面对坎坷的人生演讲稿（模板14篇）

人生是一次修行，写一篇总结来总结自己的成果和收获吧。以下是一些优秀的人生总结范文，希望能给大家一些写作的灵感和思路。

微笑面对人生演讲稿

笑，是一种潜质，一种不是每人都有的潜质，它不是对别人的嘲笑，也不是成功之后的喜悦，它是一种发自内心的，不需要任何理由的笑，而且，只有当两个有同样潜质的人相遇时，这种潜质才会发挥出来。

她，爱笑。我，也爱笑。是上帝把我们安排在一起，发挥出了自己的潜质，得到了真正的快乐。

小学时光里，我认识了她，从此，我们形影不离，只要我们在一起时，就可以没有理由地笑，直到躺在地上，眼泪都流出来了才停止，妈妈认为这是疯丫头的行为，很不淑女。但是，我真的很快乐，可我那时还不知道是因为她的缘故。

她来参加我的生日聚会，我们可以一见面就笑，直到妈妈把我关进另一间屋子，我们俩看不见对方时才停止。我们一起出去，可以一直趟在草坪上笑得打滚，差点把警察都引来。

回想起那些日子，是多么快乐的时光。

上了初中，我们分开了，我觉得自己心里空落落地，好久都没有那样笑了，只以为自己是长大了，成熟了。我曾问初中的同学，有没有那种笑的经历，可他们却问我有没有发烧，这使我十分失落。再次和她相见时，我们依然大笑，我这时才明白了，原来不是因为我的长大，而是因为她的存在。

我与她之间没有任何秘密，对方都在笑的过程中吐露自己的心事，我们谅解对方，虽然”绝交”之类的话说过，可也不曾履行，也许这就是所谓的”知心朋友”吧。

人生几何，能遇到多少知心朋友，她们与自己性情相投，又有多少人尝试过那种笑的感觉，爱好相同，也许有人一生都不曾有过真心朋友，更别说那种笑容了。我们是上帝的幸运儿，上帝给了我们笑的潜质，又让我们相遇，幸运的我们得到了这珍贵的笑。

我要感谢她，她给了我快乐的五年小学时光，并将这种快乐继续延续下去。她成就了我的乐园。

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积极面对人生演讲稿

面对不成功的人生演讲稿

1、最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善于利用每一时机去发掘开拓的人。

2、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

3、我不能说我不珍惜荣誉，并且我承认它很有价值，不过我却从来到为追求这些荣誉而工作。

4、我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服!

6、过去的事情是无法挽回的。聪明人对现在与未来的事惟恐应付不暇，对既往的事岂能再去计较。

7、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。

8、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。

9、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。。

10、青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在宁静中奋进，也许在明天旭日出山之前，你又创造了奇迹!

11、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。

12、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。

13、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。

14、如果能追随理想而生活，本着自由的精神、勇往直前的毅力、诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美至善的境地。

15、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭!一切都是轮回!我们都在轮回中!

16、如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。

17、天才是各个时代都有的;可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。

18、人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费!

19、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

20、要意志坚强，要勤奋，要探索，要发现，并且永不屈服，珍惜在我们前进道路上降临的善!忍受我们之中和周围的恶，并下决心消除它。

21、痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

22、给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里!

23、没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒!

24、凡是新的不平常的东西都能在想像中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足它的好奇心，使它得到原来不曾有过的一种观念。

25、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊，你有伤心事，他也哭泣，你睡不着，他也难安息;不管你遇上任何困难，他都心甘情愿和你分担。

微笑面对人生演讲稿

亲爱的同学们，敬爱的老师们：

我为大家演讲的题是：《带着微笑上路》。

有人以前说过：应对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重振旗，这是一种勇气;应对误解的仇恨，一笑而过是一种坦然、宽容，然后持续本色，这是一种达观;应对赞扬和激动，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量;应对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后发奋化解，这是一种境界。是的，生活的漫漫长路中，免不了有挫折和烦恼相伴，“一笑而过”是一种最简单、最有效的方法，成功也好、失败也;喜乐也好、忧惧也罢，请务必带着微笑上路。

曾看过这样一个故事：一天深夜，玛丽打开门时，发现门外一个持刀的男子正恶狠狠地看着自我，短暂的恐惧之后，玛丽迅速镇定下来，灵机一动，微笑着说：“兄弟姐妹，你真会开玩笑，推销菜刀也不至选这样的时刻呀!但是，这把菜刀我钟爱……”玛丽边说边将男生让进里屋，仍面带笑意地继续说：“你很像我过去一位好心的邻居，看到你真的好高兴……”，满脸杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有点结巴地说：“多谢……多谢!”玛丽转身拿钱，果真买下了那把明晃晃的刀，陌生男生拿着钱迟疑着，转身离去的一刻，他应对玛丽的笑脸说道：“多谢你，小姐。你将改变我的生命”。一个善意的微笑，就这样让玛丽化险为夷，让凶恶的歹徒改邪归正，你难道不觉得，微笑果真有无与伦比的魅力吗?微笑，不仅仅能化干戈为玉帛，而且还能创造巨大的财富。世界上规模最大的旅馆之一——美国的希尔顿旅馆就拥有这样一个成功的秘诀：他要求他的每一个员，不管多么辛劳，都要向旅客持续礼貌的微笑。总公司经理康希·希尔顿认为，旅馆里没有服务的微笑，就像花园里失去了春天的太阳与和风，他说：“如果我是旅客，我宁愿住进有残旧地毯但却处处见到微笑的地方”。他向服务员问得最多的一句话就是：“这天你微笑了吗?”目前，希尔顿旅馆已扩大到200多家，遍及五大洲，你难道不认为亲切、温馨的微笑就是他的“发家宝”吗?微笑是财富，但更是力量，曹操败在华容道，却犹然长笑，这笑有一种超凡的魅力，一种强烈的自信，一种藐视万难的气度，是强者的风范，因此他成了一代枭雄;苏轼屡次遭贬，却依然胸襟广阔，笑对苍生，因此他成了一代名家;奥斯特洛夫斯基双目失明，身体瘫痪，但仍笑着对父母说：“我要坚持写完!”因此他完成了巨著《钢铁是怎样的炼成的》……其实，无论你是在成功的顶峰还是在失败的谷底，无论是遭受风雨的肆虐还是享受着阳光般的温暖，只要你持续那份真诚、坚强、自信的微笑，你就拥有了成功的人生。

兄弟姐妹，持续微笑吧，即使这微笑只是惊鸿一瞥，它也会像穿越厚重乌云的一缕金色阳光，照亮他人的心灵;在纷纷扰扰的尘世中，带着微笑上路吧，持续晴朗的情绪，人生就没有雨天。让咱们共同承诺：把烦恼抛到脑后，让微笑与咱们同步!

健康面对人生演讲稿

尊敬的评委，亲爱的同学们：

大家下午好，我是来自____班的______，今天我演讲的题目是《让学习科学化，让生活健康化》。据有关调查结果显示：当今大学生毕业时的水平呈现略微下降的趋势，并且身体素质得分较之前几年有了明显的下降。这就意味着，当今大学生要科学学习，健康生活已经刻不容缓。

21世纪，是经济全球化，科学技术迅猛发展的时代，知识更新咄咄逼人，即使你曾经受过高等教育，也还是不够的，所以未来需要会学人才。要想会学，也需要一定的方法，方法得当，可以起到“事半功倍”的效果。否则我们将会陷入“死读书、读死书、读书死”的窘境。合理安排学习时间，合理规划学习任务，及时总结自己的学习方法，合理和利用时间，要持之以恒，若学学停停，三天打鱼，两天晒网或“临阵磨枪”将无法学成，这样的学习态度只能装“半瓶水”，从某种意义上讲，态度决定人们生活的质量，态度决定学习成绩的优劣，态度决定事业的成败，态度决定人生。在学会知识的基础上将所学的东西应运到实际中来，在理论和实践中找到自己的立足点，做到学知识，学技能，学方法三个层次，如此，才能举一反三，成为学习的强者。

俗话说：健康是革命的本钱。只有拥有一个健康的体魄，我们才能够有力有心地去应对生活学习中的各种挑战。面对现实，我不禁要发一通感慨，“我们曾经的斗志上哪里去了，是什么让我们变得如此的懒散?”我们何不多出去走动走动，呼吸呼吸新鲜空气，感受感受自然的美丽?合理地安排作息时间形成良好的作息制度，养成良好的饮食规律，“学习之余参加一些文体活动”不但可以缓解刻板紧张的生活，还可以放松心情、增加生活乐趣反而有助于提高学习效率。作为年轻人，我们要用一颗成熟活泼的心情面对生活。生活习惯代表着个人的生活方式。良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康而且也能对人的未来发展有间接的作用。所以我们要活着、健康的活着、有品位的活着。

以更加认真的态度、更加振奋的精神，让我们自己真正学会做人、学会学习，学会生活，从而让“科学学习，健康生活”成为自己的自觉追求，帮助我们成人成才。同学们，让我们那颗年轻的心，热情地搏动起来，科学学习，健康生活，做一名走向世界的当代大学生!

用微笑面对人生演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《微笑面对困难》。

因为困难而失败在人生中是常有的事，比如考试失败、比赛失败、实验失败……面对失败，不同的人有不同的态度。有的人一旦失败，就垂头丧气，自暴自弃;而另一些人则是勇敢地用微笑面对失败，找到失败的原因，最后终会取得成功。

下面给大家讲讲张海迪的故事。张海迪是中国残联主席。5岁便患上了脊髓病和高位截瘫，无法像别的孩子那样淘气。从那时起，张海迪开始了她自强自立的人生。她无法上学，便在家自学完中学课程。15岁时，她跟随父母，下放山东聊城农村，给孩子当老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。她虽然没有机会走进校园，却发愤学习，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说。张海迪获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。她现在是全国政协委员，在山东作家协会工作，从事创作和翻译。在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她用微笑面对生活，以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受住了严峻的考验。

英国著名博物学家赫胥黎说过：“充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。”这句话就告诉我们要以一种积极乐观的态度去面对失败，那么到底如何面对失败呢?以下是我根据小组同学和我个人的意见整理出来的结果：

首先，失败了不要沮丧，哪怕是再大的失败，也应该振作起来，对自己说：“我能行!”然后，分析一下失败的原因，当然，失败的原因可能是多方面的，但最主要的还是要想想自己有没有做得不够完美的地方。最后，重新树立起信心，如果还有机会，就充满斗志地再去拼搏一次;如果没有机会了，也不能灰心，应该想想这次失败给自己带来的教训，看能不能在别的方面有所启发。

让我们一起树立起自信的风帆吧，不要害怕失败，不要害怕挫折，我相信，只要有坚定的信念与乐观的态度，就一定能够战胜失败，获得成功!让我们一起用微笑来面对失败吧!

微笑面对人生演讲稿

人生是什么？“困难”说人生是布满荆棘和坎坷的道路，“沮丧”说人生是无穷无尽的烦恼，“失败”说人生是被击倒后的眩晕，“自私”说人生是不择手段达到目的。而我要说人生是从生命中开出的一朵灿烂的鲜花。

人生不可能总是一帆风顺，难免要磕磕绊绊，失败之后我们需要什么？不是无穷无尽的烦恼，不是灰心丧气的绝望，而是微笑，从心底发出的对自己的微笑，鼓励自己，鞭策自己，不断看到希望，不断向前奋进。

此时此刻我坐在高考考场中，心里也一个劲地打鼓。要是考砸了怎么办？要是榜上无名又怎么办？但是我不觉想起一个人的履历表，他35岁竞选参议员失败，37岁竞选再次失败，39岁竞选国会议员失败，43岁当选国会议员，45岁国会议员连任失败，47岁竞选副总统失败，54岁时却当选美国总统，他就是亚伯拉罕．林肯。林肯从来没有被失败所打倒，他总是看到希望，跌倒了再爬起来，一往无前地向目标挺进，最后终于获得成功。那么我又有什么可紧张的呢？高考失利也不意味着一切都宣告结束，条条大路通罗马，失败不会总属于我。

巴尔扎克说过：“苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。”我们要做生活的强者，将挫折作为对自己的激励，每天都保持乐观；总之，笑对人生，这样就终能获得成功。

正确面对人生的挫折演讲稿

演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会一步步向前发展的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编为大家整理的正确面对人生的挫折演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

同学们：

上个星期我们进行了期中阶段练习，同学们已经知道成绩了吧，考得好的同学固然开心，父母高兴；考得不理想的同学呢，该怎么对待？其实，在每个人的生命中，何止是一次次的考试，还有很多的挫折，面对挫折，我们不应该畏惧、退缩；面对挫折，我们的心不应该感到疲惫、失意。殊不知，我们的人生，正因为经历了无数的挫折，才变得缤纷而多彩，丰富而充实。

纵观历史，古今中外，凡是有所建树之人，无一不是在挫折面前经受住了考验，而铸造了一个个不平凡的人生的。南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的实验，总共试用了6000多种纤维材料，最终才确定用钨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。世界伟大的音乐家——贝多芬，一生中几次濒临崩溃的境地，人到中年又不幸双耳失聪，倍受打击，但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。中国体操运动员桑兰在跳马中意外摔伤，高位截瘫，但她却始终微笑面对。

在我们的生活中有很多坚强的面对挫折，战胜挫折的人。四川大地震中，成百上千的学生被埋入废墟，失去了宝贵的生命；活着的很多学生不是身体伤残了，就是心灵有了巨大的创伤，他们要面对失去亲人的痛苦，在潮湿的帐篷中、板房中顽强地学习。灾区学生的顽强意志值得我们学习。

生活中有快乐，也有痛苦；有成功，也有失败；有顺利，也有挫折。现代生活决定了社会竞争和压力的不可避免，这就需要我们每个人都要具备一种抗挫折的心理，要正确面对挫折。

生活中的挫折既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的'前途，关键在于你怎样面对。坚强不屈的人，在挫折面前，毫不畏惧，对自己充满信心；而懦弱的人，在挫折当头的时候，选择逃避、退缩，失去了信心和勇气，甚至会产生轻生的念头。

人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。在遇到挫折时要冷静分析，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。要学会自我宽慰，保持健康的心境。“一种美好的心情，比十副良药更能解除身心的疲惫和痛楚。”只有正确面对挫折，珍爱生命，才能做一个生活中的强者。

当我们遇到挫折时，不要垂头丧气，要昂首挺胸，你进一步，它就退一步，要用“希望”与“勇气”战胜它，铸造一个丰富而充实的人生！

接下来，我宣布一下本周的导护轮值：行政总值日是李松林校长，值日老师有严明明老师、王银老师、杨小林老师。学生午餐总值日是於十贵校长，三六年级是张小旬辅导员，一、二年级是李爱琴主任、四五年级是季本健主任，各班为科任老师。

今天的国旗下讲话就到这里，请各班有秩序地带回。

微笑面对人生演讲稿

同学们：

在人生的路途中，我们难免会遇到各种各样的挫折，痛苦与坎坷;成功与失败;幸福与伤心……在遭遇挫折之后，最好的办法就是——微笑着面对生活。

《傅雷家书》中说：人一辈子都在高潮，低潮中浮沉。唯有庸碌的人，生活才如死水一般平静。我们只要在高潮不过分颓废就好了。每一个人都有自己的人生路，这条路并不是平坦，充满阳光，常常会遇上狂风暴雨的时侯。但是不管如何，只要我们微笑面对，将嘴角轻轻上扬，就能让人从中获取无限的力量。

笑对人生，人，本该如此。心胸如海，意志如钢，失败了，总结教训。让自己心中的希望永远闪动。从头再来。要知道，人生本来就是一场胜负占半的游戏，而游戏的筹码，就是一颗笑着的在失败面前永不放弃的心。

微笑面对人生演讲稿

同学们：

人生漫长路，事事难预料，为何有些人路途坦荡，为何有些人荆棘坎坷?对于一个人来说，快乐地活着就是成功的人生，只要微笑面对人生，就会快乐!

微笑面对人生首先要微笑面对挫折。生活中处处是坎坷、挫折，挫折是人生的一部分，没有挫折的人生是残缺的。正如我那一年参加区级运动会，作为一名参赛运动员，我感到非常自豪，第一次参加区级比赛，那时我又显得格外紧张。时间把我带到了起跑线上，同其他“对手”并肩作战。比赛开始了，我面带微笑在跑道上飞奔，三圈、四圈、五圈……我大口地喘着粗气，依然向前努力着，剧烈的运动瞬间使我的肺部很难招架，然而我却抑制不住这种难受的感觉，它像一个顽皮蛋一样在我的身体里肆无忌惮的捣乱。疲惫、疼痛、难受占据着我的身体，几次想放弃，几次想停下来休息一下，可是我最终微笑着对自己说：“要坚持住，坚持就是胜利!”那次比赛，虽然没有取得辉煌的成绩，但是我尽力了，我深深地懂得要微笑面对人生。

微笑面对人生，不仅仅是微笑面对挫折，我们更需要微笑面对失败。

想来也是，人生如一杯茶，不会苦一辈子，但总得苦一阵子。我们只要微笑面对人生，怀着一颗乐观处世的心态，就会化苦为甜，快乐人生、充实人生，使人生更加幸福美满。

正确面对人生的成与败演讲稿

内容摘要：新课程背景下的科学课堂是开放的，精彩往往源于课堂的动态生成。课前精心的预设是课堂获得成功的前提条件，但科学课堂中常会充满不确定因素，面对课堂中临时产生的学生“生成性资源”，需要教师泰然迎接，并即时地加以判断和设计，将可利用的生成性资源转化为有效的课堂教育资源，从而将课堂引向精彩。

本文结合课堂教学实际，从关注学生、课前预设和课堂即时设计三方面，分析了如何促进课堂的有效生成。提倡预约以生为本；阐述了如何在课前进行精心的教学预设，从而让生成更具有方向感和成效性；针对课堂中产生的与课前预设不一致或“节外生枝”的事件，提出了如何巧妙运用灵活多变的教育机智，将生成性资源融于教学活动中，让课堂在动态生成中得到完善，从而与精彩相约于课堂。

关键词：新课程背景科学教学预设有效生成教育机智。

在我们的课堂上，或者在我们的内心深处，总会希望一堂经过自己精心设计的课，能够按照事先预设的教学流程进行，尤其是希望孩子们在经过“热热闹闹”的过程之后，能顺顺当当地得出一些像模像样的结论，否则心中总存一些遗憾。殊不知，真正的教学过程是动态生成的过程，学生的参与让课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性，尤其当师生的主动性、积极性、创造性得到充分发挥时，实际的教学过程远比事先预设的更为有效和精彩。面对开放的、充满种种不确定因素的科学课堂，我们该如何把握？重视课前预设，着眼于生成，完善生成，才能让我们的课堂与精彩相约。

一、精心预设--预设生成的基础。

解读课程标准，钻研教材，并依据学生的情况来设计教案，这是教师所特有的工作，预设教案犹如杜威所说--每一位老师带着自己的哲学思想走向课堂，愈是优秀的教师，设计教案的水平与质量愈高，预设一个高质量的教案，既是教师经验的积累，也是教学机智的展现，其间蕴含着教师的教育教学智慧。预设教案，可以更好地发挥教师主导、学生主体的作用，提高教学效益，一个不争的事实，就是现实的课堂大多还是预设成功的。

记得朱乐平老师曾经上过一节解决问题的课，其中一个环节是这样预设的：

在2、4、6、7、10这五个数中，哪个数是与众不同的？

（1）每一个同学安静地想，独立思考，尽可能从不同的角度想，找出“与众不同”的数。

（2）每位同学整理自己的思路，准备汇报（想一想，你在小组中准备说哪些话？）。

（3）小组轻声交流（要求轮流说，不明白的问，别人说过的不要重复说）。

（4）把小组中的成果汇报在一起。（你们小组认为哪个数与众不同，理由是什么？）。

（5）全班交流。

生1：7是单数，7与众不同。

生2：10是两位数。

生3：7和2与众不同，因为它们不能分解质因数。

生4：7与众不同，因为它不能被2整除。

生5：4不同，可以用两个相同的数乘2×2=4。

生6：6与众不同，可以倒立后成为一个新的数。

生7：2与众不同，因为2是最小的质数。

生8：4是最小的合数。

生9：6与众不同，它能被3整除。

生10：7也与众不同，7象一把锄子。

生11：10与众不同，因为10能被5整除。

生12：……。

“解决问题”这一课，教师简单但很精心地预设教案，通过学生的独立思考，培养了学生良好的合作意识和求异思维，顺利地完成了教学任务。

以前，我总以为一堂好的数学课应该密不透风，滴水不漏，应该天衣无缝，无可挑剔，应该精雕细琢，完美无缺。我总是精心设计教学过程的每一个细节，牵着学生按照课前制定的程序进行教学。现在看来，这种把学生的认知起点假想为零，这种所谓的结构严谨，由易到难，只是我们老师从成人视野来预设数学学习过程，把学生当作被动的接受者，这种小步子乒乓式问答，看上去进程流畅，学生答错率很低，但这恰恰掩盖了学习的本来面目。《课程标准》指出，数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。这就要求在教学方案的预设中，必须对学生的直接经验有所估计，让孩子们带着自己的知识、经验、思考、灵性、兴致来参与课堂活动，使教学成为学生已有知识和经验的逻辑归纳和延伸，增加学习的体验性和生成性，这样的课堂教学过程，必定是变化的、动态的、生成的，所有的教学预设是不可能把学生的活动一一网罗的。开放对应于封闭，生成对应于预设，教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。课堂教学关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂教学也不具有生成性。

那么，我们的课堂预设到底要注意什么呢？我认为教案预设不妨“简单”一些。当然，简单并不等于可以对课堂教学不进行预设，毕竟数学课堂教学是一个有目的、有计划的活动，它需要教师在课前对整个教学活动有一个清晰、理性的思考和安排。“凡事预则立，不预则废”。但课前的预设可以粗线条化，在提炼好教学主线后，抓重点，轻一般，留主干、去枝叶，教学环节删繁就简，给学生足够大的发展空间，让预设成为一个宏观的大框架，微观调控留待学生活动和师生互动中成型。

曾听过一节十分精彩的三年级活动课《排列》，教师就是预设了一些看似“简单”的问题，把关于排列的乐趣、作用和方法演绎的淋漓尽致。

环节一：用“孙行者”这三个字排一排，可以写出哪些不同的名字？

（在独立思考的基础上介绍你是用什么办法排的？初步渗透方法。）。

环节二：用“读好书”这三个字进行排列，排完后想一想，用怎样的方法可以把每一种情况都写下来。

（通过实践积累，去发现并归纳排列的基本方法。）。

环节三：每个同学用自己的名字排一排。

（利用自己的名字来对所归纳的排列方法加以合理应用。）。

环节四：用“大雨、中雨、小雨”排，可以排出几种。

（对所学方法进行再次验证，以加深方法的应用性和巩固性。）。

三、敢于开放--不曾预约的精彩。

曾有人说过：学习数学唯一正确的方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人将要学的东西自己去发现或创造出来。在这种“再创造”的过程中，学生自主参与，积极思维，大胆想象，不断发展的。这个再发现再认识过程，无疑会面临困惑，挫折与失败，很可能会花很多精力和时间却一无所获，会走弯路，但这一个探索的过程却是一个人成长、发展、创造时的正常经历，是人生一次可贵的难以言说的磨炼，这种经历其实就是一笔财富。因为，在学生探索的过程中，会出现新奇的想法，独到的见解及富有个性的创造。这个过程，实质上也是一个动态生成的过程。

不过，没有预设教案，是说不上动态生成的。所谓动态生成，是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题与想法等细节为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学习问题展开教学而获得成功。倘若教师没有作好准备就进行施教，可能是无的放矢，也无法上升到动态生成。可以这样说，单纯的动态生成的课还比较少，只有在实施预设教案的进程中，教师随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成，才能产生事半功倍的效果。而在动态生成中，教师还要高屋建瓴，甄别优劣，选择恰当的问题作动态生成的“课眼”，引导教学进程，让课堂教学在健康有效的轨道上发展。

在《新课程教学设计》中曾经见过一个典型的动态生成案例。

用一块长40厘米，宽20厘米的长方形铁皮，做一个深5厘米的长方形无盖铁盒，要求铁盒尽可能大的体积是多少立方厘米？（焊接厚度与损耗不计）。

教师让学生独立思考后，展开了充分的讨论。

第一种结果：绝大多数的同学认为，先在铁皮的四个角上分别剪去边长为5厘米的正方形，再焊接成一个无盖的铁盒。学生演示证实后，汇报了计算过程。

（教师问：这个结果是不是尽可能大的体积？引起反思：如果不浪费四块小正方形铁皮，把它们想办法焊接上，容积一定会更大。）。

第二种结果：想把这四个正方形裁成小长条，焊接在长方体上口的四条边上，铁盒不就更深了吗？体积肯定大了。

（生：我反对，前提是高为5厘米，你这样做高变大了。）。

（师：刚才几位同学的不浪费铁皮的想法尽管和原题矛盾，但是不是又给我们开启了解决问题的另一扇门呢？）。

第三种结果：可以将铁皮左边剪下两块边长是5厘米的正方形焊接到铁皮右边的中间，再焊接起来，体积就更大了。

（马上就有学生领会了其中的方法，点头表示赞同，教师把这个操作过程演示一遍以后，学生们都发出了“哦”的声音，茅塞顿开）。

到目前为止都是预设生成，这都是作为教师的我们所能考虑到的几种方法。大家都沉浸在喜悦当中，学习环境更宽松，气氛更热烈，人人都激动不已。

第四种结果：先沿着铁皮的左边剪下两块长20厘米，宽5厘米的长方形铁皮，再将这两块长方形铁皮分别焊接在剩下的长方形铁皮的上下两条边上，再焊接起来。

（在这个环境当中，大家你一言，我一语，各抒己见，让我们充分感受到了百家争鸣的热烈场面。）。

问题的升华：（这是问题生成引发的动态生成）。

师：你们真了不起，想出这么多切实可行的方法。最后，我想知道，如果让你来做一个铁盒，你最喜欢哪一种？（学生争着发表自己的意见）。

生：……。

生：我刚才看这3种铁盒子，发现第三种情况底面正好是一个正方形，它的容积最大。（其他学生若有所思，随即有些学生恍然大悟。）。

生：我想，如果深度不是5厘米，还有没有更大的体积？

生：肯定有不同的方法。（学生又陷入了沉思）。

师：这个问题很有价值，解决这个问题需要用到不等式的有关知识。同学们敢于猜想，这很好！

本节课在设计上力求创设适合学生发展的问题情景，试图通过对四类问题的设计与思考，努力使学生处于一种一波未平一波又起的问题情境中，为学生营造一个又一个跌宕而自由的适合学生发展的学习空间。课堂教学内容一改传统的封闭题为非常规开放题，设计思维空间较大，要求学生冲破常规思路的束缚，改变原来固有的思维定势，充分展开联想，发挥想象，多角度、全方位地开展探究学习活动，解决问题。

问题空间开放了，课堂的环境开放了，问题解决的方式开放了，教师教学思维开放了，学生探究的时间开放了，不确定的因素多了，可变因素也多了，使课堂教学有可能更贴近学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬、兴趣盎然，有可能使师生积极互动，摩擦出创造的火花，才能更好地进行自由的、发散性的、富有创造的思维，从而让课堂涌现出新的问题和答案，让我们的课堂出现不曾预约的精彩。

翻开《课标》的首页，跃入眼帘的是：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。“发展”，一个不确定性的字眼，它体现了动态生成的全过程。预设“复杂”了，生成的空间就狭窄了；预设“简单”了，生成的空间也就宽广了。新课程下的课堂，首先是走进学生内心深处，解放学生思想，多方式、多渠道沟通交流的互动课堂；还是开放问题情境、开放课堂环境，有着“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔发展时空的开放课堂。

微笑面对人生演讲稿

正确面对人生的成与败演讲稿

大家好，今天国旗下讲话的主题是《我与祖国共成长，争做小小追梦人》。

弹去五月的风尘，我们即将迎来六月的时光，即将迎来一个快乐而又有意义的节日――六一国际儿童节。

大家知道“六一”儿童节的由来吗？在1949年11月国际民主妇女联合会理事会为保障全世界儿童的权益，在莫斯科召开会议，确定每年的.6月1日为国际儿童节。中华人民共和国成立以后，为了培养广大儿童的国际主义思想，国务院于1949年12月23日发出通令，确定6月1日国际儿童节亦为中国儿童节，至此六一国际儿童节是我们全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，让儿童感到幸福、快乐，为引起我们社会重视与爱护而特定的节日。如今，六一儿童节更是成为了我们每一位少年儿童最期盼最喜爱的节日。

今年的六一，对于我们少先队员来说又有着不同寻常的意义，因为今年正值我们祖国建国70周年，还是我们少先队建队70周年。如此说来，我们少先队与祖国同岁，身为少先队员的我们更是成为了备受关爱的焦点，在“六一”儿童节这样一个特殊的日子里，我们又该怎样度过一个难忘而又有意义的节日呢？其实，早在今年春节，我们的习爷爷就已经为我们指引了方向，给出了答案。他在新春贺词中就提到：“不驰于空想、不骛于虚声，在奔跑中奋力逐梦，做新时代的追梦人……”

在即将到来的“六一”儿童节，就让我们一起去追梦吧，积极参与到“争做小小追梦人”的实践活动中来。我们可以这样做：

1.寻访红色足迹，传承爱国精神。让我们一起通过小考察、小发现、小调查等形式参与寻访活动，学习新中国从“站起来”“富起来”到“强起来”的光辉历史，感受红色基因的传承，感受党的关怀与温暖，为自己树立一个远大理想，从小懂得听党的话，跟党走。

2．讲述榜样故事，践行奋斗精神。我们可以搜集、整理为新中国成立和发展做出重要贡献的革命先烈和先进人物的实际，分享他们的故事，以榜样的事迹激励自己，从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

3.举行入队仪式，争做新时代好队员。对于一年级的新同学，“六一”也是你们加入少先队组织的日子，你们要利用好这一契机，在佩戴上红领巾后，好好学习、向上向善，从身边做起，从点滴小事做起，以实际行动争做新时代的好队员，为队旗添光彩。

队员们，我们与祖国共成长，我们是祖国未来的希望，就让我们以一名光荣的少先队员的身份来约束自己，争做小小追梦人，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

微笑面对生活演讲稿：笑对人生