最新五年级数学教研组活动记录（实用18篇）

教研能够帮助教师及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果。小编为大家推荐了一些教研资料和学习资源，希望能够帮助大家提高教学水平。

五年级数学活动记录范文

活动主题：教材交流，了解小学各学段的资料要求。

主讲：陈小艺。

会议记录：周瑞。

参加人员:小学数学教研组全体成员。

活动过程：

一．进行每月例行备改检查。

各成员都比较用心自主地做好备改工作，能够做到提前一周备好教案，作业批改认真，听课及教研活动记录按时按量完成；不足的是：部分教师没有写教学反思，及作业安排次数整体偏少。

二．教材交流，了解小学各学段的资料要求。

各年级教师对所教年级本学期的资料进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用）。

互相交流各年级的教学资料，了解资料间的联系。

举例分析其中某一知识点在数学知识结构中的衔接。

三．活动后的任务要求。

对下册的资料进行分类（数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用），并上传到群邮箱。

五年级数学教学科研活动记录

小学低年级数学校本研修教研组活动记录

参加对象：

张晓燕、阮建华、方东梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培

联络员： 张晓燕

研训课题：

这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月10日学校召开的全校教研组长会议内容：倪副校长解读了《平湖市教育研训中心20xx学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。

第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小20xx学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。由于朱东梅老师的课题延期，所以我们将继续围绕她的市级课题“基于超市运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练习共研讨”的主题活动。

小学低年级数学校本研修教研组活动记录

5、不足之处：实验情况记载中各班均应完善，记录详细；有两个班级的班务日志记录需要加强；在表格填写要注意完善。

二、交流开放日活动

一）小三 陈忠 春风（儿歌）

1、掌握儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、学会初步的仿编。

1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、ppt

3、录音机与空白磁带。

1、欣赏诗歌。

（1）老师出示一幅图片，引导幼儿观察。

（2）利用课件出示图片让幼儿观察说出图片内容。

（3）老师交待题目并朗诵诗歌，边念诗歌边放图片。 帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）老师和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、吹醒“等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（4）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。

2、仿编诗歌。

（1）启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。

（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵，并进行录音，播放给幼儿听，引起幼儿对仿编诗歌的兴趣。

交流：适当地加强欣赏，多进行师幼交流，让幼儿感受春天的特征，进而掌握这首诗歌。

二）小一 付建华《小青蛙听故事》

1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

1、欣赏故事，感知故事的内容，并能进行角色间简单的对话。

2、懂得听故事的时候要安安静静这个道理。

1、理解“静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭”等这些新词汇所表达的意思。

2、能用比较完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

大图书、角色图片（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）

一、谈话引出课题

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容

三、分段讲述，并提问

四、鼓励幼儿给故事起名字

五、结束活动

交流：运用课件来理解一些成语和常用语，是一个尝试。教师要充分地运用直观材料，帮助幼儿了解一些通俗的道理。

小学低年级数学校本研修教研组活动记录

主题: 培养学生养成良好的学习习惯。

人员:全体教师

主讲：马冲

内容:

对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：

教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

五年级数学活动记录范文

时间：

20xx年4月4日。

地点：

会议室。

主题：

培养学生养成良好的学习习惯。

人员：

全体教师。

主讲：

xx。

内容：

对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：

一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

五年级数学教研活动总结

时光流逝，一个紧张有序、充实奋进的学期即将结束。一学期来，我们五年级数学教研组的全体教师认真执行学校教研计划，立足课堂、以实施新课标和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为重点，深入开展教学研究，并在校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，顺利完成了各项工作，现从以下两方面总结如下：

1、事业是今天干了明天还想干，而职业是今天干了明天还得干，把本职工作看成是一种事业，就会尽心努力干好，因为事业是自己喜欢的。我组教师认真学习了《新课程标准》，了解新课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，准确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，树立与之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观。还学习了有关教育教学书籍刊物，进一步领会新课标的精神实质，努力使我们在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念、教学行为。每月按时完成教育随笔、教学反思至少各3篇，上传博文每月1篇，并积极参加学校组织的新课标测试，均取得较好的成绩，把学到的有关理论真正用到教学工作中去。

2、在教学业务提高的同时，强化常规管理，优化课堂教学。本期，我们坚持加强“四要”：要有具体的备课活动计划；要在大家共同努力下进行集体备课；各组员在备课组内要有明确分工；要有具体的教研记录。并做到“三个坚持”：坚持每周听课不少于5节，组员不少于4节；坚持利用周教研时间汇总听课情况，进行集体点评；坚持进行“月质量跟踪诊断”。使大家共同提高，全面提高教学质量。

3、重视课堂教学，人人上公开课，不断相互听评课，以便取长补短，共享教学资源，不断反思、不断进步，优化课堂教学过程，突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把评价的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。还要认真落实“四精”：即备课精、讲课精、批改作业精、辅导精。落实“四点”：即重点、难点、指导点、发展能力点。

4、搞好课题研究：以个人课题“改革课堂教学，减轻学生课业负担的研究”为主题，与年级组课题研究活动相结合，分阶段进行研究汇报活动，积极申报了“减轻小学生课业负担的方法和有效途径的研究”，并积极开展研究活动，是本项课题研究有计划、有落实、有成效、有总结。

5、从研究学生学情、遵循学生的认知规律入手，规范学案的设计与操作，提升我们应用学案的能力，做到无学案不进课堂，促进教师专业发展，引领学生主动发展。在电子备课系统下，发挥教研团队的力量，在个人主备、集体备课的前提下形成个性化的设计方案，以求资源共享。在培优辅困方面坚持做到“七定”：即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。辅导学困生时努力做到“三要”：要深入了解、要真诚尊重、要培养自信；还要做到“三不”：思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。落实教学管理，加强学生作业建设，规范作业设计与实施，提高作业效益，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

工作中，把学校当成一个大家庭，学校的每件事情就是我们每位成员的事情，无论哪项工作都要任劳任怨、无怨无悔去干好，当成咱自家的事努力做好，树立“家庭无小事、事事有人干”的思想意识。同时还把同事当成兄弟姐妹一样对待，互相团结、互相帮助，若有什么心事组内解决。在学校的精心组织与带动下，一“帮带活动”为契机与平台，帮带双方都能以真诚、真心、用心进行各方面工作的顺利进行。为使每位家庭成员专业成长，力争做到“六个一”：每日一课---精品课，每日一思---教学反思，每日一读---读教育理论，每日一练---三字一画，每日一记---教育随笔，每日一文---上传博文，坚持“学习、工作、反思”为一体，促进各位成员的专业成长。

同时，按时按质按量搞好社团活动，做到有计划、有活动方案、有教案、有活动记录，保证孩子们有自己喜爱的特长。为了使学生把学到的数学知识用到实际生活中，我们商讨从本学期开始要求学生坚持写数学日记---每大周两篇，我组成员探讨了如何写数学日记，相互学习、相互促进，确保达到学数学、用数学之目的，让孩子们充分体验学习数学的价值，我们也深深感到学生学数学的兴趣有所提高了，彻底改变了数学知识的乏味，真正意识到数学来源于生活、数学知识用于实际生活。

在我们组内形成了团结一心、开心生活、快乐工作的人生态度，进一步明白了“吃亏是福”的哲理，工作中吃亏不算亏，而使自己得到了更多锻炼和成长的机会，净化的心灵得到了升华，工作能力也得到了提高。

我们将在今后工作中一如既往共同维护好这个大家庭，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好做实每一件事，使每位成员各方面能力得到提高，我们的大家庭越来越兴旺！

小学低年级数学校本研修教研组活动记录

数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践

应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间

学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、 充分关注学习过程，引导学生探索求知

要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取

数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向；它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合

数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。

结果：学生如果能列出相对应的算式，就应该算他的是正确的。

2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。

结果：这属于一种方法，这里只能比较“路程”作为第二种方法。

3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于验算才能提高正确率。

新教材中的解方程是比较容易出错的环节，因为没有正负数加减乘除作为基础，学生很难正确解比较复杂的方程。可以用“移负不移正，移小不移大”的方法，补充解题方法。

五年级数学活动记录范文

11月18日。

活动主题。

期中考试总结。

参加人员。

全体数学教师。

活动资料。

1、本次期中考试三年级学生完成了基本的教学任务，学生的整体水平正常。

2、学生存在问题：计算潜力差，理解应用题潜力差、基础一般的学生多，学优生少。

3、试卷难易程度来说，比以前较有难度，并增加了稍难的题。

4、以后我们应努力的地方：

a：加强计算、速算潜力训练；

b：继续努力管理、辅导好学困生；

c：提高课堂效率，注意学优生培养、训练；

d：落实课外小组活动。

五年级数学教研组计划

以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

1.认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

（4）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

（5）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

（6）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练。

（7）布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。

1.学习学校教研计划，制定四年级语文教研活动计划。

2．参加校本培训之——班主任专题培训。

3.集体备课：第一单元作文。

4.完成本年级教师节的板报任务。

1.参加新教师听课、评课。

2．集体备课、听课、评课。

3.开展本组公开教研活动。

1.校本培训之——20xx版课程标准培训。

2.参加二、三年级研讨课活动。

3.集体备课。

4．校第三届小学生“童心习作”

5.组内教学常规自查查（作业批改、分析）。

1.参加县”第二学段语文有效教学观摩会”

2.参加一年级研讨课活动。

3.集体备课。

4．准备市小学学业质量合格率调研抽测。

5.迎接期末常规检查。

1.复习备课。

2.校本培训之——教科研专题培训。

3.期末复习、面试、测试。

4．教研组活动总结。

五年级数学活动记录范文

参加人：（李焕霞李慧娟梁瑞格周俊礼张小青李永恩周要磊高焕省）。

活动资料：做一节课评课。

《方向与位置》二年级李慧娟。

主持人：周要磊。

发言记录：

一、做课教师介绍教学设计：

李慧娟：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课。

李焕霞:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

张小青：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。认识东南西北从学生已有的生活经验出发。开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。对东南西北认识清楚。

推荐：“北斗星”在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

梁瑞格：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

周俊礼：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

李永恩：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的`理解有了必须的深度，把握得较好。个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

推荐：提高教师的课堂应变潜力和驾驭潜力。

高焕省：《方向与位置》一节，环节清楚，顺其自然。

推荐：方向的相对性较难，时间可再长些。

总结：

周要磊：我校青年教师李慧娟讲了一节《东南西北》。李焕霞、梁瑞格两位老师认真备课，精心准备，周俊礼老师还与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，这节课取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中用心发言、讨论、评课，提出了自己的见解。透过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像李慧娟老师所说：透过这一节课我真的收获了很多，也学到了很多，在大家的帮忙下，我明白了一节研究课究竟就应怎样上，我必须会更加努力，使自己早日成长起来。

五年级数学教研组计划

本学期，我们五年级语文教研工作总的指导思想是全面贯彻党的教育方针，以三个面向为指导，以小学生语文素质发展评价体系改革为重点，以新大纲为依据，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育。

1、加强学习与教研，建设道德课堂。

2、编写使用《课程纲要》。

3、以小学生素质发展评价体系改革实验为阵地，开展丰富多彩的语文实践活动，切实落实素质教育。

4、加强听说训练，提高学生口语交际能力。

5、加强作文教学改革，提高学生写作能力。

（1）阅读教学

推荐会、演讲比赛等活动交流读书心得，提高学生

（2）口语交际教学

新大纲的制定，强化了对学生口语交际能力的要求，立足促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

教师利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力。创设各种交际情境，如晨会、班会、采访等，让学生无拘无束地进行口语交流。把口语交际能力作为对学生进行素质评价的一个有机组成部分，列入考核范围。上好口语交际课，提高学生口语交际能力，促进学生的发展。

（3）习作教学

培养学生留心观察周围的事物，养成勤观察、勤思考、乐于动笔的习惯，能把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用常见的标点符号，会写日记、书信。随着正规大作文加一篇同步训练，每周两篇日记。每学期选出一篇最好的习作作为自己的作文成绩。

附：语文教学教研工作安排

时 间内容

第三周：第4课，语文园地一的教学。

讨论主题：制定教研工作计划

第四周：第5、6、7课的教学。

第五周：第8课语文园地二的教学。

讨论主题：关于口语交际的教学

第六周：9、10、11课的教学。

第七周：第12课和语文园地三的教学。

讨论主题：关于作文的教学。

第八周：第13、14、15课的教学。

第九周：第16课和语文园地四的教学。

讨论主题：关于阅读的教学

第十周：第17、18/19课的教学。

讨论主题：期中复习考试计划

第十一周：第20课和语文园地五的教学。

第十二周：21、22、23课的教学。

第十三周：第24课语文园地六的教学。

讨论主题：培养学生阅读的概括能力。

第十四周：第25、26、27、28课的教学。

第十五周：语文园地七29、30、31的教学。

继续讨论：课外阅读。

第十六周：32课以及语文原地八的教学。

第十七、十八周：复习教学。

五年级数学活动记录范文

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

二、课时安排：第18～19周，共计15课时。

三、复习形式：分类复习和综合复习相结合。

四、复习内容。

1、数与代数。

倍数与因数、分数、分数加减法、数学与生活。

2、空间与图形。

图形的面积（一）、图形的面积（二）。

3、概率与统计。

可能性的大小。

4、综合应用。

旅游费用和鸡兔同笼、点阵中的规律和铺地砖。

五、复习要求：

1、熟练掌握倍数与因数的相关概念，会解决最大公因数和最小公倍数；进一步理解分数表示部分与整体的关系，认识真、假、带分数，正确互化，熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质约分和通分；准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。

3、根据呈现情景，用分数表示可能性的大小，并根据可能性的大小设计有关方案。

4、培养学生对生活现象的观察能力、分析能力，掌握解决问题的.基本策略；通过观察前后规律，分析推理的出后续的图形中的点的数量，并会用算式表示。

6、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

六、复习重点：

倍数与因数的相关概念，最大公因数和最小公倍数，分数基本性质，计算基本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。

七、复习难点：

八、班级学生基本状况分析。

五年级2班，学生总人数是63人。大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性很高，学习风气较好，尖子生比较少，全年级整体水平一般。有部分学生成绩较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，甚至倒退。

九、复习措施。

1、分类复习，突出重点，并注意在分类复习的基础上加强综合练习。

2、针对不同知识特点，采用相应的练习形式，以便突出基本概念和基础知识。

3、口算练习常抓不懈，坚持每节课前2分钟口算练习。

4、本册内容共分四个版块，每个版块以点带面进行复习，突出重点，讲练结合。

5、利用四天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。

6、加强对学困生的辅导，利用各种机会有针对性地辅导学困生。

十、复习进度表。

周次教学内容及课时安排机动课时。

17可能性的大小（1）、旅游费用和鸡兔同笼（1）1。

18数学与生活（1）倍数与因数（2）分数（2）分数加减（1）1。

19图形面积（2）组合图形（1）综合复习（2）综合复习（2）1。

20考试。

综合复习及检测通过习题练习，检测学生的基础知识和基本技能，及时查漏补缺，安排一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握一些基本的解决问题的数学方法。

数学五年级教研组计划

一、指导思想：

认真贯彻实施学校教导处工作计划，以全面实施素质教育为重点，全面推进素质教育。围绕学校的科研课题，以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，深化课堂教学研究，提高课堂教学效率，提升教研活动的要求和质量。

二、工作目标：

1.以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践；

4．认真备课，精心设计提问，提高课堂教学效率。

三、工作重点及具体措施：

1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念；认真备课，提高对新教材的驾驭能力。

2、严格按照学校的要求去做，努力提高课堂教学质量。认真备课，仔细研读新教材，提高备课质量，加强课后反思；加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

3、认真组织开展集体备课和教科研活动。组内成员分老、中、青，要充分发挥老教师的作用，把自己有益的经验传给年轻教师，充分展现年轻教师的的能力，多做组内研究课，不断提升教育教学水平。

4、做好学生的培优补差工作，耐心辅导每一个学困生，提高学困生的学习，培养良好的学习习惯，提高学生成绩。

5．做好每一单元的检测和试卷分析。学完每一个单元后做好复习及单元检测，重视学生综合解题能力的考查。考试时严密组织，考后认真批阅，结合实际做好质量分析，发现问题及时解决。

6.统一作业的格式与要求。作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用钢笔写。教师要及时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。

7.做好期中、期末的复习考试工作，严格考场纪律，做好试卷分析，并针对问题写出切实有效的改正措施。

8．写好每一个月的教学反思，教学反思要真实要切实有利于改进教学，提高教学质量。

四、本组教研活动安排：

1．双周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位教师先备课，认真钻研教材，撰写教案，积极参加集体讨论，交流心得体会。

2．每位教师积极参加课题教研活动和本组教研活动。

3．十一月做好期中复习工作，做好质量分析。

4．十二月组内研究课。

5．一月：制定期末复习计划，做好监考工作及阅卷，做好期末质量分析。

数学五年级教研组计划

在学校教导处工作计划的指导下，本学期五年级数学教研组将继续发挥浓厚的教研氛围功能，以课堂教学为主阵地，以提升教师教学能力为抓手，以提高数学教学质量为目标，遵循《小学数学课程标准》，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促进教师、学生共同发展。

主抓课堂教学。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，提高课堂教学的质量。发挥集体的作用，继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

1、坚持先周集体备课。导学案要规范化，教学资料教学目标明确，重难点突出。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教教学的导学案。

2、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到精选、精练、精批、精讲，严格控制作业量及作业时间。

加强开展听课、评课的研讨活动。

落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准在教学中的运用，加强新老师的合作，提高组内教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐的教学氛围。

强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。

2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。

3、作业的布置、批改。

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。

4、辅导：继续做好培优助前工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。

八月份

（1）制订本教研组工作计划、落实集体备课的“主备”人员和备课内容。

（2）加强业务学习，全面了解全册教学内容，制定课程纲要分享课ppt和教学设计。

（3）全面了解全册课本，组织教材分享会。

九月份

（1）学生暑假作业检查及小结。

（2）组织组内教师互相听课，评课。

（3）组织组内教师学习优秀教学案例。

十月份

（1）组织组内教师互相听课，评课。

（2）根据随堂课反馈信息，反思研讨数学教学中存在的问题。

十一月份

（1）搞好集体备课活动，弘扬集体智慧。

（2）期中考试及质量分析。

（3）研讨数学教学中存在的问题，针对考试中问题及时补缺补差。

十二月份

（1）教学进度、备课。

（2）月考质量分析，学习新课标。

（3）组织组内教师互相听课，评课

一月份

（1）组织本组数学教师业务学习，继续搞好集体备课活动。

（2）制订复习计划。

（3）撰写教学工作总结。

（4）期末教学质量检测。

五年级数学教研组计划

本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五年级。组内年轻人多，新手多，经验不足，教育教学水平有待于进一步提高。

针对本组的'实际情况，本学期我们将认真贯彻学校的教育教学计划，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从改变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题研究课，力争教师的教学水平有提高，学生的数学素养有提高，培养出合格的小学毕业生。

（一）课堂教学以新的课程理念为指导，每位教师认真备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。

1．课堂管理：倡导有效课堂；

突出“精细化”管理，规范全过程。管理包括：一、教学计划，严密细致；二、常规检查，严格把关；三、备课活动，严肃认真；四、课堂教学，严禁随意。老师们要积极更新教育观念，落实新课标要求。

2．教学研究：倡导推陈出新；

备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注重导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥创造性，注重质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注重过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩交流，注重学习借鉴。

3.注重教师业务培训，加强师资队伍培养。

新教师应多听老教师的课，平时注意交流教学心得。期末做好总结，以促进新教师的进步。

（二）数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，研究数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室；融进生活，融进活动；在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学知识。一个充满生活气息、生动活泼、民主和谐、学生喜爱的数学课堂教学模式得以形成。教师以自己的数学精神带动了学生的数学精神，以自己的数学敏感促进了学生的数学敏感。

1．认真学习《新课标》和《新基础教育》，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。

2．加强对教材的研究，充分发挥集体的智慧，把备课活动落到实处。

3．加强理论学习，用活的思想不断充实自己。注重对自己教学工作进行总结，写好教后记。

4．开展组内听课，互相交流教学经验，在实践中落实新的教学理念。

5．有计划地补充一些课本上的拓展内容，针对学生差异分层次布置作业。

6．加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。

7．积极参加学校的演练场活动及各级各类的教学活动。

五年级数学活动记录范文

参加人员：学校全体领导，小学数学组全体成员。

活动资料：怎样听课与评课。

活动过程：

一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。

1.学校领导、教研组具体要求。

2.教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。

听课、评课的作用：

1.研究教学。

2.交流经验。

3.宣传方向。

4.评价教师。

课堂上，能够反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。

二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价。

1.听、评教学资料：

（1）教学目标是否达成；

（2）教学要求是否适度，是否贴合课堂要求；

（3）教学资料是否科学；

（4）教学容量：知识容量；思维容量。

2.听、评教学过程：

（1）教学设计：

是否以学生为主体，以学生发展为本；教学结构是否合理；讲例结合；板书设计合理。

（2）教学方法：

有利于调动学生的用心性，活跃课堂气氛。

（3）教学手段：

多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。

使用多媒体要有以下三方面作用：要形象化；有变换（活动）；有吸引力，提高兴趣。

教学手段也不单是多媒体，教具也很重要。

（4）教学安排：

重点是否突出，难点是否突破，关键是否扎实，时间安排是否合理。

教学安排应遵循几个基本环节：

引入；课题；新课；巩固；小结（主要资料，好的想法、过程、用处）；作业布置。

3.听、评教师素质：

（1）教学态度是否准确；

教师对学生的态度要亲切；学生做题时，教师应在下面巡视。

（2）基本功是否达标；

（3）应变潜力是否强。

4.听、评教学效果：

（1）及时效果；

（2）后期效果。

考察学生知识的掌握和对资料的理解。

三、听课、评课是提高课堂教学效率与教师素质的好方法。

数学教研组活动记录

20xx年4月11日。

会议室。

今天，教师应该怎样上课？

xx。

今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：

课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。

在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：

我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。

教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。

我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的），教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。

课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。

我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的），容易使学生产生学习上的“枯燥感”，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声”，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处”。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。

教师本身也能呈现“惊讶之举”，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇”是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。

课堂教学中的“三声”，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花！