轮椅设计方案说明（实用13篇）

范文范本可以为我们提供多样化的写作思路，拓宽我们的思维视野。在使用范文范本时，大家应该关注写作者的写作技巧和表达方式，而不是简单地模仿其文字。

《钓鱼的启示》教学方案设计和说明

（1）降低起点层层突破（逐步提高）刚开始唱歌时调子起高了，就难以唱下去。教学也是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。揭题时，是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手，体会放掉鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。

（2）以读为主、读中体验。

抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗？他做得对不对？也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。问题之三，“我”从钓鱼中得到什么启示？引导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，通过把抽象的概念具体化而加深对“启示”的理解。

建筑方案设计说明

住宅房屋室内设计说明范本一工程概况：1、本工程为**市某小区一套使用面积约为90㎡的住宅房屋室内设计工程。设计内容包括整体房屋内部。2、建筑分类为一类建筑，耐火等级为一级。

二、设计依据：1、设计师初步设计方案。2、业主对设计师的设计方案修改的意见。3、业主提供原始房屋施工底图。4、《建筑内部设计防火规范》gb20045—95。5《民用建筑工程室内环境污染控制规范》gb50325—2001。6)《民用建筑设计通则》jgj37—87。三主要设计思想：1、自从人类有了建筑活动，室内就是人们生活的主要场所，并开始对室内环境有所要求。随着社会的进步和发展，室内环境也在不断更新发展与不断丰富多彩。室内设计的任务就是综合运用技术手段，考虑周围环境因素的作用，充分利用有利条件，积极发挥创造思维，创造出一个既符合生产和生活物资功能要求，又符合人们生理、心里要求的室内环境。2、室内设计就是以点、线、面、体来塑造空间，本设计则用之为设计的理念。在室内的构筑建筑形态塑造方面大量采用了穿插和加减的设计手法。并通过线型灯带和纹理的地面运用。以及墙上的反光金属，从而来体现点、线、面、体的概念元素。同时使用企业色（红、黑、白）为主色调，配合温暖的木制家具，严肃而亲近。在光影设计中，以线型元素设计灯光，巧妙搭配从而形成一个现代，简约的居住空间。

建筑方案设计说明【】

展示设计是一门综合艺术设计，它的主体为商品。展示空间是伴随着人类社会政治、经济的阶段性发展逐渐形成的。在既定的时间和空间范围内，运用艺术设计语言，通过对空间与平面的精心创造，使其产生独特的空间范围，不仅含有解释展品宣传主题的意图，并使观众能参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们一般称之为展示空间。

对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计。

文艺类展示的功能不言而喻，博物馆、科学馆、艺术展馆、民俗馆等是社会文明的重要组成部分，起着传承文明、启迪智慧、展现现代科学、促进精神文明建设的作用，同时更是一种十分重要的文化资源。我们的主题是打造一个属于自己的美术馆，我们的美术馆小而精致，完全是为了表现生活中的艺术。艺术活动的终目的都在于创造。创造是新世纪的主要特征。展示设计的创造性主要表现在创意的新颖和艺术形象的独创性。

《钓鱼的启示》教学方案设计和说明

1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思。

师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——。

《钓鱼的启示》教学方案设计和说明

（二）学生读书思考，并画出有关语句。

（三）交流与指导：

1提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？

（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。）。

2、轻声齐读带横线的句子。3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。）。

4、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思？

指导：刚满11岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗？（因为把还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。）。

5、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”从这句话体会到什么？指导：“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？（“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。）这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。）。

6、小结。用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：。

7、指导朗读这段话。

……在学校：考试，老师多给了分数，你……。

选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……。

……在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……。

回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你…………。

《钓鱼的启示》教学方案设计和说明

《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。

舞台设计方案说明范文

为了使同学们的身心得到休憩，激励同学们在学好知识的同时，保持劳逸结合，以是我们更好的发展。

1、已有资源：宣传纸张、音响、话筒、部分会场布置用品。

2、需要资源：比赛道具、部分会场布置用品。

20xx年11月15日。

新校区小礼堂。

计算机系团总支学生会。

计算机系团总支学生会生活部。

计算机系10、09级各班同学。

展示大学生青春活力，积极向上的剧本。

1、联络工作：

（1）寻求学校领导，老师的支持，保证活动所需设备落实到位。

（2）邀请领导、老师及各班代表同学参加节目演出。

（3）邀请xxx为节目主持人。

（4）邀请礼仪。

2、宣传工作：

（1）利用海报方式宣传。

（2）通过广播等方式宣传。

1、比赛流程。

第一项：由主持人致开场词，介绍前来参与人员。

第二项：由xxx老师致词。

第三项：由主持人按顺序宣布比赛小组上台比赛。

第四项：由xxx老师宣布比赛成绩。

第五项：由xxx老师总结。

第六项：宣布大赛结束。

2、各部人员安排：

3、现场工作：

（1）所需物品准备，三角牌摆放，矿泉水，小手发放。

（2）会场座位划分与会场秩序。

（3）组织人员提前一小时到场布置。

（4）主持人及参赛人员提前半小时到场。

4、时间安排：

（1）20xx年10月20日活动策划、组织、准备。

（2）20xx年10月30日宣传及通知各班同学。

（3）20xx年11月15日比赛开始。

（4）20xx年11月16日进行活动总结。

矿泉水——40元活动用品——500元。

所消费金额由发票证明，无法开发票的要有系领导签字。

1、参加比赛的同学要听从工作人员的安排，注意礼貌和文明举止。

2、后勤同学要保证比赛能顺利进行，以及对比赛的设备、设施进行看护和管理。

1、由学生会全体干事整理恢复活动现场，归还使用道具。

2、活动总结。

小区规划方案设计说明【】

本项目位于都匀市。项目用地面积25532.62平方米，总建筑面积25240平方米，总占地面积为10178.42平方米，总户数74户。用地范围内具有一定高差。用地周边交通较为便利，自然生态环境良好。

二、规划设计依据、建设单位与我院达成的有关设计联络会议纪要。

2、建设单位所提供的设计任务委托书。

3、国家颁布的相关法律、法规现行的设计规范、技术标准和贵州省颁布的相关政策、技术规定。本工程使用的主要规范、标准如下：

《民用建筑设计通则》gb50352-2005《住宅建筑规范》gb50368-2005《住宅设计规范》gb50096-2011《建筑设计防火规范》gb50016-2014《城市居住区规划设计规范》gb50180-93(2002年版）。

《贵州省居住建筑节能设计标准》dbj52/49-2008《民用建筑热工设计规范》gb50176-93《屋面工程技术规范》gb50345-2012《全国民用建筑工程设计技术措施》（规划、建筑、景观）（2009年版）。

《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）（2013年版）。

三、现状用的条件分析。

地块整体北高南低，东西最宽处约为150米，南北最宽处约为210米，对外交通便利。本场次自然标高在743至759之间。

四、规划原则和总体构思1）规划原则。

1、本项目地块位于都匀市，相应商业配套也正在逐步完善。在规划住宅方面我们考虑到地域环境特点因地制宜减少工程量。

2、人性化的设计原则：充分体现对居住者人格的尊重。以人为本，充分考虑到居住者的安全性，舒适性，私密性，具体表现于：对资源的均好与共享和强调居住归属领域的意识，满足居民生活的意识；齐全的配套设施及相关服务功能，满足居民生活方便与舒适的需求。

3、经济原则：统筹考虑企业开发经济效益和地块开发和社会效益，结合地形，深度挖掘地理优势，降低各种建造成本。

4、本工程从平面上始终贯彻“安全、实用、经济、美观”的指导方针，在各个方面、各个环节严格把关；对住宅的细部、平面、立面进行了多次创造，务求精益求精。

3、“多节点”：利用小区开阔空间营造出多个公共交流空间。

五、规划建设用地功能布局。

六、用地竖向规划。

七、道路交通规划1）出入口2）道路系统3）停车。

八、各专业工程及管网综合规划1）给水2）排水3）电力。

九、绿地系统规划。

项目打造生态景观，将“山灵水动”的优雅气质体现的淋漓尽致，各景观节点环环相扣，张弛有度，形成具有浓郁的生活情趣又各富特色的景观系统。

十、植被品种选择。

十一、景观规划。

会议室设计方案说明

不一样的设计风格。设计的本身是为了能够到达更高更快的工作效率。所以这次设计我运用了“人性化”的设计风格。

这部分的设计我主要是采用了简洁明快的装饰手法，虽然空间有大有小可是总体的色调和设计风格是统一的。上数分别是贵宾接待室，设计部小会议室和工程部的小会议室。总体颜色以黑、白、红三个颜色组成。

小型会议室的设计本意在于他的多功能性和即时性，电子时代的突飞发展，各种各样的媒体宣传，相继的出现，这样也成为大家所效仿的参照系统。

室内设计就是以点、线、面、体来塑造空间，本设计则用之为设计的理念。在室内的构筑建筑形态塑造方面很多采用了穿插和加减的设计手法。并经过线型灯和纹理的地面运用。以及墙上的反光金属，从而来体现点、线、面、体的概念元素。同时使用黑白灰加企业色（红、黑、白）为主色调，配合温暖的木制家具，严肃而亲近。

在光影设计中，以线型元素设计灯光，巧妙搭配从而构成一个现代，简约的办公空间。

关照内心，以人为本。自然和谐——这些中国传统思维方式，可能更接近设计的本质。从“和谐社会”到“和谐空间”，或许都是我们需要思考和研究的设计方向。

《钓鱼的启示》教学方案设计和说明

1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得等词语。

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

舞台设计方案说明范文

大学生活动中心。

为丰富同学们的课余生活，进一步活跃校园文化，给大家提供一个良好的平台展示自我,培养德智体全面发展的新世纪大学生，增进全院同学之间的交流，展示当代大学生的良好风貌，增强同学们挑战自我的意识，弘扬积极进取、顽强拼搏的精神，特此举办舞台剧大赛。

初赛：20xx年3月31日。

复赛：20xx年4月11日。

决赛：20xx年4月24日。

南京农业大学公共管理学院全体学生。

舞台剧表演、独唱合唱表演、舞蹈表演。

横幅宣传。

1、制作横幅，将横幅于赛时悬挂在玉兰路上；

2、横幅内容为“xx商家预祝公管院舞台剧大赛圆满成功”

海报宣传。

1、制作若干张海报，分别在比赛前张贴校园各宿舍楼下的宣传栏以及校内各处。

2、海报内容要包含比赛时间地点、赞助方及商家信息等。

网络宣传。

利用校园微信及qq群进行相关宣传。

宣传单宣传。

1、本次活动还将印制一定数量的宣传单宣传，在人流密集的时间地点进行发放。

2、传单由赞助方印制，由学院安排人员进行发放。

赛时宣传。

1、活动过程中，场地布置以及主持人串词中多次出现赞助方相关信息。

2、向观众发放试饮装相关商品。

3、赛前多次播放赞助方宣传片。

4、赛后发放奖品为赞助方相关商品。

场地租赁1200。

宣传资料置备300。

场内礼品发放1200。

《钓鱼的启示》教学方案设计和说明

从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。

2、提问，随机指导，择要板书。

（如：得意依依不舍感激）。

（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）。

（二）深入体验“我”的情感。

1、自读。

文中的“我”的情感是在变化的，钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时，，得到启示是。

请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示。

2、指导与交流。

（1）出示语句。

师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

（学生说完，课件显示有关语句）。

（2）钓到大鱼时的心情。

指导：在朗读种体会，联系《江上渔者》体会。

（语句：啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）。

（3）把鱼放回湖里时的心情。

指导：逐句指导，

在朗读种体会，在想象中体会。

（语句：“爸爸！为什么？”我急切地问道。

（当父亲再次要我把鱼放回湖里时）。

“可是不会再钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其它任何人的影子时，我再次把乞求的目光投向了父亲。

我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。）。

（三）父亲的情感。

1、自读。

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？

把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？

2、交流与指导。

（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？

（课件随机显示有关语句）。

2、逐句指导：

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

指导：从“得”字你体会到什么？

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

指导：从父亲平静的语气。

从中体会到什么？

尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。

指导：“不容争辩”什么意思？（板书：不容争辩）请看看课文中的插图，体会体会。

（课件显示插图）这是当时的情景。儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来。

请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？（师生合作表演）。

从父亲“不容争辩”你体会到什么？

3、讨论。

师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。

（四）课堂小结，留下悬念。

师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长？我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习。

广场方案设计说明【精选】

本设计充分利用河流景观，将水景都引入园区，创造秀丽美景。

该方案图面表现风格较统一，古建筑周边环境处理采用中轴对称的手法具有必须的特色，但北部缺乏主要景点，可供活动的场地较少，异形水景的形态欠组织，古树处理手法雷同，道路系统生硬，流线不顺畅，显得较凌乱，滨水岸线缺乏变化。