七年级下语文第一单元教学(通用22篇)
范文范本可以作为教师和学生的学习材料,通过分析和讨论,帮助学生掌握相关的知识和技巧。接下来,小编为大家精选了几篇优秀的总结范文,希望能对大家的写作有所帮助。
七年级下语文第五单元整体教学
人类正在进入信息时代,计算机、网络……正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元,我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时,我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程,就一些热点的话题组织学生采访,写新闻稿,最后进行学生交流和学习成果展示。
具体内容:
1、 了解新闻知识,查新闻发展史。
2、 了解新闻形成过程。
3、 了解新闻发行的载体。
4、 学会采访,学会写消息、简单的通讯。
意义:
让学生感受到时代的发展和社会的变迁。
单元学习目标:
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、学习写消息。
5、学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。
6、熟悉新闻制作的过程。
7、掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。
8、体验新闻工作者的艰辛。
单元学习步骤:
一、 走近消息、通讯。
1、 每人从报纸上剪几篇消息、通讯。
2、 网上查找,了解新闻发展史及有关新闻知识(1课时)。
3、 运用新闻知识,分析自己的搜集材料(1课时)。
4、 课堂交流(老师指导)(1课时)。
二、 走进教材。
1、 整体浏览单元课文,各人选择其中一篇感兴趣的文章,体会新闻、通讯语言生动、准确等特点,了解课文报导的重大历史事件,激发学生的爱国情怀(4课时)。
2、 单元语文活动——网上读写与交流,将自己从网上看到的新闻,挑选一则你认为最有价值的,加以概括提炼和分析,用e_mail发给同学、老师进行交流(2课时)。
三、 走进社会。
1、 学生自愿组成各个活动小组(7——8人),到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。
2、 我来当记者。
(1) 每小组拟订一个采访话题,分头进行采访,
如:常州外来民工子女教育情况——采访教育局长。
常州教育发展前景——采访市长。
学校教育主动发展构想——采访校长。
等等。
(2) 根据确定的话题,设计采访的问题。
(3) 分组采访。
3、 就采访的结果进行交流(2课时)。
4、 体验劳动(走上街头卖报)让学生体验到每份报纸中凝聚了多少人的劳动。
四、 成果展示。
1、 每个小组编一张小报(1课时)。
2、 进入聊天室,把自己学习的心得、体会与同学老师进行交流。
七年级语文第一单元教案
1、学会用普通话流畅地交流格言,清楚得体地表达自己的观点。
2、学会倾听,准确理解发言者的话语、观点。
3、积累格言,感悟格言的深刻内涵,激励学生用格言指导自己的生活。
重点:能够准确流畅得体的交流格言内容,清晰表达自己的看法。
难点:感悟格言的深刻内涵。
实物投影仪
教师以讲故事的形式引导学生了解格言的作用,激发学生交流格言的兴趣。
以讨论的形式明确交流格言说什么和怎么说的问题,使学生对口语交际的技巧有章可循,对口语表达的评价也更有针对性。同时还要使学生明确口语交际中对听者的要求。
学生以小组为单位,把自己搜集的格言进行组内交流。
备小组推选代表把木组的交流成呆以多种形式向全班同学作以汇报,其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法,实现师生之间,生生之间的交流互动。
在交流名人格言基础上,试说出属于自己的格言。
以提问的形式进行课堂反馈,督促学生有意识地积累格言。
写作--记一件事
教学设想:通过学生的自主写作,自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力
学习目标:1.把生活中感触最深的一件事记下来,交代清楚记叙的六要素。
2.培养良好的写作习惯。
学习重点:在作文中清楚交代记叙的六要素
学习难点:列写作提纲
学习方法:引导.合作.自主练习
课时安排:二课时(连堂)
课前准备:阅读有关知识短文并搜集一些日常生活中所发生的事情整理成材料。
同学们,在你们的日常生活当中,总会有些事情令你难以忘怀,这些事情是令你自豪或者让你惭愧呢?现在请大家好好想一想!
请两同学(男女各一)分别说出他们最感触的事。
同学们是否听得清楚明白?如不清楚明白,欠缺什么?
让同学们先自由讨论,然后发问。
师生共同明确:事件的六要素。
师范读例文《榜样》。
请同学构思作文,列出写作提纲。
要求:确定标题及中心思想,初步体现条理性和层次感。
学习小组里相互间讨论,修改各成员写作提纲,老师巡回辅导。
老师总结并明确作文要求
以记事为主并只写一件事,弘扬社会道德风尙。
交代清楚事件的六要素。
作文有真情实感和个性化表达。
1.根据提纲先打草稿,修改,再工整的抄在作文薄上。
2.在规定时间内完成。
课外练笔:记一件新近发生的趣事。
七年级语文第一单元教案
2、掌握本文中的词类活用,省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
教学重难点:
本文从三方面记叙口技表演的奇妙,一是写口技本身的声响,二是写听众的反应,三是交代表演的场面及所用的道具。其中口技本身的记叙与描写,是本文的教学的重点。关于本文中的词类活用,省略句式与古今词义辩析等古汉语知识,这对初中一年级的学生来说,不易理解与掌握,是本课教学的难点。
第一课时
一、检查旧课,引入新课。
先让学生集体朗读或背诵《卖油翁》,然后告诉大家,《卖油翁》讲的是酌油技术精熟的故事,这篇《口技》(板书课题)讲的是民间艺人技巧高超的故事。这两篇课文都体现了对所从事的工作精益求精便能熟能生巧的道理。
二、课题。
口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。”
这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。
三、作者介绍(请同学看注解)。
作者林嗣环,字铁崖,清代福建省晋江县人。清顺治六年(公元1649年)中进士。晚年住在杭州。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》和《铁声诗》等,现在已经容易看到了。《口技》就是节选自《铁声诗自序》(见清人张潮编辑的一部笔记小说《虞初新志》卷一),文字稍有删改。
四、教师范读课文。
五、正音正字(先请同学查字典,然后上黑板注音):
六、指导学习第一段课文(先请同学朗读并翻译,然后由教师补充讲解):
第二课时
一、检查作业:
二、讲析课文第三段(方法同前)。
三、讲析课文第四段(方法同前)。
四、讲析课文第五段(方法同前)。
七年级语文第一单元复习课教学设计第四课时下
第四课时。
复习考试。
一、基础知识(25分)。
1、某班同学要给“希望工程”捐献295元钱,请你按汇款单的要求把钱数填写在下面横线上。(3分)。
2、给下列词语中加点的字注音(2分)。
隐秘()瞬间()耸立()啜泣()嶙峋()不禁()。
目眩()庸碌()伶仃()小憩()骚扰()挑逗()。
3、下列汉字书写完全正确的是(2分)。
a渲腾训诫啜泣擎天撼地b呐罕辜负忍俊不禁c诱惑迸溅怡然盘虬卧龙。
d糟蹋笼罩繁密头荤目眩。
4、下列句子没有语病的一项是(2分)。
a经过大家庭的共同努力,使我你完成了了制作班级网页的工作。
b是否有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
c21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
d在学习实践中,我们要运用科学的学习方法。
5、仿照下面两句话的含义和形式续写两句话。
如果你是一朵鲜花,就给人们带来一分温馨;如果你是一棵小草,就给人间增添一分绿色。
;。
7、翻译下列句子。
昂首观之,项为之强。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。
使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。
8从句式的角度看,填入横线上的句子,最恰当的一项是(2分)。
(1)老师非常严厉地对他说:“这样糟蹋,太不像话了。”
(2)他急匆匆地跑来告诉我:“太可惜了,由于最后一个球没有踢好,”
a难道你不知道粮食来之不易吗?他们打败了我们的球队。
b难道你不知道粮食来之不易吗?我们的球队被他们打败了。
c你知道粮食是来之不易的。我们的球队被他们打败了。
d你知道粮食是来之不易的。他们打败了我们的球队。
9、根据课文内容,回答下列各题(4分)。
(1)“一次次漫湿了我枯干的心灵”中加点词的含义是什么?
七年级语文第一单元教案
1.学习古人高洁的品格和情操。
2.掌握一些文言词语。
3.理解两篇短文的主要内容。
重点:
(1)朗读、背诵文言课文。
(2)疏通文言语句,分析文章内容。
难点:
(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。
(2)学习托物言志的写法。
第一课时。
陋室铭(刘禹锡)。
一、预习。
朗读课文,查字典,看课文注释翻译课文。
二、导入。
1.作家作品简介。
2.关于“铭”
铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。
三、正课。
1.朗读课文。可采取多种方法朗读,如老师范读、听课文录音,学生个别读、集体读等。
2.请学生逐句翻译课文。掌握重点词语。
讨论并归纳:运用比喻、对偶起兴,以虚衬实,以山水引出陋室。
4.提问:“斯是陋堂,惟吾德馨。”这两句在文中起什么作用?深刻含义是什么?
讨论并归纳:“陋室”二字扣题。“德馨”二字统领全篇,是全文的核心。用“惟”字加强语气。这两句包含两层意思,一层是由于人的品德高尚,就忘却了室陋,另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。
5.提问:“苔痕上阶绿,草色入帘青”是写什么?
讨论并归纳:写陋室幽雅的恬静的自然环境。
6.提问:“谈笑有鸿儒,往来无白丁”是写什么?
讨论并归纳:写陋室来往客人之高雅。可知堂中人也是一样的高雅。
7.提问:“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这几句写什么?
讨论并归纳:写室中事。可见主人高雅脱俗的`情致,怡然自得的神情。
8.提问:“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。”这两句写什么?
讨论并归纳:运用类比,引古贤之名定证“陋室”,意在以古代名贤自比,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
9.提问:“孔子云:何陋之有?”是写什么?
讨论并归纳:语见《论语?子罕》:“子欲居九夷,或曰;‘陋,如之何?’子曰:‘君子居之,何陋之有?’“孔子认为,九夷虽然简陋,但是有君子住在那里,就不简陋了。此处引用孔子的话证“陋室”说明“有德者居之,则陋室不陋。”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应。把个“陋”字彻底翻了过来,达到“不陋”的最完美的境界,这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁做岸的情操和安贫乐道的情趣。
四、小结。
本文是古代散文中的名篇,以其立意鲜明、格调高雅,构思巧妙,意境隽永、韵味深长、文句精美而胜炙人口,久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对居室情景的描绘,极力形容“陋室”不陋,表达了一种高法做岸的情操和安贫乐道的情趣。
七年级语文第一单元复习课教学设计第四课时下
第5课时《冰心诗三首》。
学习目标:1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。
3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。
4、学习这些诗丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。
课前学习:熟读成诵这些诗歌。
课堂学习:
《成功的花》。
第一块:整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流交流。
第二块:精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1问题创设:在诗中,一个成功者需要做出多大的牺牲?思考、交流。
2学习评价:你认为这样做,值得吗?你从花的历程中得到了怎样的启发?思考、讨论。
3组织交流、评价交流。
《嫩绿的芽儿》。
第一块:整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
3组织交流交流。
第二块:精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织交流交流。
3问题创设:芽儿、花儿、果儿你随意调换位置吗?思考、讨论。
4组织交流交流。
《青年人》。
第一块:整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1朗读全诗,谈谈你对这首诗的理解。朗读。
2组织交流交流。
第二块:精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1问题创设:完成探究练习二。思考、交流。
3组织交流、评价交流。
第三块:语文活动:朗诵诗歌。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1出示评价标准朗诵,评价。
课后学习:1、完成探究练习一、三。
第6课时《“诺曼底”号遇难记》。
教学目标:
1、体会船长在海难发生时勇于决断,沉着指挥,舍己救人,忠于职守的崇高品质。
2、体会场面描写和人物形象描写,语言描写对刻画人物形象的作用。
课前学习:熟读课文,进行批注。
课堂学习:
第一块:整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1导入:所谓危难见真情,在很多时候你平时的豪言壮语抵不上关键时刻的一个细小的动作,今天,我们去拜访一位船长,或许,从他的身上,你会明白很多东西。
2大声朗读课文,造成这场突发其来的海难的因素有哪些?哪些是主要因素?朗读,批注。
3组织交流资料交流。
第二块:精读课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
2组织学生发言发表看法。
3文章从是通过什么来塑造船长形象的呢?思考,交流。
4学生自己在质疑文中的问题。交流。
5评价谈收获。
课后学习:1、写:给哈尔威船长的一封信,表达你对他行为的看法。
第7课时《寓言二则》(一)。
郑人买履。
学习目标:1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
课前学习:1、查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解词的.大意。
课堂学习:
第一块:整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1导入,组织学生默读默读课文。
2让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑。
3组织学生多种方式朗读按要求读课文。
第二块:精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意。
2检查情况:翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容。
3评价郑人:你觉得郑人蠢吗?蠢在何处?思考、讨论。
4组织交流小组推荐交流,小组互评。
5学习评价:学习了课文,你有何感触?交流。
第三块:语文活动:编创课本剧“郑人又买履”
教学步骤教师组织学生活动备注。
1要求:根据课文内容改编小组合作编演。
课后学习:1、熟读背诵课文。
第8课时《寓言二则》(二)。
刻舟求剑。
学习目标:1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
课前学习:1、查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解词的大意。
课堂学习:
第一块:整体感知课文。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1导入:复习背诵默写旧课背诵,默写。
2组织学生默读新课默读课文。
3让学生质疑、合作释疑交流疑难、释疑。
4组织学生多种方式朗读按要求读课文。
第二块:精读课文内容。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1让学生看注释翻译课文看注释疏通文意。
2检查情况:翻译复述一人读一人译合作用自己的话复述内容。
3楚人在这样的情况下还能拿到剑吗?思考、讨论。
4组织交流小组推荐交流,小组互评。
5学习评价:学习了课文,你明白了怎样的道理?现实生活中有这样的例子吗?交流。
课后学习:1、熟读背诵课文,默写课文。
第9课时诵读欣赏。
教学目标:1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌。
2、能体会诗歌所描写的意境。
课前学习:收集诗歌的相关资料,熟悉诗歌的内容,并且能够熟读成诵。
课堂学习:
教学步骤教师组织学生活动备注。
2检查情况:学生上台朗诵诗歌,并进行解释意境。其他同学可质疑。朗诵,解释,质疑。
3评优秀组,最佳朗诵思考、讨论。
课后练习:熟读背诵诗歌。
第10、11、12课时写作。
本单元的写作训练。
本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活,学会观察,学会体验,学会表达,注重自己内心感受的流露,注重通过写作与他人交流。作为写作训练的起始单元,让学生觉得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以让学生先进行有目的地实践再进行写作,可以进行良好的锻炼,激发学生的写作兴趣。
第八课时:
学习目标:学写通知。
课堂学习:
教学步骤教师组织学生活动备注。
1组织学生自学自学“附录一”的“通知”
2写作指导完成练习三。
3交流,修改交流,修改。
课后学习:1、自学“有感而发”
2、可以参观某处地方,可以为家人做自己平时不做而他们常做的事。
第九课时:
学习目标:能写出自己的真情实感。
教学步骤教师组织学生活动备注。
1提供参考题目:“妈妈(爸爸)生日那天;我为母亲(父亲);等学生讨论自定。
2明确写作要求写作。
3组织学生自改自己修改。
课后学习:进一步自改作文。
第十课时:
教学步骤教课时?br。
教学步骤教师组织学生活动。
1出示评改标准和要求组内交流,互改。
2学生推荐作文师生互动评改作文。
教师听取各组意见指导学生评分。
课后学习:把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第13、14课时综合实践活动(另定)。
作者邮箱:yzzx01@。
语文七年级下第五单元教学设计
你还没注册?或者没有登录?这篇.教案要求至少是本站的注册会员才能阅读!
如果你还没注册,请赶紧点此注册吧!
如果你已经注册但还没登录,请赶紧点此登录吧!
人教版八年级语文下第五单元检测题由本站会员分享,,转载请注明出处!
七年级下语文第五单元整体教学
人类正在进入信息时代,计算机、网络……正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元,我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时,我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程,就一些热点的话题组织学生采访,写新闻稿,最后进行学生交流和学习成果展示。
了解新闻知识,查新闻发展史。
了解新闻形成过程。
了解新闻发行的载体。
学会采访,学会写消息、简单的通讯。
让学生感受到时代的发展和社会的变迁。
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、学习写消息。
5、学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。
6、熟悉新闻制作的过程。
7、掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。
8、体验新闻工作者的艰辛。
走近消息、通讯。
每人从报纸上剪几篇消息、通讯。
网上查找,了解新闻发展史及有关新闻知识(1课时)。
运用新闻知识,分析自己的搜集材料(1课时)。
课堂交流(老师指导)(1课时)。
走进教材。
整体浏览单元课文,各人选择其中一篇感兴趣的文章,体会新闻、通讯语言生动、准确等特点,了解课文报导的重大历史事件,激发学生的爱国情怀(4课时)。
单元语文活动----网上读写与交流,将自己从网上看到的新闻,挑选一则你认为最有价值的,加以概括提炼和分析,用e_mail发给同学、老师进行交流(2课时)。
走进社会。
学生自愿组成各个活动小组(7----8人),到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。
我来当记者。
每小组拟订一个采访话题,分头进行采访,
如:常州外来民工子女教育情况----采访教育局长。
常州教育发展前景----采访市长。
学校教育主动发展构想----采访校长等等。
根据确定的话题,设计采访的问题。
分组采访。
就采访的结果进行交流(2课时)。
体验劳动(走上街头卖报)让学生体验到每份报纸中凝聚了多少人的劳动。
成果展示。
每个小组编一张小报(1课时)。
进入聊天室,把自己学习的心得、体会与同学老师进行交流。
七年级下语文第五单元整体教学
(信息传播)。
常州市勤业中学七年级语文备课组。
2004.4。
人类正在进入信息时代,计算机、网络……正在迅速地走进我们的生活。信息的传播要求我们熟悉各种新闻体裁。在本单元,我们不仅读到报道中国历史上具有划时代意义的大事的两则消息、运载火箭水下发射试验的录音新闻、去南极考察和为“神舟”五号飞船航天员壮行的通讯。同时,我们还将让学生亲自体验新闻的制作过程,就一些热点的话题组织学生采访,写新闻稿,最后进行学生交流和学习成果展示。
具体内容:
1、 了解新闻知识,查新闻发展史。
2、 了解新闻形成过程。
3、 了解新闻发行的载体。
4、 学会采访,学会写消息、简单的通讯。
意义:
让学生感受到时代的发展和社会的变迁。
单元学习目标:
1、了解中国历史上的一些重大的历史事件,激发作为一个中国人的民族自豪感。
2、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。
3、体会新闻语言的简洁、生动、准确。
4、学习写消息。
5、学习网上搜索、阅读,通过网上写作和别人交流。
6、熟悉新闻制作的过程。
7、掌握采访技巧,培养学生与人交际的能力。
8、体验新闻工作者的艰辛。
单元学习步骤:
一、 走近消息、通讯。
1、 每人从报纸上剪几篇消息、通讯。
2、 网上查找,了解新闻发展史及有关新闻知识(1课时)。
3、 运用新闻知识,分析自己的搜集材料(1课时)。
4、 课堂交流(老师指导)(1课时)。
二、 走进教材。
1、 整体浏览单元课文,各人选择其中一篇感兴趣的文章,体会新闻、通讯语言生动、准确等特点,了解课文报导的重大历史事件,激发学生的爱国情怀(4课时)。
2、 单元语文活动——网上读写与交流,将自己从网上看到的新闻,挑选一则你认为最有价值的,加以概括提炼和分析,用e_mail发给同学、老师进行交流(2课时)。
三、 走进社会。
1、 学生自愿组成各个活动小组(7——8人),到电台、电视台、报社等地方参观新闻制作的整个流程。
2、 我来当记者。
(1) 每小组拟订一个采访话题,分头进行采访,
如:常州外来民工子女教育情况——采访教育局长。
常州教育发展前景——采访市长。
学校教育主动发展构想——采访校长。
等等。
(2) 根据确定的话题,设计采访的问题。
(3) 分组采访。
3、 就采访的结果进行交流(2课时)。
4、 体验劳动(走上街头卖报)让学生体验到每份报纸中凝聚了多少人的劳动。
四、 成果展示。
1、 每个小组编一张小报(1课时)。
2、 进入聊天室,把自己学习的心得、体会与同学老师进行交流。
七年级语文第一单元教案
1.了解作家作品;掌握部分重点实词。
2.通过朗读体会古诗文语言的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之处。
体会古诗文的意境,加强对诗词主旨的理解。
第一课时
一、激情导入、自由发言
你们喜欢在田野中漫步吗?你喜欢农村生活吗?请谈谈你的理由。今天,我们来学习陶渊明的《饮酒》,看看他们农村生活是怎样的。
二、朗读指导、自由朗读
1.放录音,提要求:注意断句及字的重音,正确把握作者的感情。
2.请大家把这首诗朗诵一遍
3.提示重点词句。
(1)从诗中你看到了一个什么样的诗人形象?(可从生活的环境,诗人的表现等方面说明)
(2)这一形象表现了他怎样的志趣。
3.教师提供诗人的简介,诗的背景资料。
4.指导背诵。
三、小结转引,学习《次北固山下》
1.上面我们学习了陶渊明的《饮酒》,这是一首田原诗的代表作,下面我们来学习唐代诗人王湾的《次北固山下》,看他又描绘了一副什么图画。
2.介绍王湾的生平。补充介绍五言律诗的基本知识。
四、点拔意境
五、本课小结
这节课我们学了两首关于大自然的诗,由于诗人所处的位置不同,他们所抒发的感情也不同。但大自然却都让我们变得心胸开阔,恬适无欲。
第二课时
一、情境导入、情入境
1.导语:一年四季,周而复始,那么四季中的秋季给你留下了什么印象呢?
2.那么假如你正身处于异地,面对此景,你的感受又是什么呢?听音乐磁带,借题发挥。
3.即兴创作秋季小诗。
二、指导析读赏析诗歌
1.与《天净沙》对比,学习其中的意境仓ij作。(引出板书)
2.介绍其背景情况,学生再读古诗;体会那种身在异地断肠人的心境,并试着背诵。
3.再引:其实在此情景中也发生了另一件惊天动地的事,_场激烈的战争打响了,将军壮士为了报答皇帝的恩宠,奋勇杀敌,不惜牺牲自己的生命。现在我们学习一下。
4.放录音,体会其中激烈紧张的气氛。
5.诗句导读。
6.结合分析,再读再感受文中的意境。
7.背诵《雁门太守行》和《天净沙》。
三、体味赏析自读体味
1.引语:秋天里的诗感情委婉曲折,热烈奋进,但阳春三月,柔风吹拂的节,感受又会是什么呢?让我们一起来欣赏一下《早春呈水部张十八员外》。
2.出示问题:
(1)诗中写了什么景?其各自的特点是什么?
(2)人们是如何来评价这个季节的?
四、本课小结
《早春呈水部张十八员外》表达了作者对早春的喜爱。《雁门太守行》以色示物,以色感人,以色传情。《天净沙》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡.、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
七年级语文单元教学工作计划
在教学改革的过程中,教者要更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件。
本班现有在籍学生94人,其中男生53人,女生41人。大部分学生学习态度端正,能掌握正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,形成了听说读写的综合能力,不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩,具备了初步的语文学习能力和语文素养。但也有部分学生学科之间不够平衡,语文学科的学习较为困难,甚至达不到班级的平均水平。
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元,每个单元按照主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的积极性,培养实践能力、创新能力和探究能力。
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积。
极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,努力提高课堂教学质量。
2、以全新的教学理念指导新课改,教师要做到教学五认真,总揽全局,面向全体,注重信息反馈,搞好试卷分析,及时调整教学思路,争取教学的大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操。
6、注重个学科之间的联系和相互渗透,沟通课堂内外。沟通平行学科,强化综合能力的培养,为中考和高考打下坚实的基础。
7、充分挖掘本地的语文教学资源,组织学生到民间采风,领略民族文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。
8、努力探索学生评价体系,搞好学生学业成绩的综合性评价,着眼于学生的终身发展和终生受益,着眼于学生语文素养的提高。
教学进度表。
时间。
单元。
教学重点难点。
1
—
3
周
一单元。
9课时1、2、4各两课时,3、5一课时,写作3课时。
欣赏名家的优美诗文,产生阅读文学名著的兴趣。感受文学作品中的生动的形象,体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写。
作文。
要有感而发,主动观察生活的变化。参加“我爱文学”的活动,在活动中亲近文学、热爱文学、尝试文学,学会合作。
4
—
6
周
二单元。
精读6、7、8,略读9。
认识作品展现的多姿多彩的生活,体会作者的丰富的情感,根据作品展开联想,发表自己的看法。体会文学作品对儿童成长的意义,珍惜金色年华。回忆过去的生活,学会说真话、抒真情,写出真实的感受。主动与人交流,注意说话的对象,用语文明得体。
7
—
9
周
三单元。
10、11、12、精读,略读11、13。
联系作品的文化背景,了解民俗文化的丰富内涵。欣赏作品展现的优美画面和语言风格。调查家乡的民俗风情,感受乡土文化的独特魅力。懂得生活是写作的源泉,学会从生活中积累丰富的写作材料。走进图书馆。
10周。
期中考试。
11。
—
13周。
四单元。
14、15、16精读,其他略读。
欣赏优美精辟的语言,体会课文表达的感情,了解课文抓住特征写景方法.学会观察景物的特点并作简单的描述.说话要有针对性,有吸引力,善于打动人.
14—16周。
五单元。
18、19、21精读,其他略读。
学习科学家的科学思想,科学精神和科学方法创新精神,了解科学知识。学习记叙描写相结合的教学方法,了解议论说明的一些方法。写简单说明文。可进行采访、调查,发布科技新闻。
17。
—18周。
六单元。
12、24、25精读,其他略读。
欣赏课文中生动的描写和故事情节,增强对文学作品的阅读兴趣,初步联想、想象和夸张的作用。在写作中学会想象。学会婉转拒绝。
19—20周。
复习考试专题练习。
七年级第一单元作文
价值不可估量的沉香变为一堆只可生火的煤炭,这巨大的转变让其价值一落千丈,而原因仅仅是因为青年不坚定自身的信念,作为一位旁观者,或许我们会大笑他是个倒霉的家伙。可是如果他坚持了自己的信念,去问问自己的父亲,结果还会一样吗?所以一定要坚定自己的信念!
拔山涉水的寻宝意义何在?为了发财?为了刺激?能完成这些可不是什么只拥有一腔热诚的人就能完成的,在这背后一定有自己的信念,在做着支撑。坚守自己的信念,则是为了实现自己的理想。
当自己坚持信念后,就会拥有朝着梦想前进的动力,如果没有被实践的不叫梦想,那仅仅只是一个白日梦,遥不可及。或许在实现梦想的过程中很辛苦、很无助、但是在梦想完成的那一刻,那种无与伦比的感觉绝非是财富可以比拟的。
蜀之南有二僧,贫僧虽都没有财富,却有着去南海的梦想。受富僧质疑后,只以一瓶一钵到南海游历,让人明白了天下无难事。“为之,则难者亦易矣;不为,则难者亦难矣”的道理。支持贫僧一瓶一钵完成此壮举的原因,就是他有着强大的信念在背后为他做支撑,让他有了前行的动力,最终完成了自己的梦想。
贫僧的成功并不能说明有了信念就一定能成功,而是能大大增加成功的几率。这样当你在以后的日子中回忆起来,就足以让自己骄傲:我没有浪费时光。可是自己没有自己的努力,也没有什么留下来的东西了。
然而有了信念就足够了吗?一闪而过的信念,真的有用吗?像青年一样,不坚定的信念,有什么意义?所以我们应当努力的去学习,去完善自己,更加充分的去改善,去坚定自己的信念,当有了几分底蕴才能有自信去坚持自己的理念,去追寻自己的梦想。
如果人呢是船,那么梦想就是舵,指引的船的方向,信念就是那指南针,让舵不偏离方向。所以无论何时我们都应时刻坚定自己的信念,让我们的人生不会孤寂、不会后悔。
七年级第一单元作文范文
在现实生活中,我们每个人都有独一无二的特点。我的语文老师就是一个的例子,他是一个德高望重的人,他有一双水汪汪的黑眼睛,接着是一个高高的大鼻梁,再是一个大大的嘴巴,最后是一副笑口常开的表情。
其实语文老师也不是那么严肃,我们每次去找老师时,老师都是很和蔼的和我们讲话呢!
老师除了这一些特点以外,他有时还非常幽默。有一次,我们班里刚上完语文课就无精打采的,老师瞄了瞄我们,对我们说了一句话,就让我们全班哈哈大笑。那就是老师独一无二的特点!
我有时其实有点敬佩老师,因为有一次我在管理班级时,同学都不听,老师的一句话就让全班都安静下来了,老师用那坚定的眼神,这样连我也无话可说了!
我还觉得老师特别有能力,因为我听别人说:老师以前又教九年级语文,八年级政治,七年级语文呢!此时此刻,我深深的感受到,我在别人面前是多么地渺小呀!我每天都在督促自己要变得强大起来。
是啊!语文老师不仅是我们的老师,还是我一生当中最宝贵而最独一无二的朋友!每个人的特点都有好或坏之分,我觉得大部分人的特点都是好的。所以我要珍惜每个人的特点!
童年时期的友情,是最纯洁的,没有掺杂其他东西,所以人们都很珍惜童年的友谊。我这个天生重感情的人自然也不会例外。可我珍贵的友谊,差点被我的固执和死要面子给毁了。
我和维,梅是好几年的朋友,彼此都很熟悉。梅生性豁达开朗,大大咧咧的,有一次,我一不小心把她从凳子上撞下来,她摔伤了也不埋怨我。只是大气的摆摆手。从那以后,我们更加亲密无间了。有一次,我和维因为一点芝麻绿豆的小事和她玩起了冷战。只隔不到一米的距离却硬是两个周没说一句话。我和维虽然每天有说有笑,形影不离,但是我们心里都明白,心里并不是无所谓。就像打了一个结,这个结需要我们三个人齐心协力才打得开。
我悄悄和维商量了好几次,希望主动和梅和好,可我最终没能鼓起勇气说出来。
一天下午,太阳光暖暖的照着我们,我和维正走在回家的路上,梅忽然插在我们中间说:“对不起,我错了,你们原谅我好不好?我再也不想忍受形单影只的痛苦了。”面对她直接的请求,我和维一下没反应过来。我对维说:“吓死我了,想谋杀我啊。”脑袋一时短路,连说话都语无伦次了。其实我心里早就原谅她了,可就是硬撑着。梅严肃的说:“你们怎么这么死要面子啊,一点都不肯说真心话,我能对你们坦诚相待,可你们呢······”
语文在我们的生活中无处不在,只要你仔细观察,就能发现它哦!
在某店的招牌上,语文也藏在里面。店主如果希望生意做得红火,在店名上也是下了一番功夫的,想让店名有个好寓意,语文就在这儿派上用场了。某商品的广告词,幽默又有趣。比如眼镜的广告:“眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧!”这也引用了语文的智慧,使语文增添了几分情调。
生活中也处处彰显着语文的魅力,人们都酷爱这些“小语文”:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”这既是一句顺口溜儿,又是一句谜语,妙极了!正是这些有趣的“小语文”,引发了人们对语文的兴趣,感受到了语文的魅力所在。
名人名言、四书五经、古诗词句中都有人们在学习语文中得到的启示、感悟。《弟子规》中教会了我们做人的道理;《三字经》中让我们了解了世间万物、人之本能;“半部论语治天下”,《论语》也教会了我们做人的道理、学习和做人的态度。语文个人类的启示也不少!
“知之为知之,不知为不知,是知也。”这句话给人以学习上的启示。从这句话中,我体会到对求知要有正确的态度:要实事求是,不要不懂装懂。不懂的问题就要向老师请教,懂了的也要反复地记熟,这样才能学得更好!
广告词也给了我启示:广告词的创作者,往往在阅读过书籍后,有了思维新颖的素材,才能创作出耳目一新、吸引消费者的广告词。所以,想让创作的东西新颖,必须与语文交朋友,将它运用到生活中去。
生活中确实处处有语文啊!我们的生活离不开语文!
春天来了,燕子从南方飞回来了,大地一片生机勃勃。
春姑娘给枯黄的小草披上了一件绿衣服,小草开心地挺直了腰,高兴说:“谢谢你,春姑娘。”灿烂的阳光下的杏花美丽极了。桃花看见春姑娘来了,立刻精神饱满,脸蛋也有了姿色。柳树见春姑娘来了,吐出了嫩绿的芽儿,在河边给自己的“长发”梳洗着,让春姑娘看见最美的一幕。
春天来了青蛙睡醒了,呱呱地说:“春天来了,春天来了,冬眠的朋友们醒醒,春天来了。”所有的动物都醒了,迎着美丽、动人的春天。
和煦的春风吹走了小朋友厚厚地棉袄,吹皱了清澈的河水。小朋友张开双手,欢迎春天。春天小燕子从南方飞回来了,唱出了一支春天的歌,太阳公公听了,笑了,春姑娘听了,笑了,小朋友和动物们听了,都笑了。春风把寒冷的冬天吹走了,换来一张温暖的脸。温暖了结冰的河水,温暖了冻的发抖的小朋友,温暖了整个大地。
毛毛细雨从天空中飘落下来,发出了许多美妙的声音。“滴滴达”、“哗啦啦”、“沙沙沙”,凑出一支幸福、和谐的春歌。
春风吹醒了冬眠的小动物,吹出了一个生机勃勃的春天。春天我们爱你,大家都爱你,都欢迎你。
如果我说我是一个很大胆,有时兴高采烈,有时闷闷不乐,有时很幼稚,有是又很成熟的女孩,你信吗?是的,我就是这样一个让人琢磨不透的女生。
有一次,老师带我们去“郊游”。说是去“郊游”,其实就是去拔我们学校旁的马路旁边的野草。同学们去的时候还挺高兴的,但是到了那里之后,却连草都不敢碰了。因为那绿油油的,普通的不能再普通的小草下面,居然有青蛙、老鼠、虫子、蛐蛐儿这一下可把我给乐坏了,因为我平常最喜欢和这些小动物打交道了。“啊!有蛇!”我一听立马就跑了过去。“蛇在哪儿呢?”同学们都指着我的脚下。我一把就抓起了同学们口中的“蛇”,仔细一看,其实就是一根比较像蛇的绳子。失望的我把那条“蛇”给扔掉了。那一天上午,在同学们的尖叫声中,我又交到了几位“可爱”的朋友。
“哈哈哈!”同学们又被老师给逗笑了,这是经常的事。老师经常逗得同学们开怀大笑。唯独我,看起来一脸悲伤,其实,我也不知道这是为什么。但是,该难过的时候我又不会难过。比如,买东西买贵了,比别人买的贵好几元钱,我就不会囧着脸,我只会想着下次买东西的时候,一定要比别人便宜几元钱,准备和这家店的老板来一场激烈的“斗争”吧!
早晨醒来,突然发现自己变成了一只螳螂。我非常惊恐,又有点兴奋、好奇。我仔细看了看四周,我的床变得像广场一般大,一眼望不到头。我展开翅膀飞了起来,在我的房间里巡游了一圈。书架变得像一大排房子,书桌变得像一座宫殿,书本变得像一艘艘大船,文具盒变得像大大的密室,窗台上的丝瓜藤像一座天梯伸向遥远的天空。我赶紧飞出去找爸爸妈妈,发现爸爸妈妈也变成了螳螂。我仔细的回想了一下,想起原来是昨天晚上我玩缩小枪和螳螂枪,发射了很多子弹,估计我和爸爸妈妈都中弹了。我很后悔这么调皮,爸爸妈妈安慰我并原谅了我。我们商量着怎么回到原来的样子,决定先出去旅行一趟找找线索。
我们一起飞呀飞呀,飞到空中和太阳公公打招呼,和白云姐姐握手,和鸟儿叽叽喳喳地聊天。风儿在耳朵边呼呼的响,房子、车子、城市、森林都在我们翅膀底下,我们在空中看到了以前看不到的风景。
我发现前方有一个美丽的花园,我和爸爸妈妈决定在花园里休息休息。我们寻找到花园里最大最漂亮的一朵兰花,准备在兰花的花瓣儿上享用美味的午餐。突然,四周响起嗡嗡嗡的翅膀拍击的声音,原来我们被一群爱吃同类的螳螂包围了。那群螳螂飞快的俯冲过来,想要攻击我们。我们赶紧躲到兰花的花蕊底下,心想这下完了,我们要被他们吃掉了。我害怕得身体直发抖,爸爸妈妈紧紧的抱住我。就在这危险的时候,几只凶猛的伯劳鸟飞过来把他们都全吃掉了。幸好了我们是缩小的螳螂,只有小蚂蚁一般大,所以伯劳鸟没有发现我们,我们幸运地脱险了。
我们又继续往前飞,飞呀飞呀,我们遇见了一大片茂密的草地。我和爸爸妈妈在草地上打闹嬉戏。我正玩得开心的时候,一大滴水掉在了我头上,我以为是下雨了,抬头仔细一看,哇,一只穿着绿色隐形衣的大蜥蜴正虎视眈眈地看着我,垂涎三尺,似乎想饱餐一顿。我赶紧呼喊爸爸妈妈快逃呀。我们刚想逃跑的时候,大蜥蜴缓慢地张开嘴巴,舌头飞快的弹了出来,触碰到了我身上。我吓坏了,哇哇大叫:“爸爸妈妈救救我。”正在这时,神奇的事情发生了,大蜥蜴突然变小了,变得比我们还小。我和爸爸妈妈赶紧逃。“外面的世界实在是太危险了,我们赶紧回家吧!”妈妈说。于是,我们向家的方向快速的飞去。
我们在家门口发现了一把迷你放大枪、迷你还原枪和越地枪。我们用越地枪回到了房间,然后用还原枪把我们还原成原来的样子,再用放大枪变回我们原来的大小。哈哈哈,一切都回到了原来的样子,我们又恢复了正常生活。从此以后,我变成了听话的好孩子,和爸爸妈妈一起过上了幸福快乐的生活。
七年级第一单元教案
学习。
目标1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织。
2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的情况。
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。
主备人孙菁华2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业.畜牧业的情况。
背诵同步训练第4页的“知识梳理”,完成下面的表格。
原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式。
河姆渡居民。
半坡居民。
检测:
完成同步训练第5页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。估计难度不大。
3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让。
结合课本的图片进行记忆和复述。
检测:
图解“原始社会的解体”
布置作业:
完成同步训练《单元测试一》。
预习第5课。
重点北京人.山顶洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;。
炎帝和黄帝备课。
时间。
难点尧舜禹的禅让上课。
时间。
学习过程二次备课。
直接进入主题,使学生清晰的明确本届课程的内容,.
1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织。
背诵同步训练第1页的“知识梳理”,完成下面的表格。
项目北京人山顶洞人。
生活时期。
体质特征。
劳动工具。
取火方式。
生产活动。
社会组织。
思想观念。
检测:
完成同步训练第2页的“选择题”,接着校正错误。
估计5题难度稍大。
七年级第一单元作文
我就是我,独一无二的,用最简单的话来说“我就是我,世上仅有,如有相同,纯属赝品!"。
我有一双不大不小的眼睛,不高不低的鼻子,还有一张正好的嘴,还有头发,是黑色的,还有手脚,等等。
我喜欢说话每次谈到我感兴趣的话题,话匣子一打开,思绪便如滔滔江水,绵延不绝。我不喜欢在讲新课的时候说话,因为那样会学不到知识,如果不学到知识我就不能考上大学,如果不考上大学那就可能没有工作,如果没有工作那还怎么混.....
我也很喜欢看书,因为书是知识的海洋、是智慧的宝库、是一盏明亮的灯。能带给我无穷的知识和成长的快乐。每次拿到一本漫画书,我看得是津津有味,当然不只是漫画书,还有游戏攻略、游戏秘籍、游戏图鉴.....但是,这不是最重要的,最重要的是名著、小说等让我学习知识的书籍。
“金无足赤,人无完人”,每一个人都不可能那么十全十美,总会有那么一点缺陷,而我的缺点学习做事就是太马虎了!
上学期有一回,韩老师搞了一次数学测试,我做完了试题,想:我肯定会考高分的!谁知发下卷子来,我很吃惊,我竟然没考到86,又仔细地看了一遍试题发现有些因为马虎才出错的题,要不然我该考95分呢!我一定要改掉这个坏习惯。
我就是我,独一无二。
七年级数学教学方法七年级数学第一单元测试卷
现初中教学的教学目的明确提出了要“运用所学知识,解决实际问题”,“在解决实际问题的过程中,要让学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”,作为新时代的数学教师,我们必须全面、深刻第掌握数学教学的目的,并围绕教学目的展开教学。
对于教师而言以往的经验固然重要,同时经验在教学过程中也占据着较大比例,但如果只是一直依赖着陈旧的教学经验不做出任何改变的话,在不久的将来自己将会被社会淘汰。所以要学会从以往的教学经验中总结、反思,并大胆的对教学方法进行改进,让自己的教学方法能紧跟教育时代的脚步。
二、注重学生学习兴趣的培养、从各方面激发学生学习热情。
如何培养学生的学习兴趣,是教师在教学生涯中永远都在探讨的话题,还记得夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”,从这句话中已经表达出“兴趣”对于教学的重要性,教师是学生开启数学学习大门的钥匙,而“兴趣”是这扇大门后的向导,只有不断的培养学生学习的“兴趣”才不会让学生在学习数学的道路上迷失方向。
在教学过程中教师还要注重课堂情境,在讲课时拒绝死板,给学生一个轻松和谐的课堂氛围,在讲课时可带入风趣幽默、通俗易懂的语言,让学生愉悦的气氛中全身心投入学习,积极思考,从而对数学产生浓厚的学习兴趣和热情。
三、认识学生差异,教学多元化。
每个班级里的每个学生都具有不同于他人的素质和生活环境,都有自己的爱好、长处和不足,学生之间有生活经验的差异,思维水平的差异等,特别是学生的认知水平有一定的差异性,而且一时难以改变,如果创新课堂教学方法,时间长了就会出现学优生学习没有动力,冒不了尖;学困生最基本的也掌握不了的情况,一旦此类情况在学习中出现还会影响到其他学科的学习,所以,作为教师在认识学生差异的基础上,要努力做到让教学多元化,针对不同的学生设置适合他们自己的不同的教学目标。并对不同学习层次的学生设置出有梯度的学习目标,才可以使学优生“吃得饱”,中等生“吃得好”,学困生“吃得了”,才能实现不同的学生“在数学上得到不同的发展”,逐渐形成了学困生易学,中等生乐学,优等生好学的良好局面。
3活跃数学课堂气氛。
一、创设问题情境,引发学生参与动机。
(3)6可以分成2和4;(4)6可以分成4和2;(5)6可以分成3和3。这时我适时地讲解:“第一种和第二种气球的分法相同,只是放在左右手的顺序不同,第三种和第四种也是如此,所以由6可以分成1和5可以想到6可以分成几和几……”接下来就利用刚学习的6的分与合的方法学习7的分与合,让学生自主学习,自主探索,最后完成“想想做做”的题目。整节课学生都在动手、动脑,在愉悦的氛围中学习,体验了6、7的分与合的探索过程,轻松地完成了学习任务。
二、学会联想,促进学生主动思考问题。
让学生学会提问题,离不开仔细观察,认真比较、分析、综合,这些方法平时在教学中要多加应用,教师还要鼓励学生大胆想象、联想。如在教学“连加、连减”时,针对例题1,我先根据教学图编一个故事,教学第二个例题时让学生根据图自己展开想象、编故事。从中可以看出知识面越广,联想力就越强,有了联想,问题意识才能得到培养。
三、善待学生的好奇心,珍爱问题的源泉。
居里夫人说:“好奇是人类第一美德。”好奇是儿童的天性,他们常常会提出一些让成人意想不到的问题,无时无刻不表现出了解大自然、探索大自然的强烈愿望。周培源从小就爱问为什么,如“小鸟为什么会在天上飞”“白云为什么会飘”等等,有一次他和小伙伴发现了一个水池,老是会发出“咕噜咕噜”的声音,他就想这是为什么。由此萌动了好奇心,他细心钻研,后来发现这是个沼气池。因为他从小就爱问,而且自己能专心研究,最终成为一名科学家。为什么儿童能提出大人们提不出的问题?原因就在于好奇心,有了好奇心,就会产生解决问题的愿望,这是问题的源泉,也是创新的开始,我们应加以善待和珍爱。
4学习数学的兴趣激发。
运用多媒体等现代化教学手段,激发兴趣。
电教把媒体引入数学课教学,既能耳闻,又能目睹,这样的教学效果别具特色。电教媒体具备独有的特点,集声、色、光、图为一体,以其特有的方式使学生多种感观同时受到刺激,促进情感思维信息在传递与反馈方面形成快速交互,从而激发学生联想和想象能力的迅速萌发,促进学生全面、均衡的、主动的发展。
如:在“直线和线段”的教学中,先用多媒体呈现出“小灵通和小机灵带我们去漫游数学王国”的画面,在简短讲述后,提问“你们愿意去吗?数学王国里有许多数学知识等着你们来学习。看,今天我们学习什么?”再出示两组“线的对比图”,同时提问:“左右两组线有什么不同?”“直线是怎样的?”接着又用动态画面引导学生认识直线。“小灵通和小机灵给你们变一个小魔术。”这时,用动态演示:先出现一个亮点,由这个亮点出发,亮点逐渐向左右延伸,成为一条直线。这时老师讲述:由一点,向左向右延伸成了一条直线。这一电教手段的演示,由静态变为动态,再变为静态,更为鲜明直观和有趣。
联系生活,激发兴趣。
教学时,教师从日常生活中的实例出发,创设一定情境,激发学生学习兴趣,使学生产生最佳学习状态。如:学习“厘米和米的认识”,要求学生先估计一下讲台、课桌、黑板各有多长,再让学生用自己的方法实际测量,通过讨论交流,发现用不同的测量工具得到的数不同,从而体会到统一测量工具的必要性。在建立1厘米和1米的表象之后,让学生说一说生活中与1米、1厘米长度有关的物体,如图钉的长约1厘米;食指的宽大约是1厘米;讲台的长大约是1米;米尺的长是1米……再让学生估一估、量一量身边熟悉的事物,如门、电视柜、讲桌、铅笔、身高、步长有多长。
一堂课结束,同学们在活泼、友好、团结的气氛中学会了。通过对身边事物的实际测量和估测,激发了学生学数学、用数学的热情。通过这一系列的训练,不仅可以逐渐培养学生估算、估计的能力和测量能力,还可以使学生感受到身边处处有数学,数学就在我身边。又如在教学“认识人民币”时,我设计了这样一个活动:在教室里布置了一家超市,里面摆了好多商品,琳琅满目,选一位小朋友扮演售货员,其他小朋友先仔细观察这些商品的价格,一方面使学生进一步认识了人民币,使课内的数学知识得以巩固。另一方面也让学生真正认识到数学就在我们生活中间。既看得见也摸得着,不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼。而且培养了学生分析问题和解决问题的能力,调动学生学习数学的兴趣。
七年级第一单元作文
人生是船,信念是帆!有帆便有动力,船就会前进!
曾几何时,我静静的躺在草地上倾听历史的倾轧声;曾几何时,我静静的倚靠在沙发上,聆听那一支支悲壮的乐曲;曾几何时,我静静的矗立在那山之颠,静观时代风云的变换。有时,我似诗人,用信念之帆挥洒自己的热情奔放;有时,我似演奏者,用信念之帆演奏着一曲曲动听的乐章;有时,我似哲人,凭借信念之帆矗立在历史的边缘深沉的思考!
帆是船的标志,帆是前进的动力。帆像是辽阔无边沙漠上的一滴水,滋润着那充满信念却又濒临死亡边缘的跋涉者;帆是黑暗人生十字路口的指明灯,照亮着前进的道路,是黑暗中摸索者的希望,是成功者脚下的一点灵动的色彩!是帆点缀了我们的人生,是帆让我们充满了前进的信念,是帆让我们拥有了继续攀登的勇气!
的残疾儿,却凭借着信念之帆解除了许许多多身体健全者的病痛;史铁生,一个响彻中国现代文坛的名字,一个坐在轮椅上闯出自己人生道路的人,正是因为拥有了信念之帆,人生道路上才拥有了鲜花、才拥有了掌声、才到达了人生的颠峰!
是啊,我们的人生,如果没有扬起自己的信念之帆,那么人生也就似船一样停滞不前了,也就失去了跋涉的勇气!巴尔扎克曾经这样说过:“苦难对于天才是垫脚石,对于智者是财富,对于弱者是万丈深渊。”谁不想自己的人生道路上充满鲜花、充满掌声?谁不想自己的人生道路上充满精彩?谁不想在自己的人生之路上扬起信念之帆,去到达成功的彼岸?可我们是智者,是充满了坚定信念的智者,更是充满了跋涉勇气的智者;我们知道,不经历风雨,人生又怎么会拥有耀眼的光环呢?2005年,有一个富于传奇色彩的名字、一个传遍中华大地的名字、一个感动中国感动你我的名字——洪战辉!以其执着的信念,面对着自己的苦难——12岁承担家庭重担、父亲患间歇性精神病、母亲离家出走、妹妹夭折、拯救被抛弃的婴儿,从未言弃过!他扬起了自己人生的信念之帆,演绎出了一曲曲自己人生的动人乐章!
人生是船,信念是帆!那就让我们面对人生的苦难,把握住人生中的机会,扬起自己人生的信念之帆,去兑现自己人生的难浴。
七年级第一单元作文
小时侯最喜欢做的事情无非就是煮月亮了。中秋节那一天,是月亮最圆的时候了,我和几个同伴在外面找到一个小搪瓷盆,又搬来几个木柴,开始生火准备开始煮月亮。可是,不久以后,云遮住了月亮,时时不肯飘散走,盆里也没有了月亮,而我们这一次也煮不成月亮了,只好白白浪费这一次机会,只能等到明年中秋节了。
其实我不光是在煮月亮,我也在煮时间,尘世,成长,心事,追求,思想,我无时无刻都在煮月亮。
我在童年的时候煮月亮,把那么多的寒冷煮成了温暖。我在少年时期煮月亮,想把邻居家的枣树诸城甜美的食物。我在城市里煮月亮,想把道路上的孤独煮成缠绵的怀抱。那熊熊燃烧的火焰在秋天里像一种语言,与盆子里的水交谈。煮出来的月亮是甜的,是一种十分美好的修饰词语。
如果你路过我的这些文字,那么我会告诉你:”我在煮月亮,你想往里面加什么?”
七年级第一单元作文范文
今天,真是个令人期待而高兴的日子。知道为什么吗?大家都认识中央少儿频道的月亮姐姐吧?对了,我们杭州网的小记者今天要采访的就是她。因为不是很熟悉路况,一路上,我们左绕右绕,总算赶在约定时间前赶到了杭州大剧院,急得满头大汗的我也终于把悬着的心放了下来。在大剧院里面,我总算见到了月亮姐姐王淏。今天的月亮姐姐比平时在电视里看到的更漂亮,盘着高高的头发,粗粗的眉毛很精神,水汪汪的大眼睛,樱桃般小巧的嘴巴,挺拔的鼻子,粉红的脸蛋,真是可爱又漂亮。
月亮姐姐先给我们讲了个特别感人的故事。说是一个叫候蒲的8岁男孩得了罕见的白雪病,危在旦夕。但在月亮姐姐的帮助和支持下,本来只能活一个月的候蒲坚持了好几个月,最后在元旦的夜里安静地走了。接下来月亮姐姐说,她来杭州是来推出《月亮姐姐与嘟噜嘀嘟农场》音乐剧的,并将把表演所得全部用于实行“小黑板计划”。给贫困地区的小朋友更换崭新的小黑板,帮助他们实现梦想。她还邀请我们到时候去观看。终于到了采访时间,我们的小记者个个跃跃欲试,准备大显身手。刘源自告奋勇第一个上,先做了简单的自我介绍,又提了几个问题,月亮姐姐认真地回答了。轮到我了,我感觉每根神经都绷紧了,但我还是鼓起勇气问出了我的问题:“月亮姐姐,你的爱好是什么?”月亮姐姐笑着说:“爱好嘛就是我的职业,我很喜欢我的职业,所以我会继续干下去!”……采访在紧张而热烈的气氛中结束了,月亮姐姐给我们每个人签了字。
告别月亮姐姐的时候,感觉意犹未尽……月亮姐姐不但是个好主持,更是一个善良的大。
姐姐!希望能在月亮姐姐的表演中再次遇见她。
年七年级语文第一单元复习
一、 基础知识(25分)。
1、某班同学要给“希望工程”捐献295元钱,请你按汇款单的要求把钱数填写在下面横线上。(3分) 。
2、给下列词语中加点的字注音(2分)。
隐秘( )瞬间( )耸立( )啜泣( )嶙峋( )不禁( )。
目眩( )庸碌( )伶仃( )小憩( )骚扰( )挑逗( )。
3、下列汉字书写完全正确的是(2分)。
d糟蹋笼罩繁密头荤目眩。
4、下列句子没有语病的一项是(2分)。
a经过大家庭的共同努力,使我你完成了了制作班级网页的工作。
b是否有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一。
c21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
d在学习实践中,我们要运用科学的学习方法。
5、仿照下面两句话的含义和形式续写两句话。
如果你是一朵鲜花,就给人们带来一分温馨;如果你是一棵小草,就给人间增添一分绿色。
; 。
7、翻译下列句子。
昂首观之,项为之强。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。
使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观。
8从句式的角度看,填入横线上的句子,最恰当的一项是(2分)。
(1)老师非常严厉地对他说:“这样糟蹋,太不像话了。 ”
(2)他急匆匆地跑来告诉我:“太可惜了,由于最后一个球没有踢好, ”
a难道你不知道粮食来之不易吗?他们打败了我们的球队。
b难道你不知道粮食来之不易吗? 我们的球队被他们打败了。
c你知道粮食是来之不易的。 我们的球队被他们打败了。
d你知道粮食是来之不易的。 他们打败了我们的球队。
9、根据课文内容,回答下列各题(4分)。
(2)体会“颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了”一句中“沉淀”一词的妙处。
10、写作练习(4分)。
“不买房,要把儿女培养成读书郎”如何理解这条广告语,说说你的看法。(20字左右)。
二、 阅读理解。(35分)。
(一)。
但是我没有摘.我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存胡的只是精神的宁静和生的喜悦。
花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一落千丈朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
13、“我”为什么“加快了脚步?”
鄂教版语文七年级第一单元
一填空:
1、《少年》1-6节中作者运用了()修饰手法,把“少年”比作()、()、()、()、()、(),突出了(少年朝气蓬勃、奋勇向前、充满活力、志向远大、斗志昂扬、大有作为的)特点。第七节中作者对少年的总结,少年是(,)。
2、《小松树》中小松树开始是()的特点,接着写过了(。
)的时间,终于长高了许多;又()时间,小松树越往高处长,天空越宽广,越辽阔;如今,它长成()的一棵树。
3、“蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。”这句话中哪个词用的好,好在哪里?
4、森林后面还是森林,再望过去,还是森林,望得更远,还是森林,森林,森林------那么,森林后面还有什么呢?这句话用了()修饰手法,起到()作用。
5、abb式表颜色的词语:()、()、()、()。
二近义词:
茁壮---强壮翱翔-----飞翔英秀----英才。
眺望---远望寻思----思索辽阔---广阔。
三反义词:
古老---现代兴奋----悲伤宽广-----狭窄未来---过去希望---失望。
四解释:
英秀:特别优秀的,才华出众的人。
翱翔:在空中来回地飞。
争奇斗艳:竞相展示形貌,色彩的奇异、艳丽、一比高下。
眺望:从高处往远处看。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
七年级语文第一单元周记
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。很早以前,古人就知道书对人的重要性。一本好书,受益一生,在你困苦时给你指点迷津,在你上伤心时给你安慰,在你无聊时让你充满乐趣。书是人的财富,书可以改变一个人。
我曾读过一本书,他让我改变了人生观,价值观。那本书的作者用勇敢的方式震撼了全世界,她创造了一个奇迹,她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性,一个度过了生命的88个春秋,却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子,她用爱心去拥抱世界,以惊人的毅力面对困境,终于在黑暗中找到人生的光明,最后又把慈爱的双手伸向全世界。她就是海伦·凯勒。
书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉,不久又丧失了语言表达能力,黑暗和寂寞使她变得顽皮。直到苏利文老师走进他的生活,教她读书、说话,使她张开了心灵的眼睛,与外界沟通交流。从那以后,海伦渴望了解更广阔的世界,她迫不及待地识字、读书,像一块不断吮吸水源的海面般汲取知识。对知识的渴求欲,使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难,掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字,并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院,成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人和教育事业,赢得世界各国人民的赞扬。
我还深深的记着海伦说过一句话:知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧。应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不听到人类的生命音乐。是啊!知识就是力量,给人创造奇迹的力量,这句话海伦激励着自己,我也同时激励着自己。
读一本好书即使与一个伟大的人交谈,在书里伴着海伦的讲述,我不禁触碰到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨用心来读一读这本《假如给我三天光明》。
人们常说“读书好,读好书,好读书”这是一句很经典的名言,我们都会说,可做到却很难!
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。