理想信念的小论文大全（18篇）

理想是我们心灵的照亮者，让我们在迷茫时找到前进的勇气。以下是一些成功人士的理想实现心得，希望能够为大家提供一些参考和启迪。

理想信念的小论文范文

摘要：苏格拉底说:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”罗曼?罗兰也说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。”俄国作家列夫?托尔斯泰说：“理想是指路的明星。没有理想，就没有坚定的方向，就没有真正的生活。”理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚，充实还是空虚。

关键词：挫折失败奋斗目标前进动力精神境界。

追求远大理想，坚定崇高信念，是大学生健康成长，成就事业，开创未来的精神支柱和前进的动力。我们当代的大学生要追求和坚定自己的理想与信念。

一个人在成长和成才的道路上，并非只有成功和花朵。也可能遇到挫折和失败。我们对这些一定要有充分的准备。是在逆境中奋起，还是在逆境中消沉。常常成为一个人成功的关键。理想信念是激励人们迎接挑战，克服困难的精神支柱和强大的力量。理想信念越强大，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定，有志的人会充分估计到人生旅途中的艰难困苦，从而正视它，想办法克服它，人生就在与困难作斗争的过程中显示出了极大的乐趣。

当重大挫折出现时，大部分人会无能为力，只有少数心志极为坚定的人能够克服困难，冲破桎梏，不为挫折所打败。这少数人是人类的精英，成就不可限量！而大部分人呢？他们往往在这种重大打击面前迷茫而不知所措，等他们回过神来，可能挫折己经降临到他们生活的每一处。这个时候，心志脆弱的，当场崩溃，甚至命不久矣；心志稍弱的，悲观丧气，失去生活的信心和信念，沉沦苦海，难以自拔；心志坚强的，痛苦不已，精神虚弱，元气大伤。在挫折过去之后，这些人会有什么不同的表现呢？心志脆弱的，如果没有气绝身亡，那么要么一辈子在阴影中度过，要么得了顽疾，终身不愈；心志稍弱的，要么被挫折打倒，一身碌碌无为，再无出头之日，要么痛定思痛，在经历了无数痛苦和折磨之后，站了起来，破而后立，成长到一个全新的高度；心志坚定的，要么回避痛苦，从此心中有了疙瘩，再难忘记，要么挥泪前行，忘记苦难，越挫越勇，通往一条理想之路。值得一提的是，在年轻的时候经受巨大的挫折，痛定思痛，经历无数痛苦和折磨，再次站起来，这其中面对的痛苦和折磨是令人难以想象的，可一旦他们站起来了，他们的人格和能力将会得到升华。

积极进取的人生首先要确立正确的理想和信念，拥有了明确的目标，就如同拥有了一笔宝贵的财富。人生是一个在实践中奋斗的过程。要使生命富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器。理想信念一旦确立，就可以使人方向明确，精神振奋。不论前进的道路如何曲折，人生的境遇如何复杂，都可以使人透过乌云和阴影，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。如果一个人有了人生目标，有了理想和信念，相信他会披星戴月，不畏艰险，努力前进。

理想和信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想和信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力成就事业，创造奇迹。古今中外多少英雄豪杰之所以能在充满困难的条件下最终成就伟业，一个主要的原因就在于他们胸怀崇高的理想信念，因而具有锲而不舍的动力。与此相反，一个人如果没有崇高的理想和信念，就有可能浑浑噩噩，虚度一生，甚至腐化堕落，走上邪路。

人生是物质生活和精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫。另一方而又引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚的人格。一个人的理想信念越崇高，越坚定，精神境界和人格就会越高尚。一个人如果没有正确的理想和信念，就不会有强大的精神支柱，因而势必会随波逐流，得过且过。而且难免会在挫折和困难而前沉沦下去。

进取的人生还要有坚忍不拔的斗志和执着的奋斗精神。空有宏远的日标，但却不准备靠自己的艰苦奋斗去实现它，那么这个目标只能是“水中月”、“镜中花”。求知求学时，肯定会遇到各种各样的困难。面对困难要迎难而上，而不是消极退缩。学习生涯的跋涉，犹如逆水行舟，不进则退。唯有以恒心和毅力沿着布满荆棘的路勇敢地走下去，自豪而不自满，奋发而不懈怠，才能达到人生的理想境界。

在人的生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提。信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。“理想信念”，虽然是简简单单的四个字，却关系着大家的一生，情系着大家的命运。为了我们自己以后的人生，为了我们的未来，让我们重新审视一下自己的理想，然后用信念支持着自己前进吧！那么，相信自己会有一个不平凡的未来，不平凡的人生！

试论新媒体环境下大学生理想信念教育面临的挑战论文

首先，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该树立人本教育管理理念。学生是高校教育管理的主要对象，因此应该坚持以人为本的理念，尊重学生的主体地位。具体来说，高校应该做到以下几点：第一，应该对教师进行思想教育，让教师意识到自身和学生的平等地位。第二，应该利用新媒体技术，在合适情境中对学生进行思想政治教育，促进学生的全面发展。

3.2创建网络管理交流平台。

其次，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该创建网络管理交流平台。新媒体平台是实现校园管理者和学生互动沟通的有效渠道，为了宣传高校的办学宗旨和办学理念，必须创建科学的信息平台。具体来说，高校应该做到以下几点：第一，应该依靠网络信息技术，打造新媒体平台[3]。第二，应该在新媒体平台上设置管理部门、监督部门等，发挥平台的实用价值。第三，应该在平台上举办信息交流活动，采集各方的宝贵意见，形成科学的教育管理决策。

3.3发挥媒体舆论引导作用。

再次，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该发挥媒体舆论引导作用。新媒体具有重要的舆论引导作用，大学生处在成长的特殊阶段，很容易受到外界环境的影响，为了帮助学生形成正确的思想价值观，高校应该做到以下几点：第一，高校应该利用新媒体，宣传我国社会主义的优越性，让学生坚持自身的政治立场。第二，高校应该控制网络热点事件的发展态势，以核心价值观来引导舆情方向。

3.4形成班级日常管理平台。

最后，在新媒体环境下，想要构建新型大学教育管理模式，应该形成班级日常管理平台。高校管理应该和班级日常管理相结合，只有这样才能真正提升教育管理的水平。具体来说，高校应该做到以下几点：第一，高校应该选拔优秀教师、优秀班干部，对班级进行管理。第二，高校应该采用超链接的形式，为学生提供最新信息。第三，高校应该坚持民主集中制度和少数服从多数制度，发挥民主管理的实效性[4]。

4结论。

综上所述，我国的网络信息技术水平不断提升，其与教育行业的结合日益紧密。在新媒体环境下，传统的高校教育管理模式逐渐落后于时代发展的潮流，为了促进高校发展，实现人才培养目标，应该依靠新媒体技术，形成新的教育管理模式。

参考文献：

[4]王储平.分析“刚柔并济”的大学教育管理模式构建[j].当代教育实践与教学研究,,02:48.

浅析理想信念的大一思修论文

理想，一个几乎所有人都谈到的东西。那么它到底是什么呢、？这个世界上有很多的人，他们一开始都是有理想的，但是由于种种原因的不能坚持，从此失去了理想，要记理想失去了可以找回来，但你一定不要失去斗志，不要失去激情，不要失去了对生活的美好向往，如果这些你还没有失去的话，那么你一定能成功。

理想的重要意义：

理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚还是充实，还是空虚。追求远大理想，坚定崇高信念，是大学生健康成长，成就事业，开创未来的精神支柱和前进的动力。我们当代的大学生要追求和坚定自己的理想与信念。如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想和信念就是引导的灯塔和推进的风帆。没有科学的理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，会在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。

在人生的历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要的保障。在很多的情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张，当信念作为理想时，它是与奋斗的目标联系的一种向往和追求。

人生是一个在实践中奋斗的过程。要使生命富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。理想信念对人生的历程起着导航的作用，是人的思想和行为的定时器。理想信念一旦确立，就可以使人的方向明确，精神振奋，不论前进的道路多么的曲折，人生的境遇多么的复杂，多可以使人透过乌云和阴霾，看到未来的希望和曙光，永不迷失前进的方向。

理想和信念是激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。一个人有了坚定正确的理想和信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。古今中外多少英雄豪杰之所以能在充满困难的条件下，最终成就伟业，一个重要的原因就在于他们胸怀崇高的理想信念，因而具有锲而不舍的动力。与次相反，一个人如果没有崇高的理想和信念，就有可能浑河噩噩。虚度一生，甚至腐化坠落，走上邪路。

人生是物质生活和精神生活相辅相成的统一过程。理想信念作为人的精神生活的核心内容，一方面能使人的精神生活的各个方面统一起来，使人的内心世界成为一个健康的系统，保持心灵的充实和安宁，避免内心世界的空虚和迷茫，另一方面又引导人们不段地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚的人格。一个人的理想信念越崇高，越坚定，精神境界和人格就会越高尚，一个人在成长和成才的道路上，并非只有成功和花朵，也可能遇到挫折和失败。我们对次一定要有充分的准备。是在逆境中奋起，还是在逆境中消沉，常常成为一个人成功的关键。理想信念是激励人们迎接挑战，克服困难的精神支柱和强大的力量，理想信念越强大，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。在革命战争的年代，中国共产党之所以能在敌强我弱，极端困难和严酷的条件下，领导人民战胜各种艰难险阻，夺取革命的胜利，就是由于党的教育，培养出了一批批有坚定信念的共产主义理想信念的革命的战士，他们前扑后继，流血牺牲，用自己的生命和热血，唤醒了民众，战胜了敌人。在和平建设时期，千百万的共产党员和人民群众同样是依靠坚定的理想信念，克服重重的困难，改变了我国一贫二白的面貌，在建设和改革的事业中取得了举世瞩目的伟大的成就。我们现在所处的时代和所承担的任务与以往不同了，但是同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要学习先辈的革命精神，像他们一样坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚定意志。

要确立科学，崇高的理想和信念，对今后的人生之路将产生重大的影响，甚至会影响终身。因此我们应当高度的重视对理想信念的选择和确立，努力的树立科学，崇高的理想信念，使将来的人生的道路越走越广，使宝贵的一生富有价值，充满自豪。

谩谩的人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。科学的理想信念。正是当代的大学生乘风破浪，破击沧海的灯塔和动力之源。我们追求远大的理想，坚定崇高的信念，在为实现社会的理想而奋斗的过程中实现个人的理想，是自身成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观的要求。

2‘’刑法关于犯罪概念的规定是对犯罪的性质和基本特征所作的规定，犯罪概念揭示了犯罪所具有的社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性的本质特征。但是刑法所规定的每一种具体犯罪行为，犯罪人在行为表现上应由哪些要素构成，尤其在主观条件和客观表现上应当具备哪些构成要件，从而体现出犯罪概念所揭示的本质特征，这就是犯罪的构成要件所要研究的问题。刑法所规定的每一种犯罪行为，其主客观表现形式都是不一样的，每一种犯罪都有具体的目的、动机、手段和方法，比如杀人、放火、抢劫、盗窃等犯罪，犯罪人有不同的目的和行为，同样是杀人罪，犯罪手段也不一样。犯罪构成要件就是从各种不同犯罪行为的主客观表现中抽象出共同的规律，研究犯罪在主客观方面所具有的法定条件，解决构成犯罪的规格和标准问题。因而犯罪构成要件无论对立法还是司法都具有重要意义。

我国刑法规定有四百多种犯罪，从构成要件上进行分析，每一种犯罪都具备四个方面的要件：即犯罪主体、犯罪的主观方面、犯罪的客观方面、犯罪客体。

（一）犯罪主体。是指实施犯罪行为的人。每一种犯罪，都必须有犯罪主体，有的犯罪是一个人实施的，犯罪主体就是一人，有的犯罪是数人实施的，犯罪主体就是数人。根据刑法规定，公司、企业、事业单位、机关、团体实施犯罪的，构成单位犯罪，因此，单位也可以成为犯罪主体。

（二）犯罪的主观方面。是指犯罪主体对其实施的犯罪行为及其结果所具有的心理状态。犯罪主观方面的心理状态有两种，即故意和过失。比如犯盗窃罪，犯罪人希望将他人财物窃为己有；犯故意伤害罪，犯罪人希望造成他人身体受到损伤的结果。有的犯罪是过失性质的，如失火罪，犯罪人就具有疏忽大意的心理状态。在单位构成犯罪的情况下，该单位对犯罪行为负有责任的人员也同样具有主观心理状态。

（三）犯罪的客观方面。是指犯罪行为的具体表现。比如犯诈骗罪，犯罪人具有虚构事实、欺骗他人的行为，贩毒罪具有贩卖毒品的行为，等等。

（四）犯罪客体。是指刑法所保护而被犯罪行为所侵害的社会关系。犯罪客体和犯罪对象是不同的，犯罪对象是犯罪行为所直接针对的对象，如杀人罪、伤害罪，犯罪对象是具体的被害人，而犯罪客体是指刑法所保护的公民人身权利不受非法侵害的这种社会关系。

理想信念的论文

由于我校于2010年引进即墨28中的“和谐互助式”教学策略，近年来，我在构筑文言理想课堂的道路上一路前行，不断改进，力求让文言课堂充满活力、情趣与智慧。

在教学《与朱元思书》一文时，我设计了如下两个环节：“疏通文意，背诵课文”和“品读课文，质疑赏析”。前一环节重在激趣与竞争，引导学生积累大量的文言词汇，了解古代语言现象，从根本上提高阅读文言文的能力。后一环节则重在整合与延展，像教学现代文一样，引导学生感悟欣赏，获取知识的同时获得情感体验和审美享受，从而教会学生如何感悟欣赏文言文，进而理解和弘扬中国古代文化。

两环节部分教学过程实录如下：

一、疏通文意，背诵课文。

师：刚才我们已经进行了朗读训练，同学们读准了字音，明确了停顿，从刚才大家朗读的情况来看，同学们的语感把握得还比较好，课下再多多练习。现在我们进行下一环节的学习——读通原文，了解大意。

请同学们师友合作，浏览课文，对照课文注释，试译课文。画出不理解的字词，互相讨论交流，还解决不了的全班一起解决。如果你认为哪个字词需要强调或归纳，也请提出来，同学们一起明确。（学生兴趣高涨，积极参与）。

师：请同学们质疑或强调字词积累。

生1：“一百许里”中“许”，表示大约或零头的意思，以前也学过，“潭中鱼可百许头”。

生2：“猛浪若奔”中“奔”是“奔马”的意思，《三峡》中学过，“虽乘奔御风不以疾也”。

生3：“互相轩邈”中的“轩邈”我看了下面的注释还是不懂。

……。

师：好，下面我们请一组师友来说说文章的主要意思。（学友翻译，师傅纠错。）。

师：现在同学们师友之间进行一场角逐，看看谁能最先背会这篇文章！

过程分析：

这一环节在教学内容上主要训练学生积累文言词汇的能力。教师要经常性的引导，让学生养成一种习惯，把积累当作一种自觉。在教给学生方法的同时，告诉他们应该积累以下方面的内容：实词意义、虚词用法、古今异义、词类活用、通假、一词多义等。

体现理念：

（1）把学生当作学习的主体，把任务交给学生，有效地激发学生的学习兴趣，教师只起点拨引导的作用。（2）让学生去发现问题，这比解决问题更重要。在发现问题和解决问题的过程中，培养学生自信，提高学习能力。（3）基础务求夯实，要求学生积累一个字，就把学过的这个字全部列举出来，通过比较，找出差异，归纳出这个字词的所有意义和用法，便于触类旁通。（4）有效激发学生的竞争意识，既提高了背诵速度，又加强了师友间的合作意识。

二、品读课文，质疑赏析。

师：本文以写景为主，你认为最关键的是哪句话？以此揣摩作者表达的情感。（四人小组讨论交流，然后全班展示）。

生1：“奇山异水，天下独绝”这句话最关键。

师：为什么？

生1：这句是下面写景的总起，下面写景就是围绕“奇山”和“异水”来写的。

生2：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句最关键。

师：为什么？

生2：这句从侧面写出景美，是对景美的概括赞扬。

生3：我也认为这句最关键，因为这句话传达出作者的内心追求。……对大自然的热爱，对世俗生活的厌弃，对官场的厌恶。

师：大家是不是也这么认为？

生纷纷举手示意。

师：大家既然这么看，那老师也这么认为。这句话既是对景物的高度赞美，也是这篇文章的主旨体现，那就是热爱自然，厌弃尘俗。当然，这句话从景物描写中来，我们还把它放到景物描写中去。到底什么样的景物能让“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”？下面请一同欣赏本文写景方法。

生4：总分结构……。

生5：写“异水”，突出其“清”和“急”的特点。“急湍甚箭，猛浪若奔”運用对比和比喻修辞。突出水流速度快。

师：联想一下，还有哪些句子和这两句有异曲同工之妙？

生6：《三峡》中“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”。

生7：李白《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。

生8：在写“清”这一特点时，作者运用的写法不一样。“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写;“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写。

……。

过程分析：

在这一教学环节，我采用现代文的阅读教学方法，引导学生关注文本，精读品味，抓住关键词句领悟主旨，探究写法。学生之间相互交流，气氛活跃。

理念渗透：

共同探究疑难问题。（3）阅读教学与写作教学相互渗透有效延展。探究本文写景方法时老师有意引导学生对比我们自己的文章单一乏味的特点学生从分析写法上得到的启发与延展一定会在以后写作中加以借鉴从而逐步提高写作水平与能力。

三、总结。

教师风格的形成在于找准适合学生的方法，坚守自己的理念。在反复验证一种方法之于一类文章时，如果效果是明显的，学生在学习过程中不仅掌握了知识，形成了能力，而且能获得情感的愉悦，那么，教师就应该把这种方法固化为自己的一种教学模式，坚守住自己的理念，并把它阐述出来，在成就自己的同时，也让更多的人享受到教育思想和理念带来的快乐。

参考文献。

[1]刘亮.新课程背景下的初中文言文课堂教学有效性研究[d].石家庄：河北师范大学，2017.

[2]赵珽希.基于“言文并重”的初中文言文课堂教学策略研究[d].南充：西华师范大学，2017.

坚定理想信念字论文范文

敬爱的党组织:。

我校党委党校第**期入党积极分子培训班开学典礼暨第一节党课已经圆满结束，我对党的认识和热爱又进一步加深，尤其在如何成为一名合格、出色的共产党员上更是一番新的认识。

中国共产党从1921年成立至今已有92年的历史，给中国带来了一番新的景象，带领中国一步步走向今天这样的辉煌。我们都知道，中国成功的背后就是因为有共产党，但是，为什么经过了这么多年，党依旧拥有无穷的力量呢?这正是因为党一直在源源不断地吸收一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的青年。

作为第76期入党积极分子培训班的一员，我必须把毛泽东**曾说过的一句话作为我行动的宗旨，那就是“不仅要从组织上入党，还要从思想上入党”。组织上入党是指经过严格的程序和考察，经批准加入党的一个组织。我们现在参加的积极分子的培训就是组织上入党的一个程序；思想上入党则是指一个人不论其是否成为一名党员，都能够按照党章的规定和要求规范自己的言行，听党的话，与党保持一致，并勇于承担积极完成党组织交给的任务。思想上入党是根本要求，组织上入党是一种形式，思想上入党的人要争取在组织入党。组织上入党是党员人生的一次重要转折，是党员成长进步的标志。鸟儿的翅膀再完美，没有空气也飞不起来。没有党的正确路线方针政策的指引，没有党组织的关心和支持，没有其他成员的配合，个人本领再高，也成不了大事。因此，我们作为入党积极分子，一定要处理好组织上入党和思想上入党的关系，既要组织上争取早日入党，但更要在思想上不断提高自己，不断向党靠拢。

毛泽东同志曾说过：“人要有点精神。”所以，我认为要想思想上入党，我们就应该像林盛根教授所说的“坚定理想信念，争当时代先锋”。

首先，我们应该坚定党的理想信念。党章中规定，党的最高理想和最终目标是实现共产主义，因此，每一个共产党员都要为实现共产主义而奋斗，这就是我们必须坚定的理想信念。坚定理想信念，我们也要立志为国家富强、民族复兴、人民幸福而不懈奋斗，坚定地跟着党走中国特色社会主义道路。我们必须知道，一个政党对主义、信念的忠诚程度决定其生命力，因此我们必须相信党的纲领、目标、道路和理念。因为，中国共产党成立92年、执政64年是人民的选择，是历史的选择，党90多年的光辉历程，是每一个党员追求理想信念的革命史、奋斗史和光辉史。我们不能把个人利益放在首位，而忽略群众和社会的利益，我们都应该知道，只要把个人追求和广大人民群众创造幸福生活和美好未来的愿望结合在一起，理想就会得到升华；只要把个人的奋斗和全体人民的创造性劳动和实践结合在一起，人生价值就会得到最高的体现。坚定理想信念，是我们入党首先必须做到的一点。

牢记“知识就是力量”，做有知识、有本领的有用之才；要振奋创造精神，真正成为全社会最积极、最活跃、最有生气的创造力量；要培养高尚品德，传承中华民族优秀文化和传统美德，做讲文明、树新风、促和谐的生力军。

既然选择了共产主义作为自己的信仰，选择了为做一名共产党员而奋斗，我们就应该在思想上想着人民，在政治上代表人民，在行动上为了人民，真正做人民的忠实公仆。在日常工作、学习和生活中，要正确处理国家、集体、个人的关系，忘我学习，锐意进取，勇于创新；在各种利益面前要比群众往后多退一点，在困难面前要比群众往前靠一点；在关系党、国家和人民的重大利益的时刻，要能够随时准备牺牲一切。

虽然我们还在学习，但是我们更应重视时刻改造自己的人生观、世界观和价值观，坚定自己的共产主义信仰和理想信念，密切与人民群众的血肉联系，时刻对照党章和优秀党员检查自己、提醒自己、完善自己，认真学习、默默奉献，终能经受住党组织的考验，早日加入中国共产党。

以上是我这段时间通过党课和接触党的各种知识的一点体会和收获，请党组织继续加强对我的培养、教育和帮助。

坚定理想信念

根据市委统一部署和市政府党组“三严三实”专题教育工作安排，10月30日，区政府党组以“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的‘明白人’”为主题，召开“三严三实”专题教育第二专题学习交流研讨会。代区长宋勇主持研讨会并讲话。他强调，全区党员干部要严格对照“三严三实”要求，进一步增强思想自觉、政治自觉和行动自觉，坚定理想信念，坚持正确方向，自觉做政治上的明白人、促发展的带头人。

宋勇在交流研讨中带头发言。他说，强化理论武装是增强思想自觉的重要保障。我们要坚定理想信念不动摇，努力补好精神之钙。要加强党性锻炼不懈怠，把学习作为终身的硬任务，不断提升理论武装水平。要提高思想认识不迟疑，不断实现自我强化、自我完善、自我革新、自我提高。宋勇指出，恪守纪律规矩是增强政治自觉的必然要求。要强化大局意识，严格遵循组织程序，不折不扣贯彻上级党委政府重大决策部署，坚定不移落实区委决定和工作部署。要强化纪律意识，模范遵守组织纪律。带头把自己毫无保留地置于组织纪律的监督之下，增强法治观念和法律意识。要强化服从意识，坚决贯彻组织决定。

始终摆正个人和组织的关系，坚持敢于担当、勇挑重担，想方设法全力以赴破解经济社会发展的瓶颈制约。宋勇说，崇尚真抓实干是增强行动自觉的根本体现。党员干部要抓工作下实功。坚持干字当头、立说立行，确保工作一竿子插到底，不悬在半空中。要为群众办实事。全力办好政府承诺的民生实事工程，着力解决基层群众反映强烈的困难问题。要促发展求实效。

多做打基础、利长远、惠民生的工作，创造实实在在的业绩，努力在新起点上谱写大丰跨越发展的新篇章。(下转第二版)(上接第一版)会上，区政府党组成员结合思想和工作实际，敞开心扉、触及灵魂，从不同角度交流了学习心得和体会。通过学习研讨，大家进一步深化了思想认识，促进了思想交流，明确了努力方向，达到了相互促进、凝聚共识、共同提高的效果。研讨会结束前，宋勇就政府系统深入开展“三严三实”教育活动提出要求。他强调，要持之以恒，深化学习研讨。深入学习系列重要讲话，学习党章和纪律规定，坚定理想信念，保持政治定力，确保区委各项决策部署在政府层面落地生根。

要从严要求，抓好问题整改。把查找问题、解决问题贯穿专题教育全过程，扎扎实实把问题解决好、改出成效。要找准坐标，用好正反典型。以先辈先进和革命先烈为榜样，从反面教材中吸取教训，坚决贯彻守纪律讲规矩的政治要求，做坚定执行纪律、遵守规矩的明白人、清醒人、带头人。要统筹兼顾、推动工作落实。坚持“两手抓、双促进”，既开展好“三严三实”专题教育，又要全力以赴完成全年各项目标任务，真正把专题教育的丰硕成果体现在各条线的工作成效上，体现在全年目标的完成上。

理想信念的论文

摘要：图书、情报、档案一体化是图情档三界的共同理想。理论研究上，基于图书、情报、档案的“九同”共性而可行;实践层面，虽经单位合并，部门合并，一门两户、以图替档等多种尝试，终因图情档三者的“个性”而鲜有成功。依据多模型思维理论，要实现图情档一体化，研究者、主导者、实施者须至少同时具备图书、情报、档案三种思维模型。因此，实现图情档一体化应当从建立多重模型思维着手，运用多重模型思维理论指导图情档一体化的开展。

关键词：多模型思维;档案;图书;情报;一体化。

abstract：thisarticlediscussestheintegrationoflibrary，nthetheoryofmulti-modelthinking，itexploresthatresearchers，leaders，andimplementersmusthaveatleastthreethinkingmodelsoflibrary，intelligence，andarchivesatthesametime，andproposestoestablishtheintegrationofmulti-modelthinkingguidancetheintegration.

1理想——图情档三界的共同愿景与热情。

截至2020年6月8日，知网文献数据库中图情档一体化研究论文多达1017篇。平均每年发表约有29篇，最多的2012年发表65篇，高出平均值1倍以上。

1.1图书情报档案为主，其他学科广泛参与。从文献的学科分布看，涉及图书情报档案（801篇）、教育（71篇）、工商管理（43篇）、新闻传播（23篇）、公共卫生与预防医学（13篇）、法学（9篇）、公共管理（6篇）、计算机（6篇）等至少43个学科。其中图书情报档案以801篇，占全部样本78.76%，成为对这一问题关注度最高的学科。图情档同属信息科学范畴，在当今信息化社会的环境下，几乎没有学科可以置身于信息之外。

1.2参与者众，既有学界大咖与新锐，也有一线研究者，多为浅尝者。从文献的作者分布看，涉及作者超过900位，其中发表文献3篇以上的有24人，约占全部作者的4.44%;发表文献120篇，占全部文献的11.80%。这中间既有图情档三界的学术大咖与新锐黄宗忠（8篇）、龚蛟腾（7篇）、柯平（5篇）、黄存勋（4篇）、倪丽娟（3篇）、丁华东（3篇）、周毅（3篇）、陈忠海（3篇）、王新才（3篇）、马仁杰（3篇）等，也有来自图书馆、档案馆的一线的资深研究者季晓林（4篇）、吴雁平（3篇）、罗莹（3篇）、刘路佳（3篇）等。更有700位以上只发表1篇文献的作者。这些作者虽然没有对“图情档一体化”进行长期、深入、持久的研究，但至少对这一问题进行关注与初步探究。参与人数数量之大令人惊叹。

1.3教学等非专业机构的研究热情高于图书、情报、档案等专业机构。从文献的机构分布看，发表文献数量靠前的40个机构发表文献350篇，占全部文献的30.51%。参与研究的机构至少有40个。其中高校37个，占92.50%，发表文献331篇，占94.57%;图书馆2个，占5.00%，发表文献15篇，占4.29%;情报机构1个，占2.50%，发表文献4篇，占1.14%;档案机构0个，占0.00%，发表文献0篇，占0.00%。反映出高校对这一问题的关注与热衷程度远高于图书、情报、档案机构。

1.4档案学期刊热情最高，图书馆期刊学次之，情报学期刊再次之。从文献的来源看，涉及期刊主要集中在图书、情报、档案专业期刊上。以发表文献7篇以上的40种期刊为例，共发表文献568篇，占全部文献的55.85%。其中档案期刊17种，占前40种的42.50%;发表文献305篇，占568篇文献的53.70%。图书馆期刊12种，占前40種的30.00%;发表文献120篇，占568篇文献的21.13%。情报期刊5种，占前40种的12.50%;发表文献61篇，占568篇文献的10.74%。图情档相关期刊3种，占前40种的7.50%;发表文献30篇，占568篇文献的5.28%。图书情报双学科期刊3种，占前40种的7.50%;发表文献52篇，占568篇文献的9.15%。如果将3种图书情报双学科期刊与其发表的52文献数平均分与图书、情报两类期刊，图书馆类就约为14种，占前40种的35.00%;146篇，占568篇文献的25.7%。情报学约为7种，占前40种的17.5%;87篇，占568篇文献的15.32%。

2现实——理论层面基于“九同”的可行性与实践中因“个性”不合的统而不一。

2.1理论研究层面基于“九同”的可行性。（1）同源。同源是指“图书、档案、情报同出一源，历史上很难区分开。”[1]王正印在《档案、图书、情报一体化管理初探》中指出：“早在远古时代的档案、图书、情报是很难区分的，三者同出一源、同为一体。”[2]（2）同属。同属是指图情档同属信息科学范畴。档案侧重于原始信息，情报侧重于最新的信息，图书既包含原始信息，又有最新和一般知识信息。[3]一些研究者认为，图情档一体化之所以可行，主要原因是共同的技术支撑、趋同的信息综合管理环境、一级学科的培养体系、社会的综合信息需求以及信息资源管理的初步实践等。[4]（3）同质。同质是指图情档具有许多相同的性质，比如：“知识性、服务性[5]”“科学性、技术性、社会性[6]”。（4）同职。同职是指图情档具有相同的职能。“三者都具有收集、存贮、提供知识信息的职能。”[7]（5）同管。同管是指图情档使用相同的管理方式方法。“档案、图书、情报的基本管理方式是相同的[8]”，“过去都是手工操作，现今大都是自动化管理。”[9]（6）同序。同序是指图情档工作遵循基本相同的工作程序。“档案、图书、情报工作都通过对档案、图书、情报实体进行收集、整理、分类、编目、保管、提供服务来实现自己的职能。”[10]（7）同用。同用是指图情档具有相同的用途。“档案、图书和情报工作均属提供知识信息的服务”的工作[11]”，“档案、图书、情报常常需要同时利用[12]”。（8）同体。同体是指图情档使用相同的载体。人类是“通过一定的记录方式将知识存储在纸张、胶片、磁带等物质载体上，而这些材料也正是档案、图书、情报共用的物质载体。”[13]（9）同循环。同循环是指图情档处在从合到分，再由分到合的同一循环当中。“图书、情报、档案一体化是自身发展的必由之路。世界上的许多事物经历了或正经历着这样一个无限重复的循环：合-分-合，这是许多事物发展的规律。”[14]2.2实践层面由三方各自具备的“个性”不合导致的“统而不一”。（1）单位合并，利益难平，貌合神离。早期的图情档一体化，“主要以机构的合并为主”[15]，有图书馆与情报所二合一，也有情报所、图书馆、出版社三合一，还有图书馆、档案馆与情报所三合一。“这种实体整合模式，因为涉及的部门和地区较多，各种利益难以平衡[16]”最终以“统而不一”收场。（2）部门合并，运行照旧，有名无实。企业及高校的图情档一体化实践，主要以单位内设机构合并为主。从实际运行情况看，只是将原来的图书馆、情报研究所、档案馆三个二级机构合为一个，业务运行照旧。（3）一门两户，业务分立，各行其是。这种模式可以称之为“一门两户”，即一块牌子两种业务，对外称档案馆或图书馆，在档案馆内设有图书资料部或文献部，在图书馆内设档案部。比如：“美国的大学不一定都设有专门的档案馆，大多数大学的档案部门附设在图书馆内。”[17]这种模式在国内也有存在。国内还有另一种形式，就是在众多综合档案馆内都设有图书资料室，对外是一家，进了门各自按各自的路数行事。（4）以图替档，统一著录，去异求同。近些年，美国档案专业受到图书馆著录和编目方法的影响，尤其是us-marc—amc（美国机读目录—档案和手稿馆藏）格式表现的图书著录方法已能完全适合于档案全宗的简单著录，并适合于用于广泛利用目的的著录的收集、整理、贮存、检索和传递。[18]这种模式实质上是用图书馆“原数据”替代档案“原数据”，或者叫做“去档案化”。

3思维——牢记本性，保持“个性”，建立多重模型思维意识与能力。

3.1图情档一体化的成功与否，不仅在于“共性”的发挥，还在于“个性”的保持。档案记事、图书传事、情报探事[19]，是图书、档案、情报彼此区别、相互独立的特性。这些特性为满足人们记事、传事、探事之需而生，促使图情档三者由“合”而“分”。这些“个性”是难以调和的，专业分工很明显[20]。显然，只满足了图书的“传事”之需，并没有满足档案的“记事”之需，情报的“探事”之需。这样的“一体化”自然难以成功。

3.2多重模型思维是实现图情档一体化的意识基础与能力保障。从多模型思维看，研究者、主导者、实施者、参与者需要同时具备图书、情报、档案三种思维模型。怎样建立多重思维模型呢：一种是“局部一体，教学先行，以学促用”的模式，从专业课起就让学生理解图书、情报、档案三者的不同，建立起初步的图情档三重思维模型。另一种，“一网多源，分类整合，重在传播”的模式，也具有多重思维模型的特点。这种模式是借助网络技术对资源端进行整合，在一个平台分类提供信息服务。

参考文献：

[3][5][6]孙伟江，付杰.档案、图书、情报工作一体化管理的思考[j].兰台世界，2004（04）：14.

[4][11][14]胡丽坤，朱锰钢.近十年图书、档案、情报一体化研究综述[j].图书馆学刊，2007（06）：6-9.

[8][12][13]梁宏，阚谧丁.档案图书情报应该搞一体化管理[j].兰台世界，1998（10）：25.

[9][10]季晓林.图书馆办馆新模式：图书、情报、档案一体化管理——天津泰达图书馆办馆模式的认识与思考[j].图书馆学刊，2004（05）：18-19.

理想信念的论文

【中图分类号】g633【文献标识码】a。

由于我校于2010年引进即墨28中的“和谐互助式”教学策略，近年来，我在构筑文言理想课堂的道路上一路前行，不断改进，力求让文言课堂充满活力、情趣与智慧。

在教学《与朱元思书》一文时，我设计了如下两个环节：“疏通文意，背诵课文”和“品读课文，质疑赏析”。前一环节重在激趣与竞争，引导学生积累大量的文言词汇，了解古代语言现象，从根本上提高阅读文言文的能力。后一环节则重在整合与延展，像教学现代文一样，引导学生感悟欣赏，获取知识的同时获得情感体验和审美享受，从而教会学生如何感悟欣赏文言文，进而理解和弘扬中国古代文化。

两环节部分教学过程实录如下：

一、疏通文意，背诵课文。

师：刚才我们已经进行了朗读训练，同学们读准了字音，明确了停顿，从刚才大家朗读的情况来看，同学们的语感把握得还比较好，课下再多多练习。现在我们进行下一环节的学习——读通原文，了解大意。

请同学们师友合作，浏览课文，对照课文注释，试译课文。画出不理解的字词，互相讨论交流，还解决不了的全班一起解决。如果你认为哪个字词需要强调或归纳，也请提出来，同学们一起明确。（学生兴趣高涨，积极参与）。

师：请同学们质疑或强调字词积累。

生1：“一百许里”中“许”，表示大约或零头的意思，以前也学过，“潭中鱼可百许头”。

生2：“猛浪若奔”中“奔”是“奔马”的意思，《三峡》中学过，“虽乘奔御风不以疾也”。

生3：“互相轩邈”中的“轩邈”我看了下面的注释还是不懂。

……。

师：好，下面我们请一组师友来说说文章的主要意思。（学友翻译，师傅纠错。）。

师：现在同学们师友之间进行一场角逐，看看谁能最先背会这篇文章！

过程分析：

这一环节在教学内容上主要训练学生积累文言词汇的能力。教师要经常性的引导，让学生养成一种习惯，把积累当作一种自觉。在教给学生方法的同时，告诉他们应该积累以下方面的内容：实词意义、虚词用法、古今异义、词类活用、通假、一词多义等。

体现理念：

（1）把学生当作学习的主体，把任务交给学生，有效地激发学生的学习兴趣，教师只起点拨引导的作用。（2）让学生去发现问题，这比解决问题更重要。在发现问题和解决问题的过程中，培养学生自信，提高学习能力。（3）基础务求夯实，要求学生积累一个字，就把学过的这个字全部列举出来，通过比较，找出差异，归纳出这个字词的所有意义和用法，便于触类旁通。（4）有效激发学生的竞争意识，既提高了背诵速度，又加强了师友间的合作意识。

二、品读课文，质疑赏析。

师：本文以写景为主，你认为最关键的是哪句话？以此揣摩作者表达的情感。（四人小组讨论交流，然后全班展示）。

生1：“奇山异水，天下独绝”这句话最关键。

师：为什么？

生1：这句是下面写景的总起，下面写景就是围绕“奇山”和“异水”来写的。

生2：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句最关键。

师：为什么？

生2：这句从侧面写出景美，是对景美的概括赞扬。

生3：我也认为这句最关键，因为这句话传达出作者的内心追求。……对大自然的热爱，对世俗生活的厌弃，对官场的厌恶。

师：大家是不是也这么认为？

生纷纷举手示意。

师：大家既然这么看，那老师也这么认为。这句话既是对景物的高度赞美，也是这篇文章的主旨体现，那就是热爱自然，厌弃尘俗。当然，这句话从景物描写中来，我们还把它放到景物描写中去。到底什么样的景物能让“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”？下面请一同欣赏本文写景方法。

生4：总分结构……。

生5：写“异水”，突出其“清”和“急”的特点。“急湍甚箭，猛浪若奔”運用对比和比喻修辞。突出水流速度快。

师：联想一下，还有哪些句子和这两句有异曲同工之妙？

生6：《三峡》中“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”。

生7：李白《早发白帝城》中“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。

生8：在写“清”这一特点时，作者运用的写法不一样。“水皆缥碧，千丈见底”是正面描写;“游鱼细石，直视无碍”是侧面描写。

……。

过程分析：

在这一教学环节，我采用现代文的阅读教学方法，引导学生关注文本，精读品味，抓住关键词句领悟主旨，探究写法。学生之间相互交流，气氛活跃。

（1）三维目标密切结合，通过过程与方法目标的实现，形成知识与能力的整合，激发学生情感态度与价值观。本环节师友讨论交流，老师点拨，学生对关键词语的理解深入了，对作者写作目的也有了更深的理解，有效地促进了学生学习能力的整合与提高。（2）自主、合作、探究的学习方法渗透。这一过程是群体探究的过程，在自主研读文本的基础上，学生相互交流，分享心得体会，共同探究疑难问题。（3）阅读教学与写作教学相互渗透，有效延展。探究本文写景方法时，老师有意引导学生对比我们自己的文章单一乏味的特点，学生从分析写法上得到的启发与延展，一定会在以后写作中加以借鉴，从而逐步提高写作水平与能力。

三、总结。

教师风格的形成在于找准适合学生的方法，坚守自己的理念。在反复验证一种方法之于一类文章时，如果效果是明显的，学生在学习过程中不仅掌握了知识，形成了能力，而且能获得情感的愉悦，那么，教师就应该把这种方法固化为自己的一种教学模式，坚守住自己的理念，并把它阐述出来，在成就自己的同时，也让更多的人享受到教育思想和理念带来的快乐。

参考文献。

[1]刘亮.新课程背景下的初中文言文课堂教学有效性研究[d].石家庄：河北师范大学，2017.

[2]赵珽希.基于“言文并重”的初中文言文课堂教学策略研究[d].南充：西华师范大学，2017.

理想信念写作

我的理想有许许多多，比天上的星星还多几百倍。可是，我最想完成的一个愿望是：当一个全球最伟大的发明大王！

我想当发明大王的原因是因为发明了新事物，既可以威风八面，还可以造福人类，受众人尊敬与爱戴。

我要成为发明大王的话，一定要从小开始认真学习，天天向上。我要利用所学的知识发明许多的东西。

其次，我要发明警察机器人，它不怕刀砍枪击及炸弹轰炸，可以代替警察叔叔近距离的与坏人交锋，将犯罪份子捉拿归案，使人们远离危险。

大人们说我聪明，爱动脑筋，不过呢，没有耐心，而且很粗心，又不虚心。为了成为发明大王，我一定要改正缺点，我相信经过我的努力，我的理想一定会成功是的，请大家拭目以待吧。

理想信念名言

6、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。——撒姆尔·巴特勒。

9、良心是信念的感情哨兵。——苏霍姆林斯基。

10、永远打不断的是脊梁?/?永远撕不碎的是信念?——汪国真。

11、正义的事业能够产生坚定信念和巨大的力量——托·富勒。

12、我的信念是把最好的留着别说。——惠特曼。

13、宁肯折断骨头，不能放弃信念——法国。

15、活出你的信念，你就能转动世界。——。

梭罗。

16、信念是有益的，但它不具有真理性——乔·桑塔亚那。

17、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受。

20、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。——佚名。

23、前进吧，前进将使你产生信念。——达朗贝尔。

24、宽容意味着尊重别人的任何信念。——。

爱因斯坦。

26、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。——爱因斯坦。

27、人有没有信念并非取决于铁链或任——威·柯珀。

29、只有信念使快乐真实——蒙古。

30、宁肯孑然而自豪地独守信念，也莫——爱·扬格。

31、树立道德信念起决定作用的因素。——苏霍姆林斯基。

33、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的成就不会超过他的信念。

36、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

40、对我来说，信念意味着不担心。——杜威。

41、理想和信念是领导干部拒腐防变的根本保证。

45、人有了坚定的信念才是不可战胜的——吴兢。

46、绝望和信念都轰走恐怖。——亚历山大。

理想与信念

大家好，今天我演讲的题目是《放飞理想》。

因为对蓝天的渴望，雄鹰才搏击长空；因为对海水的向往，游鱼才逆流而上；因为理想的导航，我们才有前进的方向。人的一生总是在不断地追求理想，实现理想的念头总能让我们欢欣鼓舞。就像飞蛾，扑向熊熊的烈火，甘愿做烈焰的俘虏，只为那瞬间的光明。

无论你多么意气风发；无论你多么足智多谋；无论你花费了多大的心血；如果没有理想，就会失去了方向，我们将会迷茫，然后渐渐丧失斗志，最终埋没在历史的硝烟中。唯有坚持远大的理想，并为之奋斗，我们才能开创一片属于我们自己的蓝天。

理想是石，擦出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向成功。人的生命只有一次，生命本来就是脆弱的。但是有了理想的支撑，生命就可以变得坚强。理想是一曲响彻云霄的凯歌。每一个音符都有生命的归宿。

实现理想的道路是艰难的，路上必定满布荆棘。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让我们为之拼搏。不经一番彻骨寒，怎么得梅花扑鼻香。只要我们都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进，胜利将会属于我们。

芹池中学的莘莘学子学子们，让我们在这一刻播种下理想的种子，并勤苦耕耘。春华秋实，我们将满载收获。让我们放飞理想的翅膀，展翅翱翔。

理想信念格言

2、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。――塞涅卡。

4、生活中没有理想的人，是可怜的人。――屠格涅夫。

6、私心胜者，可以灭公。――林逋。

7、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！――朗费罗。

8、人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念。――爱・杨格。

11、我们唯一不会改正的缺点是软弱。――拉罗什福科。

12、希望是在风雨之夜所现的晓霞。――歌德。

13、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。――契诃夫。

14、理想是世界的主宰。――霍桑。

15、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。――罗曼・罗兰。

16、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。――列夫・托尔斯泰。

17、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。――泰戈尔。

19、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。――刘鹗。

20、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。――李白。

21、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。――陶铸。

22、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。――司汤达。

23、贫不足羞，可羞是贫而无志。――吕坤。

24、自私自利之心，是立人达人之障。――吕坤。

25、美好的生活不花代价是得不到的。――斯大林。

26、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。――巴尔扎克。

27、生活的理想，就是为了理想的生活。――张闻天。

28、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。――培根()。

30、常求有利别人，不求有利自己。――谢觉哉。

31、希望是不幸之人的第二灵魂。――歌德。

32、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。――奥斯特洛夫斯基。

理想信念格言

男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女子手中耶。————(汉)马援。

衰莫大于心死，愁莫大于无志。————(战国)庄子。

丈夫志四海，万里犹比邻。————(三国)曹操。

垂头自惜千金骨,伏枥仍存万里心.————(元)郝经。

面歧路者有行迷之虑,仰高山者有飞天之志。————(西晋)付玄。

志须预定自远到，世事岂得终无成?————(明)徐谦。

石可破也，不可夺其坚;丹可磨也，不可夺其赤。————《吕氏春秋》。

头虽长低气不屈，

———(北宋)苏轼。

人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。————(南宋)陆游。

人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。————(北宋)张载。

历史呵，孕育了人类真正的理想，时代啊，昭示着理想前进的方向……————纪宇。

沧海可填山可移，男儿志气当如斯。————(南宋)刘过。

昂昂千里，泛泛不作水中凫。————(南宋)辛弃疾。

玩物丧志。—《书》。

丈夫皆有志,会见立功勋。————(唐)杨炯。

莫道桑榆晚,微霞尚满天。————(唐)刘禹锡。

心随朗月高，志与秋霜洁。————(唐)李世民。

合抱之木，生于毫末;九层之合，起于垒土;千里之行，始于足下。————(春秋)老子。

理想信念写作

理想如光，温暖而耀眼。

心中怀着一个理想，遥远而美丽，朦胧而清晰。

小时候，看着书架上一本又一本色彩缤纷的书，听着妈妈从书上讲的一个又一个的动人心弦的故事。常常想：这些书是怎么来的呢？妈妈笑着指着我的小脑瓜，说：“是作家从这儿想出来，然后写的。”嗯？小时候的我听了半信半疑，但却坚定了一个信念：长大我一定要当一名作家，写好多故事！

三年级时，刚迈进写作大门的我，迎来了无情的暴风雨。老师把我叫到办公室，说：“你的作文太过于空洞，缺乏真情实感，写作不是编故事。”听了老师一番话，我感觉如同一道闪电劈来。放学后，我一个人坐在树下，老师的话回荡在耳边。世界很静，只有风的声音跟我的呼吸。落叶飘舞，如蝴蝶般轻盈的落到了我的身旁，叶离开了树，是树抛弃了叶，还是叶抛弃了树？我的鼻子猛然一酸，眼泪如同洪水，一发不可收拾地流了下来。屡试屡败的我没有当初的英勇，动摇了心中的念头。刹间，我突然反问自己：你不是常把阳光总在风雨后挂在嘴边吗，它不是你的座右铭吗？怎么能遇到一点困难退缩了呢？你不能放弃，要坚强！我咬紧嘴唇，点了点头，是对自己的回答。于是，夜深人静之时，灯下苦战的人群中总有我的身影，也总能在参加少年宫作文培训班中看到我，日复一日，年复一年，随着我不断的努力，作文水平在逐渐提高，是我努力的成果。

如果成功是一条船，理想则是让船前进的桨；如果成功是一片树，理想则是这片树林里的花朵；如果成功是一条河，理想则是河里美丽的浪花。

理想伴随着我成长，给予我力量战胜困难，正如罗曼·罗兰所说：“一种理想，是一种力”一样，没有理想，心灵会衰竭。

感谢这份成长的理想，它使我的生命更加精彩！

理想信念写作

我们每个人有自己的理想，而理想像一只蜡笔，绘画着我们多彩色的人生。

理想能使我们明确方向，但实现理想是一个漫长而艰辛的过程，在这条路上会有数不请的困难与挫折，有许多人也因此放弃了理想，不过理想不会放弃任何人。在实现理想的过程中，我们要坚持不懈地奋斗。我们的人生刚刚开始，理想的蓓蕾刚刚发芽，我们一定要精心培养，使之开出最绚丽的花朵。

这些理想虽然离我还很遥远，但是这些理想又跟我现在的想法、做法息息相关，我现在要做的是好好学习，保证自己的学习成绩，课外多看书，多做奥数题，锻炼自己的逻辑思维能力，剩余时间可以有一些自己的爱好，争取全面发展。

我们如果要实现自己的理想，要从身边的小事做起，不能有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础，最终才能实现它。

理想信念写作

每个人心中有一盏灯，它的名字叫理想；每个人要走一段路，它的名字叫人生。有一句名言：人活着没有理想是可怕的。是啊，如果没有人生的目标，像小船在大海上漫无目的的漂泊，最终会覆没。拥有理想的人是幸福的，快乐的。

我的心中始终藏着一个理想：当一个医生。在我映像中，医生是一个崇高的职业，因为医生在自己的岗位上救死扶伤，把一个又一个病人从生死线上拉回来。医生简直是神仙。时我下定决心，我也要当神仙一样的医生。长大了，我虽明白了医生不是神仙，想当医生的理想却在已扎根在我的心里。

当然，树立理想不能只是空想，绝不能以任何理由为借口挡住为理想努力的道路。首先，我要学好文化知识，只有每天认真完成作业，上课认真听讲，在学习稳定的基础上，再读一些有关于医学的书，才能考上医科大学；还有便是培养我细心的习惯，我不能再像以前一样，丢三落四，马马虎虎的。算是一个小小的计算题，我也应该认真的去做；再有是锻炼体质，有了健康的体魄，我才能当上医生，我要好好保护我的视力，还要加强我的动手能力，要好好锻炼；要有爱心，我我要爱护公物，孝敬父母，尊敬师长，要对自然界中每一种生物要有爱心，不自私。只要有爱心，我能对我的患者给予我最大的爱护。

十年磨一剑，只有刻苦地磨练自己，以理想为前进的目标，付出与收获才能划上等号。于是乎，我不禁陷入对未来的憧憬之中：在时，我将会在手术室给一个又一个的病人做手术，使他们濒危的生命重新有活力，健康地跟亲人团聚。

克雷洛夫曾说过一句话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。所以，我必须学会观察生活，好好学习，打好基础。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜航的路；理想是路，引我们走向黎明。而我，在这理想的路慢慢地走着……理想是一个深渊，从跳下一刻起，逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响……而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进！

理想信念写作

理想。这个词对于我来说，只是一个词而已，对于别人来说或许意义非凡，可是，对于我这种自卑的人来说，理想=梦想。梦想，是种永远不会实现的，永远只是处于一种幻想的状态下自己所希望的事情。

对啊，理想！我的理想是什么呢？小时候，我常常在想，要是长大后当一名画家该多好呢。可是，这个理想对于慢慢长大的我来说，太遥远了，我实现不了它，渐渐的，这个理想也在我的脑海中消失不见了。

长大的我，下定决心，现在的理想是考上好的高中。父母对我期望是二中（淮南最好的学校）可是，这对于我来说，无异是个梦想，种永远不会实现的种。可是，老师的鼓励肯定了我，我下决心了，不在做从前个自卑的小孩，从现在开始，要奋斗。可是，同学的鄙视，朋友的劝说让我有些吃不消，但是，老师的鼓励是给我最大的动力。

直到天，我在办公室门口，刚想敲门进去，里面的谈话声传了出来。是妈妈与老师的交谈。妈妈对老师说我的目标时二中，希望李老师可以把我的成绩提上去。可是，老师的话却让我惊讶。他对我的母亲说，你有点好高骛远了。

下意识间，我的本子掉落了，我慌慌张张拾起来，呆呆的走着，原来，连老师认为我不可能考上二中，心痛，不知道说什么，我崩溃了。我已经扛了么多的质疑，现在，连老师质疑我了，呵呵，还有什么可坚持的呢。我没有力气再去想以后了，只是想现在放纵自己，不去想哪些令我烦心的事情。

或许，我堕落了，或许，我放纵了，只是因为心情不好便于朋友去唱歌，去喝酒，从前个乖宝宝的我不见了，从前个滴酒不沾的我不见了。现在的我，只是想把自己灌醉，不去想哪些事情。我与同学滑冰，蹦迪，唱歌。或许，我变了，对啊，变得不同了，变坏了。但是，我的成绩依旧在继续上升，只是没有了以前的雄心壮志罢了。

有时我在想，自己这是在干什么，么没用，么可笑，自己的目标是二中，却被老师说成好高骛远。自己么可悲，是老师的一句话而已，何必么在意呢！可是，我越不想在意，越在意，我越想忘记，越心痛。

理想？呵呵，这个词对于我来说是个笑话，理想？请问，理想是什么？我不知道，也不想知道。

因为，我没有理想。简历大

理想信念

首先，要树立理想信念，确立自身发展的方向。理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。作为当代大学生，既要胸怀共产主义远大理想，更要坚定走建设中国特色社会主义和谐社会道路的信念，积极贯彻党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，提高自身的政策理论水平和识别是非的能力，树立与社会同发展和全心全意为人民服务的观念，把自己塑造成为政治坚定、思想成熟、科学文化知识和专业知识过硬，德才兼备的合格大学生，为将来投身建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业奠定坚实的基础。

其次，用发展的眼光，正确审视社会发展与自身发展的关系。随着我国改革开放的不断深入和建设中国特色社会主义和谐社会伟大事业的不断推进，为当代大学生提供了自身发展的舞台，当代大学生要有与社会同发展的思想准备。大学生思想敏捷，善于接受新事物，有着较为丰富的科学文化理论知识和专业理论知识等方面的自身优势，然而，这些优势有待于社会实践的检验，有待于在社会实践中巩固和提高。对此，大学生应该牢固树立科学发展观，正确审视社会发展与自身发展的关系。社会发展是大学生追求自我发展的前提条件，并为大学生在实践中再学习、再提高，施展才华，寻求自我发展提供舞台；大学生的自我发展是社会发展的助力器，为加速社会发展提供必要条件，两者相互依赖、相互促进，缺一不可，共同发展。

第三，明确自身发展层次，科学规划自身发展目标。在校大学生的首要任务是努力学习和提高政治理论、科学文化知识和专业科学知识，积极参与社会实践活动，在理论与实践相结合，处理好社会发展与自身发展的关系的基础上，客观地评判自己所属的发展层次，科学规划自身发展目标。在规划自身发展目标过程中要本着求真务实的原则，既要树立为建设中国特色社会主义和谐社会的伟大事业承担重任的雄心壮志，向更高的发展目标攀登，又要力戒脱离社会需求、社会发展和自身发展的实际，好高骛远。

“人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。”我们相信，在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下，大学生一定会以刻苦学习、报效祖国的实际行动，为实现自己的远大理想而努力奋斗。

人生必定有远大的人生理想，否则人生就会黯然失色，这种道理说起来很简单，在我们小的时候就听说过要树立远大理想，做共产主义事业的接班人。但是由于理想太远大，也就觉得它不那么重要了，甚至对人生来说可有可无的了，等人生发展到新的境界，面临着许多自我选择的时候，才感觉到人生的苍白，空虚，因无所是事而困惑，因目标低下的而自干平庸。此时再谈到要树立远大理想为时晚矣。大学生刚进大学门时，觉得新鲜而无所是事，大学的教学方法跟中学的不同，轻松自由，没有压力，全平学生自觉。当大一的学生轻轻松松度过一年后，有的惊慌时间过得太快，浪费得太多了，有得则忧哉忧哉的度过直到毕业，有许多的学生多少都有这种体会。为什么会有这种理解呢？我们每个大学生在中学读书期间都有很强的目标意识---考大学，大学考取了，目标实现了，任务完成了，进了大学门反而失去了生活的目标，或没有更高的目标可，失去了继续发展的动力。问题的根本原因还是在于没有远大理想和生活的目标。

理想是人生奋斗的总体设计，是对生活的远景规划，是人们对未来美好事物的追求，人仅仅有眼前的目标是不够的。应该有远景的规划，应该有人生的总体设计，高尔期曾说“一个人追求的理想越高，他的才能发展得就越快，对社会就也有意义”。我们国家古代也有句名言“志不强者智不达”一个人没有理想，他的聪明才智是无法得到很好的发展的。

所以，理想对人生具重要的意义，人不能没有理想，理想是人生的精神支柱，追求远大理想是实现自我价值的体现，树立远大理想，努力实现是人类的历史使命和社会责任，是人生的意义之所在。