数学期末考试试卷答案（模板21篇）

期末考试不仅要求我们熟悉知识点，还需要我们理解知识的内涵、掌握解题方法和提高应试能力。小编为大家精选了一些期末考试范文，希望对大家有所帮助。

初二数学期末考试试卷答案

一、卷面分析：

（一）本次试卷共分八大题题型有：第一题口算、第二题、竖式计算及验算、第三题、简算、第四题填空，第五题判断题，第六题选择，第七题、操作实践，第八题应用知识、解决实际问题。让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题。

（二）学生答卷分析：

1、计算方面：口算完成得较好，有24名学生全对，笔算方面有22名学生全对。脱式计算（能简便计算的要简便）有21人全对。大部分部分学生都能运用正确的方法进行计算。但少部分学生由于粗心造成错误。

2、大部分学生有良好的书写习惯。个别学生还是书写乱。

本次试卷中，除了极个别学生外，大多数学生能做到了书写工整，卷面整洁，这与我平时的指导和要求及学生的努力是密不可分。

3、学生对读数、写数、三角形和统计这部分知识掌握较好，出现错误少，个别是因为不认真审题造成的。

4、在单位换算、数的改写及求近似值方面，能较好地完成，个别学生出现数错的情况。从中看出对小数点的移动、数的改写的意义、求近似值的方法等方面，没有把所学的知识充分应用到实际中去，如学生知道单位换算的方法，但到作题时就不懂得用，说明学生学的知识较死。

5、少部分学生分析问题能力欠缺，联系实际生活解决问题的能力有待于提高。

二、改进措施：

（1）、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。

（4）、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

三、教学反思：

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，多做多练，提高成绩。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

八年级数学期末考试试卷及答案

答案abcdccdbcb。

题号11121314151617181920。

答案cbbddababa。

二、非选择题(60分)。

22、12分(1)10分。

南京条约。

甲午中日战争进一步加深。

辛丑条约完全沦为。

(2)2分。中国近代史还是一部中国人民反抗外来侵略的历史(抗争史);中国近代史还是一部中国人民探索救国救民道路的历史(探索史);中国近代史还是一部中国近代化发展的历史(近代化发展史);中国近代史还是一部中华民族获得独立和解放的历史(民族独立解放史)等等。符合以上任意一点者即可得分。

23(10分)(1)错在“1929年”应为“1931年”;。

(2)错在“上海”应为“北平”;;。

(3)错在“一二八”“应为”八一三“。

(4)错在”20万“应为”30万“;。

24、(16分)。

(1)19。(2分)。

(2)巴黎和会上，中国政府代表的合理要求遭到拒绝，英、法、美等国操纵会议，竟在对德和约上规定把原来德国在山东的一切权利转让给日本。(2分)。

(3)五四精神就是忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神。(4分，言之成理给分)。

(4)符合要求即给分。(纪念章设计4分，说明4分，共8分)。

年四年级数学期末考试试卷及答案

1、把一个西瓜平均分成9块，小明吃了2块，小明吃了这个西瓜的（x）。还剩这个西瓜的（x）。

2、480×5的积的末尾有（x）个0。

3、里面有（x）个？，(x)个x是1。

4、在5.47中，小数点左边的5表示5个（x），右边的4表示4个（x），7表示7个（x），读作：（x）。

5、5个足球队进行比赛，每两个队都要进行一场，一共要比赛（x）场。

6、24人要排成长方形队，有（x）种排法，如果要站成方队，至少要增加（x），或者至少要减少（x）人。

7、填上合适的单位一份试卷约9（x），黑板长4.5（x），墨水瓶盖约3（x），游泳池的面积是1200（x）。

9、一个长方形的长是8厘米，宽比长少2厘米，这个长方形的周长是（x）厘米，面积是（x）平方厘米。

10、边长是10米的正方形面积是(x)，边长是100米的正方形面积是(x)。

1、周长不相等的两个长方形，面积一定也不相等。（x）。

2、每页写16个大字，小明写了它的1/2，小红写了它的1/3，小红写的快（x）。

3、把一筐橘子分成5堆，每堆是它的1/5.（x）。

4、小数点的后面添上0或者去掉0，小数的大小不变。（x）。

5、用一个长6厘米，宽3厘米的长方形纸可以剪成2个完全相同的正方形。（x）。

1、1、下面（x）组汉字都是轴对称的。

a、美国b、金山c、春天。

2、与28×60的计算结果不同的算式有（x）。

a、280×6b、208×6?c、210×8。

3、用一根长20米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（x）。

a、25米b、20平方米c、25平方米。

4、大于0.1而小于0.2的数有(x)。

a、9个b、没有c、无数个。

5、在图中涂色部分占整个长方形的(x)。

a、b、c、

1、直接写得数（6分、每题0.5分）。

1-（？+？）=25×80=10-3.6-6.4=。

8×8-8÷8=（？+？）×36=？9+9÷9×9=。

0.56+5.6=29×11=(9.6+14.4)÷6=。

720×40=3.2-1.5-1.5=420÷2÷7=。

2、竖式计算（12分、每题2分）。

29×1439×4016.3+8.9。

46×25650÷56.4-2.8。

3、脱式计算（8分、每题2分）。

1、在下面每格1平方厘米的方格上，画出两个12平方厘米的`不同的长方形。（6分）。

2、将小船向右平移6格。

将平行四边形先向下平移4格，再向左平移6格。

1、豪华电影院有12个小放映厅，每个小放映有32个座位，育才小学一次去了350人看电影，电影院的座位够吗？（4分）。

2、课外活动，全班同学的去打球，剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分之几？跳绳的比打球的多全班同学的几分之几？（4分）。

3、有76个座位的森林音乐台将举行音乐会，每张票15元。

（1）已售出42张票，收款多少元？

（2）剩余的票按每张12元出售，最多可以收款多少元？

4、王老师为小朋友准备一张长32厘米，宽是15厘米的长方形纸，最多可以剪成边长是2厘米的正方形纸多少张？（5分）。

5、一根铁丝正好围成边长为4厘米的正方形，如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？（5分）。

6、李虹家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？大方砖每块18元，小方砖每块4元。（6分）。

7、租船。有3名老师带领36名同学去划船，请你设计三种租船方案，并说出哪种方案最划算。（5分）。

学年思修期末考试试卷答案

小学数学第六册期末考试试卷答案

一、填一填，我能行。

1、立方厘米、平方米、毫升、厘米。

2、5、

3、12。

4、12。

5、4、、

6、、75、100、75。

7、5。

8、0.8、2300、2300。

9、、

10、10。

二、辩一辩，我能行。

1、2、3、4、5、6、7、

三、精挑细选，我最棒。

1、b2、a3、b4、b5、a。

四、我是计算小能手。

1、4=15=1=。

15=300=0-=。

2、15+。

=15=+。

==9=+2=2。

+(++)18。

===118。

=18w。

3、x=x=4550%x=4。

解：x=解：x=45解：x=450%。

x=x=10x=42。

x=x=8。

五、动手操作，答案略。

六、1、7/10千克。

2、0.5千克。

3、6捆。

4、6平方米。

5、答：够了。

6、10立方分米。

五年级数学期末考试卷及答案

一、填空。

1、1.1521.8。

2、千1010。

3、2.503.49。

4、34.8(.)64(.)34.865。

5、=。

6、3a+b。

7、5。

8、62002.75230036。

9、4.8。

10、3蓝球十分之五。

11、991292。

二、判断。

1、×2、×3、×4、×5、×6、×7、√8、√。

三、选择。

1、b2、a3、a4、c5、c6、a。

四、计算。

1、7201.50.70.72。

994.83902.7961。

2、13.771201.2165.05。

3、14.40.62.5。

4、(1)(3.6-0.8)*(1.8+2.05)=10.78。

(2)42.6÷(7-1)=7.1。

五、解决问题。

2、4.8*150÷(4.8-0.3)=160(支)。

3、1700÷(4+1)=13.6(棵)。

13.6*4=54.4(棵)。

4、(46-6)*6÷2=120(平方米)。

5、(32+48)*60÷2*25=60000(千克)。

6、(285÷5)-30=27(千米)。

五年级第二学期数学期末考试卷答案

一、判断题：（每题1分，共4分）。

2、钝角三角形的两个锐角之和一定小于90o。……………………………。

3、桃树的棵数是梨树的20%，那么桃树与梨树的比是5∶1。………………。

二、选择题：（每题1分，共6分）。

1、观察病人一周的体温是否有明显变化，应选用统计图反映。

a、条形b、折线c、扇形。

2、两个的三角形一定能拼成一个平行四边形。

a、面积相等b、等底等高c、完全相同d、周长相等。

4、通过对比例知识的学习，你认为下面题中的两种量不成正比例的是。

a、苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价。

b、圆的半径和它的面积。

c、圆的周长与它的直径。

d、轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间。

5、右图是由4个完全相同的小正方体堆成的一个立体图形，从上。

面看这个图形，可以看到这个立体图形的个面。

a、2b、3c、4d、以上答案都不正确。

6、通过对圆柱、圆锥的学习，你认为下面说法正确的是。

a、圆柱的侧面展开后一定是个长方形。

d、圆锥和圆柱都只有一条高。

三、填空题：（每空1分，共16分）。

1、的分数单位是，再添加个这样的单位就是最小的合数。

3、与最小质数的比，化成最简单的整数比是，比值的倒数是。

4、2003年10月16日，中国首座载人航天飞船“神州五号”在太空绕地球飞行14圈、历时21小时后安全着陆。飞船在太空中大约共飞行了五亿五千八百二十九万二千米，这个数写作米，改写成用万作单位是米。

5、王师傅把37500元钱存入银行，定期二年，年利率是2.25%，利息税为20%，到期后他可得税后利息元。

6、珥陵中心校图书馆门厅有5根完全相同的圆柱体柱子，这些柱子的周长是6.28米、高3.2米，要把它们全部刷上油漆，油漆部分的总面积是平方米。

7、是一个假分数，的取值可能有种。

8、先把体积是1立方米的正方体木块，平均切成棱长是1分米的小正方体木块。再把这些小正方体木块拼成一个宽和高都是1分米的长方体，这个长方体的长是米。

9、把一个圆形纸片剪开，拼成一个宽等于半径，面积不变的近似长方形，这个圆的半径是5厘米，近似长方形的面积是。

四、操作题：（10分）。

1、请你在下图中各画一个面积是6平方厘米的三角形和长方形(1小格表示1平方厘米)。(4分)。

2、右图是造纸厂2003四个季度的产值统计图，请你根据统计图填空：(4分)。

(1)第季度产值最高。

(2)平均每个月的产值是万元。

(3)第四季度的比第三季度下降了%。

(4)你从这个图中还可以了解到哪些信息?

3、右图是一个直角三角形，请回答：(2分)。

(1)沿着图中的虚线旋转一周，可以得到一个立体图形，请写出。

这个立体图形的名称。

(2)这个立体图形的体积是。

五、实际应用题：（第1~2题每题5分，3~6题每题6分，共34分）。

3、肯德基的部分商品标价如下：

汉堡每个6.5元薯条每袋3.5元香辣鸡翅每份7元可乐每杯4元。

5、把长35厘米的圆柱体按3∶2截成了一长一短两个小圆柱体后，表面积总和增加了30平方厘米。求截成的较长一个圆柱的体积。

6、甲乙两地相距360千米，一辆汽车从甲地到乙地计划7小时行完全程，汽车的速度如下表，问能否在规定的时间内行完全程?(计算后简要说明)。

三年级数学期末考试试卷

一、考试基本情况统计。

本次二（1）和二（2）共有120人参加考试。二（1）班平均成绩92.71分，及格率100％，优秀率79％，位于年级第一名；二（2）平均成绩89.07分，及格率100％，优秀率61%，位于年级第三名。

二.试卷情况分析。

这次考试共设六道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有计算、填空、选择、判断、测量、统计和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

1、口算部分是加减乘中最简单的一步计算，考查学生的口算能力，学生做题较好，80%的学生全对。

2、填空：容易出错的是第4、8、9小题。第4小题：找规律填数的第2小题650、（630）、680、695、（710），一部分同学不知道是每次减15。第8小题是考查和5、7有关的口诀。第9小题中出错较多的是,个别学生不细心，没有认真计算。

3、第三大题选择：这个题目的第1小题，大部分学生因不理解讲台是什么而理解成讲桌出错，第4小题是谁家离得近，少数学生因对题不理解，得分率较低。

4、第四大题判断：出错最多的是第4小题，其次是第5小题。第4小题出错的原因是学生认为锯掉一个角可能会是三个角，没有考虑到五个角的情况而出错。第5小题是加画一条线就增加了2个直角，这道题学生没有考虑到如果随意画有可能不是直角的情况。

4、第五大题是按要求完成下面各题：第3小题是小动物找食物认识方向，一部分同学仍是方法没掌握好，没有严格按老师要求的步骤来做出错。第4小题用竖式计算是最基础的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，学生在平时的练习算式下面留的空隙大了，就用竖式，让学生养成认真读题，做题，独立思考的能力。有一部分马虎大意的同学把加减符号看错，还有的是把数看错，导致答案错误。

5、第六大题解决问题，错的比较多的是第2、3小题：在讲这一部分内容时，学生掌握的不错，但考试时学生不细心，不认真审题而出错。

本次命题给一些教材中的习题赋予现实的题材，变传统的“书本中学数学”为“生活中学数学”，使学生在解决现实问题的过程中感受书本知识学习的意义和作用，体会数学广泛的应用价值，如第八题的第3小题，光明小学二年级4个班，每班都是42人，新华小学二年级4个班一共154人，光明小学比新华小学二年级多几人？这道题包括两步，有一少部分学生不认真，最后一步算成加法。第2小题有一小部分学生计算不过关而出错。

四、取得的成绩及经验。

1、学习习惯良好。

从整个年级的试卷中，90%的字迹工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写习惯较好，态度比较认真，为今后的学习打下了基础，提供了保证。但并不能排除个别学生书写的潦草。

2、学生的计算能力强。口算与笔算是二年级学习的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明平时训练到位，学生的课堂练习保质保量。

3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。

五、存在的问题及原因：

（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。

（3）学生思维受定势影响严重。

具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的（8）和判断中的（4）（5），不能仔细，认真地分析问题。

（5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。

六、改进措施：

（1）培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。

（4）加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心。

（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系。

（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查,的习惯。

（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系,,知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性。

（9）、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

（10）、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

（11）、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

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数学期末考试答题技巧期末迅速为你提分数学期末考试试卷答案

顾名思义，就是看到题目的条件与问题，直接通过计算和推理得出答案，当然这也是几乎所有同学都用到的方法。

2、特殊值赋值法。

但题目的命题与字母的取值范围有关的时候，我们可以在这个范围里选择一个比较特殊的数字，比如0、1之类的，当然要这个数一定要在取值的范围里。然后把特殊值代入原命题进行验证，然后淘汰错误的选项，最后留下正确的选项。

3、逐步淘汰法。

淘汰法顾名思义只适合选择题里用，选择有4项，将错误的3项淘汰掉，剩下一项则是正确的，我们可以采用逐步进行推断和计算，每做好一步就将4个选项进行对比，也许就能淘汰掉一两个，也许不用做到最后就能将三个错误的选项给淘汰了。

4、数形结合法。

很多时候数学都会给出题目和图片，我们可以通过将图形和数字的关系巧妙结合起来，这样也许就能找到新的答题思路。

五年级数学期末考试卷

一、想想填填。

1、如果在银行存入300元，记作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小数点左边第二位是()位，计数单位是()，小数点右边第二位是()位，计数单位是()。

3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是()，用“亿人”作单位并保留整数是()亿人。

4、一个三角形的面积是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四边形的面积是()。

5、5个0.01和6个1组成的数是()。

6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5，这个数最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小数点可以组成()个不同的两位小数，请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。()。

8、在里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公顷=()平方米。

80公顷=()平方千米。

二、慎思妙断。

1、整数都比小数大。()。

2、10个百分之一是一个千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。()。

4、一个小数添上零或去掉零，这个小数的大小不变。()。

5、两个计数单位之间的进率为十。()。

三、精挑细选。

1、9.579…保留二位小数是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、两个()的三角形可以拼成一的平行四边形。

a、等底等高b、面积相等c、完全一样。

3、下面说法错误的是()。

a、0不是正数，也不是负数b、三角形的面积是平行四边形面积的一半。c、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括号里应填几?

a、380b、0.38c、0.038。

四、计算园地。

1、口算。

2、竖式计算。

3、怎样算简便就怎样算。

五、解决问题。

1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三运来大米()千克，运出大米()千克。

(2)、星期()只运出大米而没有运进。

(3)、星期五运出的大米比运进的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面积是多少平方厘米?

初一上期数学期末考试卷

一、填空题。

1、3.27×4.6的积有()位小数，3.84÷0.06的商的最高位是()位。

2、3.24吨=()千克。

4小时18分=()小时。

23公顷=()平方米。

60078平方米=()平方千米。

1.87平方分米=()平方厘米。

350000平方米=()公顷。

42.56平方分米=()平方分米=()平方厘米。

3、甲数是56.2比乙数多4.8，甲乙两数的和是()。

4、在0.0.310.0.这四个数中最大的是()，最小的是()。

5、在0.1250.250.3750.5……这一列数中第八个数是()。

6、一段路长a米，小明每分钟走米，走了4分钟，还剩()米。

7、写有数字1―7的7张卡片，任意抽出一张，抽到6的可能性是()，抽到单数的可能性是()，抽到双数的可能性是()。

8、两个因数的积是5.24，如果一个因数扩大10倍，而另一个因数缩小100倍，那么积应为()。

9、一组数：31、40、38、45、50，它们的平均数是()，中位数是()。

10、一个平行四边形的面积是72平方厘米，与它等底等高的三角形的底是18厘米，则三角形的面积是()。

二、判断题。

1、真分数一定小于1，假分数一定大于1。()。

2、两个面积相等的梯形一定可以拼成一个平行四边形。()。

3、一个分数分子、分母都加上或都减去同一个数，分数的大小不变。()。

4、1千克西红柿用去和用去千克，剩下的一样多。()。

5、8.9×0.99=8.9-8.9×0.01()。

6、分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。()。

7、两个完全一样的梯形一定可以拼成一个平行四边形。()。

8、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。()。

9、面积相等的两个三角形一定是等底等高的。()。

10、一个三角形的面积是56平方厘米，底是8厘米，那么高是7厘米。()。

三、选择题。

1、一组积木摆成一个图形，从正面看是，从侧面看是，这组积木有()。

a、4个b、6个c、最少4个d、最多6个。

2、把一个木条钉成平行四边形并且拉成一个长方形，它的面积()。

a、不变b、变大c、变小d、无法确定。

3、45.62÷3.8的商是12，余数是()。

a、2b、0.2c、0.02。

4、一个三位数，百位上的数是最小的奇数，十位上的数是最小合数，个位上的数是最小的自然数，这个数是()。

a.120b.431c.140。

四、计算。

1、直接写出得数。

2、用简便方法计算。

3、解方程。

五、应用题。

1、某工厂3天共节约煤8.4吨，照这样计算，再工作5天，共可节约煤多少吨?

期末考试试卷

一、指导思想：

1、发挥考试导向功能，提高课堂教学效益。

2、突出数学评价特点，抓住关键、突出重点，体现三维目标的整合。

二、检测资料及检测整体状况：

20xx年第一册数学期末试卷由肃州区教研室统一命题，本学区统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：我会填；我会做；我会算；我会看图写算式；我能解决问题。从试卷检测资料看，难易程度适中。本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的潜力，全面考查了学生的综合学习潜力。密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学潜力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分状况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题资料注意突出时代特点，贴近生活实际。尤其是填空题突出了灵活性，潜力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的资料，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现。全面涵盖了本学期学生应掌握的学习资料。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有必须的深度，又有必须的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。

从学生的答题状况，反映出师生在教与学有以下优点：

卷面整洁，书写规范；学生的计算潜力得到必须的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和必须的方法，从而能够感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。

1、学生对基础知识的掌握牢固。如：填空、计算、解决问题等题目学生答题正确率高，失分较少。

2、学生综合运用所学知识、解决问题的潜力也得到了加强。试卷上的7个应用问题涉及到的知识，学生思路清晰，解答准确。

3、教师具有强烈的职责心和用课改理念指导教学的意识。认真备课，扎实上课，关爱学生，激发学生学习数学的兴趣，训练了学生多种数学技能。

三、考试结果状况：

一年级共有20名学生参加了此次测试，总分是1929分，平均分是94.45分；及格率为100%，优秀率为100%。

四、试卷得分、失分状况分析。

1、学生答题的总体状况：

对学生的成绩统计过程中我感觉到：大部分学生基础知识掌握扎实，学习效果较好，个性是计算部分。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会读题、审题，让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起起始年级教师的重视。从学生的差异性来分析，班级学生整体还是有必须差距的，，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中就应引起足够的重视。本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：

第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时务必注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

2、典型错题状况分析：

（1）填空题：学生对按规律填数掌握较好，但对数位，即：十位和个位分辨不好，有出错现象，如果按规律先告诉十位，再告诉个位让学生填数，准确率就高，题目如果相反，出错就很多，说明学生对这类题目掌握不够灵活，今后还需加强训练。

（2）有个别学对写出19的相邻数有出错现象，说明学生在平时学习知识时过于死板，不够灵活，需今后加强训练。

（3）对写一个两位数，使它的个位上的数比十位上的数3这道题，除了个别学生做对了，其余学生都错了，说明教师的平时训练不到位，今后需更及时、全面、系统的复习巩固所学知识。

（4）在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。

（5）在图中，把从左边数把第二个小动物圈起来，再把右边的两个小动物圈在一齐。第一个全班全圈对了，而第二个全班基本没有做对的，说明学生没有正确理解题目中“再”的意思，说明今后还应加强审题训练，使学生正确理解题意，从而提高答题的准确率。

（6）看钟表连一连这道题，主要考察学生掌握认识钟表的潜力，从检测的状况来看，学生对这部分知识掌握的较好。

（7）解决问题的第三小题有出错现象，原因是个别学生对“一共有多少人”的“一共”理解不到位，还需加强训练。

五、问题与分析。

（一）存在问题：

根据以上分析，主要存在的问题有：

1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

2、没有认真看题，漏题写错都有发生。

3、学生对生活中的事情发展顺序不清晰。

4、解决问题中明白图意，但错写算式，还有部分学生审题不清。

5、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生构成清晰完整、准确的知识体系，提醒我们在平时的教学中，应在学生理解好处的基础上练习，比较找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，也就是说，该归纳的必须要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西必须要到位，要落到实处。

6、我们要为学生带给可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。

（二）教与学的反思：

1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识。

新教材注重算法思维，鼓励算法多样化。但在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够，缺乏适当引导和具体指导。

2、在计算教学中，缺乏“变式”，忽视题目与题目之间的沟通联系。

“变式”是透过具体背景（包括表述方法等）的变化帮忙学生更好地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时，教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单题练习，而缺乏必要的“变式”，忽视题与题之间的沟通联系，不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生构成对运算结果的敏感性。

3、忽视培养学生根据具体情境自觉决定、选取适宜的应用、计算策略的意识与潜力。

新教材不单独安排应用题单元，而是把应用题和运算教学紧密结合起来，即在教学中与计算教学有机地融为一体。呈现方式上，也不像过去那样单一采用文字叙述形式，还透过对话、图表等形式呈现信息。这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况，提高学生解决实际问题的潜力。淡化类型，要求学生在解决应用问题时更多地从运算好处出发进行思考，而不是死扣类型，真正发展学生的数学理解和思考潜力。但是分强调数量关系，只是不强调把一些名词抽象出来让学生去机械套用。对如何收集信息、选取信息、处理信息即分析方法缺乏必要的指导；误认为不要数量关系了，忽视引导学生对解题思维过程的解释与表达。

六、今后教学改善措施。

透过本次测试状况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、严格遵循课标，灵活处理教材。

在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。

2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。

教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、理解、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的潜力。

3、结合具体的教学资料，渗透数学思想方法。

在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。

4、做好帮差补缺工作。

5、加大学生的识字量，能独立读题、审题。

在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生的铺导，真正做到全面提高教育教学质量。

七、透过这次检测的反思，使我认识到在今后的教学中应做到：

1、加大题型的训练，多加强学生语言口头潜力的培养和书写潜力的训练。

2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。

3、培养学生分析问题，选取最优的计算方法的潜力。

4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。

5、多鼓励学生，培养他们爱数学、爱学习的自信心。

6、多培养学生的观察潜力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。

五年级数学期末考试卷

4、解方程(9分)。

5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。

五、应用题(27分，1-4每题5分，5题7分)。

3、有一台拖拉机，作业宽度是1.8m，每小时行5km，大约多少小时可以拖拉完下面这块地？(得数保留整数)。

5、小华搬进新居后，妈妈买了6双男式拖鞋和8双女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每双8元，女式拖鞋每双多少元？(用方程解)。

五年级期末考试卷

四、计算(42分)。

1、换算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、竖式计算。(10分)。

2.064=54.721.8=(验算)。

8.624.3(保留两位小数)42.56.1=(验算)。

3、计算下列各题(能简要的简便计算)(12分)。

小学数学期末考试试卷分析

从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。

2、典型错题情况分析

(1)一大题我会填中的5小题，同学们排队做操，小明前面有9个人，后面有8个人，这一队一共有( )人，共有10人丢分。这道题也经过反复的练习，可能学生根本没有理解透彻，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解能力。

(2)三大题我会按要求完成下面的题中的1小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，有16人失分，究其原因主要有两方面;一是个别同学对图形的认识不清或是丢落，另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解，随便乱写。平时在教学中这方面的内容训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。

(3)三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。

(4)四大题看图列式计算，学生对此类题目非常熟悉，关键就看做题时是否认真细心。出错的孩子都是没有细心，从这个题的错误中可以发现从低年级就要开始培养学生认真看题，仔细推想，细心做答的习惯是非常重要的。

(5)五大题解决问题我最棒中1小题，题目是一道体现逆向思维的题目，学生不容易理解。关于这部分内容发现学生对于求“和”的概念印象较为深刻容易接受，对于已知“整体”和其中的“一部分”，求“另一部分”用减法计算，学生表现的就差一些，以后教学中要特别注重从算理以及相应的数量关系上教学。

1、学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如我是计算小能手，正确率没能达到百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。

2、学生理解题意能力弱。

目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。

3、学生做题粗心大意，不认真。

个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要学生自己用心，更需要教师的正确指导。

4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。

学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。

5、 学生不会检查，写完后对错题无动于衷。

计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。

1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。

2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误。

3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。

4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。

5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。

期末考试试卷分析

本次考试采用市中学教研室统一命题的统考试卷,试卷由三部分组成: 选择题、填空题、解答题。考查内容体现基础性，试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考查。本次考试主要考察初一(上册)数学的内容。主要内容包括有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;科学记数法、近似值。整式的加减、一元一次方程及应用;点、线、面、体;线段、直线、射线、角的有关性质等知识。试卷满分110分，易、中、难题目分值比约为7：2：1。试卷共24道题，题型参照省中考试卷模式。试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受能力，后面两道题有一定的思维含量。因此全卷普遍上手容易，但要想解答完整、准确，则需要有一定的基础知识及解题能力。

部分数据统计：

参考

人数

人平均分

低分人数(40分下)

最高分

最低分

及格率%

(60分以上)

优秀率%

(分)

低分率%

(40分以下)

562

49.3

229

107

4

38.3

7.7

40.7

学生答题情况：14道选择题满分为42分，能够得满分的只有8人，选择题的失分主要在5、7、11、12、13、14小题。其主要原因是对数学的基本概念不理解、基础知识不牢固。分析能力欠缺，导致问题分析不完整，失分多。1518小题为填空题，满分为12分，得分率为35.5%。15小题考查乘方的意义和绝对值的概念，是送分题，显然得分率较高。16小题考查互为余角的概念。得分的同学较多。17小题考查方程的解和解一元一次方程的方法。得分率为30.5%，18小题考查求代数式的值，难度大，加强了技巧性，学生得分的人数不多。第19题是两道计算题，难度适中，大部分学生都会做，得分率为57%，错误原因主要是运算顺序混乱、弄错符号及乘方的意义、绝对值的概念掌握不好。第20题是化简求值题，也是基础题。得分率仅为25%，失分的主要原因是去括号法则、合并同类项等知识掌握不好，有理数的运算能力差。还有很多学生没按题目要求做题，不化简，直接求值。第21题是道解一元一次方程的题型，是道基础题，要求学生必须掌握，但由于部分学生的基础太差，得分率不高。失分的主要原因是去分母、括号时不乘以所有的项，移项也有没有变符号的。第22题是道求角度数的基础题。能够得满分的同学不多，主要是不懂寻求角的和、差表达式。第23题是一道方程应用题。错误较多，学生分析问题和解决问题的能力很差。大部分学生列不出方程，其得分率是全卷得分最少的一题，得分率仅为10%。第24题也是应用题，应用问题符合课标要求，但由于部分学生的基础太差，不能按题意列出式子及方程，得分率为15%。

初二物理期末考试卷答案

一、选择题（每题2分，共16分）。

1.我国东汉时期就有摩擦琥珀能吸引轻小物体的记载，则下列说法正确的是（）。

a．两悬挂的泡沫小球经毛皮摩擦后靠近时会相互吸引。

b．玻璃棒与丝绸摩擦时玻璃棒带正电。

c．摩擦过程可以创造电荷。

d．原子对外不显电性说明原子内部没有电荷。

2.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（）。

a.梳头时，空气进入头发。

b.头发和梳子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥。

c.梳子对头发有吸引作用。

d.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引。

3.电路中的电流既看不见，也摸不着，但是它的许多特点和水流、车流类似，人们在研究电流特点时，多用水流来相比，这种科学思维方法可以叫做（）。

a．控制变量法b．模型法c．类比法d．归纳法。

4.下列四组物体中，都属于绝缘体的一组是（）。

a.碳棒、人体、大地b.水银、铜丝、铁块。

c.陶瓷、干木、塑料d.大地、人体、陶瓷。

5.在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”。其物理含义是（）。

a.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关。

b.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关。

c.开灯和关灯都是指闭合开关。

d.开灯和关灯都是指断开开关。

6.日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电器设备之间的连接方式是（）。

a.一定是并联b.可以是串联，也可以是并联。

c.一定是串联d.电灯与插座应该串联，彩色电视机与电冰箱应该并联。

7.一种声光报警器的电路如图所示，当感应开关s1和s2都闭合时，会出现的现象是（）。

a.灯泡不亮，电铃不响。

b.灯泡不亮，电铃响。

c.灯泡亮，电铃不响。

d.灯泡亮，电铃响。

8.在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图中a、b、c三处的电流大小，为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（）。

a.将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流。

b.改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流。

c.将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流。

d.换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流。

二、填空题（每空1分，共20分）。

9.打扫房间时，小红用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛，这是因为擦过的镜面因_________而带了电，带电具有________________的性质，所以绒毛被吸在镜面上。

10.电荷的多少叫做_________它的单位是______。实验室用来检验物体是否带电的仪器叫做_________，它是利用同种电荷互相________的原理制成的。

11.如图所示，甲、乙、丙、丁四个带电小球，

甲吸引乙，甲排斥丙，丙吸引丁。如果丙。

带正电，则甲带___电，乙带___电。

丁带___电。

12.电风扇中有一个自动断电的安全装置，如图所示。

当电风扇倾倒时，它______电路；直立时，它。

______电路。（选填“断开”或“接通”）。

13.如图所示，这两只灯泡的连接方式是_______。我们。

看到，在此电路中，电流路径有______条，其中一只灯的。

灯丝断开了或接触不良，则另一只灯________（选填“会”

或“不会”）发光。

14.如图所示电路，当s1，s2都闭合时，能发光的灯泡是_____，它们是_____联，当s1，s2都断开时，能发光的灯泡是_____，它们是_____联.

15.实验室里通常用________来测量电路中的电流。测量时，电流表必须和被测的用电器____联在电路里。

三、作图题（共8分）。

16.（3分）根据图所示的实际电路，在右面的虚线框内画出电路图.

17.（5分）根据图中的电路图，把电路元件连接起来.

四、实验探究题（共18分）。

18.（4分）如图所示的是实验室常用的一种仪表的示意图。

请写出你从图中得到的两条信息：

（2）_______________________________________。

19.（4分）右图是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你一定能看懂这个电路图，其中m是压缩机用的电动机，l是电冰箱内的照明灯泡。电路图中的灯泡l与电动机m是串联的还是并联的`？________。

在日常生活中你是如何判断它们是串联的还是并联__________。

___________________________________________________.

20.（4分）小明在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，根据左边电路图测量并记录了如下表的数据：

_________________________________________________________________。

21.（6分）小阳同学用如图所示的电路研究串联电路的特点。闭合开关s后，发现灯泡l1较亮，灯泡l2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯泡l1、l2逐渐变小，所以l1较亮，l2较暗。小强同学认为小阳的解释是错误的，他只利用与小强完全相同的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明了小阳的解释是错误的。请完成下列问题：

（1）在虚线框内，画出小强同学设计的电路图。

（2）小强是如何通过实验现象说明小阳的解释是错误的？

五、综合应用题（共8分）。

22.小琳同学按照如图甲所示的电路图进行实验，探究并联电路的电流规律，读出了电流表a1和a3的示数，但小玲忘了图乙、图丙哪个是电流表a3的示数。请你结合探究并联电路的电流规律帮助小琳计算一下电流表a2的示数是多少？并将分析过程写出来。

期末考试试卷分析

试卷中存在的问题：

1.从考试情况看，大部分学生不到60分钟就做完了试卷，但是有的学生玩，不知道检查，有的学生不会检查。

2.从试卷看，有些学生卷面不整洁，数字书写了草，还有学生抄错数的，有漏题不做的，有漏写得数、单位名称和答案的，良好的学习惯和科学严谨的学习态度需要进一步加强。

从学生来说，审题不够仔细，解题较马，概念横糊不清，知识的应用能力差。

学生的计算题错的还是太多。

不及格学生太多，平均每个班10个学生

今后教学的建议：

1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，所以最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2.加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，所以假期加了一项计算的作业，相信学生在今后的考试中会有所进步。

3.重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

4.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注重知识的运用，让学生利用所学的知识来解决生活中的实际问题，注意学生实践能力的培养，提高灵活应用知识解诀实际问题的能力。

5.在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的任务,让他们学会学懂。培养好学困生的阅读和审题能力，让学困生的知识能够为他们自己所灵活运用。做好学困生的辅导工作，抓好家庭作业的质量和完成量，及时查漏补缺，抓好潜能生的转化工作。

期末考试试卷分析

一年级语文期末考试已经结束，仔细翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方，也有让我着急的不足之处。把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行比较，发现有的孩子在进步，有的孩子却落后了。最大的感受是一部分孩子较浮躁，不细心，很多明明明白如何做的题，却马虎大意写错，在良好的做题及检查习惯的培养方面，还需狠下功夫!

本次测试共有十一个大题，能够概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。从学生答题状况来看，学生对基础知识掌握较好，但第一、十题失分较多。

第一题：写大写字母相对应的小写字母。对于这些字母，孩子们认识状况良好，但一旦要打乱顺序写，就有一些人写不出来了。这是一个一向存在的问题。

第二题:看拼音写词语。

得分率较高，全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。但也有个别孩子拼读拼音时十分粗心，一略而过，没有仔细辨认拼音，导致错拼成其它词失分。另有5个孩子对生字字形掌握不牢，写错字而被扣分。

第三题辨字，并组词。难易适中，解答效果好。

第四题是连线题，只有极个别人连错，能够肯定是粗心大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好。

第五题:考查反义词的积累。学困生一时不明白“假”的反义词是什么。积累应加强。

第六题:给出偏旁写字。难易适中，解答效果好。

第七题:选字填空。对于这些字，孩子们认识状况较好。

第八题:把句子补充完整。整体效果较好，说明教师平时重视学生的用词造句练习。

第九题:连词成句。答题状况很好，只有极个别同学忘了标点符号。

第十题:开心阅读。有些难度，是失分最严重的一道题。第十一题:看图写话。

透过这次质量测试，不仅仅全面了解学生语文知识、语文潜力的基本状况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生带给更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的潜力。

2、学生阅读潜力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话潜力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察潜力，发展思维，努力为学生带给广阔的交流空间，不断提高学生的写话潜力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。个性是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

8、继续强化对拼音的运用，巩固对平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的区分。

初一上期数学期末考试卷

1)邓和桢,在老师眼里，你是一位勤奋好学的男孩，平时语言不多,但成绩进步大，老师为你高兴。希望在新学年里，继续加油，成绩更上一层楼!

2)邓文艳,你很聪明，也很有灵气，你本来不应该是一个成绩普通的学生，只可惜有时贪玩，上课不留心，致使成绩滑坡。希望你以后更加刻苦努力，牢记“千里之行，始于足下”，脚踏实地去学习，才能结出丰硕之果。

3)曹佳,你是一个聪明活泼的孩子，在学习上很有潜力，马上升入初二，年龄悄悄增长，也到了懂事时候了，老师希望你继续努力学习，争取两年后给家长给老师一个满意的答复。

4)尊敬老师，深得师生们的喜欢彭娟,你总是带着甜甜的长，对工作负责,这一点值得无论在教室还是课间，你都笑容，能与同学友爱相处。

5)赞扬。但有时有点贪玩，你能严格遵守班规校纪，是老但总的来说还是一个遵规要知道学习不能有半点马师比较放心的学生，即将升守纪的学生，以后应注意培虎，初二的学习形势更加严入初二，老师在这里祝愿你养自己的控制能力。你的学峻，千万不能掉以轻心。“一成绩更上一层楼!

6)习态度着实令老师着急，只分耕耘一分收获”，愿你以要告别懒惰，相信你不会比后更加努力，成绩如芝麻开刘丹萍,你团结同学，热爱集体，深受师生们的喜欢。但在学习上劲头不足，容易偷懒，因此学习成绩并不是很理想。希望在初二学年你能重塑自我，争取各方面更上一层楼。

7)欧阳丽芳,一直以来，你上课时专注的眼神，下课时孜孜不倦的情景，给老师们留下了深深的印象。你是一个坚强、不断超越的女孩，你的成绩一直在进步，你也是老师最喜欢的学生之一。老师祝你暑假愉快!

8)尹有威,你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的好孩子。你也有上进的愿望，但有时放松对自己的要求。希望你能严格要求自己，认真对待学习，成为学习的强者，我会永远支持你、祝福你!

9)廖雅芳,你忠诚老实，一见就是一个很文雅的女孩。本应该是一位成绩很不错的学生，但对学习不够重视，这学期以来，成绩一直在进步，老师希望你不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，得到成功的喜悦!加油吧!别人差。希望你通过勤学苦练，获得成功。

10)匡鑫铭,你热情乐观，劳动积极。你关心集体，令人喜爱。要是你把心思多放在学习上，在细节上下功夫，相信你的学习成绩会大有进步的。蔡钰轩,你是一个活泼、好动、聪明的孩子,但在学习上还需要下大功夫。“吃得苦中苦，方为人上人”，希望在以后的学习中要更加勤奋努力，才能将理想变为现实。

11)余托,你平时默默无闻，能与同学融洽相处，并听从老师的教导。老师希望你在学习上多下功夫，要知道“天道酬勤”，继续努力学习吧!

12)侯小斌,你尊敬老师，团结同学，待人有礼，深得师生们的喜欢。

13)“学海无涯苦作舟”，“书山有路勤为径”，老师希望你在以后的学习中继续努力，以优秀的成绩回报父母。

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四年级期末考试卷数学

一、试题分析。

本次四年级数学期末试题，命题基本上符合新课程新理念。整个试题可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，紧密联系生活实际，更好地增强学生学数学、用数学的兴趣和信心。我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方方面面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次试题较好地体现了层次性，难易适度。

二、学生答题分析。

这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量稍有点大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况。

3、判断题：本题量不大，本题主要考察学生概念的灵活应用，如：“xx”和“2x”一词学生就混淆了，很多学生不判断错了。

4、选择题：本题是考查学生角的理解，但学生粗心角与三角形的概念混淆。

4、舒适计算：本题主要考查学生的计算及单位换算的能力，这样可以促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。从测试中发现大部分学生不能正确地进行单位换算才计算(不能正确地应用进率)，还有个别学生在计算时抄错数字导致错误。

5、怎样用简便就怎样计算。这道题是应用小数的形式出示的，由于学生在计算时都粗心大意，小数点没有对齐就计算，大都数学生计算做错。

6、解决问题;由于学生的粗心大意，是导致失分的主要原因，在以后的教学中还要培养学生分析题目的能力，培养学生的审题能力。

三、思考与建议。

从本次测试的卷面答题来看，教学中要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。教学中要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为活学活用的数学知识。

通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。在下期的教学中，我将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。