中班美术教学指南（通用15篇）

范文范本的阅读可以拓宽我们的知识面，丰富我们的语言和表达方式。邀请大家共同品味一些经典的范文范本，领略其中的思想和情感。

中班美术教学计划

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、教学目标。

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒和各种颜色、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并大胆地用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、教学由浅入深，可以根据学生的具体情况变化。

5、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

6、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。

三、具体措施。

1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。

2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。

3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。

4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。

5、多次点评幼儿的画，点出优点，提醒幼儿学习新经验，汲取他人的长处，弥补自身的不足。

6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。

7.给幼儿多看图片，开拓视野，为自由作画打基础。8.每节课都会加入图形和线条的线条。

四、教学安排：

本学期幼儿绘画活动分为26课时，每周一和每周三16：45—17：45上课，预计完成作品共13幅共分为添画和自画；本学期幼儿绘画主要目标初步结合已有相关绘画基础及经验学会组合绘画，敢于大胆尝试用多种色彩搭配，初步去感受画面美、色彩美，并且敢于大胆绘画，表现自己的独特想法。

四、活动名称。

1、太阳。

教学目标：认知直线和圆形，练习线条的画法，展开学生的想象力、提高学生的动手能力、线条的灵活性。

2、毛毛虫长大了教学目标：练习圆形的绘画方法和无规则的线条练习，学习自己搭配颜色，锻炼幼儿的美感。

3、手指动物。

教学目标：在手的作用基础上进行联想，在将手印添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。

4、乌龟教学目标：介绍色彩中的基本知识相似色，增强色彩知识，学习乌龟的特性。

5、房子（我是小小建筑家）。

教学目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧，让学生通过观察，和自己操作来理解分割，遮挡。

6、蛋糕。

7、海底章鱼。

教学目标：了解海底的部分生物，学习波浪线的画法，会练习半圆形。

9、刺猬。

教学目标：继续学画半圆形、用添画的形式或重复图象的方法把画面画满。

10、小雨伞。

教学目标：学习弧线，加强色彩搭配的练习。

11、蚂蚁。

教学目标：练习学生的动手能力，学会用新的形式表现美术，增强孩子的美术兴趣。

12、七星瓢虫。

教学目标：练习圆形和半圆形，了解瓢虫的特点，自由添画，培养动手能力，想象力，绘画能力。

13、图形宝宝。

教学目标：练习各种图形，自由涂色，提高对美的欣赏力，对美术的热爱。

指导老师：张老师陈老师。

中班美术教学反思

蔬菜对幼儿来说是很熟悉的，而且蔬菜的外形是圆形和椭圆形为多，幼儿在绘画时也是比较好掌握的。结合这一特点开展了此次活动《菜园乐翻天》。为幼儿大胆的想象、创造提供了条件。感知秋季蔬菜丰收的喜悦。学用绘画大胆想象和表现菜园里的热闹场面。

1、分辨和表现常见的蔬菜的外形特征。

2、大胆表现蔬菜的颜色，感知秋季蔬菜丰收的喜悦。

：分辨和表现常见的蔬菜的外形特征。

：大胆表现菜园里热闹的场面。

：示范画、蜡笔、记号笔。

一、认认说说。

1、观察辨认各种蔬菜，说说它们的名称。

今天，我们一起来认识一些蔬菜娃娃。

（出示示范画）。

谁认识这个蔬菜？它是什么颜色的？

预设：番茄，红色的。

2、比较它们不同的形状，用圆圆的、长长的和尖尖的`进行分类。

它们的形状一样吗？

小结：青椒是方方的、绿绿的。黄瓜是长长的、绿绿的，番茄是圆圆的、红红的。胡萝卜是长长的、橘黄色的。

二、教师示范。

1、蘑菇：

先来看一看，请了谁来？“先画一条线”，你们知道这是谁吗？画个半圆形，再在下面把它围起来，现在你们看出来了吗这是什么？然后给它画上手和脚，就像我们以前画苹果宝宝一样。

2、茄子：

这个你们知道是哪个蔬菜娃娃吗？画一条波浪线，然后画一个柄，它是什么？

画好2个蔬菜娃娃了，再来涂颜色。要想清楚，你画的蔬菜娃娃，是什么颜色的。每个小朋友选2种蔬菜娃娃，左边一个，右边一个。

请问第一组，你们想好画什么了吗？（提问个别幼儿，督促他们动脑筋）。

三、幼儿想象创造、教师巡回指导。

1、按照蔬菜的颜色选择相似的蜡笔颜色，画出各种蔬菜的特征。

2、添画动作表情等细节。

四、分享交流。

1、请个别幼儿将自己的作品做个简单介绍。

教师评价：造型；涂色是否不出黑色围墙，是否用力、均匀。

活动以新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。

中班美术教学教案

在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象x，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组合，描绘出物体的基本特征时，个别幼儿的作品中局部开始出现用简单的线条勾轮廓的现象。在此基础上，设计“吃饼干想象画”这一活动内容，皆在让幼儿尝试用轮廓线取代呆板的图形，画出各种吃过饼干的'形状，通过想象组合成画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。

在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。

1、通过吃饼干、说说、想象，用图形融合的方法画出吃了饼干后的各种形状。

2、鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。

范例一幅。各种形状的饼干若干；餐巾纸；记号笔、油画棒、图画纸。

一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗？有哪些形状？

二、讨论、示范。

（1）提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家讨论）。

（2）观察范例，了解作画方法。

建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同？“（如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗？）。

（3）幼儿尝试，激发创作兴趣。

可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。

三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求：

（1）左手拿饼干，右手拿记号笔画。

（2）边吃饼干边动脑筋想象，想象到什么就把它画下来，并把它们组合在一起成为一幅画。

（3）吃完后手用餐巾纸擦一下。

2、幼儿创作建议教师通过观察可提示：

（1）大胆运用图形融合方法作画，画出吃了饼干后的各种形状。引导幼儿相互学习。

（2）注意画面位置安排，把自己想象出的事物合理组合在画面上。

四、引导讲评找找哪幅画图形融合得最合理，请小作者介绍作画的内容。

饼干幼儿每天都在吃，非常熟悉，通过示范对咬过的饼干进行添画，使残缺的饼干变成另外的一样东西，激发了幼儿的兴趣和用饼干来绘画的欲望。在操作过程中，有些幼儿能够开动脑筋与老师的范画不一样，像刘宇轩虽然也画了房子，但是房子的造型就与范画不同，还有的幼儿不小心将饼干咬碎了，但是却用了拼贴的方法激昂饼干又变成了另外的东西，像七心瓢虫和蝴蝶的翅膀，还是能够自己动脑筋进行想象。

中班美术教学反思

1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。

4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、常见动态鸟的图片。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。

2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么？”

——“天空的云彩是怎样的？”

——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的？”

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。

——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。

——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。

——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？”

活动建议。

1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。

2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教学教案

1.了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。

2.学习用花纹，格子或图样对围巾进行装饰。

3.对装饰画有兴趣。

各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。

教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？

1.这是什么？（围巾）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）。

花纹什么地方不一样？（有的是围着围巾四周一圈，有的两边有花纹，有的`有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子……）。

1.我们今天也来装饰围巾，你喜欢什么样的围巾？你会用什么画案来装饰你的围巾呢？（幼儿讲述）。

2.看看我们有什么东西呢？（水彩笔）。

3.教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰围巾，注意不和别人一样，能自己想方法设计。

4.教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。

1.我们看看这些围巾颜色怎么样？

2.你是怎么设计围巾的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）。

中班美术教学反思

《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象——换位想象“马路上的热闹”。

1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片。

2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树。

3、课件的准备：有关大树的ppt。

（一）图片导入，经验回顾。

1、经验交流。

师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

ppt出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树？”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

2、大胆说出树好在哪里？并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

（二）欣赏课件，引发想象。

1、在轻柔的背景音乐中，欣赏ppt中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

2、使用有趣的方式引导幼儿参与ppt的操作（用我们的小手依次“点开”ppt中的色块），通过ppt出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

（1）绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”"根据树的形态来想想象。

（2）黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样根据树的形态来想想象。

（3）红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”根据颜色进行发散性的想象。

（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。

（三）动手玩乐，换位想象。

1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么？”想象和表述马路上的热闹。

3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（马路上的）……”

（四）展示分享，活动结束。

与同伴互相说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿互相交流分享（也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。）。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教学反思

1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。（知识目标）。

2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。（情感目标）。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

学习在指纹图案上添加简单的线条。

发挥想象大胆添画。

1、画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。

2、教师自制指纹画范例。

3、指纹画图片。

4、音乐。

1、出示指纹画图片，引起幼儿兴趣。

老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。

提问：请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）。

2、伸出手指给小朋友看，"这是老师的什么？"（手指）小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹），教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）教师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

4、个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）。

5、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）。

6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展示（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……）教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。

8、幼儿自由创作，教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。

9、展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）。

10、活动延伸：我们的指纹画可以变成很多有趣的物品，小朋友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，美丽的花园。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班美术教学反思

1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。

2、学习并能复述故事中反复出现的.对话和短句。

3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。"。

1、动画故事视频。

2、ppt课件。

一、引入故事。

师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。）幼：蝴蝶。

师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）。

师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！

师：还有小花啊，那小朋友们还记得花是什么颜色的吗？

幼：红色、黄色还有白色。师：对的，是红、黄、白。

师：嗯，我们小朋友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。

师：那他们找了哪些躲雨呢？小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。

三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。

师：（第二个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。

幼：他们都不抛弃对方，互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。

四、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。师：你喜欢三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：喜欢。我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平时，我们小朋友在一起玩游戏，吃东西时等场合，应该怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会分享。

五、结束部分：

师：小朋友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。

幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。（结束本节课）。

中班美术教学计划

划

宏图街幼儿园中二班2012年8月15号。

绘画，是一种艺术表现形式。是培养幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创造能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种神奇的色彩。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己受和内心意愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不可低估的。

在本期教学活动中，根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。以培养孩子的兴趣为目标，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。充分利用丰富多彩的游戏形式。让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。

1、在美术活动中，让观察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己对生活的认识和情感。

2、通过欣赏与制作，让幼儿了解民间工艺，感受其独特的韵味。

3、鼓励幼儿认真观察、大胆想象、能用绘画、手工作品来表现自己的日常生活的认识和情感。

4、通过观察与想象，会抓住动物、植物的特征来作画。学会关注并表现生活中美好的事物，充分想象，大胆创造，培养幼儿对美术的学习兴趣。

5、培养幼儿自己大胆设计水果车、动物车，学会独立设计与创作的兴趣。会选择与物体颜色相近的颜色绘画，做到涂色均匀。

6、了解丰富多样的中华民族服饰，启发幼儿从服饰的款式、色彩、图案、质地等方面去欣赏。鼓励幼儿自己设计民族服饰。

7、鼓励幼儿结合实际生活，大胆表达自己的情感、对生活的理解和想象等，能用自己喜欢的绘画、手工作品等形式来表现。

8、激发幼儿积极参加美术活动。让幼儿自主大胆地，用棉签、纸团做添画，印画。

9、会结合日常生活中的经验，设计各式各样的图案、花边等。做到色彩写鲜明。学会在纸上进行简单的布局，画辅助物，表现简单的情节。帮助幼儿提高绘画和手工的表现技能和制作能力。

二、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容。

九月份课时安排：第一周手工飞碟。

第二周欣赏三只熊。

第三周手工滑翔机。

第四周手工亲亲热热一家人。

十月份课时安排：第一周手工店铺。

第二周欣赏秋天景象。

第三周涂色大大的瓢虫。

第四周手工存钱盒。

十一月份课时安排：第一周手工小鸡。

第二周线描毛衣。

第三周手工海底世界。

第四周拼贴画。

十二月份课时安排：第一周手工提篮。

第二周图画围巾。

第三周手工手套。

第四周手工相框。

一月份课时安排：第一周手工跳舞第二周图画小鱼第三周手工打伞。

中班美术教学方案

在幼儿园里，树叶是随处可见。且品种很多，形状独特。为了增进幼儿环保意识的.培养，知道叶子也可以变成漂亮的艺术品。充分利用我们的本土资源，共同收集落叶和摘叶子。发展幼儿的想象力，培养幼儿在动手方面的技能技巧。激发幼儿对自然的好奇与兴趣。这课引进到室外，使幼儿在自由的环境进行创造，表现欲增强。

1、引导幼儿用铜芯线将各种形状独特的叶子进行规律性穿串。

2、培养幼儿用线描绘画方式进行装饰叶子。

3、进一步感受自然美与萌发创造的欲望。

收集各种叶子和落叶、铜芯线、油性笔。

1、感受叶子美。

引导幼儿仔细观察、欣赏、倾谈大家搜集来的一片片黄、绿、红、赭石……五颜六色的叶子;并发现叶子的形状各异。(有长条、有像手的、有圆形、有尖的……)。

2、选叶子。

3、让幼儿自由选择自己最喜爱的叶子。

4、幼儿给叶子进行装饰。

5、引导幼儿用铜芯线穿树叶头环。感受树叶美。

(1)鼓励幼儿根据个人审美情趣穿制。

(2)提醒幼儿用铜芯线时注意安全。

中班美术教学计划

岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二年级二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下:。

忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技能和技巧，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。

在教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

我注重去激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还要注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

课堂之余，我要认真参加学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

中班美术教学设计

《神奇的纸团拓印画》微课是一节专为4—5岁的幼儿设计的，根据4---5岁幼儿年龄特点、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的材料培养孩子的绘画能力。通过创设情境，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。

1.探索用报纸团拓印的方法。

2.学习用拓印的方式表现绵羊绵羊、云、太阳。

3.体验报纸团作画创作的乐趣。

探索用报纸团拓印的方法表现绵羊、云、太阳。

材料准备：画纸、丙烯颜料、调色盘、雪糕棒、油画棒、水彩笔。

几个大小不同的纸团（纸团要团的紧一点，不可以散开，做纸团最好选用报纸、普通打印纸）

幼儿经验准备：幼儿了解绵羊毛茸茸的特点，有拓印画的经验。

引出今天的活动内容：神奇的纸团拓印画。

教师出示作画材料引导幼儿了解。

1.创设情境（1分钟）

师：太阳公公和云姑娘在欣赏美丽的草地上绵羊宝宝一家一起开心的玩耍。我们试着用这些材料来变变绵羊、云姑娘、太阳公公吧。

2.幼儿思考后并说一说用什么颜色表现绵羊宝宝一家、云姑娘、太阳公公。（1分钟）

3.纸团拓印画步骤（18分钟）

第一步：在画纸上用油画棒画上草地、天空。

第二步：纸团拓印画绵羊

小提示：取适量的颜料放入调色盘的小格中，颜料不加水，这样才会出现毛茸茸的印迹。

教师巡回指导，鼓励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。

（用小纸团表现绵羊宝宝的身体，用稍大的纸团表现绵羊妈妈的身体，用大纸团表现绵羊爸爸的身体。用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。）

第三步：纸团拓印云姑娘

胖乎乎的云姑娘也飘来了，用纸团蘸取颜料在绿草地上拓印。

第三步：纸团拓印太阳公公

小朋友你们刚刚想的用什么颜色表现太阳呢？用纸团蘸取颜料在天空上拓印。

第四步：添画

等颜料稍干一下，用水彩笔给绵羊画上头、眼睛、弯弯的羊角、腿，用水彩笔给云姑娘和太阳公公画上眼睛、嘴。

教师：哇!我们变出了这么可爱的绵羊、云姑娘、太阳，你最喜欢谁？为什么?

幼儿说一说。

你可以用今天学到的纸团拓印的方法变出更多神奇的画吗？

活动目标的达成此次美术活动根据4---5岁幼儿年龄特点依据《指南》围绕目标重难点开展活动。通过《神奇的纸团拓印画》活动，激发孩子拓印画的兴趣，让孩子掌握纸团拓印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的乐趣。问题及改进思考1.教师的语言个别字吐字不够清楚。2.在操作中个别环节桌面有点杂乱，应把材料准备好在自己的右手边。3.绿草地的颜色如果再加深一些整体效果会更好。4.由于绘画草地用时较多在制作视频时运用了快速播放的效果偶尔可以看到手臂的阴影。

中班美术教学计划

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

3、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

6、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

7、教学由浅入深，可以根据学生的具体情况变化。

二、活动名称。

1、棒棒糖。

教学目标：认知各种线条，练习线条的画法，展开学生的想象力、提高学生的动手能力、线条的灵活性。

教学准备：水彩笔、画纸。

2、毛毛虫。

教学目标：欣赏名画，冷暖色的认知与运用。教学准备：水彩笔、画纸。

4、美丽的彩虹。

教学目标：介绍色彩中的基本知识相似色，增强色彩知识。教学准备：油画棒、画纸。

5、五花八门的树叶。

教学目标：丰富学生的视野，提高审美能力，尝试新的绘画手法。教学准备：水彩笔、画纸、树叶。

6、理想中的城市。

教学目标：让学生通过观察，和自己操作来理解分割，遮挡。教学准备：各种图形、楼房的图画。

7、美丽的窗花（剪贴画）。

教学目标：小手指的灵活，剪刀的运用，美术兴趣的培养。教学准备：彩纸、小剪刀、图画纸、胶棒。

8、欢乐的动物园。

教学目标：常见动物的画法，粘贴画练习，美术形式感的培养。教学准备：图画纸、油画棒、各种动物卡纸、胶棒。

9、绽放的梅花。

教学目标：尝试新的美术形式，复习以前学过的色彩知识，观察两种颜色的调和于变化。

教学准备：图画纸、水粉颜料、吸管。

10、我的幼儿园（创意画）。

教学目标：丰富绘画的故事情节，让学生绘画最熟悉的场面，提高想象能力。

教学准备：示例图、油画棒、画纸。11、美丽的蝴蝶（布贴花）。

教学目标：尝试新的美术表现形式，提高学生的动手能力。教学准备：各种颜色的碎布片、画纸、胶棒。

12、可爱的小兔子。

教学目标：手工制作与贴画结合，练习画面完整的能力。教学准备：绿色卡纸、胶棒、水彩笔。

13、美丽的太阳花（手工制作）。

教学目标：增强学生的动手能力，绘画与手工相结合。教学准备：一次性纸杯、画纸、水彩笔。

14、小松鼠。

教学目标：练习学生的动手能力，学会用新的形式表现美术，增强孩子的美术兴趣。

教学准备：刮刮画。

15、小狐狸（折纸）。

教学目标：培养动手能力，想象力，绘画能力。教学准备：折纸、水彩笔、胶棒。

16、美术，我爱你！（展示课）。

教学目标：通过欣赏名画家的作品、欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力，对美术的热爱。

教学准备：名画家作品、教师及学生作品，布置教室。

中班美术教学计划

十月、十一月是丰收的季节，主要围绕“落叶、丰收”这两个主题开展课程：

十二月、元月是个既寒冷，有喜庆发季节，主要围绕“冬季景色，节日的喜庆”这两个主题进行画粘、捏、吹具体计划如下：

第二周：

1、《荔枝》画。

准备：水彩笔、纸、范画。

2、《粘葡萄》粘。

准备：胶、树叶、范画、纸。

第三周：

1、《大树》粘贴。

准备：胶、树叶、范画、纸。

2、《美丽的树叶》调色。

准备：油画棒、范画、纸。

第四周：

1、《小雨滴》画。

准备：水彩笔、范画、纸。

2、《小火车》画。

准备：水彩笔、油画棒、范画、纸。

第一周：

1、《小棉袄》调色练习。

准备：油画棒、范画、纸。

2、《气球》画。

准备水彩笔、油画棒、范画、纸。

第二周：

1、《毛毛虫》画。

准备：水彩笔、油画棒、范画、纸。

2、《丰收的果园》画。

准备：水彩笔范画纸。

第三周：

《机器人》画涂色。

准备：水彩笔油画棒范画。

第四周：

1）《小雪人》画。

准备：水彩笔范画纸。

2）《美丽的雪花》画。

准备：水彩笔范画纸。

第一周：

1）美丽的城堡》涂画。

准备：彩铅范画纸。

2）《好吃的糖葫芦》。

准备：水彩笔范画纸。

第二周：

1）《鞭炮》。

准备：水彩笔油画棒纸。

2）《圣诞帽》。

准备：水彩笔油画棒范画纸。

第三周：

1）《小灯笼》。

准备：水彩笔油画棒范画纸。

2）《圣诞老人》涂色。

准备：油画棒范画纸。

第四周：

1）《美丽的圣诞树》。

准备：水彩笔油画棒范画纸。

第一周：《美丽的雪景》。

第二周：《制作新年贺卡》。

第三周：《制作窗花》。

第四周：《敲敲打打过新年》。

中班美术教学计划

（一）行为习惯：

1．在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。

2．知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。

（二）情感态度：

1．喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。

2．喜欢听儿歌、故事等文学作品萌发初步的情感活动。

（三）能力发展：

1．能听懂普通话。

2．倾听时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理内容。

3．能理解简单的指令，并按指令做。

（一）行为习惯：

1．愿意用普通话表达。

2．知道不要大声喊叫，要保护嗓子。

3．知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲

（二）情感态度：

1．愿意向老师、同伴说出自己想说的话。

2．在众人面前不胆怯，大方地回答问题。

3．在老师的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。

（三）能力发展：

1．能用普通话进行简单的表达。

2．能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。

3．能比较清楚地表达自己的请求和愿望。

4．能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。

（一）行为习惯：初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不抢。

（二）情感态度：

1．喜欢与老师、同伴之间用语言交流。

2．愿意想办法解决游戏中的问题，愿意请别人帮助。

（三）能力发展：

1．在老师的引导下，学习与同伴商量游戏。

2．与同伴游戏中，能主动与同伴交流，协商问题。

（一）行为习惯：

1．知道书要一页一页轻轻地翻，

2．看完图书知道要放回原处。

3．养成认真看书的习惯，看完一页再看下一页。

4．能安静地看书、小声说话，不打扰别人。

5．爱护图书，不乱丢乱放。

（二）情感态度：

1．喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。

2．听朗读、看画面，在理解内容中产生积极的情感活动，情绪愉悦。

3．在阅读活动中逐渐产生对文字的认读兴趣。

4．在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。

5．在游戏表演活动中快乐吟诵、游戏。

（三）能力发展：

1．能理解图书画面地基本大意，能用口语做简单的表达。

2．知道字可以用来说话，说话可以用字来表示。

3．能借助对图片画面的理解，借助已有的经验，认识常见汉字。

4．在老师的引导下，能找到诗文图片相对的文字部分，能做到听朗读跟读。

5．能初步理解低幼儿童文学作品的内容意义。

6．在老师的辅导下，有表情地朗读、表演简单的文学作品。