幼儿园亲子读书心得体会（通用20篇）

心得体会是对自己在学习、工作、生活中的经验和感悟的总结和归纳。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

幼儿园亲子读书心得体会

孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一位家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起浏览，竟然发觉孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真谛，能够让人在人才竞争当中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习爱好，可谓是一举多得。做为一位教师，我深知浏览的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，期望与大家共同分享。

第一，进行亲子浏览很有必要，家长可以给孩子建立良好的浏览榜样，言教不如身教，而培养孩子的浏览习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长天天相处，家长就必须事事以身作则，只有自己爱好浏览，孩子才能爱好上浏览，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。

其次，浏览贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的浏览物，并适当的予以指导，但遭到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个公道可行的培养目标，将浏览进行到底。

再次，我们要给孩子提供更多的浏览机会。浏览不能局限在学校和家里，也不仅是浏览书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的`内容，让孩子感觉到浏览是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采取各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。

总之，浏览能够给孩子带来成功的欢乐，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断摸索，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，期望通过我们的努力，能够培养孩子良好的浏览习惯，从而塑造孩子良好的人格。

幼儿园亲子读书心得体会

儿子xxx就读于莒县实验小学二年级，作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍；如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

亲子共读是一件很有意义的活动。为配合学校组织的这项课外作业，达到共同教育孩子的效果，我与儿子共同读完了一本《快乐男孩的故事》儿童文学作品，感触很深。

刚开始，小孩对读书很不感兴趣。因为有很多字词都不认识，尽管有拼音注释，但对于拼音都没有完全掌握的情况下，读书实在是很困难。起初不得不边教拼音边读书，前几个故事基本是由我读完的。但慢慢的儿子对书中的故事情节产生兴趣，书中故事讲述什么事善良，什么是无私，什么是坚强，什么是智慧，书中语言通俗优美，内容简洁洗练，插画鲜亮生动。通过观看书中的插图，儿子开始询问这个图是什么意思，那个图的人物又在做什么等问题。

渐渐地儿子对读书产生了一点兴趣。对我印象很深的是读完《曹冲称象》这个故事后，他开始尝试着自己读书。在不认识字的情况下，开始边读拼音边认字，但一个故事读下来要花费很长的时间，且不知道故事讲的是什么意思，我不得不在读一遍，讲述故事的内容给儿子听，通过讲述故事内容来吸引儿子对读书的兴趣。

慢慢地经过锻炼，儿子对拼音和生字也认识得越来越多，读书较以前也有了很大的进步。不但学到了新的生字，对拼音有所掌握，大致了解故事的内容。同时学到了很多做人做事的道理，知道如何做一个乐于助人，团结同学，尊敬师长的孩子。

通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老是的用心良苦开展这样的“亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们的关爱，而为我们家长增长教育儿子知识搭建了平台。

记得xx刚满一岁的时候，我给他买了第一套书《小熊宝宝》绘本。从那时起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转眼三年过去了，xx从最初的咬书、撕书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子。在引导来来读书的过程中，我有以下几点体会：

也许很多人觉得，阅读是一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字，掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘，不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理，在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读书给来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来，我也不会反对。比如我们最近在读《小饼干的大道理》这本书，书中以饼干为例，解释了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词。没想到来来也不甘示弱，非要以自己最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你在旁边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来来认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在也不认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。

我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有看上一眼就被打入了冷宫。遇到这样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，我很难不间断地讲完一本书，中途经常会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。

如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的ipad游戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受这一段美光的睡前时光。

孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家庭;看《小房子变大房子》一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待自己的工作和生活。

以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。

幼儿园亲子读书心得体会

本人是一名幼儿园教师，最近看了篇文章“如何成为一名好教师”，有很多的感想，特地写下了读书笔记：

一、教师应当有一双会说话的眼睛。

生活中，教师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！

二、教师拥有一颗宽容的心。

孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；

别忘了给孩子送上一片掌声；

孩子有疑难时，教师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；

当孩子大胆表现自我时，教师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

三、教师要营造一个富有诗意的课堂。

新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好教师必须会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是*的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。

幼儿园亲子读书心得体会

我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。

图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。答对就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在兴趣的基础上更能把书读到心里去。

因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。阅读要坚持，有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借书，感受那里的'气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。

亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！

总之，亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！

幼儿园亲子读书心得体会

优秀推荐:著名文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”，读一本好书，便是开启一次生命的旅行，会结识无数智者，学会做人的道理，接受道德的洗礼，感受灵魂的净化。这个暑假，我们陪伴朱君楠读了大量的课外书籍，获益匪浅。

朱君楠在她的读后感里面写到：“读了刘墉的《说话的魅力》和《做个快乐读书人》，发现以前做的不够好，要按照从书中学的新的方式进行改正；读了《爱是不自私》，让我明白爱是需要分享的，你和别人分享了你的爱，你就会变得幸福；读了《大森林里的小木屋》，让我明白快乐与分享是人们必不可缺的`两种品质……”。读着孩子的读后感，品味着孩子的心灵收获，不禁沉醉于孩子心灵不断成长的感觉中。

平日，我们也会引导朱君楠充分利用好清早起床后、午饭后和睡觉前的空闲时间，少看电视、少玩游戏，努力做到每天通读一本书的目标。遇到好的优美词句和名人名言，都会鼓励她摘抄在笔记本上，反复诵读，感触深的就做一篇读书笔记。假期里，陪着孩子一起观看“中国汉字听写大赛”、“成语英雄”等节目，也会在家庭内部举办一场小型比赛，来不断提升孩子对汉字、对阅读的兴趣。

高尔基还曾说过：“爱书吧，它是你知识的源泉”。让我们携起手来，陪着孩子在千奇百怪、精彩纷呈的故事里，去星光灿烂的苍穹遨游，到博大精深的知识海洋远航，懂得更多做人的道理，掌握更多的科学知识，明德知礼，提升自我。

幼儿园亲子读书心得体会

幼儿园亲子读书心得体会

浏览是学习的基础，也是学习的关键。亲子浏览是家庭教育的有效方式，是培养亲子关系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交换，拉近与孩子的距离，提高他们的爱好和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的进程。

陪伴孩子浏览有一段时间了，经过亲子互动式浏览，我们已经惊奇地发觉，孩子的浏览习惯随着时间的推移有了明显的转变由被动变为了主动。现在小家伙呀，已经改掉了晚上没事就看电视的习惯，每次晚上洗漱完毕，就吵着要妈妈讲故事，小家伙听的时候很认真，还会问很多的问题，有的时候那些问题把我们大人都难住了。还常常道出一些线人一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。浏览，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的爱好世界里，所以我们都比较重视和孩子一起浏览，下面是我的一些点滴心得与大家分享。

第一是选书。

我家的书都是带孩子一起去选的。我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一些她赶爱好的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维。我家贝贝爱好的书有《可爱的动物》、《奇妙的植物》、《变、变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。

其次是读。

图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一样有过度和衔接，不要错过细节，要注意把画面看全。我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的'想到的说出来。然后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回想故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。

答对就给予一定的夸奖和鼓励，激发、培养他的潜能和爱好，从而提高浏览水平，但也不能让读书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记清所有的内容。在爱好的基础上更能把书读到心里去。

最后是环境。

因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。浏览要坚持，有固定的时间。我家最主要的是睡前30分钟关掉电视、电脑，坐到床上读；周末带她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。到图书馆借书我发觉有一个很大的好处，不仅节省了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时间，尊重别人的劳动成果的好习惯。以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理，买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。可现在完全改掉了这个恶习，真的很欣慰。

亲子浏览，不仅能锤炼孩子的语言表达、视察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮了一盏聪明之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油！

总之，亲子浏览，不是情势，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心肠参与，都会感遭到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子浏览的魅力！

幼儿园亲子读书心得体会

当老师多年，我深知浏览对于孩子的成长无比重要。书，对孩子而言，是认识外在世界的重要渠道，我一直期望自己的孩子爱好浏览，也期望孩子把这种愉快的体会延伸到未来的成长阶段。针对于孩子年龄小的特点，目前让孩子进行独立浏览是没法做到的，取而代子的应当是亲子浏览。我认为，亲子浏览是一种陪伴，是一种鼓励，同时更是一种交换。

从孩子一岁半开始，我们就特别注意培养孩子的浏览爱好，红袋鼠幼儿画报一直都是我们作为亲子浏览的首选。通过两年的亲子浏览，让我感受颇深的是：

陪孩子一起浏览，应当顺应孩子的'心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，在读书的进程中不要过量的限制孩子的浏览。由于孩子小不识字，我们的做法就是常常鼓励孩子把书中的所看到的事物或具体内容说出来，如果孩子没能说出来或有遗漏的我们可以提示他还有什么等等，除了孩子看到的形象事物说出来，我们还鼓励孩子把自己的想法讲出来，然后和爸爸妈妈一起交换和讨论。这样做连续了一年多的时间，孩子的浏览爱好浓了，同时浏览水平也有了提高。我觉得这是一个让孩子学会视察和想象的很好方法。除了让孩子说看到的和谈想法，我们也能够把自己看到和想到的与孩子进行甲流，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个浏览进程，我们就不知不觉地和孩子一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子爱上了浏览，也和我们密切无间，我们还体会到，在陪孩子浏览的同时，我们也充实和丰富了自己。

浏览贵在坚持。每天坚持抽时间陪孩子读书。平时只要我们睡前都会抽出一点时间陪孩子读书，讲故事。经过一段时间，孩子已经会讲很多小故事。亲子浏览不应当只是一次活动，更应当是持之以恒的常规，每天浏览既营建了和谐的亲子关系，又让孩子享遭到读书的乐趣。孩子的浏览是单纯快乐的，每天与孩子一起浏览，是我们一生当中最快乐的时光！

幼儿园亲子读书心得体会

孩子__是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。

古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。做为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。

其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。

再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。

总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。

幼儿园亲子课心得体会

第一段：介绍亲子课的目的和意义（约150字）。

幼儿园亲子课是为了加强家庭与学校之间的互动交流而设立的，旨在使家长能够更好地了解孩子在幼儿园的学习生活情况，同时也帮助家长学习一些与孩子共同成长的方法和技巧。亲子课的开展不仅能促进家校合作，增进双方的了解与信任，更能提高孩子们的学习积极性和自信心。在我参加亲子课的过程中，它给我留下了深刻的印象，让我从中受益匪浅。

第二段：描述参加亲子课的活动内容和过程（约250字）。

在亲子课中，我们与孩子们一起参加了各种有趣的活动。比如，我们一起玩游戏，做手工，进行音乐和体育锻炼等。这些活动不仅寓教于乐，增强了家长与孩子之间的亲近感，也培养了孩子们的动手能力和团队合作精神。在手工制作环节，我们帮助孩子们一起做了一些小玩具和手链，让他们感受到完成一件作品的喜悦。而在体育锻炼环节，我们与孩子们一起跑跳玩耍，让他们感受到健康和活力的重要性。通过这些活动，我们互相交流，增进了感情，同时也让孩子们对幼儿园的学习充满了期待。

第三段：分享参加亲子课的收获与体会（约300字）。

通过参加亲子课，我深刻地理解到亲子教育的重要性。过去，我经常只注重让孩子在学校里学习，而忽略了和孩子一起共度的时光。亲子课让我意识到，陪伴是最宝贵的礼物，我与孩子一起度过的每一刻都是无价的。在过程中，我也学到了许多育儿的技巧和方法。例如，在游戏中引导孩子学习主动合作，而不仅仅是告诉他们正确的答案；在手工制作中鼓励他们尝试，而不是着急完成作品。这些方法的运用，让我在与孩子相处时更加从容和有信心。

第四段：谈论亲子课对孩子成长的影响（约250字）。

亲子课对孩子们的成长影响深远。在亲子课中，孩子们能够亲眼看到父母与其他家长互动的场景，从中学习到如何与人友好相处的方式。他们也通过活动中的分享和合作，培养了团队合作的能力。亲子课中的手工制作环节让孩子们学会了自主完成一些简单的任务，增加了他们的自信心。而体育锻炼则增强了孩子们的体质和对运动的热爱。这些影响都将使孩子们在学习和生活中更加积极主动，全面发展。

第五段：总结亲子课的重要性和未来期望（约250字）。

亲子课是一次有效的家校沟通活动，不仅能够帮助家长更好地了解孩子的学习生活，也对孩子的全面发展起到了积极的促进作用。通过亲子课，我更加明白了家庭与学校合作是孩子成长的重要环节，孩子们在有父母陪伴的情况下更容易充分发挥自己的潜力。在未来，我希望能够继续参加亲子课，并将所学到的知识和技巧应用到孩子的成长过程中，帮助他们更好地成长和发展。同时，我也鼓励其他家庭参与亲子课，共同为孩子们的幸福成长创造良好的环境。

幼儿园亲子读书心得体会

本人是一名幼儿园教师，最近看了篇文章“如何成为一名好教师”，有很多的感想，特地写下了读书笔记：

好教师的眼睛是带着感情的，那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中应当是平等的。在日常工作中，教师会用自我的眼睛寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，教师会用自我的眼睛注视着孩子，捕捉孩子对知识学习的每一个信息，以调控自我的教学进程；生活中，教师的眼睛能给孩子温暖，孩子能在教师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！

有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前教师以往夸奖过的地方，我们身上的大部分缺点也是当年教师以往批评过的地方，我们至今还没有涉足的领域，也是当年我们初次涉猎，遭遇失败被他人抱怨或者嘲笑的地方。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价孩子中，你要能坚持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，教师是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自我时，教师是最好的欣赏者。教师潜在的人格魅力会深深地感染孩子，真诚的赞美、友善的态度中时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。

新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信孩子的潜能，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。“让每个孩子追求成功”是我们追求的教育目标。一个好教师必须会给孩子营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是*的、平等的，知识是师生互动生成的，孩子成绩的评价是全方位的。

幼儿园读书心得体会

非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为？在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。

非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。

有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的`运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的点头”“鼓励的语言”“大家的掌声”等形式。书中写到：“只要教师有一双寻找的眼睛，励志，就能发现那些躲在角落里的”天才“。其实在日常的教学生活中，你是否有这一双寻找的眼睛，相信只要多去关注有个性的幼儿，发现这样幼儿的特点，多去鼓励、表扬孩子，相信我们也会发现角落里的”天才“。

总之，教师要结合不同的情况，运用不同的体态语对幼儿进行正面的教育。此外，教师还要学会尊重幼儿，理解幼儿。平日里教育幼儿要学会等待，在幼儿犯错时，教师也要学会静心、学会等待，等待幼儿改正不好的行为习惯。

《童年的秘密》是一本风靡全球的幼儿教育名著，对幼儿之谜进行了十分有益的探索和解答。它是现代意大利著名幼儿教育家蒙台梭利1936年7月在英国牛津召开第五次国际蒙台梭利会议之际出版的。

在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制。提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。

在“节奏”一节里，蒙台梭利博士提到很多成人注意的是他自己行为的外在目的，并根据自己的想法来确定采用何种方法。对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”。这引导他运用最直接的方法，在尽可能短的时刻内到达他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的发奋做某些似乎没有成效和幼稚的事情，而这些事情他自己一瞬间就能够做完而且做的更完美，这时他就感到痛苦，就想去帮忙这个儿童。这是正因成人不明白儿童在活动中需要运用他的手，不把手的户外看成是儿童工作本能的第一次展现，就可能成为儿童工作的障碍。

无论是做为家长还是老师，我都曾正因看到儿童试图去做一些在成人看来似乎是毫无必要的活动而去阻止他，甚至变得恼怒，如果儿童企图反抗，结果往往是以儿童“不听话”而告终。

作为一名幼儿教师，务必使自己的内心作好准备。务必系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不好只注意儿童的坏脾性和如何纠正童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。

幼儿园读书心得体会

铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今天的自己有太多担忧。那么，怎样搞好幼儿教育呢？关键应该根据幼儿的特征“对症下药”。幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非能力差，同时有极强的好奇心及接受能力和模仿能力。所以对幼儿施教绝不能采用简单、粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作：

首先，做为老师要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，多用商量的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。因为孩子胆小，如果做为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。

其次，做为幼儿教师，平时要特别注意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随便乱来，因为幼儿有极强的好奇心和模仿能力，同时分辩是非能力差，在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为老师的话永远是对的，老师做的永远都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了伟大的形象，你的.一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。

再次，在平时的教学中，要想方设法善于引导，激发孩子们的学习兴趣，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感兴趣的事，才真正认真去学，认真去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们可以利用自己的知识，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些有趣的小故事，或做一个有趣的游戏等都能激发孩子们的学习兴趣。

幼儿园亲子课心得体会

随着社会的发展，幼儿园的教育也越来越重视家庭与学校之间的互动与合作。为了加强幼儿园与家庭的联系，许多幼儿园开始开设亲子课程，邀请家长参与其中。前不久，我参与了孩子在幼儿园举办的亲子课程，通过亲身参与，我深刻地体会到了亲子课对孩子和家庭的积极影响。

第一段：亲子课增进了亲子关系。

幼儿园亲子课从字面上就可以看出它的作用：增进亲子关系。在课程中，我和孩子通过共同的活动、游戏和互动，建立了更深的父母与子女之间的亲密关系。通过亲子课，父母能更加了解孩子的需要和兴趣，更好地观察他们在学校的状况。而孩子则感受到了家长的陪伴和关爱，增强了安全感和归属感。亲子课不仅是孩子与父母之间的互动，也是陌生父母之间的交流，为家庭和谐创造了良好的氛围。

第二段：亲子课提升了亲子沟通能力。

在亲子课中，家长和孩子相互配合，通过语言、动作和思维的交流，能更好地理解对方的意图和内心想法。在亲子课当中，我和孩子一起完成了许多小型项目，如手工制作、拼图游戏等等。这些小型项目需要孩子表达自己的想法和意图，而我们作为家长要倾听和理解。通过这样的沟通，我意识到理解孩子的沟通方式是非常重要的，并学会了用更加耐心和温和的方式与孩子沟通，从而增进我们之间的感情和理解。

第三段：亲子课拓展了亲子教育知识。

亲子课不仅仅是孩子和家长互动的平台，也是家长们学习的机会。在亲子课上，我们了解了许多关于幼儿教育的知识和技巧，这些知识不仅适用于学校内，也能在家庭教育中发挥作用。我们学习了如何正确评价和鼓励孩子、如何引导他们去做一些小型活动。这些知识的学习，使我们更加有信心和能力在教育过程中提供更好的引导和支持。

第四段：亲子课促进了家庭和学校的合作。

孩子在家和在幼儿园之间的顺利过渡，需要家庭和学校之间的紧密合作。亲子课提供了一个机会，让学校和家庭更加互动和合作。在亲子课程中，我们和老师一起讨论孩子的学习情况、行为表现等等，相互交流对孩子的观察和发现。这种合作可以加深双方对孩子的了解，并提供更好的支持和引导。亲子课也为学校和家庭定期的互动提供了平台，增进了双方之间的合作关系。

第五段：亲子课对孩子成长具有重要意义。

孩子的成长需要家庭和学校的关心和教育，而亲子课为此提供了一个有效的途径。通过参与亲子课，孩子不仅能够更好地与家长互动，还能学习如何与其他孩子合作与分享。他们在亲子课中习得的技能和知识，会在他们的成长过程中发挥着重要的作用。而且，孩子在亲子课中体验到的快乐和愉悦，也会使他们对学校更有积极的态度和兴趣。

总结：

幼儿园亲子课程的开设，不仅是家庭和幼儿园之间的交流和合作的实现，也是对孩子未来发展的积极影响。通过亲子课的参与，我们加深了与孩子的联系，提升了亲子沟通能力，学习了更好的育儿知识，加强了家庭和幼儿园之间的合作关系。亲子课是一个双赢的活动，为孩子的成长和家庭的和谐创造了良好条件。

幼儿园亲子心得体会

亲子关系对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。而在孩子进入幼儿园后，家长与幼儿园老师的合作则更加重要。作为一个父母，我通过与幼儿园的合作，积累了一些亲子心得和体会，帮助我更好地适应和引导孩子。在本文中，我将分享一些这方面的心得。

在孩子进入幼儿园时，最重要的一点是建立起与幼儿园老师的信任和沟通。第一次送孩子去幼儿园的时候，我感到有些担忧和不安。但是幼儿园的老师们非常耐心地给我解答了我的疑虑，并向我介绍了他们的教育理念和方法。他们的专业知识和敏锐的观察力给我留下了深刻的印象，并让我感到自己的孩子在他们的呵护下将得到良好的教育和关怀。

通过与幼儿园老师的密切合作，我意识到了家庭教育与学校教育的互补性。我发现幼儿园老师非常注重培养孩子们的独立性和自理能力。于是在家中，我开始鼓励孩子承担一些简单的家务活，并鼓励他们自己穿衣、洗手等。通过这样的实践，我发现孩子们的自理能力得到了明显的提升。同时，我也了解到了幼儿园老师在教育孩子时注重的是培养他们的创造力和想象力。于是在家中，我给孩子提供了更多的艺术和科学的材料和工具，帮助他们进行自由发挥，并培养他们的兴趣爱好。

另外，幼儿园的活动也让我认识到孩子们在互动中的成长和学习。每次幼儿园的集体活动，孩子们总是充满激情地参与其中。他们通过和其他孩子的交流和合作，学会了分享、宽容和友善。而这些也是重要的社交技能，对于他们未来的成长有着巨大的帮助。这让我意识到，除了在家中培养孩子的品德和社交能力外，幼儿园的集体活动也是至关重要的一部分。

同时，我也体会到了在家庭中给予孩子足够的关注和时间是十分重要的。学习和玩耍固然重要，但与亲人的沟通和互动同样不可或缺。在幼儿园中，孩子们一直受到老师的关注和呵护，而我作为家长也应该尽可能多地与孩子交流，了解他们的想法和需求。有时，我会在晚饭后带孩子亲自去公园玩耍，或者陪他们一起做手工等活动。这些能够增加我们之间的互动，让我更加了解孩子的需要。

最后，我认为作为家长，应该时刻关注自己的情绪和行为对孩子产生的影响。孩子是非常敏感和易受影响的，我们的情绪不稳定或者愤怒的态度会给他们带来负面影响。因此，作为成年人，我们需要更多地控制自己的情绪，不把日常的压力和不满传递给孩子。要以积极的心态和态度对待孩子成长中的种种问题，给予他们足够的支持和理解。

总结起来，通过与幼儿园的合作，我意识到家庭教育和学校教育的互补性，家长在孩子成长中的重要性，以及自身的情绪和行为对孩子的重要影响。这些亲子心得和体会让我更加自信和乐观地面对孩子的成长问题，也让我更加有信心和幼儿园老师共同培养孩子的未来。

幼儿园亲子会心得体会

我参加了热热闹闹、亲情满满的xx市xx幼儿园的亲子游园会。参加了之后我看到了很多，也想了很多。在这次的游园会上，我看到了老师们提前辛苦布置的一个个游戏的场地，看到了孩子们在老师的带领下排着整齐的队伍做的操类表演，看到了家长方队精彩的健美操表演，看到了老师们每个游戏结束后亲手剪得各色小贴纸给孩子们贴在胸前，也看到了每一位家长带着自己的孩子参加游园会中各个小游戏的高兴的神情。

在那天上午xx点xx分的时候，老师们带着本班的小朋友拍着整齐的队伍来到了操场上，欢快的音乐响起，孩子们在老师的带领下舞动起来，小胳膊小手伸的整整齐齐，旗操表演更精彩，孩子们拿着小彩旗跟着音乐挥动，真是好看极了。这时候我想到了自己在家带孩子教孩子，孩子们淘气的不行，我都觉得很辛苦很难，可老师们每天都要带着40多个孩子的情形是什么样的，作为一名家长深深理解老师们那份辛苦可想而知，不光要教孩子们学知识学自理学规矩，还要教给他们怎样与其他小朋友和谐相处。把孩子们练习的这么整齐这么好，老师们要付出多少辛苦汗水才能有这么好的效果，其中的苦和累我是能够想象的到的。

在这次游园会上，我也带着我的两个孩子参加了穿大鞋、夹沙包快跳、看谁是个木头人、套圈比快和抬轿子比赛五个小游戏，我和孩子们玩得可高兴了。在穿大鞋的比赛中我带着孩子和其他的家长带孩子一起比，大人们一般都跑得比较好，因为大鞋子是奶箱子做的，知道要蹭着地面跑，而孩子们都是跑着跑着就把鞋子跑歪了，引起哈哈大笑，还得重新穿好才能继续跑。这个游戏即考验了家长和孩子之间的配合，也让孩子们懂得了做游戏也要遵守规则。没有规矩不成方圆，孩子们从游戏中就懂得了这个道理。在这五个小游戏中让我感触最多的就是抬轿子比赛了，在这个比赛中要求是必须要有两个家长抬一个孩子，这次游园会中一般都是一个孩子来了一个家长，有的家长就犯了难，因为每位家长和家长之间并不一定认识，这时候就是每位家长最好的互识互帮的时候了，很多的家长都是主动的自由结组往返两次把两家的孩子抬到指定的位置。通过这个游戏不光是家长还是孩子都体验到了快乐、合作和亲情。

通过这次游园会，我体会到了幼儿园的这种活动丰富多彩，以游戏为主的教学理念和方式，既符合孩子的心理和生理的生长发育的要求，又增强了家长与幼儿园的'互动交流为构建家园共育创造了有利的条件，深受广大家长的欢迎。新一幼的环境是美丽的，一幼的老师是辛苦的，一幼的孩子们是快乐的，身为一幼孩子的家长，我是理解的也是幸福的。

幼儿园读书心得体会

杜威在《艺术即经验》一书中谈到了"一个经验"（anexperience）的概念，并将之界定为："我们在所经验到的物质走完其历程而到达完满时，就拥有了一个经验。"该界定显示出"一个经验"至少具有两重含义。一是完整性，即"走完其历程"。二是圆满性，即"到达完满"。完整性和圆满性共同构成了"一个经验"的内涵。

幼儿完整地经历一次科学探索活动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿经验完整性的同时，往往忽略了幼儿所获经验的圆满性。例如，在美术活动中教师会不断地催促幼儿完成其作品；为了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探索的时间，给予幼儿过多的直接帮忙、等等。在这种情景下，虽然表面上看来，教育活动是完整的，教师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的经验，但这种经验却是肤浅的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完整的任务，常常会在关注幼儿经验完整性的同时，以牺牲幼儿经验的圆满性为代价。

那么。如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢？

分解就是把原先过于庞大的"一个经验"分解为一个个小的"经验"。比如。要让幼儿了解水的特性，就能够让他们经过几次活动分别来探索水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等不一样特性。对一首歌曲的学习，能够经过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步骤地逐渐达成。在这种情景下，幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的"经验"、而每一个小的"经验"的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的"经验"。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的经验历程模式。

中的表现与活动计划不一致时，才能根据幼儿现场的反应调整教育计划，切实追随和满足幼儿的合理需要，使他们经过活动获得深人、满足的体验。

充足的活动时间是幼儿获得高质量经验的条件。要让幼儿的经验完整和圆满，教师必须学会放慢脚步，善于等待，让幼儿有足够的时间按自我的步调进行探索。有了充裕的活动时间，教师才能够不急于让幼儿获得某个既定的结论，幼儿也就能够按照自我的方式和速度自主探索，自我寻找结论，自我发现和修正错误。在这样的活动过程中，幼儿才会体验到挫败与成功，感受到困惑、激动、喜悦、失落、难过等各种情绪，幼儿所获得的经验才会是饱满、充实的.，并在与原有经验的汇聚中成为推动幼儿成长的重要力量。

幼儿园亲子心得体会

幼儿园是孩子们第一次离开家庭，与陌生环境和陌生人接触的地方。对于许多家长来说，这是一次巨大的挑战。然而，通过在幼儿园亲子活动中积极参与，我们意识到亲子关系对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。亲子活动不仅加深了家长与孩子之间的感情，也为家长们提供了一个了解幼儿园教育活动和学习方法的机会。这对于帮助孩子适应新环境，建立良好的学习习惯和社交技巧非常重要。

第二段：倾听与了解孩子的需求。

通过参与幼儿园的亲子活动，我们发现了孩子的苦闷和需求。在以往的生活中，我们很少有机会和孩子们深入交流，了解他们生活中的困扰和快乐。在幼儿园亲子活动中，家长有了与孩子们直接接触的机会，可以亲身感受到他们在学习和生活中的真实情况。通过倾听和理解，我们能够更好地满足孩子们的需求，帮助他们更好地成长。

第三段：家园合作的重要性。

幼儿园亲子活动的另一个重要方面是家园合作。幼儿园是孩子们学习和成长的主要场所，而家庭是孩子们个性和价值观形成的摇篮。只有家园紧密合作，才能真正帮助孩子实现全面发展。在亲子活动中，家长们和教师们共同商讨孩子的教育问题，并尝试找到解决方案。通过有效的家园合作，我们可以更好地理解幼儿园的教育理念和方法，为孩子提供更好的学习环境和家庭支持。

第四段：共创美好的幼儿园生活。

参与幼儿园的亲子活动不仅使家长更加了解幼儿园教育，也为我们提供了与其他家长交流和分享的机会。在活动中，我们相互分享经验，互相鼓励和支持。我们发现，每个家庭都有自己的教育经验和方法，互相借鉴和分享可以让我们共同成长。与其他家长的交流也让我们意识到，我们并不是孤单的，在这个共同的教育旅程中，我们彼此相伴，共同努力，共创美好的幼儿园生活。

第五段：对于孩子的影响。

家庭是孩子成长的重要基石，而幼儿园则是孩子教育的重要延伸。通过积极参与幼儿园的亲子活动，我们能够更好地了解孩子的需求，与教师和其他家长紧密合作，共同为孩子创造一个良好的学习和成长环境。我们相信，在家庭和幼儿园的共同努力下，孩子们一定能够茁壮成长，实现自己的梦想。

总结：

通过参与幼儿园的亲子活动，我们意识到亲子关系的重要性，更好地了解孩子的需求，并与教师和其他家长紧密合作，共同为孩子创造一个良好的学习和成长环境。在这个共同努力下，我们相信孩子们能够茁壮成长，实现自己的梦想。亲子活动不仅丰富了我们的生活，也让我们更加珍惜家庭和幼儿园的重要性。家庭是孩子成长的摇篮，幼儿园是他们学习与成长的天地，只有家庭和幼儿园紧密合作，才能真正帮助孩子变得更好。

幼儿园读书心得体会

第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？于是我对这本书充满了渴望。

一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的`时候，不应该为碌碌无为而悔恨……”保尔可谓强者的化身。

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！”

每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！

记得学过一篇课文《伤仲永》，说的是方仲永由一个天才变为普通人的事实，文中也着实强调了后天教育的重要性，同上文相比，文章的主人公在前面的表现当然截然不同，但后面的结果却更出人所料，一个从天才降为凡人，另一个由不争气的孩子变成了一个无产阶级的英雄，打造出这天差地异的结果的，应该就是后天教育与个人努力造成的吧！

只有在磨难中历练过得人才能成才，这就是文章所告诉我们的深刻含义吧！而且本文作者尼古拉。奥斯特洛夫斯基在写此书时双目失明，全身瘫痪。他强忍着病痛，历时三年才完成此书，也是想让我们这一代又一代的青少年刻苦学习和严格要求自己，拥有为理想而献身的精神，钢铁班的意志和顽强奋斗的高贵品质吧！

我想，钢铁就是这样炼成的！

幼儿园读书心得体会

针对课间自由活动混乱的局面,作者在__中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。

针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的'图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。

通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。做到让幼儿预知下面的活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配安排自己的时间，形成有序做事的习惯，对幼儿的成长很有帮助。