教师职业道德问题分析（热门15篇）

范文作为一种写作参考材料，可以帮助我们更清晰地明白写作需要注意的重点。以下是小编为大家整理的范文范本，希望能够给大家的写作带来一些启示和帮助。

教师面试问题分析范文

2、激励与批评都是一种教育手段，您倾向于用那一种方式。

3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会。

4、请你描述青春期男女学生的心理特点。

5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好。

6、请讲述一件最能让你感动的师生情景。

7、如何发现“差生”身上的闪光点。

8、学生心目中的好班主任形象有那些。

9、何谓“班级文化”，怎样营造？

11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻。

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设。

14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗。

15、你最欣赏的班主任是那一种类型。

1、新课程标准的价值取向是什么？

2、你最尊敬的教育家是谁，为什么？

3、你最赞赏的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力。

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？

12、一堂好课的标准是什么？

13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

14、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些。

教师面试问题分析范文

我之所以选取就是这个行业，首先这是我从小到大的梦想。我个性崇敬老师。我上中学的时候以前遇到一位十分优秀的老师，她的人格力量在短短的一年里影响了我的人生理想。因此，我考大学时义无反顾的选取了师范专业。立志做一名优秀的人民教师。其次，我个人很喜欢和孩子们相处。喜欢校园的工作环境和氛围。

你认为一个优秀的教师就应具备哪些素质。

首先要爱岗敬业，热爱和关心学生，其次要有扎实的专业水平和教学潜力，另外还要拥有开朗的个性，，良好的道德品质。因为自己也是从学生时代过来的，从学生的角度来说，学生喜欢能够尊重学生，理解信任学生，民主公正，学识渊博，有耐心，真诚值得信赖的老师。而不喜欢偏心，不平等对待学生，照本宣科、心胸狭窄，辱骂体罚学生的老师。

你怎样理解为人师表。

所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。

教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。

你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗。

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师就应用心努力帮忙学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮忙学生把成绩赶上来。

你的座右铭是什么。

我的座右铭是，只有辛勤的付出和努力，才会有秋天的收获。

谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感。

我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所应对的人。

我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。我自认为，还算是是一个比较幽默的人。

如果当了老师，我期望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。与学生做朋友，但也会持续必须的距离，师是师，友是友。

教师面试问题分析范文

这篇文章写老舍到内蒙古呼伦贝尔大草原，受到了生活在草原上人们的热情款待，体现了草原人民的人情。在教授这篇文章时应当先让学生去搜集关于蒙古族的资料，先让同学去了解草原上蒙古族的风土人情，这样学生在学习时才能更好地体会这样一种民族团结其乐融融的感情，才能更好地走入文本体会民族真情，这些问题任务应该布置在课前。

在上课的过程中，应该在提问的时候加强自己的语气变换，突出问题的核心内容，提高自己表达的效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。

首先，我会引导学生朗读感悟，在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美，在朗读过后让学生到班级前进行朗读，培养学生的表达能力。

其次，我会引入赛读：男女生比赛从文中选取一些自己喜欢的句子，看看那组读得更有感情，这样激发学生的积极性，培养学生的进取心。

最后，进行自评、他评、师评，总结朗读中的优缺点，以鼓励学生为主，阅读是学生个性化的行为，同时需要教师的引导和鼓励，这样以读为主线的课堂能够大大的提高学生的学习效率。以上是我全部的答案，谢谢考官。

中学教师讲党性重品行存在问题原因分析

上的时间非常少，有时感觉工作思路不清、理论水平不高。事实就是如此，一个干部不爱学习、不爱读书，就少灵气，工作起来就缺少朝气，就不能适应工作的需要，素质就提不高，就可能成为时代的落伍者。有时认为自己有文化、有经验，不用学习可以照样干好工作，自我感觉良好，这实际上是在吃老本。时代在进步，社会在发展，先进文化日新月异，知识更新日益加快，真是“学习如逆水行舟，不进则退”，不读书、不学习就会言之无物，风度、气质、修养就不会提高了，人就会变得粗俗，工作就没了思路。

2、工作方面。爱抓基层党组织建设方面，由于身子懒，缺乏。

必要的调查研究，没有创新性思路。尤其是安排布置得多，实际检查落实的少。在村干部教育培训、管理、人才队伍建设方面，重使用轻教育，党员定期培训没有较好地开展起来，党员培训阵地没有充分发挥作用，导致基层干部整体素质不高。

浓，在抓党建思想政治工作缺乏深入扎实和具体的工作过程，工作部署和要求的多，个人率先垂范、身体力行的少，缺乏拓展思路和工作范围，创造性开展工作的意识，以致工作特点不突出，成效不够明显;另外在工作中有自满思想，自己认为工作不错，得到领导和大家的认可，于是沾沾自喜、满足现状、不思进取。

二、问题产生的原因及根源。

误。二是主观上的宗旨意识不强。由于在思想改造上有所放松，认为自己在工作上、作风上好与他人，所以放松了对世界观的改造，为人民服务的思想就淡化了，没有真正树立起想群众之所想，急群众之所急的公仆意识。究其根源最重要的是没有从思想真正理解党的宗旨，没有正确处理好权利、义务和责任的关系问题。

教师面试问题分析范文

回答提示：

1：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

2、教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除数学外，还能会唱、会说、会讲。

为什么学生会偏科？

回答提示：

1、教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

2、家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

3、学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

4、学校的原因。中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有，意偏科，或是主动偏科。

回答提示：

我个人认为最重要的特质是：

1.掌握系统的科学文化基础知识和基本的技能技巧。

2.发展学生的能力和体力，教会学生学习。

3.培养学生良好的思想品德和科学的世界观。

4.培养学生高尚的审美情趣和优良的个性心理品质。

5.发扬教育民主，倾听学生的意见，教学相长。

教师面试问题分析范文

教师面试问题将探讨您的个人动机和表现出你是否为教学权的个人素质。使用答案指导方针，发展自己的优秀教学解答常见问题。

教师的工作像这样的面试问题是为了探索自己的价值观和动机。准备提供的例子，他们的行为是如何帮助和教诲，激励你的教学风格。你如何试图把你从他或她在你的实践课堂学到了什么？准备一个答案，突出素质，将在教学岗位宝贵您面试。

没有老师是十全十美的，每个人都有改进的余地，评估是手段，我们试图找出我们的教学是好的，哪些方面需要改变。提供自我评估您使用的具体办法。一个例子是在写日记，你反映你的教训，突出优点和缺点。这有助于你建立你的成功和在必要时改善。正式学生的反馈会议，测试结果和外部观察员其他方法。

学校正在寻找自己的老师谁是学生。讨论你的目标，因为它们与在教学方面的自我改进，以及如何转化为他们的学生，学校和社会福利。仔细想想在面试前，让你可以轻松地表达你的当被问及目标。

教师的工作你认为什么是一个成功的面试问题，主要是要评估哪些特征值作为你和你的老师是什么让一个最有效的主要认识。关注的方面，如具有远见和明确的目的，规划和激励，沟通和知名度，一致性和问责制，关怀，培育和发展工作人员和学生。

你认为什么是最大的专业教学面临的挑战？

教师招聘《职业道德》案例分析：依法执教

小学教师心理健康问题调查分析

幼儿教师心理健康问题是目前备受关注的一个问题，要促进幼儿教师心理健康首先需要对心理健康标准有充分的认识，并明确其影响因素。

促进幼儿教师心理健康的有效措施包括：注重引导，变压力为动力；给与机会，达到自我实现；优化组合，提高工作效益；创造环境，给教师一份温馨心理健康；幼儿教师；职业压力近些年来，幼儿教师心理健康问题一直备受关注。1995年上海市中小学教师心理健康研究课题组对上海市3055名小学教师（包括幼儿园）进行的（scl―90）量表测试调查结果为：心理健康问题检出率为48%，其中12%有明显的心理症状，2%较为严重，其余有轻度心理症状。2002年国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省内168所城乡中小学（包括幼儿园）的2292名教师进行的检测结果为：51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师属于轻度心理障碍,16.56%的教师属于中度心理障碍,2.49%的教师已构成心理疾病。今年九月，浙江省中小学教师心理健康研究课题组对余姚市2023名教师（包括幼儿园）进行的检测结果为：52.1%的教师存在心理问题,其中33.24%属于轻度心理障碍,16.65%的教师属于中度心理障碍,2.51%的教师已构成心理疾病。

最近也有调查结果表明，幼儿教师总体心理健康水平明显好于常模，特别是敌对性、抑郁两项存在问题少于常模，但在强迫、偏执、孽待、人际关系等方面，幼儿教师存在的问题比较常见。由于调查标准、内容以及调查对象的地域性差异等问题，各地关于幼儿教师心理健康问题的调查结果不尽相同。如不及时调整与疏导，势必影响幼儿园保教质量和幼儿的健康成长，影响幼儿教育的健康发展。关注幼儿教师的心理健康已成为不容忽视的问题。

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教师心理问题的因素分析网友来稿

1.1不成熟性与可塑性。

现代的大学生理论知识比较丰富，但社会实践知识比较匮乏，对社会的复杂与生活的艰辛估计不足，其心理承受能力不强，对社会适应性差，常常表现出情绪化、极端化、人格障碍等不成熟的心理健康现象，这表现出大学生心理不成熟现象。但是大学生比较容易接受新鲜事物，具有一定的可塑性，在校期间我们高调宣传社会主义核心价值观，让大学生接受社会主义核心价值观，其人生价值观以社会主义核心价值观为指导思想，能使大学生更好的适应社会，在工作岗位上游刃有余，当面对挫折，能用一个正确的姿态去解决问题，表现其非常成熟的一面。

1.2多样性和复杂性。

大学生活是丰富多彩的，但也有很多问题，比如对生活的适应性，情感问题，人际交往问题、就业问题，每个问题处理不好，都会对大学生心理健康产生不良影响。现在很多大学生毕业就失业，尤其对一些985高校的一些大学生，心理根本承受不了，必须加强正确的心理疏导，情感问题也是一个重要影响大学生心理健康问题，由此可见，大学生心理健康具有多样性和复杂性。

1.3矛盾性与困惑性。

适应社会市场经济和网络、视频等现代传媒而产生现代功利性的价值观和网络价值观，必将对大学生原有的价值观念产生较大的冲击，这就要求大学生有较深刻的辨析能力，否则大学生在心理抉择的过程中很可能迷失方向，产生矛盾和困惑的心理。是‘见义勇为’还是‘见死不救’，社会上道德价值观这种格外引人关注而又无休止的争论，存在于当代大学生中。”

1.4不稳定性和易变性。

大学生的.年龄是一个不成熟的年龄，这个年龄段的人具有很高的心气，一旦受到挫折，心理会产生很大影响，不能正确解决会影响这个人的一生。其心理健康具有不稳定性和易变性，但以社会主义核心价值观作为指导思想，会很快解决其问题，心理会更加阳光。

2加强社会主义核心价值观与大学生心理健康教育的互动。

2.1国家与社会要加强社会主义核心价值观的引导和宣传。

（1）加强宣传力度。利用新闻媒体，互联网、文艺作品等大量宣传社会主义核心价值观，让每个大学生都要认识社会主义核心价值观，正确理解社会主义核心价值观。（2）树立正面典型。对一些社会雷锋精神等要积极宣传，树立一批正面典型，比如最美女教师张丽莉等等。对这些正面典型案例，有条件让其宣讲团到学校给学生宣讲，在心灵深处理解。

2.2高校要加强社会主义核心价值观和心理健康教育的互动。

（1）转变观念，高度重视两者的结合。社会主义核心价值观体系中就包含大学生心理健康教育，今后高校在实际工作过程中，要把大学生心理健康与社会主义核心价值观结合起来，共同教育学生。（2）创新两者结合的教学方法和手段。在科技迅猛发展的今大，传播媒体及互联网等为我们更新两者结合的教育方法和教育手段以及提高教育效果提供了有利的条件。（3）注重培养两者结合的高素质教育人才。在培养大学生核心价值观同时，要注重学生心理健康教育，让二者同等重要，培养出社会认可的高素质人才。

3总结。

大学生的价值观多元化，现在社会主义核心价值观为当代大学生价值观取向指明了方向，同时阐述了社会主义核心价值观包含大学生心理健康教育，促使二者同等重要地位，现在社会也需要二者结合的高素质人才。

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教师心理问题的因素分析网友来稿

在现实生活中，教师的心理问题是客观存在的。由于教师的心理问题，在教育教学过程中产生了许多不和谐，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的健康成长，这不能不引起人们的深思。有的专家指出，造成教师心理障碍的原因，一方面要求要给学生减负但并没有取消考试制度，因此学校还是用合格率、优生率、平均分、等来衡量教师的工作能力和奖励制度。教师的超负荷工作，使其产生极大的心理压力，心理失衡。另一方面，是由于社会对教师的过高期望造成的。常人眼中的教师，应当是学识渊博、品行高尚的人。这种期望使许多教师觉得不应当让学生看到自己的缺点和脆弱性，以免破坏自己的形象。现在实行的末位撤岗制，虽然从某个程度上是约束了老师教学要认真负责、积极向上，但无形中增加了老师的精神压力和心理紧张，害怕失业。这种心理定势使得教师不能和学生坦诚、真率地相处，不利于调节、疏导自己的情绪，因而严重威胁着教师的心理健康。学习的各个阶段是学生健康心理形成的关键。因此，改变教师的心理健康状况，提高教师的心理健康水平是提高教师职业素养，实施素质教育的一项首要任务。

1、社会适应不良。

2、人际关系紧张。

3、情绪不稳定。

4、心理失衡。

5、不良的个性特征。

6、害怕失业。

中国心理学会副会长、北京师范大学发展心理研究所林崇德教授将教师心理素质定义为：“教师心理素质，就是教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和”。教师心理健康是教师在从事教育职业的实践中形成的。而教师心理素质的生成、发展和完善既是教师角色的个性化发展，也是教师个性的社会化过程。教师心理健康虽说是个体现象，但其发展的好坏，对教师的心理素质影响作用的大小，却又受制于社会发展及其对教师提出的要求。当社会发展为教师主动发展提供了充分的意识空间和选择空间的时候，教师心理健康发展的主动性和决定性才会在个体现实工作中体现出来。因此，完善的教师心理健康是教师心理素质发展的主要标志。在重视学生心理素质培养的过程中，教师心理素质直接影响着学生心理的发展，为了促进学生的发展首先要完善教师心理健康。

随着社会发展对教育不断的出新的`要求。对教师的素质要求也越来越高，随着时代的发展，也出现了不少教师人格特征上不适应新形势问题。例如，某市对400多名教师进行的一次心理健康调查。在调查中发现一个令人惊诧结果，超过43%的教师存在着不同程度的心理问题，一部分已经构成“心理疾病”，教师的总体心理健康高于普通人群。

教师是一个很特殊的职业，如果教师的心理健康得不到保证，那么学生的心理健康也就无法得到保证。目前的教育基本上围绕学生在转，同时以学生为中心，人们对学生学习以外的东西呈现出一种全方位的关心，对于学生的心理健康问题也给予了足够的重视。但是对教师却依然要求简单，学校领导和家长对于教师最大要求就是要保证升学率、优生率、合格率，而对教师其他方面的要求和想法表现出相当冷漠。在此状态下，教师的心理健康会对学生产生什么样的影响，是可想而知的。因此，我们完全可以这样说，心理不健康的教师对学生的心理造成的危害，从某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生影响。心理不健康的教师会“制造出”心理不健全的学生。因此，全社会都应关注教师的心理健康问题。

教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧、如沐春风。所以我们都要求教师必须具备良好的心理素质。那么，如何培养和提高教师的心理素质呢？根据教师的职业特点，结合上面的原因分析，应特别注意以下五个方面：

1、改善工作环景、减轻工作压力。

合理调整教师的工作时间，让教师有更多自由支配的时间，多组织教师参加课外活动，在活动中，教师的心理压力可以缓解。调整班级人数，不要让班级人数太多。现在很多学校的班人数都在五十到六十，工作量极大。小学教师多科教育，包班教育是经常性的。应尽量避免一位教师进行多科教学。放松情绪,减轻压力，不要让不快乐的事放在心上，如果心理压力还是比较大，可以找知心的朋友聊天，这样可以消除心理压力。对学生和自己的期望不要太高，知足常乐，应量力而行，消除心理压力。

2、正确理解身心关系，培养自己良好个性。

教师是一个有语言、思想、情感，从事创造性劳动的社会成员。教师是知识的传递者，在教学过程中，会遇到一些不愉快的事，如：学生调皮，教学上的困难，与同事之间的矛盾等这些都是引起心理不健康的原因；身体上的疾病也是引起心理不健康的另一个重要原因。咽喉炎是教师的职业病。教师要控制自己的情绪不破口大骂大叫。在实际的工作学习和生活中，既要注意增加营养，加强体育锻炼增强身体健康；同时又要注意发展自己聪慧的智力，培养高尚的情感，坚强的意志，良好的个性，不断增强心理健康。

3、正确对待紧张事件和突发事件。

教师在生活和工作中，难免会遇到紧张的生活事件和突发事件。如何正确对待和处理这些紧张生活事件，是保持心理健康的一个重要问题。如社会制度、风尚习俗、居住环境、经济收入、工作中的繁琐，各类不同形式的比赛，学生的比赛，学历的进修和能力要不断提高等，都程度不同地影响到教师的心理健康。但是只有那些对教师产生威胁感、损失感和不安全感的社会心理刺激，才最容易使教师得病，而引起教师愉快感、舒服感的社会心理因素，对健康往往有利。也就是说，紧张的生活事件，对教师的心理健康危害最大。而教师通常是生活在一个比较安定的环境中，对生活中的紧张事件思想准备往往不足，所以紧张事件发生后容易手足无措。所以，教师应增强适应紧张刺激的能力，莫让紧张事件刺激损害自己的心理健康。

4、增强对挫折的耐受力。

在人生的道路上，挫折难以避免。但是怎样对待挫折，对挫折情境的耐受力如何，人与人之间差异很大。有的教师能忍受挫折，即使是遭受严重的挫折，也能坚韧不拔，百折不挠；有的教师则稍遇挫折就一蹶不振，从此颓废沮丧下去；有的教师虽能忍受工作上的挫折，却不能忍受家庭不睦所带来的创伤，等等。能忍受挫折的打击而保持自身人格完整与心理平衡，这是适应能力强、心理健康的重要标志。一个心理健康的人，应能从理论和生活经验中认识到，挫折是人生现实生活中的正常现象，不可避免。应当面对现实，并尽力克服面临的挫折情境，激励自己在挫折和失败后，再接再励，不断进取，自觉培养耐受挫折的能力。

5、善于自我调节，做情绪的主人。

1）增强意识调节。

心理学研究表明，情绪的发生、发展以及情绪的强度、持续性等，人的意识都可以加以控制。因此，要善于调节、控制自己的情绪，就要加强思想意识修养，在教育实践中，我们时常看到，那些思想意识修养水平高的教师，即使在学生的言行令人难忍的情境下，也能处事不惊，尽力克制，妥善处置；而有的教师意识调节能力差，碰到学生不服管教，往往恼怒，大声责骂。结果，不但不能解决问题，反而使师生矛盾激化。可见加强意识修养，锻炼经受强烈刺激的意志力，无论对教育学生还是促进教师自身心理健康，都是十分重要的。

2）善用语言调节。

语言是包罗万象的刺激物，它可以代替内、外现实刺激物引起或调节人的情绪及其他心理活动，为了控制自己易怒的情绪，就在自己住处的墙上挂上有“制怒”二字的条幅。那些易于暴怒的老师们，也应学会用语言来调节自己的情绪，不妨也试一试。

3）学会转移注意力。

当消极情绪发生时，人往往会陷其中而不能自拔。怎么办？不妨设法使注意力从消极情绪转移到有兴致意义的活动方面去。譬如当你被忧愁、苦闷折磨的时候，可以去打打球，爬爬山，干一些心旷神怡的事，从而使自己能远距离分析看待忧愁苦闷的原因，早日从烦闷中解脱出来。

教师党性分析存在的问题如何整改

在这次教师作风整顿活动中，为达到自我教育、自我提高的活动目的，在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，联系个人工作实际，把解决突出问题与履行。

岗位职责。

结合起来，特制定本人整改方案如下：

一、指导思想。

以关于“八荣八耻”的要求，结合本职工作岗位，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力提高觉悟，增强党性，解放思想，教书育人，以个人实际行动实现“教育创优质，教学当先锋”的承诺。

1、学习方法不对。今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不深不透。对学习的重要性认识很高，讲起来一套，落实不到具体的教育教学行动上。

2、创新意识不够强。看待具体教学难题习惯使用网络，不善于与实际工作相结合，有教条主义、本本主义倾向，敢试敢闯、求新求变的意识不够强。

3、教学方法不够活。自己认准的事理，就抓住不放，甚至自以为是，不善于吸取他人意见，个人随机应变的能力比较差，在处理问题上不够灵活，方法不够多。

4、作风上缺乏批评与自我批评的勇气，在同事中间不敢大胆批评他人，即使自己有不同看法，也不愿公开自己的观点，因为勾通少，也不敢大胆向党组织反映群众的意见和要求，没有竭力维护好群众的正当利益。自我要求不够严。

5、待人接物不够细。待人接物大大咧咧，不注重细节、小节。认为不对的、看不惯的人和事，恨之有过。性子急，有时候说话不仔细考虑，直来直去，让人接受不了，甚至造成误解。

三、整改的目标。

1、牢固树立全心全意为学生服务的宗旨观念。

2、进一步解放思想，更新观念，增强发展意识、竞争意识。

3、增强学习的自觉性，全面提高自身素质和自我管理能力，争做学习的先进、守纪的表率。

4、发扬务实、开拓、拼搏、创新的工作作风，以规范、高效的教育工作标准，努力在教育工作岗位上创造出优秀业绩。

四、整改的措施。

1、提高认识、分析和解决问题的基本能力。

2、深入学习美术教育专业知识，透过现象看本质，总结美术教育中的内在规律，自觉按规律办事。努力学习现代科学技术知识，紧跟时代前进步伐。学用结合，不断增强为学生服务的本领。

3、经常地学习单位的各项。

规章制度。

和党纪、政纪、法规知识，增强纪律观念和责任意识，自觉做到警钟长鸣，严格做到遵章守纪。

4、是定期开展自我批评。阶段性地对自己的学习、工作和思想进行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己。

5、虚心学习先进。近朱者赤，近墨者黑。多和品质好、作风正、有知识、有能力、有水平的老师在一起，充分认识他们的优点和长处，对照找差距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。

总之，我将抓住这次整改活动的机遇，严格按照党组织要求，在领导和老师们的大力帮助下，认真整改自身存在的问题和不足，从而使自己在思想观念、教学作风都有明显进步。

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教师党性分析存在的问题如何整改

参加“讲规矩、守纪律”教育活动以来，随着学习的不断深入，我对其教育活动的意义和必要性的理解也越来越深刻。自己作为一名教师，一名党员教师，如何立足于自己平凡的教育岗位，也能争做党员先锋，群众模范，保持一名共产党员的先进，我的认识如下：一、自身存在的问题及分析：

1、党章里党员条件方面：

党章第二条规定了共产党员必须具备的基本条件，期中一条是：中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。我基本上能按照这些规定要求自己永远保持普通劳动者的本色，同劳动人民平等相处，同甘共苦，真心实意地为劳动人民谋利益，自觉地使个人的一切追求服从和适合于党和人民事业的需要，为人民利益甘愿作出自我牺牲的精神，做到光明磊落，吃苦在前，享受在后，真正为人民服务。

2.课堂改革的步子不大。

对于我校开展的“高效课堂”模式认识的还不够深刻。虽然自己也积极参与，在课堂的教学中，也在尝试着运用，仅仅是看到了一些影子而已，没有把步子迈得再大一些。虽然平时也不耻下问，但面对日新月异的现代教育技术，总是力不从心，比如对电子白板的运用、课件制作等方面存有不少的疑惑，对现代教育技术设备使用率不高。

3.课堂教学没有真正“动”起来。

课堂中，尽管努力调动学生的学习兴趣和积极性，但效果不佳。学生良好的学习习惯没有养成，没有讨论的热情和意识，回答问题就像挤牙膏，黑板演练不灵活，懒得整理记笔记，更谈不上有双色笔记了;课前预习、课后温习质量不高，可以说是空白。作为老师的我在这些方面改进的太少。

4.争先创优精神不够。

对自己的课堂教学保有一种盲目的满足感，缺乏自信。尽管认真去思考在课堂教学中中还存在这样或那样的不足，但改进的力度不大，教学措施落实的不彻底或是方法不得当。当看到自己的教学策略针对部分学生(或后进生)不适合或无效时，失去信心，没有认真分析原因，而是一切顺其自然，影响了教学质量的提升。

5.全局意识不强。

对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责。对于学校或教研组里的其它工作虽然也能完成，但努力程度明显较低，总觉得应是各尽其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事做的很少，认为多一事不如少一事，忽视了“整体的”这一全局第一要务的认识，没有从全局观念出发考虑问题。参与集体备课不扎实，团队精神不强。

6.全面关注学生较少。

课堂教学中，充分调动学困生的学习积极性，多提问、爬黑板。课后多交流，变换学习策略。但结果反倒恶化，部分学生有逆反心理较重，或许是对这种学习方法不适应，折射出个人的教学方法存在不恰当之处。

二、今后努力的方向。

1.树立好党员形象，做好课堂改革先锋。

中国共产党是中国工人阶级的先锋队。先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师，就应该严以律已，规范自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作中，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。

2.立足本职，增强服务意识，做一个学生喜欢的教师。

关心爱护每一个学生。无论是学习上还是生活上，做好学生成长路上的领路人、指导者。公平公正对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生，一视同仁。不管是学生成绩差还是行为习惯差，应多与他们沟通、交谈，了解情况，分析原因，帮助他们及时改正和提高。尽心尽力传道、授业、解惑，把自己所学倾囊相授，无论是学科知识、还是生活习惯、心理、社会经验等诸多方面都积极地教育引导他们，促进他们全面发展。

3.不断学习，提高自身修养，提高业务水平。

作为党员教师要不断学习，提高自身思想道德水平和业务水平。钻研教材，把握高考考点，结合学情，精心设计学案，做好自测习题的精选和优化组合，切实提高课堂自测习题的检测质量。同时，多翻阅与学科有关科研材料，夯实自己的业务知识素养。

4.爱岗敬业，脚踏实地，淡泊名利。

教师这一职业，与社会很多其它行业相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。教育，是一项“良心”工程，要倾注所有的精力和热情，倾注所有的爱心和良心，需要教师全身心的投入。作为一名党员教师，更应用自己的一言一行践行这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地，干好本职，无私奉献。

总之，做一名党员教师，应力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，提高课堂教学效益。从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛。在工作中，做好本职工作，充分发挥党员教师的模范作用，力争能够把自己的工作做细做实，能够为学校的发展进一份力量。

教师对照党中央的号召和要求方面存在问题党性分析集合

近日，中共中央印发了《中国共产党中央委员会工作条例》。站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，党中央深刻总结长期以来特别是党的十八大以来治国理政、管党治党的实践经验，着眼加强中央委员会工作，专门制定这部《条例》，这是坚持和完善党的领导制度体系的关键之举，是强化“两个维护”制度保障的标志性成果，对于坚定维护党中央权威和集中统一领导，确保党始终总揽全局、协调各方，具有重大而深远的意义。

威至关重要。正是在党中央坚强领导下，中国革命才得以一步步走向胜利，中国社会主义建设和改革的伟大事业才不断向前推进。

党的十八大以来，面对严峻复杂的国内外形势，我们党之所以能战胜一系列风险挑战，推动党和国家事业发展取得历史性成就、发生历史性变革，根本在于坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。在这次抗击新冠肺炎疫情斗争中，我们坚持党中央集中统一领导，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，领导组织党政军民学、东西南北中大会战，全国迅速形成统一指挥、全面部署、立体防控的战略布局，取得抗疫斗争重大战略成果，在疫情防控和经济恢复上都走在世界前列。烈火见真金。通过这场抗疫斗争，我们更加深刻地认识到，越是形势复杂、挑战严峻，越要发挥党中央集中统一领导的定海神针作用。

办好发展安全两件大事。我们坚信，只要坚决做到“两个维护”，就一定能战胜前进道路上各种艰难险阻，不断开创党和国家事业发展新局面。

坚持党中央权威和集中统一领导，是我们最大的政治优势、组织优势、制度优势。《条例》紧紧围绕保障“两个维护”谋篇布局、建章立制，贯彻落实好《条例》就是以实际行动践行“两个维护”。各地区各部门和广大党员、干部要提高政治站位，强化贯彻落实《条例》的政治自觉，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻落实党中央决策部署，把我们的制度优势转化为治理效能，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

审计人员的职业道德问题分析及提高道德水平的分析

教师对照党中央的号召和要求方面存在问题党性分析集合

“全党各个组织和全体党员必须自觉服从党中央，向党中央看齐，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。”这是中共中央印发的《中国共产党中央委员会工作条例》(以下简称《条例》)第八条的内容。读来振奋人心、倍受鼓舞、催人奋进。回忆党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹国际国内两个大局，准确把握国际国内形势和大势，推动中国特色社会主义进入新时代，取得的成就令世人惊叹。

站在新的历史起点，面对新的使命任务，中共中央出台《条例》，可以说正当其时，也是中国共产党不断发展壮大所需。《条例》坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，深刻总结长期以来特别是党的十八大以来党中央治国理政、管党治党的实践经验，着眼加强中央委员会工作，对党中央的领导地位、领导体制、领导职权、领导方式、决策部署、自身建设等作出全面规定，为保证党中央对党和国家事业的集中统一领导提供了基本遵循，也对各级党委党组、各基层党组织和各级党员领导干部进一步提高思想认识、增强信念信仰、坚定前进步伐注入了新的更为强劲的动力。

全面贯彻和深入学习好、落实好《条例》各项内容，确保学懂弄通，更好指导工作实践，推动新时代党员领导干部在新征程上奋勇争先、积极作为，需要各级党员领导干部在学习、宣传、执行上下实功夫、下狠功夫、下硬功夫。

提高站位，深刻认识《条例》制定出台的时代意义。面对国内国际形势发生深刻变化，各国之间利益博弈进一步凸显，党内干部作风情况复杂等实际，中共中央出台《条例》乃发展、稳定所需。《条例》的颁布实施，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策和战略部署，是党和国家政治生活的一件大事，事关党长期执政和国家长治久安。当前，坚持和加强党的全面领导，最重要的是坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。各地区各部门和广大党员、干部要强化贯彻落实《条例》的政治自觉，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，为实现全面建成小康社会奋斗目标、开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗!各地区各部门在贯彻落实《条例》中的重要情况和建议，要及时报告党中央。