师:那请小朋友小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢?

幼:认真看。

师:出示一个圆,进行添画,添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡,变成一条小鱼。

咦,圆圆变成了什么呀?

幼:圆圆变成了小小鱼。

师:小朋友们观察的真仔细,圆圆真神奇!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!

2、师:小朋友们想想看,圆圆还可以变成哪些小动物?

幼:发挥想象,自由讲述。如:乌龟、章鱼、小兔等等。

幼:一位幼儿上来尝试在圆上进行添画,添画小乌龟的头、四肢、尾巴,以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。

师:适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。

这位小朋友真棒,他很快的就把圆圆变成了小乌龟!

3、师:圆圆除了可以变成这些小动物呀,它还可以变成两个圆、三个圆、......、许多圆,然后变成更多的小动物。

幼:大胆想象,发表意见。如:可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

师:小朋友们说的真棒!如果要把圆圆变成小鸡,我们应该怎么变?

幼:大胆讲述。

师:小结并示范,我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上,大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上,然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴,在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!

幼:认真看教师示范。

4、师:圆圆本领真大,已经变出了这么多的小动物!那小朋友,你想将圆圆变成什么小动物呢?请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼:自由讨论,初步确定主题。

师:请幼儿讲一讲,你准备用几个圆,变成什么小动物?

幼:大胆起来讲述。

师小结:小朋友的想法真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等;将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等;将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等,将许多个圆变成毛毛虫等等。

三、幼儿操作,教师巡回指导师:那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧!老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物,然后根据自己的需要选一个圆、两个圆,或者许多个圆,撕去圆后面的双面胶贴在纸上,再将它进行添画。

幼:认真操作。

师:巡回指导,要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿,鼓励他大胆变圆。

四、展示幼儿作品师:请小朋友大胆地告诉大家,你用几个圆变成了什么小动物?

幼:介绍自己作品,欣赏他人作品。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园大班美术教案:奇妙的点和线

1、欣赏三幅吴冠中的作品,感受画面的内容与意境。

教师:吴冠中是著名的国画大师。今天老师带来了几幅他的作品,我们一起来看一看。

(1)欣赏《小鸟天堂》。

(2)欣赏《城市》。

(3)欣赏《花草地》。

教师:画上画了什么?这可能是什么季节的花?

2、通过观察、归纳,感受点和线在吴冠中作品以及幼儿作品中的巧妙运用。

(1)教师:吴冠中爷爷在画画的时候,用到了一个作画的好方法。你们找找看,是什么?

(2)教师小结:原来画家喜欢用一些大大小小彩色的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线条来画画。我这里还有一些他的画,我们来看看都画了些什么,在这些画里奇妙的点和线又变成了什么。

(3)教师:我们一起来看看在小朋友的画里,奇妙的点和线又变成了什么。

3、幼儿创作。

教师:请你和你的朋友一起合作绘画。你们准备用奇妙的点、线来画什么?怎么画?

4、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

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大班美术课教案及教学反思《奇妙的果树》

活动目标:

1、对各种经典的建筑物感兴趣,激发热爱祖国的情感。

2、欣赏、比较中国和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

活动准备:

1、中外经典建筑物的图片(如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等)。

2、教学挂图《中国建筑》;幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》。

活动过程:

一、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

1、教师:图片上是什么?你们去过北京天安门吗?

2、教师:看到了这些建筑,你有什么感觉?你知道它们是哪个国家的建筑吗?

二、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

1、幼儿和同伴相互交流。

2、教师:图片上的建筑物是什么样子的?上面有什么样的图案?

3、使用vcd播放我国的建筑物,集体欣赏并交流。

4、教师:你最喜欢那座建筑物?你喜欢它的什么地方?

5、教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

6、教师小结:图上的建筑物气势雄伟,象征着我们伟大的祖国。

三、出示外国建筑物的图片。

1、比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

教师:猜猜看,图片上的`这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。(请幼儿说说自己猜测的理由。)。

2、教师和幼儿共同讨论。

3、教师:中国的建筑和外国的建筑有什么不同?

小结:这些漂亮的建筑有的是中国的,有的是外国的,但都有不同的特色。

四、活动延伸。

1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图,帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

活动反思:

本课结束之后,感觉时间不够用,可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足,也有对于学情的不了解。

关于教学目标的完成,第三点:“引导学生关注现代建筑的变化发展,理解大师的思想,培养科学精神”,并未落实。”这一处本来对应的练习是“用你自己的语言,结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限,这部分内容,布置成了课后作业,因此,可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

之所以课堂教学的任务没有完成,是因为在第一部分,也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间,学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧,比如后世修建的仿古建筑,这一部分,由于教师经验的缺乏,对于课堂的掌控能力不够,浪费了一些的时间,没有做到及时的收束,把学生拉回到课本中,其实以语言“为了弄明白这个疑惑,我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好,可是由于教师教学经验的不足,并没有如此自然的进行收束。

第二点,教学步骤,略显的有些呆板,当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候,教师应该做的是及时调试自己的教学思路,但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是ppt的顺序,并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中,突然增加了一个环节即阅读单元导读部分,在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些,而不是把这一环节跳过,放在学习目标的之后进行介绍,这说明了作为一名青年教师,我的教学机智还是有所欠缺的。

总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思,这些反思都说明了作为一名青年教师,在实际教学中的不足,有时间掌控上的,有实际教学环节的生硬,这些都是要在以后的教学中注意的。

大班美术《奇妙的刮蜡画》教案及说课稿

1、引导幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。

2、幼儿尝试创作刮画。

重点:幼儿尝试创作刮画。

难点:幼儿了解色彩冷暖明暗的对比。

活动准备。

图画纸,蜡笔,水粉,水粉笔,牙签,方格纸,冷暖对比图片。

活动过程。

1、导入活动,引起兴趣。

教师讲述故事《变色鸟》,并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。

2、调动幼儿已有经验,启发幼儿说出对颜色的感觉。

——天气很热的时候,是红色还是蓝色让你感觉比较清凉?

——天气很冷的时候,你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?

引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和对比色。

将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。

——说说对三组颜色的感觉有何不同。

出示图片,请幼儿观察。

3、交代要求,幼儿操作,教师指导。

请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔,尝试制作刮画,并为自己的创作画命名。

画之前,请幼儿先想好如何构图。

幼儿作画,教师巡回指导。

4、评价作品,结束活动。

鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的'最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。

大班美术课教案及教学反思《奇妙的果树》

活动目标:

1、引导幼儿学习表现各种水果的画法。

2、通过想象画出长满各种各样水果的奇妙的果树,感受各种水果的美丽。

活动重点:

引导孩子在树上画出不同的水果。

活动难点:

指导孩子画石榴等有难度的水果,水果要尽量画多,颜色搭配鲜艳。

活动准备:

记号笔、蜡笔、奇妙的果树范画一张。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

幼儿:(苹果、香蕉、菠萝……)。

二、教师范画。

小朋友(石榴,葡萄……)。

2、教师范画,根据小朋友认为比较难的水果进行示范画。

三、幼儿作画、教师指导。

1、对小朋友提出作画要求。

师:小朋友们,画的时候请注意,看看谁的树上果子最多?谁的`果子颜色最漂亮?

2、指导个别能力弱的孩子注意颜色的搭配、

3、指导孩子在画画的时候要在树上画不同种类的水果。,

四、讲评。

1、师:现在,我们来看一看,谁的果树上的果子,品种最多啊?

2、师:谁的果树上的颜色最漂亮啊?

五、展览。

把小朋友画的奇妙的果树放在展览区展览。

活动反思:

充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。

奇妙的手形画大班美术教案

活动目标:

1.运用媒体的教学手段,引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象,幼教大班美术教案-手形画。

2.鼓励幼儿想象、大胆尝试,发展幼儿想象力和创造力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备:

1.多媒体电脑、投影仪,视频转换仪各一台。

2.自制软件一份。

3.幼儿绘画用品人手一套。

活动过程:

一、欣赏作品,激发幼儿兴趣。

今天,老师带来了哥哥、姐姐的画,大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)。

你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)。

二、玩一玩、变一变,引导幼儿探索:

1.让幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

2.引导幼儿讲述:我把两手握一握,并一并,翘起小指变成小猫……。

三、多媒体演示,帮助幼儿理解手形画:

1.展示手形。

(1)想一想,这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象,再展示孔雀)。

提示:这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体,手指是它的羽毛,添上头和颈就变成了美丽的.孔雀。)。

(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)。

提示:这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体,胖胖的,手指是它的刺,长长的,还挂上了一个个果子,多可爱)。

2.展示手形二。

想一想,这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)。

添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)。

四、幼儿绘画,老师指导:

1.鼓励幼儿自己变化手形,大胆尝试,幼儿教案《幼教大班美术教案-手形画》。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始,仔细地沿着手的形状走,一直画到最后一个手指,启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品,清幼儿介绍,你的小手变成了什么?怎么变的?

简评:此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。

中间部分,教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。在方法上,变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。

结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。

大班美术课教案及教学反思《奇妙的果树》

1.进一步了解水的特性,尝试利用水来画画。

2.愿意与同伴合作绘画,体验合作的快乐。

活动准备。

经验准备:幼儿已阅读过《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》,并参加过《自来水哪里来》的活动,对水的特性具有感性认识。材料准备:上次的污水瓶和空瓶,空旷的水泥地面,收集一些艺术家的创意造型作品图片(可做成ppt),《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》。

活动过程。

一、回忆上次活动的已有经验。

指导语:这些天,我们一直在和水做朋友,水究竟有什么用?;可以帮助用来做什么呢?

二、欣赏《东方娃娃》智力版20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。

请幼儿翻开20xx年第2期《自来水哗啦啦》16、17页。

指导语:水朋友帮我们做了哪些事呢?鼓励幼儿学说画面上的短语。

三、欣赏范例作品,感受水画的`创意。

1.收集一些艺术家的创意造型作品图片(可做成ppt)。

指导语:这些画是怎么做出来的?在什么地方作画?

小结:这些画是在水泥地面上,用水画出来的,十分有趣,这叫做水画。

2.欣赏个别有创意的作品,教师示范做法。

指导语:我今天就用矿泉水瓶和水当做笔,来教你们画画。

四、幼儿自由结伴合作进行创作,教师巡回指导。

1.提出小组合作建议,激发幼儿的创作兴趣。

教师将幼儿领到户外,指导语:请两两好朋友一起来画画,看哪一对画得多又好?。

2.介绍材料,启发幼儿大胆想象。

3.提出创作要求。

指导语:作品完成后,大家一起给作品起一个好听的名字吧!

五、欣赏作品,提升幼儿的审美经验。

1.鼓励幼儿互相欣赏,并请合作的小组派代表向大家介绍作品创意及制作方法。

2.请幼儿说一说你最喜欢的作品及原因。

3.表扬用水省,画得多的幼儿小组。

活动延伸。

将幼儿的作品拍成照片展览在美工区,并附上幼儿的介绍,收藏在成长档案中。

活动反思。

在本次艺术活动中,我充分尊重孩子的生活和活动,选取孩子熟悉的活动作为操作的内容,使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动,为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中,幼儿带着愉快的情感体验参与创作,作品生动鲜活。在活动中,我注重兼顾群体需要与个别差异,关注每一个幼儿在活动中的表现与反应,并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导,努力使每一个幼儿都获得成功体验,并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。

大班美术课教案及教学反思《奇妙的果树》

活动目标:

1、发展幼儿动手能力,会用各种方法制作鱼。

2、发展幼儿的想象力及创造能力。

活动准备:

活动过程:

一、以谜语形式引出活动主题。

师:“不是船儿水中游,摇摇尾巴点点头,深海浅水都能去,味道鲜美营养多”幼:鱼。

二、能说出部分鱼的名称,并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)师:前几天,我们一起参观了海洋馆,在那里我们看到了许多鱼,谁还记得它们的名字。

幼:燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?师:它们长得什么样?

幼:有的像条带子,有的像个梭子,有的身上长满刺,有的能变颜色,有的.鱼会飞?。“(教师引导)。

三、激发幼儿制作的愿望。

1、师:小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼,今天,老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼,放在咱们班的”海洋馆“中。(出示以海洋馆为背景的泡沫板)。

2、引导幼儿讨论:用什么方法制作鱼。

幼:剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。

四、幼儿制作各种各样的鱼。

1、教师分别介绍材料,幼儿自主选择活动形式。

2、教师分组指导:

a、剪纸组:重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼,在此基础上鼓励幼儿大胆镂空,剪出不同形态及花纹鱼。

b、绘画组:重点能画出鱼的外形特征,并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。

c、撕纸组:教师根据幼儿能力提供不同材料,一种沿线撕,一种脱线撕。

d、手工制作组:根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等,鼓励幼儿大胆装饰。

五、美丽的海底世界。

1、师生共同布置”海底世界“幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。

2、请幼儿简单介绍自己的作品,用什么方法制作的,叫什么鱼。(为鱼起名字)。

3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。(最后结果为”美丽的海洋世界“)音乐游戏:”快乐鱼儿游游游"。

听音乐,模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。

活动反思:

首先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动,幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解,在参观“海洋馆”之后,幼儿对鱼有了更深的认识,在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼,(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。其次,制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的,自由选择的,因此增强了幼儿学习的兴趣。还有活动内容及材料的提供,适合不同能力的幼儿,符合了《纲要》中面向全体,注重个体差异。最后,活动结束时的安排能够让每名幼儿有表现的机会,增强了幼儿的自信心,且动静结合。另外在活动的指导中应有3名教师,避免幼儿分组后盲目的进行操作。

幼儿园大班美术教案《奇妙的烟火》含反思

设计思路:

春节是一个红彤彤的年,是一个五彩绚丽的年,也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了,但孩子们还是沉浸在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中,许多孩子还流露出了对春节的眷恋,特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那璀璨的烟花,重温春节的欢乐时光,特开展滚珠画――烟花的教学活动,一方面让幼儿进一步感受烟花的漂亮和美丽,体验节日的喜庆;另一方面,以这种特殊的`作画方式,激发幼儿的作画兴趣。此外,通过教学活动,让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项,帮助孩子树立安全意识。

活动目标:

1、初步尝试用滚珠的方法作画,体验多种作画方式的乐趣。

2、知道放烟花的安全事项,提高安全意识。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

弹珠、颜料、小筐、画纸等。

活动过程:

一、谈话,引出主题。

――请幼儿说说春节中最快乐开心的事;

――幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。

二、介绍工具,激发兴趣。

――出示弹珠:这时什么?它可以用来做什么?

――今天老师要用弹珠来放烟花,而且放出得烟花非常漂亮,你们看。

三、老师示范,幼儿观赏。

――先把弹珠放在颜料里滚一滚,然后放进铺有白纸的筐内,随意晃动筐,使弹珠在白纸上形成轨迹,再换色进行同样操作。

――你们看,像不像放出的烟花?是否很美丽?

四、幼儿动手操作。

――你们也来试试好吗?

――鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。

五、展示幼儿作品。

――相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。

活动反思:

滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。

此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。另外,通过活动,孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花,掌握了一些粗浅的安全知识,从而增强了安全意识。

大班美术教案:《奇妙的刮蜡画》

1.了解刮蜡画的特征,初步掌握刮蜡画的方法。

2.感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力。

3.体验色彩与生活环境的关系。

1.作品、半成品作品、课件、电视机。

2.画纸、油画棒、报纸、竹签、毛巾、盘子和护袖等若干份。

3.幼儿已了解深色和浅色。

一、谈话引入活动内容。

二、了解刮蜡画的特征,学习刮蜡画的方法。

1.欣赏刮蜡画。

2.了解刮蜡画的.特征。

3.学习刮蜡画的方法。

三、幼儿作画,教师巡回指导。

1.提出绘画要求。

2.幼儿作画,教师巡回查看,辅导能力弱的幼儿。

四、展示、评析幼儿作品。

五、活动结束。

美术教案-奇妙的爬行

活动目标:

1、学习用渐变色装饰水果,并将其剪下贴在树上,装饰成水果树。

2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的`乐趣。

活动准备:

大树一棵,水果涂色图每人一份,油画棒,剪刀,胶水,已涂色的水果若干,音乐磁带,在磁砖上画好4棵大树。

活动过程:

一、谈话引出活动内容。

1、小朋友,你们知道现在是什么季节呀?

2、秋天来到了,水果丰收了,你知道秋天有哪些水果吗?

3、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树,在秋天会结出各种各样的水果,看:红红的苹果,黄橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果树打扮得好漂亮呀!

4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果,来打扮我们的水果树,好吗?

二、教师讲解示范。

1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。

重点示范渐变色的操作。

2、用剪刀剪下各种水果,贴在水果树了。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

1、鼓励个别幼儿大胆涂色。

2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。

3、帮助个别能力较弱的幼儿。

4、将涂好色的水果贴在水果树上。

四、欣赏丰收的水果树。

1、这么漂亮的水果树,树上的果子可真多呀,我们一起来数一数树上的果子吧!听音乐表演《高高的水果树》。

活动反思:

作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达,个性展示,我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

美术教案-奇妙的爬行

教材分析:

教学目标:

1.观察分析生活中爬行动物的特点并体会美感。培养学生的审美能力和想象创作能力。

2.了解爬行动物的特点,培养学生跨学科学习的能力。

3.培养学生的学习能力以及合作学习能力。

由于二年级的教学一直以认识自我、体会自然与亲情和感受生活为主,对专业的技能训练较少,对创作画的陌生,本课第一次接触到想象创作画。

教学重难点:

一、教学重点:通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想象能力。创作出富有情趣的,奇妙的爬行画面。

二、教学难点:如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。

教学分析:

美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养,根据教学内容对低年级生可采用“猜猜,看看,想想,画画”的主要教学方法。让学生全体参与到教学活动中,促进学生充分,全面和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的爬行动物的图片,刺激和激发学生的想象能力,多方法解决本课的重难点。

学生分析:

教学过程设计:

(一)情境导入:

为了激发学生的兴趣,调动课堂气氛,我利用实物刺激的形式导入。

师:(很多人习惯了以人类的眼光来审视这个世界,其实,在我们周围还生活着许多不那么被人注意的朋友)在学生对我说的话产生疑惑好奇时,相机出示许多爬行动物的图片。

师:(这就是我们身边的“小”朋友)并导入新课。

(二)引发思维的联想:

在这一环节,我会让学生踊跃举手分别说一说在我出示的这些小爬行动物的图片中,自己都认识那一些,并说出它们的名字,并给大家介绍一下它长得什么样子。(发展学生的语言表达能力,培养学生的观察能力)在学生进一步对爬行动物的感知认识下,这时我会做出一个大胆的设想:同学们,你们有没有想过,你如果不是一个人,而是一个小小的会爬行的动物)你最想当一个什么爬行动物呢?(在学生分别选择了自己想当的爬行动物之后)。

(三)引导画面的联想:

我会把个别学生请到讲台前,分别让他们扮演模仿一下自己想当的爬行动物是怎么爬行的。(这时在讲台前我事先已摆好树叶、木头、石块等模型)。在学生模仿爬行动物爬行的过程中,我会从旁启发学生,在爬行时动物们还会碰到什么有趣的现象呢?(开拓学生的创作思路,调动学生的学习兴趣)模仿完后,我并用“议一议,比一比”的教学方法,让其他学生说说哪一个同学模仿得最像。也让模仿的学生说说在爬行时,自己所扮演的爬行动物会碰到什么有趣的现象呢?(我会在一旁配合学生的联想,迅速在黑板上呈现出那一派奇妙的场景)。

(四)欣赏资料(引导学生从热情的联想进入理性的观察)。

在这一环节中,我会引导学生去欣赏和分析书中的`艺术作品和学生作品与自然界爬虫的异同,(在这一环节里,我会把全班学生分成若干小组进行讨论,然后再派各小组的代表说说讨论的结果),从而进一步激发学生主动参与学习,对美术的热爱及兴趣。同时也拓宽了学生的创作思路。

(五)创作:

有了前面的热情联想和理性的观察做为铺垫,学生都跃跃欲试地想要开始创作了。(在创作前,我会提出创作要求:学生可以单独完成创作,也可以互相讨论合作完成创作)并再次提示学生在创作过程中要注意小爬行动物的外貌特点,爬行特点和生活环境及习性。并且相继把一些好的创作作品和图片展示给学生。让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创作,有所参考,拓宽视野,活跃思维,让他们在无形中受到了美的熏陶。在创作过程中我还会鼓励学生大胆想像,构思,思考自己打算画一个怎样有趣独特的爬行动物的爬行,引导学生把多种以前学过的作画方法结合使用,画出和别人不同构图的画。这样就能激励学生创新,提高了学生的创作能力。

(六)作业评价:

学生进行关于小爬行动物爬行的创作表现,可大胆选择自己喜欢的表现形式。教师鼓励学生大胆的想像,创作内容上可以新颖、多样、别具一格。

作业展评时,为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力,把问的权利都交给学生,鼓励他们大胆自由地表述自己的创作意图,对别人作品的看法等,真正体现学生的全体意识,让学生体验成功的喜悦。而教师只是最后对学生的评价做出肯定,优秀的作品及时给予表扬,不理想的作品加以鼓励,提醒在以后的作业中要注意克服哪些缺点,扬长避短。

(七)总结:

整体评价学生的课堂表现,并请学生回家后观察身边的爬行动物,看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣,还可以将它们写生下来。

(八)板书设计:

板书是一堂课的缩影,一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用,有助于学生更好地掌握教学内容。

奇妙商店大班教案

很多幼儿认为废旧物品是没用的东西,我想通过故事,幼儿的说说谈谈,欣赏以及幼儿在自己动手操作的过程中知道我们的生活中有许多东西虽然是废旧物品,可是有的废旧物品通过我们的动手,动脑能让它们再次成为有用的东西,知道这样可以节约能源,减少垃圾,能保护我们的环境。

1.理解故事内容,知道生活中的一些废旧物品经过加工后可以变成有用的物品,培养幼儿初步的环保意识。

2.鼓励幼儿进行大胆想象,并学会用语言表达自己的想法。

实物、果奶瓶、一次性杯子、纸盘、图等。

1.“小朋友,今天老师带来一个大口袋,我们看看里面有些什么?”(教师一一出示桃核、瓜皮、葡萄籽、废纸)。

2.“这些东西原来是什么?你认为这些东西现在还有用处吗?如果没有用的话,我们应该把它们扔在哪里?为什么要扔在果皮箱里?”

1.“这些东西真的没有用了吗?我们的大象伯伯可没有这么想,它用灵巧的手将这些废旧的物品变成了一个个宝贝,到底变成什么宝贝了呢,让我们听个故事`奇妙商店`就知道了。”

2.教师通过边分段讲故事后提问,边出示图,让幼儿了解故事内容。

当教师讲到“大象伯伯,这个桃核(西瓜皮、鱼骨头、葡萄籽、废纸)能变成什么礼物呀?”(可让幼儿大胆设想并讲出自己所想内容),教师出示图,让大家知道大象伯伯会把它变成一只漂亮的小船(瓜皮帽、鱼骨发夹、葡萄籽项链、彩色风筝)。

3.教师完整有表情地再次讲述故事,提问:

(1)“大象伯伯为什么要将这些废旧物品变成宝贝呢?”(让幼儿知道有的废旧物品还可以再次利用,这样可以节约能源,减少垃圾,能保护环境)。

(2)“你喜欢大象伯伯吗,为什么喜欢它呢?”

(3)“如果你拿到这些东西,你会把它们变成什么宝贝呢?”

1.教师出示一些用废旧物品做的东西(如用瓶子做的花篮、用牙膏盒做的公共汽车、用药瓶做的'风铃等)“瞧,老师这里有些宝贝,你们看看是什么,知道这是用什么东西做出来的吗,你怎么知道的?你们自己想不想动手试一试呢?”

2.教师出示果奶瓶、一次性杯子、纸盘、牙膏盒等,让幼儿说说这些可以变成什么?

3.请幼儿每人自选一样物品,说说自己会用什么方法把手中的废旧物变成什么样的宝贝。

活动延伸:幼儿动手操作,将自己选择的废旧物变成平时生活中有用的物品,让幼儿在操作活动中,大胆想象,充分知道废旧物也有它的可利用性,培养幼儿初步的环保意识。

《奇妙的圆》大班教案

1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画,使之变成各种可爱的小动物。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

1、课前已认识有各种圆形组成的动物。

2、各种颜色、各种大小的圆。

3、由圆变成的动物范例。

4、勾线笔、蜡笔、白纸。

一、谈话导入,引起幼儿兴趣师:今天,我们班里来了一位小客人,(出示圆形)它的名字叫做圆圆。圆圆可神奇了,它可会变魔术喔!

小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊?

幼:想。

二、引导幼儿发挥想象,学习在圆形的基础上进行添画,使之变成各种可爱的小动物。

1、师:那请小朋友小眼睛看好咯!圆圆将变成什么呢?

幼:认真看。

师:出示一个圆,进行添画,添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡,变成一条小鱼。

咦,圆圆变成了什么呀?

幼:圆圆变成了小小鱼。

师:小朋友们观察的真仔细,圆圆真神奇!看!圆圆还变成了小瓢虫呢!

2、师:小朋友们想想看,圆圆还可以变成哪些小动物?

幼:发挥想象,自由讲述。如:乌龟、章鱼、小兔等等。

幼:一位幼儿上来尝试在圆上进行添画,添画小乌龟的头、四肢、尾巴,以及背上的花纹。其余幼儿认真看好。

师:适当引导幼儿正确添画出小乌龟。及时表扬幼儿。

这位小朋友真棒,他很快的就把圆圆变成了小乌龟!

3、师:圆圆除了可以变成这些小动物呀,它还可以变成两个圆、三个圆、……、许多圆,然后变成更多的小动物。

幼:大胆想象,发表意见。如:可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。

师:小朋友们说的真棒!如果要把圆圆变成小鸡,我们应该怎么变?

幼:大胆讲述。

师:小结并示范,我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上,大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上,然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴,在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。一只可爱的小鸡就变出来啦!

幼:认真看教师示范。

4、师:圆圆本领真大,已经变出了这么多的小动物!那小朋友,你想将圆圆变成什么小动物呢?请你与身边的小朋友一起来讨论讨论幼:自由讨论,初步确定主题。

师:请幼儿讲一讲,你准备用几个圆,变成什么小动物?

幼:大胆起来讲述。

师小结:小朋友的想法真多!可以用一个圆变成螃蟹、蜗牛、狮子、小鱼、乌龟、小兔等等;将两个圆变成熊猫、小鸟、蜻蜓等等;将四个圆变成蝴蝶、蜜蜂等等,将许多个圆变成毛毛虫等等。

三、幼儿操作,教师巡回指导师:那接下来请小朋友和圆圆一起来变魔术吧!老师为小朋友准备了各种颜色、各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么动物,然后根据自己的需要选一个圆、两个圆,或者许多个圆,撕去圆后面的双面胶贴在纸上,再将它进行添画。

幼:认真操作。

师:巡回指导,要求幼儿将废纸扔在箩筐里。变出和别人不一样的动物。帮助能力弱的幼儿,鼓励他大胆变圆。

四、展示幼儿作品师:请小朋友大胆地告诉大家,你用几个圆变成了什么小动物?

幼:介绍自己作品,欣赏他人作品。

美术教案-奇妙的爬行

教学之初,我就想到了学生在完成作品时会有一定的难度。一是对爬行的动物平时缺少耐心细致的观察和了解。二是学生容易忽视这些生命个体的潜在活力。

针对第一点,尽管课前我曾布置学生进行相应的搜集,却没有给予学生有效的'引导,致使课上仅有一名学生带来了文字资料,而且他根本就读不懂家长帮其查找的资料。细究原因,我认为是自己将课前搜集程式化了,要求学生只要牺牲一些时间找来材料即可。其实课前搜集既可以是信息的搜集与整理,还可以是学生自主观察后的反馈或者是学生课前的大胆尝试等。否则我们课前准备的再充分,课讲得再精彩,学生也很难与我们产生共鸣。

针对第二点,要让学生意识到再弱小的动物也有它昂扬向上的生命活力。为了灌输这一思想,我在授课中紧紧抓住“奋力向前”一词,让学生通过作品对比,感悟画法不同所形成的不同画面效果。使学生注意到了要突出体现这一特点,不光要抓住爬行的姿态,还要关注爬行的路线,创设一种你追我赶的画面情境。让我高兴的是有一名学生还提出要画几滴汗水在小动物旁边,这样就显示出了他们“奋力向前”的状态。说的多好呀,连我都没有想到,可见学生的内心世界有许多等待我们去开发的宝藏。

美术教案-奇妙的爬行

本课主要是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆的想象并进行创作。

大自然界当中的爬行动物各式各样,所以二年级的孩子对此可产生了极大的兴趣。

本课的重点是通过观察,回忆,来再现爬行动物的“奇妙”之处,难点是如何去以绘画的形式表现爬行。

教学对象是刚刚从一年级升上来的学生,他们对于爬行的动物了解的不是很多,本课我准备了充足的欣赏材料包括网络资源里的视频资料,使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界,并且从爬行的世界当中去感受其中的奇妙之处。在教学过程中,我充分的创设了情景,播放音乐,通过引导,并让学生自己扮演一只一个爬行的动物,感受爬行,并且寻找自己的爬行路线,想象自己的爬行环境。在此项活动中,让学生与昆虫换位,使学生充分的感受动物的爬行的感觉,为下一步作画进行了一定的铺垫。

为了让学生进一步的了解动物的爬行,我用媒体展示了各种动物的爬行图片,学生对此产生了极大的兴趣,个个都瞪大了眼睛去观察,如此可以看出学生对动物的了解不是很多,在观察中不时产生了惊讶,并在窃窃私语,相互讨论着。所以在欣赏过程中,学生思维灵活,发言踊跃积极,创作的作品内容丰富多彩。

美术教案-奇妙的爬行

本课设计目的是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆想象、创作,并充满画面作画。这一节课,我感受很深。以前,每当看到孩子们出色地完成绘画内容时,我都觉得很欣慰,觉得教学达到了预期效果。可细想来,课改后,自己的课还不能够让孩子得到更充分的发展。那么,究竟该怎么做呢?在一节课上,我先用录像片将孩子们带入昆虫的世界,让他们认识、观察各种各样美丽的昆虫,再让他们表演各种昆虫的姿态,然后欣赏范图,最后把自己的认识进行夸张想象之后画下来。孩子们通过观察、表演、欣赏,很快进入状态,画得很好。有的画蝴蝶在跳舞,有的画瓢虫在做操,有的画螳螂在决斗……而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。

看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥,我不禁沾沾自喜,同时也问自己:是否还能引导他们再发展?有一些孩子画得很快,完成之后问我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪纸等等,我同意了,然后继续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会,一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说:"老师,你看!我做了只七星瓢虫!"看着这只用橡皮泥制作的蓝底黄点的七星瓢虫,我眼前一亮!呀,多么大胆的做法!我表扬了他。过了一会,又有孩子站起来说:"老师,你看!我也做了一只!"我一看,原来是用彩纸折成的一只蜻蜓!紧接着,又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的昆虫,得意地看着我。

现代教育提倡对人的综合能力的培养,美术课也不只是单纯的"画画课"。教师在课堂中除了要关注学生美术技能的掌握,还要关注学生各方面的发展情况,使孩子们在有限的时间里得到更大的发展。

奇妙的盐大班教案

1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。

3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)。

为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

告诉你们一个秘密,老师在这三个杯子里分别加了一些东西,是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西,那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢,下面请小朋友自己动手试一试。

2、操作后谈话:你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发现了什么?

3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

美术教案-奇妙的爬行

本课主要是引导学生观察爬行动物的特点,体会其美感,能够大胆的想象并进行创作。大自然界当中的爬行动物各式各样,所以二年级的孩子对此可产生了极大的兴趣。

本课的重点是通过观察,回忆,来再现爬行动物的“奇妙”之处,难点是如何去以绘画的形式表现爬行。教学对象是二年级的学生,他们对于爬行的动物了解的不是很多,因此,在上课之前我准备了充足的欣赏材料,使学生有了一个充足的空间去了解和欣赏“爬行”的世界,并且从爬行的世界当中去感受当中的奇妙之处。在教学环节中,我充分利用“班班通”创设情景,放音乐,看课件等。通过引导(教师也学着一种动物爬行展演),再让学生自己扮演一只自己喜欢的爬行的动物,感受爬行,并且寻找自己的爬行路线,想象自己的爬行环境。在此项活动中,让学生与昆虫换位,使学生充分的感受动物的爬行的感觉,为下一步作画进行了一定的铺设。同时诱导学生不要伤害这些可爱的小动物。

为了让学生进一步的了解动物的爬行,我在下一步展示了各种动物的爬行图片,学生对此产生了极大的兴趣,个个都瞪大了眼睛去观察,并且发出了很大的赞叹之声,可以看出学生对动物的了解不是很多,所以产生了惊讶,并且产生了议论。所以在欣赏过程中,学生思维灵活。接着引导学生如何把小动物奋力向前爬行的的样子画出来。

通过课件展示学生再观察,教师示范等手段,学生在作画过程中积极性很高,非常专注,画出的作品令我满意,各具特点。结束之前一个重要环节就是展示学生作品,通过自评、同学评、老师评,同学们的脸上露出笑容,都感到自己有成功之感。