小兔子进城教案反思实用（热门17篇）

通过对范文范本的学习和借鉴，我们可以更好地理解和运用写作规范和技巧。以下是一些经过专业人士审校的总结范本，希望能给您的写作带来帮助。

中班语言大象救小兔子教案及反思

1、仔细观察图片，展开合理的想象，并能根据图片提供的线索进行讲述。

2、丰富词语“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”

3、喜欢看图讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。

【活动准备】。

4副图片、对话框若干。

【活动过程】。

一、引题。

师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。

二、分段出示图片讲述。

（一）出示图1。

1、初步讲述图1。

提问：这是在什么地方？有谁？发生了什么事情？

2、具体讲述图1。

提问：

a、这是只怎样的大老虎（凶猛），看到小兔后会怎么说？（出示对话框）。

b、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）。

c、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）。

3、幼儿完整讲述图1。

4、教师完整讲述图1。

（二）出示图4，揭晓悬念。

师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？

小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。

（三）出示图2。

师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？

2、教师根据图片总结大象救小兔的办法。

师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？

小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。

（四）出示图3。

1、大象怎么对付大老虎。

师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是怎么对付大老虎的呢？

小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。

2、师幼共同表演大象的动作。

3、大老虎又是怎样的呢？

师：大老虎四角朝天，一边还喊着“饶命啊，求求你绕了我吧……”

三、完整讲述。

1、幼儿完整讲述。

2、教师完整讲述，汲取经验。

四、给故事取题目。

师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字。

五、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢谁？为什么？

教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个助人为乐，足智多谋的人。

中班语言大象救小兔子教案及反思

教材分析：

这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标：

1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

准备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。

过程：

一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里？干什么？讨论后：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

2、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）。

4、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）。

三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

中班语言大象救小兔子教案及反思

活动目标：

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

1、ppt图片。

2、云朵3、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程：

一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？

大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？

小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？

2、出示第二幅图片，请幼儿观察。

小兔子怎么做的？小兔子是怎样到河对岸的？

大象像什么？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

老虎是怎样想的？心情会是怎样的`？从哪里看出来的？会怎么说？

小兔子会怎么说？

3、出示第三幅图片，请幼儿观察。

最后怎样了？

大象的表情是怎样的？会怎么说？

老虎的表情是怎样的？又会怎么说？

小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？

二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。

2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。

三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。

1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。

2、请幼儿两人一组互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、自然结束。

教学反思：

《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

中班语言大象救小兔子教案及反思

教学分析：

这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

教学目标：

1、观察图片，讲述故事中角色对话。

2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

4、通过语言表达和动作相结合的`形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学准备：

背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。

教学过程：

一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。

2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)。

4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?

小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个)。

三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

四、教师示范讲述一遍。

五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

教学反思：

纵观整个活动，在讲述要求上采用逐次添加要求的方法。心理学理论告诉我们：学习任务的性质和难度将影响学习动机的激发和学习的效果。第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情，第二次增加角色之间的对话，第三次增加角色的外貌和心理活动的描述，这种逐步添加的讲述，幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务，更容易获得成就感，从而增强讲述的兴趣。

大班音乐教案及教学反思《勇敢的小兔子》

教学目标：

1、教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

2、培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

3、听音乐愉快地参加游戏活动。、

教学准备：

活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。

教学重难点：

1、分辨音乐的高低不同，听懂音乐。

2、用身体的动作表现音乐。

教学反馈：

纠正措施：教学后记：

教学过程：

一、音乐律动，导入新课。

听音乐，做各种小动物的模仿动作。

谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗？（幼儿自由讨论，汇报）。

今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗？

1、看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

2、教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

（1）老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

（2）请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同、

（4）听音乐，师生共同游戏。

3幼儿分小组，自由组合游戏。

将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣。

4、请配合最好的`一个小组表演给全班的孩子看。

三、放松活动，结束本课。、

全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

教学反思：

从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。

中班语言大象救小兔子教案及反思

一、设计意图：

随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。

讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。

同时我在设计此活动时反思了我们的`语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。

二、活动设计：

（一）活动目标：

1．启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述。

2．通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。

（二）活动准备：

1．教学挂图“大象救小兔”（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。

2．表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。

（三）活动过程：

1．运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。

（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。

（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。

（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。

（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）。

a、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理解。

b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。

2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。

（1）、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。

三、延伸部分：

幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。

幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思

作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思，希望能够帮助到大家。

1、让幼儿知道每个人都有自己的独特性，应该用乐观的态度去认识和对待它。

2、通过观察画面理解故事内容，能够结合相关动词短语句讲述故事情节。

3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

1、重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得每个人都有自己的独特性，应该正确认识和对待它。

2、难点：让幼儿理解故事内容，结合图片讲述故事情节。

1、一个神秘的礼物盒。

1、小朋友，你们看看这只小兔子的耳朵和我们平常看见的有什么不同？

2、幼儿回答：小兔子的耳朵掉下来了。

（二）结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。

1、讲述故事第一段，提问：布布去找伙伴们玩，伙伴是怎样对他的？他们怎么说的？

2、幼儿：你的样子真滑稽，快把你的耳朵竖起来，你应该和我们一样才对。

3、布布的耳朵和伙伴的不一样，所以大家都笑话他，如果你是布布，你会怎么想？还会怎么做？让幼儿猜猜说说耳朵竖起来的方法。

2、讲述故事第二段，先讲小兔子用的第一个方法。提问：布布想了什么办法让耳朵变直？

幼儿：倒挂在树上、把煲汤的锅戴在头上把耳朵遮住、在耳朵里插红萝卜、把树枝和耳朵绑在一起、用鱼竿把耳朵钓住、用气球绑住耳朵。

教师：他想的办法有用吗？可是小伙伴们还是取笑他，你觉得这样做对吗？为什么？

（三）看幼儿用书感受小兔子布布被伙伴们取笑的心情，使幼儿懂得如何正确认识和对待自己和他人的独特性。

《耷拉着耳朵的小兔子》这个活动，我设计的目标是涌过让幼儿理解故事，知道每个人都有独特的地方，懂得欣赏自己，欣赏别人，懂得尊重别人，不应该取笑别人与常人不同的地方。在活动中，我先是出示耷拉着耳朵的小兔子图片，让幼儿观察，并与幼儿谈话，使幼儿知道布布的耳朵有什么不一样，接着，我讲述故事，让幼儿边看边倾听，然后我与幼儿谈论，被小伙伴取笑的布布怎么样？最后让幼儿找找自己有什么地方和别人不一样及小朋友身上特别的地方。

大班音乐教案及教学反思《勇敢的小兔子》

活动目标：

1、能正确数出回形针的数量，会用数字表示。

2、能正确判断10以内的数量，找出一样多。

3、能听清老师的话，并按要求进行活动操作。

活动准备：

蓝色小鱼、黄色小鱼、粉色小鱼、若干回形针若干吸铁石。

活动过程：

一、教师介绍操作材料。

1、t：小朋友们好！c：高老师好。

t：小朋友看，篮子里是什么啊？c：小鱼。

t：这个呢？c：……（回形针）。

二、第一次装扮小鱼。

t：这个是回形针。我们今天就用回形针来打扮小鱼，看谁打扮得最漂亮。每人打扮一条小鱼。开始。（回形针、小鱼）。

*幼儿自由装扮。在幼儿操作的过程中教会幼儿掌握使用回形针的技巧。

2、t：我现在请一位小朋友告诉我，你用了几个回形针。c：*个。

t：*个，我来给他做个记号。

*教师在展示牌上书写出数字。

t：请跟他一样多的小朋友站起来，给我看下。

t：数数有几个小朋友用了*个回形针。那我就在数字*做个记号，表示有几个小朋友。

*其他的数字方法同上。

t：请小朋友把装扮好的小鱼送到这个篮子里来。

三、第二次装扮小鱼。

1、t：这次请小朋友再选一条鱼，给小鱼的尾巴装扮一下。

2、幼儿动手操作。

3、数回形针。

t：请小朋友数数你的`小鱼尾巴上有几个回形针。

t：请一个小朋友xx来说说鱼上有几个回形针？

t：我也给他做上记号。

t：和他一样多的小朋友举手。

（教师检查幼儿是否真确）。

4、教师记录数字。

5、将装饰好的两条小鱼进行比较，表扬回形针排列整齐的小鱼。

t：请小朋友将你们的小鱼送到篮子里来。

四、第三次装扮小鱼。

1、提出要求。

t：小朋友，你最喜欢小鱼哪呀？c：……。

*幼儿自由回答。

t：今天我们一起用回形针来装扮小鱼的鱼头。

2、幼儿数回形针，教师检查。

t：小鱼的鱼头上有几个回形针？

幼儿回答。

t：和xx一样多的小鱼举起来，请小朋友帮忙数，进行检查。

3、教师记录数字。

五、排列数字。

1、将书写好的数字从小到大进行排列。

t：这么多的数字我们来给它们排排队。哪个数字排第一个啊。后面呢……。

t：小朋友，你最喜欢哪个数字？

六：第三次装扮小鱼。

t：你喜欢数字几，就在小鱼的鱼鳍上插几个回形针。

七、操作完的小朋友化装成小猫，并和同伴数数有脸上几根胡须。

t：完成的小朋友到我这里来给检查，化个小猫脸。

t：小猫们，跟着妈妈去河边掉鱼吧。

t：请小猫们在河边找个地方坐下来。我来给你们发鱼杆。

八、教师发钓鱼的工具，幼儿自由钓小鱼。

t：比比看谁钓的小鱼最多。

九、结束。

t：我们把我们钓的小鱼晾到外面去吧。

幼儿园小班健康公开课教案《聪明的小兔子》含反思

大班音乐教案及教学反思《勇敢的小兔子》

1、教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的`出场次序。

2、培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

3、听音乐愉快地参加游戏活动。

【教学准备】。

活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。

【教学重难点】。

1、分辨音乐的高低不同，听懂音乐。

2、用身体的动作表现音乐。

【教学过程】。

一、音乐律动，导入新课。

听音乐，做各种小动物的模仿动作。

谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗？（幼儿自由讨论，汇报）。

今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗？

1、看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

2、教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

（1）老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

（2）请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同。

（4）听音乐，师生共同游戏。

3、幼儿分小组，自由组合游戏。

将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣。

4、请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

三、放松活动，结束本课。

全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

幼儿园小班语言活动教案《睡不着的小兔子》含反思

活动目标：

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2、体验模仿游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车与幼儿人数相等。

2、设置大马路的场景。

活动过程：

一、小汽车出门，知道红绿灯的作用。

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

3、如果没有红绿灯会怎么样?

4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

二、小汽车行驶。

1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。

3、请你们到停车场去每人开一辆车，我们开车时，每一辆车能不能靠在一起开?

4、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开车。

5、小汽车开了一天累了，我们把小汽车开到停车场去休息吧。幼儿回到座位坐好。

三、小汽车懂规则。

1、刚才我们开汽车时，来来往往车辆那么多，都能慢慢开，知道红灯亮就停下，绿灯亮就向前开。

2、小汽车啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍，边朗诵边出示图文儿歌)。

4、幼儿一起学念儿歌，指读图文帮助幼儿记忆儿歌内容。

5、我们开着汽车去请你的好朋友上车好吗?幼儿开车出活动室。

附儿歌：红绿灯。

大马路，宽又宽，红绿灯，路边站。

大汽车，小汽车，来来往往车辆多。

汽车汽车慢慢开，红灯停、绿灯行。

交通规则要牢记，时时刻刻记在心。

活动反思：

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

幼儿园中班音乐课教案《小兔子的菜园》含反思

目标：

1.学唱歌曲，能有节奏的念白。

2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

准备：

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

过程：

一、播放《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐。

蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入：

小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么?(根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。)。

三、学唱歌曲。

1.小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段。

(1)播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

(2)教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、

还有毛豆。

(3)出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

(4)再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--“啊呜啊呜”。

(5)完整学唱第一段。

2.小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段。

(1)幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜?按什么顺序种的?

(2)引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

(3)幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演唱歌曲。

四、延伸活动：制作“小菜园”

请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成“小菜园”，请小兔子来品尝。

活动反思：

在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的`兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

大班音乐教案及教学反思《勇敢的小兔子》

教学目标:。

1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

教学准备：

活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干;投影仪、录音机各一台。

教学重难点:。

1.分辨音乐的`高低不同，听懂音乐。

2.用身体的动作表现音乐。

教学反馈：

纠正措施：教学后记：

教学过程:。

一.音乐律动，导入新课。

听音乐，做各种小动物的模仿动作。

谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗?(幼儿自由讨论，汇报)。

今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗?

1.看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊!小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

(1)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

(3)让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.

(4)听音乐，师生共同游戏。

3.幼儿分小组，自由组合游戏。

将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣。

4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

三.放松活动，结束本课。.

全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

教学反思：

从孩子们来看，在这堂课中，孩子们体验到了游戏给他们带来的快乐，知道根据音乐的高低不同分辨不同动物的出场次序，在与老师共同的游戏中感受到了教师的关爱和尊重，体验了和同伴合作分享的快乐，明白了遇到坏人要团结的道理，最重要的是在和情境、和材料的互动中真正体会到了音乐游戏给自己带来的快乐。

大班音乐教案及教学反思《勇敢的小兔子》

活动目标：

1、练习投掷的动作，自由探索，迁移同伴的经验，努力投准目标。

2、能积极参与投掷活动，体验团结力量大，分享打败大灰狼的成功喜悦。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动准备：

废旧报纸制成大小、重量不一的彩色石头、大灰狼和各种野兽的头像、兔姐姐头饰、椅子、圈、垫子若干。

活动过程：

一、热身运动：

过渡：小兔子们，和兔姐姐一起做运动吧!(动物模仿操)。

二、学习投掷：

1、过渡：最近森林里常常有大灰狼不爱劳动，来其他小动物的'抢食物，所以我们小兔子们要练习本领，保护自己的劳动果实，引出投掷动作。

2、幼儿集体空手练习若干次。

3、幼儿自由选择合适自己的“石头”自由分散练习。

4、请几位幼幼儿示范动作，提示幼儿要抓紧“石头”，教师讲解动作的要领：眼睛看着前方，从肩上用力的投出去。

5、幼儿集体再次拿“石”练习若干次。

6、再次分散练习：要求幼儿站在线上投，提醒幼儿不要将“石头”投到同伴的身上。

三、投准练习：

(音乐起)“大灰狼来抢食物了”由一名教师手持“大灰狼”盾牌出现，幼儿围追在“大灰狼”旁边用“石头”把大灰狼大跑。

四、游戏活动：

1、以森林里还有怪兽，森林里的小动物请小兔帮忙的形式游戏：打怪兽。

2、小兔子带着“石头”爬上高山、钻山洞、走小桥、来到遥远的森林，帮助森林里的动物打怪兽。

3、提醒小兔子到森林里先躲起来，等同伴到齐后一起用“石头”把怪兽打死，体验团结的力量大。

五、小结讲评：

今天我们用投掷石头的方法打跑了大灰狼，而且还学会了怎样投的准，投的远，以后再也不怕大灰狼来抢食物，欺负小动物了。

大班音乐教案及教学反思《勇敢的小兔子》

教学目标:。

1.教幼儿能根据音乐的高低不同分辨出不同动物的出场次序。

2.培养幼儿感受音乐的能力和表演音乐的能力。

3.听音乐愉快地参加游戏活动。.

教学准备：活动投影胶片一套，兔子和凶恶动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。

教学重难点:。

1.分辨音乐的高低不同，听懂音乐。2.用身体的'动作表现音乐。

教学反馈：

纠正措施：教学后记：

教学过程:。

一.音乐律动，导入新课。

听音乐，做各种小动物的模仿动作。

谈话：小朋友们，老师知道你们都喜欢小动物，那你们和老师说一说，你们都喜欢什么动物，好吗？（幼儿自由讨论，汇报）。

今天，老师想请小朋友们听一个非常好听的就故事，你们想听吗？

1.看投影，将故事，让幼儿了解游戏的情节。

老师边操作活动投影片边讲解：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。突然，从树林的深处窜出了一只凶恶的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它看见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：勇敢的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都勇敢地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们高兴地唱起歌，跳起舞。

2.教幼儿做游戏，感知游戏的乐趣。

(1.)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起游戏一次。

(2)请一名孩子做大灰狼，师生共同游戏一次。

（3）让孩子们听音乐，感知音乐的高低强弱的不同.

（4）听音乐，师生共同游戏。

3幼儿分小组，自由组合游戏。

将幼儿分成四个小组，自己分配角色游戏，充分感受音乐游戏的乐趣4.请配合最好的一个小组表演给全班的孩子看。

三.放松活动，结束本课。.

全体幼儿选择自己喜欢的动物，模仿动物的动作出室。

幼儿园中班语言教案《聪明的小兔子》含反思

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

3、指导幼儿寻找、观察”泡泡“，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。

活动过程：

一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲）。

1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！

2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）。

二、多媒体课件，学习诗歌。

（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）。

3、星星。老师提问：

a、这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b、出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡），幼儿跟读。

c、为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）。

4、雨点。

5、根据图像，师生共同念上面四句。

a、现在我们把”什么是什么吹的泡泡“连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

b、老师提问：我吹的泡泡是什么？

为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以”“）。

6、集体念诗歌两遍。

三、启发幼儿仿编诗歌引导语：

你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。

（幼儿自由选择”泡泡“，如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡，会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。

2、依次请三名幼儿示范仿编。并把幼儿的图片贴到黑板上。

我发现树叶是大树吹出的泡泡。

我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。

我发现花朵是土地吹的泡泡；我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。

我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（在幼儿选择的'两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。）。

3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

四、到户外继续找”泡泡"小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

幼儿听音乐走出活动室。

附：诗歌《吹泡泡》。

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，苹果是果树吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨点是乌云吹的泡泡。

活动反思：

在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深了他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力。帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调，帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编。

整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣，体会到生活当中处处有学问，知道知识来源于生活。在观察中体会到探究的乐趣。幼儿们展开丰富的想象，给这篇课文赋予了更多的灵与肉。学习气氛浓烈，整体效果较好。

幼儿园中班音乐课教案《小兔子的菜园》含反思

学唱歌曲，能有节奏的念白。

能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

活动准备。

青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片；节奏图谱。

活动过程。

一、播放音乐。

《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

二、提问导入。

小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的'蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的图片，并有节奏的念白。）。

三、学唱歌曲。

1．小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段。

（1）播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

（2）教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--“啊呜啊呜”。

（5）完整学唱第一段。

2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段。

（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

3、完整演唱歌曲。

四、延伸活动。

制作“小菜园”

请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成“小菜园”，请小兔子来品尝。