现代诗歌读后感四年级大全（14篇）

写读后感是对自己阅读过程中思想和情感的释放，也是与作者和其他读者进行共鸣和交流的机会。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考，一起来探讨作品的深意与魅力。

写景的现代诗歌四年级

老街。

到处流淌让人唾涎的口水。

滴到这块土地上。

诱惑的味觉。

让人无休止无眠。

探出头。

长了角。

古老的资讯。

随着风深情诉说。

过去的已经静谧地过去。

现在的如火如荼的延续。

一个镇。

一个传说。

一个平安。

一个丰收。

合在一起叫安丰。

古人的智慧和憧憬。

预见的幸福。

如今在这块热土上涌动。

作者|杨福江，笔名草原如梦。

公众号：安丰微生活。

现代诗歌四年级

荷叶左右摇晃，并不影响这浑圆的晶莹。

在夸张的雨声中，蜻蜓的栖息是必要的。

尽管依旧张开的翅膀。

闪烁着不甘心。

但静静的等待，毕竟也是另一种飞翔。

青蛙入水的动作。

任何时候，都不失优美。

波浪里。

一朵刚想说话的菏花，偏着头想了想。

又把嘴唇合上。

而看荷的人，也正好踏着雨水的节奏。

走过来。

只是他的伞，和一口荷塘的伞不一样。

它们，对待雨水的姿势，正好是反着的。

写景的现代诗歌四年级

今年我九岁了，在不知不觉中我从咿呀学语的幼儿园，长成四年级的小学生。在这九年时间，在我身边发生了不少事情。但是，有一件事情让我体会到了“成长”的真正含义,它不仅是身高年龄的增长，更重要的是让自己懂得了许多事理，增长很多见识。

那是三年级的暑假，妈妈和她的同事带着我们六个男孩的庐山旅游，我的年龄是最小的。当导游带着我们有练到三叠泉时，我们兴致勃勃的走到三叠泉瀑布旁，欣赏到飞流直下三千尺，疑是银河落九天的壮景。正当我们离开三叠泉准备沿路返回时，我抬头一看，不远处有一座大约一百多米高的一座山峰，隐隐约约的有游客在爬山。好奇的我迫不及待的拉住妈妈。走到那座山脚下。我抬头一看。从山顶上垂下来一条长长的软梯，游客们身上系着保险绳，绳子的另一端固定在旁边的安全绳上。听妈妈的同事说，翻过这座山可以少走路，筋疲力尽的我一想到从三叠泉往上走要爬那么多的台阶，我感觉都要崩溃了。于是我决定翻过这座山。这时妈妈问我：“你敢爬吗？你不害怕吗？”我咬咬牙坚定的说：“不害怕。”可是当我系上保险绳时，心就控制不住得砰砰直跳。旁边一位大哥哥笑着对我说：“别怕，跟着我。”为了鼓励我，妈妈决定跟我一起爬山。我深深吸了一口气，两手紧紧抓住软梯两侧的绳索，身体尽量贴着山体，一步一步的往上爬，心里默默的数着“一、二、三……”。大约十分钟左右，我终于爬到了山顶，虽然特别累，但感觉很自豪。妈妈爬上来后腿不停的发抖，当她听说我靠自己的力量翻过了这座山，搂着我亲了又亲，一个劲的夸奖我。

那次爬山的经历，让我懂得了一个道理：只要有勇气，有信心，靠自己不断努力，就能翻过任何“一座山”，战胜任何困难。它会使我成长的更快，更好!

写景的现代诗歌四年级

孩子嬉闹，追逐。

地面水洼里的薄冰。

反射着阳光的金亮。

太阳，冰块，白雪，

无声地对峙。

我静静地凝望战争。

阳光愈来愈暖。

万物舒展。

白雪，冰块终究按捺不住。

化成水蒸气，

腾空跃起。

奔向蓝天的怀抱。

亲吻太阳的脸蛋。

作者|扶莹。

公众号：环球文苑。

现代诗歌四年级

终于发现了你。

有一段曾经删除的痕迹。

凝视这块删去而留下的空白。

像是在猜一个神奇不解的谜。

网络空间恰似一片雪地。

你像一只可爱的小鹿。

在洁白的雪地上踩出了一行足迹。

突然，你美丽的大眼睛一眨。

狡黠地对足迹轻轻抹去。

我最终猜出了删却的谜底。

你还是用空白来告诉我。

真挚的情愫深藏在心底。

这就是你最为执着的魅力。

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现代诗歌四年级

假如，有一天。

你找不见我了。

也许，我累了。

也许，我在休息。

假如，有一天。

你找不见我了。

也许，我看淡了一切。

也许，我已经去向远方。

那里才是，我停泊的港湾。

假如，有一天。

你找不见我了。

也许，我随风儿去流浪。

也许，我随云儿去漂泊。

温暖着下一个驿站。

假如，有一天。

你找不见我了。

也许，擎一把油纸伞的女子。

已经走在了。

悠长、寂寥的雨巷。

一直，向前。

向前……。

痴

仰望那岁月的`轮回。

那飘然略过四季的风儿。

把我的思念向你邮寄。

那是人间真情的窃窃私语。

与风儿耳语。

亦真亦幻梦的呢喃。

璀璨着美丽的港湾。

遗留下影的孤单。

执笔。

一纸素笺。

已泼墨千遍万遍。

却难诉今生夙愿。

那散落一地的时光。

只有风儿能拾起。

期待那些流年的故事。

只有一个‘痴’字。

可以解释……。

四年级写春天的现代诗歌

淡淡轻寒中夹杂着的是杨柳争相绿装的热闹。

春天远处的山是安静的。

岁月随着风儿飘逝。

无数次的荡涤，让人敬佩与人思考。

再看那湖边的杨柳。

弯下了腰，低下了头。

静静地看着河水微笑着。

仿佛在疏理自己长长的秀发。

又似乎在摆着长长的丝巾。

坚毅，陶醉而不离不去。

小石子的路上，散落了一地的笑声。

孩子的、大人的、还有老人的。

穿过一条长长的园圃。

一位画家的画板映在了眼前。

画笔和水彩透过夕阳斜照的大树和矮树。

临摹这眼前追寻的场景。

四年级写春天的现代诗歌

更显得生机勃勃。

那一份对美的执着，

终于使我重新拥有对生命意义的追朔，

还有红花与绿树在诉说：

红花。

尽管我不久又要没落，

尽管我很怕夜间的黑暗与寂寞。

但我还是会勇敢地生活，

看风吹着雨的执着，

不理会心急的孩童轻轻询问：

“你何时会凋零，

以结出硕果？”

因为死亡对我来说，

是一种过错，

无论风吹着我是多么柔弱，

我也要默默奉献出，

我的光和热。

当我重新获得生命的那一刻，

我就向春天许诺，

让我的一生，

灿烂地走过。

绿树。

此时，

我没有选择沉默，

在浪漫的季节，

有风吹过，

“沙沙”的声音如歌。

我新的生命，

曾在诗人的中庭，词人的院落，

莹莹的绿色如泼。

校园的夜晚有星光闪烁，

我绵绵的枝芽，

曾自信地说过：“。

黑夜的宁静，

已被我成长的声音打破。”

传说。

在校园的春天，树花曾放开喉咙诉说。

四年级写春天的现代诗歌

吹得窗外棕榈树沙沙作响。

惊醒了惺忪欲睡的眼。

心，欲向窗外。

竟不知何时悄然睡去。

只记得你一夜守护我。

此夜的深深心扉。

坐在高楼之中。

感觉忽视了春的到来。

对不起这唯美的季节。

和爱她的心。

湖面吹来的风是你？

这春天的风沐浴了我。

吹一丝春风。

赶一片白云。

在这万里无云的晴空。

春风绵绵，春雨飘飘。

好一个，可爱的春天。

今朝，不见了。

不见了沙沙细雨。

来了春风为何不来雨。

这干旱的土地死亡了么？

这及时的雨干涸了么？

柳絮。

总在春风中轻游。

那是你喜爱的自由。

宛如醉在甜美的乡酒。

看你湖面上飘荡。

那是你期待的浪漫。

好比你思念遥远的故乡。

看你漫天飞舞，东方来西方去。

看你轻柔窈窕，满地是你乡愁的雨。

是我看到你。

粗态的柔美。

依立在家口成圈的篱苇。

你在等待，等待！

我的到来，到来？

你的泪水就是甜美的乡酒。

你的柔丝是发白的黑发。

你的细枝早晚长成深深的皱纹。

弄得跟却永世斩不断的牵挂。

折你的细枝，编织柳帽。

永不忘本的念头。

戴给清明时节。

祖先复回的魂。

你，春风中飘飘。

落在我网络你的心。

四年级写春天的现代诗歌

春天，是一种祝福。

写在蓝天云上，让您带去远方。

小鸟深深吸入一口空气。

从阳光里清爽地福来。

给花香带来轻松和爽朗。

雨滴溅地起飞花。

在春风里轻轻飘洒。

轻盈温婉的舞。

天和地交织在一起，点缀一片生机。

春雨春风轻声细语。

如烟如丝，驱散了冬天的寒意。

春风飘过流水音，雨点击碎花瓣声。

绵绵的、细细的、柔柔的。

飘落在空中五颜六色的珠帘。

敲打在街上、田间、还有屋檐上。

湖边泛起了绿波，红彤彤一片。

随风闪烁，滋润着大地。

现代诗歌小学四年级

悄然开去。

上到宽广的平台，

俯视，

感到世界是多么，

多么的美妙！

在享受时，

我一时茫然……。

云朵，

渐渐散开，

只觉得跳出来的是我的，

奇思妙想。

一道金光，

在我的面前，

它由一条变成若干条，

将散开的云朵染成，

红彤彤的。

金光，

形成了一道光环。

逐渐太阳羞涩地出来了，

现在它的圆身子犹如鱼的肚皮。

美丽的金光，

向中心行驶，

为太阳涂抹了一层保护膜。

此时，

金光闪烁，

我的眼睛再也睁不开了，

它的光茫照在，

我的心田。

促使。

我心目中永远有一颗耀眼的太阳！

现代诗歌小学四年级

现代诗歌也叫“白话诗”，与古典诗歌相区分。现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间”的沟通。

写现代诗歌主要有以下几个要点：

1、定调子。

所谓调子，就是诗歌要表达的情感和思想的特点。情绪上或悲伤、或热烈、或忧郁，思想可以是爱国，可以是热念，还可以是某种思考，包罗万象。调子是一首诗歌的关键，可以说是影响着诗歌的整体风貌。

2、取象。

“象”在这里是指没有负载着情感和思想的物质，可具象为物件，动作，细节等等。整个取象的过程是复杂的，它的内容很繁杂，可以是生活、社会、艺术、体育等诸方面，只要是表情达意的需要，皆可以调用。

3、寄寓。

所谓寄寓，诗家又云“寄托”，就是将情思附着在象上表达的过程。寄寓的方法有多种，主要表现为三种常见的形式，即借景抒情、托物言志和缘事抒情。其中的“景”、“物”、“事”都是象，这便让情感和思想有了传达的通道，同时也增添了诗歌的含蓄、内敛的美感。

四年级写春天的现代诗歌

那红红黄黄的，凝聚了力量。

万花攒动，让小蜜蜂流连忘返，嗡嗡嘤嘤。

无数只蝴蝶舞姿翩然，羞羞答答。

小桥旁，庭檐下，石凳边。

花儿醉了，因为春雨，因为飘香。

树荫浓密处的花蝴蝶、紫蝴蝶、黄蝴蝶。

大的、小的，你飞我伴，我跳你牵。

花瓣就像她的翅膀，薄如碟翼。

草坪上五颜六色的蝴蝶在春雨里摇晃。

蝶飞舞，在这春风的日子里。

春雨飘香花自醉，古琴响起蝶飞舞。

春意正浓，春草芳香。

天空朦朦胧胧的，水珠晶莹剔透。

树木展绿微笑，远处烟雨蒙蒙。

如淡淡的水墨画披上了银色面纱。

一颗颗晶莹透明的音符在手中翩翩起舞。

弥漫成阳光串起来的诗句。

吟唱着石头铺成的千古风情。

四年级写春天的现代诗歌

便跃跃欲试，当冰封的寂寞。

成为一种惯性，所有的欲望都已。

望穿秋水，一种渴望，便成竹在胸。

当河岸的垂柳由灰白变成鹅黄。

渐渐柔软的枝桠，触摸大地。

微凉的肌肤，一个崭新的季节。

便拉开了帷幕，于是。

大地便奏响春的序曲。

一阵和煦的春风扑面而来。

大地旧貌换新颜，北归的大雁。

撑开崭新的羽翼，衔来江南的烟雨。

宣读春的开幕词，花香鸟语。

给予响彻云霄的掌声。

在此起彼伏中，播撒浓郁的芬芳。

一场春雨过后，冬日慵懒的性格。

有了些许的骚动，原野清新如处。

蝴蝶带着青春的激情，恋着花儿的芳香。

就像怀春的少男少女，追逐嬉闹。

而蜜蜂，也展开羽翼，争先恐后。

无需赘言，当艳阳高照。

休闲一季的牧羊人，将羊群。

梦幻般的赶上天空，于是，白云。

便以曼舞的姿态，飘荡天际。

在春天的序曲里，嵌进一个绿色的音符。

面对萧条与喧闹，将希望。

寄予欢唱的溪流，从春的入口。

流向大海的怀抱，去寻找自己的归宿。

而那些正在冬眠的生灵。

在生命的萌动里觉醒。

这个季节，适合播种，适合种植希望。

适合将冷冻的生命张扬。

于是，人们在退去臃肿以后。

接受春光的沐浴，磨拳搽掌。

去兑现“一年之计在于春”的诺言。

以一枝梅花的姿态将生命绽放。