最新中心学校教学常规检查通报（模板19篇）

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的上级要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据，根据《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）和普教科字〔2017〕298号关于印发《普定县关于进一步加强中小学教学常规精细化管理实施意见(试行)》的通知等文件精神，特制定马官镇中心学校（本部）教学常规管理检查实施方案。

一、指导思想

切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，提高教育质量，促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1.落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教科室有关人员组成。具体人员如下： 组 长：谌业峰

副组长：胡恩海

成 员：洪 艳 姚 娟 洪 涛

四、检查小组的职责和分工

1.工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2.分工情况：常规工作检查分工，组长谌业峰负责抽查部分教师，副组长胡恩海负责检查三名教研组长及部分教师，洪艳老师负责检查语文教研组，姚娟老师负责检查数学教研组，洪涛老师负责检查综合教研组，检查人员严格按照普定县教科局制定的《普定县中小学教学常规管理量化评分细则》及我校制定《马官镇中心学校教学常规管理实施细则》进行检查，做好检查记录，三个教研组长每月检查后拟写检查小结，经校长室和教科室审核后在学校全体教师大会上公布，对做的好的老师及时表扬，对存在的问题有针对性的反馈。

五、检查内容

各种教学计划、教研计划、备课情况、上课情况、作业批改、听课记录、家访情况、教研活动、辅导学生、学生学业质量监控、教学反思、分管工作完成情况与教研工作等 。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

（一）教学常规与课程标准

1.学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，教学计划里体现学科教学渗透法制教育，各教研组制订学期教研计划，同时要有体现学科教学渗透法制教育的教研活动，并于开学第一周上交到教科室处。

2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科

特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

(二)备课

1.做到：备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源、备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。使用备课本备课者，体例完备，不缺课时；电子备课模式备课者，每位教师在资源共享的基础上，需根据个人和班级学生实际修改形成个人的分课时电子教案；教龄在10年以下要求备祥案，教龄在10年以上可适当备略案，但要体现上面的“十一备“要求，每一个教师要写三科以上教案，一科为祥案，另外的几科可为略案。学期中应超前一周备课、教案字迹清楚整洁。

2.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

3.要把本学期法制教育的渗透点逐一写在教案本的前面，同时教案中涉及到有学科教学渗透法制教育的内容要折起来。

4.每学期至少要有4次教学反思。教案中适时体现安全教育的内容。

4.除语文、数学、英语科必须手写教案外，其他学科可以采取电子教案的方式，六年级语文、数学可备在书上。

（三）上课

1.课堂常规。不迟到、早退、拖堂、中途不出教室，不接打电话，不在校园内抽烟；不轰赶学生出教室，不体罚或变相体罚学生；仪表端庄，衣着整洁大方得体；教学行为文明。

2.课堂组织。有效组织各项教学活动，实现师生、生生多边互动；课堂纪律良好，各项活动井然；学生的主体作用和教师的主导作用得到彰显，学生课堂自主学习和活动时间努力达到二分之一。

3.课堂教学氛围民主，和谐，学生的学习个性得到张扬，不训斥、讽刺挖苦、侮辱学生。

4.教学过程流畅、自然、紧凑，注重课堂生成，教学活动衔接紧密，环环相扣，层层递进，体现循序渐进的学习规律和思维规律，突出重点、突破难点。

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本次检查是我校新学期开学以来首次教育教学常规检查，分两个小组进行，检查时间是4月9、10两日，检查内容分教育教学、卫生工作两个大方面，涉及的具体工作有备课、上课、作业试卷的批改、教研、安全常规管理、班主任工作、两操及每天锻炼一小时和食堂、校园卫生等。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1、备课：这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，抄袭教案的现象逐步减少。教师备课有一定的超前量，少数教师的教学反思有自己独到的见解，能体现教师对教材处理的新方法。

2、作业批改：本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时认真地批改作业。大部分教师对学生作业中的错题能及时更改，做到二次作业，二次批改。

3、单元检测：受检的教师都能按计划、按教学进度进行检测，能及时认真地批改，并且进行了等分，未发现按成绩排名次。

4、教研：各校都能按中心学校要求对教研活动做了安排，也按安排开展了听评课活动，教师的听课、评课均有记录，评课意见客观。

5、教导处工作：各校教导计划安排详实合理，并按计划开展工作，对本校教师的教育教学工作进行了有效的督促指导，有检查、有记录。

6、班主任工作：班主任工作手册填写详实，从班主任手册上的

记录看，大部分的班主任工作扎实。

7、安全工作：从检查的情况看，各校安全管理工作扎实到位，开学初都上了安全第一课，安全课有教案，绝大部分学校都开展了防溺水、防火、防传染病、防踩踏等主题安全教育，有主题安全教育讲稿、演练图片，晨午检、安全提示等日常安全工作做到了不间断，有记录。村完小都按路队制度进行路队管理，学生佩戴小黄帽整队出校门，路队管理责任到人，有路队安全记录。

8、两操及每天锻炼一小时：各校两操正常进行，安排有大课间，开展每天锻炼一小时活动，教师都能参与并指导学生的锻炼活动，既提高了学生的锻炼效果，也有确保了大课间学生活动安全。

9、卫生工作：有食堂的学校均能按卫生要求管理食堂，做到清洁卫生，购菜、米、油有记录，确保了食品卫生安全，绝大部分学校食堂主要是教师就餐。各校校园环境卫生均能保持整洁，做到了每天清扫，卫生工作责任明确，任务具体到人。

二、存在的问题：

1、榨岭小学教师课头较多，任务繁重，对教学质量有一定的影响；篮球架旁边的石头亚篮球架上的，存在一定的安全隐患，需整改。

2、灌口小学校园内无垃圾池，为保持校园卫生整洁，应建垃圾池。

3、石城小学语文教师生病，停课，学校应设法复课，确保学生的切生权利不受到丝毫的侵害。

4、龙庄小学厨房、厕所渗漏，无自来水，师生饮用山涧水，应

维修好厨房和厕所，对于饮用水应加强卫生监测。

5、河东小学校园西面围墙墙脚需建护坡，确保不发生意外。

6、龙山小学的宣传栏、国旗台护栏损坏，应及时维修。

7、个别学校年龄较大的教师备课较简单，多课头的教师对不写教案的学科圈点较少，反思也不及时写好，学校应加强质量跟踪；还有个别学校三月份的集中安全教育未见资料，学校应加强资料收集整理。

殷汇中心学校教导处

2017-4-11

教学常规的好坏,直接影响课堂教学的效果,要让学生有良好的课堂秩序,必须要让学生养成良好的课堂常规!学生良好的课堂常规不是两三天就能够养成的,需要教师在长期的教学过程中对学生进行行为习惯,纪律,要求等教育.要抓好学生的常规,一定要抓住常规教育的时间段,一般来说都是在开学前两周对学生进行常规教育,前两周教师的付出,将会得到整学期的良好效果!

1)小学教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改及记录、教学反思等。

一、好的方面

1、备课力求完整。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)均有超前备课。(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解 (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、教师主动听课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

二、存在的问题

2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。

4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率..

6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。 备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都花了时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强;语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，并且单元质量检测分析详细。

作业情况

作业种类单一，教师评语简单，出现错批漏批现象，且二次批改不完整。

教案方面

个别教师教师计划、教学目标、重难点、课时不清楚。

通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

伊宁市第十一小学

2017年3月

从整体上看所有老师的备课都非常认真，二次备课和反思都比较好，也能做到赶进度备课，大多数老师都能做到把整节课的内容比较认真的圈画。

集体备课与个性风格的有机结合。各学科组大都在不同的程度上采取了集体备课的方式，并在此基础上，结合各自的个性风格进行适当改进，这样做有利于提高备课质量和工作效率。大多数老师注重教后的教学小结和反思。

但个别老师没有做到先周备课，有的反思内容也较少（只有一两句话），甚至直接引用上一次备课教师的反思，也有教师的二次备课太少，有的整节课都没有二次备课，个别教师的反思书写有涂圈现象。

从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。数学老师大都能及时纠错，语文老师作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的良性提高。

从各个年级作业批改情况来看，作业量适中，教师作业批改符合学生特点，既反映学生知识掌握情况，又很好保护学生兴趣。老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致，教研和集体备课效果得以体现，反映了他们务实求真的工作精神。

督促学生纠正作业上的错误。

通过这次检查，教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度，强化教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自觉规范教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。

崔召中学教导处

1、批改

优点

次数多。开学到现在，实际上课的天数37天左右，有的老师作业次数达到60多次，尤其是科学作业，四五年级三班均把练习册全批了，并且还单订了作业本，也做了作业，也都批改了，不错。

要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等

2、单元检测

都按进度及时进行测评，有的单科测试达到9次之多，有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视，存在的问题是：个别教师的试卷总分有学生写的迹象。

3、教案检查通报:

本次教学常规教案检查对24名教师，语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足，符合课程设置要求。

优点：本貌清晰，保存完整，各科均有备课，有反思，字迹工整、次数，习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。

不足：反思不全、板书设计少，思品备课节数不足，五六年级心理健康课没教案，一二年级口语交际和小笔头没单备。

年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，希望能给各位同仁以启迪。

要点一:篇幅要够长

要想做到篇幅长，除了下苦工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不可太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。

要点二:套话不可少

如开头必是“时光荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

要点三:数据要直观

如今是数字时代，故数据是多多益善，如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。

要点四:用好序列号

序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。需要注意的是，一定要层层排序，严格按照隶属关系，不要给领导留下思路不清晰的印象。

为贯彻巴教发【2017】106号文件精神，督促全乡中小学认真落实《巴东县中小学教学常规管理实施细则》及国家义务教育阶段课程实施计划，进一步加强金果坪乡中小学教育教学常规管理，乡中心学校于11月25—26日组织专班对全乡中小学进行了教育教学常规检查。现将检查情况通报如下。

一、检查内容及方法

本次检查覆盖全乡辖区内四所小学、一所初中。主要通过“听”（听学校领导汇报）、“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等）、“看”（看校园文化、环境卫生等）、“测评”（学生测评学校管理、任课教师及领导工作）、“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、学校安全工作等方面对学校工作进行全面检查。

二、整体印象

检查发现，全乡中小学常规管理上的规矩意识在逐步增强，具体体现在以下几个方面：

施计划、新形势下教师执教行为规范等有了初步认识。

2、大部分学校管理重心在逐步向教学这一中心环节迁移，质量意识得到进一步提高。

3、校级领导在教学引领方面能够率先垂范，新教师成长状况总体良好。

4、教师精神风貌、敬业态度等有较大提升。

总之，本次检查发现，全乡中小学教学常规管理呈现稳中有升，总体向好态势。

三、亮点纷呈 同中有异

1、抱团取暖，整体推进。乡中心小学以教研组为中心，打出“组合拳”，教师个人业务档案整体规范，尤其是《导学预案》、作业等落实效果很好。

2、领导重视，率先垂范。如段德昌初级中学校长亲自胜任毕业班语文教学，并坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各校委会成员靠挂教研组，全校教师、全学科参与教学“比武”，“课内比教学”掀起高-潮。

3、课程计划进一步落实。江家村小学、乐群小学、泗井水小学都能按课程标准要求结合《恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表》切实做到“课表上墙”，部分学校重视校本课程的开发，有效利用校内外课程资源，如泗井水小学将“互联网+”排上课表。

4、教研工作常态化。一是中心小学开展了“两轮次”的听

课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。

题和老师要点拨讲解的问题等。

6、教师素质提升得到重视。学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如陈红艳、谭慧、游玲、杨晓丽、向小红等“教坛新秀”。

7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学郑天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；张守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；刘荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，内容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。

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12月14日，教务处对全体教师的备课、作业、考试、课程进度等方面进行了一次全面检查，大多数教师都比较重视，都能按照要求进行教学工作。现将检查情况总结如下：

一、优点：

1、备课。总体上看，老师们备课态度较好，能体现新课改理念，有合作探究和质疑解惑，体现了以生为本的理念，把课堂还给学生，教师充当引导者。能将教材、教参、教案综合起来应用，对教材中的重点难点进行勾画，完善教案，在教材上批注重难点、教学方法和关键知识点等；如鲁咏梅、明聪、孙楚、王丽、胡姣、黄安丽等教师的教案，充分细线了新课改理念，有教学反思，过程完整，实用性很强。

教师写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。明聪老师每课均有反思，值得大家学习。

2、批改作业。大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，有等级有激励的语言，尤其是语文老师。学生作业中的错题能及时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、听课。多数教师能主动听课、评课，部分教师听课节数达到了8节左右，并把精彩的瞬间记录下来，总评到位，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

4、考试方面。大部分教师能提前准备试题，交教务处审核、印刷。考试中学生答题认真，书写规范，错题能订正教师能及时返批。考后有成绩记载与试卷分析。

二 、存在的问题：

1、备课。部分教师备课过于简略，大部分常识备课不全，备课环节不齐全。

2、作业批改。少部分教师作业布置偏少，有的作业批改不及时。作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。所写批语不够规范、清楚。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。 明静老师的作业量过少，批改较简陋，需改进。

3、考试方面。部分教师记录不全。考完后未进行相关的培优补差工作，考试效果不明显。

4、听课方面。少数教师听课次数不足，除教务处安排的听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。听课后评价不及时。

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

建议：

1、各项工作要落到实处，正真将备课和上课融为一体，正真发挥教案的作用，纸质教案要与电子教案同步，不能互不相连，关系不大。可适当侧重电子备课，但不能一味的在网上下载，下载的教案要结合教材和学情进行修改，课堂环节要完整，体现新课改理念。

2、要提高办公软件的应用能力。注重电子课件的制作与修改，以及操作技巧。能熟练运用快捷键进行操控，提高效率。

3、建议写感想、反思等教学体会。

4、多交流，师生，师师，家校。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们认识到了自身的优点和不足，更能促进教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！

兵营镇中心学校

2017年12月19日

为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的`检查。现将检查情况反馈如下：

一、 检查时间：2017年10月8日

二、 检查内容：

本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

三、主要情况：

1、教学计划

本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、文香老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中 “胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

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为规范教学行为，全面提高教育教学质量，陈吴中心校本着服务教学、促进教学的原则，依据《陈吴中心校2011—2012学年教学常规精细化实施方案》，于2011年10月13日—2011年10月19日对全乡各学校（金山庙乡中大中小原陆北三益王召寨中益除外）的教学工作进行了一次全面的检查。检查通过问（询问）；看（看学校的各类制度、学校校本培训等）；查（查阅教师的教案，学生作业及教师听课记录等）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。

教学常规检查的内容有：学校的管理工作、各项制度、教案、作业、业务学习、安全工作等。

从检查总体情况看，本学年我乡的教育教学工作变化大，面貌新。大部分学校能狠抓教学常规的落实，教学状况得到了很大的提高。禄南小学本学期在教育教学和学校管理等方面有较多新举措，新点子，新创新下面就检查情况总结如下：

一、好的方面

1、制度方面：本次检查中，各学校基本上都有对教学方面的具体要求，对于常规落实有详实的检查记录，特别是西寨子，检查记录采用表格形式记录非常详细，使教师一看记录即知本人问题所在。

2、备课方面：总体上看，各校大部分教师备课认真，教案总体

上结构内容齐全，环节步骤清晰，有较强的可操作性；所备的课目标明确，重难点突出，既有教师的教也有学生的学和学生的练，组织得当，安排合理；教学措施得当，师生互动得体，基本体现了以人为本的课改新思想。

从教案的完成方式上看，教案有书写的也有下载的，不论是哪种教案均能将教材、教参、学生相结合，对教参中的重点难点进行勾画，在教材上批注教学目标、重难点、教学方法等；其中大小和禄南学校的教案做得比较好，特别是禄南学校，学校统一模式，并设计有详细的记录表格，学校教师统一采用共享教案，统一格式，教案有教师的二次备课，从教案上教师们详尽的的批注上很明显可以看出来。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。西寨子、坡头和新村学校的教师们能坚持手写教案，课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细。

的作业教师亲自为学生书写姓名班级，整齐如新村学校的李光杰和坡头学校的雷耀民老师。

4、校本教研方面：大一点的校口稍好一点，例如；西寨子，学校有记录，教师有笔记，从中足以看出见学校对此项工作的重视程度。

二 、存在的问题

1、关于学校管理问题，各校长心目中要有严明的工作纪律，有事一定要向教办室请假,本次检查中至少有两个学校的校长不在岗，严重影响了检查的工作进度，校长不在岗，教师状况怎样，大家可想而知。另外检查中有的学校教育办去了几次，常规无任何起色。另外，校长要有清晰的工作思路，有几个学校，教育办去检查，常规材料上交乱七八糟，小小的检查尚且如此，其他工作可想而知。

有相当一部分老师的备课项目不全，特别是教后反思，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。电教教育资源的使用问题在备课上大中大小和乡小可以学学乡中，切实利用本校的资源优势，充分利用好电子触摸屏。大中乡小乡中要调动一切因素使教师手中的电脑和学校的电子白板物尽其用最大限度的为教学服务，做到物尽其用。使本校的资源优势得以充分发挥。

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根据《乐东黎族自治县教学常规检查办法暂行规定》的文件精神，2017年12月7日，我校组织下属乡村小学的骨干教师、领导及中心校本部的教研室、教导处对中心校本部的教学常规又进行了一次全面的检查，现将本次的检查工作总结如下：

一、备课情况。

1、检查标准

本次检查以11周为标准计算，语文：一、二年级的8课时每／周，三至六年级5课时／周；数学：一至六年级均为4课时／周。别的科目均为2课时／周。语文一、二年级合计应有88课时，三至六年级应有55课时；数学一至六年级应有44课时。别的科目均应为22课时。

2、主要成绩

总体来说，本校绝大多数教师备课都非常认真，教案结构完整合理，内容具体，目标明确，重难点突出，大部分教师的多数教案都附有板书设计，书写工整，页面达标，一般都有课后反思。其中语文科较为突出的有孙兰老师（112课时）、孙令珠老师（119课时）、蔡庆英老师（117课时）；数学科有邢增仁老师（73课时）、梁志老师（68课时）。尤其是二年级的语文科教师，每位教师都超过100课时。

3、存在问题

（1）少数教师备课的质量不高，有抄袭现象。

（2）有极个别教师的备课数量不达标。

（3）课后反思意见泛化，缺少针对性。

二、作业情况

1、检查标准：一至六年级均为4次／周。

2、主要成绩：作业的数量普遍超标，检查仔细认真，批阅规范及时，很多教师都有鼓励性的评价或要求学生及时更正。比较突出的有孙兰老师（156次）、林昌姣老师（149次）、郑菊玉老师（173次）、邢增仁老师（149次）、李娜老师（120次）。

3、存在问题

（1）极个别教师虽然总体检查次数超标，但是每次布置的作业量不达标。

（2）极个别教师检查时间书写不规范，最好写在该次所批改作业的最后。

（3）个别语文教师的作文批改评语过于简单，缺乏针对性的指导。 通过本次检查，相信我们会发现不足，总结经验，更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作更上一个新台阶！

黄流镇中心学校

2017年12月16日

为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2017年11月5日对10月份全校教师的上课、教案、作业批改，听课以及政治业务学习等情况进行了检查，现将结果通报如下：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

5、多数教师能够做到课后反思。

6、教案写得好的有：付自平 戴绥峨 尹文丹 舒文华 贾祖玉 刘晟利

存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。

2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。主要集中在老教师上。

3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的`罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。这一点新教师要向老教师学习。

二、作业方面

本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。

存在的问题和要求：

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无等级，只有一个日期，作业批改要求使用a、b、

c、d等级。大多数教师按要求批改等级。

3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。我们要求全收全批。

4、要规范学生作业书写，保护好作业本干净整洁。

三、听课以及政治业务学习

高。政治学习与业务学习笔记都较好，有自己心得的体会。 存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

穿洞小学教务处

2017.11.6

为进一步规范教师的教学行为，使全体教师教学工作步入秩序化、规范化轨道，蒙古族学校特制定学期教学常规检查制度。 教学常规检查制度主要包括：

一、授课检查制度：

分管领导及教导处随时按授课制度对每位教师授课情况进行检查，发现问题及时解决并记录。

二、教案检查制度：

1、 对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。每学期开学前应备好两周内容的课，写出两周教案。

2、学校教导处对教师备课情况每月抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、教学反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

三、作业检查制度：

1. 语文、数学、英语学科要严格按照学校规定的作业布置要求布置。

2. 教导处每月抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

四、听课的检查制度：

1.按学校听课制度要求各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

2. 每学期结束前所有教学人员将听课记录交教导处接受检查，主要检查听课任务的完成情况（听课节数与评议意见）。

五、关于教师专业成长手册的检查制度:

教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人按教师专业成长手册要求认真及时填写，书写必须规范，教导处每月抽查一次。

为保证学校教学常规检查落到实处，建立以校长负责，教导处具体落实的措施。

一、指导思想

教学常规重在规范化、制度化，学校对教学常规的管理重在日常化，过程化。学校通过教学常规检查管理督促各位教师落实教学常规，做到备课提前，上课正常，课后有练，单元检测，评改到位。以此保证教学过程管理扎实有效，教学质量稳步提高。

二、检查原则

课堂教学日检查；教案作业月检查；检查过程实录化；检查结果公开化。

三、检查办法

1、课堂教学检查：

一查是否按课表正常上课，包括迟到，早退，旷课，非正常调课等，由值日领导检查负责检查；二查上课质量，由学校领导和教研组成员随时推门听课督促、落实，学校每周将安排教师或教研组成员随堂听课；三是学校教研组成员随机检查各年级教师正常上课和辅导情况。

2．教案作业检查：

实行月检查制，即每月第一周周一由教研组成员分工到各年级组如实登记教案进度和作业布置批改次数。作业不打分，不按时提供教案和作业者不登记。登记结果交给教务处，期中和学期结束教学检查集中进行质量检查评分。

3．测试检查：

测试原则上要求每单元一次，各教师平时每次测试后将批改后的`试卷保存备查。

1

四、检查结果认定

1、课堂教学方面，未按课表和作息时间表正常上课的（教务处正常调课的除外），每记录一次在期末教师考核的最后总分上扣1分，学期结束一次性统计。

2、教案、作业检查方面。平时登记情况主要检查督促教师教案是否备教一致，作业批改是否及时到位。期中和期末集中进行的教学检查，主要检查教师的教案书写质量。教案和作业均按10分计，每次检查教案按平时检查和期中、期末检查分别占6分和4分计入总分；作业期中和期末均按10分进行评分。平时检查教案、作业缺登一次扣0.5分，进度滞后每次扣0.5分，作业要求提供所带班级的所有学生的作业本，本数（要求按学校期初制定的教学检查量化标准）过少酌情扣0.5-1分。

3、测试方面，纳入作业检查分中，期末一次性打分，每缺少一次测试按1分的标准从作业总分中扣除。

五、检查反馈

反馈采取三种形式进行。

1、平时课堂教学检查和教案作业检查采用书面公布张贴形式直接向全体教师公开反馈；

3、对检查中发现存在突出问题的教师，由教研组长进行个别反馈。

王坟中心学校

2017.3

2

为进一步加强学校常规管理工作,及时了解各校近期工作的具体情况，确保学校的各项工作按照中心学校的工作部署有序开展，中心学校组织相关科室人员，于5月13日对学区内小学、幼儿园进行了一次常规工作检查。现将检查结果通报如下：

一、安全工作

总体来说，安全工作还算平稳。

各校把安全教育放在工作首位，并结合自身特点，开展形式多样的教育活动。利用班会、国旗下的讲话、板报等平台进行教育，继续强化了封闭管理工作，最大限度地杜绝了各种不安全的因素进入校园。存在的问题仍有：

1、家庭的安全监管责任没有明确，家长的安全责任书的签订没有到位。

2、营养餐工作中，食品留样工作仍存在疏漏。“三防”工作不到位。

3、分校呈现安全隐患如下：

龙口小学学校围墙开裂，柴房封闭不好；

中心幼儿园厨房无纱窗，活动场地垃圾硬物多；

本部柴房边的下水道上面的盖子掉了；

余山小学新闻橱窗倒了；

大墩小学大门坡度较大，容易出问题。

二、德育活动

开学初各校都开展了各种教育活动，并通过升旗仪式、班级板报、校园橱窗及红领巾广播站等阵地对学生进行了安全、纪律、卫生等方面教育，少先队的常规工作都在正常开展。余山小学做得最好，活动形式多样，活动材料齐全，活动效果良好。

三、教学常规工作

1、备课与反思

所有教师都能做到按教学进度备课，甚至超课时备课。年龄稍大者以简案为主，年轻老师则全是详案，整体上抄袭者较多，但也有一部分青年教师备课认真，内容充实。

最值得肯定的'是三丰小学陈中德老师，他能根据自己的教学实际，认真撰写备课笔记，内容完善，层次清晰。

个别年长教师备课过于简单，虽有目标，但没有实质性的过程，内容空洞。

反思较认真且有真实意义的有：胡春莉、王丹、孙骏、储韬、张园、张玲、董汝佳、高美云、潘敏、肖淑琴、章义飞、丁丽俐、檀结发、金俊锋、陈方进、檀根犬、潘满兰、檀美云、许燕琴、吴方恒等。此外，教学计划中应该有单元反思。教学计划无单元反思的有：吴凡、檀满节、檀双节、檀朝霞、檀小星、檀朝晖、廖祝根、檀玉霞、檀双银、曹晖、曹诚、曹开犬等；单元反思写得很详细的有：檀小伟、曹结枝、王雾、胡春莉、古明云、檀灯红、张敏、张玲、廖燕红、吴长杳、董汝佳、廖传长、潘敏等。

大多数教师的备课笔记中的课时教学反思简单而不真实，皆有应付了事之嫌疑。例如，反思次数不够且不真实的有：钱秋月、江碧林、檀结犬、吴凡、檀满节、曹结枝、张敏、廖燕红等；反思次数虽达标但不真实的有：檀小伟、廖祝根、檀小星、檀玉霞、王雾、檀朝霞、檀双节、檀灯红、等。

2、作业方面：

次数、规范程度基本上能达到要求，绝大部分教师批改细致认真，但也还有少数学科作业出现次数过少、教师批改不到位等现象出现。做得较好的有：大墩小学张雪华老师，她的语文练习每次都有批改记录，详细地记录了作业中需注意的地方和作业中的共性错误；余山小学赵元元老师学科作业种类多，且做到了全批全改；檀根犬老师、金俊锋、江碧林老师根据班级实际情况多次自行设计作业，尽力满足学生的学习需求；陈小霞、吴伟全、陈方进、檀结犬、檀小伟、曹结枝、檀小星、檀玉霞、王雾、张敏、檀灯红、董汝佳、高美云、潘敏、廖传长等老师的学生作文批改得细致，修改面非常大，学生受益匪浅；邱霞、董汝佳、高美云等老师作业评价有创新，用了多种不同的符号和图案来激励学生。

3、检测情况：

除个别教师因无试卷检测而没有记录，其余基本上做到了及时反馈、及时登记。檀小伟、潘敏、檀灯红、高美云、潘满兰、章珍珍、邱霞、檀传志、钱结旺等老师，不仅登记了学生的检测成绩，而且在登记表中做了各种不同的标记，能够一目了然地看出学生学习成绩的起伏变化等情况。潘满兰老师还将学生上学年、上学期的成绩表都放在一起，通过纵横比较，对班级学生学业情况掌握得更加清楚。

以上为事实通报，望各校结合自身实际，查找差距，认真做好补缺补差工作，力争学校管理规范化，教师教学有效益，教育工作上台阶!

新坝中心学校

2017.5.18

为了认真落实中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据太来小学工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，于2017年10月31日，进行了教学常规工作检查，现将检查情况作如下小结：

一、备课方面：

总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中大部分老师的教案详实、实用，教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。

别老师没有单元质量检测情况分析；部分老师作业设计较少，作业形式单一，

（二）作业情况

在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，个别老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。作业种类单一，没有设计适量的补充作业，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。部分老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。

三、改进意见

1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2、建议老师对学困生要多采用面批形式。

3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

太来小学

2017年10月31日

为了深入推进我校课程改革工作，加强教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为，提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。

三、检查领导小组

组 长：xx-x

副组长：xx-x

成 员：xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x xx-x

四、检查内容

包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和监测、上公开课和听课、校本研修手册和教学总结等。

五、检查原则

坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

六、检查形式

实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行。

1、定期检查：由教学常规工作检查小组定于第九周和第十八周各进行一次检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。

（1）学校教学常规工作检查领导小组成员抽选个别教师进行教学常规工作检查。

（2）由学校教学常规工作检查领导小组中副组长等人员在随堂听课的时候，对上课教师的教学常规工作进行检查。

xx学校

20xx年xx月xx日

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为学校领导实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。

一、指导思想

以邓小平理论和党的“三个代表”重要思想为指针，以全面实施素质教育为目标，以推进基础教育课程改革为重点，以深化新课程改革为核心，以推进本校教师的素质和专业水平，提高教师自身的科学素养。促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作重点

1、继续深化新课程改革教学工作

（1）、做好新课程学科培训工作，让所有执教新课程教师在实践工作中，不断地更新理论观念，以先进的'教学理论和观念来指导，以取得更好的成绩。

（2）、积极做好新课程的开设和实施工作，在开足开齐课程的前提下，还要开好课程，特别是抓好“地方课程和学校课程”、“综合实践课程”的开设和实施工作。

（3）、做好新课程教学专题研讨活动，以校本研究的形式举行新课程教学研讨会，努力提高教师的执教能力。

2、大力加强校本教研制度建设

（1）继续做好校本教研联系校教研活动，规范其操作流程，健全其运行机制。校本联系校的规范操作流程包括：主题—制订计划—组织、评价。最好还要做好宣传报导活动。

（2）、积极参加市教研室、区教研室、学区举行的教研活动，推进我校薄弱学科和薄弱教研组的建设，对于教研组的建设和教研活动的开展，要有切实可行的计划。

（3）、抓好学校教研组建设和校本教研制度建设，完善教研网络，逐步我校的校本教研规范化，常态化、特色化发展。

三、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的宗合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

四、领导小组

1、成立教学常规检查领导小组，由镇教育办公室主任和镇教研室有关人员组成。具体人员如下：

组 长：尚继军

成 员：李惟忠 李桂香 石志奎

2、领导小组的职责和分工

（1）、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

（2）、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按分管学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

教学常规检查的内容包括备课、上课、作业批改、质量检测、家访、课

外活动、学生座谈会等。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。

七、检查细则

教学常规检查按照《教学常规管理方案细则》中评价细则执行。

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。

2、不定期抽查：根据工作需要，对某一学科，或开展的某项教研活动进行调研。

xx镇学校教学常规检查细则

一、材料上交及任务完成情况（10分）

学校工作计划、教学计划、教科研计划、德育工作计划等各种材料按时上交并保证质量。各种材料内容详实，实用性强，并抓好落实。镇教研室安排的各种活动按时参加。

二、备课（40分）

1、教师必须要做到一课一案，新教师要求三分之二以上为详案，教案要填全各种项目，按教学计划的进展工作。（15分）

2、教案结构完整，教学目标明确，要求重点、难点突出，内容科学，书写规范。（10分）

3、课后要仔细总结，每课要有一个教学反思、心得体会或教后感。教后感包括任务落定，存在问题，优点，缺点补救措施。（15分）

备注：备课不仅要有足量的数量，还要够好的质量，如果实备教案不足为规定数量的三分之二，则此项不予考核，为0分。

三、作业批改（50分）

1、学生作业整洁，书写规范，无涂改现象。（10分）

2、学生作业数量足，教师批改次数够（10分）

3、教师亲自批改，及时批改。改后能及时分析、订正、反馈，不马虎、拖延。对学生订正的题目有老师复批痕迹。（10分）

4、批改时注明日期、评语或等第。评语力求书写规范、字迹端正。用激励

性的评语，不讽刺挖苦学生。(10分)

5、根据学科特点，采用灵活多样的批改方式，提倡评语式批评，以激励为主。（10分）

四、教学过程（100分）

上课体现新课程理念，落实“三变”“五让”，倡导自主、探究、合作的学习方式，具体标准参照区教研室下发的各科课堂教学评价标准。

五、学情（40分）

学校定期开好学生会或家长会，了解教情和学情。开展各种学生竞赛及学生的评优选先活动。

六、常规检查（40分）

学校要加强教学常规检查的力度。从实效出发，突出查问题，抓整改，树典型。加强反馈力度和整改力度。检查结果使用合理。常规检查两次以上（检查记录详实，检查情况分析包括优缺点、整改意见、反馈整改。）

七、教研活动（120分）

1、 校本培训深入扎实，活动丰富，方法灵活，成效显著。领导教师业务学习笔记每学期不少于1.5万字。领导教师外出学习回校交流制度落实到位。（30分）

2、骨干教师、青年教师培养措施到位。落实不同层次的教师“四个一”。（20分）

3、校级大型教研活动（不包括质量分析会）每学期不少于2次，活动材料详实（有计划、过程、结果等），校长或分管副校长参加。（10分）

4、教研组活动正常，每两周不少于1次，活动主题明确，内容充实与教研

组计划吻合。（10分）

5、落实听评课制度，做到多听课，听好课，勤反思，听课记录详实，评析到位，反馈及时。组织各种课堂教学研讨活动。（30分）

6、积极组织各种评优选先活动，材料详实，促进教师迅速成长。（20分） 说明：教学检查，集中地点进行检查，无及时上交的检查材料，不予评分。

为了更好地落实科学发展观，大力推进素质教育，全面实施《新课程标准》，提高教学成效，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查内容

学期授课计划（教学进度表）、工作计划和总结、备课、学案（导学案）、测试、作业及作业批改记录、听课笔记、理论学习笔记、教学反思、教研活动参与情况等。

四、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

五、检查形式

1、教导处采取期中、期末及平时重点工作抽检相结合。

2、年级组对本级部教师每周一检查，如实记录检查结果，给出恰当评语并打分排序。

六、实施细则

（一）制定教学计划

1、教师在熟悉课程标准、教科书、参考书和学情的基础上制定教学计划。

2、教学计划的主要内容：

（1）本学期教材内容的分析（包括全学期的教学任务，教学目标和要求，教材的重点、难点，各部分内容的内在联系和课时分配等）。

（2）学情分析（包括智力因素和非智力因素）。

（3）完成教学任务的主要措施和方法。

（4）教学进度安排表（含实验课与演示实验安排表）。

（5）教学研究专题。

（二）备课

1、个人备课

（1）备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实教学目标的具体办法。

（2）备教法：在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。

（3）备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生

在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。

（4）备学法：根据学生的知识基础和学习特点，指导学生优化学习方法，提高学习效率。

（5）备作业：围绕授课内容精选练习题，书上的练习题教师自己要先做一次。

（6）备德育：做到知识性与思想性结合，将政治教育、思想道德教育、环境教育、审美教育等纳入教学目标，有机渗透。

2、集体备课

坚持集体备课的制度，由年级备课负责人组织，做到统一教学思想、统一授课进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。备课活动每周不少于1次，每次不少于40分钟。集体备课应做到“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会。集体备课可按单元、章节有计划进行，也可按不同课型进行。

（三）上课

上课是整个教学工作的中心环节，课堂教学是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。教师要在教学计划规定的学时内按课表上课，上足课时，提高课堂教学效益，保质保量地完成教学任务。

1、教学目标明确。课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行，课堂教学目标达成度高。

2、教学内容准确。要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。

3、恰当使用教学方法。

（1）教师应使整个教学过程建立在师生相互尊重、相互信任、相互合作的基础之上，努力为学生营造一个无拘无束的空间，让学生思维在其间纵横驰骋。

（2）创设与教学内容相吻合的情境，引导学生在特定的情境中触动情感，进入角色，深刻体验。

（3）教学方法应体现启发式教学原则，并根据不同教学内容和教学对象采用恰当的教学方法，重视对学生进行学习方法的指导。

（4）体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。

（5）注意面向全体学生，因材施教。激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，启发学生的思维，让学生始终处于主动学习的状态。

（6）要重视知识结构的教学，使课堂教学知识纳入学生的认知结构体系，精讲多练，过程清晰，讲练时间安排得当，教学重点突出、难点分散，新旧知识衔接自然，教学环节转换流畅，重视教学反馈和教学调控。

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为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据都江堰市中小学日常管理规定的要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、成立教学检查领导小组：

组长：宁方印

副组长：刘春东 潘殿元

成员： 潘腾 孙月华 宁文娟 学科教研组长

二、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

三、检查形式：

主要采用例查（按计划有组织）、抽查（随机）、月查（不定期）、集中查（全面）和个别查（单项）等形式。

四、检查方法：

况进行评议。考，实行月考，检测学生学业状况。

五、检查要求：

1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。中心小学由教导处或教研组实施；村小由各村小教导主任自查。

2、例查。每学期中心小学对村小至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

3、领导督查。校长和分管教学副校长，每月累计对村小检查指导应达5次以上；教导主任或教导处每月应对村小有1次以上的督查。每次督查都应听课两节以上，并填写检查记录表。

4、重点查。每次检查都要确定重点检查对象，要加强对薄弱村小或业务工作松散的教师的指导与促进；要激励骨干教师发挥示范作用。

5、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

6、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

六、做好总结：

所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，避免教学工作的盲目性和随意性，全面提升教学质量，根据中心学校要求，结合学校实际，特制定本制度。

一、成立教学检查领导小组：

二、检查内容：

1、教师业务：主要包括教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理：主要包括教学管理制度建立（考勤、业务学习等）、课程开设、各项教学活动开展以及语、数、英质量检测情况。

三、检查形式：

主要采用抽查（随机）、月查（不定期）形式。

四、检查方法：

看、查相结合。看，主要看相关的`文字材料；查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况。

五、检查要求：

1、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次，由检查组实施。

2、抽查。每月至少进行一次不定时抽查。

3、跟踪查。对在月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

六、做好总结：

所有检查都必须作好记载，每月以议教形式，召集教学检查领导小组会，汇总一月以来在检查中发现的问题，研究形成整改措施。