仪器分析在科学研究中的应用（热门22篇）

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酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

近些年来新建成的现代化写字楼内均安装有中央空调和照明系统等带有电气化控制的综合系统,这些设备给建筑用户提供了极大的便利和舒适的体验性,同时随着这些系统的使用,对其进行控制的电气自动化系统也随之产生。对建筑内部各种大型设备系统进行统一控制和合理调配就是建筑电气化要实现的目标,使得受到调控的建筑满足内部使用者对建筑环境的要求,为人们提供舒适便捷高效的工作或居住环境。而建立建筑电气自动化系统是一个十分复杂的过程,需要施工部门之间的高效协调合作,在设计建筑内部结构时既要使各项功能可以顺利实现,又要注意建筑结构的合理性和安全性,这个过程综合了设计、建造和安装等诸多部门,其涉及到的人员单位十分广泛。同时,国家也已经制定并出台了相关法律法规对建筑电气化进行管理,确保其安全高效的发展。

浅谈非参数统计分析在多研究中的应用论文

所谓的数据统计分析，是以现代信息化技术和互联网技术为基础，对相关的数据进行收集汇总，然后根据需求对这些数据进行不同方式、不同范围、不同深度的统计和分析，以从中获取到有价值的信息。当前，全球各行业领域都开始认识到了数据统计分析的重要性，并将其应用到了社会生产、建设当中。

煤炭销售是煤炭企业实现价值、获取利润的一个主要途径，同时涉及煤炭销售的相关数据也非常之多，以往这些数据只是被简单的用作反映煤炭销售业绩，为企业的核算等提供基础信息等，对于未来的销售工作没有任何的参考、指导作用，之所以会出现这样的情况，其一是受技术条件的限制，其二是受思想认识的限制。当前，在信息化技术和互联网技术的支持下，可以对与煤炭销售相关的数据进行大量的收集汇总，根据需求快速的对其进行统计分析，这不仅仅能够简单的反映出煤炭销售业绩、为核算提供基础信息，更能以客观数据为基础，对销售前景进行预测，发现销售工作当中各环节可能存在的问题，为销售工作提供决策参考，这就可以提高煤炭销售工作的科学性、合理性，促进煤炭销售业绩的提升，增强煤炭企业的市场竞争力，为企业获得更高的利润，这对企业在现代市场当中的'长远、稳步发展来说具有非常重要的意义[1]。因此必须要树立正确的思想认识，认清数据统计分析在煤炭销售中的重要性，并加强研究、探讨及应用。

2.1扩大数据来源。

数据统计分析在煤炭销售中的应用首先需要有大量的数据作为基础，所以煤炭企业必须得要扩大数据的来源。在这里企业应当认识到，煤炭销售数据统计分析不只是需要与销售直接有关的数据，其他的一些间接性数据也应当被纳入到煤炭销售数据统计分析中来。因为在实际的销售工作当中，可能多个部门都会对销售情况造成影响，这些部门看似独立，但实际上都与销售工作存在间接的联系，为此企业在煤炭销售数据统计分析的过程当中，应当将这些部门的相关数据纳入进来，对数据来源进行扩大，形成“大数据”效应，使数据更加的完整，更加具有系统性，这样通过对数据的统计、分析，企业才能从中获取到更加全面、更加准确的信息，以更好的指导煤炭市场销售工作开展。另一方面，为了掌握市场的整体情况，还应当将外部相关的数据纳入进来，内外结合进行数据统计分析，以进一步适应市场现状。

2.2完善煤炭销售数据统计分析体系。

煤炭销售数据统计分析体系直接关系着统计分析的质量和有效性，为此煤炭企业必须要对煤炭销售数据统计分析体系进行完善。该体系应和煤炭企业的员工考核密切相关，以约束以激励的双重效果的体现为目的。在煤炭销售统计结算中，煤炭企业的整体销售情况应该基于销量、煤炭结算收入与运费、煤炭质量等指标进行全面了解。煤炭销量统计和煤炭结算清单关系密切，必须要保管好原始数据，不断核实统计情况。在煤炭质量方面，不但要对商品煤、原煤的质量情况进行计算，还需要质量台账，包括各类型的客户、各批次的、不同类的煤种，然后对各自的价格、收入以汇总的方式进行分析。在煤炭结算收入中，核算各自既要包括合同价格，还需要和财务部的数据进行对接，管理好台账，保证企业经济效益。在煤炭结算运费中，台账的详细必须包括车辆的使用、路运、存场，甚至还要综合对比分析煤炭产量、各品质的销售以及盈亏情况等等，并将相关的结论反馈给相关管理者，为销售工作的精细化打下基础。但是，煤炭销售统计体现还需涉及到统计的全面性，比如员工考核之类的和销售指标相关的也应体现在体现中。当煤炭销售数据统计分析体系完善了，煤炭企业的员工积极性才会更高[2]。

2.3实现按需统计分析。

煤炭销售数据统计分析工作不应当是一个程式化的过程，而应当要具有动态性、针对性，要能够针对当前的市场发展情况、发展需求进行按需统计，这样才能为煤炭销售工作提供最有价值的参考、指导。这要求煤炭企业应当做到以下几点：第一，要考虑到宏观的煤炭市场现状，如国内外的市场需求、供需关系以及竞争情况等，要能够从整体上认清、把握煤炭市场的变化、发展动态。当然，要想分析得出这类型的信息，必须要有真正的大数据支持，从各种途径获取各类与煤炭市场相关的数据，如行业报告、國家统计等等，这样才能够尽可能真实的了解到市场现状；第二，由于企业的市场战略规划、安排，所有煤炭销售工作在不同的时间段可能有着不同的要求和关键点，针对这样的情况，企业的统计分析工作必须要根据要求和关键点有序的展开，尽量高效获取对当前销售工作有利的信息；第三，重点分析获取敏感信息，在煤炭销售工作当中，有一些数据信息是非常敏感的，也非常受企业的管理层重视，因为这些数据信息往往对企业的整体发展战略规划都有着影响，如某时间段的销售平均数、同比增长速度、市场销售趋势预测等等，这些数据往往是相当重要的，所以必须要做到准确和及时、动态的更新[3]。

3、结语。

在当前的煤炭销售工作当中，煤炭企业应当加强对数据统计分析的研究、探讨及应用，从中获取对煤炭销售工作有价值的参考信息，指导煤炭销售工作的开展，以提升煤炭销售业绩，保障企业的市场发展。

主要参考文献。

[2]上官晓慧.大数据时代，统计分析成为煤炭企业的参谋[j].市场研究，（4）：6-7.

情景教学在中医学教学中的应用效果分析研究性论文

情景教学在初中语文课堂教学中起着重要作用。情景教学顾名思义，就是让学生进入模拟情景进行学习。这不但可以增加师生之间的互动、促进师生关系的融洽，更重要的是可以激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更容易地理解语文课程的中心思想，所以，将情景教学运用到初中语文教学中是大势所趋。

情景教学利用各种道具向学生展示书中的真实情景，能够使学生产生身临其境的感觉，丰富了课堂内容、活跃了课堂气氛，不仅有助于提高学生的欣赏水平和激发学生的学习积极性，还可以培养学生的团队合作精神，在情景教学中少不了学生的小组讨论与学习，通过合作学习，学生不仅能掌握文化知识，还能掌握团队合作的技巧，可谓一举多得。综上所述，情景教学在初中语文课堂教学中的作用是不言而喻的，加强情景教学在初中语文课堂教学中的运用势在必行。

2.情景教学所体现的特点。

情景教学虽然不是实物再现，但是由于其是用来给予学生真切感、真实感，所以其具有情景真实的特点。例如，在讲述《藤野先生》一文时，应让学生领悟作者弃医从文的情感因素，感受作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。将情景教学引进初中教学中，会极大地活跃课堂氛围，激发出学生的学习兴趣，提高教学的有效性，成为一种得力的教学策略和方法。

二、在初中语文课堂教学中合理运用情景教学的有效途径探究。

1.合理设置情景，激发学生学习的兴趣。

情景设置不是一成不变的，教师在进行情景教学时应该根据不同的课程合理设置符合课程性质的情景，这样才能有效激发学生的学习积极性，而不是对一成不变的情景失去学习的兴趣，进而失去情景教学的存在价值。例如，教师在讲述《寻觅春天的踪迹》时，应当选择温暖的春天作为背景，把春天的场景浮现在学生面前；而当教师在讲述《旅鼠之谜》这一文章时，可以让学生先了解自然界中的奇异现象，激发学生探究科学奥秘的好奇心，这样不但能让学生加深对课文中心思想与内涵的理解，更能最大限度地激发学生学习语文的热情，达到情景教学的最终目的。

2.强调情景互动，缩小师生之间的距离。

融洽的师生关系有利于学生学习兴趣的.提高，所以在初中语文情景教学过程中，应当注重师生之间的互动，增强教师对不同学生学习能力的理解，这样教师才能根据学生的学习进度与学习能力不断调整教学方案，制订符合多数学生学习水平的教学方案。同时师生互动能够缩小师生之间的差距，让学生敢于向老师请教问题，有助于学生学习能力的提高。例如，在初中语文课堂教学中应增加提问环节，当然这个提问环节不仅老师可以向学生发问，学生也能向老师提问。三人行，必有我师。教师不是万能的，也有不懂的地方，师生之间互相发问，不但不会有损教师的威信，还能够获得学生的信任，拉近师生间的距离，形成亦师亦友的良好师生关系，对于学生学习能力和其他各方面的发展都有很大帮助。

3.注重书本内容，设置情景互动的模式。

情景教学的目的在于加强学生对于课堂内容的理解。情景教学只是一种辅助工具，所以，情景的设置必须贴近书本内容，而不能偏离书本而自由发挥，如果这样就可能起到适得其反的作用。根据书本内容，多设置一些情景互动剧，可以通过情景互动剧加深学生对课本内容的理解，同时也可以引导学生从不同角度思考问题以习得更多书本之外的知识。例如，教师在讲述胡适的《我的母亲》这篇文章时，就应该设置情景互动，鼓励学生从背景、优秀传统文化等多个角度来思考问题，开拓学生的思维、打开学生的视角，这样不仅能够加深对文章中心思想的理解，还可以培养学生多维的思考方式，在今后的学习中也有巨大的帮助。总而言之，情景教学不仅可以丰富课堂内容，活跃课堂气氛，还能激发学生学习的热情，是一种有效的教学方法，所以，在初中语文课堂教学中引入情景教学这一教学方式是明智之举。教师应当合理设置情景，注重情景的真实性，并结合课文内容，多设置互动情景，缩小师生间的距离，为实现教学目标提供一种更为有效的途径。

情景教学在中医学教学中的应用效果分析研究性论文

中医学属于我国优秀传统文化的结晶之一，将古代哲学的唯物论和辩证法思想吸收，将五行学说和气的一元论等哲学内容用来解释中医学当中的问题，是中医学理论体系中至关重要的组成部分。五行学是我们先民们认识自然的方法，而哲学都是很抽象深奥难以理解的，如何将抽象的五行生克关系形象地为我们的学生展示呢？采用情景式教学引入我们熟悉的“金木水火土”这样具体的物质，与我们生活相结合，比如钻木取火，即木生火；木头被火烧尽后变成灰，即火生土；而我们的矿物经过提炼可以变成金属，便是土生金；金属受热融化以后变成液体，即金生水；经过雨水的浇灌，小树苗茂盛生长，即我们说的水生木，通过一个举例说明这个五行生克关系。又比如遇到抽象、深奥、生僻的专业术语时，恰当地引入临床病例，让疾病症状、舌象、面色等资料再现，学生会产生一种面对真实患者的感觉，从而使教学内容直观、具体。这种引入案例的学习法通过将抽象的理论概念放置于具体的情况事物中阐述，形象具体，学生理解深刻，同时培养了学生运用所学理论解决实际问题的能力。

二、虚拟的自然环境。

在科技高速发展的当代社会，电影行业也深受冲击，传统的电影模式已经无法满足我们的消费者了，所以出现了3d电影，甚至是说4d电影，其核心在于为观众营造一种身临其境的.氛围，这很大程度提高了观众对电影情节的感受。而在我们的中医学教学中虚拟自然环境，使学生身临其境，可以启发我们学生的想象力，从而使一些抽象，空洞的理论产生生命。学生在方剂学的课程中，需要记忆大量方剂的功效主治，药物组成等，易忘记、混淆成了普遍的问题，怎么办呢？那就采用虚拟的自然环境，开启学生的想象力大门。

三、引入实践情景。

实践出真知，我们的中医学是一门实践性很强的学科。中医学四诊之一的脉诊是收集病情的重要方法，利用医生指尖的感受来获取病人脉搏特征，用以判断器官状态，在疾病的诊断和治疗方面起着很大的作用。但是很多人觉得脉诊玄妙复杂，很难掌握，便有了“心中易了，指下难明”一说。如何将其变得简单明了，理论加实践，反反复复练习，让学生在脉诊仪上多次体会，感知常见脉象。有了一定感知认识后，学生们互相把脉，判断，总结。通过实践了解浮脉如水漂木，轻取即得，重按反减而不空等这些脉象，最终这些脉象的描述对于学生而言不再是空洞晦涩难以理解的，而是直观、鲜活的。

四、描绘背景。

中医学第一堂课讲的效果如何，直接影响到学生们对这门课程的第一印象与学习态度。现代医学和中医学是完全不同思维方式的两门学科，学生已经有两年多西医的基础知识，现代医学的很多理念已经扎根于心底。如何将学生的排斥心理消除，相信中医、进入中医，让其对中医产生兴趣，一堂精心设计的《绪论》课就十分重要了。

比如从一个简单的话题切入：“同学们都看过中医，服过中药，那你们觉得中医是怎样的呢？”在学生们回忆、讨论时就能展现一副鲜活的景象：穿着白色衣服的老者一脸严肃地将手指放在一位神态万分痛苦的患者左手腕上，手腕下垫着一个小白色的小枕頭。开药方、抓药、煎药、针灸、推拿等一幅幅景象展现眼前，学生们就明白了，这就是中医，从而自热地引入主题，将枯燥的学习变为通俗易懂的生活现实，从而激发学习的兴趣。

对我们学中医学的学生调查，学生认为运用情景式教学方法在增进学习兴趣、提高实践技能、拓展临床思维、增进团队协作能力等方面会取得明显的教学效果，这种教学方法能极大地调动学生的学习热情，提高了学习的积极性，同时课堂的学习氛围也更加活跃。

参考文献：

情景教学在中医学教学中的应用效果分析研究性论文

初中阶段的学习是学生巩固和发展阶段，在这个时期学生学习到知识会比之前更进一步。但是对很多初中生来说，因为年龄还不够成熟，所以在上课的时候还是不能将注意力完全集中在课堂教学之中，因此教师就需要通过不同的上课形式，来让学生将注意力集中在教学中。其中一种方式就是———情景教学法，而且在现在的初中语文教学中，运用情景教学进行课堂教学，是很多语文教师都会采用的方式。其中不同的教师会将情景教学法运用在不同的方面。本文将在结合人教版初中语文教材的基础上，对情景教学法在初中语文阅读这一部分的有效应用进行探讨。

一、通过实地感受为学生营造教学情景。

在初中语文中运用情景教学法进行课堂教学其实不是一件难事，难的是如何让这个情景能够达到一个有效的效果，而这恰恰是需要教师认真思考的问题。很多语文教师在实际教学的过程中，往往只是通过图片来给学生导入一下，就当作是情景教学法了。其实情景教学法应该是贯穿与一整堂课程当中，而不是仅仅是导入。同时最重要的是情景教学法展开的形式可以是多种的。除了图片之外，还有别的方式，实地感受就是其中的一种。以人教版初中语文教材为例，教师在教授《春》这篇文章的时候，最主要的目的，就是让学生可以体会文章中所描绘的不同层面的春天的美。那么，在阅读教学的过程中，如何才能使学生能够在阅读的时候，通过文中的语句来感受到春天的美景呢？这个时候，老师便要善于营造为学生营造出良好的阅读环境，其中这种阅读环境就是情景教学法的一种。一般来说，教师为了让学生能够感受到这个情景，会在课前准备一些有关课文内容所描绘的景色相同的图片来给学生观看，其中这些图片多数是来自多媒体网络设备。虽然说这种方式也是可以很直观给学生看到春天的美景，但是图片毕竟有限，不能一直展示在学生面前，让学生进行体会和感受。因此，教师在进行这篇文章内容讲授的时候，要懂得利用起学校的风景。教师可以将学生从课室内带到课室外，通过亲身观看和感受到春天的气息，来为学生营造课文阅读的气氛，这绝对是比图片展示更好的情景教学。而且这一氛围是贯穿整一节语文课堂教学中，可以让学生理解每一个句子的时候都能找到真实的感受。

二、利用多媒体设备展开情景教学。

在初中语文的课堂教学之中，利用情景教学来营造课堂氛围，用得最多的就是多媒体设备。对于很多教师而言，上课用得最多的是电脑，只是通过电脑将找到的图片通过ppt的形式展现给学生。其实教师忽略了学校的多媒体设备除了电脑还包括投影仪，而且很多投影仪是可以多方位、多角度进行投影的，这样直接就给到学生足不出户，就能感受世界百事的感觉。所以初中语文教师在课堂教学中应将电脑和投影仪结合起来运用，从而进行课堂的情景教学。以人教版初中语文教材为例，教师在教学生阅读《济南的冬天》这篇课文的时候。教师可以先通过电脑设备，上网给学生寻找与文段相对应的济南冬天的图片，或者是视频。在上课的时候可以先将视频播放出来，让学生有一个大致的感受。然后在细致文段阅读的.时候，就要利用其投影仪，将之前在网上找到的图片，通过投影仪全方位的投影在学生眼前。通过两者相结合的形式可以给到学生更加完整的课堂氛围印象，学生也能一直保持在济南冬天盛景的这种情景中进行学习，从而帮助学生更好的进行阅读理解，同时还能提高学生的学习效率和学习兴致。

三、结语。

总而言之，在初中语文课堂教学中推进情景教学，不单单可以丰富课堂教学内容的内涵，活跃整个课堂的学习氛围，而且还可以很好的激发学生学习的热情和兴致，它是一种非常有效的课堂教学方式。虽然说在初中课堂教学中引用情景教学法是非常明智的举措，但是教师在运用的时候还是要适当的对其进行创新，不能永远只是单一的利用图片来进行展开。而且就算是图片教学，在初中语文阅读教学中，也要具体的落到某一段落、某一句子的实处，这样才能起到帮助学生理解文章的作用，从而为实现教学目标提供一些更加有效、更加便捷、更加有趣的课堂教学途径，进而帮助学生达到学习的一个质的提升和飞跃。

参考文献：

[1]李建中.多媒体在初中语文课堂教学中的应用[j].教育教学论坛.（16）:246.

情景教学在中医学教学中的应用效果分析研究性论文

为了适应新课程以及学生的健康发展，高中英语的课堂教学必须要注重情景教学的应用，情景教学是一种带领学生进入教学的英语环境，让学生在学习新的知识前就了解一些国外的生活习惯或者民俗风情，在这种模拟的语境下教师再开始传授英语知识，就会大大提高高中英语的课堂效率，在平时的高中课堂教学中能运用语境的教学方法对于提高英语词汇、语法、阅读和写作都有非常重要的意义。

情景教学顾名思义就是在语境中学习，高中学生学习任务繁重，学习内容相对比较枯燥，在这种学习氛围较为压抑的情况下，教师更要注重课堂的教学方法。高中英语作为一门重要的学科，需要学生掌握学习的要领。所以对于学生来说，更好的学习单词和英语的方法就是与教师互动，在良好的课堂情境教学中提高自己的英语学习能力。在语境中的情景学习不仅可以掌握好英语的学习，而且能让学生体会不同的语言风格以及语言的不同内涵。

一、在情景中模仿学习。

模仿是学习英语非常重要的学习方法，对于高中英语学习来说，需要学生进一步了解国外的语言使用习惯以及使用方式，对于英语来说，我们只有进一步模仿，才能学到它的精髓，尤其是对于英语的口语来说，我们天生习惯汉语，很少用语言交流，许多学生对英语还是存在畏惧感，这样就需要学生在课堂中听纯正的英语，从而让学生分组或者单独进行口语模仿训练，这是提升口语最简单和最有效的办法。此外，除了口语，教师可以选择不同的文本类型让学生进行阅读或者背诵，通过多次的模仿或者训练，学生的语境能力与理解能力就会得到大大提高，同时也能锻炼自己的语感能力。

二、在积累中深度学习。

英语的学习很多都在积累中进行，对于高中学生来说，他们的学习内容广泛，类型也较多，对他们的学习能力也有较高的要求。因此，积累是英语学习成功的必要条件，在高中英语知识的积累中，教师要积极引导学生。例如，在课堂教学的过程中，教师在讲解一篇阅读理解的时候，就要给学生灌输一些英美国家在语言交流、生活习惯、风俗礼仪等方面的不同，让学生充分了解西方的语言文化，了解他们的背景，这样学生在遇到阅读理解的时候，教师就能根据西方的文化让学生真正了解到文章的内涵。此外，学生在记忆单词或者语法、句子的时候，教师也要从英语的角度出发，让学生在情景中积累更多的单词，从而对高中英语有进一步的了解，也能深度学习英语，最后达到良好的学习效果。

三、在训练中多样学习。

高中英语的学习，不仅需要听、说以及较强的理解能力，更需要勤加练习。俗话说：熟能生巧。高中英语在学生学习之后更加要勤加练习，才能对语言敏感。例如，教师在课堂中布置一些英语造句的时候，就可以让学生通过这个单词，联想可能出现的一些语境或者情况，这样在造句或者作文写作中就会使自己的写作思路清晰，根据自己所联想的情景从而创设出写作的内容，在英语的情景中提高自己的写作水平，同时可以锻炼自己的想象能力。另外教师可以拟定一个特殊的环境，让学生充分想象，然后互相用口语进行交流，完成自己想象的故事，在这样多次的情景训练中，学生就能慢慢对英语的学习找到感觉，从而应对自如。

四、在交流中轻松学习。

英语的学习离不开交流，尤其在高中学习压力大的情况下，学生必须要学会交流。在交流中学习英语，可以得到双赢的效果。高中英语有一定的难度，词汇量也较大，学习内容较为繁杂，背诵的东西较多，导致许多学生力不从心，出现了学习兴趣不浓的现象。在这种枯燥的情况下，创设一种学习英语的情景与氛围是非常有必要的。因此，如果有外教的话，教师可以带领学生在准备充分的'情况下与外教交流，学习他们纯正的外国语言，并且了解他们的语言风格，如果在这种长期的语言情境下进行学习，英语水平就会大大提高。而且在不经意间就会了解外语的用法以及结构，这样对于高中英语语境的学习以及能力的提高具有极大的作用。同时在这种欢快的氛围中学习就会把英语学习的难度降低，从而提高每个人学习的信心。

无论在词汇、句子、语法还是阅读中，情景教学在高中英语的课堂教学中都占有十分重要的地位，情景教学法可以采用模仿的形式，让学生模仿学习；可以日积月累了解外国风情，让学生了解文化；可以让学生在新的情境下锻炼，让学生学会学习；可以让学生充分交流，在语言环境中学习。因此，创建一个良好的语言环境会让学生在轻松友好的氛围中学习，让学生更好地理解语言的情境以及语言在情境教学中的重要性。因此，高中老师可以采用新型的英语教学方法，缓解学生在高中的学习压力，从英语的教学形式以及教学方法上让学生耳目一新，以加深他们的印象，让情景教学贯穿整个高中英语的学习。

酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

摘要：通过对建筑工程电气自动化的应用现状进行分析,探讨了建筑工程电气自动化的发展方向,并从自动保护、实时监控、监测等方面介绍了电气自动化系统的应用措施,以达到提升建筑电气工程行业发展水平的目的。

关键词：电气自动化系统;建筑工程;应用措施;。

随着我国目前电气自动化系统的迅猛发展,很多传统行业如建筑工程都希望能够将电气系统引入到本行业。建筑工程目前对施工工业和工程质量的要求不断提高,同时对环境保护和住户体验也更加关注,因此在建筑工程中加入电气自动化系统是顺应未来发展需求的必然趋势,将为社会发展带来更高价值。

酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

21世纪最为突出的是科学技术的竞争，科学不再是独立的某种学科，它已成为国家发展的重要战略。作为国家的基础教育―――在小学教育中应更加注重学生的科学教育，培养学生的科学素养，发掘其内在潜能。不论是关乎个人发展还是基于“科教兴国”的指导思想，小学科学教育都是教育发展中重要的基石。

一、科学教育在小学教育中的现状。

（一）校内科学教育。

1.学校教育工作者和家长的科学教育理念薄弱。

2.师资力量及教师所具备的科学素养不足。

小学教育阶段是学生各方面全面发展的奠基时期，因此小学教师应具备专业的科学素养，这样才能在思想和方法上给予学生正确的引导。然而现阶段小学科学教师大部分是由数学老师或者班主任兼任，这样的教师不仅要专攻本学科的教学，同时还要兼顾科学课程，显然从时间和精力上就对科学教育的投入不够。有的学校具有专门的科学教师，但并非科班出身，没有经过系统的培训，因此教师所具备的科学素质明显不够“科学”。

3.硬件设备的投入和使用程度不高。

科学的前身是自然，而对于自然的学习就是要身临其境，去动手发现。在小学科学的教学中更是要借助仪器设备来完成必要的实验内容。但是一些区域如偏远旗县，各种科学设备短缺，学生的科学探究常常面临许多问题。而对于设备配备齐全的一些地方，教育者往往因为设备昂贵，不舍得让学生使用或是存在诸多担心如安全问题，导致很多实验仪器被闲置。

（二）校外科学教育。

1.校外科学教育设施中部分形式单一，缺乏创新性。

在科教兴国这样的大背景下，地方科技馆、少年宫等科学场所更多地走进大众的生活。这不仅丰富了小学生课外的科学教育生活，还增进了亲子间的关系。但是一些科技馆或少年宫内的展区存在展品形式单一的问题，部分科技展品主要还是以模型、展板的形式呈现，动态体验项目较少，并且与校内的科学教育缺少衔接。此外，一些科学场馆的科学教育内容未能及时更新，缺乏科普展览等富有新意的科学教育活动，这无疑减弱了学生对科学知识的探索热情，也使得部分科学教育场所的参观人数减少，科学教育力度不够。

2.校外科学教育机构的不足之处。

第一，随着一些科学教育机构对学生科学教育关注的提高，青少年科技竞赛类的活动日益增多，但是主要还是以取得成绩和培养少数科学人才为中心，“面向每一个儿童的旨在提升其科学素质的活动内容还比较缺乏”[2]。

第二，校外科学教育机构存在教育资金不足、缺乏与家长的沟通等问题[2]。许多校外教育机构希望为小学生提供专门的、形式多样的科学教育活动，但是由于资金周转问题，导致一些项目难以开展。此外一些校外科学教育机构缺乏和学生家长的沟通，致使家长对孩子的了解不够，对科学教育产生偏见，导致学生参与度降低。

二、科学教育对小学教育的启示。

（一）学校教育者应转变观念，广泛招纳及培养适应科学教育的师资力量。

小学教育如同孕育国家未来的摇篮，为了更好地让小学生学习科学文化知识，学校应积极招募从事科学教育专业的人才。许多高校毕业生虽然专门学习科学教育，但是囿于科学等相关课程不受重视的现实，往往舍弃本专业而从事其他行业，这就造成很多具备专业科学素养的教师越来越少，因此学校对科学教育观念的转变十分重要。此外，学校相关部门应加强教师科学素质的培养，在培训中重视教师科学理论与实际操作的结合，形成具有高度和深度的科学观念，多开展名师之间的交流学习，相互切磋，不断学习最新的科学教育理念。

（二）教育工作者要加大科学教育的`实施，为学生奠定科学基础。

在小学教育阶段中，6―9岁的学生正处于儿童发展的文化敏感期，这个时期的儿童充满了对知识的渴望。特别是6―7岁的学生，他们处于儿童科学实验和收集的敏感期，此时正是儿童开发潜能、培养科学兴趣的关键阶段，因此科学教育对于小学教育阶段学生的学习尤为重要。所以小学教育工作者应结合小学生身心发展的特点，适当地组织科学教育活动。在具备硬件设施的情况下，可以开展适合不同年级学生的科学实验活动或兴趣小组，定期带领学生参加科学课外实践活动等，让学生在“做中学”，通过浅显的理论学习和实际操作，培养科学文化素质，为日后更高层次的学习奠定良好的基础。

（三）创设良好的环境，加强师生与家长的沟通，共同进步。

学校内良好的科学文化氛围，有利于学生积极探索，而丰富的校外科学资源，能够使课堂内容延伸到生活中，为学生提供真实的体验环境。因此相关部门应加强对校外科学教育的开发，加大科普力度，为学生提高科学素质创造优质的社会环境。同时校内的教育工作者也要加强与校外机构的合作，注重课堂内外科学教育的有机结合，从而促进师生教学相长。此外，校内教师与校外科学教育机构应及时与家长进行沟通反馈，让家长也参与到科学教育中，从而改变固有观念，共同营造良好的科学氛围，促进科学教育的改善与提高。

（四）科学教育与时俱进，推动小学教育的发展。

随着科学技术的日新月异，科学教育也在不断发展。如今steam教育已经成为教育中十分重要的研究课题，未来科学教育的走向也将朝着steam教育理念发展。steam是科学、技术、工程、艺术以及数学五大学科英文单词首字母的组合，显然steam教育旨在培养具有创新性、创造性的知识技术复合型人才，这与我国强调的全面发展的思想不谋而合。

小学教育作为基础教育中的关键阶段，它不仅为受教育者打下文化知识的基础，还为他们将来走向社会而做准备。因此在小学教育中应充分理解和吸收steam教育的科学理念，加强科学教育的学科渗透，注重科学方法的运用。同时随着steam教育理念的不断深入，小学教育工作者应具备更专业的科学素养，特别是科学教师，不仅要有扎实的科学理论功底，还要广泛涉猎其他领域知识，搭建科学的知识体系，具备理论与实践融会贯通的能力。

此外在小学教育教学中，教学的方式、方法要在以学生为主体的前提下，不断改进并加以创新，增进各个学科之间的相互渗透，加强不同学段内容的衔接。教师在教学中充分唤起学生的兴趣，在课堂中结合人文教育引入最新的科学教育活动，让学生在知识学习和实际操作中充分发挥科学探索能力，锻炼学生的思维和创新能力，培养合作精神。

结束语。

如今国际科学技术的竞争日益激烈，各个国家都结合本国特点和需要不断发展和创新。在我国科教兴国的重大战略下，科学教育的发展和对人才的培养处在关键地位。因此小学教育阶段的科学教育不仅关乎学生个人的全面发展，还关系着国家的未来和民族的复兴。由于笔者学术能力还有待提高，以上所提及的相关现状和启示尚有不足，还望有更多的教育学者、专家深入研究，为我国的小学科学教育出谋划策，共同推进我国科学教育的发展。

参考文献。

[1]王晓晓.我国小学科学教育存在的问题及对策研究[d].河南师范大学,.

[2]中国儿童中心.儿童校外科学教育研究[m].北京:人民出版社,.

情景教学在中医学教学中的应用效果分析研究性论文

论文摘要：研究性教学方法是相对于传统接受性教学方法而言的一种现代教学方法，是借鉴科学研究的方法，与学校课堂教学的实际结合起来，创造性地推出的一种新的教学方法，具有学生学习的创造性、教学内容的综合性、教学活动的实践性等特点。本文探讨了其在高校专业课程—财政学教学中的四种应用模式，对提高专业课程的教学质量，培养高素质财政人才具有重要的意义。

当今知识经济时代，要求培养具有创新精神和创新能力的高科技人才。采用研究性的教学方法，可以充分发挥学生的主体作用，鼓励他们对新知识进行探索研究，培养他们的创新精神和创造思维，提高他们的创造能力。因此，研究性教学方法成为高等教育教学中主要的教学方法，在专业课程——财政学教学中探讨其应用，对于培养与提升财政领域高级人才素质具有重要的作用。

1.研究性教学法的内涵和特点。

1.1研究性教学法的内涵。

研究性教学法是对人的主动性学习的高度评价，有助于学生自主有效地学习。使用研究性教学方法，学生可以在教师指导下进行研究性的学习活动，独立地进行专题研究，充分发挥自身的潜在能力，培养创新精神和创造思维，提高创造能力，实现素质教育的目标。研究性教学法实行开放式的教学，研究专题公开，学生自己选择并承担研究课题，或是自己拟订专题并经老师同意进行研究。在组织形式上，可以是小组合作研究，也可以是个人独立研究，还可以是个人与集体讨论相结合。在教学时空上，不局限于课堂，可根据需要到图书馆、实验室、教研室等场所，或者深入企业、社会进行调研。完成研究任务后，可采用“开放式长作业”的形式，根据具体情况，可用几周、几个月到一个学期的时间完成研究性作业，整个过程开放性强。在研究性教学过程中，教师的讲授方式不再以一本讲义、一块黑板、一支粉笔，站在三尺讲台上向学生灌输某一课程的系统知识，可以自主地对教材章节进行取舍，选择学生感兴趣、对未来发展有用的专题，组织学生进行课堂讨论或辩论，或带领学生深入企业、社会做实际调研；学生学习的方式也不再是被动地记忆、理解教师传授的知识，而是在教师的指导下，自愿地确定研究课题，自觉地发现问题，自发地提出问题，主动地寻求解决问题的方法，积极地探求结论。“研究性教学是从问题出发，教学的内容通常不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活中的一些实际问题。它涉及的.范围很广泛，可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的；在提出问题、分析问题和解决问题的过程中，教师和学生的目光不能只盯住书中的一章一节，或单纯的某一种知识，而是要超越一些章节、一些学科的内容，涉及多章节、多学科的内容。教学内容就是某一学科的知识和能力的综合，或者以某学科为主，兼有一些边缘学科的知识和能力的综合，因而突出地培养了学生的综合能力。在研究性的教学中，有的专题有多个子题目，要由多人组成的专题小组承担，需要众人协作来完成专题研究任务。在研究性教学中，学生面临着复杂的综合性问题，需要群体合作，集思广益，需要学习伙伴的集体智慧和分工协作。在这里，合作既是学习的手段，又是学习的目的。通过合作学习与研究，学生可以取长补短，取得高质量的学习成果，并且使自己的合作意识与能力得到提高。研究性教学的问题经常是自发地产生于学生中间，经常是生活化、社会化的。这样的好处在于能促使学生养成在现实生活中发现问题的习惯，并将学习的知识运用于生活需要解决的问题，有利于改善教育与生活相脱离的现象。研究性教学强调理论与实践的联系，强调将课堂上学到的知识和已有的经验的综合运用，强调培养学生获取与归纳整理信息的能力、分析解决问题的能力、展示成果与表述观点的能力，最终提高学生的实践探索能力与创新能力。

我们以高校专业教学课程——财政学教学为例，探讨研究性教学法的应用模式。财政学作为宏观经济学的一个分支，具有较强的理论性和抽象性，也有着很强的应用性和政策性，是一门理论性和应用性相结合的课程。对这门课程的教学，应以财政理论为基础，将财政理论融于社会实践，结合社会经济生活中的问题和国家的方针政策，并与国际情况做比较，培养学生的实践及操作能力。因此，财政学课程的教学要改变“满堂灌式”的传统教学为以“启发式”为主的研究性教学，利用案例分析、讨论和论文写作，充分调动学生学习的积极性，提高教学效果。其应用模式主要体现在以下几个方面。

2.1案例教学模式。

案例教学就是利用典型事例进行教学。在财政学课程中国家税收部分，各税的相关制度规定很难记忆理解，可以利用案例进行教学，先介绍税收违法案件，通过分析指出其违法之处，再讲与税收相关的制度规定；或者先讲税收制度，再让学生对相关案例进行分析，这样会使学生对教学内容产生浓厚兴趣，进而自觉地融于教学活动中。

2.2小组讨论模式。

财政学整个课程的学习过程都能利用小组讨论模式。在开课之初对班级进行分组或自愿结组，在教学过程中，选择一些有意义的真实性的问题，让学生组织课下谈论，合作解决问题。在实施小组讨论的过程中,学生针对实际的问题进行小组工作，通过查阅相关资料设计及制定工作计划,组织讨论会,最后以书面报告和口头报告的形式完成工作任务。在完成小组讨论、报告的写作等过程中,学生很好地锻炼了组织能力和交流沟通能力。”

2.3演讲辩论模式。

演讲辩论模式是将学习内容设计成正反两方面的问题，例如财政补贴部分，正方问题是财政补贴利大于弊，反方问题是财政补贴弊大于利，双方进行辩论，最终使学生对财政补贴有全面系统的了解。学生通过课堂演讲辩论来解决问题，不同于课堂上的问题解答,也不同于以设问来组织课堂教学,或那种教师带领学生分析、寻找解决问题的办法。学生须对辩论主题准备演讲稿，要演讲，还要提出问题，可以锻炼学生的语言表达能力、分析总结能力和随机应变能力。

2.4社会调研模式。

对于现实经济生活中的热点财经问题，如增值税转型对企业投资的影响，现阶段财政收入增长减慢的原因，财政支农的力度和效应，扩大内需与积极财政政策的关系等，组织学生深入社会、企业、农村进行广泛的社会调研。在整个活动过程中，要求学生设计调查问卷、联系调查地点、实地调研、调查资料分析整理、撰写调研报告，锻炼了学生的协调沟通能力、计划分析总结能力，更体现了财政学理论联系实践的特点。"。

3.1有利于调动学生学习的积极性。

在传统接受性教学中，教师处于主导地位，学生处于被动的知识接受地位，学习积极性普遍不高。而研究性教学则为学生的学习创设了一种宽松、民主的氛围，学生成为教学活动的主体，研究问题来源于财政实践，又是学生感兴趣的内容，因此，学生会积极主动参与各种教学活动过程，这就极大地激发了学生学习的积极性。

3.2有利于全面提高教师的综合素质。

研究性教学法对教师的素质提出了更高的要求，教师除具备身体素质、思想道德素质和业务素质外，还必须应对各种挑战。研究性教学是借助于问题或案例进行的一种开放性的学习，不仅问题和案例对教师来说是新的，解决问题的方式、途径也不是惟一的，教师在这个过程中是一个学习者，要应对新知、新问题和网络新技术等的挑战，树立“活到老，学到老”的人生观，不断地提高自己的全面素质。

3.3有利于充分利用学校的教学资源。

大学里优秀的师资队伍形成了较多的科研团队，他们在教学的同时，还承担了许多科研项目，这为研究性教学提供了坚实的基础，同时雄厚的图书资料和丰富的网络资源使学生的知识视野更加宽广，为研究性教学提供了更加广阔的研究领域。高校中高水平的学术讲座与交流，不但可以开阔学生的视野，启迪学生的思维，而且可以激发学生探究问题的兴趣，从而提高学生的自学能力和创新意识。

3.4有利于建立灵活的考核方式。

在研究性教学的几种模式中，案例教学要求学生对案例进行分析，并写分析报告，小组讨论、演讲辩论需要撰写论文，社会调查要求学生设计调查问卷并撰写社会调查报告，这些都可以作为学生学习成绩的考核方式。这种考核方式相对于传统的单一闭卷考核方式更人性化、更灵活，可以消除学生学习的恐惧感和消极行为，提高学生学习的积极性和主动性。如财政学课程是经济类和管理类各专业的核心课程之一，其教学显得特别重要。在教学中应努力提高学生的学习兴趣，从而使学生真正掌握财政学的理论，并能将所学的知识运用于财政工作，达到教学目的。研究性教学法在培养学生的学习兴趣的过程中将发挥越来越重要的作用，将成为高校专业课程的主要教学方法。

情景教学在中医学教学中的应用效果分析研究性论文

根据初中学生的心理认知特点和语文学科具有的特征，在进行初中语文教学的过程中使用情境教学法，通过创设教学情境，能为学生的学习提供一个良好的氛围，满足学生的求知欲望，激发他们对该课程的学习兴趣，进而鼓励、引导学生进入生动活泼的语文学习领域，使语文教学效果得到进一步的提高。

一、情景教学法概述。

情景教学法，也就是说在初中语文教学的过程中，教师能够从教学内容出发，根据既定的教学目标创造形象的情景，学生在这种情景教学中能激发情感，并能完成教学任务。通常来说，教学情景的创设一定要能激发学生的学习积极性，促进学生的思维发展，从而提高课堂教学效率。

(一)运用多媒体进行情景的创设。

在初中语文教学中，使用多媒体是一种新型的教学方式，并符合未来的发展趋势。在多媒体教学的辅助下，学生能在动态中接受知识，使其具有视觉感和吸引力，从而获得良好的效果。多媒体教学的使用，能够巩固学生对知识的理解和掌握，并能在兴趣的驱使下学习新知识。教师制作的课件，能够让学生对学习有更加深刻的认识，从而真正地把握文章的内容。比如，教师在为学生讲解文言文时，多数也是具有故事性，那么教师就不能按照传统的`教学，单纯地为学生讲述课文。如果教师能够利用多媒体教学，学生对知识的理解也会较以前容易，同时学生在这种抽象的环境下才能学到更多的知识。然而，多媒体教学的使用能够为学生创设教学情境，并通过文本内容插入一些图片和声音，让这种教学更加生动形象，使学生真正感受其场景，从而收到良好的效果。

(二)通过故事进行情景的创设。

对于初中生来说，他们的好奇心是比较强的，通常也会对新鲜事物充满幻想。在初中语文教学中，教师可以针对他们的年龄特征，对人物进行描述，并能使学生进入角色。学生在情感的体验下，会对该人物的形象加深认识和理解，从而体会作者对文章写作目的的认识。这种情景教学法，能使学生在加深对知识点学习的同时，提高他们的表达能力，使学生获得全面的认识。教师在情景创作的过程中，能够通过编故事来吸引学生，但是这种故事一定要短小，只要用简短的内容概括整个中心就可以，最主要的目的是引起学生对文章的兴趣，这一点是符合他们的年龄特征的。

(三)通过声音图画和音乐进行情景的创设。

在初中阶段，枯燥的学习往往需要一点音乐和动感。在教学中，适当地加入音乐是有必要的，因为音乐可以激发学生的学习积极性，在学生各种器官的带动下，通过融入鲜明的形象，从而丰富他们的情感，使学生能积极主动地参与到学习中，提高课堂教学效率。对于初中生来说，很多学生都喜欢玩游戏，这一点也可以加入到教学过程中，简单的游戏可以开发他们的智力，并能将学生的注意力吸引过来，从而激发他们的学习兴趣。同时，初中生在玩游戏的过程中，能够学到很多知识，并将语文知识和游戏相结合，达到良好的效果。

三、初中语文教学中应用情景教学法的注意事项。

创设教学情景是提高学生的学习水平的重要方式，这也是有两面性的。也就是，在这个过程中，如果运用不当就会是出现一些问题，这就需要在创设教学情景时，需要注意以下几点。

(一)情境创设要适度，不能为了情境而情境。

在初中语文教学中进行情景创设，首先应该适度，不能过多也不能过少。在开展情景教学时，要有明确的目的，不能和教学主题相脱离，要将教学目标和语文自身的特征相结合，不能单纯为了追求情景教学。同时还要将情景和教学内容结合起来，对于基础性的知识，要能在具体情景中发生，还能根据课文的具体情况进行设计，提高教学效率。

(二)情境创设要符合学生的知识水平和年龄特征。

语文教学中的情景设计一定要符合学生的年龄特征以及认识水平，针对不同的学生进行运用。因为学生的注意力稳定性和持久性是和年龄分不开的，知识水平和理解能力也存在一定的关系，因此，教师在设计问题的同时既要有一定的难度，也要能符合学生的研究深度。在学生能理解知识的前提下，将问题的解决和语文概念进行结合，只有这样才能激发学生的学习兴趣，让学生在积极主动中去适应情景，从而提高课堂教学。

(三)情境创设中教师应该和学生建立平等的关系，以促进感情教育。

在语文教学过程中，为了能够营造良好的学习环境，建立平等的师生关系，应该提高学生的思维能力，才能达到事半功倍的效果。教师在教学过程中，只有公平地对待每一位学生，本着平等的态度去关心学生，才能达到师生心灵上的沟通，并将此提升到教学中。

(四)情境创设要有明确的目标。

在初中语文教学中使用情景教学法，一定要按照新课程的要求进行，并能够针对语文教材的重点和难点，按照每一堂教学，从而制定出合理的教学内容。同时，还应该明确学生在学习过程中遇到的问题，提高他们的认识。在语文教学中，学生的认识和行为方面可能会有一定的变化，但是通过对学生的整体了解就可以进行把握，并能在处理问题的过程中做到有的放矢。

四、结语。

综上所述可知，在初中语文中运用情境教学法创设良好的情境，是提高语文课堂效果的重要途径之一，具有十分重要的意义。在实际的教学过程中，教师应该注重对学生情感的培养，重视他们的感受能力，创设出满足学生需求的情景，在这种环境下，他们受到感染，有效地提高了教学质量。

常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

摘要：常压烧结工艺是在烧结过程中对材料不进行加压而使其在高温烧结炉中进行烧结制备致密的烧结块材，常压烧结工艺是目前应用最普遍的一种烧结方法。常压烧结工艺可选择的材料种类比较广泛，适用面比较广泛，所以常压烧结工艺广泛应用在材料科学与工程领域。本文主要讲述常压烧结工艺的原理和工程应用，并讲述常压烧结工艺在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用，并对常压烧结工艺的未来发展趋势和发展方向进行分析和预测。本文作者认为应该在材料科学与工程专业教学实验中增加采用常压烧结工艺制备复合材料的实验课程。

一、前言。

在材料科学与工程专业的本科教学工作中，学生在高年级就开始学习材料科学与工程专业的基础课程和专业课程。其中在材料科学与工程专业课程教学中，在讲述材料的制备工艺方法中讲述过常压烧结工艺制备和合成复合材料。常压烧结工艺是制备金属陶瓷复合材料以及其他类型复合材料的主要方法。常压烧结工艺首先将原料粉末通过压力成型工艺制备出具有一定形状的试样坯体，并放入到高温烧结炉中进行高温烧结得到致密的烧结试样，所以通过常压烧结工艺得到较高致密度的烧结制品。所以常压烧结工艺制造的烧结制品的致密度较高，力学性能较高。常压烧结工艺可以制备复合材料和梯度功能材料等。常压烧结工艺烧结速度慢，烧结时间较长，但是烧结温度较高，可以制备比较致密的烧结块材。采用常压烧结工艺可以制备复合材料等。常压烧结工艺制备复合材料由于具有可以达到净近尺寸成形的优势，常压烧结工艺可以根据工程需要制造形状复杂的烧结制品和零部件，所以常压烧结工艺能够广泛应用于工程领域中。在材料科学与工程专业的本科课程教学中，在材料加工工程和材料制备方法中都讲述过常压烧结技术。此外还可以将常压烧结技术制备复合材料作为一项实验教学内容安排学生进行实验，使学生认识和了解常压烧结技术制备复合材料的工艺过程。所以常压烧结工艺制备复合材料在材料科学与工程专业教学实践中得到广泛的应用。本文主要讲述常压烧结工艺的原理和工程应用，并讲述常压烧结工艺在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用，并对常压烧结工艺的未来发展趋势和发展方向进行分析和预测。

常压烧结工艺首先是将原料粉末通过压力成型工艺制备出具有一定形状的试样坯体，并放入到高温烧结炉中进行高温烧结得到致密的烧结试样。常压烧结工艺是在烧结过程中对材料不进行加压而使其在高温烧结炉中以一定的气氛压力下烧结制备致密的烧结制品，常压烧结工艺是目前应用最普遍的一种烧结方法。常压烧结工艺包括了在空气条件下的常压烧结工艺和某种特殊气体气氛条件下的常压烧结工艺。普通陶瓷材料一般是在氧化气氛下烧结，大气条件下的常压烧结在陶瓷生产中经常采用。对于在空气中难于烧结的陶瓷制品如透光体或非氧化物常用气氛烧结法。这种方法是在炉内通入气体形成所要求的气氛，使制品在特定的气氛下烧结。用这种方法可防止陶瓷材料在高温下氧化可直到促进烧结提高制品的致密度。常压烧结工艺属于在大气压条件下坯体自由烧结的过程。在无外加动力下材料开始烧结，常压烧结温度通常比较高。其中常压烧结工艺普遍采用的是高温烧结工艺，常压烧结工艺只需要高温烧结炉，所以制备工艺比较简单。常压烧结工艺烧结温度较高，可以制备比较致密的烧结制品。采用常压烧结工艺的工艺过程是，首先将粉末原料通过压力成型工艺制成所需要形状的预制体，此预制体具有一定的致密度，并将预制体放入到高温烧结炉中进行高温烧结工艺，在一定的烧结温度下保温一段时间得到致密度较高的烧结制品。常压烧结工艺可选择的材料种类比较多，适用面也比较广泛。采用常压烧结工艺可以制备各种复杂形状的烧结制品和零部件，所以常压烧结工艺在材料科学与工程领域有着广泛的研究和应用。

常压烧结工艺是首先是将原料粉末通过压力成型工艺制备出具有一定形状的试样坯体，并放入到高温烧结炉中进行高温烧结得到致密的烧结试样。常压烧结工艺是在烧结过程中对材料不进行加压而使其在高温烧结炉中以一定气氛压力下烧结制备致密的烧结试样，常压烧结工艺是目前应用最普遍的烧结方法。常压烧结技术具有烧结温度较高，烧结时间较长，烧结效率高，可以实现烧结成型工艺，所以常压烧结技术主要用于制备金属陶瓷复合材料以及其他复合材料等。在材料科学与工程专业的教学课程中，其中材料加工工程和材料制备与合成方法讲述过常压烧结工艺。常压烧结工艺同粉末冶金技术一样都是材料的制备工艺技术。常压烧结工艺同样也是热加工工艺，常压烧结工艺是首先是将原料粉末通过压力成型工艺制备出具有一定形状的试样坯体，并放入到高温烧结炉中进行高温烧结得到致密的烧结试样。常压烧结试样坯体在高温烧结作用下形成致密的烧结体。在材料科学与工程专业课程的课堂教学中，有些专业课程中对常压烧结工艺只是作为了解，对于常压烧结工艺制备复合材料的具体内容和制备工艺步骤的研究和应用了解很少。所以就需要在材料科学与工程专业的`实践教学课程中增加一些关于常压烧结工艺制备复合材料的实验课程。通过常压烧结工艺制备复合材料的实践教学活动可以使学生认识和了解常压烧结工艺制备复合材料的原理，制备工艺过程以及对经过常压烧结工艺后得到复合材料制品的物相组成，显微结构和力学性能进行研究，使学生通过对材料的制备与研究过程可以加深学生对材料科学与工程专业课程学习的认识和了解。对于本科学生的教学实践课程，可以在本科学生的本科专业课程设计和本科毕业设计过程中安排常压烧结工艺制备金属陶瓷复合材料的教学内容。例如采用常压烧结工艺可以制备金属陶瓷复合材料，先将金属陶瓷混合粉末通过压力成型工艺制成具有一定形状的预制体或坯体，并将成型的预制体放入到高温烧结炉中并通过高温烧结工艺并保温一定时间的常压烧结工艺制备金属陶瓷复合材料。通过常压烧结工艺制备致密的复合材料烧结块材。通过实验教学过程使学生认识和了解到常压烧结工艺制备金属陶瓷复合材料的制备工艺过程，提高学生对课程学习的认识和了解。使学生通过实验教学过程认识和了解常压烧结工艺制备复合材料的制备工艺原理，使用方法和制备过程，以及对常压烧结制备工艺得到的烧结制品的物相组成和显微结构进行分析和测试。常压烧结工艺可以制备复合材料和功能材料等。常压烧结工艺可以制备具有复杂形状的烧结制品或零部件，所以常压烧结工艺在工程领域得到了广泛的应用。

常压烧结工艺由于具有很多的优势所以被广泛的应用在材料科学与工程领域中。常压烧结工艺已经成为材料合成和制备的主要制备工艺。常压烧结工艺可选择的材料种类比较广泛，适用面也比较广泛。常压烧结工艺可以制备复合材料等。常压烧结工艺可以得到比较致密的烧结制品。常压烧结技术操作过程比较复杂，对设备要求较高，特别是需要高温烧结炉，可以进行现场操作，因此可以作为本科学生的课程教学实验内容，可作为材料科学与工程专业课程的辅助教学实验，也可以作为本科专业课程设计和本科毕业设计教学内容。使学生通过实践教学来加深对材料科学与工程专业课程的认识和掌握。使学生认识到金属基复合材料的制备过程以及金属陶瓷复合材料的制备过程等，并使得学生对常压烧结工艺得到的烧结制品进行分析和测试，使学生对材料的分析和检测水平有较大的提高。对于拓展学生的知识面有很大的帮助，为本科学生以后的本科专业课程设计和本科毕业设计打下坚实的实验基础。

采用常压烧结工艺的工艺过程是将粉末原料通过压力成型工艺制成所需要形状的预制体，并将预制体放入到高温烧结炉中进行高温烧结工艺得到致密的烧结制品。常压烧结工艺制备金属/陶瓷复合材料的制备工艺是，首先将金属粉末与陶瓷粉末相混合并通过压力成型工艺制备出所需要的形状，并通过高温烧结工艺制备出致密的金属/陶瓷复合材料烧结制品。常压烧结工艺可以制备具有复杂形状的金属陶瓷复合材料烧结制品。利用常压烧结工艺可以制备工程领域所需要的各种形状的零部件和烧结制品，只要成型过程中把模具做成所需要的形状就可以通过常压烧结工艺得到所需要形状的烧结制品。常压烧结工艺制备复合材料具有制备工艺简单，产品成型速度快生产率较高，并可以在工程领域中进行推广应用。本文作者认为应该在材料科学与工程专业教学实验中增加采用常压烧结工艺制备复合材料的实验课程。

五、结论。

常压烧结工艺是在烧结过程中对材料不进行加压而使其在高温烧结炉中进行烧结制备致密的烧结块材，常压烧结工艺是目前应用最普遍的一种烧结方法。常压烧结工艺可选择的材料种类比较广泛，适用面也比较广泛，所以常压烧结工艺广泛应用在材料科学与工程领域。本文主要讲述常压烧结工艺的原理和工程应用，并讲述常压烧结工艺在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用，并对常压烧结工艺的未来发展趋势和发展方向进行分析和预测。所以本文作者认为应该在材料科学与工程专业教学实验中增加采用常压烧结工艺制备复合材料的实验课程。

参考文献。

常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

水文与水资源工程的规划是关系着社会稳定的重要工作,在开展水资源规划工作时,需要获得数量较大的资料和信息,要进行勘察探测的范围较广。如果运用传统技术进行这项工作的开展,会浪费巨大的人力、物力以及时间。将3s技术运用到水文与水资源工程的规划中,能够进行较大范围的探测,在较短的时间内获得较多的水文与水资源数据信息,为进行水文与水资源工程规划提供更多更准确的依据。例如,估算某个流域的需水量时,可以运用3s技术进行河道的监测,获得相关的数据信息,并对其进行分析,从而进行准确的估算。

4.23s技术运用于水环境污染监测中。

水环境污染问题是制约我国可持续发展的重要问题,对比,必须将3s技术运用到水环境的污染监测中,为开展水环境污染的`治理提供可靠的依据。被污染的水环境与没有被污染的水环境其所产生的电磁辐射信息是有所差异的,通过运用遥感技术对需要监测的区域进行探测,通过观察遥感影像,判断水环境的污染情况,从而以获取的资料信息为依据,制定科学合理的措施对水环境污染进行有效治理。

4.33s技术运用于水文与水资源防洪中。

洪灾是威胁我国人民安全和社会稳定的自然灾害,在进行防洪工作时,应该在发生洪灾之前,获取洪灾的相关信息,对其进行有效的预防。将3s技术运用于水文与水资源工程中的防洪工作中,可以通过gps建立目标区域内的控制网,从而获取洪灾的动态信息,在洪灾发生之前,采取相应措施,对洪灾进行预防。也可以运用rs对洪灾区域的影像资料获取,对不同时段洪水的情况进行收集分析。通过gis建立洪灾情况的数字化的模型,对洪灾区的情况进行模拟,从而制定有效的防灾方案。

4.43s技术运用于水文与水资源的水土保护中。

在我国,水土流失是制约区域发展的重要原因,因此,必须做好水文与水资源工程中的水土保护工作,将3s技术运用于水土保护中,能够有效的提升水土保护工作的效率。具体来说,是通过将rs和gis相结合,对区域内水土流失的相关数据进行收集和分析,从而判断出各个区域的水土流失情况,然后提出相应的预防治理措施。在进行水土保护工作中运用gis,还能对水土流失的相关数据信息进行动态的分析管理,为开展水土保护工作提供大量的更加科学和直观的数据资料。

5结束语。

水文与水资源工程涵盖较为广泛的范围,其中需要进行的工作也非常多,往往都需要获得大量的数据信息,通过运用3s技术,能够更加准确迅速的获得大量的数据信息,为开展水文与水资源工程工作提供可靠的依据,提升水文与水资源工程相关工作的质量和效率,促进水文与水资源工程的发展。

参考文献。

[1]吴曾锐.3s技术在水文与水资源工程上的应用分析[j].工程技术:全文版,(5):176.

[2]陈波.3s技术在水文与水资源工程上的应用分析[j].科技创新导报,(13):61.

[3]赵飞.3s技术在水文与水资源工程上的应用研究[j].水能经济,(8):290.

[4]罗冬,林湫.水文与水资源工程中3s技术的应用研究[j].水能经济,2017(9):267.

[5]胡源明.水文与水资源工程中3s技术的应用研究[j].科技创新导报,2017(30):70.

酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

在国外建筑设备电气化的发展已经较为成熟,在美国、日本和欧洲各国,很多建筑已经充分运用了电气自动化系统并取得了较为良好的效果。而受到经济因素的影响和制约,我国建筑工程电气自动化研究起步较晚,在20世纪末期才开始对其进行探索和发展,但是我国的发展和应用速度较快,在北京和上海等一线发达城市中,建筑工程电气自动化发展快速,并且应用效果较好,同时也带动了与建筑和电气行业相关的其他行业发展。在实现建筑工程电气自动化的过程中,更多的先进科技应用到建筑的施工过程中,这使得相关电气技术在一定程度上也得到了推动和进步。而此过程中也暴露出目前存在的一些问题,如建筑工程电气自动化在我国各地区的发展速度不同,特别是一些一线城市和其他城市发展差异巨大,并且在相关建筑市场中,国外产品大量进入,造成国内产品无法处理,经济竞争差距增大。

3建筑工程电气自动化发展方向。

3.1对系统实现有效控制。

随着各种大型或者综合性很强的设施安装进入到现代建筑中,设备内部的管理控制系统及其功能也变得更加复杂和多样化,如果仍旧对建筑内部的设备设施使用传统建设和控制技术,那么控制出现盲区或失效的问题将会在建筑使用的过程中出现,对人员产生安全威胁。而如果想要实现对各电气设备实现统一自动化管理,就可以通过采取实时监控手段对建筑内部设备操控,通过统一调动管理处理建筑中可能出现的问题,以保障电气系统的稳定高效运行,从根本减少建筑内部可能出现问题的因素,对内部环境实现统一管理,满足建筑使用者的需求。

3.2满足各电气系统的联动效应。

电气自动化系统通过将建筑内部各设备进行信息的回收和处理,进行统一处理和分析以达到智能化控制。采取信息的集中处理和控制将各分散系统进行联动,达到整体协作调动的目的,满足建筑工程使用者的要求。例如,当建筑内部出现火灾险情时,控制系统对电梯、应急灯、通风管道和烟雾报警器等设备进行信息收集处理,之后进行统一分析为人员提供逃生计划和线路。控制系统应首先使电梯停止运行,防止人员乘坐电梯逃生而出现被困在内部的情况;通过收集烟雾监测设备的反馈信息第一时间确定火灾发生位置和火灾大小,而后亮起应急指示灯给人员提供逃生方向;关闭火灾发生位置的通风管道和排风扇,避免火灾向其他楼层蔓延;开启火灾位置的消防喷淋装置,使火势尽量减小或扑灭。通过电气自动化系统的控制联动,将各设备信息集中处理并使其功能充分发挥,为建筑内部人员提供舒适便捷安全的环境。

4.1建筑电气化的自动保护功能。

一旦建筑内部的电气设备出现故障或意外,造成设备无法正常使用,就可以依靠电气自动化控制系统来自动切断故障设备的电源,避免人员受到意外损伤和其他相关联设备的影响,使设备故障对整体建筑的正常运行的影响降到最低。例如,在建筑内部的冷却设备工作时,有时会出现冷却制剂停止流动的现象,此时正确处理措施为切断冷却设备电源,避免冷却管出现结冰情况给设备带来损伤。通过电气自动化系统可以及时实现这一操作流程,在日常使用过程中,系统还可以对冷却设备实时监控,根据其运行情况提高或降低能耗,使设备达到高效节能的运行状态。同时在管道的相应位置安装水温感应装置,随时对冷却水的温度进行检查,按照设备运行需求对阀门进行调控,达到对设备进行保护的目的。

4.2建筑电气的实时监控。

当建筑内部安装有冷热水处理系统时,电气自动化系统可对热水开关和温度传感器等设备进行实时监控,监测其热水量和供水温度,并自动将监测结果上传给自动控制系统,以完成对水池储量的调整,并提高加热效率,保持水温稳定在设定温度,以满足建筑人员的使用要求,同时达到节能的目的。电气自动化系统还可对建筑内的中央空调进行自动调控。当建筑内的空调运行后,自动控制系统可以通过相关设备采集室内温度和湿度并与设定值进行比对,而后由自动化系统通过内部的计算程序实现对温度和湿度的控制。与传统人为手动控制空调温度的`方式相比,自动化控制系统由于通过分析所监测的实时数据,其方式能够实现定量处理并且精确控制,能够将建筑内各房间的温湿度保持在恒定水平。由于不同季节的温湿度差异较大,因此在室外温度与室内设定温度相差不大的情况下,自动化系统可以通过调整通风机的工作,使室内外空气流通,这样不仅可以使得室内的温度达到设定值,还可减少空调的工作,达到节能的效果。通过对每个房间温度的监测,自动化系统还可控制每个房间的空调设备工作情况,将设备的运行信息发送给总系统中心,避免设备出现异常情况,出现损坏。

4.3建筑电气的实时监测功能。

建筑内部工作或生活的人员有时对一些危险事物不具备及时分辨的能力,如空气中的有毒物质或设备漏电情况。一些威胁人员安全的因素尽管人体无法感知,但通过建筑工程中的电气自动化系统可实现对其实时监测,将相关信息传递给建筑中的人员。如空气的湿度人体无法准确感知,通过相关设备进行湿度数据的收集并传递给自动化系统,系统便可自动调整以达到房间内的舒适。空气中的有毒物质系统也可通过设备对信息的采集及时处理,开启空气过滤装置并报警提示,保障人员安全。房间内的插座或电缆出现漏电情况,自动控制系统可及时亮起指示灯提醒人员注意,避免触电事故。

5结语。

目前我国的建筑工程行业水平和电气自动化水平发展速度很快,将其两者进行结合能够给人们带来更良好的居住体验,使人们感受到更为舒适和便捷的现代化生活体验。尽管目前我国在两个行业的结合处理上仍存在一定问题,但是我们可以相信通过相关人员的努力,我国的建筑工程一定可以实现电气自动化管理。

参考文献。

[1]刘宏伟.建筑工程电气自动化领域施工管理分析[j].建筑工程技术与设计,2016(24):1570.

[2]沈英健.未来建筑工程领域中电气自动化的应用发展[j].城市建筑,2017(5):139.

[3]时玲玲,刘绍山.浅析我国智能建筑工程电气自动化安装的问题与对策[j].装饰装修天地,2017(16):385.

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常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

近年来，随着国家和企业对工业工程人才培养重视程度的不断加深，制造业在工业工程的实施应用的过程中也取得了一定的成果，从而使国内出现了工业工程应用模式的多样化发展趋势。

目前，一些传统制造业开始利用cie加强企业的综合实力。而该模式的.应用，使企业的管理基础得到了改进，并且为促进企业产品质量提升和降低企业生产成本做出了一定的贡献[3]。

此外，物流管理系统、精益生产、六西格玛管理和丰田生产方式等多种工业工程管理模式都在国内制造业中得到了应用，并在制造业的生产系统设计、规划和流程再造等方面产生了重要的影响。

3.2技术与管理一体化发展。

伴随着信息技术的发展，制造业在应用工业工程方面也逐步开始向着实现技术与管理一体化的方向发展。伴随着工业技术的发展，制造系统和制造装备的数字化、自动化和智能化的水平已经得到了不断的提升。

而在信息管理方面，很多制造企业也开始使用信息系统进行产品生产各个环节的管理，并且构筑了企业的生产管理平台，从而为平常的管理工作提供技术支持和信息管理决策。

此外，利用erp技术，企业开始制定科学的计划管理制度，从而解决制造业计划需求与制造能力不匹配的问题。而从采购、制造到销售的各个环节，都可以利用erp技术进行统筹管理，从而使企业各个机构的协调能力得到提高。

3.3产学研的统一发展。

近年来，制造业开始加强与高等院校和职业学校合作，以便利用产学研统一模式增强自身的创新能力。而采取这种模式可以发挥学校科研和人才功能，并且帮助企业员工更多的接触到先进技术，所以不仅能够提高企业的科技实力，还能使企业的劳动者素质得到提高。

就目前来看，在产业化咨询公司得到发展的背景下，制造业开始逐渐实现产学研的统一发展，从而使工业工程产业得到了较好的发展[4]。而在工业工程的运用实效性得到提高的情况下，制造业的综合实力也得到了提高。

结论：总而言之，在制造业中进行工业工程的发展应用，可以为制造业的发展提供更多的动力。所以，随着工业工程相关技术和管理手段的发展，制造业需要加强对工业工程的应用，以便顺利实现制造业的转型和发展。

常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

3s技术作为一种现代信息技术,是遥感技术、地理信息系统和全球定位系统的结合,同时也具有三者的优点,将其运用于水文与水资源工程中具有重要的意义,本文对3s技术在水文与水资源工程中运用优势进行分析。

(1)有利于提升水文和水资源工程相关工作的效率。运用3s技术进行水文与水资源工程的探测,能够在较短的时间内获得数量较大的信息,可以有效的提升水文和水资源工程相关工作的效率。

(2)有利于提升水文和水资源工程获取相关数据的准确性。将3s技术运用到水文与水资源工程中,进行相关数据资料的获取,探测的范围大,且受到到限制条件少,不受环境等因素的影响,能够获得较为准确可靠的数据信息。

(3)具有良好的集成性和可视化。运用3s技术,能够对获得的水文与水资源的相关信息进行分析和处理,并通过显示器对相关数据信息进行显示,具有较强的集成化和可视化。

常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

环境系统中具有存在很多的复杂但是又不确定的子系统，可以说，这一系统中的变量关系是非常复杂的，各变量间呈互相祸合存在，具有很强的不确定性。相关环境科学研究人员一直试图对系统发生的变化进行详细地描述，对系统当中存在的潜在信息作一挖掘。环境系统当中存在的不确定因素一直以来都是环境科学中比较重视的问题，但是以往的思维模式就算不属于概率逻辑，就会是确定论，并没有对系统的动力学变化进行仔细说明。就水环境当中存在的很多不确定的非线性关系，需要人们在非线性领域中正确对待混沌问题，通過对混沌理论的御用实现对环境系统的再次研究，会在一定程度上拓展人们的视野与思维，对其以前的认识进行改革，例如，城市生活用水系统中的应用。通过对混沌理论的应用，选择相空间的重构法，能够将貌似具有随机性地混乱用水系统转化成有序的结构系统。当然，混沌理论也可以在环境科学中的其它方面进行应用，例如，对河流水质的预测和城市的规划以及生态种群的复杂性研究等方面。

环境系统当中的复杂现象非常多，且都是伴随混沌现象的出现而出现，可以看出，混沌理论应用在环境科学当中能够发挥巨大的潜能，具有广阔的前景。

酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

摘要：针对土壤污染可能出现的概念理解偏差，首先介绍土壤污染及其特点，明确了遥感技术监测土壤污染的目标与内容范畴。从土壤污染遥感监测研究，包括光谱机理、土壤污染反演、植被胁迫遥感反演等方面，全面总结了各种方法的主要进展、特点及应用中的问题。结合土壤污染监测需求，尤其是《土壤污染防治行动计划》的明确需求，分析了遥感技术在土壤污染源监管、土壤污染风险管控、土壤调查布点优化、土壤污染反演研究等方面中的应用前景，表明遥感技术可以提高土壤污染监测能力，并为土壤环境管理提供全面宏观信息。

关键词：土壤污染;遥感;土十条;重金属;。

引言。

土壤是经济社会可持续发展的物质基础，关系人民群众身体健康，关系美丽中国建设，保护好土壤环境是推进生态文明建设和维护国家生态安全的重要内容。我国土壤环境总体状况堪忧，部分地区污染较为严重。至开展了首次全国土壤污染状况调查，结果表明，全国土壤总的点位超标率为16.1%，其中轻微、轻度、中度和重度污染点位比例分别为11.2%、2.3%、1.5%和1.1%[1]。国务院于5月印发了《土壤污染防治行动计划》(“土十条”)，实施“土十条”是国家向污染宣战的三个重大战略之一，而土壤污染状况调查与土壤环境监测是打赢土壤污染战役的重要基础。

传统的土壤污染研究是通过室内分析野外实地逐点采集的样品，获取各样点的污染物质含量，研究大部分则集中污染物化学测定方法、赋存状态、污染与所依附的微观环境的关系、污染分布迁移规律、污染风险评价方法等[2-5]。这种方法能够取得相对良好的测量精度，但耗时费力、效率较低，而且无法较好地获取空间上连续分布信息。遥感作为空间技术为宏观快速获取土壤重金属污染信息提供了新的途径，尤其是近年来，国内外多源卫星遥感数据在空间分辨率、时间分辨率、辐射分辨率、光谱分辨率等方面均取得突飞猛进的发展，为遥感技术在土壤重金属污染调查与监测方面发挥更大作用提供了可能。因此，本文主要总结土壤污染遥感监测进展，结合目前土壤污染监测的迫切需求，分析遥感技术在土壤重金属污染监测中的可能应用前景。

1土壤污染与土壤污染遥感。

1.1土壤污染及特点。

土壤污染是指所引入之物质或制剂的性质、数量或浓度可对土壤功能或使用价值产生负面影响。土壤污染的要素主要包括三方面的内容(土壤污染三要素)，即有可识别的人为污染物，有可鉴别的污染物数量的增加，有现存(直接显露)或潜在(通过转化)的危害后果[6]。人们在实际工作中重点关注的是土壤污染或者是污染土壤(指已经构成污染的样点、场地和不同尺度的区域土壤)。然而，由于对概念理解的差异性，容易混淆了沾污和污染的差别，可能导致夸大土壤污染或污染土壤的问题。

土壤污染源可以分为天然源和人为源。天然源是指自然界自行向环境排放有害物质或造成有害影响的场所，此种状况一般称为自然灾害，如正在活动的火山。人为源是指人类活动所形成的污染源，是研究的主要对象，而在这些污染源中，化学物质对土壤的污染是人们最为关注的。按照物质或制剂进入土壤的途径所划分的土壤污染源可分为污水灌溉、固体废弃物的利用、农药和化肥的.施用、大气沉降等。

土壤是不可再生资源，形成一厘米土壤大概需要几百年到上千年。土壤污染具有累积性、不均匀性和长期存在性等特点，污染物在土壤中迁移、扩散和稀释速度极慢，土壤一旦污染，将是“天长地久”。

土壤污染在土壤中的形态是其毒性的发挥的重要影响因子，同时污染在土壤中的形态也是光谱于遥感识别的重要基础。就土壤重金属而言，可以分为水溶态、交换态、碳酸盐结合态、铁锰氧化物结合态、有机结合态和残留态。

1.2土壤污染遥感。

遥感是以电磁波与地球表面物质相互作用为基础，探测、分析和研究地球资源与环境，揭示地球表面各要素的空间分布特征与时空变化规律的一门科学技术。近年来，随着遥感技术的发展，卫星遥感技术已经在气象、海洋、环境、减灾等各行各业取得长足的发展和应用。根据高分专项[7]、《国家民用空间基础设施中长期发展规划(-2025年)》[8]等规划，未来我国将发射多颗具有高空间分辨率、高光谱分辨率、高时间分辨率、高辐射分辨率的高分卫星，将进一步丰富卫星数据的供给。

土壤污染遥感即利用遥感技术进行土壤污染的识别、反演、监管或风险评价。遥感器对土壤污染或相关要素的响应是开展土壤污染遥感的基础。因此，土壤污染遥感应用需要开展土壤污染的监测需求与可遥感性分析(响应可识别性分析)，理清哪些需求可以通过遥感技术来实现，哪些需求可以辅助来实现，哪些需求可以引导遥感载荷发展。

常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

摘要：随着我国科学技术的快速发展,各种先进的现代信息技术被创造出来,现代信息技术的广泛运用,极大程度上促进了各个领域的发展。3s技术作为现代信息技术的重要组成部分,将其运用到水文与水资源工程中,能够有效的提升水文与水资源工程相关工作的质量和效率。基于此,本文对3s技术进行概述,分析了3s技术在水文与水资源工程中的应用优势,对3s技术在水文与水资源工程中的具体应用进行研究。

关键词：3s技术;水文与水资源工程;应用;。

1引言。

水资源是人们生活中必不可少的部分,我国人口众多,对于水资源的需求量也较大,这也导致我国水资源较为紧张。水文和水资源工程的开展主要是为了是进行水资源的合理开发、利用保护以及水资源问题防治,对经济的发展和社会的稳定具有重要的意义。将3s技术运用于水文和水资源工程中,能够有效的提升水文和水资源工程相关工作的质量和效率,促进我国社会的可持续发展,具有重要的现实意义。

23s技术概述。

3s技术是现代信息技术的中重要组成部分,包括遥感技术、地理信息系统和全球定位系统。3s技术是各种技术和专业的集成应用,例如计算机技术、卫星定位技术、空间技术和通讯技术等。通过这些技术的集成运用,对目标的相关数据信息进行采集、分析、处理和运用等。

遥感技术也称为rs,是通过人造卫星等飞行器对目标的电磁辐射信息进行感知收集,从而对目标进行探测。遥感技术能够对数据信息进行采集、传输、存储以及处理,遥感技术通过遥感系统实现功能。

地理信息系统也称为gis,是能够在计算机系统的基础上,实现对地球相关数据信息的采集、存储、分析和处理以及显示和描述的空间信息系统。gis包含多种学科的知识,应用范围较广,能够对地球上的相关信息进行成图分析,功能较为强大。

全球卫星定位系统也称为gps,能够运用卫星,全方位的进行导航、定位、测时和测距等。gps的运用范围非常广泛,在人们的生产和生活中的运用非常普遍,大大方便了人们的生活,为人们提供了较大的便利。

酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

摘要：

科学技术是第一生产力。现阶段我国小学科学教育的发展取得一些进步，部分科学教育中逐渐渗透steam教育理念，但一些地区仍存在科学观念薄弱、师资力量短缺等现状。因此文章利用文献综述等方法结合自身所观察到的现象，来阐述小学科学教育的现状以及科学教育对小学教育的启示。

关键词：

酸化压裂的研究现状分析和在现场中的应用论文

在web应用中，一个常见的需求是抓取网页中指定的内容，例如网页中的标题，超链接等，这个需求可以用正则表达式很方便地完成。

4结语。

正则表达式语法简单，功能强大，在口常的文本处理，网页内容解析上有各种成熟的应用和基于正则的工具，通过正则表达式，大大提高了处理字符串和文本的效率，随着技术的发展正则表达式的应用领域和功能也会越来越强大。

常压烧结技术在材料科学与工程专业实验教学中的研究和应用论文

对分形理论的`研究属于欧式几何中忽视的一个无定形的内容。研究人员曼德勃罗对分形几何进行了开创，并科学地对该类复杂性的全新概念以及方法做了详细地阐述，即局部与整体之间存在某种方式上比较相似的形体。然而分形不只是自然分形，还涉及时间分形和社会分形以及思维分形。就分形理论而言，其主要从非线性的复杂系统中进行着手，不曾简化与抽象地区研究，让人们可以对思维方法从线性转化到非线性，对貌似混乱和无规则与随机现象的发展规律做了定论。分形理论是新概念与新方法，其在处理环境科学时的复杂现象进行了应用。

对水的大多数处理都是除掉水中存在的悬浮的固体颗粒，因此，研究絮体结构本身的意义是非常重要的。但是在分形几何前，并不能轻而易举地对絮体复杂的形状进行描述，然而分形几何能够在一定程度上探求不规则的几何体。也就是说，分形能够促进混凝工艺的改进，并且可以对混凝机理进行新的研究。就水质状态来说，尽管其化学成分的复杂性比较强，但是所有污染因子在变化时都和水质存在一定的关系，分形理论能够对其作用进行有效发挥。

行动导向教学法在发动机教学中的应用研究分析论文

“导向型教学法”来源于德国的教学理念，在中职化学新课改过程中，采用了“导向型教学法”作为我们教学改革的中心。这种教学方法可以帮助教师营造和谐、生动的教学氛围，在课堂中，能够让每一个中职学生拥有主人翁的地位。学生在学习的过程中，通过一系列的活动能够来获取知识和技能，从而在自己心中形成属于自己的经验和能力，这种主动的获取知识的方法相比于过去的那种传统模式的灌输，有着更好的记忆能力。因此“导向型教学法”已经成为了职业技术教育教学的一种新的取向。

一、“导向型教学法”的必要性。

1.我国目前中职化学教学的现状。

众所周知，化学是一门以实验为基础的学科。化学教学在过去长期处于一种以传统、单一的课堂教师传授的方法。学生一直处于一种被动接受复杂理论知识的环境中。

首先，传统的教学方法，过于注重对基本理论、基本概念的理解和盲目记忆，在学习过程中缺乏与实践活动的相结合，因此学生虽然在漫长的学习过程中掌握了相当数量的理论知识，但是却缺乏扎实的动手能力、表达能力。经过过去的长时间的检验，传统的职业教育培养的学生缺乏独立实践能力、自主学习能力、独立思考能力与分析问题的能力。

其次，传统的课堂教学的主导者是老师，在教育教学过程中，老师一直处于一种主导的地位。因此，教师在教学过程中，一般只关注自己的教学内容，一站式的采用灌输的方法，强迫学生掌握知识。在这一过程中，学生始终处于被动接受知识的地位，他们的学习兴趣也在教师的灌输下渐渐减退。

再次，我们往往不能忽略的事实是，职校生源相对普通高中较差，中职的学生由于在过去没能够打下良好的基础知识的根基，缺乏学习能力，相比于一般的高中生，他们对于教学内容的适应能力也有一定的缺乏。

2.职校教学特点。

职业学校一般都是以培养应用型、技能型人才为目的的，职业学校毕业的学生以后走入工作岗位，用人企业一般对于他们的理论水平要求不高，用人企业大多需要的是那种以拥有强大动手能力著称的学生。在教学过程中应用“导向型教学法”可以在帮助学生牢牢掌握基础理论知识的同时，还可以帮助学生培养他们的社会适应能力。这是职业教育一直提倡的目标，也是职业教育人才培养的要求。职业学校在给学生授课的过程中，让学生亲自动手实践，感受未来的工作环境，积累实践经验。在这样的过程中既能使学生掌握扎实的理论知识，还能培养中职学生的工作能力。“导向型教学法”中，教师可以根据授课学生的具体情况，对不同性格、不同学习能力、不同要求的学生，准备不同的方案，提出不同的要求。在课堂上，鼓励学生提出自己的观点，也可以采用小组分工等方法促进学生的互相合作。使每个学生都能培养一定的学习与实践能力。

我们在中职化学课程改革中，可以借助“导向型教学法”为项目教学法、案列教学法和角色扮演法等具体教学方法。

1.案列教学法。

中职化学课改中，对案例教学法的定义是：通过对具体化学情境的描述，去引导中职学生对特殊的化学情境进行思考和讨论，进而诱发学生的创造潜能。

具体的步骤包括：

1.1撰写案例。

从事中职化学教育的教师在课前要根据教学目标来撰写相应的教学案例，然后在课前交给学生让他们进行预习。接受预习任务的学生，要按照老师所给的教案进行课前预习。学生在预习时不仅要根据老师所给的教案去学习，而且要根据自己的理解去总结自己的提纲和思路。

1.2组织讨论。

中职化学教师要积极组织中职学生对所学的案例进行讨论，然后组织小组成员选派代表进行发言，其中包括自己对案例的理解、小组成员的不同意见和问题。同组其他同学也可以提出补充意见或者不同的建议。最后，教师针对全班的报告进行小结。

1.3考核。

在一个阶段的教学后，要对学生的学习成果进行统一的量化考核。其中包括教师对学生的.考核，这种一般由学生的考试成绩、课堂表现、课后作业情况进行评分，学生自我考核也是课改以后的亮点，可以帮助学生清醒的认识自己，有利于他们日后的成长。

2.项目教学法。

中等职业学校课程改革中，项目教学法是指学生在教师指导下来亲自处理一个简单的化学项目全过程。教师将一个相对独立简单的化学项目，交给中职学生来处理。

项目教学法分为以下五个阶段：

2.1确定项目任务。

化学教师提出几个化学项目研究任务，感兴趣的同学进行分组讨论，选定项目组长，制定项目的分工。

2.2制定计划。

参与化学项目的同学与老师进行讨论，确定项目进行的步骤与程序，进而进行研究，落实项目进行的具体方案。

2.3项目实施。

化学教师给小组同学提供相应的参考资料，或是鼓励学生到学习图书馆、互联网上查阅资料，然后进行资料的汇总，整理。小组同学定期召开会议进行项目实施的方案总结。

2.4检查评估。

参与项目研究的学生小组要主动对自身研究的项目进行总结，其中包括在这个过程中的得与失。化学教师还要对各个小组实施的项目进行检查并给予相应的评分。

2.5归纳或结果应用。

学生研究的化学项目，在实践完成后经过老师的检查，选择好的进行归档，如有需要可以投放到实际的课堂中进行应用。

3.角色扮演法。

角色扮演法一般是指，在中职化学课改中，学生通过在学习中扮演不同的角色，去感受多角度的课堂的一种教学方法。这样的教学方法，可以达到培养学生的社会适应能力和社会交际能力的目的。

表演是这个角色扮演教学过程中的核心，化学老师应该提前通知学生进行角色扮演的准备工作，要求学生在课下进行小组扮演的活动准备。课上，老师可以根据学生准备的情况选择几个小组进行表演，其余学生充当观众和评委，为表演同学进行打分。在评价表演时，教师要尊重学生的表演，鼓励更多的同学走上讲台进行表演。

这种角色扮演法，打破了传统灌输式教学方法，提升了学生的全面素质的同时，也提高了学生的综合职业能力。

三、思考。

在中等职业学校化学课程改革中运用“导向型教学法”可以打破传统的灌输式教学，在教学过程中发挥“全面素质为基础，以提高综合职业能力”的教学指导思想，在中职化学教学中推行全新的教学方法。这样的方法可以引导学生的思维方式变革，让学生从变被动学习转变为主动参与，倡导学生积极参与到“教”与“学”的过程中，提升学生的自主学习动机，培养学生的综合职业能力，时刻注意理论与实践的相互统一，真正做到能够提高中等职业学校学生的整体素质。

【参考文献】。

[4]姜大源。“学习领域”――工作过程导向的课程模式――德国职业教育课程改革的探索与突破[j].职教论坛，（24）。

（作者单位：甘肃省商业学校）。