我的家乡社会课教学反思（专业16篇）

教学反思是一种自我反省的过程，它可使教师反思自己的教学方式、教学目标和教学效果。接下来是一些教学反思的案例，希望对大家的教学有所帮助。

教科版小学三年级品德与社会《我的家乡变了样》的教学反思

教学目标：

1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。

2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。

教学时间：两课时教学过程：

第一课时。

一、从了解老师开始，激发学生兴趣。

同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）。

我们是老朋友了，你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）。

二、自己眼中的“我”1．过渡。

2．介绍游戏。

好，下面我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。

3．师生独立填写《小档案》4．二人小组讨论。

我们是不是把自己的特点都写出来了呢？我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。愿意吗？（教师和学生一起下位与朋友商量）大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。

三、同学眼中的“我”1．组建4人小组。

谁愿意来抽这么多同学都想抽啊，这可难办了。怎么办呢？

同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？让咱们一起来猜。

5．小结。

同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）。

第二课时。

一、说说你，说说我1．畅谈感受，激起交流愿望。

今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？

那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？

2．角色扮演，进行行为指导3．自主活动，拓宽展示空间现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（学生下位与同学交流）。

二、总结。

对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！

当然，“人非圣贤，孰能无过？”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。

附：我的小档案1.同学们，请你在正确的括号里打。

我是女生，（）扎着辫子。（）我是男生。（）。

在班里，我的个子很高。（）。

我的个子不高也不矮，属于中等。（）我的个子不太高，所以做在前排。（）我长得比较胖，但挺结实。（）我很瘦，爸爸妈妈总要我多吃些。（）。

告诉你，我的视力很好，我会继续保护好它。（）虽然我戴眼镜了，但我仍然认真地做眼保健操，注意用眼卫生，争取让度数不再加深。（）2.请根据下面的要求，在横线上填写。

我长得今天，我穿了我喜欢我的优点是其它方面：

二、别人眼中的我。

教学目标：

1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。

2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学时间：一课时教学过程：

一、师生谈话，激情导入。

二、以他人为镜，提升自我认识。

1、第一面镜子：家长在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。

2、第二面镜子：同学。

a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。

b、学生分组开展“whoami”游戏，老师参与小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展。

1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。

三、心中有阳光。

教学目标：

1、让学生体会到“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势，提高自我的生角色。

3、帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。

教学时间：一课时教学过程：

一、亮出我自己。

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境，创造机会，帮助学生“亮出我自己”。

小活动：黄金广告亮出我自己。

二、毛遂自荐。

你打算从哪些方面尝试、锻炼自己？让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划。

说说这学期你哪些方面有进步？

四、总结号召。

自信是我们快乐，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！

四、温馨的港湾。

教学目标：

1、通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情；激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量，体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦，从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。

3、了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现，并且能够在日常生活中得到体现。

重点难点：

使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。

教学时间：一课时教学过程：

（一）、名字的故事，“温馨”的感受：

1、引入：听老师讲名字的故事，猜猜她是谁？

2、活动：a、学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说）b、小记者采访。（互问互答）。

3、小结：小朋友们，让我们铭记父母长辈们对我们的希望，快乐生活，健康成长，将来成为建设祖国的栋梁。

（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：

其实，有心的小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人就是用无声的爱，呵护着我们的成长！

1、请大家看看这几组感人的画面吧！

（随机播放录象：a、下雨天，爷爷背我行走。b、生病时，爸爸细心照料。c、遇到困难，妈妈耐心鼓励。d、做错事，奶奶严厉批评。）。

2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受到父母长辈的爱。

3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈爱，还是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家师生、家长齐唱）。

（三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：

师：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！

1、学生分别说说自己的承诺，表表决心。

2、活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）。

3、小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉，那么我们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾”。

五、爸爸妈妈，你们辛苦了。

教学目标：

1、通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。

2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。

3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。

教学时间：一课时教学过程：

（一）父亲节和母亲节。

1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？

2、揭题：五月的第二个星期和六月的第三个星期。

3、看插图说故事。

4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。

5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。

6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？

（二）我跟爸爸妈妈去上班。

1、看插图讲故事，体会人物感情。

2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？

3、讨论二：如何回报爸爸妈妈的辛劳？

4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。

（三）今天我当家。

1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据：中国12分钟英国30分钟韩国42分钟美国72分钟）。

2、谈谈这组数据反映了什么情况？

3、学习制订“今天我当家”计划表：

（1）出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2）学生自主制订计划表。

制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。

（3）收集典型计划表，交流。（4）分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。

4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。

六、爸爸妈妈的心，我能懂。

教学目标：

1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。

2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。

3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。

教学时间：一课时教学过程：

（一）和爸爸妈妈谈心。

1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。

2、你和父母谈过心了吗？

3、你因何事与父母谈心？结果如何？

4、讨论：（1）讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。

（2）讨论：“妈妈下岗了，我……”或是“爸爸生病了，我……”

(二)爱心留言条。

1、老师出示留言条。

2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？

3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？

4、学写留言条：（1）指导写作格式。

（2）练习：学会给家里成员写一张留言条。

5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？

6、讨论：

师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？

让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。

七、说说我们的学校。

教学目标：

1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。

2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。

教学时间：一课时教学过程：

一、介绍学校的全称。

（1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置（2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”

二、介绍学校的荣誉。

对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定，鼓励他们关注学校的热情。

三、介绍学校的环境和设施。

四、介绍学校的快乐生活。

五、介绍我看到过的其他的学校。

六、写下我还想了解学校的什么。

八、校园里的发现教学目标：

1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。

2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。

3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。

教学时间：一课时教学活动：

一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望。

二、自由组合、拟定活动计划。

三、汇报活动计划。

1、学生汇报活动计划我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现：

2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等。

3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法。

四、开展校园寻宝活动我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！

九、给学校画张“地图”

教学目标：

1、指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验。

2、指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图。

教学时间：一课时教学过程：

一、激发兴趣，进行活动前的准备。

1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获。

2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向。

3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图。

二、外出活动。

学生带上纸笔和相关工具。

三、汇报探路情况。

1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方。

2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方。

四、完成学校周边的线路图。

1、启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例。

2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同。

3、小组合作，完成线路图。

4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见。

5、学生适当修改自己的线路图。

五、再次探路，寻找发现。

六、再次汇报探路情况。

七、小结。

十、在学校工作的人们。

教学目标：

1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学课时：两课时教学过程：

第一课时。

一、导入新课：

同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷……）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）。

二、了解在学校工作的人们。

根据学生回答，教师进行引导：

1、采访老师。

2、采访校长（出示照片）。

3、采访微机老师（出示照片）。

学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。

4、英语老师（出示照片）。

请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师（出示照片）鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷（出示照片）。

7、工友徐师傅。

师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）。

引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。

第二课时。

对学校工作的人有一颗感恩的心。

1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？

师：如果没有校长……（学生说）如果没有英语老师……下面让学生来设想和回答。

2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）。

3、无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。

（请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）。

4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。

5、学生写。

6、请个别学生念一念。

十一、我能为学校做点什么。

教学目标：

1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。

2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色的名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。教学课时：两课时教学过程：

第一课时。

一、初识名片，激趣导入1.生活中，名片有什么作用？

2.小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么。

3.导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗？

二、找出学校的特点。

1.你对学校有了哪些了解？（地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动）。

2.汇报结果。

3.游戏－－“校园之最”快速抢答如：学校最有名的人是（）学校最美的地方在（）等。

4、教师小结。

第二课时。

一、学做名片。

二、制作名片。

三、展示名片。

四、总结、拓展。

十二、看地图，找家乡。

教学目标：

1、能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力。

3、能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

教学准备：

1、中国行政地图及所在地区省市行政地图。

2、让一些出生在长沙市以外的学生多上台说一说他的家乡。

教学时间：两课时教学过程：

第一课时。

一、看地图，说家乡1．导入：

家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地。

2．师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？

学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

3．师出示中国行政地图，说说它像什么。复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。

学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。

4．说说写写你家乡的地址。如我家所在地是湖南省，在长沙市岳麓区，长沙是湖南的省会。这里是鱼米之乡，盛产柑橘、桃子、茶叶等。

二、“我找到家乡了”1．出示家乡（省市）地图。2．学习图例。

（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

3．以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。

4．上台交流，说说我是怎样找到家乡的。

第二课时。

“地图告诉我很多”汇报会。

1．汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2．汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。

介绍地图的比例尺——。

地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。

地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。

地图比例尺的表现形式：

1．文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。

2．分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。

3．图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。

4．斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。

5．纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。

大班社会课教学反思《我的家乡民族多》

本周有一节认识少数民族的社会活动《民族村》。这节活动中需要孩子对常见的少数民族有初步的认识，为了给孩子铺垫足够的经验，我特意做了一份调查表《我知道的少数民族》分发给孩子，并叮嘱他们和爸爸妈妈一起收集资料，讨论了解这些少数民族的特点和习惯等。孩子们拿到调查表都十分兴奋，纷纷说：“我要和妈妈一起调查藏族！”“我要调查维吾尔族！”看到他们的反应，我觉得这节社会活动一定是在孩子畅所欲言的分享中进行的。

周一孩子们将自己的调查表交到我手里，填的满满当当的调查表让我感受到了家长和孩子们认真的态度，还有的家庭收集了图片资料、用画笔画出来......我对今天的活动更有信心了，然而到了今天的'活动中我才发现现实与想象仍存在一些差距。当我请孩子们来分享自己的调查结果时，一些孩子说出了令我哭笑不得的话：“老师，我不认识字，我不知道写的是什么。”有近乎一半的孩子调查表都是父母当做作业填写的，孩子根本不清楚内容。

当然，有一些孩子也能够生动形象的将自己的调查大方的分享给大家，甚至还有孩子用了少数民族的行礼方式给大家问好，特殊的问好方式将大家的兴趣带动了起来，我索性临时改变了教学计划，将活动重点从讨论分享转为师幼共同了解交流，通过观看图片、视频、讨论交流等对几个常见的少数民族进行初步的了解和认识，调整之后整个活动幼儿的兴趣较高，能够积极主动的参与活动，表达自己的想法，初步萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感，活动整体效果较好。

当然这节活动不足之处也显而易见：幼儿与家长在前期收集资料阶段较为仓促，部分幼儿分享自己调查结果时略显不足。教师前期应与家长加强沟通，明确在亲子作业中家长更多的是陪伴、合作而不是代替，让家长对于亲子作业重视起来。

我的家乡贵州社会调查报告

历史文化资源：得天独厚。

我的家乡历史文化沉淀深厚。早在70前的新石器时代早期，先民们就涉足淇水之滨，繁衍生息，创造了光辉灿烂的文化。战国秦汉时期冶铁，唐至元代制瓷，宋代采煤业，在中国文明史上占据一定地位。商代以及春秋战国时期的卫国、赵国均定都于此。境内淇河是华北地区唯一未被污染的河流，被誉为“北方漓江”。《诗经》中有19篇专门描写淇河沿岸的风土人情和自然风光。药王孙思邈、一代文豪罗贯中曾隐居于此。淇河天然太极图气势宏伟，是周文王演绎八卦之地，被称为“太极之源”。所辖浚县古称黎阳，是国家历史文化名城，境内大伾山融儒、释、道文化于一体，文物古迹荟萃，有“登大伾如临东岳”之美誉。山上北魏大石佛全国最早、北方最大。淇县古称朝歌，是殷商文化发源地，境内云梦山有“云梦仙境”之称，战国时期鬼谷子王禅曾在此授徒讲学，培育了孙膑、庞涓、苏秦、张仪、毛遂等历史上著名的军事家、纵横家，被誉为“中华第一古军校”。

非物质文化遗产资源丰富。全市共有8项省级以上非物质文化遗产，其中国家级的有浚县泥塑、浚县民间社火；省级的有浚县泥塑、浚县民间社火、正月古庙会、浚县西路大平调、浚县黄河古陶、淇县落腔、淇滨区白蛇闹许仙传说和山城区的金龟舞。还有以辛村卫国贵族墓地和鹤壁古瓷窑遗址为主要内涵的青铜文化和陶瓷文化，以子贡、鬼谷子等为代表的历史名人文化，以黄河古陶、石雕、木雕、泥塑、泥玩、剪纸等为代表的民间艺术。

发达的交通条件：

丰富的`矿产：

鹤壁物阜源丰，阡陌生金。矿产资源已发现33种，且分布广、储量大、品位高，东部平原土地肥沃，盛产优质小麦、玉米、花生、红枣等。淇河鲫鱼、缠丝鸭蛋、冬凌草被誉为“淇河三珍”，久负盛名。

农业工业经济发展：

改革开放以来，鹤壁市经济建设和各项社会事业取得了长足发展。农业结构调整成效显著。畜牧业产值与加工产值的比例、畜牧业产值占农业总产值的比重两项指标居全国前列。工业生产独具特色。围绕资源型工业、先进制造业、食品加工业“三大产业基地”，把发展循环经济作为走新型工业化道路、实现“工业强市”的重要战略措施来抓，已初步形成了煤炭、电力、水泥、金属镁、食品加工等五大循环产业链，被河南省列为循环型城市试点。三大基地建设成效显著，已形成规模和特色。

生态状况：

国家住房和城乡建设部公布了首批中美低碳生态试点城市名单，全国共六个城市，河南省鹤壁榜上有名。河南省住建厅负责人介绍，下一步，鹤壁将按照中美低碳生态试点城市建设相关要求，建立长期、稳定的工作机制，细化深化试点示范内容，从城市规划、基础设施低碳绿色设计建设与运营管理、建筑节能与绿色建筑、可再生能源应用、绿色交通体系、生态绿地系统等方面开展研究和建设。

城镇化进程中的成绩存在的问题：

20底，鹤壁市城镇化率预计达到51.5%，比底的城镇化率49.8%进一步提高。这表明，鹤壁市的城镇人口首次超过农村人口。虽然说在一些政策上做了改进，比如，市委、市政府高度重视新型农村社区建设，按照“尊重群众、尊重规律、尊重实践、尊重创造”的基本要求，新型农村社区建设取得了明显成效，。在推进新型农村社区建设的同时，鹤壁市还在户籍、就业、就学、就医等方面制定和完善了一系列具体可行、相辅相成的配套政策措施，让广大农民“从头到脚”都成为城里人。另外，项目和产业的发展也为鹤壁市转移农村人口创造了条件，去年，一批实力强、发展前景好的企业落户鹤壁，就业岗位大幅增加。

可以说，鹤壁城镇化率较高具备一定的基础。但是，大量的问题仍然存在，急功近利的城镇化，以煤炭化工为产业支撑的河南鹤壁，为了应对因煤炭开采而出现的采空区问题，1992年开始在老城区40公里外的地方建设新区，成为河南省第一个建设新区的地级市。然而，这个建设时间已经长达20多年的新区，到目前为止，还是个空心之城。建议：如今面对着大好的发展机遇----沿海城市建设投资加速向内地转移，但是必须牢牢的抓住对的政策，脚踏实地实施对的政策，才能做到真正的城镇化：

新型城镇化建设是解决目前鹤壁城镇化发展问题的捷径；及时解决对城镇化的本质认识不清，总体规划滞后，人才流失严重，土地制度不完善，政府重建设轻管理等问题；新型城镇化不仅化“地”更要化“人”；新型城镇化建设必须以文化建设为依托；注重国内外城镇化发展特征及经验借鉴；树立环境友好和资源节约的新型城市文化观念，树立城市精明增长的观念；构建新型城市产业分工，促进城市空间结构优化，完善户籍管理、集体土地流转、社会保障等各项机制，完善城乡基础设施建设，统筹新老区协调发展，实现新老区共生共荣。

只有认清形势，大胆改革创新，年轻一代人智慧与心血的奉献，家乡才能越来越美好，祖国才能越来越强大！

我的家乡贵州社会调查报告

（西南农业大学  工程技术学院，重庆 北碚 400716）。

摘要：笔者分别是贵州的苗族和布依族在读本科生，在家乡生活了十多年，对该地区的少数民族生活现状有最直接的了解和感悟。民族问题是社会总问题的一部分，民族问题只有在解决整个社会问题的过程中才能逐步解决，我国现阶段的民族问题只有在建设社会主义的共同事业中才能逐步解决。本文旨在通过基于贵州省黔西南苗族布依族自治州的调查分析，介绍贵州少数民族地区的民族特点和社会发展状况，并针对社会发展情况提出相应的解决措施。

关键词：贵州，少数民族, 特点，现状，发展，措施。

贵州是一个多民族的省份，除汉族外，有苗族、布依族、侗族、水族、土家族等17个少数民族。少数民族的历史变迁，形成了区别于汉族的独特文化、风俗、语言，加之由于地理因素和历史因素的影响，贵州少数民族的发展明显落后于汉族。加强教育，医疗、扶贫等社会工作，让少数民族地区发展起来，紧跟时代的步伐。少数民族地区的发展，任重而道远。

一、少数民族的特点。

贵州全省共有3个自治州，11个自治县，245个民族乡。不同民族的人数多少不一样，其中苗族最多，为412万人，其次是布依族，为247.8万。而最少的民族不到一万。少数民族分布具有成片区和交错杂居的特点，作为苗族人口最多的省份，全国的苗族有60％住在贵州省，布依族是少数民族人数在贵州仅次于苗族的又一主要民族，全国的布依族绝大部分聚居于此。这两支民族在省内分布面积很广，几乎所有县、市都有聚居的村寨，以黔南布依族苗族自治州和黔西南布依族苗族自治州较集中。土家族主要分布于铜仁地区，其他各族相对较为集中地分布在省内不同区域。少数民族居住地一般在边远山区，交通不便。

大多数的民族都有自己的语言，有些民族比如苗族和布依族有区域性的语言文字。同样，民族建筑风格也各不相同，苗族人多喜好木屋，屋基以上（除了屋顶是泥瓦）基本上是木料组成；布依族偏爱吊脚楼，楼下喂养家畜，人居住在楼上；宝塔式的“鼓楼”，是侗族地区别具特色的建筑，凡是有鼓楼和风雨桥的地方多半就是侗族聚居地。

要了解少数民族，那么对他们的服饰是不得不关注的。贵州少数民族服饰有其共同点：喜尚青，重素雅，妇女多系裙，爱着银饰。男子服饰以对襟衣、宽脚裤、包头帕为主。各个民族的服饰及头饰又各具特色。十多年前人们的衣物一定程度上是蜡染的，上面雕绣大量的花纹，体现他们相当丰富的想象力和创造力，同时也蕴含了不少生活情趣与意向。还有，耳环、手镯、荷包等等饰物，特别是年轻爱美的女子，在特有的服饰装扮下更显得动人。就笔者所见而言，在她们参加大型活动时的饰物简直是对人们视觉的挑战。如今还有不少人家收藏了很多精品，要是有特别的因素，或许客人会得到某件作为纪念，不过这是不容易做到的。

各民族有不同的起居饮食、装饰民俗、民族风范、民间艺术。贵州少数民族有很多纪念的节日，比如苗年、吃新节、四月八、龙船节、查白节等，而芦笙节和火把节则是流传最为广泛、节庆为最欢快且最有影响力的节日；他们能歌三舞，民间歌谣种类繁多，要山歌、酒歌、丧葬歌等，侗族大歌自是久负盛名。部分少数民族的“火葬”“洞葬”习俗，专家初步考证认为，可以追溯到两千多年前。

少数民族有极其强烈的自尊心和信念，这在维护民族尊严和进行生产活动中是他们的力量支撑。一般来讲，这两样是不容侵犯的，是族人必须遵从的也是外族对他们信守的基准。他们的感情相对而言是纯朴无暇，是非曲直无需太多的苍白来装点。是的，国家政策与法律还是尊重和包容了这些，刑法规定：“国家机关工作人员非法剥夺公民的宗教信仰自由和侵犯少数民族风俗习惯，情节严重的，处二年以下有期徒刑或者拘役。”

至于民族内部关系的问题，他们的自我民族情结强烈，就算是远隔千里，即使与汉族杂居，说汉话，只要是同一个民族,都有特别的民族感情，这种心理十分显著。关于婚姻，他们一般都是族内联姻，与汉族及其他民族的通婚现象并不普遍，各民族间的`交往也相对较少，从医学和人类进步发展的角度来说，这不是一种值得推崇的结合方式。

不过，由于社会的发展，当今强劲的开放形式促使他们和汉族的沟通日趋加强，故生活方式、文化传统受到汉族的极大影响, 少数民族汉化越来越明显，如土家族甚至失去了自己的语言，通用汉文。笔者本人的说话与汉话相去不远，服饰和生活方式则是与汉族完全一样。

二、少数民族的社会现状。

据长辈说法和笔者的感同身受，更有资料表明，改革开发以来，特别是国家实行西部大开发以来，贵州的少数民族地区受到广泛的关注，但仍然要承认落后的不争事实。毕竟由于历史原因，少数民族地区的计划生育、义务教育、人畜用水、电网改造、道路建设，医疗卫生等事业与其他地区存在很大的差距。具体表现在：

1. 教育事业落后。

少数民族地区的多数农民是文盲和半文盲。教育经费严重不足，学校少，因地理条件差，坡高山陡，人们居住分散，中小学危房没有得到解决，受教育的机会少。加之，大部分的学校缺少老师，一个老师上三四个年级的全部课程非常普遍，50%的中小学没有美术老师。文化设施落后，各村寨几乎没有图书室、文化站，再加上一些家庭经济困难和对教育的认识不够，较多的孩子读完小学或小学未毕业就外出打工。据的统计，在人口文化方面，苗族文化人口为58.1%，布依族57.2%，土家族74.8%，白族69.8%。重男轻女的思想依然在一定程度上普遍存在，使很多女孩被剥夺了受教育的权利。

少数民族受教育状况差，辍学的现状无法改善。因为如果不进行双语教学，儿童的学习效果会更不理想，完全无法进行学习，不能改变儿童的现实教育状况。当然了，少数民族教育面临的又一个困境是其学校教育内容中民族文化传承的缺失。即便是在今年全省范围内的“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）攻坚战，该地区落后的教育现状还是没有的得到实质性的突破。

2. 计划生育工作形势严峻。

由于少数民族地区的教育文化落后，人们对计划生育的认识不足，重男轻女的思想根深蒂固，计划生育观念淡薄，对计划生育工作的不合作态度和对计生工作人员的成见，使得少数民族地区的计划生育工作举步维艰。据统计，少数民族地区大多是二到四胎，人口出生率高达20%，越生越穷，越穷越生，形成一系列恶性循环。

3. 区域资源匮乏，基础设施薄弱。

很明显，少数民族绝大多数生活在山区，是最实在的农民。而他们的生活资源是极其匮乏的，长期的自锁和闭守更是给予如今发展进步的当头一棒。基础设施是发展的关键，与汉族相比，少数民族地区的基础设施远远落后。资料显示，电话普及率不到0.5%，村通邮率为0，村通电率为89.5%，通公路村79.8%，水利工程和坡改梯工程都低于全省的平均水平。

4. 医疗卫生事业落后。

除了各村、寨的“土医师”外，没有正规的医务人员，且土医师的素质不高，就算是在乡镇卫生院，也只有可怜巴巴的几位医生。村民普遍缺乏防治传染病的意识缺乏卫生知识,健康得不到保障。因病而穷，因穷更病已成为少数民族地区发展过程中的突出问题。

5. 社区组织建设薄弱。

村干部的权力过于集中，妇代会、计生协会形同虚设，很多地方是村长的一言堂，缺乏基本的民主。乡村民主法制不健全，村民参与决策的机会少，甚至有些地方几年不开一次会。村干部贪污现象严重，村务开支不公开，引起群众对干部的质疑。

6. 社会保障制度不健全，缺乏强有力的激励机制和制度。

“低保”往往被认为是一个幌子，唯一的社会保障是国家发放救济粮的方式来实现。由发放低保和救济粮的问题而产生于当地干部间的矛盾也不鲜见，严重影响了干群间的关系。少数民族在市场经济中角色转换难，适应性慢，效率低，竞争力低。

三、贵州少数民族的社会发展模式及相应的政策措施。

少数民族地区要发展，离不开以经济建设为中心，要大力发展少数民族地区的生产力，改善生产条件，开发当地资源，增强自我积累和自我发展的能力。

1. 加强少数民族地区的教育，提高人口素质。

基础教育是渠道，抓好九年义务教育，让每个孩子都有学上，有书读。政府要负担起少数民族地区的教育扶持工作，加大经费投入，提高教师待遇，不断改善教学条件，对学校的收费严加管理。教师除了传授书本知识外，还要做好学生和家长的工作，让他们认识到教育的重要性，从思想上启导，减少学生的辍学率。此外，须加大力度，增加教育投资，建立起适应少数民族地区发展的成人教育和职业教育，以多种形式的教育来提高人口素质。部分地针对一些少数民族地区的情况，采用汉语和少数民族语言的双语教学。

2．加强计划生育工作，严格控制人口增长。

少数民族地区的计划生育工作，刻不容缓，主要从以下几个方面入手：（1）政府着力抓好对计划生育的宣传，当地干部积极配合，做好婚姻、出生人口的登记。（2）结合教育事业，从思想上改变各种落后的观念。（3）计生工作人员要以身作责，杜绝以钱通路的事发生。（4）对计生工作做得好的家庭，给予一定的奖励，树立榜样。

3. 加强卫生工作，搞好少数民族地区的卫生事业。

少数民族地区的卫生保健事业落后，卫生站少，缺少医务工作人员，群众的生存状况让人担忧，这是客观存在的问题，必须加大力度，在少数年民族村建卫生所，解决村民看病难、就医难的问题。上级医院派医疗技术人员定期到少数民族地区作医务知识宣传，提高人们的医疗保健意识。

4. 狠抓扶贫工作。

贵州少数民族地区是全省贫苦人口最多，贫困程度最深的地区之一。扶贫是改变少数民族地区最为行之有效的办法。可以通过以下措施来实现：（1）鼓励自力更生，克服“等，靠，要”的思想；（2）引导对外开放，加强与发达地区的交流，吸引更多的投资；（3）帮助少数民族地区发展自身建设，以工代赈资金，开展农田、水利、公路方面的建设，特别是搞好坡改梯工程，防止水土流失，保护生态环境；（4）推广小额信贷，发放优良品种，推广农业先进的实用技术，组织科研人员到贫困地区挂职任教，组织科研单位到少数民族地区普及农业技术；（5）搞好救济工作，对鳏寡孤独，无生活来源的，无劳动能力的，因天灾造成生活困难以及因病残丧失劳动力的个人或家庭，给予长期的社会救助；（6）干部包扶到户，实行“一帮一”的形式，实体劳动，效益到户，当地政府认真贯彻落实党和国家对少数民族地区的扶贫政策，促进少数民族地区的发展。

5. 切实减轻少数民族农民的负担。

长期以来，农民负担过重是制约农民增收的一个重要原因，为切实减轻农民负担，对落后的少数民族地区予优惠政策，保护好少数民族地区的生展力。加强政府的宏观调控，控制农用品的价格，适当提高农产品的价格，认真执行中央和省里有关减轻农民负担的各项政策，进一步深化农村税务改革，为少数民族地区的发展创造一个良好的政策环境。这也正符合当前政府解决“三农”问题的政策。

6. 加强数民族地区的自治权，建设好社区组织。

7. 加强法制教育的宣传工作。

缺少法制观念和法律知识是少数民族地区的共同特点，公民的合法权益得不到保护，必须加大法制教育建设的力度。在少数民族地区社会发展和社会生活中实现有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，要从以下几个方面入手：（1）提高乡、村干部的法律意识，宣传国家的法律，使国家法律家户喻晓；（2）  教育少数民族学法、懂法，并自觉遵守法律法规，预防犯罪，打击犯罪分子。

8. 发展少数民族地区的特色经济，处理好人口和发展的关系。

(1)贵州少数民族地区山青水美，风景秀丽，在特定的地理环境和历史条件下，形成了各民族各自不同的风俗、节日庆典和民间工艺，是不可多得的旅游资源。因此，要利用好少数民族地区得天独厚的自然条件，结合西部大开发战略，充分发挥少数民族地区的优势，以旅游业为龙头，带动其它产业的发展，帮助农民走上脱贫致富的道路。(2)1990年以来，少数民族地区的人口增长率比全省平均增值率高，每年的增长量达5.2%。民族经济繁荣不仅限于人丁兴旺、人口数量的无限扩大，民族繁荣的真正含义是少数民族文化、生活质量的日益提高。不要让人口成为少数民族地区社会发展的绊脚石，用好少数民族地区的丰富资源，发展经济农作物和畜牧业，把农村的剩余劳动力充分利用起来，减少劳动力的大量流失，确保农业生产正常进行。

结语。

贵州少数民族的多样性以及贫困落后的现状，决定了少数民族地区发展的艰难。在经济建设和社会发展的过程中，要实事求是，不可一把抓，更重要的是要尊重少数民族的民风民俗、宗教信仰，以民族平等、民族团结、全民族共同繁荣的原则，加大力度帮助少数民族地区的经济和社会发展，积极发展教育，扶贫等工作，控制人口增长，提高人口质量，开发潜力无限的少数民族旅游业和特色经济，促进少数民族地区的物质文明建设和精神文明建设，在解决温饱问题的前提下，确保人们生活稳步提高，加速共同富裕这个目标的实现。

参考文献：

[1] 邹德秀，地区贫困与贫困地区开发，科学出版社，

[2] 王水清等，农民教育问题与对策，华南农业大学学报社科版，第3期。

[3] 佚名，走进贵州，贵州人，贵州人杂志社，20。

[4] 农村基层民主建设，农村经济技术社会知识丛书，中国农业出版社。

{5} 国家旅游统计司，中国旅游统计年签，北京：中国旅游出版社。

[6] 卢铁城，西部民族地区的优惠政策，中国西部特殊经济，四川辞书出版社。

教科版小学三年级品德与社会《我的家乡变了样》的教学反思

活动目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

活动准备：

1.多媒体课件：相关的自然景观图片、三段录音2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前搜集家乡的相关资料：图片、景点介绍、伟人等。活动过程：一.谈家乡。

2、是呀！一说起家乡，我们会想到家乡的人，家乡的物，还有家乡的山和水。（板书课题）。

二、话家乡。

1、下面我们来看一看这些小朋友的家乡，各是什么样子的呢？出示课件，指导学生欣赏黄土高原、草原等地的图片，各地小朋友做相应的解说。录音一：这里只有黄土，没有绿草，没有大树，没有鲜花，可这里住着点点人家，这就是我的家乡——黄土高原。（背景音乐：《黄土高原》）。

录音三：这里有浓郁的客家风情，这里是足球的乐园，这里是我的家乡——广东省梅州市。我爱足球，我爱我的家乡。（背景音乐足球背景音乐）。

2、他们的家乡各不相同，有的是大气磅礴的黄土高坡，有的是一碧千里的草原；有的是热闹繁华的大城市。同学们，你们的家乡在哪？是什么样的呢？（生答衡阳，师课件出示衡阳山水图）。

3、你能像刚才的小朋友那样简单介绍自己的家乡吗？小结：是呀，家乡的山美，水也美！（板书：山美水美）。

三、赏家乡。

1、师：家乡美丽的地方说也说不完，让我们一起来欣赏衡阳八景。（课件播放衡阳八景）。

除了衡阳八景，老师还搜集到了一些旅游胜地：如气势磅礴的南岳衡山；我国最大的连片竹海，素有“亚洲大竹海”之称的蔡伦竹海；全国重点鸟类自然保护区——江口鸟洲，被誉为“人群中鸟的天堂”。

2、谁来当当小导游，把你认为家乡最美的地方介绍给大家，好吗？先在小组内说一说，等下请每组派代表来说。（提醒同学们注意介绍前先要问好！）。

学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、他介绍得怎么样？

四、赞家乡。

1、衡阳不仅风景美丽，还出现过许多杰出的人才，你知道的有哪些？

2.是呀，衡阳可谓是人杰地灵，让我们怀着无比崇敬的心情来看看这里的名人伟人吧！课件出示衡阳名人伟人图片。

4、你们的家乡既有优美的自然风光，又有悠久的历史和文化传统，真是山美，水美，人更美。（板书：人美）。

生长在这么美丽的地方，你有什么话想对家乡说呢？

五、绘家乡。

1、为了表达对家乡的热爱之情，老师建议你们把心目中家乡最美的地方画下来，好吗？有困难的同学可以和小组内的同学一起合作。画完后，还要写上对家乡的祝福哦！等下我们要评选最佳小画家，所以孩子们加油哦！

2、学生作画，教师巡视指导。

4、小组派代表上台介绍作品，师生共同评议，评选出最佳小画家。

总结：同学们，家乡不仅山美、水美，人更美。现在它正在努力建设和发展中，相信在不远的将来，家乡会更加美丽可爱。希望同学们努力学习，长大后用自己的智慧和才干建设家乡！

大班社会课教学反思《我的家乡民族多》

活动目标：

1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的`故事，以图画或图示等方法记录下来。

材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》。

活动过程：

1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？

2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。

谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

师：平时是怎样和好友友好相处的？

师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。

（1）幼儿分组进行表演，教师指导。

（2）集体分享，为幼儿颁奖。

4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！

活动延伸：

在班级进行“谁的朋友多”的评选活动。

活动反思：

本节课在设计上我是让幼儿在看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

幼儿园大班社会课教案《我的小房间》含反思

活动目标：

1、使用记录表，能大方地向大家介绍自己找到的标志。

2、能仔细倾听同伴的介绍，对多种标志感兴趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、家长带领幼儿认识一些常见的标志。

2、记录表，记号笔，各种标志的图片。

活动过程：

一、游戏导入：进行”你猜我翻“的游戏，激起幼儿活动兴趣。

教师：小朋友，老师要请你们一起来玩个游戏，你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”

二、幼儿相互交流，大方地向大家介绍自己找到得标志。

2、幼儿相互交流,教师以平等的身份参与其中，倾听幼儿的讲述，对能力较差的幼儿进行个别引导。

3、请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志，引导幼儿用完整连贯的语言,响亮的介绍。

4、教师小结：我们生活中到处都存在着标志，，而且标志是各种各样的。

三、寻找幼儿园里的标志，用绘画的形式做记录，对多种标志感兴趣。

教师：今天，和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧。

要求：我们一起去幼儿园寻找标志，仔细观察你所看到的标志，把你找到得标志画在记录表里。

总结：今天，我们一起认识了标志，也一起在幼儿园里寻找了标志，还把它画了下来，了解的它的作用。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班社会我的家乡教案

1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。

2.初步培养幼儿收集资料的能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

7.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。

2.请幼儿在家长助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。

一、谈话，引出主题。

师：“家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

幼儿发言。

二、请幼儿结合自己带来的物品，向家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。)。

三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、唐袜业、店口五金等。

1.在班级中展示家乡特产。

2.欣赏电视散文《浣江风》。

附告家长书:。

各位家长：

下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长助孩子一起收集一些关于诸暨的`挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。

谢谢配合!

由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

请到我的家乡来教学反思请到我的家乡来手抄报

《请到我的家乡来》是义务教育课程标准实验教科书小学四年级上册《品德与社会》第一单元中的一个主题。

教师在新的教学理念指导下，始终围绕着学生的团结合作、自主探究和师生互动这条主线来展开教学活动。课堂气氛活跃、热烈。为了上好这节课，教师在掌握学生已有知识经验的基础上，有意将更多的时间留给学生进行自主探究。不难看出，教师授课的目的在于引导学生意识到如何认识身边的事物，使他们学会观察、学会提问、学会思考、学会合作。自主学习的结果并不重要，重要的是学生在自主探究时所亲身经历和感受到的.东西，这才是学生终身发展的真正的需要。

设计之初，想借此节课来加深孩子们对家乡的认识。但他们毕竟都还是小学生，对家乡的认识可能很多都停留在一些表面的认识上，而家乡深厚的文华底蕴，该怎么让孩子们感知到呢？无疑，活动是最佳的方式。因此，这节课的设计是一个又一个的活动串联起来的。主要由三个环节组成：说一说，写一写，做一做。从介绍自己的家乡到写名信卡，到制作家乡手册，以及之后成果展示，都是以孩子们自主参与的方式进行的。当然，要上好这节课，可以说功在课外，因为对于家乡的任何一个信息的介绍，是建立在孩子们充分准备的基础上进行的。与其说，这节课表面上看是四十分钟，实际上从孩子们搜集资料到整理资料，花费的时间足足有一周。这样充足准备的一节课，可以说是一节展示课。

其中体现得比较成功的有以下两点：

1、找准教学目标，结合教学实际，灵活使用教材。

《请到我的家乡来》一课，设置的教学目标是：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情及各种土特产。培养学生有目的地搜集、整理资料的能力；会使用不同的方法开展调查；能大胆地向别人介绍家乡的某些特点。培养学生热爱家乡的情感。

教学中教者能根据教学实际，首先从学生熟悉的歌曲入手，营造一种思乡的氛围，有利于激发学生的兴趣。接着是写名信卡，把学习的主动权交给学生，发挥学生的自主性，通过例子、学生熟知的家乡环境，再到介绍自己家乡的景点，最后到动手制作，显得水到渠成，学生学得兴趣盎然。然后是制作家乡手册，让学生联系生活实际，通过小组合作探究，一起制作家乡手册，激发学生热爱家乡的情感。最后是成果展示，总结环节对课堂教学进行情感升华，激发学生热爱家乡的情感，并教育学生立志为家乡做贡献。

2、以学生为主体设计活动，体验合作带来的快乐。

教学中“写名信卡、制作家乡手册”这些活动，教者放手让学生根据自己的思路动手设计，对于五年级学生来说，这是个兴奋点。

首先，教者选择以“写名信卡”的内容安排作为范例，指导学生选择具体内容的要求：

（1）能否突出“中国灯饰之都”的风采？

（2）怎样体现环境优美，是中外商投资和发展经济贸易合作的理想宝地？

为下面的“学生评价”提供了内容与标准。为了达到要求，教者把学生带到了古镇灯饰博物馆参观了，让学生对古镇最大的亮点有了更深的了解，让学生设计起来不至于模糊。

然后，增强学生小组合作、团结协作的意识，让他们从中体验到合作带来的收获与快乐。教学设计时，考虑到提高小组合作的效率，给出“搜集家乡行资料”表，让各小组合理分工、明确职责，再通过合作完成设计任务，设计科学合理。同样，在“制作家乡手册”活动中，教者始终以学生为主体，巡视过程中给学生以信心，鼓励学生相信自己，给他们施展自己聪明才智的空间，收到了较好的效果。这节课之后，孩子们对于家乡不仅多了一份了解，也多了一份热爱！

但是，在教学过程中，“真情实感、用心体会”感觉体现得还不是很明显，有点表面化，因此还有些缺乏说服力，这样感觉教学效果还不是很理想。在今后的教学中，如何将知识点自然地渗透到学生的内心世界，使其能够在原有基础上得到提高，是应该重点研究的问题。

小学四年级品德与社会《我的家乡在哪里》教案

一、活动目的：

1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，

它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。

2、教师准备教材中的图片。

二、活动设计：

1、谈话导课、揭示主题：

(1)教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。

几种常见类型(可贴学生拍摄的照片)。

(2)衔接：多种多样(使板书齐全)。

照片。

(教师可把书中图片制成大图相机贴进去)。

2、情况调查：了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。

三、情境创设、开展活动。

教师谈话:家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明说出到哪里购买，说明理由!

(活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由)。

2、学生交流。

3、调查：

哪些商品需要到较远的购物场所购买!你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所!

四、模拟拓展生活实践。

把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。

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幼儿园中班我的家乡反思

设计意图：在“我们的城市”主题活动中，“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市，“汽车”是我们安亭的骄傲，也是孩子们生活中最频繁接触的事物，许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

实践过程中我们在思考：新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢？因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程，而且我们园本课程“关心周边体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求，于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容，并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

在活动中孩子们主动收集了许多汽车的.信息和资料，开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动，今天的预设活动就是想通过交流，了解家乡生产的不同款式汽车的特点，感受汽车的发展与乐趣，使孩子爱车的情感得以升华。

活动目标：

1.在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

2.为家乡的轿车感到自豪。

活动准备：模型、课件、文字卡片。

活动过程：

一、谈话导入。

1、回忆看到的车。

2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车？

二、交流共享。

1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的？

指导：根据幼儿说的出示文字卡片。

2、哪辆车最好？

指导：

（1）幼儿在模型中找出相应的汽车；

（2）启发幼儿说说喜欢的理由。

（2）展示课件。

三、布置车展台。

指导：

（1）启发幼儿说说不同的排队方法（个别方法示范）；

（2）总结：设计更多的车，让每个人都能买到喜欢的车。

区域游戏。

游戏内容：小小车展会、汽车吧、车模工作室等。

材料提供：

1、汽车模型、展台布置等；

2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

幼儿园中班社会公开课教案《我的名片》含反思

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会公开课教案《我的名片》含反思，欢迎大家分享。

1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2、激发幼儿自主交往的愿望。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份。

初步尝试设计并装扮名片。

进一步了解名片——制作名片——相互交流。

1、进一步了解名片。

导入：观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）。

讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的'名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

2、制作名片要求：

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3、相互交流。

赠送名片和介绍名片。

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。

幼儿园大班我的祖国教学反思幼儿园大班我的家乡教案

幼儿是祖国的未来，从小培养他们爱祖国、爱家乡的思想情感，树立长大为国家多做贡献的理想，是幼儿园进行品德教育的重要内容，也是幼儿教师的光荣使命和神圣职责。由于幼儿年龄的特点，他们对“祖国”这一概念不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感，课前我制作了一个该主题的课件，课件中加入了中国国旗、首都北京的图片。希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为一名中国人的无比自豪感。通过活动，幼儿了解了首都北京，知道了祖国的全称是中华人民共和共，知道我们国家有许多好玩的旅游景色，有不同的少数名族，积累了一些关于中国的“经验”。

通过本次活动我也发现有部分小朋友对于中国的全称记得不是很好，特别是后面“共和国”三个字，有部分幼儿发音不准确。这些都有待于我们以后不断的练习。从教师自身这一方面，我也发现，老师的'阅历其实也非常的重要，前面的几个环节，介绍中国地图、认识海洋、山川等，由于之前上网学习了一些，对幼儿讲述的时候就得心应手，但是在后面介绍祖国的美丽河山的环节，熟悉的地方可以讲得比较生动，但是像西藏拉萨的布达拉宫、桂林象鼻山等这些地方的人文地理的知识经验还有待学习，这也是我作为一名幼儿教师必须继续努力的。

大班语言公开课教案《我爱我的家乡》

幼儿园中班我的家乡反思

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张。

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》。

活动过程：

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：“现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗?”

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱家乡的情感。

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的'土特产是否和你说的一样。

(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗?坐稳了!

教师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖。

2、制作“水乡宝应宣传画”,帮助游客介绍宝应。

(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。

(2)教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。

师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点“水泗荷园”。

(3)幼儿制作，教师巡回指导。

(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。

1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。

2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小朋友生活在这里，高兴吗?你喜欢我们的家乡吗?现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。

3、欣赏歌曲《今日宝应》。

4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。

文档为doc格式。

小学四年级品德与社会《我的家乡在哪里》教案

姓名：班级：成绩：

一、这些知识你记住了吗？请认真想一想，填一填：

1.你家乡的名称是（），你知道的家乡最有名的美食是（）。

2、地图上一般有（）、（）和图例，通常是用上下（），左（）右（）来确定方向。

3、来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的产品，一般称之为（）品，如（）（）（）；来自工厂，通过对原材料进行加工而成的产品，一般称之为（）品，如（）（）（）。

4、产品不断更新，是为了满足人民新的（）。

5、《锯的故事》你还记得吗？它说明生产工具的改进来自人民的（），而（）来自人民对生活的（）和（）。

6、我们的.社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的不个部件，各个行业之间，有分工、也有（），机器才能正常运转。

7、交通运输一般是指用（）、（）、（）等把人或者物从一个地方运到另一个地方。

8、火车站或汽车站常见的设施有（）、（）、（）、（）等。为了你和他人的旅途安全，乘车要自觉接受安全检查，严禁携带汽油、酒精等（）、（）物品上车。

10、现代交通运输十分发达，除了铁路运输、（）运输、（）运输、（）运输外，还有一种特殊的运输方式（），原油、天然气等就是利用这种运输方式方便、安全运到其它地方。

11、不断变化的交通方式，给人民的生活带来了方便快捷，但也带来了（）、（）、（）等问题，因此未来交通工具逐渐向磁悬浮列车等（）方向发展。

12、过去人们常用的通信方式有烽火台传信、（）、（）、（），非常的不方便。随着通信网络的飞速发展，现在人们一般用寄信、（）、（）、（）、（）等方式通信，当我们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信的法律和法规。

13、大众传媒一般是指（）、（）、（）、（）、（），通过它们，使我们可以（）的了解世界。

二、想一想，再判断（打?或?）。

1.、羊是农产品，但用羊毛做成的毛衣是工业品（）。

2.、汽车污染只要是指车祸（）。

3.、上网电脑容易中毒，所以我们还是不要学电脑（）。

4.、小名家门口的信上有一张好看的邮票，趁他家没人，先把邮票撕下来。（）。

5.、马拉松长跑运动是为了纪念麦哲伦（）。

6.、写完作业已经十点多了，不管爸妈怎么说，我就是想看动画片（）。

三、选择题（将正确答案的字母填在括号里）。

1、校庆出教室的黑板报，在合作中出现了意见不统一的问题，这时应该：（）。

a放弃合作，各干各的b讨论协商出一个最佳方案，发挥每个人的优势。

2、爸妈打算暑假带你回老家，你打算：（）。

a利用周末购买些新疆特产带回老家b没回过老家，没有兴趣。

3、周末有朋友来家里玩，看电视时，你会：（）。

a只选自己喜欢的电视节目看b朋友是客人，尊重朋友的选择。

四、简答题（支持或反对，选一种进行回答）。

答：