出礼仪活动心得(精选19篇)

小编: 紫薇儿

心得体会可以帮助我们更好地认识自己,发现自己的优势和不足。通过这段时间的学习和实践,我意识到自我管理的重要性,只有合理规划和管理好时间和任务,才能更好地提高自己的效率。

教师礼仪培训活动心得体会

教师的外在的言谈举止无时无刻的影响着学生。特别是教学在基础教育阶段的小学教师们,小学生正是学习良好的行为规范、学礼仪、学礼貌的阶段,对于他们而言眼前的一切和未来的一切都是空白的,而教师的言行就是他们道路上的指明灯。所以教师在教学生怎样做人时,首先自己就必须知道怎样做人,教师只有以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的好学生。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,而学生也正是通过这一点来了解教师的思想,所以教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,如此才能够培养出人才,教师的礼仪很重要。

我马上以学校的要求来检查自己以往工作上的礼仪这个环节的业务能力水平。

1、教师的行为举止:一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光:在与学生讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你有学生心目中的形象。

(2)手势:老师讲课时,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分,要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

2、教师的言谈:教师承担的主要任务离不开语言表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

(1)表达要准确:学校中设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求,不可庸俗化。

(2)音量要适当:讲课不是喊口号,声音不宜过大,会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清,导致影响教学效果。

(3)语言要精练:讲课要抓中心,不说废话和多余的话,给学生干净利索的感觉。

(4)课堂可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。

要提高自己的钻研精神,不要知难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。一定要注意自我完善,自我提高,自我发展,自我超越。通过反省我重点朝以下几方面努力。

言谈规范。

1、表达要准确:

学校按国家规定设置的每一门课程都是一门科学,有其严谨性、科学性、趣味性。老师在指导学生学习时,应严格遵循学科的规律和要求,表达要准确,不可含糊其辞,意思不清。不可庸俗化,怪难化,低质化。

2、音量要适当:

讲课不是喊口号,声音不宜过大,过大一是缺乏启发性,二是会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难让学生听清,会损害教学效果。

3、语气要恰当:

说话语气一般都应柔和、带有启发性、充满信任感、语美感和期待性,且不可尖声怪气、粗声暴气、噪声恶气、生硬恐怖、令人心烦讨厌。

4、节奏要合理:

说话不仅要有节奏美感,注意体现抑扬顿挫,还要使节奏合理自然,不然不但不具有美感,反而会伤害语言美,甚至会闹出笑话。

5、说话要标准:

任何时候,任何处所,任何情况下都要使用标准的普通话。

6、语言要精练:

讲课要抓住中心,不说废话和多余话,给学生以干脆、简洁、利落之感。

7、讲话要生动:

讲课时可以根据教学内容和教学气氛需要,适时、适当、恰如其分、恰到好处地插入一些风趣、幽默之语,以活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。但语言不能粗俗,不得讽刺、挖苦学生。

8、用语要高尚:

在课堂教学中,教师要根据教学实际需要适时恰当灵活使用有关文明用语。

教师的礼仪不仅体现在表面的着装上,更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体现。“学高为师,行正为范”,当今社会,知识更新日新月异,因此教师要不断提高自身的业务水平,更新观念,钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的合格教师。

文明礼仪家庭活动心得体会

随着社会的不断进步和发展,家庭的教育责任越来越受到重视,人们对培养孩子良好的文明礼仪素养也有了更高的要求。近日,我和家人参加了一次文明礼仪家庭活动,这次活动让我深感教育的重要性,也让我从中体会到文明礼仪的重要性。下面我将以五段式的方式分享我的心得体会。

第一段:活动前的准备工作。

在活动开始前,我们全家仔细阅读了活动的相关要求和流程,了解了如何在活动中展现出文明礼仪。每个人都有了一个任务,我负责准备拳头舞的表演资料,妻子负责整理孩子们的服装,孩子们则负责学习拳头舞的技巧。这样的分工让我们有条不紊地进入了活动的准备阶段。

第二段:活动中的展示表演。

在活动开始时,我们依次进行了展示表演。当我们开始跳拳头舞时,全场的观众都被我们儿女们的精彩表演所吸引。在表演过程中,我们注意到每个人的动作都要协调、整齐,这样才能展现出井然有序的效果。在舞蹈过程中,我们注重与家庭成员的配合,这种默契让我们的表演更加出色。

第三段:参与活动的互动过程。

在活动的互动环节中,我们和其他家庭成员一起完成了各种任务。比如,我们和其他家庭成员一起制作了一盆富有创意的花篮,这一系列动作看似简单,但却需要我们互相配合、相互包容。在活动中,每个家庭成员都能够主动表达自己的想法,并耐心倾听其他人的建议,这样才能真正达到合作的效果。

第四段:活动后的总结反思。

活动结束后,我们全家坐下来进行总结反思。我们发现,在活动中我们的表现还需要更加的谦和和细致。在接触到其他家庭成员时,我们应该更加关注到他们的感受,不应该只关注自己的表现。同时,在活动前的准备过程中,我们也应该更充分地提前做好相关准备。通过这样的总结反思,我们知道了如何改进我们未来的表现。

第五段:感悟与收获。

通过这次文明礼仪家庭活动,我们深刻体会到文明礼仪的重要性。只有懂得尊重他人、关心他人,才能真正体现出一个家庭的文明素养。在未来,我们会更加注重培养孩子们的礼仪意识,让他们从小就懂得如何与他人相处。同时,我们也认识到,作为家长,我们应该以身作则,做一个文明的榜样,引导孩子们树立正确的价值观。

文明礼仪的家庭活动,是培养孩子良好品质的一种方式。通过这次活动,我们深感教育的重要性,也认识到了文明礼仪的重要性。在未来,我们将更加注重培养孩子们的文明礼仪素养,让他们成为一个有素质、有教养、有礼貌的人。同时,我们也将在生活中与他人相处时,更加注重自己的言行举止,做一个文明的家庭。只有这样,我们才能共同创造和谐文明的社会。

礼仪活动培训心得体会

第一段:引言(100字)。

礼仪活动培训是提高个人形象和社交能力的重要途径。近日,我参加了一次关于礼仪活动的培训课程,收获颇丰。通过这次培训,我不仅学到了许多关于礼仪的知识和技巧,还深刻体会到礼仪在社交场合的重要性,并意识到了自己在这方面的不足之处。

第二段:培训内容介绍(200字)。

培训的第一部分是关于礼仪知识的讲解。我们学习了什么是礼仪,为什么要重视礼仪等基础概念。接着,讲师介绍了社交礼仪的原则和注意事项,包括表达礼貌、言谈举止得体、注意形象等方面。在第二部分,我们进行了一些实践活动,如模拟社交场合的交谈和演讲,以及如何正确使用餐具等。通过这些活动,我们可以更好地理解和实践所学的礼仪知识。

第三段:心得体会一-自我意识提升(300字)。

通过参加这次培训,我深刻认识到自身在礼仪方面的不足。我意识到,在社交场合,言行端正的态度给人留下的印象很深刻。在过去,我往往没有给予足够的重视,在交流时未能注意自身姿态和言语,有时会不经意间做出一些不合礼仪的行为。但通过这次培训,我清楚了社交礼仪的重要性,并下定决心改善自己的言行举止,展现出更好的形象。

第四段:心得体会二-沟通能力提升(400字)。

除了自我意识的提高外,我还通过这次培训,对沟通能力有了更深的理解。在模拟的交流和演讲环节中,我深刻体会到了社交礼仪对于沟通的重要性。一个得体的姿势,自信而谦虚的表达,以及会意的回应,都能有效地改善沟通效果。我学会了更好地倾听和表达,不仅在交谈中让对方感到舒适和受尊重,而且更好地传达了自己的观点。这对我个人的成长和职场发展都有着积极的影响。

第五段:总结感悟与展望(200字)。

通过这次礼仪培训,我深刻理解到礼仪在人际交往中的重要性。一个懂礼仪的人,不仅能得到别人的尊重和欣赏,还能更好地展示自己的个人魅力。我对自身的不足有了更清晰的认识,并下定决心改进,提升自己的形象和沟通能力。未来,我将继续努力,在实践中不断提高自己的礼仪水平。同时,也希望能将所学所得带给身边的人,共同营造一个和谐、温暖的社交环境。

校园学习社交礼仪活动心得体会

杨洁群同学是我校三年级的学生,由于家庭破裂父母离异,跟父亲一起生活,是典型的单亲家庭。父亲对孩子的教育是听之任之。后来,父亲打工去了,他跟随年迈的婆婆一起生活,婆婆哪有力气管住她?不久,婆婆去世了,又把她寄托在姑妈处,姑妈忙忙碌碌,哪有时间顾及她?就这样,由于常期放任自流,她养成了自由散漫的个性。学习上,三天打鱼两天晒网,很少能够独立完成作业。生活上,没有约束力,想来就来,想走就走,逃学成了家常便饭。

分析:

这类学生纪律观念淡薄,迟到、早退的事时有发生,自己感兴趣的课就听听,不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视,他们可能厌恶自己的家庭,因此到处游荡,行为散漫。面对这样的学生,我们的做法是:

一、每班建立班级学习互助小组,把班集体“普遍的友爱”倾注给留守儿童后进生,让他们能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。

二、班主任要有颗仁爱之心,经常设身处地地为留守儿童后进生考虑、解决问题,让他们时时得到你的温暖。如安排座位,注意好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,多激励留守儿童后进生踊跃发言,让他们注意力集中,没有时间让思想开不差;班级活动,多给他们一展身手,表现自我的机会。

三、父母离异的学生,要求老师经常与他们交谈,解开他们思想中的困惑,把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。

四、屡教不改的学生,要求老师多寓爱于严,严中有爱。

高中文明礼仪活动心得体会

近日,我校开展了一系列高中文明礼仪活动,通过讲座、宣传、示范等形式向同学们普及文明礼仪知识,提升同学们的文明素质。在参加活动的过程中,我深受启发和感受,在此分享我对高中文明礼仪活动的心得体会。

第二段:讲座演讲的启示。

在讲座演讲中,讲师讲述了关于社会生活中的仪态、言谈举止、礼仪等方面的知识,同时也通过幽默的语言方式和生动的事例,深入挖掘文明礼仪的内涵,让我们理解什么是文明礼仪,它对我们生活的重要性和必要性。在演讲结束后,我发现我对如何在生活中展现我这样一个人的仪表和礼仪的重要性有了更深入的认识,也开始更加重视以往在这些方面的不足,努力提升自己的文明素质。

第三段:互动活动的收获。

在互动活动中,我们通过团队协作、角色扮演、互动竞赛等方式,感受到了文明礼仪的力量。所有活动都在文明礼仪的规范下进行,这为我们在日常生活中的行为与举止设下了一个良好的标准,也让我们产生了更加深刻的印象。同时,在竞赛环节中,我们不仅能够展示自己,在同伴的反馈中,也能从错误中汲取经验,更好的实现自我完善。

第四段:个人的反思与感悟。

在活动的过程中,我对于文明礼仪的重要性与作用有了更深刻的认识。传统文化中的礼仪是我们的文明礼仪的根基,它是其独特的文化现象,也是构建社会和谐和生态文明的重要标志。由此,我们每个人都应该以礼为基础、以礼相待、以礼相处,敬畏传统文化、崇尚现代文明,培养文明礼仪的良好习惯和意识,也为推动社会文明建设做出自己的贡献。

第五段:总结。

高中文明礼仪活动深刻的普及了文明礼仪知识,提升了同学们的文明素质。同时,也加强了同学之间的交流和相互理解,增强了团队协作的能力,更好地满足我们不断提高的表达自我的需求。从这些活动中,我不仅收获了文明礼仪的知识和技能,更体验到了用文明礼仪演绎生活的好处,愿在今后的生活中,更加注重文明礼仪的实践和推广,呈现出一个优秀生活的姿态。

教师礼仪培训活动心得体会

时间过得真快,一个学期的课程就要结束了,我很幸运选修了这门课,因为通过这门课我明白了原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位,从小小的鞠躬礼到文明用语,似乎我们都有太多的忽略,比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语声音太小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称,华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。孔子曰:“礼,敬也。”荀子曰:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。”荀子亦云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”由此可见我们国家自古以来重视礼仪教育。

作为人类灵魂的工程师以及传道授业解惑的育人使者,教师承载着推动全社会文明进步的重要责任,承担着教书育人、为人师表的光荣职责。而作为国家未来的希望,学生具有天然的向师性,教师的的礼仪行为是学生的直接榜样,学生在观察教师时常常产生一种放大效应,教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬;教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观,在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。因此,一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须以身作则,高标准地去塑造自身的人格,从而才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

因此,我决心从以下几方面努力完善自己:

1、服饰端庄大方,符合教师身份。

一般来说,教师的服装式样宜庄重、明快和自然,不可过分追求时髦华丽,衣服色彩不宜太鲜艳、刺眼,应以素雅、含蓄为佳。我们作为学生,平时的衣着也要紧绕学生这个身份,不穿奇装异服。少穿拖鞋、背心等一些装束出现在公共场合。

2、头发。

“要保持自己美好形象,请从头开始;要给人留下美好印象,请注意时常修饰头发。”整洁得体大方的发型容易给学生留下神清气爽的美感,反之,蓬头垢面会使学生产生萎靡邋遢的反感。因此,在平常生活中我们要做到发型大方,不怪异,长短适中,头发干净整洁、无汗味、无头屑,勤洗澡、勤洗头,先树立一个好形象。

3、面容。

面容是最引人注目之处,保持清洁是面部最基本的要求。教师职业既严肃又亲切,我们的衣着打扮要符合职业要求,大方得体、整洁庄重,真正做到为人师表。

而教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上,而且应当体现在外在的言谈举止上。因此作为教师首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观,则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅。女老师超时髦,超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象,所以在注重外在的衣着打扮之外,更要注重内在德行的修炼,注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然适度、外在仪表与内在素质相一致。

1、站姿。

作为教师一般都应站着授课,这样更有利于运用身体语言强化教学效果,同时也是对学生的重视。站着讲课时,应全脚掌着地,站稳站直,胸膛自然挺起,不要耸肩或过于昂着头;也不可弯腰驼背,俯首含胸;更不可摇头晃脑,手扶讲台脚蹬墙壁。这对长久坐在位置上听课我们来说是一个大考验,在平常的生活中得积极上台来锻炼自己。

2、坐姿。

老师经常要求我们听课时“坐如钟”,这方面教师应该以身作则。老师坐着讲课要切忌斜身、后仰、前趴、侧坐在椅子上,更不可翘起二郎腿上下晃动,应该如钟一般的稳定、端正,以表现教师文雅、自如、庄严的精神面貌。这些方面我们也要慢慢在平常生活中好好锻炼,改掉交头接耳的坏习惯。

3、手势。

老师讲课时,不论是采取站姿还是坐姿,一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰到好处,要随着相关内容进行,不可画蛇添足。同时要注意,尽量不要用手指点学生,更不要忽视一些常见的小动作,这些方面我们要好好学习,对我们师范生来说很重要。

4、目光。

在讲台上讲课时,教师的目光要柔和、亲切、有神,给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时,不能投以鄙夷或不屑的目光,这样做有损于你有学生心目中的形象。

师者,传道授业解惑也。教师承担的主要任务离不开言语表达。因此,作为一名教师,要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话,以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴趣。我们还未成为教师,正是因为如此,我们才有更多的时间去准备这些,去好好锻炼。

1、表达要准确、精炼、流畅。

一名教师的主要责任在于授课,这个授课过程就显得尤为重要了,授课是要抓住中心,精炼文字,语言要流畅,这样学生就能很好的跟着教师的思维走,更好的去学习知识。在我们这些羽翼未满的师范生中,有很多在语言上都有或多或少的障碍,这些毛病都需要花费很大的精力与时间去改正,在大学里,有很多类似讲课的活动,是锻炼组织语言能力的好去处,同时我们可以和寝室的同学来一个“模拟课堂”,给自己多一些锻炼的机会。

2、音量要适当。

教师在授课过程中若能把握好音量,可收到事半功倍的效果。必须明白讲课不是喊口号,声音不宜过大,否则给学生以声嘶力竭之感,如果声音太低很难听清,必然影响教学效果。

3、适度表现幽默。

活跃幽默是实际教学中的佐料,恰到好处的幽默能使人感到轻松愉快,活跃课堂气氛,增强学生听课兴趣。但不可过于随便,以免冲淡了学科的严肃性。

通过对《教师礼仪规范》的学习,我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。因此,教师的礼仪必须规范。教师,是一个神圣的职业,是我们这些师范生未来引以为豪的身份,我们要好好的在大学生涯中学习教师礼仪,为成为一个优秀的教师做好最基本的准备。

礼仪课活动心得体会

教师应十分注重教师礼仪修养。有的教师认为,教师只要书教得好,讲不讲究礼仪无所谓;有的认为礼仪还是需要的,但不要规定得太死;经过学习,我深深地感到讲究礼仪很重要,教师不但要遵循礼仪规范,而且要严格训练。因为教师作为人类灵魂的工程师,是学生增长知识和思想进步的导师,是学生学习、模仿的榜样。教师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作态度、创新精神、高尚品质等,无不对学生产生重要的影响。因此,教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯,才能树立教师的威信,才能教育和影响学生向正确的方向发展。具体体现:

1、教师的着装应符合身份——简洁、端庄。

当今的社会在服装上的变化日新月异,人们从服装上表现自己的个性,展现个人的独特,以不与众人一致为时尚,以奇装异服为前卫,以独出心裁为特色,以众人瞩目为光荣这些社会的`变化和发展,影响着我们教师的视觉,激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,应在简洁之中体现端庄,不能以前卫体现个性,不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊,更重要的是教师时刻要注意为人师表。

2、教师应当不断地提高自已的专业素养。

教师的礼仪不仅体现在表面的着装上,更应该在教师的素质、学术、造诣上有所体现。“学高为师,行正为范”,当今社会,知识更新日新月异,因此教师要不断提高自身的业务水平,更新观念,钻研业务,成为有良知、有新知、有真知的合格教师。作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自己的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这样你的一言一行才能感染你的学生,美化他们的心灵,否则,也可能污染他们纯洁的灵魂。

3、要具备新型的教师观。理解的教育才是成功的教育。

尊重人、理解人,是教育人的前提。尊重信任与严格要求是相辅相承的教育原则,“教不严,师之惰”,姑息放任是对学生的坑害,是对事业不负责任的表现。教师对学生的教育,既要坚持原则,公正无私,又要耐心细致,循循善诱;动之以情,晓之以理,导之以行,使学生在心悦诚服之中接受老师的教诲。在教学上教师是教学的组织者和引导者,应该创造平等、和谐、宽松的教学氛围,善于调动学生参与学习活动的积极性,激发学生的创新思维和创新能力。

总之,通过这次教师礼仪的集中学习,在以后的工作中我们一定要注意自我完善,自我提高,自我发展,自我超越,提高自身的教学能力,做一位现代意识、服务意识强的教师,真正地做到为人师表,通过礼仪学习,真正使人学会如何做一个高尚的有品位的人。

文档为doc格式。

校园学习社交礼仪活动心得体会

中国一向是礼仪之邦,礼仪对每个中国人来说是非常重要的。下面是有校园学习社交礼仪活动。

欢迎参阅。

这学期的社交礼仪课就要结束了,我很庆幸当初自己选了这门实用性超强的选修课。通过这学期的学习,我对社交礼仪有了更加深刻的了解和体会,我相信它对我的人际关系及人际交往会有很大的帮助,我会更加从容、得体地进行人际交往,处理人际关系,提高自己在社会各方面的修养,更好地适应将来的文明社会。

一个学期下来,每节课我们都是在轻松、愉悦的氛围中度过的,年轻、温和、优雅的刘老师运用自己的精通的专业知识并结合自己生活实例以及我们大学生活的实际情况,分析个人、社会的礼仪事项,传授中西方礼仪文化。课上大家都会被老师精彩的解说吸引,听着那些熟悉或是不熟悉的礼仪知识,每上完一次课,我们总会觉得自己的礼仪更加规范得体,自己的内在修养得到了提升,大家都说上礼仪课很享受,很受益。

经过一学期的社交礼仪学习,我学会了很多,也感受很多。从怎样坐、立、行,手放在那里,仪容、着装、举止,到交谈、舞会、餐饮,聚会、送花、送礼物,出国旅行礼仪,再到怎么作。

自我介绍。

怎样写自荐信……每一点你都能从中受益更深刻地体会到礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例是一种习惯形式即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪的核心是给人舒适和尊重:桌位要有主次介绍要有先后穿衣要分场合送礼要有讲究……让他人感到舒适感到被尊重。在每一次课堂上,我都认真聆听.我相信在课堂上积累的每一个知识点对于我来说无疑是我人生中的一批巨大财富,是我成功的秘密武器。

就礼仪本身而言,因国度、地域、风俗的而差别,但也越来越国际化,在文明程度越高的社交场合就越注重社交礼仪。具备好的社交礼仪素质,对一个人的人际交际影响至关重要,它不仅体现一个人的外在行为举止,更突显一个人的内在涵养,升华一个人的外在气质,一个文明人,他将受到更多公众的欢迎。当我们参加一个大型的酒会或是舞会之类的社交活动,我们只有掌握了基本的礼仪知识,才能懂得如何做更加的得体大方,而不至于到笑话。

进入大学,我们慢慢开始接触社会,开始参加各种不同的社交活动,学习不应当局限,社会有学问,文明有礼仪。作为一名大学生,我们面临严峻的就业压力,我们不仅要学习专业文化知识,更要加强文明素质的培养与学习,提升自己的内在素养,掌握基本的文明社交规则,以一种文明得体地方式融入社会,提高与人沟通的能力,去顺利地开启社会活动交际的大门,建立融洽良好的人际关系,为将来的就业打下坚实的基础。生活在社会大家庭里,我们需要与人交往,要培养自己良好的社交能力。学习社交礼仪不仅提升我们地个人魅力,还有助于更好地实现自己的人生目标。

社交礼仪是一门学问,又是一门艺术。能够娴熟地掌握和得心应手地运用社交礼仪,是一个人成功的重要因素。礼仪是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法;是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

现代人,不能不学社交礼仪。现代人,不可不接受社交礼仪教育。学习社交礼仪知识使我受益匪浅,感谢刘老师这学期的辛勤教学。

社交礼仪是一种无声的人际交往语言,它不仅能体现出一个人的修养、涵养、教养和素质水平,而且有利于我们的身心健康,它是我们个人发展、事业进步的需要,是社会时代的需要,是一门必修课,每个人都应该学习社交礼仪。

作为一个刚刚学习过社交礼仪的大学生,我觉得受益匪浅。社交礼仪使我懂得了如何与他人建立良好的人际关系,形成和谐的心理氛围,促使我的身心健康.

任何社会交际活动都离不开礼仪,而且人类越进步,社会生活越社会化,人们也就越需要礼仪来调节社会生活.礼仪是人际交往的前提条件,是交际生活的钥匙.

作为一名大学生,随着年龄的增长和生活环境的变化,自我意识有了新的发展,每个人都非常渴望获得真正的友谊,进而更多的情感交流.现在的大学生都远离父母,过着集体生活,与别人处在平等位置,以前那种对父母的依赖已经不存在.通过人际交往活动,并在交往中获得友谊,是适应大学生活环境的需要,是发展成"独立"的人的需要,也是我们成功走上社会的需要.事实上,在大学期间,能否与他人建立良好的人际关系,对每一个人的成长和学习有着十分重要的影响.渴望友谊和情感交流是大学生心理的一个重要特点.

所以,社交礼仪的基本规范和知识,帮助我掌握交际技巧,积累交流经验,在交往过程中学会遵循相互尊重,诚信真挚,言行适度的原则,就能很快与交往对象接近,使他们觉得我是熟悉他们,理解他们,尊重他们的.因此我们之间建立真挚深厚的友情.

事实表明,在日常生活中,良好的人际交往有助于提高我们的自信和自尊,降低挫折感,缓解内心的冲突和苦闷、烦恼,宣泄愤怒,压抑和痛苦,减少孤独,寂寞,空虚。这些都是十分有益于我们身心健康,而且也会使我们最大限度地避免不良情绪的产生,即使产生也能够得到有效的排遣.

同时,我感觉社交礼仪本身就是一种特殊的语言,让我们用社交礼仪的基本知识和规范,去顺利地开启交际活动的大门,让我们建立和谐融洽的人际关系.这样,不仅是形成良好社会心理氛围的主要途径,而且对我自己来说,也具有极其重要的心理保健功能.

目前,大家都掀起学习“文明礼仪”活动,自己也通过选修课程来学习,感觉收获的很多。一些平时不被注意的事情竟然会成为个人成败的关键因素。个人礼仪修养有着极为重要的现实的意义体表现在:首先,加强个人礼仪修养有助于提高个人素质,体现自身价值。其次,加强个人礼仪有助于增进人际交往,营造和谐友善的气氛,所以学习社交礼仪是非常必要的。

现代社会越来越注重个人的仪表以及社交是怎样对待他人。个人的仪表问题不仅关系到你自信与否,而且还关系到工作。一旦成为一个企业的员工,那么个人的形象就有可能随时代表企业的形象。这时如果个人的仪表出现问题,个人和企业都会有所损失,或是有形的或是无形的。损失的大小也不一定。

一些生活上的小事也需要我们知道必要的社交礼仪,如上楼时男士先上,女士在后面,这样会避免女士又过多的想法和不必要的尴尬。又如在正式场会里男士要穿西装,打领带,穿皮鞋。而且身上的衣服的颜色不能超过3种。事情看似简单,可是真要做起来又是难免会忘记。所以我们应该时时刻刻的注意礼节。当在会议场合或和是上课,不能讲话,以示对开会者和老师的尊重。这是所有人都知道的,还有一点,当你在这种场合想咳嗽时,最好出去咳嗽完了再进来。一面让人产生误解。这些小之又小的细节有时候却是成功或失败的决定因素。譬如一女毕业生应聘文秘工作,但没有录取他的原因是她的头发染成红色。考官认为做为文秘工作,需要注意外在形象,文秘工作应沉稳,而他不是好的选择。可见成败在于“一发间”啊!

所以我认为“社交礼仪”是我们大学生必须作的一件事,对我们队有百益无一。

礼仪活动总结心得体会

礼仪活动是生活中十分重要的一部分,不仅关系到个人形象,也是展示整个社会风貌的方式之一。而在实践礼仪活动的过程中,我们可能会出现一些问题或遇到一些挑战。因此,本文将围绕“礼仪活动总结心得体会”主题,结合自身经历,谈谈对礼仪活动的一些认识与感悟。

礼仪活动是指符合特定场合,按照一定的规范与程序进行的一系列礼节行为,其中包括了礼仪的对象、礼仪的内容和礼仪的方法。从古至今,礼仪一直都是人类社会发展的重要组成部分,它的源头可以追溯到人类最早期的文化。尤其在现代社会,礼仪活动的重要性更加凸显,因为在日常生活总会有许多不同类型的场合需要表现出不同的礼节与规矩,而这也赋予了礼仪活动以更为广泛的内涵。

第三段:实践礼仪活动中的挑战。

在礼仪活动的实践中,我们也面对了许多挑战。例如,一些场合下可能存在着语言、形态等表达方式的巨大差异,不同国家、地区的语言和习俗也是我们无法忽视的问题;另外,诸如时间、服装和礼仪的精细度等问题更是存在,这些问题都需要我们在平时的生活中有意识地多加学习,并寻求可以的解决方案,从而在实践中更好地践行礼仪活动。

在实践礼仪活动的过程中,我们需要认识到礼仪活动的重要性,这既是对自己形象和身份的一种维护,也是对社会风貌的一种考量;同时,我们也需认识到礼仪活动中面对的各种挑战和问题,需要通过学习、交流和实践来得到很好的解决。在这个过程中我们才能够更深入地理解礼仪活动的内涵,并且寻找到适合自己的方式和方法来进行实践和践行。

第五段:结语。

礼仪活动无疑是人类文明发展中的重要组成部分,只有在平时的坚持和实践中,我们才能够更好地践行礼仪行为,也才能让社会更加和谐稳定。因此,我们应该始终保持对礼仪的敏感度和认知能力,不断去丰富、完善自身的礼仪素质。同时,更希望日后的我们在进行礼仪活动的时候,能够更意识到和尊重不同的文化和风俗习惯,真正实现礼仪的目的和意义。

礼仪活动培训心得体会

近日,我有幸参加了一场关于礼仪活动的培训。这次培训让我深刻地领悟到了礼仪的重要性,并对如何在各类场合中展现得体的礼仪行为有了更清晰的认识。以下是我对这次培训的心得体会。

第一段:认识礼仪的重要性。

通过培训,我认识到礼仪在社交场合中扮演的重要角色。在现代社会,礼仪不仅仅是一种形式,更是与人际关系息息相关的沟通方式。合适的礼仪行为可以提高自己的个人魅力,促进人际关系的和谐。而不合适的礼仪行为则可能导致误解甚至冲突。因此,学习和掌握社交礼仪是非常必要的。

第二段:学习礼仪的方法和技巧。

在培训中,我了解到了礼仪的基本规则与技巧。首先,我学会了如何注重仪表。仪表整洁、得体不仅能给人一种良好的第一印象,还能展示自己的素养和修养。其次,我了解到了在面对他人时应注意的姿势和动作。站立时保持挺拔的身姿,面对他人时要保持目光交流,不要逃避对方的目光。最后,我还学习到了如何运用适当的言谈举止。在社交场合中,谦和礼貌的谈吐以及恰当的表达能力非常重要,它可以使人之间的交流更加顺畅和融洽。

第三段:感受到了礼仪对人际关系的积极影响。

通过参加这次培训,我亲身体会到了良好礼仪行为对人际关系的积极影响。在培训中,我们进行了各类社交情景的模拟演练。在这些情境中,我发现当自己表现出礼貌、尊重以及真诚关心的举止时,与他人的交流更为顺畅,取得了更好的效果。这使我深信,通过学习和运用合适的礼仪行为,我们可以更好地与他人建立良好的人际关系,以及增进信任和友谊。

第四段:启发个人成长和自信心的塑造。

在整个培训过程中,我逐渐明白了优秀的礼仪行为与个人品格的关系。只有具备良好的自律和修养,才能更好地表现出合适的礼仪行为。通过培训,我认识到提升礼仪修养不仅仅是一门技巧,更是一种涵养。随着对礼仪的学习,我逐渐培养了自己的自信心和应对各类场合的能力。这些都使我在成长过程中更加自信和从容。

第五段:展望未来,落实所学的礼仪行为。

这次礼仪活动培训让我深受启发,也让我认识到自己在礼仪方面还有很多需要努力的地方。因此,我决心在未来将所学到的礼仪行为融入自己的生活和工作中,努力提升自己的综合素质。我将进一步学习和实践社交礼仪,并将其作为一种习惯化的行为方式,不断改进自己的仪表形象和人际交往。我相信,通过不断地学习和实践,我一定能够在今后的各种社交场合中展现得体的礼仪行为,并成为一个令人尊敬的人。

总结:

通过这次礼仪活动培训,我对礼仪的重要性有了更清晰的认识,学到了一些关于仪表、言谈举止和社交技巧的方法和技巧。同时,我感受到了良好礼仪对人际关系的积极影响,也认识到了为人处世和个人成长的重要性。在未来,我会努力将所学的礼仪行为运用到生活和工作中,并不断提升自己的礼仪水平。我相信,通过持续的学习和实践,我能够成为一个具备良好礼仪修养的人,并且对他人和社会都做出积极的影响。

礼仪活动走廊礼仪教案

核心要素:做介绍要大方口齿清声响亮。

先名字后年龄让对方更知情。

活动准备:记录四个小朋友在进行自我介绍时所表现出来的情况的图片。

基本过程:

一、导入活动:

教师:“今天我们班新来了一位小朋友,现在我们每个人做一个自我。

介绍,让新朋友认识一下大家,好吗?”

二、关键步骤:

1、自我介绍。

a、教师示范自我介绍的方法。

自我介绍时站姿应端正,声音应洪亮。

自我介绍时方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四岁。”

边说边拍手打节奏。

当有幼儿在作自我介绍时,其他幼儿要保持安静,眼睛看着作自我。

介绍的小朋友,耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时,其他。

幼儿应及时给予回应:“xxx,你好!xx,你好!”

b、邀请幼儿依次进行自我介绍。

2、比对错。

a、老师依次出示图片,然后请小朋友观察四幅图片。

第一幅图:一位小朋友在演节目前,大声、简洁地向大家介绍自己。

第二幅图:一位小朋友转到了新的班级,他长篇大论地介绍自己。

第三幅图:一位小朋友在自我介绍时,忘了说自己的姓名。

第四幅图:一位小朋友在向别人介绍自己时,把头扭向别处。

b、教师请幼儿讨论:图片中的四位小朋友,哪位做得好,为什么说做。

得好?其他三位小朋友为什么需要改正?应如何改?

3、讨论。

a、能常,我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入。

新的班级时)。

b、我们应如何进行自我介绍?

三、引歌套词。

可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲。

活动延伸。

1、游戏《学做小记者》。

2、自我介绍练习。

a、教师:“小朋友,请你想一想,当我们自我介绍时,除了介绍自己的名字与年龄外,还可以向别人介绍些什么?”

b、一起唱《找朋友》的歌曲,等音乐结束,两位小朋友就要结成对子,并互相做自我介绍。

家园互动。

1、生活中,请家长在给幼儿提供自我介绍的机会,并适当地给予鼓励。

2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚,为孩子树立榜样。

注意事项。

礼仪活动走廊礼仪教案

活动目标:

1、让幼儿懂得车道的分布,知道行走时应走人行横道。

2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

活动准备:

图片基本过程:

1、导入活动:

教师出示图片引出活动主题。

教师:“请小朋友看一看,图片上的'小朋友在过马路时是怎样行走的?”

2、关键步骤:

(1)幼儿分辨出马路上哪条是车道,哪条是人行道。

(2)幼儿同家长一道在马路上行走时应走人行道。

(3)幼儿过马路走人行横道。

3、与幼儿讨论。

(2)过马路时,怎样做才能保证交通安全?

活动延伸:

1、户外活动:

在户外场地画上行车线、斑马线,请小朋友扮演司机或行人进行“行走”游戏。

2、幼儿操作练习:

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页,请小朋友从书后找到“行人”和“骑车”的贴纸,贴在图中相应的位置上。

礼仪活动走廊礼仪教案

活动目标:

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.培养探索自然的兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

6.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

7.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

场地布置(花仙子的花园)。

金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程:

一、观察环境,感知花的美。

1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途。

1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

2、幼儿观察、品尝花的礼物。

(1)、提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)、教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4、小结花的用途。

三、创造花的艺术品。

2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

3、幼儿绘画:花的礼物。

4、幼儿描述自己的创造。

四、情感激发。

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

活动反思:

幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

礼仪活动方案

通过开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育实践活动,使孩子明白“文明”的重要性,人人争当“文明礼仪小标兵”。通过此次教育活动,力争形成孩子与孩子之间、孩子与老师之间、幼儿园与家长之间彼此尊重、互相帮助的良好氛围,提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,改进和加强幼儿园工作,营造良好的育人环境。

1、让孩子乐于参与集体活动,并以此培养孩子的集体荣誉感和良好的竞争意识;

2、通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养孩子良好道德品质和文明行为习惯,使孩子具备文明生活的基本素养。

1、提前对孩子进行微笑、问好、及体态训练;

2、礼仪小标兵的绶带。

1、人人学礼仪,争做小标兵

2、知礼懂礼好宝宝、我是文明小标兵

第一阶段:班级教学

主题一:《文明礼貌好孩子》

活动标准:

1、不讲脏话、粗话

2、学会使用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等文明礼仪用语。

3、能够在日常一日生活中自如地运用

具体措施:

2、做礼仪小讲师

主题二:《卫生宝宝人人爱》

活动标准:

1、不乱扔果皮纸屑、包装袋等,发现地上有脏物主动捡起,放进垃圾箱中,不随地吐痰。

2、着装整齐,活泼大方,经常洗衣头又洗澡,讲究梳理勤更衣。养成个人卫生好习惯,符合幼儿园卫生习惯常规要求。

3、保持班级教室内外的清洁卫生。爱劳动、讲卫生、做个勤劳的值日生。

具体措施:

1、教学活动加常规培养

2、做小小监督员

主题三:《文明课堂我最棒》

活动标准:

1、坐姿端正(两脚并拢,腰挺直),精神饱满,进出专用教室要提前整队,排队要静齐快,行进中做到轻声靠右走,保持队列整齐。

2、举手回答问题,举手姿势规范(掌心朝内侧,手指基本与头顶齐,肘部不要击桌子发出声音)。回答问题口齿清楚、声音响亮。回答后,老师要对学生说:“请坐”。学生听课过程中眼睛看好老师,有疑问的地方先举手,经老师同意后才能发言。

3、在专用教室上课,须听从指挥,爱护仪器设备,保持室内清洁,不得在桌、椅、墙上等地方乱涂乱划。

具体措施:

1、教学活动加常规培养

2、做礼仪好宝宝

第一阶段展示活动:

1、礼仪主题墙,对比活动开展前后孩子的变化

2、评比本班最有礼貌的礼仪小标兵,并让当选的小朋友在本班门口做晨接待的礼仪小标兵。

3、做家长半日开放活动,对孩子的半日生活进行展示

第二阶段:全园评比

具体措施:以班为单位,由各班推荐本班的礼仪小标兵,参加全园礼仪小标兵的评选活动。

评比标准:参照第一阶段三个活动主题的`活动标准。

活动展示:

1、由当选为全园的礼仪小标兵的孩子,每天早上在园门口做晨接待,向来园的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师、小朋友们问好。

2、布置园内主题橱窗,以表彰的形式进行展示

第三阶段:延伸渗透

具体措施:让已经当选为全园礼仪小标兵的孩子争当“最有礼仪的小旗手”,在每周一升旗的时候做升旗手,并开展国旗下讲话的活动,每周一题,师生共进。

活动展示:

1、做家长观摩活动。

2、走出去、请进来,在园内开展礼仪教育的研讨交流活动。

礼仪活动走廊礼仪教案

教学设想:

幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,才能促进幼儿身心的健康成长。我认为,孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德,良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论,教育中可进行爱惜劳动成果,诚实、勤劳等教育,培养学生养成良好行为习惯。

教学目标:

1、通过围餐,让幼儿认识中国的饮宴礼仪,认识围餐的上菜顺序。

2、在进餐过程中实践所学的礼仪,从而培养幼儿良好的进餐习惯。

3、让家长配合,在家进餐时也让幼儿“练习”,让幼儿在习惯中养成良好的行为。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学过程:

一、进餐前,介绍中国传统的饮宴礼仪。

1、介绍上菜的顺序。

上菜顺序,中餐一般讲究:先凉后热,先炒后烧,咸鲜清淡的先上,甜的味浓味厚的后上,最后是饭菜。

凉菜—冷拼,花拼。

热炒—视规模选用滑炒,软炒,干炸,爆,烩,烧,蒸,浇,扒等组合。

大菜—(不是必须的)指整只,整块,整条的高贵菜肴,比如一头乳猪,一只全羊,一大块鹿肉什么的。

甜菜—包括甜汤,如冰糖莲子,银耳甜汤等。

点心—一般大宴不供饭,而以糕,饼,团,粉,各种面,包子,饺子等。

水果—爽口,消腻。

2、讲解进餐礼仪。

(1)、客人入席后,不要立即动手取食。而应待主人打招呼,由主人举杯示意开始时,客人才能开始;客人不能抢在主人前面。

(2)、夹菜要文明,应等菜肴转到自已面前时,再动筷子,不要抢在邻座前面,一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸,夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

(3)、要细嚼慢咽,这不仅有利于消化,也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞,狼吞虎咽,这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜欢的莱吃,或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

(4)、用餐的动作要文雅,夹莱时不要碰到邻座,不要把盘里的菜拨到桌上,不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音,如喝汤时“咕噜咕噜”,吃菜时嘴里“叭叭”作响,这都是粗俗的表现。不要一边吃东西,一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜,不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

(5)、汤和食物如果太热,不可用嘴吹。等汤和食物凉了,才去吃。

二、进行围餐,在进餐过程中教师不断地指导。

三、进餐后,教师奖励做得好的幼儿,让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

教学反思:

通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能边吃边做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

礼仪活动走廊礼仪教案

活动目标:

1、让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求。

2、培养幼儿良好的课堂行为习惯。

核心要素:学习时要坐好认真听多动脑要提问手举起回答时字清晰。

活动过程:

开始部分:教师带幼儿做“包饺子”游戏,激发幼儿情绪。

小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?

基本部分:

2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择)。

4、教师有表情的讲述故事小兔打电话。

5、讲完故事后提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里都有谁?

(3)故事讲的是一件什么事?

要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答。

6、根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍。

教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!

结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌。

延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪。

礼仪

指导思想:

为推动未成年人思想道德建设,围绕立德树人根本任务,遵循未成年人身心特点和成长规律,突出基本文明礼仪养成教育,融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向,引导未成年人从小做起,努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代金坛人。

活动目的:

立足本校实际,重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育贯穿于教育教学全过程,引导每一位未成年人积极参与养成教育、主题活动、道德实践等,创建活动特色项目品牌。同时通过广泛宣传、家长学校和“小手牵大手”等形式,促进文明礼仪在家庭、校园、公共场所等社会生活领域得到提高。

主要内容:

一、宣传发动:

通过校园网、、国旗下讲话、宣传标语、橱窗、专题黑板报、文化园地等大力营造学礼仪、知礼仪、行礼仪的浓郁氛围。

二、具体活动安排:

1.学校或者年级层面:

(1)通过校园广播,定期播放文明礼仪方面的标语。

(2)将文明礼仪教育与学校的常规活动相结合。一是与学生的日常。

行为规范养成教育相结合,开展“洁净校园,彰显生命的活力”每周文明卫生班级评比活动。二是与跑操评比活动相结合。在集体活动中,增强情感体验,有效提高学生“自我教育意识”。

(3)通过音乐课组织学生学唱会《公民道德建设歌》和《共青团员之歌》歌曲。

(4)通过德育教育主阵地——主题团日、升旗仪式、五四青春艺术、开学和毕业典礼、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动,固化展示未成年人文明礼仪教育成果。

(5)通过家校联谊会和每天的家校联系本,开展“和美家庭—礼仪在我家”亲子活动。引导家长在孩子的不同阶段履行好家庭教育责任,做好文明礼仪示范,教育孩子懂礼仪、守礼仪,对日常生活中孩子的不文明行为,要及时纠正,不溺爱、不放任,主动加强与学校的互动,全面掌握、共同提升孩子的文明礼仪修养。

(6)结合“我们的节日”,在全校开展一次未成年人文明礼仪优秀童谣征集传唱、中华经典诵读大赛,引导广大未成年人逐步养成良好品格和行为习惯。

(7)结合校园“和文化”建设,在校内广泛开展一次“哲人和语”宣传标语和“人树和亲”树木花草名片征集活动,并悬挂张贴在校园的每一个角落,让每一棵花草树木都能“说话”,体现人与自然和谐相处和相得益彰之美,让巧妙装点美丽的校园,无声规范师生的言行举止,营造良好的育人氛围。

2.班级层面:

(1)各班创办“文明礼仪”专题黑板报。

(2)结合道德讲堂建设,每月开展好一次“文明礼仪”主题班团活动,尽量采用多种形式,寓教于乐。

(3)各班召开“文明礼仪伴我行,我为学校添光彩”主题班会。

(4)每一天认真开展“日行一善,洒扫应对”孝心献父母、爱心献他人的.感恩活动。

(5)结合每周常规通报和个人日常行为规范,开展一次“假如我是??”学会反思和换位思考活动。从日常学习和生活习惯入手,培养知晓礼节、谦恭待人、爱劳动、爱学习、会沟通、善交流等良好习惯。

(6)每月开展一次“班级礼仪之星”评选,引导学生善于用眼睛发现身边的心灵之美。

(7)结合“班级特色文化”建设,开展一次“感动在身边的平凡人物的感人故事”征集活动,并通过班级文化阵地栏目大力宣传学习。

三、活动总结和表彰:

除了每周常态化的检查考核和小型活动表彰外,期中后学校重点开展好二项总结:

总之,开展“文明礼仪”教育活动,是创建和谐的校园生活乃至为学生终生幸福奠基的重要载体。希望各班积极响应,高度重视,精心组织,激发学生生命能量,提升校园生活质量和生命成长的幸福感和成就感。

礼仪活动走廊礼仪教案

为提高学生的思想道德修养。创建文明校园,通过开展内容丰富、形式多样的主题教育实践活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养,为学校德育工作创设良好的育人环境。

二、活动内容。

1、以三月“学雷锋”活动为契机,引导学生从身边的小事做起,在社会实践中增长才干,养成良好的学习生活习惯,从而学会关心他人、关心集体,培养其社会责任感。

2、以“三八”妇女节“我爱妈妈”主题教育为契机,促使学生尊敬长辈,孝敬父母,让学生在活动中回报自己对妈妈的`“爱”,学会感知亲情,回报亲情。

三、活动时间及要求。

1.宣传发动阶段(2月25—3月5日)各班充分利用夕会课、班队会课在班上宣传发动,做到人人知晓,营造浓厚的教育氛围。结合学校总方案制定切实可行的班级实施方案。

2.方案实施阶段(3月6日——3月25日)各班切实按学校、班级制定的方案做细、做实文明礼仪教育活动。

(1)各班要把主题教育作为“德育作业”告知学生及家长,发动家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动,把文明礼仪教育与家庭教育有机结合;把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合;把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。

(2)“爱妈妈”主题教育以班主任为主牵头实施;“学雷锋”主题教育以辅导员为主牵头实施,也可班主任辅导员协商共同策划。

(3)各班充分利用夕会课、班队会课、周日晚德育活动课和周六、周日设计各类实践体验活动,通过实践体验,培养学生的礼仪情感,激发学生对礼仪的认同感,不断强化礼仪的成就感,感受到礼仪的乐趣,从而自觉地实践礼仪,形成高尚的品质。

3.成果展示阶段(3月26——4月10日)。

(2)进行“德育活动开放周”展示(4月6日——4月10日)。各班以一节德育活动课的形式向家长展示3月主题教育。如有实物展出,其地点为各班教室走廊墙壁、玻璃和教室内文化墙。

(3)填好申报表格于4月3日前上报到德育处,以便向家长发邀请函。

礼仪活动走廊礼仪教案

活动目标:

1、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的。

2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

活动准备:

各种排队等候的宣传照片。

基本过程:

1、导入活动:

通过提问引出活动的主题。教师:出示排队等候的图片提问“小朋友们,你们知道这幅图里面的小朋友在做什么吗?”2、关键步骤:

(1)让幼儿知道在上公车、玩滑滑梯等人多的地方要自觉排队,耐心等候,不插队。

(2)通过看动画让幼儿回答小齐家提问的问题。

3、集体讨论:

出示挂图:

(1)“请小朋友注意观察图中的小朋友他们在做什么”

(2)“他们都能做到排队等候了吗?”

(3)“有小朋友来插队时应该怎么做?“。

活动延伸:

(1)通过击鼓传球的游戏让幼儿知道在日常生活中有很多地方是需要排队等候的。

(2)请小朋友排队上来拿饼干,明白当天所学的课程。

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