教师志愿服务标兵主要事迹资料（热门14篇）

服务月的目标是动员更多的人参与到社区建设中，共同打造一个更美好的社会环境。接下来，让我们一起来看看一些优秀企业在服务月期间开展的精彩活动吧。

教师十佳标兵主要事迹材料

xx，女，42岁，共产党员，中学高级教师，xx中学数学教师。曾被聘为县学科带头人，县名师。

蒋老师担任班主任期间始终把德育工作摆在首位。刚毕业905班的钱曦泽同学来自离异家庭，刚入初中时他多动，上课捣蛋，经常打人，有时候还自残。蒋老师看出这是个极度缺爱却教导的孩子，先温暖感化他，再慢慢地教他具体如何与人交往如何更好的表达自己，并适时给与鼓励表扬，三年后，这个孩子阳光自信，能温暖别人，特别愿意为集体出力。

xx老师对教材的处理、课堂的设计都有她自己的.特色。为了让学生更好的理解记忆解题方法与技巧，她自创了很多蒋氏名言：如改“斜”归正（即将坐标系中的斜三角形转化成直三角形来解）、如无“图”（题中没有画出图形）有“坑”（即要进行分类讨论）”、遇见负号请“刹车”等。蒋老师任教班级连续几年获教学质量奖一等奖。

“教书育人，积极积极”是她走上讲台的初心，18年的一线教学工作中，她一直不忘初心，爱生如子，严中有爱，帮助一批批学子更好的成长。

教师十佳标兵主要事迹材料

xx老师是xx区第五小学的一名普通党员教师。自1993年走上讲台已有23个年头。23年来，她始终工作在教育教学第一线，担任低年级班主任工作。

xx老师业务精湛、积极投身课改工作。在不断提高自身业务素质的同时，她还认真指导本组青年教师探索新的课堂教学模式。

作为数学教研组长，她和组员们一起开展课改研究活动，并主动为教师们上引路课、汇报课。20xx年11月，付老师在全区小学新课改阶段研讨会上做课改观摩课，受到了教委领导和听课教师们的好评。学校还截取付老师课上的教学实录片段制成短片，在教师和学生中传看，并组织全校教师共同探讨“引导学生质疑和回答问题的方法”。她还积极参与“三导一测，自主评价”教学模式的探讨与研究活动，并代表学校进行了成果展示课汇报，得到了专家评委的一致好评，为学校赢得了荣誉。她参加过历届的教师基本功竞赛，多次获得一等奖或全能奖，每次参加全区的课堂教学评优活动也都获得了一等奖的好成绩。

xx老师努力实现从“平面教师”向“立体教师”的蜕变。她把自己学到的理论和经验转化为课堂教学改革的动力，让学生喜欢课堂，并逐步形成自己的教学特色。教学能力的提高，使课堂教学质量有了充分的保障。作为教研组长，她所带的教研组在全区教学质量监控中屡创佳绩。在今年的全区教学质量监控中，她所教学生的成绩远远超过全区平均分。

教学中，xx老师勤于反思与总结，撰写的'多篇论文、教学设计等获得全国、市、区级一、二等奖，有的还发表在《小学数学教学设计》、《原创启示录》等国家级刊物上。

在思想上，xx老师积极要求进步，乐于助人，关爱学生，得到了家长、同事、领导们的一致认可。她曾先后获得“xx区教育系统十佳教学标兵”、“十佳青年教师”、“北京市数学骨干教师”、“五四青年教师”、“三育人标兵”、“北京市课改积极分子”、“教育系统课改工作先进党员”等光荣称号。

xx老师常说：“用力做教育是不够的，只有用心做教育，才能使我们的课堂成为师生共同负责、共同建设、共同呵护、共同享受的精神花园。”正因为付老师对教育有这样一种理解，有这样一种思想境界，所以，她才会在课堂教学改革的道路上不断开拓积极，勇做课改先锋。

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xx，女，1967年4月出生，毕业于xx教育学院英语专业，中学高级教师，市英语教育学会会员。

曾担任xx市首届骨干教师研究班班长，县校本课程大组成员，县特级教师预备队伍成员，连续四届县强师工程导师及特聘导师，曾连续获得xx市名师，xx市学科教学带头人，县强师工程优秀导师，县学科教学带头人，县教学能手，县佳丽奖，县系统优秀先进工作者，县系统优秀班主任，县系统优秀共产党员，县系统优秀青年教师等荣誉称号。个人事迹在《嘉善教育》、《强师工程网》、《中国教育与教学》上刊登介绍。课堂教学曾多次获得市、县优质课、“双高”课评比一等奖，并多次获得英语竞赛优秀辅导员称号。

从教以来一直致力于初中英语课堂教学模式的探索，凭借系统扎实的理论基础和专业知识，较强的教学能力和探究能力，积极借鉴国内外优秀的'教学方法，根据课程内容及学生特点，总结出“初中英语课堂自主学习有效调控策略探究”的教学模式，做到教学与科研融合，将初中英语课堂自主学习方面的研究提升到了新的高度。同时也使自身英语课堂焕发出青春的活力，闪耀出个性的光辉。

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xx小时候最大的梦想就是要像自己的老师一样，成为一名光荣的人民教师，为家乡做出一份应有的贡献。如今她依然带着最初的理想在三尺讲台前不断演绎着自己对教育的热爱。

为了让家乡的孩子也享受到优质的教育，提高课堂效率，她参加了“翻转课堂”的培训，学会了录制“微视频”，学会了鸿合软件的使用，大大提高了课堂效率。

xx老师积极寻找适合本校学生的教学方法，通过多年的探索，形成了“小组合作竞争”授课模式，取得了良好的教学效果。锲而不舍的努力换来了丰硕的成果，她所教的教学班的中考成绩始终在全区名列前茅，她自己也成长为一名市级骨干教师。

纪律上科学管理，帮学生矫正不良习惯；思想上仔细疏导，对学生进行润物无声的谆谆教诲，帮学生树立积极向上的生活理念，让他们也带着自己的梦想向未来启航。“不放弃任何一个学生”是她的教育誓言。

为找回辍学的学生，她曾与爱人一次次翻山越岭；为不让学困生掉队，她多次把学生带回家里无偿补课；为帮助贫困学生走出困境，她拿出自己积蓄慷慨解囊。

几年来，孟老师多次荣获区评优课一等奖，案例《为学困生搭建进步的阶梯》荣获区级一等奖，在2015年北京市市级学科带头人和骨干教师化学实验研修项目微案例展示比赛活动中荣获一等奖，连续多年被评为区级骨干教师，后又被评为市级骨干教师，并先后获得“区级优秀班主任”、“紫禁杯优秀班主任”、区“优秀共产党员”、区“巾帼建功标兵”等荣誉称号。

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爱是教育的真谛，让学生在教育中感受到求知和成长的幸福是教师对学生最高的爱。16年教育教学的历练与成长，让她对自己的职业有了更深刻地认识，xx老师也在用自己的实际行动感染和带动她的学生们。

教育的成长在于坚持，教育的厚重在于积淀！在坚持与积淀中，她不断汲取营养，充实完善着自己。面对课改，勇挑重担，发挥党员、骨干教师的模范作用。坚持以“立德树人”为育人之本，以全新的教学观关注学生的全面发展和将来发展。

工作以来，她多年担任班主任工作，20xx年担任学校语文教研组长。面对学校领导的信任，她深表感激，但同时也深感责任与压力。她及时调整自己的心态，化压力为动力，以学校的'大局为重，带动全组语文教师积极参加区、校组织的各种研究课和评优课活动；以“青年教师读书会”为平台，在读书会活动中共同探讨教育教学中的理念和认识，不断充电，汇成自己的教学财富。做课改的先行者，带头做阅读示范课，引领学生亲近经典，开扩视野；积极参与xx市课题研究和学校的课题研究；撰写论文先后获得国家级一等奖，市、区级一、二等奖；荣获区级课改先进党员、骨干教师、优秀教师三育人标兵、巾帼建功标兵等称号。面对荣誉，她不敢有丝毫的懈怠，因为，她深知，学无止境，为了自己深爱的教育事业，她将继续前行！

做一名老师是幸福的，做一名班主任老师是完美的。多年以来xx老师一直从事班主任工作，她立足本校实际，创建积极向上的班级文化，引领学生不断进步。所带班级不论在学习成绩上还是在日常的集体活动中都取得了优秀的成绩。学生的成长也在促进着自己不断进步，她先后获得“xx市先进班集体”“紫禁杯优秀班主任一等奖”等荣誉。长年积累的教育教学理念先后被平谷电视台和京华日报“我身边的好老师”栏目报导。

一晃做教师已16个春秋。这些年，她也曾审视自己当初的选择，但是总会有一个坚定地声音让她无怨无悔。因为教师的职业是幸福的，它可以静待花开，尽看桃李满芬芳。如果当初选择教师这个职业只是她的一个理想，而今天这个理想已然成了她的责任与使命。

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1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。

担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。

担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获"国家级二等奖"；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获"省级三等奖"；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获"市级二等奖"；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获"市级三等奖"。

在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获"国家教研成果"一等奖，学校两次获全国"优秀实验学校"荣誉称号，我也两次被评为全国"优秀实验教师"。

辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为"优秀指导老师"；指导学生参加演讲比赛，荣获"优秀指导老师奖"。指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。在远程教育培训中两次获得"优秀学员"。在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。

曾被评为"区级先进工作者"、"区级优秀教师"。

曾选拔参加"省级骨干班主任"和"市级骨干班主任"培训。

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小曾同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为我国少数民族地区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

小曾同志1990年以优异的成绩从师专毕业后，主动要求到偏僻的黎、苗居地琼中县红岛中学任教，把自己最宝贵的青春年华献给了山区的教育事业。为了黎、苗同胞的孩子不失学，曾老师的足迹踏遍了这里的每一个黎村苗寨。有一次，当他听说一名苗族学生辍学回家准备成亲时，立即连夜走了三十几里山路赶到苗寨，劝说家长，让孩子回校上学。为了提高黎苗同胞的科学文化素质，曾老师不计任何报酬的为他们补课。他还多次从自己微薄的工资里挤出钱来，为贫困的学生交学费、买学习用品……曾老师那无私奉献的品德受到当地黎、苗同胞的一致赞誉。

小曾同志1993年底调入三亚市藤桥中学从事实验教学工作。众所周知，化学、生物实验工作又脏又累，还经常与有毒、有害物质接触，待遇又低。但曾老师不计个人得失，为尽快改变农村学校实验教学的落后面貌，他超负荷地工作，一人兼全校化学、生物实验室管理和全校的实验教学任务。他白天在旧仓库里寻找仪器药品，晚上在实验室鉴定、提纯试剂；他利用节假日和中午休息时间准备仪器药品，利用晚上时间给学生上分组实验课。在短时间内，使藤桥中学的化学实验开出率达到100%。1994年，在全省普及实验教学检查中，藤桥中学获得99.3分的好成绩，列全市第一名，并受到省教育厅的表彰奖励。1998年，全市教学评估检查中，藤桥中学实验教学部分列全市第一名。

为改变农村学校实验室缺乏实验器材的状况，曾老师认真研究实验教学大纲，钻研如何运用不同的教具突出课堂教学重点，突破教学难点，他认为通过自己制作教具，是解决农村学校实验器材缺乏的好方法，他为此写下了十几万字的实验笔记和教具改进资料。并放弃休息时间，走街串巷，寻找有用的实验器材替代品，制作了一大批教具运用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。他还积极指导青年教师运用现代教学技术开展课堂教学，他制作的幻灯投影片“实验室制取氢气并还原氧化铜”荣获省电教教材评比三等奖。几年来，曾老师制作的教具荣获省级奖1项，市级奖9项。

曾老师积极投身于教研、教改实践，潜心研究教材教法，大胆进行实验教学改革，锐意进取，不断创新。他在长期的实验教学实践中，总结出了“实验引导探索教学法”和“问题模式教学法”等许多宝贵的教学经验，他率先进行实验综合能力考核，注重学生创新精神和创造能力的培养，受到全国中学化学教育学会的重视。曾老师善于在教学实验中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导教学。他的论文“素质教育与应试教育浅谈”入选“如何实施素质教育”大型学术文库，受到教育专家的充分肯定。93年以来，曾老师撰写了大量的教育教学论文，共有25篇获奖或发表，其中国家级6篇，省级奖11篇，市级奖7篇。

为全面贯彻党的教育方针，提高学生的整体素质，曾老师在完成常规教学任务的同时，积极组织学生开展课外科技活动，服务当地农村经济建设。为配合农技部门推广水稻抛秧新技术，他利用节假日，辅导学生进行抛秧、插秧的对比实验，调查结果使当地农民放心采用抛秧技术，促进了当地粮食的大幅增长。为指导农民科学施肥，曾老师不辞辛劳，奔波于藤桥的各个田间地头，义务帮助农民分析土壤成份，指导农民改良土壤，受到农民的普遍欢迎。10年来，曾老师辅导学生科技项目共获得各种奖励30项，其中国家级3项，省级16项，市级11项。

由于小曾同志各方面的突出表现，他先后荣获“海南省优秀教师”、“三亚十大杰出青年”、“海南省优秀科技辅导教师”等光荣称号。

教师十佳标兵主要事迹材料

xx老师自91年大学毕业至今，已经有27年的教书生涯，现任xx中学高一年级部主任。一直工作在高中数学教学一线，爱岗敬业、遵纪守法、无私奉献，把自己全部精力放在教书育人上。先后被评为区优秀教师、省级课改优秀个人、区教学先进个人、区教育系统优秀共产党员、xx市普通高中教学先进个人和区“十佳师德标兵”，曾获xx区青年教师赛课获高中组一等奖。

韩愈说“师者，传道、授业、解惑者也”。xx老师深知作为一名人民教师自身道德情操要高尚、专业学识要广博。几十年来，担任备课组长、教学处副主任、年级部分管教学副主任、年级部主任，均出色完成己任。教学有特色：条理清晰、任务明确、教法多样、效果明显。课堂上启发、激趣、矫正、鼓励、变式、讨论、让学生愿意上数学课，课堂快乐而高效。与学生相处融洽，被11届学生称为“吴爸爸”，被14届学生称为“道长”，被18届学生称为“老吴”。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的'，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。在学生面前他注重自身的完美形象，用自己的人格魅力来打动人，感染人。师德的核心是爱，没有爱就没有教育。xx老师担任98届班主任，班级有个男生成绩高一高二一直在前5名，高三一模考试下滑到中等，经多次谈心，才了解到他心理问题。家里父母下岗，还有个弟弟，经济条件差，不想参加高考，想去找工作。父母也无奈，考上大学也供不起。通过多次找他谈心，结合自身经历说服教育，让他知道人生要正视困难而不回避，做个坚强的人，最终考上xx一所211高校。入学后，由于家庭困难，xx老师为他付了第一年的学费，其他三年都是自己勤工俭学付的。尽管现在已经三十几岁，遇到困难还是喜欢到老师家里来聊聊。

教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础——钟启泉。

做了年级主任后，xx老师认为三年时间不仅要使学生学会学习，更重要是做有思想的年轻人。学生心目中都有既严厉又温和儒雅的“老吴”，几乎每个学生都能叫出名字。班级巡视，四层楼下来要500多米，一天就是5000多米。上下午大课间跑步检查、学生大会讲话、各种活动都认真设计、亲自参与，通过会议和活动奠定学生发展的基础。

以上是xx老师教学生涯的缩影，他始终秉持老北京一家普通老药铺万全堂的一副对联“修合无人见、存心有天知”的行事准则，履行教师的使命。

教师学习标兵主要事迹材料

小秀，女，生于1966年，1987年从事教育教学工作，大专学历。自参加工作以来一直担任学校英语学科教学工作，目前是学校图书室管理员。在从事教育工作的31年中，一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是她的自律信条。

她从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真撰写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，不断提升自她水平，在20xx年全市中学英语优秀论文评选中，她的论文《浅谈英语教学中的素质教育》荣获二等奖，在20xx年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，在20xx年、20xx年、20xx年全国中学生英语能力竞赛中荣获市级优秀指导奖，20xx年、20xx年荣获学校“优秀教师”称号，20xx年被寺滩学区评为“优秀教师”，并授予“园丁奖”称号。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人，她还积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。

要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都名列前茅，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。三十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋山区这片黄土，她更眷恋山区的孩子，她庆幸选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

她始终认为，没有爱，就没有教育。她是这样说的，更是这样做的。她爱岗敬业，温文尔雅。她极具亲和力，和学生融洽一体。她的世界充满阳光和雨露，她传递给学生的都是正能量。她的汗水挥洒在讲台、图书室。她的身影定是学生心中最美的影像。三十年孜孜不倦，三十年砥砺前行，她当之无愧成为学生心中的最爱。她的青春在奉献中熠熠闪光，她有侠骨的“铁面”，却是柔情的“马姐”。在师者的世界里，她如一个充满好奇的孩子，一路前行，不畏荆棘与坎坷。牢记使命，不断超越，是她坚守于心的信念。

她就是景泰县九支初级中学教师小秀。

教师师德标兵主要事迹

她热爱教书，喜欢站在讲台上的那份从容、那份自信，更喜欢讲台下和学生交往的欢愉。也许是从小受到当教师的父母的影响，从踏上讲台的那一刻起，她就把学生当作自己的`朋友。她就是余杭区实验小学的小柳老师。

20年来，小柳老师教过的学生都很喜欢她，喜欢上她的课。学习上她是孩子们的“老师”，生活中她是孩子们的朋友。在她的身边，经常可以看到学生围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的奥秘；有时是谈心，诉说生活中的快乐与忧伤。

小柳老师对课堂有自己独到的见解，“课堂要有特色，思考要有深度，要让别人从自己的探索中获得启迪。”多年来，她就是带着这样的理念，以永不言败的闯劲，踏上了一条不断创新的教学之路，先后执教国家、省、市、区级公开课20多节，逐渐形成“睿智、灵动、扎实”的教学风格。之后，杭州市青年教师优质课金奖、杭州市“一师一优课，一课一名师”评比一等奖等等荣誉滚滚而来。小柳没有沉浸在对过去荣誉喜悦中，作为学科带头人，与15名青年教师签订了师徒结对协议，带出了两个杭州市教坛新秀、三个余杭区骨干教师和多个余杭区教坛新秀。

如今的小柳已经是学校的副校长，她依旧以每天都能微笑着走进课堂为人生最大的幸福。正因为心中有爱，所以无怨无悔。等待小柳的路还很长很长，她前进的脚步将永不停息。

教师十佳标兵主要事迹材料

愿做春风化细雨，滋润桃李向阳开。一支粉笔，描绘出缤纷的语文世界；三尺讲台，演绎出绚烂的想象空间。在教育这片沃土上，她用真情和汗水演绎着自己的精彩人生，用爱心和恒心浇灌着桃李芬芳，把满腔的热情和执着都聚焦在自己所挚爱的教育事业上，不懈地追求着、收获着，在教书育人这平凡的岗位上散发着一名人民教师应有的光和热。她，就是最美教学标兵——xx老师。

潜心治学，不断超越自己。

教学实践中，她始终坚持“学高为师”和“工欲善其事，必先利其器”的准则。初次踏上工作岗位时，强烈的荣誉感和使命感促使她主动自我加压，实现自我提升和超越。她制定了详细的学习计划，要求自己坚持听老教师的课，有不懂之处及时向老教师请教；每节备课至少要修改两到三遍才能上讲台；大量阅读教学参考资料，边读边做笔记，边思考边实践；晚上，她经常整理反思自己当天的教学工作到深夜，明确还需改进的地方。艰辛的磨砺让她对学科知识的把握游刃有余，对知识的讲解深入浅出，逐渐形成了自己独特的教学风格，迅速成长为业务素质过硬的教学骨干，不少曾令学生头疼的知识点经她的精心设计和引导，学生接受起来轻松多了，课堂氛围也变得和谐愉悦。

凭着对课堂教学的执着钻研，她也有了沉甸甸的收获。工作以来，她任教历届班级语文成绩均名列前茅，曾获得市、区一师一优课、市融合优质课二等奖；参与国家级课题研究、发表国家级论文等。

勇于担当，忠实履职尽责。

她深知教师职业的神圣，不论处于何种岗位，始终忠于教育事业，恪守职业道德。自参加工作以来，对于学校安排的所有任务，她都从容接受，从不推诿从不抱怨。近年来，她曾连续任教双班语文，担任班主任、语文教研组长、教科室组长、校宣传小组成员、校学术委员会成员等职，强烈的责任心让她把各项工作都安排得井井有条，成绩斐然。

2019年，她迎来了教学生涯中的一次挑战——兼任双班语文、班主任、教研组长，这不管是从教学难度，还是从工作量来说，对她都是一次从未有过的挑战！那时她孩子尚小，老公在外地工作，公婆身体经常抱恙住院，每天忙得像个连轴转的陀螺，晚上基本都需要加班到很晚，很多时候无法兼顾对家人的关心和陪伴。感谢家人的包容和理解为她的奋斗征程注入了更多更强大的精神动力，也感谢学校对她的信任和锤炼，她用优异的成绩为教育教学工作划上了圆满的句号。

爱洒桃李，润泽无数心田。

教育家陶行知说：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”从教以来，她始终把爱作为教书育人的动力基础，把爱倾注到教过的每一名同学身上，特别是那些因家庭困难而有点自卑、无法融入班级大家庭的学生，让每名学生都能沐浴爱的阳光，健康成长。她总是主动接近他们，经常跟他们谈心交流，激发他们热爱生活的斗志，为学生身心健康发展、顺利完成学业保驾护航。经常会在校园内看到这样的.场景：她教过的孩子会一群群地簇拥着过来找她，亲切地诉说思念之情，悄悄地分享小心事，这就是绽放的蓓蕾，永不忘浇灌过他们的雨露！

疫情期间，作为二年级语文教研组长和双班语文教师，她抖擞起精神，白天黑夜连轴转，迅速制定完成了二年级语文课程实施相关方案，为老师们精心筛选各种优质的线上学习资源和培训平台，积极组织并参与各种网上研讨，落实特殊时期具体教学方案的设计和实施。为了保证任教班级的网课授课效果，她对全班同学做了细致的网上走访和摸排，做到对每名同学的情况了如指掌。她坚持对学生进行疫情防控宣传，教育学生尊重和热爱生命，帮学生疏导焦躁的心理，培养学生的爱国热情，确保学生的在线学习紧张而有序。

她发现班里的薛同学总是不能上线上课，不能按时完成学习任务，通过和班主任以及家长联系，了解到该生家庭情况极为特殊，爸爸因故常年不在身边，跟随姥姥和妈妈生活，姥姥年迈，只能勉强照顾生活，妈妈工作很忙，完全顾不上督促他学习，加上家里上网条件不好，所以学习一直很被动。她了解到和薛同学住在同一小区前后楼，她便每天让他来自己家中学习。她牺牲掉自己的休息时间，利用网课间隙，从早读到下午所有课程结束，对其进行生命安全教育、学习习惯培养、知识点查漏补缺等，经过坚持，薛同学学习迎头赶上，同时增强了学习、生活的自信心。

对待学生，她像朋友、像妈妈一样倾注了全部的爱。学生们在充满爱的温暖氛围中成长，也学会了传递温暖，形成班级集体的良性互动，她任教的班级总是班风纯正，成绩名列前茅，得到师生、家长和上级的广泛好评和高度认可。

耿耿园丁意，拳拳育人心，深于幽谷处，孕育兰花香。教学路漫漫，她不忘教育初心，牢记教师使命，立足本职工作，品味着平淡教学中的幸福，用坚守和爱滋润着满园桃李。这就是最美教师——xx。

教师十佳标兵主要事迹材料

xxxx是xx县xx小学一名教师。她生于1978年6月，女，汉族，本科学历，小学高级教师。

20xx年7月，乌兰察布市首届名教师评选活动揭晓，xx县xx小学的xxxx老师榜上有名。消息传到校园，大家都为她能获得这份殊荣而表示祝贺，也为她能在这个收获的季节“双喜临门”而高兴；因为就在不久前，她所带的六年级毕业班数学人均成绩达到了86分，比其他班级平均分整整高出20分！

九月份的招生开学季，众多的一年级新生家长慕名而来，点名要进xx班就读，给学校出了个不小的难题。结果是xx成了两个班的数学老师，工作量达到了其他老师的两倍，但家长却感到了满意和欣慰。

这一年，是xx走上讲台的第十九个年头。

从乡下到县城，从高勿素中心小学到七台镇xx小学，xx事业轨迹很单一，但她的从教之路却走得坚实，有力。20xx年的县级“教学能手”，20xx年的县级“优秀教师”、县级“优秀辅导员”和“十佳优秀辅导员”；20xx年“自治区小学数学课堂教学基本功竞赛”一等奖，20xx年的市级“优秀教师”和市级“优秀少先队辅导员”，20xx年的市级“小学数学学科带头人”，直到20xx年的“乌兰察布市名教师”，这一系列的`荣誉就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注脚！

xx是数学老师，她从乡下到xx小学的第一届学生都是县城边缘移民区的农民工的孩子，从一年级开始班里有半数的学困生，到20xx年毕业时人均数学84分，高出同年级平均分8分！这背后是她付出的巨大艰辛和努力。

xx是数学教研组长，是教学科研改革一线的排头兵，在高效课堂改革中，她是问题导学型学本课堂的带头人，是韩立福教授教学流程和操作策略的实践者，直接促成了20xx年毕业生成绩的大幅度提升。

xx是班主任，在xx小学已带出了两届毕业生。爱心源于恒心，耐心出自细心，无数的家访沟通和谈心，无数的心理抚慰和关爱，让她在学困生、单亲儿童和留守孩子中有了“老师妈妈”的爱称。

多年来，她在教学上已形成了自己独特的风格。她在数学教学实践中，善于创设各种和谐的情境，应用教学艺术，展现知识魅力，使学生在自主探索获取知识和规律的同时，产生情动心弦的感染，达到“学生爱学、会学、善学，情知交融，气氛热烈”的教学效果。她积极进行教育教学科研活动，努力使自己在研究状态下工作，不断提高自己的教育科研能力和水平。并不断运用到教学实践中，取得了明显成效。20xx年12月，她主讲的《识字5（团结力量大）》优质课和制作的《渔歌子》教育软件先后被评乌兰察布市现代教育技术成果壹等奖。多年来，她所带的班级教学成绩一直名列前茅，20xx年六年级升学考试数学单科成绩居全县第二。20xx年全县四年级统考数学单科成绩以人均92.1分的优异成绩取得全县第一。20xx年她所带的六年级毕业班不论从平时、期中、期末模拟考试成绩一直居全年级第一，毕业升学考试数学单科成绩居全县第一名；语数英总评居全县第一。

xx也是母亲，却总是无暇顾及自己的孩子。女儿今年中考，赶上期末事儿多，她甚至顾不上过问，婆婆唠叨，丈夫埋怨，却没有分割走她对自己学生的一腔爱心。

这就是xx，在教坛培育出花红叶绿一片缤纷的辛劳园丁。

教师十佳标兵主要事迹材料

xx老师是一名幼儿园教师，自20xx年参加工作以来，始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实立足于本职工作，爱岗敬业、团结同事，热心对待工作，注重为人师表，真心呵护幼儿，诚心服务家长，用阳光和爱谱写着和谐的乐章。

不论是教学还是日常生活中，景老师注重面对全体幼儿，总是尽可能地关注到每个孩子，平等对待每名幼儿。她经常设计一些难度不一的问题，尽量使每一个孩子都有尝试的机会，帮助幼儿获得更好的发展。此外，她还组织开展丰富多彩的家长活动，不论开展哪项活动，她都耐心、细心的与家长沟通、讲解，赢得了家长的理解、支持与配合！

为了提高自身业务能力，她积极参加园内外各项学习活动，用相机或记笔记的方式将收获记录下来，注重积累，及时反思。经过潜心研究，景老师在幼儿艺术培养方面，形成独特的教学方法。通过观察、欣赏，给幼儿提供表达机会、想象空间，鼓励幼儿运用多种艺术形式大胆创作，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方法。使孩子在幼儿园不仅学到好的行为，并在幼小的心灵里播下“艺术”的种子，为幼儿塑造美好的人格情操打下了很好的'基础。这期间，她担任副主编参与编写的《幼儿美术资源包》由北师大出版社出版，深受读者的欢迎与好评。近年来，她先后被评为“区级骨干教师、区级优秀教师、区级魅丽教师、校级优秀教师”，获xx区第二届“幸福杯”青年教师大赛二等奖、教育活动dv录像课一等奖，她所撰写的多篇论文均获得国家级、市级一等奖。

作为一名年轻的班主任，她处处以身作则，事事想在前，做在前，注重与配班老师多沟通、多交流，多争取意见，努力营造一个团结、向上的气氛。班级老师个个都像小太阳般充满正能量，整个班级处处洋溢着开心和快乐！

教师学习标兵主要事迹材料

小交，女，港上小学教师，毕业于四川师范大学。于20xx年参加工作，自工作以来一直担任班主任工作，而且她都会关心每个学生，不会因学生成绩好坏另眼相待。她将对学生的爱，对事业的执着倾注到工作的每个细节中。现将事迹概述如下：

一、努力学习，不断提升自己。“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当语文教学和班主任这一重任，她工作之余，积极进修学习，参加继续教育培训等。她总是认真学习，发现问题，总结经验。

二、服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教多年来，她从未拒绝学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。经常有人这样说：“你这人也太老实了吧!”其实，她说这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。

也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧，每一年、每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。她觉得既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她说热爱我的工作。以前是，现在是，以后也永远是。

三、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，她处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，她没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

她就是这样一位教师，愿把爱洒向每一个孩子的心田。她是这样想的，也是这样做的。课堂上、课余间，她都会去关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。她坚信，老师只有把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。