高效课堂实施方案范文（20篇）

实施方案是指在解决问题或实现目标时所采取的具体步骤和措施。它是一份详细的计划，能够指导我们的工作和行动。我们需要制定一个实施方案来确保任务的顺利进行。在制定实施方案时，我们要考虑各种因素，如资源投入、时间安排、人员分配等。以下是一些实施方案的要点和注意事项，供大家参考和分享。

小班科学有趣的水宝宝教案

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。

1、体验玩水的快乐。

2、激发合作和创造意识。

3、感知水的特征。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材料；录音材料。

一、看录像喷泉，引出水

提问：

1、除了喷泉，你还在哪里见到过水？

2、水是什么样？

二、故事导入，感知水

1、水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”

播放录音：水宝宝不见了。

找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

2、幼儿操作，教师巡回观察。

3、你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水是什么颜色？什么味道的？

教师小结：

水是没有颜色没有味道的。

4、告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

教师小结：水是透明的。

三、帮水宝宝搬家

1、情景引入帮水宝宝搬家的话题。

水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”

录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？

老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？

录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2、介绍材料：出示各种材料。

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用（用两手捧水等）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。

3、幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。

4、拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（让幼儿自由回答）

水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。

5、幼儿操作。

6、说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？

7、个别提问，问题同上。

8、小结：水会流动。

四、小结

水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。

五、游戏：快乐的小溪流

提问：有关水的特性的问题（复习巩固）

介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

通过看、玩有关圆形的`物品，初步感知圆形的基本特征，提高幼儿的观察力和操作能力。

教学重点、难点。

重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

活动准备。

1、材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习准备：课件（春姑娘送礼物的画面）。

活动过程。

一、课件导入：

提问：“看，谁来了？”

回答：“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物？在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样？”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。

提问：你找到的物品是什么样子？有圆形么？

4、教师小结：

三、互动游戏：

出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的？

2、给圆形娃娃涂色。

幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的.喜悦。

餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。

2、看看讲讲。

（1）餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么？你是怎么擦的？

（擦过的餐巾纸放哪里？）。

（3）超市的广告纸(认说日常用品)---提问：小朋友在广告纸上看到了什么？

讨论：你想到超市买什么东西？

（4）我们再看看，纸袋里还有--报纸(新闻)提问：报纸是谁看的？报纸上有什么？

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸。

（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？

（2）抛--我的报纸球，飞起来喽！

踢--我的报纸球，踢起来喽！

滚--我的报纸球，滚过来喽！

4、送纸球宝宝回家。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

小班科学有趣的圆形宝宝教案

教案目标：

1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。

2、能在生活中找到圆形。

3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。

教案准备：

圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干。

教案过程：

（一）活动导入。

请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。

圆娃娃：”小朋友们好！“（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）。

（幼儿：”眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。“）。

教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。

（二）认识圆形。

1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。

请幼儿自由表达自己的感受。

2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。

”圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。“。

教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。

4、找一找。

请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。

5、说一说。

请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。

（三）区分大小。

1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的`衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）。

2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。）。

（四）拼图。

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p63页。

小班科学有趣的水宝宝教案

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的.不断变化，知道一切都在变。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。

材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。

一、手指游戏导入。

一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）

二、出示一杯水，引出课题。

小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢？

水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。

活动中：幼：把盆端过去。

幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候，，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。

下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。

三、选择工具第一次运水。

小朋友过来取工具吧。

1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。

2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。

活动中：

幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。

师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。

四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。

1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。

师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼：漏出水会滑到人。

2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。

活动中：

最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。

五、结束部分1、体验成功感：

师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说"谢谢"，我们跟水宝宝说再见吧！

2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！

活动自评：

这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》，我的活动目标有两个：

1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。

2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。

在做实验时我让孩子做了两次实验，为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

小班科学有趣的糖宝宝教案

幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》

2、在欣赏讲述过程中产生爱惜纸的情感。

背景图（教室的一角），立体教具（纸片娃娃、铅笔宝宝等），废旧的纸。

1、请幼儿分段倾听故事，初步了解故事大意。

（1）出示铅笔和背景图，讲述故事第一段。

教师：铅笔朋友今天给我们带来一个故事，现在家一起听一听。

中午，幼儿园里静悄悄的。墙角的垃圾袋里，有一大堆纸静静的躺在里面叹气，扫帚大哥也躲在墙角里打盹。忽然有个嘤嘤的哭声传来，扫帚大哥吓了一跳："咦，是谁在哭？"。

提问：谁听到了哭声啊？会是谁在哭呢？（幼儿猜测）。

（2）出示纸片娃娃，讲述故事第二段。

扫帚大哥环视了一下四周，没看见有什么人在啊！扫帚大哥仔细瞧了瞧，噢-原来是个嫩嫩白白的、被揉皱了的纸片娃娃。"你为什么哭啊？"扫帚大哥问。纸片娃娃听到声音，吃了一惊，看看是扫帚大哥，就啜泣着说："我可是一张好纸啊，还没有写字、画画呢，就被小朋友撕掉扔在垃圾袋里了，我这一生还没开始就要结束了，扫帚大哥，你说我能不伤心吗？呜-呜-"垃圾袋里的纸片一片叹息声："唉-没办法啊"。一片纸说："这些小朋友，他们不知道，我们纸的家族经历了这么多年，耗费了工人叔叔那么多力气，才变成今天这模样的。"。

提问：原来是谁在哭啊？纸片娃娃哭得可真伤心啊，这么伤心怎么办呢？

（3）教师一边操作教具一边讲述故事第三段。

该让他们尝尝没有纸的`滋味！"纸片娃娃接着说，"让他们没有书看，没有本子纸张用！""对，那样，他们就没法看书，没法写字，也没法折纸、做手工了。""那么，我们发动纸家族来一次纸张大逃亡，怎么样？"垃圾袋里的纸七嘴八舌的在商议对策。"哦，算了吧，又不是所有的小朋友都不爱惜纸。"一个年龄大一点的纸片说，"我想，能让那些浪费纸的小朋友知道我们的故事，以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，它可是能写会画的专家，我们请它把我们的故事告诉小朋友吧。"。

于是，爱写会画的铅笔记录了纸宝宝的故事。

提问：谁来帮忙了？怎么做的？

2、请幼儿完整地倾听故事，理解故事内容。

提问：

（1）纸片娃娃长的什么样？她哭得很伤心吗？你从哪里听出来的？

（2）这个纸片娃娃为什么哭呢？

（老师根据幼儿的讲述，提取故事片段，和幼儿一起讲述体会纸片娃娃哭泣时的痛苦心情。）。

3、鼓励幼儿学说故事中的对话，引导幼儿表现纸娃娃们的情绪。

4、请幼儿和教师一起讲述故事，进一步体会故事的内涵。

提问：铅笔朋友记录了纸宝宝的故事，小朋友听过故事以后会怎么做呢？

小结：原来我们身边的很多东西都是纸做的，纸的本领可真大，它给我们的生活带来了很大的方便，我们大家都要爱情纸，纸永远是我们的好朋友。

5、幼儿再次学说故事，边讲述边感受其中的情绪。

鼓励幼儿讲述自己熟悉的片段，提醒注意幼儿语气的变化。

利用废旧纸制作的物品。

小班科学有趣的圆形宝宝教案

活动目标：1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力及操作能力。

3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等，每个面上都粘有一个圆形。

2、课件一个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝滚动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。

3、用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。

活动过程：1、课件导入，引起兴趣。

师：“看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的'课件）幼：“春姑娘。”

2、自由玩一玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）师：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物？再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样？”（把“礼物”发给幼儿后自由玩）师：“有些什么礼物呢？”幼：薯片。

师：薯片罐长的什么样？

幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”幼：八宝粥。

师：八宝粥罐长的什么样？

幼：圆圆的。

师：“还有什么礼物呢？”幼：纽扣、积木。

师：那它们长得什么样？

幼：纽扣、积木都是圆圆的。

师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。

师：“我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。

（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）。

3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师：“调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝滚动的课件。）师：“原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找一找，说一说。”幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师：“圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告诉大家？”幼a：圆形宝宝藏在太阳里。

幼b：藏在花里。

幼c：藏在小鸡的身体里。……师：“你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）（评析：通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的“捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）。

4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上滚动，进一步感知圆形的基本特征，体验活动的乐趣。

“调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地获得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）。

活动结束：1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？

2、给圆形娃娃涂色。

小班科学公开课教案《有趣的圆形宝宝》

活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

7、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（话筒、录音机等）。

3、吃的（糖果、食品等）。

4、一些物品的图片、记录表人手一张。

活动过程：

一、猜猜哪里发出的声音？

1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

二、幼儿谈论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

（1）、谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

（2）、你还看到别人用嘴巴干什么？

4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

四、请幼儿进行记录。

1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？

3、小结：教育幼儿要爱护自己的`嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

（1）、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

（2）、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

中班科学教案：有趣的籽宝宝

1、知道不同水果的籽是不一样的。

2、增强对物体细节部分观察的敏锐性。

教学挂图《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的图片及籽儿、与挂图相应的实物水果。

活动重点：

知道不同水果的籽是不一样的。

活动难点：

增强对物体细节部分观察的`敏锐性。

1、引导幼儿回忆经验：

引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿：

——“秋天到了，水果大丰收，我们能吃好多的水果，你们最喜欢吃什么水果呢？哪些水果有籽宝宝呢？”

2、引导幼儿认识籽儿：

出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

——“这些水果都有籽吗？”

教师当场切开哈密瓜，引导幼儿在品尝的过程中观察、比较籽儿的不同：

——“你能区分哈密瓜籽和葡萄籽吗？它们有什么不一样？”

小结：哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。

3、引导幼儿分组开展配对游戏：

为幼儿提供一些水果图片和水果籽儿。

在幼儿操作过程中，重点引导幼儿讨论：

——“这是谁的籽宝宝？”

4、引导幼儿欣赏故事《西瓜子的故事》：

引导幼儿了解籽儿的用处，知道籽儿是水果的种子。

——“现在知道籽宝宝有什么用处了吧？”

提出继续探索的要求：

——“回家后，我们再去找找，除了今天认识的这些水果以外，还有哪些水果有籽儿呢？”

5、引导幼儿阅读幼儿用书《果实与种子》，进一步了解果实与籽的秘密。

小班科学教案：《蛋宝宝》

1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。

2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。

3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。

2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。

(一)引题

好，请小朋友们看到我这儿来，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀?那现在我们就一样一样的把它们请出来。

(二)学习儿歌《蛋宝宝》：

1、出示小蛋宝宝，提问：咦?这是什么呀?(蛋)这是一个什么样的蛋呢?(很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜)那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢?请小朋友们猜一猜。(幼儿自由发言)

好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?让我们一起把它请出来吧:一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝?请你请你猜一猜，今天它要出来了!嗨咻嗨咻，出来喽——(教师同时出示小鸡)是什么呀?(鸡宝宝)哦，原来住着鸡宝宝。

那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。

2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出来!出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀?(蛋)哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢?也请小朋友们来猜一猜。(幼儿自由发言)引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。

(教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声，调动幼儿的积极性)。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。

3、让我来找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀?哈哈，又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?(出示再大一点的蛋宝宝，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好“圆溜溜”这个词)这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦，怎么不出来?那好，我们站起来请，肯定能把它请出来的!(幼儿起立念儿歌)哇，出来喽!原来住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。

4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，(出示最大的蛋宝宝)，哇——不得了，一个这么大的蛋呀，这里面一定会住着大家伙，请它出来肯定不容易，我看，还是请你们到我的身边来，一起请，来，到我身边来，别推别挤，小朋友可以站在绿线上，准备好啦。(引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出来)。哇——原来住着恐龙宝宝!我请恐龙宝宝也先住到黑板上。

(三)谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”

1、小朋友们谢谢你们，先坐下来吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来，我要告诉你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么?(卵生动物)。

(四)过生日

1、出示生日蛋糕，点蜡烛,引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。

2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢?(唱歌活动“祝你生日快乐”)，好，我们来吹蜡烛喽!来，站到绿线上会比较近一点。

(五)结束活动

来，和老师们再见，(老师们再见)请老师们到我们班来吃蛋糕!

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

1.幼儿认识一定数量的蔬菜，能正确叫出它们的名字。

2.幼儿用完整的语句回答(如：这是青菜)。

3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.各式蔬菜(胡萝卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黄瓜，丝瓜等)

2.早晨来园时各区角零星摆放着许多蔬菜，且本月主题活动为"好吃的东西"

1.指导语：小朋友，今天我们的房间里有许多蔬菜宝宝，我们去把他们找来和我们一起做游戏好不好?"幼儿在各处寻找出蔬菜后一起围坐一圈。

2.指导语：小朋友们这些宝宝都叫什么名字啊?

先让幼儿自己报出蔬菜的名字，如果有不认识的蔬菜，老师可以根据它的特征告诉菜名。如，这个蔬菜宝宝穿着橘黄的衣服，梳着绿辫子，它叫胡萝卜。

3.由教师说出蔬菜特征。幼儿回答是什么蔬菜之后取蔬菜交给老师，并大声报出菜名，如，有个蔬菜宝宝十分害羞，它说我穿绿色连衣裙，我的身材很苗条，但我的皮肤不好，长满了小豆豆……它是谁呀?由幼儿根据特征找出黄瓜后，大声说出"这是黄瓜!"注意：在游戏过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。

通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、活动前准备：

(1)游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

(2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：

(1)准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

(2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

(3)投影仪一部。

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作)

3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

这一系列的活动，使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中，他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，不仅使幼儿越来越喜欢吃蔬菜，还培养了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而，进一步使蔬菜成为孩子们心目中健康的好朋友。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。

1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。

2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。

3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等(可根据当地常见的蔬菜种类去准备)

2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。(可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜)

3、小勺、盘子每人一份。

1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。

(1)今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?鼓励幼儿说说都有什么菜?是什么样的?当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：“我是绿绿的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!”

(2)教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道?”)

2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。

(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

如胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”

小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。

4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。

可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大，所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观察。

中班科学有趣的蛋宝宝教案

1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。

2、比较快慢，学习用数字记录快慢。

3、幼儿大胆尝试参与活动，体验活动的快乐。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。

重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。

难点：引导幼儿学会边操作边记录。

一、课题导入。

师：今天，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?

出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。

师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙，帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。

师出示混一起的生熟鸡蛋一盆。

二、幼儿交流探讨区分。

师：现在请小朋友说说看怎么把他们区分开。

(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，比如摇晃着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)。

三、幼儿尝试区分生熟蛋。

幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录。

师：刚才小朋友都用了自己的'方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。

四、蛋宝宝比赛跑步。

出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，如果一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。

师检验生熟：

敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。

五、幼儿操作游戏比赛。

幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。

本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友，谢谢小朋友的帮忙。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。

2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。

1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形

2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。

(一)引入主题

今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏

(二)复习认识圆形、正方形、长方形

2.引导幼儿进行联想

小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?

(三)图形宝宝找家

引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类

(四)制作夹心饼干

1.教师交待活动要求

2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。

本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

1、乐意用身体动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点。

2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知识准备：学念“买菜”的'儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。

物质准备：xxx围裙和菜篮子;黄瓜、番茄、茄子实物若干;音乐。

一、用儿歌“买菜”说说蔬菜

师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛(踏步进入)

音乐《我爱洗澡伴奏》

出示蔬菜黄瓜

师：黄瓜长不长?番茄圆不圆?茄子弯不弯?

幼：我喜欢黄瓜。

师：今天妈妈去买菜

幼：买了什么菜?

师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。

幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子

二、用动作表现蔬菜(黄瓜、番茄、茄子)的外形特点

小手伸出来。一起来数数看。

2、师：谁喜欢吃黄瓜?黄瓜吃起来感觉怎么样?

师：谁喜欢吃番茄?番茄吃起来怎么样?茄子呢?

3、师：黄瓜长什么样?幼：长又长、绿又绿。

师：谁来做一做长长的黄瓜的动作

师：看好了，妈妈来变黄瓜。xxx黄瓜怎么样?

(引导幼儿发现踮脚)为什么要踮起脚呢?(更长)

师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。(幼儿学习)

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜)

师：番茄长什么样?(圆圆的)

师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。(个别幼儿)

师幼一起做123变变变

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄)

师：茄子长什么样?你会用动作来表示吗?

请个别幼儿示范，教师指点动作。(弯弯的)

师幼一起做123变变变

师幼一起跟着音乐表演，念儿歌(茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子)

三、律动游戏《去买菜》

1、师：妈妈今天买了几样菜?3样

师：长长的黄瓜在哪里?圆圆的番茄在哪里?弯弯的茄子在哪里?

引导幼儿用动作表示

2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。(鼓励幼儿自己扮演，123变)

3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。

师：今天妈妈去买菜。 幼：买了什么菜? 师：黄瓜黄瓜长又长幼：我爱吃黄瓜

3、延伸：跟着妈妈回家喽!

在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

数字在孩子的生活中是经常碰到的，也是孩子最容易接受的，由于孩子刚刚进小班，对数字的概念有些模糊，但认识数字的兴趣很高.因此我选了有趣的“0”，通过游戏的形式让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示，从中也初步让孩子了解了1、2。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，引发幼儿自主地参与到活动中，在学中乐，乐中学。

1、认识“0”，知道“没有”可以用 “0”来表示。

2、在游戏中体验快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

“0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

一 、引题

师：有一位数字宝宝要到我们小一班来做客，(老师出示一个盒子)，它就藏在这盒子里，你们想知道它是谁吗?(想)

教师打开盒子：咦，盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

二、认识数字宝宝“0”

师：我是”0”宝宝,小朋友你们好!(“0”宝宝你好)看看“0”宝宝长的怎么样啊?

圆圆的象什么呢?(幼儿自由发挥)

师：我们来做一个游戏，小朋友把两只小手举起来，藏起来一只，再藏起来一只，现在小手还看的见吗?(看不见，没有了)师：对了，没有了我们用什么数字宝宝来表示呢?(游戏再进行一次)

师：现在“0”宝宝要和小朋友做游戏，我们看见一个“0”宝宝，小朋友就点点头，看见两个“0”宝宝就招招手，看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

教师再出示盒子，在盒子里放了一样东西，师：现在盒子里有什么呢?有几本书?(一本)那么现在能不能用“0”宝宝表示呢?(不能，要用1来表示)出示字卡“1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

三、游戏

师:(出示图片)“0”宝宝带来了很多朋友，要和小朋友玩捉谜藏的游戏，小朋友看看，“0”宝宝都躲在哪里?我们把它们找出来贴在身上，一起和“0”宝宝跳舞，好吗?(放音乐)老师与幼儿共舞。

教学反思：

由于刚刚进入小班，幼儿在知识、能力方面都有着很大的差异。但孩子对数字宝宝平时接触较多,很容易理解,因此我选了此内容，孩子兴趣很高。这节课基本以游戏为主,在游戏中让孩子知道、了解“0”的概念和意义,。

第一个环节设计时，我想给孩子一个神秘的感觉，可当我打开盒子时，孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢，问题：没有要用什么数字宝宝表示?让孩子从失落的情绪中走了出来，原来没有可以用“0“宝宝表示，是”0“宝宝来小一班做客。孩子认识了”0“，也初步知道了”0“的概念。知道没有可以用“0”来表示。在碰到一个”0”宝宝,碰到两个”0”宝宝,碰到三个:“0“宝宝的游戏时，孩子情绪高涨，动作也做的十分好看，就连平时内向的佳结和伟伟也都积极的表现自己。最后的环节是和”0“宝宝共舞，孩子在和“0”宝宝捉谜藏并找到“0”宝宝后，心情非常舒畅，老师就提议要和“0”宝宝共同跳舞把这堂课推向高潮，让孩子释放自己快乐的情绪。整个活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”，幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式。活动中幼儿都是积极的，自主的。《纲要》要求教育活动要从孩子的生活经验出发,关注孩子的兴趣,引导孩子积极主动的参与活动。在这堂活动中已充分体现。

本活动目标设为两点，

1、就是让幼儿认识“0”，知道没有可以用“0”来表示。

2、在游戏让幼儿体验到学习的快乐。在活动设计中教师坚持一孩子为主题，充分相信每位幼儿都蕴涵着巨大的潜力。在活动教师提供自由、宽舒、和谐的环境，引导幼儿主动探索认知，发现问题、解决问题，从而获得新的知识。达到教育目标。

但在此次活动中还存在着一些不足之处：在第一个环节里，当打开盒子时，里面是空的，影响了孩子积极的情绪，如果直接把“0”宝宝放进盒子，可能孩子就不会有中失落的感觉了。在初步认识“1”和“2”宝宝的这个环节如果能和前面的环节(游戏举起两只手，藏起来一只，再藏起来一只结合起来，这节课的设计会显得更加的合理。

小班有趣的蔬菜宝宝教案

玩具是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，的轮子掉了，再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的好奇心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。

1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力和操作能力。

3、能积极参与活动，体验活动乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

1、 材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、 学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、课件导入：

提问：“看，谁来了?”

回答：“春姑娘”

二、自由活动，感知圆形：

1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。

提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?

4、教师小结：

三、互动游戏：

出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动：

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。

其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。

再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。

最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

《有趣的水宝宝》大班科学教案

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

1、两个透明杯子（一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具）。

2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。（溶解实验使用）。

3、小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。（验证水的流动性实验使用）。

4、水污染视频一份。

一、游戏：看看是什么。

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙。

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝。

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢？（引导幼儿：水是透明的，能一眼看到）。

二、游戏：水宝宝搬家。

1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢？（幼儿自主回答）。

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下（介绍提供的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋）请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的'经历。（用的什么工具？发生了什么情况？）。

三、游戏：会变化的神奇水。

1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了？（变浑浊了或者变成牛奶了等）为什么水宝宝变色了？（因为奶茶粉溶到水里了）。

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧！

4、幼儿动手操作，教师指导。

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么？小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源。

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么？

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了？

4、师：水宝宝怎么了？什么样的行为会让水宝宝生病？我们应该怎么爱护水宝宝？

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。