帮带心得体会党员帮带的实践与思考（优秀20篇）

党员心得体会是在实际工作中对执政党指导思想的理解和体悟。为了给大家提供更多写作参考，以下是一些党员心得体会的经典范文，供大家参考学习。

实践心得体会党校

第一段：引言（200字）。

党校是培养党员干部的重要基地，通过学习和实践，帮助党员干部提高理论水平和实践能力，为党的事业做出更大贡献。我作为一名党员干部，有幸参加了所在单位举办的党校培训班，在这里，我受益匪浅，获得了宝贵的实践心得与体会。

第二段：理论学习与思想碰撞（200字）。

党校是理论学习的重要平台，通过系统学习党的理论和方针政策，我深入了解了党的奋斗目标和使命，明确了自己的责任和使命。在学习的过程中，尤其是与其他同学的互动和讨论中，我的思想受到了很大的冲击和启发。一方面，我发现自己在一些理论知识上的欠缺，深感需要不断学习和充实自己；另一方面，学习中不同角度的见解和观点，使我重新审视自己的思想，不断调整和完善自己的认识。通过思想碰撞和学习，我提升了自己的理论水平和思维能力，为实践活动提供了有力的指导。党校不仅是理论学习的地方，更是思想碰撞的平台，让我受益良多。

第三段：丰富的实践活动（200字）。

党校的实践活动是我参加党校的一大亮点。通过实地考察、走访调研、社会实践等各种形式的活动，我更加深入地了解了党的工作，掌握了实践的技巧和方法。在实践活动中，我亲身参与了各种社会服务活动，如义务植树、志愿者服务等，深刻感受到了党的宗旨和人民群众的需求。在与人沟通的过程中，我学会了倾听和理解，更加注重团队合作和协调能力的培养。通过实践活动的锻炼，我不仅提高了实践能力，也增强了对党的事业的热爱和信心。

第四段：班级团结与合作（200字）。

在党校的学习中，班级团结和合作是我最深刻的体验。班级中的同学来自各个部门和岗位，学习经历和背景各异，但大家共同的目标和信仰使我们紧密团结在一起。在学习和实践中，大家相互鼓励和支持，共同进步。无论是上课学习，还是实践活动，大家都积极参与，相互帮助，共同努力。在班级团结和合作的氛围下，我不断激发出工作和学习的激情，收获了更多的实践经验和知识。

第五段：实践心得与展望未来（200字）。

通过党校的学习和实践，我在思想、理论和实践能力上都有了较大的提升。我深刻体会到党校教育的重要性和价值，这是一种独特的成长感受，让我更加坚定了为党和人民奋斗的信念。同时，党校也让我认识到自己的不足和不断学习的重要性，今后我将更加努力学习、提高自己，为党的事业贡献力量。

总结：

通过党校的学习和实践，我在思想、理论和实践能力上都有了较大的提升。党校为我提供了学习和实践的平台，让我明确了自己的责任和使命。实践活动丰富多样，锻炼了我的实践能力和团队合作意识。班级团结和合作是我最深刻的体验，让我明白集体的力量是无穷的。通过党校的学习和实践，我更加坚定了为党和人民奋斗的信念，也为自己的未来指明了方向。

农村实践与思考心得体会

第一段：引言（150字左右）。

农村实践是近年来社会关注的热点话题。作为城市的人们，我们往往对农村生活了解不多，但是通过实践，不仅能够拓宽我们的视野，还能够让我们更好地了解中国乡村的发展现状。本文将分享作者在参加一次农村实践中的所得与思考，希望能够带领大家深入探讨农村实践的意义与价值。

第二段：实践内容（250字左右）。

一次真正的农村实践应该是参观农村、体验农活，以及了解农村发展的三位一体。在这次实践中，我们除了走访当地村庄以及参观农家乐，还体验了农户的日常工作，比如喂猪、收割庄稼等。通过亲身体验，我更加深刻地意识到农民的辛苦与不易。同时，我们还了解到农村发展的现状，比如农村人口数量的下降、农村生态环境的破坏等情况。了解这些数据，并非只是了解事实，因为从中可以看到农村发展的矛盾和困境。

第三段：实践的体验（250字左右）。

第四段：实践映射到国情（250字左右）。

理解国情和国家现状从农村开始，因为整个国家的状态是以农村居民为主的。看到许多农村村民陷入困境，我认为政治、经济等诸多因素都与农村有关。为了实现国家富强、民族复兴的目标，我们需要更多的把关注点放在乡村发展。比如通过落实乡村振兴战略或出台相关政策等方式来繁荣乡村，改善农民生活环境，创造出更好的就业机会。这都需要各领域的人才合作共同实现。

第五段：结尾（150字左右）。

本文分享了作者在一次农村实践中的所得与感悟，通过这次实践，不仅拓宽了我们的视野，还让我们体验了乡村生活，进一步了解了社会发展现状。同时，我们也认识到了我们应该为了实现长远的人类发展而努力，农村实践就是实现这一目标的一个重要途径。希望通过这篇文章，能够引起更多的人关注农村和乡村发展，并担当起推动这个发展的责任。

党校实习心得体会党校实践活动心得体会

5月23日，怀着渴望和略带犹豫的心情，来到了县委党校，开始为期40天的中青年干部学习培训。

24号上午，举行了简约的开班式，县委副书记周勇同志作了朴实具体而又振奋人心的动员讲话，为我们的学习鼓足了干劲。

开班式后，我们便开始上课。前三天，我们和县人大会法律知识培训班一起上课，参加人员有很多，除了人大会组成人员外，还有副县长、县各部门主要行政负责人、“两院”负责人等等，这三天一共上了五堂课。《学习贯彻监督法规范和加强人大监督工作》《我国人大代表选举制度》，省人大会法工委主任肖迪明老师给我们讲了两堂实用性很强的课，深入浅出，受用无穷;怀化学院法律系教师张喻忻女士则给我们讲了《湖南省行政程序规定》《侵权责任法》，两堂既不失学术性又有益于工作生活，激-情澎湃，用案例诠释法理，明白易懂;怀化学院覃志军教授给我们讲《刑法》(修正案)中国家公务人员犯罪，严肃认真，庄重警醒。

三天下来，没了刚拿到课表时的失落，而是满心掂量起了法律的厚重。三位老师的课都很精彩，他们将枯燥的法律条文鲜活地呈现在了我们面前，让我们能用较简单的思维方式将那些法律知识和我们的工作实际结合起来，让我们明白学法用法的必要性和重要性。老师讲课的内容都是侧重实用性，主要讲与我们工作实际相关的，并且用我们熟知的案例加以阐释，让我们能很清晰地理解，让我们能够联想到自己的工作实际，更加明白我们的工作中该如何用法、执法。让我不自觉的认识到作为一名国家干部必须要懂得必要的法律知识，要尊重法律，坚守底线，自觉接受法律的监督并能文明守法，文明执法，捍卫法律的尊严，用法律服务工作，服务人民。

平时，我们很难得专门去学习法律知识，看起来也不是特别必要，而这短短三天的学习对我来说会受用终生，不仅仅是学习到了一些相关的法律知识，更重要的是三天法律知识课给我灌输了一种理念。三天的时间用来学法是远远不够的，但知识是学无止境的，重要的是树立一种学习理念，培养一种思维方式，让其在工作与生活中发挥内在的价值，这便达到了学习的最佳效果。此外，还有一点让我感受越来越深，做任何事情，你往往收获的不仅仅是那件事的本值，它还会带给你些许意外的惊喜，我把它叫做附加值，这附加值就如一种奖励让你感受到过程的无限乐趣。老师们的丰厚的人生阅历给他们的课堂平添了几分色彩，也给了懵懂无知的我一些借鉴与思考，这附加值的效用或许并不比本值逊色吧。还是用心，心才是收获的摇篮。

实践心得体会党校

党校是中国共产党党员学习党的理论知识和提高自身素质的重要平台。作为一名党员，我有幸有机会参加了党校培训，并深受启发和帮助。通过这次经历，我对党校的实践心得与体会愿意与大家分享。

第二段：理论学习的重要性。

党校是为了加强党员的理论学习而设立的，通过系统的学习，我们可以更好地了解党的理论知识和方针政策。在党校中，我收获了丰富的学习资源，听取了党的理论课程，了解了中国特色社会主义的实践与发展。通过学习，我不仅更加明确了中国共产党的宗旨和目标，更加坚定了我为人民服务的信念。

第三段：互动交流的收获。

党校中，我们不仅有机会与优秀的党员干部面对面交流，还有机会与来自不同行业、不同党支部的党员进行互动。通过互动交流，我深刻认识到了党员的社会责任和使命感。很多同学都是身兼重要职位的干部，他们的经验和智慧让我受益匪浅。更重要的是，通过与他们的交流，我结交了一批志同道合的战友，我们可以共同开展更多有益于人民的活动。

第四段：树立正确的人生观。

在党校中，我学到了一些党员要有的正确人生观。党员身上肩负着党的使命，更要以人民为中心，不惜一切代价为人民谋福祉。在学习中，我明白了人生的价值追求不应该是个人私利，而应该是为社会、为人民做出更大贡献。通过与党员们一起交流，我了解到，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，用实际行动证明了党员的价值。

第五段：提高自身素质和能力。

党校不仅帮助党员学习党的理论知识、树立正确的人生观，更重要的是提高党员自身素质和能力。通过各种活动，如演讲比赛、实践调研、集体讨论等，我的表达能力、团队合作能力和领导能力得到了提高。党校还注重实践，通过实践活动，我们更好地将理论知识转化为实际行动，提高了我们的分析问题和解决问题的能力。

总结：

通过参加党校的学习，我深刻认识到了党员的使命和责任，树立起正确的人生观。党校不仅是一个理论学习的平台，更是一个提高党员素质和能力的舞台。我将牢记党校学习的收获和教导，更加努力地为党的事业贡献自己的力量。

幼儿园思考与实践心得体会

幼儿园是孩子迈向成长之路上的第一步，是发展儿童认知能力、社交能力、情感能力等方面的重要场所。幼儿园对儿童成长的影响，不仅仅是在教育孩子的过程中完成的，更是在思考和实践中形成的。在幼儿园教育的实践过程中，我得到了很多的体会和感悟，通过这篇文章，我想分享自己的幼儿园思考与实践的心得体会。

第二段：认知能力的培养。

认知能力是儿童成长过程中非常重要的一部分，以观察和记忆、分类和比较、推理和解决问题为主要内容，是儿童思维能力发展的基础。在我的思考和实践中，我认为通过让幼儿在游戏中学习，在游戏中体验探究、发现和掌握知识是非常有效的方法。比如，在教授幼儿数学概念时，我们采用的策略是通过游戏教学。通过玩游戏，幼儿能够更好地理解数学概念，掌握数学技能，同时他们也会在游戏协作中建立友谊和信任，增强其自信和主动学习兴趣。

第三段：情感能力的培养。

情感能力对儿童的成长来说也是非常重要的一部分。在我的教育实践中，我经常在实践中发现幼儿的情感发展经常来自于幼儿园的文化和氛围。因此，我们通过创造积极向上、充满爱和关怀的环境，培养幼儿的情感能力。比如，我们经常制定对幼儿友好的规则和做法，要求幼儿们在学习或玩耍时尊重自己和他人，学会关心和帮助别人，建立自信、自尊和感恩的态度。

第四段：社交能力的培养。

在幼儿园的生活中，社交能力的学习是非常重要的，这也是孩子成长中必不可少的一部分。我们应该让孩子知道，交朋友并不是轻而易举的事情，需要付出耐心、严谨、友善等等。要让幼儿学会坦诚相待、认同差异、互相协作，现在的包容和理解，以及健康的竞争意识。在幼儿园教育实践中，我们通过丰富的活动，如角色扮演、普通话表演、文艺演出等等，有意识地引导幼儿学会合作与竞争，同时也让他们充分体验到社交交往的快乐和价值。

第五段：总结。

通过我的幼儿园思考与实践体验，我能够深刻领悟到幼儿园教育不仅仅是一种教育方式，更是一种陪伴和引导。幼儿园应该成为一个培养孩子综合素质的综合性平台。在我的认知、情感和社交三个方面的培养中，我们应该关注孩子在自然观察、表达、归纳、总结、调整、实践等方面的表现，促进幼儿对于生活更深的感悟和思考，让孩子快乐成长，成为一名体验生活、探索知识的优秀公民。

幼儿园思考与实践心得体会

幼儿园教育是培养孩子成为独立、有创造力和有生命力的人的重要阶段，因此幼儿园师资力量的高低、教学内容的丰富程度、课程的实施方式等因素都会深深地影响着孩子们的成长。我是一名幼儿教育工作者，对幼儿园思考与实践有着深刻的认识与体会。接下来我想分享我的经验，希望能让更多的人对幼儿园教育有着更为深入的了解。

在幼儿园教育中，我认为最重要的是培养孩子们的好奇心与学习兴趣。有些孩子天生就非常好学，但更多的孩子还需要逐渐培养兴趣，从而在打开未来学习大门的过程中一路走好。许多幼儿教育者应该都了解到了这一点，但问题是，在实践过程中要如何真正引导孩子们的学习呢？我的解决方案是通过互动体验式学习，让孩子们自己参与到学习中去，从中感受到知识的乐趣，从而逐渐产生自主学习的欲望。

第三段：思考过程。

关于怎样更好地进行互动教学，我思考了很久，最后得到的结论是：要做到跟进孩子们的节奏。要知道，每个孩子的思考过程不同，有的孩子学的快，有的孩子可能稍微慢一些，而有的孩子甚至会有一点怯场，不敢表达自己的想法。如何跟进孩子们的节奏，注重个体差异成为了我思考的重点。我鼓励孩子们在学习和互动过程中去表达自己的想法，并且不断给予认可和鼓励，让孩子们从胜利中感受到了力量。

第四段：解读教材。

教材是幼儿园教育中不可或缺的组成部分，但教材怎样才能最大限度地发挥效果呢？解读教材成了我思考的另一个方向。在我看来，需要把教材中的知识点与孩子们的实际生活中联系起来，让知识点更加具体化、实用化。比如，在教授数字概念的时候，我会让孩子们数一下周围的物品，多加实践，让孩子们真正感受到数字的魅力，而不是单纯地死记硬背。同时，在教学过程中要做到生动有趣，这样可以有效引导孩子们的学习兴趣，更好地促进孩子们的学习效益和成长。

第五段：总结。

总的来说，在幼儿园教育中，我们的任务是帮助孩子们树立正确的价值观、认知习惯和思维方式，培养孩子们的逻辑思维和创造性思维，让他们更好地适应社会发展的要求。在实践中，我们可以采用互动体验式学习的方式，关注孩子们的个体差异和学习进度，解读教材，注重生动有趣。相信在这个基础上，我们一定能够引领孩子们成就更美好的未来！

幼儿园思考与实践心得体会

作为幼儿园教师，我们经常会发现孩子们在学习和探索新知识时，思考能力非常强。他们做出的问答，以及一些非凡的发现，让我们不得不重新认识幼儿园的教学同步。在幼儿园教学中，思考是非常重要的一环，因为这可以促进幼儿的全面发展。在这篇文章中，我将着重讨论幼儿园的思考与实践心得体会。

二、孩子的思考和发现。

孩子的思考和发现是幼儿园教育中最引人注目的部分之一。孩子们在早期学习中所表现出来的好奇心和渴求知识的心理，拉动了他们的思考能力。通过探询和发现，孩子们可以在学习和成长过程中获得很多好处。由于幼儿园阶段的孩子还不熟悉很多信息，聚焦于基本活动如语言、阅读、听说等，因此，他们的思维空间更广。在教育中，我们应该关注孩子们的思考过程，并为他们创造探索世界的机会。

三、有效的思考方法。

教育工作者应该尽可能地提供孩子探索的机会。我们可以在日常生活中引导孩子思考，并创造出学习环境，例如一些科学、语言、艺术、运动等活动，这样给孩子创设的场合能够激发其对某个方面的好奇心。我们还应该尽可能给孩子自己探索和独立思考的机会。一对一交流是很有帮助的，这可以鼓励幼儿向外界交流和表达自己想法的勇气。非常重要的是，要允许孩子在认知和行动方面做出犯错误。这能让他们吸取经验，树立他们的注意力和思考的意识。

四、实践的经验。

我在教学中，也积极尝试各种方法帮助幼儿进行思考。最近一次的经历是在引导孩子做一个科学实验时，一个学生提出了一个非凡的问题。她想知道在想象中的一个场景内，液体中朝上的吸管与朝下的吸管，气体流经的时间是否是相同的。在这种情况下，我们跟随学生的思考和想法，设计出一个新的实验方式。经过长时间的探索，她发现两者的流经时间是不同的，这对于她的思考能力和发现能力是非常大的鼓励。此外，我们也为孩子提供了很多关于语言、数学、音乐、运动等方面的探索机会。通过原创故事或者不同的角色扮演，我们可以引导孩子在思维积分方面的成长。

五、总结。

幼儿的思考能力是幼儿园教育中非常重要的一项能力，掌握这种能力将有助于孩子们的自我成长和学习。在幼儿园教学中，我们应该充分重视孩子们的思考，并创造机会让他们在学习过程中接触到各种情况。教育工作者应该尽可能给孩子提供做实验、角色扮演、讲故事等多种多样的任务构思，这些可以促进幼儿思维的多样发展。总的来说，我们应该鼓励孩子在所有方面多多尝试学习和探索，以期促进成人时更好的成长。

命题实践与思考的心得体会

第一段：引言及命题实践的重要性（大约200字）。

今天的社会，快节奏的生活让人们无暇停下脚步去思考。然而，思考却是人类进步与发展的基石。命题实践作为思考的一种形式，通过提出问题和解决问题的过程，帮助我们逐渐找到答案。在命题实践中，我们不仅可以锻炼逻辑思维能力，还可以培养创新思维，提升解决问题的能力。因此，通过实践和思考，我们可以更好地理解与应用知识，提高自己的综合素质。

第二段：命题实践的过程与方法（大约200字）。

命题实践是一个由“提问-思考-讨论-解决”四个步骤连接而成的循环过程。首先，我们要学会提出有挑战性的问题，这能激发思考和解决问题的欲望。接下来，我们需要通过不同的思维方式来思考问题，不断寻找解决问题的方法和途径。然后，我们可以通过和他人的讨论来获取更多的观点和思路。最后，我们需要将之前的思考和讨论转化为实际的解决方案，通过实践检验并不断完善。这个过程需要耐心和决心，但它能够帮助我们更好地发现问题的本质并解决问题。

第三段：命题实践的实际应用（大约300字）。

命题实践不仅仅是一种学习方法，更是一种实际问题解决的能力。它能帮助我们更好地应对面临的挑战和困境。例如，在学术研究中，命题实践能帮助我们提出更深入的问题，寻找答案，并提供新的思路和知识。在工作中，命题实践让我们能够为公司或组织提供创新的解决方案，提高工作效率和质量。此外，命题实践也在日常生活中发挥着重要的作用。遇到问题时，我们可以通过思考和思考的方式来解决。通过命题实践，我们能够更好地理解自己、他人和世界，提高综合素质和解决问题的能力。

通过命题实践，我不仅获得了知识和技能，更重要的是收获了一种思维方式和习惯。在过程中，我意识到提问的重要性，一个好的问题能够引领我们向更深入的思考和解决问题的方向前进。同时，思考的过程也是一种探索和创新的过程。在寻找解决方案的过程中，我学会了多角度思考和多元化的思维方式，这不仅能更全面地理解问题，也能给出更合理的解决方案。另外，通过和他人的讨论，我接触到了更多的观点和思路，这让我意识到不能仅仅局限于自己的思维，我们需要借鉴他人的智慧来解决问题。最后，通过实践，我发现理论与实际往往不尽相符，只有实践才能验证和完善我们的思考和解决方案。

通过对命题实践与思考的实践与思考，我认识到它们在我们的生活中具有重要的意义和价值。命题实践帮助我们锻炼逻辑思维能力，提高解决问题的能力。而思考则是一种思维的驱动力，它能够激发我们对问题的思索和探索的欲望。命题实践与思考能够帮助我们更好地理解与应用知识，提高我们的综合素质。它们也是创新思维与实际解决问题的能力的重要来源。在实践中积累经验和通过不断思考总结，我们能够更好地发现问题的本质并解决问题。因此，命题实践与思考是我们每个人都应该培养和运用的能力，它们是我们前进和成长的推动力。

在实践中积累在思考中成长心得体会

为期两天的研修学习结束了，虽然疲惫，虽然辛苦，但是在今天中午活动即将结束时，心中对这次活动仍有很多不舍。不舍和各位朋友暂时分别，不舍离开这种学习研究的氛围。这两天里，看着身边各位朋友熟悉的、友善的面孔，心中常常涌出一种温暖，感觉到自己在小学数学的研究道路上不是孤独和寂寞的，有朋友同行，真的很好！

一、感动――市区教研员和各位pk老师的敬业。

从接到活动通知的那天起，我就很喜欢这种学习研修的形式，带着任务学习，以提高自己为目标，那么任务也会变的很可爱，学习也就不再是枯燥的了。这次活动虽然时间短，但却可以让每一个与会老师切实的提高，的确可以达到于科长所期望的“同研究、共成长”。但对于于科长的良苦用心，直到28日下午她的报告，我才真正体会完整。听她细数一年来我们研修班的足迹，感受着她为我们这些骨干教师做“嫁衣”时的期待；听她解释自己的每一个qq签名背后的故事，感受着她对几位讲课教师默默的祝福；贴她为我们准备的成长档案评价条；抽她为我们准备的观察对象评价表；聆听她对我们今后研究方向的引领和方法的指导……我相信每一个与会的骨干教师都会和我一样感动。我们没有理由要求别人如此的善待我们，但事实是我们正在享受着这种善待，所以我们绝不能“自己放弃自己”。

让我感动的除了于科长，还有七位参加pk的老师和他们的县区教研员们。这些县区教研员和于科长一样，他们很忙，很累，在做好各项工作的同时还要插空参与到磨课的整个过程中，他们如此的辛苦，也无非就是希望自己的选手能走的更远一点，这种默默的帮助和支持很让人感动和钦佩！而这些pk的老师呢？说实话，我更理解他们，也深知从前期的准备到现场的展示再到后期的加工，他们要付出多少，要承受多少。这种痛苦，没有经历过的人可以想象但却很难真正体会到。所以我理解张学峰老师为什么会流泪，理解梁绍美老师为什么会声音发颤，理解每一个参加pk老师为什么会常常紧锁眉头或不自觉的叹息。理解的同时，我又很佩服他们。佩服王永胜老师的坚强和坚持，佩服吕健老师对知识的敏感和洞察，佩服每一个pk老师“置之死地而后生”的精神。他们在承受压力，但他们也把这种压力当成了动力，所以才有了昨天的精彩展示，虽然各有等待完善的地方，但他们的.努力和勤奋在课中都可以体会到。正是有了这些努力和勤奋，他们才会如此迅速而优秀的成长起来。

二、思考――我们的学生喜欢什么样的课堂？

七位pk老师的课，应该说都是集体智慧的结晶，都有自己的设计亮点，有很多值得我学习的地方，即使在某些细节上需要改动，也是情理之中，毕竟一千个人看同一节课，就会有一千种感觉。不同的思路适合于不同风格的老师，各种思路之间没有对错只有适合还是更适合，这是我的感觉。从昨天到今天，我们对每一节课都有思考和讨论，有时即使自己没有发言，那也是因为在已经发言的朋友的话语中找到同感，不想雷同而已。

纵观七节课，站在即将参加省级大赛的角度，我们是不是应该思考这样几个问题：

1.一节课上完了，我们究竟能给学生留下什么？

记得去年听上海z老师的《植树问题》之后，骨干群的各位朋友都认为从教学效果而言，相对于植树问题的解决办法来说，她的“一刀两段”和“画―找―推”的总结提炼更能给人留下深刻的印象。究竟是知识重要还是方法重要，抑或二者同等重要？我们在准备这节省级赛课时，要更突出什么？只有想好这些问题，我们在课的进程中才能准确用力，我们的教学效果和比赛效果才会更理想。

2.我们的设计，学生喜欢吗？

3.我们对学生的关注究竟到什么程度了？

无论是课前谈话，还是课堂进程中的每一个环节，我们的预设都烂熟于心。那么在我们这些预设的现场“直播”中，我们有没有很认真的去关注学生的学习状况？从他们的每一句话中，从他们的每一个表情和动作中，及时而准确的把握到他们对知识的理解和掌握程度，把握到他们的学习情感的投入程度？在巧遇“生成”时，我们能否敏锐的觉察到创造精彩的机会来了，并能利用好这些生成为我所用？如果我们真心的在关注学生，那么我们现场生成的评价语言一定会很受学生喜爱。

“感动”是真心的，之所以“冒险”写出来，是为了表达自己对于科长、对各位县区教研员、对pk教师、对各位群内朋友、对这次活动的感谢；“思考”是原始的，之所以不惜“站着说话不腰疼”的嫌疑写出来，一是想给参加pk的几位朋友提个醒，二是想借此来勉励自己，更客观的审视自己的课堂，争取从自己开始，让学生更爱数学。

年度党群众路线党课心得体会,党群众路线教育实践活动心得体会

最近，在学校党支部的领导下，我们阅读了《论群众路线重要论述摘编》等，使我对群众路线有了更深刻的理解：群众路线是党的根本工作路线，是党领导人民取得革命、建设和改革胜利的重要法宝，是我们党的优良传统。始终保持同人民群众的血肉联系，是战胜各种困难和风险，不断取得事业成功的根本保证。

作为学校里的教师党员，应该如何将群众路线实践教育与本职岗位工作结合，满足新形势下群众工作的需要呢？我对照自己近几年的工作，有以下一些体会，与大家共勉，不足之处，请批评指正。

一、直面学生，爱岗爱国。

作为教师党员，我们要爱岗敬业，要做到全心全意为学生服务，要尊重学生，根据学生的时代特征和心理状况，从学生日常管理、思想政治教育等方面进行创新，注重教书育人，帮助学生从小树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀和社会责任感。

二、直面监督，兢兢业业。

这里所说的监督，即有来自上级的检查监督，也有来自于广大教师及学生家长的关注评议。而我作为一名党员教师，唯一应对的方法就是要踏踏实实地做好日常本职工作，勤勤恳恳，任劳任怨。

三、直面平淡，保持热情。

杜绝贪图享乐，安心于课堂。我们要用心体会孩子带给我们的感动和快乐，体会平淡工作中的长味。

四、直面自己，严格要求。

在平时的工作和生活中，我们要做一名务实的教师，对待任何小事都应该严格要求自己，尽力将教学工作做得尽善尽美，要脚踏实地，不图虚名，扎扎实实地把党和国家各项决策和工作落到实处，把学校交予的任务落到实处，严格遵守学校的各项规章制度。

总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，我会进一步坚定共产主义信念，要在科学发展观的指引下，围绕学校的教学工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富业务知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。在以后的工作中，我一定会用工作成绩来回报党的关怀，用实际行动表达对党的忠诚。

会计实践信息化教学模式思考论文会计实践信息化心得体会

［摘要］利用信息技术来充实会计实践教学，不仅是信息技术发展的需求，而且也是不断发展的社会急需具备信息技术素质会计人才的需求。仅仅依靠传统的教学模式是无法满足经济增长对于会计人才的需求的。本文就目前中职会计实践教学模式中存在的问题进行分析探讨，提出利用信息技术来拓展会计实践教学内容的建议。

［关键词］信息技术；会计；实践教学；问题；对策。

0引言。

会计学专业是中等职业学校开办最早的专业之一，经过多年的发展，目前课程、实训体系已较为完整，为社会培养了大批初中级财务人员。中职教育强调的是应用性教育，定位于“以能力为本位”，侧重实操性。但在现代信息技术与财务管理手段飞速发展的新形势下，也暴露出信息化条件下实践性教学的严重问题。如学生熟悉账务处理系统，却不熟悉匹配的erp或者销售库存系统；又如学生熟悉单机版的电算化核算，却不熟悉网页版的集中式会计核算模式。为了适应企业对于新型会计专业人员的需求，中职会计教学必须与时俱进，加强信息化条件下学生的实践教学，将新型的信息应用技术融入传统的教学体系，强调学生对信息化相关知识在实践中的应用，为现代企业培养新型实用型人才。

1.1缺乏整合信息化的完整、统一的实践教学体系。

从中职教学的现状来看，指导思想仍然是传统的实践教学，未能整合或体现当前信息化对会计实践的要求。众所周知，中职教育是极其强调应用性的，因此，现代信息化不仅仅只是表现形式，而是融合于全部的会计实践之中。但反思中职实践教学的现状，这些方面做得还很不够。缺少综合性的信息化实训课程；会计教学理论略显陈旧，与现代会计电算化、信息化理论脱节等等。尽管一些中职学校对会计专业也在进行改革，但无非就是增加些科目、增加一些基础设施，但教学思路仍然是传统的“手工记账实践—会计电算化实践”，未能将信息化的思路贯彻到会计实践教学的整体过程。当前，大多数中职学校课程的开设一般只是单一类型的训练，训练的内容都是配套的教科书式教学，缺乏各学科的、多类信息融合式的综合性信息化实训，仅仅如此学习，培养出来的会计人员缺乏立足于岗位的职业能力、知识素养以及最重要的综合能力。

（1）从我国目前的教学体制出发来看，在会计实践教学思想上，对会计知识的系统性、完整性存在些许偏差，直接导致的一种结果便是“理论重，实践轻”的教学模式，即使存在一些会计实践类的模拟训练，也是粗浅的，更大程度是基于对于一些财务软件的基础性操作，缺少对财务软件、erp软件等在企业中发挥重要作用的软件的信息化应用教学，缺乏系统性的信息化素质提升训练。

（2）部分会计实践教学内容缺乏仿真性。中职教育培训的是社会、企业急需的各类人才，因此，实践性教学的环境“仿真”程度如何，很大程度上决定了学生走上工作岗位后的.上手能力。而当前中职教学的实践状况决定了大多数学校无法完全模拟出切合企业特别是大中型企业的会计工作环境，导致学生在离开老师的讲授后，当面对存储大量账目、凭证等财务数据的新型信息化财务管理系统时无从下手，在毕业后，学生走向岗位后不能很快“上手”，总要经过一个很长的学习过渡期。

（1）会计实践软件版本较低，且为侧重于核算型财务软件。正所谓“巧妇难为无米之炊”，会计实践教学效果有一部分要取决于教学设施的完善程度。由于资金缺乏或者重视程度不够，一些学校教学设施的落后便给教学的内容以及手段带来了限制，例如office2013发布了很久，某些学校甚至连office2007都没更新，却还在使用着office2003。如用友nc系统都在不断更新换代了，很多学校教学还在使用用友u8系统。当需要讲授先进的会计财务管理技能时，却没有与之相适应的软硬件支持，从而直接导致培养出来的人员与企业的要求形成落差，难以满足信息化会计人才的需求。至于说更先进的erp系统等，很多学校更是无法开展实训。

（2）部分中职教师对于基于信息化的会计实训缺乏足够的理论与实践支持。由于中职学校教职员工的特殊性，导致一些教师对于基于信息化的会计实践教学存在畏难情绪。一方面是由于历史原因，教师的全面信息化财务处理的能力有限，另一方面又疏于接触当前企业的实际工作要求，对于新的财务管理技术及信息手段不熟悉，滞后于会计领域的最新信息化技术，在讲授过程中，利用陈旧版本软件向学生演示财务管理软件的使用，或者对于较为前沿的信息化财务管理手段有意无意地进行了“回避”，以免涉及自身的知识空白。教师的信息化素质对于学生财务管理信息化技术的影响就好比“土壤”与“树苗”的关系，土壤“营养欠缺”，树苗必然无法“茁壮成长”。

2基于信息化技术推进会计实践教学的对策。

2.1以信息化为主线，建立全面统一的会计实践教学体系。

首先，要形成以信息化贯穿会计实践教学的主要理念。在设计会计专业课程时，除必要的理论课程外，按照国家的教育政策以及创新的教学改革为基点，贯彻信息技术对会计工作者的要求，建立新型的课程体系。例如在课程体系中要增加信息技术类课程和实践综合模拟训练课程的比例，比如“电子商务”“管理信息系统”“计算机审计”“计算机网络”等，通过对会计信息技术课程设置的更新，及时跟进会计领域的最新研究成果，建立科学完善的课程体系。其次，在建立新型的课程体系以后，要对信息化实践教学体系进行更新，可以将信息化实践教学体系划分为多层次，形成“理论与实践并重”的教学思维，在实践过程中必须要引进先进的信息化财务管理技术，调整信息化实训在实践教学中的比例，提高学生对于新型财务管理软件的应用技术，保证学生素质与企业当前信息技术应用的一致性。

2.2改变教学思想，增强教学内容仿真性，应用信息技术教学。

（1）充分利用信息技术来推动实践教学的多元化，目前网络发达，各种现代化教学工具数不胜数，实践教学过程中要使用综合性的手段教学，例如手工与信息技术的结合、模拟与实际操作相结合、网络与本地手段相结合等等，通过多元化的教学手段来帮助学生由理论到实际的转化。应坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则，针对不同的对象，分层次、多形式地开展教学工作，并及时了解会计工作的最新发展，避免出现专业课程的教育滞后于现实环境发展的现象。

（2）在实践教学方面要增强教学内容的仿真性，由于目前的企业财务状态基本都是信息化管理，教学必须以企业的需求为基点展开，在实践教学过程中，加强对企业应用的信息技术培训，并模拟企业中财务管理案例，来训练学生对信息技术的应用能力，提高学生毕业后能够在企业的财务管理工作中的实际工作能力。将实践课程分为“基础技能—岗位实训—综合模拟—顶岗实习”的4层次教学体系。基础技能应该包括计算机使用基本操作训练、计算机常用办公软件培训等；岗位实训主要是利用计算机进行财务管理、核算、账目计算等单项独立实训；综合模拟是以职业方向的不同将各项信息财务管理技术综合起来进行训练，培养学生的信息化综合能力；顶岗实习主要是让学生在企业的环境中实践学习企业应用的信息化技术，来提高自身的信息化财务管理技术。4个层次以梯形阶次向上发展，从而建立多层次的信息化实践教学体系。

2.3更新教学设施，提高教师的信息化素质。

（1）一切的教学都基于相应的软硬件设施展开，而且实践教学尤为突出，为了满足教学的先进性，应该对落后的软硬件进行升级。为了更能增强实践教学的高效性，应该建立多功能、多层次、仿真高、内容全的会计财务实验室，配置多媒体教学系统、多种网络教学软件、各种实用性极强的财务软件以及各种模拟仿真工具。有条件的情况下，应与企业共建“会计实验室”，使教师能够更多地参与到企业财务信息化管理的实践中，学生能够学以致用，尽快上手。

（2）会计实践教学的质量与教师的信息化素质息息相关，必须狠抓教师师资力量的建设，努力提高教师的信息化素质，比如可以不定期地开展信息技术的岗位培训，鼓励教师参与企业财务管理或介入企业财务顾问工作，提高教师信息化师资力量；在教师招聘中注重对教师信息化素质的考察；对现有在职教师的职位考察中加入信息化素质标准通过各种合理手段提高教师的信息化水平，从而从根本上提高会计实践教学的信息化水平。

3结语。

会计实践教学的信息化是一项系统工程，建立和完善会计实践教学的信息化需要长时间的改革、发展，而且伴随信息技术的革新，会计实践教学也得紧跟时代的脚步与时俱进。可以肯定的是信息技术是会计实践教学的必备内容，通过由浅入深的、多层次的、多元化的会计实践教学改革，可以切实提高学生的实践工作能力，为社会、企业输送有用人才。

主要参考文献。

[1]张芳丽,隋建华,乔延芹.基于信息化视角的高职院校会计实践教学研究[j].中国管理信息化,2012(24).

党员学习从多请示引发的思考心得体会_党员多请示多汇报学习感言

近日，农林局党委组织干部职工学习市委政研室《从“多请示”引发的思考》一文，围绕“勇于担当，提高效能”主题，我深刻思考并结合自身工作实际，认真总结了三个方面心得体会：

工作要有备用方案。

俗话说“知己知彼方能百战百胜”，工作就好比战场，要想打胜仗、漂亮仗，就需要深入调查，掌握一手资料，准确把握各类信息，深入分析研究。领导对具体的业务或许不是很清楚，但是作为业务骨干，就需要当好参谋助手，对每项任务胸中要有“三策”，即上策、中策、下策，请示汇报，要陈情厉害，切中要点，为领导做决策提供有力的依据，才能快速反应，提高工作效率。

工作要有担当意识。

从赵启正的事例，可以看出他是一个务实担当的人，实际工作中，一帆风顺的事情少之又少，大半任务困难重重，我们不能遇到问题就请示汇报，把问题推给上级领导。当前韩城在转变发展方式、调整经济结构，加快推进重点项目建设，实现追赶超越目标的过程，必然会遇到许多难以想象的困难，机遇与挑战并存，全市广大领导干部需要有“狭路相逢勇者胜”的必胜信念，抢抓政策机遇，勇于担当，敢于负责。“多请示”在我看来，也是一种不作为的工作作风，一般工作自己能做决定的事情就要敢于担当、敢于负责，既是履职尽责，也是对上负责、对人民群众负责。

工作要有全局观念。

“横看成岭侧成峰”，每个人看事物的角度不同，认识自然也就不同。干事创业得有工作的全局观念，只有站位高，眼界才能宽，只有洞察全局，才能盘活一盘棋，找准工作方向，事半功倍。没有这个基础，没有这个能力，即便是敢于担当，敢于负责，最后很可能是“好心办坏事”。因此，必须加强学习，既要精业务，还要涉猎广泛，树立大局观念、全局观念，才能真正做好每一项工作。

党课实践心得体会,党课实践心得体会范文,党课实践心得

针对我院实践会会员组成的实际情况，陈老师将党课内容分为关于大学生成材之路的讨论、延安精神的传承与创新和邓小平理论与“三个代表”重要思想的理论与实践三个部分。

陈老师指出大学精神就是人文精神与科学精神的协调发展，是一个求真、求善、求美的过程。同学们要在大学期间着力于构造知、情、意协调发展的心理结构、实践能力与思维能力协调发展的能力结构以及厚基础、宽口径、跨学科的知识结构，要注重培养自己的形象思维与逻辑思维、传承思维与创新思维协调发展的思维能力。

在党课中延安精神的传承与创新也深深地吸引着同学们。延安精神是在革命根据地--延安形成的关于中国共产党人的思维、理想、道德、情操、作风等的一系列精神、行为文化现象，是我校的优良传统。陈老师以自己在延安学习生活的经历生动形象地让同学们体会到了延安尊重知识，尊重人才，自力更生，勤俭节约，艰苦创业的办学精神。

接着，陈老师结合中国当前社会的发展情况引导同学们加深对邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步了解十六届四中全会提出的关于提高党的执政能力。对于社会上普遍存在的腐败现象，陈老师也谈了自己的看法，说明了中共中央的政策，希望同学们要坚持主观与客观的统一，坚决拥护党的政策。

最后，陈老师为同学们在大学中、在共产主义学习实践会中如何学习，如何工作，如何更好地发展自己，如何正确看待周围的社会现象等方面提出了许多宝贵的建议，同时告诫同学们要树立正确思想路线，坚持远大理想与当前实际要务的统一，不要好高骛远，不要轻言放弃，机会总是青睐有准备的人，同时成功还需要高尚的道德人格、崇高的感情操守、优良的作风行为。

同学们用心地倾听，并做好记录，对陈老师生动精彩的讲授报以热烈的掌声。同学们尤其是大一的新会员们表示通过党课的学习，学到了在大学中如何树立正确的理想和目标、如何构建适合自己的心理结构、知识结构和能力结构，注重各方面能力的培养，全面发展自己，完善自己，成为全面建设小康社会的合格建设者和接班人，也更多地了解了我校的光辉历史，对帮助同学们树立“继续保持和发扬延安精神，为将我校创建成国内一流、国际知名的大学而努力奋斗”的奋斗目标起到了积极的促进作用。

在党课结束后实践会就实践会今后的发展建设和当代大学生党员应具备的素质两个问题请教了多年从事学生党建工作的陈坤林老师，陈老师指出共产主义学习实践会是个理论社团，可以针对不同层次的同学予以不同的理论指导。在保证同学们积极健康的大学生活的基础上，要积极引导大家保持健康向上的思想状态，提高大学生的综合素质。对于学生党员来说，首先是学生然后才是党员，要在完成好自己学业的同时，不断提高思想政治水平，培养自己的世界眼光，战略思维和与时俱进的思想。发挥党员的模范带头作用，带动周围同学共同学习，共同进步。

会计实践信息化教学模式思考论文会计实践信息化心得体会

摘要：本文主要讲述了企业档案信息化的必要性，企业信息化建设管理的主要问题以及完善企业档案信息化建设的主要对策。

关键词：企业档案；信息建设；措施。

（一）企业文档一体化办公趋势加强的重要选择。

我国信息技术和网络技术得到了进一步的普及，文档一体化已经成为档案管理未来主要的发展趋势，必须要将档案管理系统与各个系统进行有效的结合，并且实现高效管理，才能够真正的提高企业档案管理的效率，并且降低企业成本。

（二）增强企业市场竞争的重要途径。

市场信息本身具有的时效性以及准确性对企业的收集、存储数据库提出了较高的要求，为了能够更清晰的认识到自身的优缺点，必须要不断的提高企业档案的信息化建设，才能够全面的分析出自身的优缺点，并且在最短的时间内得出最为科学、正确的结果，为企业的决策提供强有力的依据。

二、企业档案管理信息化建设存在的问题。

（一）缺乏必要的重视。

为了能够更好的发展企业，大部分企业管理人员将大部分精力放到拓展企业建设中，一味的追求经济效益，而忽视了对企业档案信息资源的管理工作，甚至一部分企业管理人员没有意识到企业档案资料管理的重要性，在大部分时间内一直都在沿用传统的资料管理方法，进而导致企业档案管理工作十分的落后，远远没有紧跟时代发展的步伐。

（二）缺乏规范的策划与指导。

企业在进行档案信息化建设的时候，由于缺乏综合素质较高的信息技术人才，进而导致信息化建设的时候，管理人员并不能起到很好的引导作用，导致建设工作比较缓慢，并且收效十分有限。另外，档案管理在进行信息化建设的时候，缺少规范的策划和指导，浪费了大量的人力、物力，甚至还会影响到企业的发展。

（三）企业缺少必要的技术投入。

企业档案在进行信息化建设的时候，对于技术的依赖性比较高，甚至一部分档案资料经过时间的腐蚀，导致一部分字符并不能清晰的辨认，需要相应的仪器设备来完成相应的输出工作，进而导致企业往往需要购进大量的先进设备，对企业具有必要的资金需求。档案信息化建设工作并没有真正的引起企业的重视，导致企业并不愿意进行技术建设的投入，从一定程度上阻碍了档案管理信息化建设的进程。

（四）档案信息化建设发展不平衡。

一部分企业能够开展档案信息化建设工作，但是，一部分中小型企业并没有进行档案信息化建设工作。即便是已经进行档案信息化建设的企业，其发展也存在着不平衡，比如规模比较大、效益比较好的企业，其档案信息化建设投入比较大，并且取得了比较好的效益。一些规模比较小、效益比较差的企业，档案信息化建设工作比较落后，甚至流行于形式，并没有得到真正的落实。一般情况下，大型企业信息化建设往往要超出中小型企业，东部发达地区企业超出中西部企业。

（五）档案管理标准与规范不统一。

大部分大中型企业档案管理的标准存在着一定的差异性，企业系统档案管理标准并没有得到真正的统一，档案数据以及录用信息不对称，往往会导致大量的档案信息丢失。企业档案信息化建设的时候，不仅会对原有的数据进行更改和迁移，还必须要保障其安全，所以，短时间内实现档案管理标准与规范的统一已经成为迫在眉睫的内在需求。

三、企业档案信息化建设的有效途径。

（一）制定档案信息化建设的制度与方案。

档案信息化建设的方案必须要符合相关规定和标准的要求，并且要从企业发展的宏观角度以及微观角度加以确认，最终将其发展为战略高度，实现企业档案信息化建设工作的顺利开展。

（二）培养积极服务企业和社会的思想。

为了能够充分的发挥出企业档案的作用和价值，必须要树立科学、良好的服务意识，并且要将档案信息开放，实现资源的共享，档案管理工作不能仅仅局限于查询以及利用等方式，必须要不断的深入探索，挖掘出信息档案的更多价值。企业档案部门必须要不断的更新自身的理念，充分的意识到档案信息化建设的重要性，将其上升到战略角度，进一步增强档案信息化建设的`投入，不断的促进我国档案信息化建设工作，才能够更好的为企业、为社会服务。

（三）加强信息化人才培养。

企业档案管理人员必须要不断的提高自身的综合素质和专业技术水平，加强管理科学、信息技术以及计算机技术等知识，才能够适应档案信息化建设的需求。企业档案管理人员必须要积极探索企业档案信息服务方式，主动开发企业档案内有用的信息，才能够充分的发挥出企业资料档案的作用和价值。企业档案部门必须要积极的引用信息技术以及计算机技术等方面的优秀人才，从资金和技术等方面给予支持，尽快建立管理型人才，并且逐渐的培养复合型人才，来满足档案信息化建设的需求。

（四）提升企业管理。

企业档案信息化建设能够有效的实现各个业务部门之间的衔接，形成的文件能够直接通过文件管理系统归入到档案系统，档案管理人员对整编库进行有效的审核，将合格的文件直接归入档案数据库，没有合格的文件就退还给相关部门。进而能够实现档案管理系统与业务管理系统之间的有效衔接，实现了文件随办随归，及时的保障档案归档工作的准确性和完整性。

（五）构建档案信息化建设管理的规范体系。

为了能够保障企业档案信息化建设工作的顺利开展，必须要建立相应的规范体系，所以，企业必须要采取必要的措施，制定规范的标准体系，随着网络技术的快速发展，网络不仅能够为人们提供必要的服务，还会带来诸多负面影响，如果不能规范信息资源建设的标准，就会导致档案信息化建设比较混乱。所以，企业必须要建立完整而规范的档案管理信息化建设标准，为企业档案信息化建设提供稳定的环境，并且保障其标准型和有序性。另外，为了能够保障档案信息化建设的安全，必须要设置相应的权限，从根本上保障企业信息资源具有一定的限制性，方便企业的管理。

参考文献:。

[1]安金子.论企业档案管理信息化发展问题及发展方向[j].经济生活文摘（下半月），2012（12）.

实践心得体会党校

第一段：引言（150字）。

作为一名党员，参加党校学习是我们党员拓展自我、提升自身素质的重要途径。在参加党校学习的过程中，我深感到了党校的重要性和实践的必要性。通过参与各项实践活动，我对党校的重要性有了更加深刻的理解与感悟，同时也收获了许多宝贵的体验和心得。

第二段：对党校的认识与理解（250字）。

党校是培养和加强党员党性的学习机构，通过学习和实践，党员可以进一步提高自己的思想政治素质和工作能力。尤其是党员在党校学习的过程中，更能体现出党校的实践价值。实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，党员才能真正理解党的理论，懂得在实践中才能得出正确的结论。而党校正是为了让党员在实践中更好地学习和提高。

第三段：参与实践活动的体会（350字）。

在党校的学习过程中，我参与了许多实践活动，这些活动不仅带给我了真实的社会体验，更让我在实践中得以检验和加强自己的理论知识。在参与社区服务活动中，我亲身感受到了党员的责任与使命，通过为社区居民提供帮助，我更加明确了党员的初心是为人民服务。参与组织党内学习活动时，我充分体会到了集体学习的重要性和团队合作的力量。此外，党校还组织了模拟党建工作等实践活动，让我在实践中更好地理解和掌握党的工作方法和策略。

通过实践活动的参与与实践，我深刻体会到了实践的重要性。实践让我真实地感受到了理论知识的力量，只有通过实际行动和实践活动，才能将理论知识转化为行动力和职业素养。通过实践，我也更加自信地运用所学知识解决实际问题，对党的理论和方针政策有了更深入的理解与把握。同时在实践中，我发现了自己的不足之处，也明确了自己在提升和改进方面的任务与方向。

第五段：展望与建议（150字）。

通过参与党校实践活动，我的理论水平得到了一次提升，同时也增强了自身的服务意识和社会责任感。在今后的学习和实践中，我将更加注重实践的学习方式，将理论与实践相结合，不断提高自己的职业素养与实践能力。同时，我也建议党校在组织实践活动时应更加注重实践与理论的结合，鼓励党员在实践中提高自身的党性修养和能力水平。

总结：通过参加党校的学习和实践活动，我对党校的重要性和实践的必要性有了更深刻的认识。实践活动让我在实践中验证和提高了自己的理论知识和职业素养，使我更加自信和坚定地走上党的道路。在今后的工作和学习中，我将继续努力，不断提高自己的实践能力和水平，为党的事业做出更大的贡献。

实践心得体会党

实践是一切理论的基石，只有通过实践才能检验和证明理论的有效性。在党的历史长河中，实践发挥着不可替代的作用，推动着党的事业取得了一个又一个的胜利。实践心得体会党的意义重大，它不仅是对实践的总结和经验的积累，更是对党的理论和路线方针政策的深入领会。

实践心得的源泉来自于人民群众的实践活动。无论是在工农业生产中，还是在革命战争中，群众的实践经验无时不刻影响着党的决策和实践。实践心得体会党，既包括了领导者的实践经验，也包括了广大群众的实践心得。正是这些来自不同阶层、不同领域的实践心得相互碰撞、相互融合，推动了党的事业不断向前发展。

实践心得是过去经验、现在思考、未来实践的结晶。通过总结实践心得，可以发现工作中的不足和偏差，及时调整工作方向，避免犯重复错误。实践心得不仅可以指导当前的工作，还可以为未来的事业铺平道路，提供宝贵的借鉴和经验。实践心得还是归纳和提炼智慧的过程，让我们能够更好地认识自己，认识社会，认识历史，提高我们的分析和解决问题的能力。

实践心得的体会需要立足于实际，紧密结合实际工作，从工作的实践中提炼心得。一是要关注实际问题，只有解决了实际问题，才能获得实际心得。二是要注重理论指导，实践和理论是相互促进的，没有理论的指导，实践心得就会失去意义。三是要加强交流与分享，通过和同事、领导、群众等的交流与分享，可以互相学习，共同进步。四是要不断总结和修正，实践心得只是阶段性的成果，随着实践的深入，还需要不断总结和修正。

实践心得是党的宝贵财富，是不断发展、壮大党的重要条件。只有通过实践心得的总结和积累，党才能更好地适应时代的发展变化，制定行之有效的理论和政策。实践心得的传承和发展是任重道远的任务，我们应该继续弘扬实践精神，加强实践研究和实践创新，做好实践心得的汇总、提炼和宣传工作，推动党的事业不断向前发展。

总结：实践心得体会党，是对党的事业的深入研究和深入思考的结果，它是党的先进性和正确性的有力证明，也是实现党的目标和任务的必备条件。只有不断总结实践心得，不断提高实践能力，我们才能更好地为人民服务，为实现共产主义事业而努力奋斗。实践心得体会党，把初心与使命融入实践中，为党的伟大事业作出更加积极的贡献。

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为了感受历史的脉搏，我们一个小组来到了武汉昙华林，在老街的韵味中，一点点体会，历史沉重的车轮年过我们的记忆，留下的，是我们无尽的思考与遐想，当我们的思路随着老街的石板路慢慢走进历史的时候，我们是沉重的。

昙华林，位于老武昌的东北角，地处城墙内的花园山北麓与螃蟹岬(亦名城山)南麓之间，随两山并行呈东西走向。历史上的昙华林是指与戈甲营出口相连的以东地段。1946年，武昌地方当局将戈甲营出口以西的正卫街和游家巷并入统称为昙华林后，其街名一直沿袭至今。现昙华林街东起中山路，西至得胜桥，全长1200米，是明洪武四年(1371年)武昌城扩建定型后逐渐形成的一条老街。

昙华林三字，昔指此地多有小型庭院，并善植昙华，因古时花、华二字相通，故名。明清时期，这里曾是湖北全省各县秀才下榻与此、苦心研读备考的地方，是清廷负责地方军事衙门的所在地，并有以戈甲命名的营盘。1861年汉口开埠后,昙华林一代逐渐形成华洋杂处、比邻而居的地域特色。先后又意大利、英国、美国和瑞士的传教士在此传教、办学、施医。受西方文化及资产阶级自由、平等、博爱思想和价值观的影响，中国第一座公共图书馆学科在此建立;一批民主战士在此组成了湖北最早的反清反封建的革命团体。

吴禄珍领导的"花园山聚会"，刘静庵领导的"日知会"，熊十力领导的"黄冈军学会"，梁耀汉领导的"群学社"相继在这里诞生。这些团体催生了一大批辛亥武昌起义的仁人志士。1920年2月，陈独秀应邀来昙华林演讲，标志着共产主义学说正式登陆湖北，。1921年，在街区的私立武汉中学，走出了董必武、陈潭秋和李汉俊3位中共"一大代表。

昙华林32号是一栋独门独院欧式洋楼，保存较完好，在这里曾经拍过电视剧。从门里看天井，彩色玻璃、雕花栏杆，无不显示出异国情调。

共进会领导人刘公，在这幢老房子里，领导赵师梅等湖北工业中学堂的三位青年学生，设计制作出了辛亥革命军旗--"九角十八星旗"。

国民政府军委会政治部第三厅旧址位于武汉市第十四中学内，系国初年的学校建筑。1938年，国共合作，政治部迁入武汉，三厅在此成立，郭沫若任厅长，属政治部副部长周恩来直接领导，在此荟萃了文化界精英300多人。三厅当时的用房大多已毁，仅存砖木结构二层楼房一幢，为当年工作人员住房。

这里，有革命先辈留下的痕迹和记忆，这样的氛围中，我们一点点品读历史的气息。借着古老的街巷，我们把自己置身于历史之中，这种沉重感使我们深深的折服与慨叹。

谭华林是九角十八星旗的诞生地，是辛亥革命的一个代表地点，是革命精神的代表地点，它的存在本身，就是对革命精神最好的诠释，没有不流血的革命，我们追求自由，就要付出相应的代价，我们享受自由，但是不能忘记我们的努力和牺牲。今天，我们走在这样的老街中，细细品味这样的意境。

从黄花岗打响的第一枪，到九角十八星旗的诞生，我们的革命先辈用他们的生命去诠释了改革者的精神和斗志。辛亥革命，推翻了清王朝,结束了两千多年的帝制(或君主专制政体)，.建立了资产阶级共和国.，使民主共和意识深入人心，打击了帝国主义势力，为资产阶级发展客观创造了条件，同时，是当时亚洲民族解放运动的重要组成部分。我们无法忘记，更不能忽略先辈们的努力和汗水，我们铭记的，该是他们的精神与追求。

我们该继承的，也是革命的精神，今天，在这个和平的年代，作为大学生，作为党的新鲜血液，我们该怎样发扬革命精神，是值得我们思考的。

在实践中积累在思考中成长心得体会

拿着老师刚发下的试卷，怀着一种莫名的激动，偷偷翻起试卷的一角，一个大大的“5”字展现在我面前。后面的数字会不会是“9”呢?这样的话我就“95”分了。我心里揣着一只“砰砰”直跳的小兔，揭开了这令我疑惑的“黑三角”地带。

这些题目我都会做，可我为什么错的如此离谱?错过的题一错再错只能说明不够细心，然而细心才是成就好成绩的硬道理。列如：加减乘除再容易不过，可你一稍微弄反了顺序，就满盘皆输，白费劲。

天上的一阵风吹的树叶纷纷飘落，好似一大群在舞蹈黄色使者，让我不禁思绪万千……。

反思曾经与现在的种种错误原因都是一时的大意疏忽，在写试卷的行云流水一现而过，丝毫没有察觉到他的到来，也从未体会过他所带来的巨大痛苦而认真的思索，绞尽脑汁。千错万错都错在一块石头上，那你的存在意义连一块石子都比你略胜三分，丝毫不逊色与你。

“失之毫厘，差之千里”这句话不实实在在说明了细心的重要性吗?成功离失败不远，就少了细心这副地图的指引，没有细心付出，就品不出成功的甘甜。

没有仍何一个失败过，但不是每一个都成功过……。

这次反思让我明白了错误，细心找错的成功方案，为我的知识宝库添上新的财富。

在实践中积累在思考中成长心得体会

班级的掌控是班主任能否很好的驾驭和管理好班级的前提。而这一前提取决于班主任对于班级的了解和班主任威信的建立。兵法有言“知己知彼，百战百胜”每当我新接任一个班级，我首当其冲的是在最短的时间内去熟悉、了解我的对象，了解他们的性格特征和思想动向。掌握这一点，它将会给班主任开展各项的工作带来很大的帮助。而班主任的威信却直接影响着班级管理的状态和效果。我们的威信从哪里来？不是所谓的严师出高徒，不是唯我独尊的强权，更不是居高临下的高声训斥。教师的威信很大程度上来源于我们教师的人格魅力。让学生从我们的言行举止、处事方法和态度中感受到我们严格要求，但张弛有度；我们可以凶，但要凶得寓情于理，即使是恼，也是怒其不争，哀其不幸。

二、班级管理。

首先是班级制度的完善和落实。无规矩不成方圆，班级制度是学生按图索骥的准则和标榜。但我不主张笼统的规定，学生毕竟是孩子，好玩多动是他们的天性。面对一大堆这不准那不能的条条框框只会让他们视若无睹，更不必说遵循照做。我的做法是适当地利用队活课堂，拿典型的人或物为例，以主带次，以点到面，例如，安全教育问题，我不是仅仅从言语去传达强调，而是当做作业一样布置学生自己去观察、搜集校园、家庭和校外的安全隐患，让学生直接成为这些材料的来源者，然后利用周三的主题队会，让学生自主去展示，去讨论，去发现并以此为自身的借鉴和警示。我一直把学生的日常行为习惯的养成当做是班主任的首要任务来抓。因为我觉得性格决定命运，行为习惯影响一生。一个学生成才是其次，学会做人才是关键，才是成才之根本。我们都有同感：由于家庭、社会等因素的影响，现在的孩子大部分都存在着或多或少的不良心理疾病，自私、浮躁、缺少包容和对错误的不担当。班主任日常的灌输和乏味的说教会让学生形成麻木的习以为常。我在这一环节的落实主要通过开展不同主题的队活动让学生对自己和别人平时的日常行为习惯进行自我检查和学习。检查自己的不足之处，认可同学间好的行为习惯并加于学习，这样的'一个活动过程既可以让学生内观自己，同时也学会怎样去赞美别人学习他人的优点。除此之外，还适时根据高年级学生心理生理阶段性的发展开展一些是非容易混淆的辩论会，让学生从活生生的案例中去认知是非去辨别对错。并从中知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

）每一周，我都会抽出一点时间找班干部中的两三个主要负责人谈谈心，主要是了解一周来班里的动向和存在的问题，如班里的同学有没有存在很深矛盾的，课间有没有发现同学间玩危险游戏的，以及当同学中矛盾出现时该怎样及时劝解和汇报，因为班干来源于这个集体，生活在这个集体，有时他们对于这个集体中的第一手材料会比班主任来的及时、全面而真实。掌握了这些情况，班主任便可做到未雨绸缪，防患于未然。

班级思想教育的渗透。

我们在教学中提倡因材施教，我觉得在班主任进行的思想教育中也同样需要。我所担任的是高年级，是青春逆反期的开始，在这期间教师如果不注意思想教育的方法，只会让教育效果处于无效状态或适得其反，有时甚至会在师生间竖起一堵隔阂的高墙，形成对抗的僵局。在这方面我的做法是（一）杀鸡儆猴，擒“贼”擒王。在一个班，总会有一两个较突出的负面角色，这种学生的行为和思想往往会比较标新立异、大胆出位。在集体中起到影响和带动作用，时间久了，难免就会形成一股歪风邪气，班主任若想班级“波澜不惊”“风平浪静”就必须在苗头出现之时毫不姑息地掐灭这足可燎原的“星星之火”。(二)“给他一巴掌的同时别忘了塞他一颗糖”的情绪疏导方法。学生犯错误，这是很正常的事，从某个角度来说，他们都还是孩子，在错误面前需要老师的引导和教育，但很多学生对于老师的批评和责骂并不那么容易消化，有的甚至在老师的声色俱厉中产生不服和逆反心理。所以，对于某种个性、自尊心较强的学生作出批评后，不妨放下姿态，适当的给予他某方面的一些肯定，哪怕是“你的穿戴很干净整洁，老师很喜欢的”之类不相及的话，也可似三冬暖阳，让学生在得以认可中接受和找到可以改正错误的动力。因为得到认可和赞扬是人的天性。（三）找到更合适的交流沟通渠道。对于高年级的学生，尤其是性格内向或是涉及到较为敏感的话题，如早恋或是品行污点。有时书面的交流往往更可以达到意想不到的效果。在这方面，我充分发挥自己教语文学科的优势，利用作文、周记、便利贴温馨小提示和学生进行书面交流，及时渗透相关的思想教育。（举例）以上不管哪种做法，都应该以关爱为前提，以尊重为起点，“感人心者，莫先乎情”。在我们教育学生的过程中，只要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，那么，在我们和学生间就没有推不开的心窗，走不进去的心门。

班主任工作是一个繁琐而有漫长的过程，并非三言两语可以概述，从事这项工作长的老师有自己经验的积累和沉淀，从事时间不久的年轻老师也有自己的创新和突破，盼与分享，以此共勉。

年度党群众路线党课心得体会,党群众路线教育实践活动心得体会

俗话说：官出于民，民出于土。只有我们去掉形式主义“虚功”，向群众展示硬头实砸的“实功”，用我们干部的辛苦指数换取广大群众的幸福指数。

一、掌握民情，做群众期盼的事情。

最近，我到一个乡镇调研，与一名基层干部座谈时，他说：“其实基层群众很朴实，要求很简单，就是银行有存的，锅里有煮的，水电路是通的，晚上外出是平安的”。于是，我归纳为“四盼”：一盼好政策。近年来，我们通过不折不扣的落实党的一系列惠民政策，让群众得到了实惠，富裕了生活。可以肯定的说，群众希望好政策一直持续下去，不要朝令夕改，半途而废。二盼好干部。毛泽东指出：“从群众中来，到群众中去，想问题从群众出发就好办。”群众最大的期盼是干部心目中想着群众，行动上爱护群众，服务上帮忙群众，能替百姓说话，能代表群众利益，更能为群众办实事。三盼好环境。温饱问题解决以后，群众盼的是解决村庄、社区脏、乱、差等生活环境问题，改善通水、通电、通路、广播、电视“五通”生活条件。四盼好日子。基层群众最盼的是白天没有斗殴的、晚上没有偷盗的，邻里没有吵架的，追求平安、稳定、和谐的好日子是目前群众最现实的愿望。对于群众的期盼和愿望，我们要千方百计地帮，力所能及地帮，积极主动地帮。

二、结合实际，做群众想干却干不了的事情。

针对不同群体的需求，要做到“天上一滴雨，地上一点湿”，要善于倾听群众意见，多与群众“零距离”接触，着力帮助群众解决想干却干不了的事情上。求远。近年来，我们要从长远着眼，长远规划，认真落实政府“十件实事”，通过一事一议财政奖补措施，干群众想干却难以办成的事。今后，还要在农村水、电、路基础设施建设、公益性服务项目维护、农村公益事业等方面，干一家一户难以办成的事，要想尽一切办法给予解决。求专。专业化水平较高的事情也是群众想干却难以干成的事情，我们必须发挥专业优势，围绕社区治理、法律维权、健康义诊、科普宣传和企业发展咨询、居民就业扶持等专业化服务，定期开展巡回服务或定点服务，帮助群众解决自身难以办到、专业性较强的问题。求稳。面对广大群众求稳思富的心态，我们要依靠和动员社会力量，办好一家一户难以办成的事情，强化基层社会治理和服务体系建设，畅通信访渠道，及时化解信访积案、解决群众合理诉求。加强社会管理综合治理，增强人民群众安全感。

三、关注民生，做群众想干的事情。

我们要走村串巷，亮出身份，树立形象，把党员的旗帜插在大街小巷、车间、社区和田间地头。一是搭建平台。对于群众需要帮的忙，我们不能不帮，更不能找理由借故推而不帮。在城镇，提倡开展“服务月”、“服务日”活动。在农村，提倡开展“三万”（“万名干部、进万村、惠万民”）活动，为群众送政策、送科技、送信息、送温暖、送富路。二是传经送宝。对于农村群众，要采用“阳光培训”、乡镇成校、职业教育、农家书屋等各种措施，既“输血”更重“造血”，着力为群众提供智力支持，使群众种田有技术、打工有技能、治富有门路。三是发挥优势。要充分利用现有的财力、物力、政策，力所能及的从资金、技术、信息方面为群众提供有效的指导、咨询和帮助，为农民为群众传送致富信息、帮找致富门路。四是结对帮扶。要把群众当亲戚、当朋友、当弟兄对待，主动与困难群众结成帮扶对子，从生活上照顾，从经济上救助。