铁路护路宣传工作方案大全（20篇）

工作方案是指在一项工作开始之前，为了达到预期目标而制定的一套详细计划。如果你需要参考一些工作方案的范文，以下是一些不错供你参考。

数学讲题比赛心得体会

第一段：引言（150字）。

近日，我参加了一场数学讲题比赛，这是我第一次参加此类比赛，虽然紧张，但我从中学到了很多。这次比赛不仅要求我们正确解决问题，还要求我们用简洁清晰的语言进行讲解。在这次比赛中，我不仅提升了数学解题能力，还锻炼了自我表达的能力，收获满满。

第二段：提高问题解决能力（250字）。

数学讲题比赛对参赛者的数学能力提出了更高的要求。在限时内解题，不仅要求我们找到正确答案，还要求我们用最简洁的方法得出答案。这就要求我们在短时间内不断寻找解题思路，并应用所学的数学知识解决问题。比赛中，我学会了合理利用所学的数学理论和逻辑思维的训练，能够更好地分析和解决数学问题。此外，在比赛过程中，我还发现了自己在应用数学知识时的不足之处，进一步激励我加强数学知识的学习和积累。

第三段：提升自我表达能力（250字）。

在数学讲题比赛中，我们除了要解决问题，还要用简洁明了的语言进行讲解。这要求我们在解题的过程中，思路清晰明确，语言准确简洁。通过这次比赛，我意识到不只要会数学，还要会将自己的思路清晰地表达出来，通过逻辑分析和合理组织语言把问题讲清楚。我积极参与比赛，不断练习，提高了自己的逻辑思维和表达能力。这对我今后的学习和工作都大有裨益。

第四段：学会合作与团队精神（250字）。

在数学讲题比赛中，参赛者还可以组成小组进行团队竞争。这要求我们在竞争的同时，要学会与队友相互配合，发挥各自的优势。通过团队合作，我们可以分享自己的解题思路和方法，互相学习借镜，共同达到更好的成绩。通过这次比赛，我认识到一个人的力量有限，但团队的力量是无穷的。在与队友的紧密合作中，我学会了尊重和信任他人，学会了与他人和谐相处，这对我今后的生活和工作都非常重要。

第五段：总结与展望（300字）。

通过这次数学讲题比赛，我不仅提高了自己的数学解题能力，还提高了自我表达能力和团队合作精神。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断学习、锻炼自己，提高自己的解题能力和表达能力。我也将积极参与社团活动，多与他人合作，锻炼团队合作精神，增强团队凝聚力。相信通过这些努力，我会在数学学科和其他领域取得更好的成绩，并为我未来的职业发展打下坚实的基础。

通过这次数学讲题比赛的经历，我学到了许多珍贵的东西，不仅提升了自己的数学能力，还增强了自己的表达能力和团队合作精神。这次经历让我认识到数学不仅是一门学科，更是培养思维能力和合作精神的重要途径。我相信在今后的学习和工作中，我会将这次经历发挥到最大的作用，在各个方面取得更好的成绩。

数学讲题操作心得体会

数学是一门需要不断练习和思考的学科，而解题是数学学习中最重要的一环。在实际的学习中，我发现了一些有效的数学讲题操作心得，这些心得使我能够更好地理解和解决数学问题。在这篇文章中，我将分享并总结这些心得体会。

首先，我发现在解题过程中，一定要仔细阅读题目。不论是简单的还是复杂的题目，读题是解答问题的第一步。只有充分理解题目的要求和条件，才能正确选择和应用数学知识和公式。而且，仔细阅读题目还能帮助我发现问题中可能存在的陷阱和隐性条件，从而避免在错误的方向上浪费时间。

其次，理性思考是一个非常关键的因素。解题时，我不仅仅是简单地运用公式和方法，而是对问题进行深入思考，理解问题的本质和逻辑关系。只有从多个角度思考问题，才能找到最恰当的方法和答案。在思考过程中，我经常会利用一些辅助方法，如画图、列式、设变量等，来更好地理清问题的逻辑结构，从而更容易找到问题的解法。

解题还要有恒心和耐心。有些问题可能会比较复杂，可能需要花很长时间才能解决。但我发现，只要时刻保持积极的心态，耐心思考，一定能找到正确的解决办法。在遇到困难和疑惑时，我会鼓励自己不断尝试，不轻易放弃。在这个过程中，我还会利用一些辅助工具，如计算器、参考书籍等，来帮助我更好地理解和解决难题。

此外，多与他人讨论和交流也是提高解题能力的有效方法。在和同学或老师的讨论中，我可以听到不同的观点和思路，学习到更多的解题方法和技巧。有时，别人的观点能够启发我，拓宽我的思维，使我能够更加深入地理解问题。而且，在交流中，我还可以从别人的错误中汲取教训，避免犯同样的错误。

最后，及时复习和总结也是至关重要的。在解题过程中，我会不断记录和总结解题方法和思路。并在学习的空闲时间，对这些内容进行回顾和理解。通过反复操练和复习，我能够更加熟练地掌握解题技巧，并在考试中更加得心应手。

总之，数学讲题是一项需要特定技巧和方法的任务。通过仔细阅读题目、理性思考、保持耐心、与他人讨论和及时复习总结，我逐渐学会了如何更好地解答数学题目。这些心得体会不仅提高了我的解题能力，也让我更加深入地理解了数学的魅力和应用。我相信，只要坚持不懈地努力，数学讲题的技能一定会不断提高，为更高层次的数学学习打下坚实的基础。

数学讲题比赛心得体会

第一段：引言（100字）。

数学讲题比赛是一项重要的学术竞赛活动，旨在锻炼学生的数学思维能力和解题能力。最近，我参加了一次数学讲题比赛，通过与其他选手的竞争，我深刻体会到了数学讲题比赛的重要性和收获。接下来，我将详细描述我的经历，并分享一些有关数学讲题比赛的心得体会。

第二段：备战准备（200字）。

参加数学讲题比赛之前，我充分意识到了备战的重要性。首先，我认真复习了课本上的数学知识，并通过做大量的习题来提高自己的解题能力。其次，我积极参加学校组织的辅导班，向老师请教解题技巧和策略。此外，我还参加了一些模拟比赛，通过与其他选手的切磋，不断完善自己。通过这样的备战准备，我对数学讲题比赛有了相对稳定的底气。

第三段：比赛经历（300字）。

数学讲题比赛过程中，我深刻感受到了紧张和兴奋的交织。当裁判宣布第一道题目时，我迅速审题并展开思考，虽然有些紧张，但通过不断调整心态，我能够沉着冷静地解题。在比赛的过程中，我充分展示了自己的数学思维能力和解题技巧，不仅回答了每道题目，而且能够给出清晰的解题步骤和推理过程。虽然有一些题目我没有完全正确地解答出来，但通过这次经历，我学会了从失败中吸取教训，不断改进自己的解题策略。

第四段：团队合作（300字）。

数学讲题比赛不仅是个人能力的展示，还有团队合作的重要性。在比赛中，我们分组合作，分工协作，共同解决数学难题。每个人的观点和思路都得到了充分的尊重和讨论，我们共同开展了深入的数学探讨，从中获得了新的启发和思维方式。团队中的每一个成员都发挥了自己的优势，我们共同努力，最终取得了不错的成绩。通过这次团队合作，我认识到了集体的力量和团队协作的重要性，这对我个人的成长和以后的学习生活产生了积极的影响。

第五段：收获与反思（300字）。

通过参加数学讲题比赛，我不仅提高了自己的数学思维能力和解题技巧，还培养了自信、合作和坚持不懈的品质。我明白了数学不仅仅是为了应试而学的，更是一种思维方式和解决问题的工具。数学讲题比赛是我展示自己的舞台，我通过比赛获得的奖项和荣誉，进一步激发了我对数学学习的兴趣，也增强了我面对困难时的勇气和决心。我将继续努力学习，提高自己的数学水平，并将所学应用于实践中，解决更多有挑战性的问题。

总结（100字）。

数学讲题比赛是一项有意义的学术竞赛活动，通过参加比赛，我深刻体会到了备战准备、比赛经历、团队合作以及收获与反思等方面的重要性。在未来的学习生活中，我将继续努力学习数学知识，提高自己的解题能力和思维能力，为更好地参加数学讲题比赛提供坚实的基础。同时，我也会将所学应用到实际生活中，更好地解决问题，并不断推动自己的个人发展。

数学讲题心得体会

数学是一门理性思维的学科，也是一门需要大量练习和思考的学科。解题是数学学习的关键环节之一，通过讲题能够提高学生的思维能力和解题技巧。在长时间的学习和实践中，我逐渐积累了许多关于数学讲题的心得体会。在接下来的文章中，我将从理解题意、分析题目、选择解题方法、系统化知识点和总结经验五个方面展开，分享我的数学讲题心得体会。

首先，对于数学讲题，我认为理解题意是至关重要的。有时候，题目表述可能相对复杂，需要我们认真阅读并理解题目中的含义。通常情况下，我们可以通过标记关键信息、画图或者列举一些简单的例子来帮助理解。一旦理解了题目，我们就能够更好地把握住解题的方向，提高解题的准确度。

其次，分析题目是解决数学讲题的关键一步。通过对题目进行分析，我们能够了解问题的具体要求，找到问题的关键点，从而制定出合理的解题策略。在分析问题时，可以先从基本条件入手，将问题分解成更小的子问题，逐步进行推导和求解。通过这样的分析过程，我们能够更好地理解问题，并找到合适的解答方法。

在解题过程中，选择合适的解题方法是非常重要的。数学问题可以有多种解决方法，有时候我们需要根据具体情况来选择适合的解答方法。常用的解题方法包括代入法、分类讨论法、等式性质法等。对于特定的题型，我们应该积累并记忆常用的解题方法，以快速解决问题。通过不断的练习和实践，我们能够熟练掌握各种解题方法，并灵活运用于实际问题中。

系统化知识点也是数学讲题的重要组成部分。数学知识点繁多，对于每个知识点的理解和掌握都是解决问题的基础。通过学习和总结，我逐渐形成了一个系统化的知识框架。每当遇到新的问题，我会将其归类到我所掌握的知识点中，并分析其特点和规律。这样能够帮助我更好地理解和掌握问题，提高解题的效率和质量。

最后，总结经验是持续进步的关键。数学学习是一个积累和反思的过程。在每次讲题之后，我都会回顾自己的解题过程，分析解题中的问题和不足之处。同时，我还会记录下自己的心得体会，并进行总结。这些总结不仅能够帮助我巩固已学的知识，也能够为以后的学习提供经验教训。通过不断地总结和反思，我可以不断提高自己的解题能力和数学素养。

综上所述，数学讲题是数学学习中的重要环节，通过讲题能够提高学生的思维能力和解题技巧。在实践中，我积累了许多关于数学讲题的心得体会。通过理解题意、分析题目、选择解题方法、系统化知识点和总结经验五个方面的努力，我逐渐提高了自己的解题能力，并取得了不错的成绩。希望我的经验能够对大家的数学学习有所帮助，让我们一起努力，共同进步。

讲题数学心得体会

数学是一门抽象而精密的科学，对于许多学生而言，它往往被视为难以掌握的学科。然而，在经历了多次讲题后，我逐渐体会到了其中的奥秘。在这篇文章中，我将分享我对于“讲题数学”的心得体会。

首先，讲题数学能够提高数学思维能力。在每一道题目中，都需要我们思考如何运用所学的数学知识解决问题。而通过反复练习和灵活运用，我们的数学思维能力也会随之提升。例如，在解决几何题时，我们需要多角度思考，深入理解题目所要求的条件并将它们转化为数学方程式，这样才能找到正确的解题思路。通过讲题数学的学习，我明显感觉到自己的思维灵活度和解决问题的能力得到了大幅度的提升。

其次，讲题数学帮助我们培养了解决问题的耐心和恒心。数学题常常需要我们花费较长的时间去思考和分析，而解题过程中的一些困难和挫折也常常会让我们产生焦虑和厌烦情绪。然而，只有坚持下去并在不断地尝试中找到解题的方法，才能最终解决问题。我曾遇到过许多乍看上去非常困难的数学题，但是通过不断地讲题和钻研，我渐渐发现，只要保持耐心和恒心，问题都能得到解决。

第三，讲题数学帮助我们巩固和加深对数学知识的理解。数学知识具有层次性和连贯性，一些基础的概念和定理往往是其他高级知识的基础。通过讲题，我们不仅能够巩固和加深对基础知识的理解，还能够在实际问题中运用这些知识。例如，在解决三角函数题时，我们需要熟练地掌握正弦、余弦和正切等基础概念，并将它们应用到具体的计算中。通过反复的讲题练习，不仅强化了我对这些基础知识的理解，也使我在解决其他更复杂的问题时能够游刃有余。

第四，讲题数学培养了我们的逻辑思维和分析能力。解决问题的关键在于理清问题的本质和思路，并采取合适的方法和步骤进行推理和计算。通过大量的讲题练习，我们在思考和分析问题时能够更加敏锐地捕捉问题的关键点，并找出最有效的解决方案。例如，在解决代数题时，我们需要运用代数的相关规则和定理，对问题进行合理的变形和化简。在这个过程中，我们不仅需要运用逻辑思维和分析能力，还需要善于归纳总结，从而得到问题的解答。通过讲题，我逐渐体会到了逻辑思维和分析能力对于数学问题的重要性，使我的解题能力有了质的飞跃。

最后，讲题数学对我们的数学考试备考有着巨大的帮助。数学考试常常要求我们在有限的时间内解决一系列的数学问题，而讲题练习能够锻炼我们的答题速度和准确性，让我们更加熟悉和掌握各类问题的解决方法，从而在考试中能够游刃有余。通过长时间的讲题训练，我不仅提高了自己的解题速度，还培养了临场应变能力，在数学考试中收获了不错的成绩。

综上所述，通过讲题数学的学习，我深刻体会到它对于提高数学思维能力、培养解决问题的耐心和恒心、巩固和加深数学知识的理解、培养逻辑思维和分析能力以及提高数学考试成绩的重要性。因此，我强烈推荐学生们用心去讲题，相信在坚持不懈的努力下，数学将不再成为难以攀登的高山，而成为我们征服的舞台。

数学讲题心得体会

数学是一门抽象而严谨的学科，对于许多学生来说，数学题是学习这门学科中最具挑战性的部分。然而，在长期的学习过程中，我逐渐认识到数学讲题的重要性和技巧。下面我将分享我的数学讲题心得体会，包括如何理解题目、进行思路拓展、合理运用方法和技巧以及通过讲题提高解题能力等方面。

首先，在理解题目方面，我认为关键是要仔细阅读题目，并提取出重要信息。数学题通常包含很多无关紧要的信息，而我们需要的只是其中的一小部分。因此，在阅读题目时，我会反复阅读，通过划出关键词汇和数字，帮助我理解题目的要求。此外，我还会在纸上画图、列出方程式等方式来直观地理解题目。通过这些方法，我能更好地理解问题，为后续解题提供指导。

其次，在进行思路拓展方面，我会学会灵活运用数学中的基本概念和定理，用不同的思路去解决问题。有时，单一的方法可能无法解决复杂的问题，因此，我会思考题目中的关系，尝试将其转化为已知的概念。对于一些难题，我也会借助类似问题或先验知识来引导思维。通过不断地思考和探索，我能够从多个角度解决问题，提高自己的数学思维能力。

另外，在合理运用方法和技巧方面，我认为掌握一些基本的解题方法和技巧是十分重要的。例如，在解决代数问题时，可以通过设变量、建方程等方式进行转化和求解。在解决几何问题时，可以灵活运用相似三角形、平行线性质等几何概念进行推导。此外，在处理复杂运算时，运用分步骤和先后顺序的方法，避免犯错或混淆。通过熟练掌握和灵活运用这些方法和技巧，我能更快、更准确地解题，提高自己的解题效率。

最后，通过讲题提高解题能力，我意识到和同学交流，解答彼此的疑惑是解题过程中必不可少的一环。和同学的探讨可以帮助我更加深入地理解问题，发现自己的思维盲点。而通过向同学解答问题，我能够提升自己的解释能力和表达能力，梳理自己的思路。此外，和同学一起讨论问题，能够互相启发，开阔自己的思维。通过这些交流和讨论，我发现自己的解题能力和思维也得到了提高。

总之，数学讲题是数学学习过程中必不可少的一环，它能够帮助我们更好地理解问题，拓展思路，运用技巧和方法，提高解题能力。通过反复实践和不断总结，我逐渐发现自己在数学讲题中的不足和提升空间，并不断改进自己的解题方法。相信只要坚持不懈地学习和训练，每一个数学题都将成为我们进步的催化剂，让我们真正成为数学的探索者和解题达人。

初中生数学讲题心得体会

段一：引入背景（约200字）。

数学作为一门抽象、逻辑性很强的学科，对许多初中生来说是一座难以逾越的高山。然而，在我经历了一学期的数学学习后，我逐渐领悟到了讲题的重要性。讲题不仅可以帮助我们理解数学知识，还能培养我们的思维能力和解决问题的能力。在我学习数学的过程中，我积累了一些讲题心得，希望通过分享，能够帮助到其他的初中生。

段二：如何讲题（约300字）。

讲题是巩固和应用数学知识的重要手段，我发现，正确的讲题方法对于我们的学习非常关键。首先，我们应该积极主动地参与到课堂上的讲题环节中，认真聆听老师的解题思路和方法，学会借鉴他人的思维方式。其次，我们要善于总结归纳，将教材中的各类题型进行分类整理，形成有机的知识体系。在做题时，我们要注重多角度思考，培养灵活转换题目的能力。此外，当遇到难题时，要保持耐心和冷静，不断尝试，思考更多的解题思路。只有通过这样的讲题方法，我们才能逐渐深入理解数学知识。

段三：讲题的益处（约300字）。

讲题不仅有助于我们掌握数学知识，还能培养我们的思维能力和解决问题的能力。通过讲题，我们能够加深对数学知识的理解，提高解题的效率。讲题可以促使我们思考和研究数学问题，培养逻辑思维、创新思维和批判思维等思维能力。同时，讲题还能帮助我们培养解决问题的能力，锻炼我们在实际生活中遇到困难时冷静思考的能力，并能够从数学的角度出发，找到解决问题的方法和思路。通过长期的讲题训练，我们能够提高自己的数学水平，同时也能培养出良好的学习习惯和解决问题的能力。

段四：讲题中的困惑及应对方法（约300字）。

在讲题的过程中，我们可能会遇到各种困惑，比如某些题目看不懂、不会做、做错了等等。对于这些困惑，我们要保持积极的心态，主动寻找解决方法。首先，我们可以向老师请教，或者与同学进行讨论，借助他人的帮助解决问题。其次，我们可以通过做题总结经验，找到自己薄弱的环节，并进行有针对性的练习和复习。此外，我们还可以通过拓展阅读、参加数学竞赛等方式，丰富自己的数学知识，增强解题的能力。

段五：总结（约200字）。

通过一学期的数学学习和讲题实践，我深切体会到了讲题的重要性。讲题能够帮助我们深入理解数学知识，培养我们的思维能力和解决问题的能力，让我们在数学学习中快速进步。然而，讲题并非一帆风顺，我们需要面对各种困惑并积极寻找解决方法。只有坚持不懈地讲题，不断提高自己的解题能力，我们才能在数学学习的道路上取得较大的进步。相信通过分享我的讲题心得，可以帮助到其他的初中生，提升他们的数学学习成绩和兴趣。

初中生数学讲题心得体会

作为初中生，我深感数学是一门重要的学科，也是一门需要强调实际演算和逻辑推理能力的科目。而讲题则是锻炼这些能力的重要方式之一。通过讲题，我发现了一些心得和体会，接下来将分享给大家。

第二段：准备阶段。

讲题的第一步是进行准备。在准备阶段，我通常会阅读教材相关部分并查找一些辅助资料，弄清楚问题的背景和要解决的关键点。有时候，我还会花一些时间研究一些特殊的解题方法和技巧，以提高解题的效率和准确性。准备阶段的充分性和细致性直接关系到后面解题的顺利进行。

第三段：解题过程。

在解题过程中，我会先仔细阅读题目，理解题意。然后，我会对题目进行分析，找出问题的关键点，并尝试用不同的方法和角度来解决。在解题的过程中，我养成了思维反思的习惯，及时检查解题的合理性和正确性，避免出现低级的错误。

第四段：错误的总结与改正。

在解题过程中，经常会发现一些错误，这也是解题的过程中不可避免的。对于出错的地方，我会仔细寻找原因，分析错误产生的原因，并总结错误类型。通过不断总结和改正，我可以逐渐提高自己解题的能力和水平。

第五段：复盘与反思。

解题后，我会对自己的解题过程进行总结和评价，找出自己的不足和不足之处。有时候，我还会主动寻求老师和同学的帮助，在他们的指导下，不断改进自己的解题思路和方法。通过不断复盘和反思，我可以在之后的学习中提高自己的解题能力，并应用到其他的问题中。

结尾：

总之，通过讲题，我发现了提高数学解题能力的有效方法。准备阶段的充分性、解题过程的仔细性、错误的总结与改正以及复盘与反思，都是提高解题能力的重要环节。我相信，在今后的学习中，我会继续遵循这些心得和体会，不断提高自己的解题能力，并在数学中取得更好的成绩。

数学讲题心得体会

段落一：引言（200字）。

数学讲题一直以来都是学生们倍感头痛的问题，不仅需要掌握数学知识，还需要具备解题的能力和技巧。在以往的学习中，我也曾遇到过数学讲题的困扰。然而，通过不断的实践和总结，我逐渐掌握了一些解题的心得体会，让我对数学讲题增加了信心，并取得了更好的成绩。在本文中，我将分享我在数学讲题中所获得的心得体会。

段落二：分析题目（200字）。

解题的第一步是认真审题。在解题过程中，我发现一旦误解了题目的要求，就很容易走错方向，最终得不到正确答案。因此，我学会了仔细阅读题目，并逐句理解题目的意思。同时，我还会将题目中的关键信息用自己的话重新表述一遍，确保自己完全理解题目要求。通过这种方法，我能更准确地把握题目的核心内容，从而更有针对性地解决问题。

段落三：建立数学模型（200字）。

在解题过程中，建立数学模型是非常重要的一步。我学会了将问题抽象成一个数学模型，从而更好地分析和解决。通过将问题转化为数学语言描述，我可以更加清晰地看到问题的本质。而建立数学模型需要我运用数学知识，将问题中的条件和要求与数学概念和公式相对应，找到它们之间的关系。只有通过建立正确的数学模型，才能为后续的解题提供正确的方向和方法。

段落四：合理思考（200字）。

在解题过程中，合理思考是至关重要的。有时候，问题并不是难题，关键在于我们是否能够采取合理的思考方式。在数学讲题中，我认识到没有捷径可走，每个问题都需要我有条有理地思考。有时候，我会采用逆向思维，从正确答案出发，推导出问题的解决路径；有时候，我会尝试不同的方法，寻找适合我自己的解题思路。合理思考可以帮助我发现问题的隐藏信息，从而更好地理解问题本身，更快地找到解决方案。

段落五：反思总结（200字）。

解题的过程中，及时反思总结是非常重要的一步。无论解题结果如何，都需要我们认真总结，反思自己的解题方法和思维过程。反思可以帮助我们发现自己在解题过程中的不足，从而改进和提高。我经常会回顾自己的错题和难题，思考我当时的解题思路是否有不足之处，并尝试寻找更有效的解决方法。通过反思总结，我不断地完善自己的解题能力，提高了数学讲题的成功率。

总结（100字）。

通过不断的实践和总结，我认识到解题的关键在于认真审题，建立数学模型，合理思考以及及时反思总结。这些心得体会使我在数学讲题中取得了更好的成绩，并增强了我解决数学问题的信心。我相信只要坚持这些方法，我在数学讲题中的能力将持续提高。

数学讲题比赛心得体会

数学讲题比赛是一项能够锻炼学生逻辑思维和解题能力的比赛活动。作为一名参加过数学讲题比赛的学生，我深深地感受到了这个比赛对我数学学习的积极影响，同时也收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：准备工作的重要性。

参加数学讲题比赛，充分的准备工作是至关重要的。比赛题目难度较高，需要学生对各个数学知识点有着深入的理解和掌握。因此，在比赛前，我通过复习各个知识点并进行大量的习题训练，以提高自己的解题能力。同时，参加模拟比赛也是一种很好的准备方式，通过模拟比赛，我能够更好地了解比赛规则和解题时间，为正式比赛做好充分准备。

第三段：集中注意力的重要性。

在数学讲题比赛过程中，集中注意力是非常重要的。因为比赛时间有限，如果失去了专注，可能会影响到解题的效率和准确性。我发现，无论是通过注视题目中的数字、关键词，还是通过分析题目中提供的信息，都是提高解题效率和正确率的关键。而在解题过程中，不断地自我提醒保持专注也是一种非常有效的方法。

第四段：团队合作的重要性。

数学讲题比赛通常是以团队形式进行的，团队合作对于取得好成绩至关重要。在我的经历中，我发现团队之间的沟通、交流和协作能够大大提高整个团队的解题效率。在困惑时，我们会相互讨论，共同探讨解题思路并寻找最佳答案。而且，在解答过程中，我们也会相互激励，共同进步。这样的团队合作精神让我意识到，团队的力量是巨大的，只有家人的力量比不上团队的力量。

第五段：总结。

数学讲题比赛是一项锻炼学生数学能力的活动，在比赛中我深刻地领悟到准备工作、集中注意力和团队合作的重要性。通过比赛，我不仅提高了自己的数学思维和解题能力，同时也体验到了合作团队的乐趣。我相信，数学讲题比赛的经历会对我的未来学习和职业生涯起到积极的促进作用。在以后的学习中，我也会保持对数学的热爱和探索精神，不断提升自己的能力。

讲题数学心得体会

段一：引言（150字）。

数学作为一门科学学科，无处不在，其重要性不言而喻。我一直以来都对数学充满兴趣，也不断努力去理解其中的奥妙。通过不断的学习和思考，我发现讲题数学是提高自身数学水平最有效的方法之一。在这篇文章中，我将分享我在讲题数学中的体会和心得。

段二：讲题数学的好处（250字）。

首先，讲题数学可以帮助我巩固知识点。通过反复训练，我能够更好地掌握和理解各种数学知识，将它们深深地印在我的脑海中。接触不同类型的数学题目，我能够更全面地了解和运用各种解题思路和方法，从而提高自己解题的能力。其次，讲题数学可以帮助我培养逻辑思维能力和数学思维方式。在解题过程中，我需要运用逻辑推理和分析问题的能力，这对我在其他学科中的思考和解决问题有很大的帮助。

段三：我的讲题数学方法（300字）。

首先，我会选择一本好的教材或参考书。通过仔细选择，我能够找到合适的题目来进行训练。其次，我会根据我的学习进度和能力选择适当难度的题目。挑战自己是讲题数学的一个重要环节，但过于困难的题目可能会打击自信心。因此，根据自己的实际情况合理选择题目是很重要的。另外，我还会积极寻找不同的解题方法和思路。有时候，不同的方法能够帮助我更好地理解问题或推导出更简洁的解法。最后，我会将解题过程记录下来，并进行总结和复习。通过这种方式，我能够更全面地理解和掌握解题方法，避免忘记或混淆。

段四：讲题数学的挑战与收获（300字）。

讲题数学并不是一帆风顺的过程，它也存在着很多挑战。首先，题目可能会很难，解题过程可能会让我感到非常困惑和沮丧。然而，正是通过面对这些挑战，我能够更加深入地思考数学问题，从而提高我的解题能力。其次，讲题数学需要耐心和坚持。一些复杂的题目需要花费很多时间来分析和解答，但最后的答案和思维过程都是非常有价值的。通过坚持不懈地努力，我深切地体会到数学对我的成长和启发。让我感到非常满足和自豪。

段五：结论（200字）。

通过讲题数学，我不仅提高了数学解题的能力，还提升了逻辑思维和数学思维方式。虽然讲题数学可能会面临一些挑战，但通过努力和耐心，我得到了很大的成就感。讲题数学是一种值得坚持的学习方法，它不仅帮助我在数学学科中取得了显著进步，也培养了我解决问题和思考的能力。我将继续坚持讲题数学，并将其应用到其他学科中。数学让我充满激情，让我更好地认识自己的潜能。

数学讲题操作心得体会

数学是一门普遍认为抽象、枯燥且难以理解的学科，让很多学生望而却步。然而，在实际教学中，通过巧妙的讲题操作，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。在这篇文章中，我将分享自己的数学讲题操作心得体会，探讨如何通过讲题操作来激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

第二段：设定教学目标并确保学生参与。

在进行数学讲题操作时，首先要设定明确的教学目标。我们希望学生在讲解过程中不仅能记住解题方法，还能理解解题思路，并能运用到其他类似的问题中。为了达到这个目标，我们需要确保学生的参与度。我喜欢通过举实例、提出问题等方式引发学生的思考，让他们积极地参与课堂讲题操作。

第三段：根据学生的不同水平进行个性化讲解。

在进行数学讲题操作时，学生的水平往往参差不齐。作为一名教师，我们需要根据学生的实际情况进行个性化的讲解。对于理解能力较强的学生，我们可以适当提出更复杂的问题，激发他们的求知欲。对于理解能力较弱的学生，我们可以选择更简单的例子，给予他们更多的细致解释。通过这种个性化讲解的方式，可以最大限度地满足每个学生的需求，并提高他们的学习效果。

第四段：注重培养学生的问题解决能力。

数学讲题操作不仅仅是讲解解题方法和思路，更重要的是培养学生的问题解决能力。在解题过程中，我们可以引导学生思考问题的本质，鼓励他们尝试不同的解题方法。即使学生犯了错误，我们也应该给予及时的指导和纠正，让他们从错误中学习。通过培养学生的问题解决能力，可以帮助他们更好地应对现实生活中的各种情况，并取得更好的成绩。

在整个数学教学过程中，数学讲题操作起着至关重要的作用。通过巧妙的讲解和操作，可以提高学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力，并最终达到教学目标。作为教师，我们应该不断探索、总结经验，并在实践中不断优化自己的讲题操作，为学生提供更高质量的数学教育。只有通过精心设计的讲题操作，我们才能让学生爱上数学，享受数学带来的乐趣。

数学心得体会

本学期我担任二年级1、2两个班的数学教学工作。根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，经过一学期的努力，取得了一定效果。主要体现在以下几个方面：

一、备课。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，对学期教学内容做到心中有数,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

二、上课.

1、创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到条理清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

3、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

三、认真批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

四、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我一定会和新课标同行，用新课标来指引前行。为以后的教学工作做铺垫。

数学心得体会

学习数学史对每一位数学工作者来讲都具有非常重要的意义，尤其是对于我们以后要从事数学知识的传播的人。我认为学习数学史的意义主要有以下三点：

一、每一门科学都有其发展的历史，作为历史上的科学，既有其历史性又有其现实性。数学科学具有悠久的历史，与自然科学相比，数学更是积累性科学，其概念和方法更具有延续性，比如古代文明中形成的十进位值制记数法和四则运算法则，科学史的现实性还表现在为我们今日的科学研究提供经验教训和历史借鉴，以使我们明确科学研究的方向以少走弯路或错路。多了解一些数学史知识，同时，总结我国数学发展史上的经验教训，对我国当今数学发展不无益处。

二、“数学不仅是一种方法、一门艺术或一种语言，数学更主要是一门有着丰富内容的知识体系，其内容对自然科学家、社会科学家、哲学家、逻辑学家和艺术家十分有用，同时影响着政治家和神学家的学说”。数学已经广泛地影响着人类的生活和思想，是形成现代文化的主要力量。因而数学史是从一个侧面反映的人类文化史，又是人类文明史的最重要的组成部分。许多历史学家通过数学这面镜子，了解古代其他主要文化的特征与价值取向。

系学习的大部分内容则是17、18世纪的高等数学。这些数学教材已经过千锤百炼，是将历史上的数学材料按照一定的逻辑结构和学习要求加以取舍编纂的知识体系，这样就必然舍弃了许多数学概念和方法形成的实际背景、知识背景、演化历程以及导致其演化的各种因素，因此仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景，同时忽视了那些被历史淘汰掉的但对现实科学或许有用的数学材料与方法，而弥补这方面不足的最好途径就是通过数学史的学习。通过对数学史的学习，可以激发学生的学习兴趣，也有助于学生对数学概念、方法和原理的理解与认识的深化。通过数学史学习，可以使数学系的学生在接受数学专业训练的同时，获得人文科学方面的修养，文科或其它专业的学生通过数学史的学习可以了解数学概貌，获得数理方面的修养。

数学心得体会

我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：

各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。

这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学习机会。在培训中，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使教学设计更有底蕴。“工欲善其事，必先利其器”，教师要重视数学工具的使用，学生在数学学习中，教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”，可以带给学生解决问题的思路，方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

这次网络培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。

新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

前段时间接到学校的通知，让我来参加为期15天的“20xx陕西农村中小学骨干教师学科技能提升研修项目小学数学学科”的培训，我非常的开心。在培训学习期间，我聆听了很多专家和名师的讲座，例如：单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》;徐传胜老师的《数学文化赏析》;曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座;郝振华老师的《骨干教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

经过这为期10天的学习，我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高，也从中学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小学教育面临的机遇与挑战，也使我对教学有了更多新的认识。现将这段时间的学习感觉与大家一同分享：

这短短11天的培训，突然让我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，自己教育教学上的不足也很多，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

培训只是一种手段，也只是一个开端，对于培训给予的这股清泉，我要让它细水长流。这次教师培训使我焕发出无限生机，也使我感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。最后，我会好好把握这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己的理论水平更高，实践能力更强，发展更快，我会不断反思，改进，向同仁们好好学习，我也相信，我会在倾听，反思，实践中做的更好。

讲题心得体会

首先，作为一个讲者，讲题的心得体会首先应该是要有一定的准备。在准备阶段中，我个人比较注重资料的收集和整理。首先，我需要明确自己讲的题目是什么，然后找到相应的资料进行阅读和筛选。在资料整理方面，我会将不同的观点进行分类，并筛选出更有说服力和权威性的内容进行呈现。准备阶段的充分与否将直接影响你的讲课质量。

其次，讲授的过程也是十分关键的。与听众沟通和互动，是我个人认为非常重要的一点。确保讲者和听众之间有良好的沟通和互动，可以让听众更容易理解和接受讲者传达的信息。这需要我们注意一下语言和表达方面的问题，例如术语的使用、语言的简练清晰等。同时，讲者还需要对听众的反应进行观察和分析，及时进行调整，让讲课的效果更加理想和出色。

其次，演示和展示也是讲话环节不可或缺的部分。在使用PPT或其他多媒体工具上，我会尽可能地提高其功能性和易用性，使得信息更加清晰明了而且总体效果更为出色。在设计PPT和其他演示内容时，我会注意几个要点：1）避免使用过于花哨的特效，可能会引起听众的视觉疲劳；2）要尽可能使用简洁明了和直观的图表或数据呈现，便于听众的理解和接受；3）在演示过程中，注意掌握节奏和时间，不要少说或多说，避免低效演示。

最后，自我总结和反思也是至关重要的一步。在大多数情况下，我们总是可以找到一些可以改进的地方，尽管我们已经做得很出色了。所以，我们必须要总结那些做得好的地方，找到不足之处进行改进。自我反思和总结的过程是长期的、反复的，需要不断完善和调整以在今后的演讲和表达工作中更加出色。

总的来说，讲题的心得体会是一个持续发展和完善的过程。准备、讲课、演示和总结各个环节都要重视，并始终不断地去学习、改进和完善，以便能够让自己和听众获得更好的收获和体验。即使我们经常会遇到一些挑战和困境，但只要我们充分准备、努力表现、并不断改进，最终会达到出色的表现，也能为我们带来足够的成就和满足感。

数学心得体会

课堂教学改革正在如火如荼的进行，通过这几年的探讨学习，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。

教学中教师要鼓励、引导学生在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简单的判断、推理，从而掌握最基础的知识，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于及时纠正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以根据教材特点组织学生讲。教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的逻辑思维能力。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。

数学心得体会

在前面的听课活动中，我听了赵红艳老师、刘美珍老师、曲小玲老师的课，在短短的三节课里，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：刘老师在整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，在上课开始把学生搜集的资料展示并让学生说出来、在学生主动探索的过程中，能够让学生主动去看、去想和去做。这样学生们会非常乐意参与这项活动，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合学生。

另一节课，赵红艳老师的复习课，让我深深的知道了小学数学在上复习课的时候应该注意的环节，以教材为依托，精心设计教学环节，整理的过程清楚，知识理得清晰，突出了复习的重点和核心知识。而且结合具体的题目，在比较中体验和梳理知识，同时，注重了学生数学思想方法的渗透，培养了学生的学习能力；通过组织学生在课堂上进行合作交流，展示汇报，增强了学生的自信，让所有学生分享自主学习的成果，从而使学生既复习了知识，又获得积极的情感体验和成功的快乐，让复习的过程更加具有价值。

第三节课，曲小玲老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

结合自己以往的教育教学工作，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

数学心得体会

初二的新生经过初一一年的学习，对于初一内容很多学生都有这样的体会，在学习初中数学相关知识内容时只要认真听老师讲解，都能听得懂，因为初一的数学学习还是处于过度阶段，学习内容大部分都是加减乘除！习题训练中的很多题目都可以一步到位，即使与新知识有关的题也并不难做，较复杂一点的题目也是以之前学过知识联系在一起的综合题。

数学学习最大的特点：一步步加深，新知建立在旧知识基础之上，知识深度不断加深。初一到初二，初二数学学习无论是广度和深度都会不断加大，这时或许一部分学生就开始不能适应初中数学，自信心下降，与其他同学拉大了差距。随着学习的不断深入，这种差距在有可能还会不断加大。

那么怎么样才能在初二的数学学习中不掉队，及时跟上？首先要树立下面几个数学思想：

初二数学会增加大量方程的知识内容，方程反映出来数量关系是一种等量关系。方程内容知识在生活中的体现无处不在，如路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个方程：速度*时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。

初中数学按照各地教材不同的布局，会有序的学习一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程组等方程与不等式。到了高中我们还要学习指数方程、对数方程、线性方程组、参数方程、极坐标方程等。

解方程的思维几乎一致，方程会以实际应用问题或现实生活为背景，取材新颖，时代感强，立意巧妙，主要考查学生的应用能力、阅读理解能力、问题转化能力等，是中考的热点，同时也是难点。随着素质教育的全面展开及中考改革的进一步深化，实际应用问题的突出特点是知识容量大、解题方法多、能力要求高、突显数学思想方法的运用以及要求考生具有一定的创新意识和创新能力等特点。

数学思想方法是数学的灵魂，是数学知识的精髓，是把知识转化为能力的桥梁，对数学思想方法的考查的层面很多，方式也很灵活，但主要集中在两个方面：一是代数综合题，它综合了初中代数相当多的知识点，有些又与生产生活实际内容相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类讨论思想，整体思想以及代入法、消元法、待定系数法等。二是代数与几何的综合题，此类型题目所涉及到的数学思想方法很多，以数形结合思想为主线，综合考查其他思想方法的灵活运用，难度较大，一般为中考中的压轴题。

中学数学中所涉及到的思想方法很多，但应用广泛，重点考查的有化归思想方法、分类讨论思想方法、数形结合思想方法、数学建模思想方法。

对于初二学生而言，要着重强调基础知识的把握，加强基本技能的培养。要学会在生活中发现数学，运用数学知识解决生活问题，让我们的学生主动参与学习过程，引导学生参与到学习轨道中来，不断反思和总结，才能提高数学成绩。

数学心得体会

10月16日至10月31日，我参加“国培”计划教师全员培训的学习。这次培训主要从六个专题进行，分别是：1、总论2、源于教材，高于教材3、数与代数4、空间与图形5、统计与概率6、实践与综合应用，另外还加上启动仪式、专家讲座和后续研修几个内容。短短半月中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。在培训过程当中，我们每一位参训的教师都流露出积极、乐观、向上的心态。我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识更新非常必要。

“活到老，学到老，知识也有保质期”、“教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊，骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

三、注重方法非常必要。

教师在实际教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法，课堂才有实效。

新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。讲座中专家也讲到，教师要重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。同时还要注意激发学生学习的兴趣，体现学生学习的主动性，重视学生的动手操作，重视实践活动的应用。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。