大班音乐教案鸭子上桥反思(精选13篇)
大班教案包括课堂导入、知识讲解、实例演示、练习巩固等环节,每个环节的设计都需要精心准备。接下来是一些经过专业教育研究机构认可的大班教案,希望能够为大家的教学提供一些指导。
大班音乐教案及反思
1.感受歌曲活泼欢快的情绪,能用自然、连贯的声音表现。
2.体验多种形式演唱的快乐。
3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。
4.能跟着节奏打节拍。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
歌曲图谱;音乐。
一、感受、理解歌曲。
1.欣赏歌曲第一遍(音频),交流:这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?
2.欣赏清唱第二、三遍——交流:歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。)
3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。
4.几个乐句?
二、学唱歌曲。
1.请小指挥点图谱集体演唱。(哪里还有问题?)
2.接唱。(觉得自己唱得怎么样?)
三、创编歌曲。
1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍,在“池塘边,荷叶下”,看见“躲着一只小青蛙”,你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里,看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)
(请个别幼儿仿编时,可以用简易图谱帮助记忆。)
2.结合仿编完整表现。(引导幼儿加上一些欢快的动作)。
1.歌曲的截选。(设计意图中具体谈到)
2.图谱的运用。这首歌曲是叙事性的,歌词里面描述的事件通过图谱方式
呈现,直观形象,帮助幼儿不仅理解歌词,也感受歌曲的意境,为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。
3.情绪的把握。我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握,所以在感受阶段,我
主张让孩子们多听、仔细听,并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题,为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感,也为最后的创编打好基础。那么在实际执教过程中,我尽可能地富有激情,因为只有我自己被音乐感动,才能感动孩子、感动大家。歌曲很受孩子的喜欢,接唱环节兴趣浓厚,情感表现真实,师幼互动比较有效。
但是通过展示,也折射出一些问题值得探讨:
1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面,但是没有呈现节奏。前面四个乐句的节奏都是统一的,也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。所以在设计时,我想要把节奏隐含在图谱中,但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱,纠结了好久。
2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节,在实际执教中,时间比较紧张,而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。如果没有创编环节,我可以将前面走得更稳固、扎实一点,对整个歌曲的把握会更好。
大班音乐教案及反思
1、熟悉音乐旋律,通过游戏感应乐曲ababa的曲式。
2、大胆创编洗澡动作,并按音乐节奏变换动作表现。
3、体验洗澡游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、经验准备:知道洗澡时需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料准备:故事图片、音乐《呼噜呼噜洗澡歌》、铃鼓、积木、毛巾人手一份。
1、活动重点:感应乐曲ababa曲式结构,根据不同乐段大胆创编洗澡的动作。
2、活动难点:按节奏变换部位做洗澡动作。
3、指导要点:调动幼儿的生活经验,运用“洗澡”游戏,引导幼儿通过肢体动作、道具表演等方式,循序渐进地感应全曲曲式。
1、入场律动。
幼儿随“洗澡歌”的音乐和教师一起做律动入场。
2、 故事引入。
提问:你们喜欢洗澡吗?不洗澡会变成什么样呢?(教师引导幼儿边观察图片边讲述故事。)
故事讲述:这是一只既贪玩又懒惰的小猫。整天在草地上踢球、打滚、捉蝴蝶,回到家还懒得洗澡。看看它现在的样子,小动物都不喜欢它,它走在大街上大伙都捂着鼻子离它远远的,都没有人愿意跟它玩,小猫这下子可着急了,赶紧跑回家洗澡,小猫洗澡有个习惯,就是边听音乐边洗澡,洗澡后的小猫真漂亮,走在大街上大家都赞美它。
3、用肢体感应曲式。
(1)完整欣赏乐曲。(教师随音乐做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应)
师:听了这首《呼噜呼呼清洁歌》,你有什么感觉?
(2)创编洗澡动作。
师:小朋友,你们在家是怎样洗澡的?(引导幼儿相互模仿并创编洗澡动作)
(3)梳理洗澡顺序。
师:洗澡的时候,我们先洗哪里,再洗哪里?(引导幼儿说出洗澡的顺序)
(4)随音乐做洗澡动作。
a段:带领幼儿用肢体各部位做各种洗澡动作。(教师注意用语言动作引导幼儿换部位做洗澡的动作)
b段:肢体不同部位抖动,做冲水动作。
4、乐器感应曲式。
师:洗澡的时候我们需要用什么?(引导幼儿说出洗澡的用品,并自主选择乐器,想象代替洗澡工具进行律动游戏。)
(1)铃鼓(脸盆)
a段舀水:拍子的感应/铃鼓当脸盆舀水,可有前、旁、后各个方位。
b段抖动:颤音感应/身体抖动做冲水的动作。
(2)积木(香皂)
a段香皂轻搓:四拍的感应/积木当香皂,轻擦身体洗澡。
b段抖动:颤音感应/砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。
(2)毛巾
a段:拍子的感应/用毛巾在身上大面积刷洗。(注意洗澡的顺序)
b段:抖动:颤音感应/抓住毛巾两端,搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
(1)请两位幼儿示范表演双人洗澡。
(2)自主选择伙伴,尝试练习双人合作洗澡。
(3)随音乐双人合作表演洗澡的律动。
6、小结评价。
提问:小朋友洗澡好了,感觉怎么样?
小结:洗澡有利于身体健康,小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子
通过今天的活动,让我更加了解了音乐教育活动,提高了自身音乐教育技能素养,了解到了自身教学的不足。在今后的工作中,多多努力,把今天的收获实践开来,使音乐活动更好的促进孩子的快乐发展。
大班音乐教案及反思
1.尝试学唱广东话歌曲,初步对广东话、广东歌曲感兴趣。
2.能有节奏地边唱歌曲,边玩猜拳游戏。
3.体验和同伴一起歌唱、游戏的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1.乐曲准备:《何家公鸡何家猜》,幼儿会演唱歌曲《大公鸡》
2.歌曲图谱6张,公鸡图片2张,母鸡、小鸡图片各1张,房子图片8张,石头剪刀布图片4张。
3.多媒体课件。
1.导入活动。
师幼共同演唱歌曲《大公鸡》进场。
2.范唱歌曲,激发兴趣。
(1)师:今天老师又带来了一首和“鸡”有关的歌曲,我们一起来听一听吧
提问:这首歌曲跟我们平时听到的歌曲一样吗? 你能听懂歌曲里唱的是什么吗?。
(2)介绍广东
师:这是一首广东歌,是用广东话唱的。你们知道广东在哪儿吗?
3.出示歌曲图片,并范唱、学习歌曲第一部分。
(1)师:你们能不能猜出来老师刚才唱的是什么意思?
(2)教师把歌词用普通话念一遍。
(3)看课件,学习用广东话说“真奇怪”,“望望公园里”,“鸡”,“谁家”。
(4)教师带领幼儿看着图谱,用广东话把歌词连起来念一遍。
(5)教师加上动作范唱第一段。
(6)幼儿边看图谱边做动作演唱歌曲。
4.范唱、学习歌曲第二部分。
(1)出示图片,学习用广东话说请公鸡、母鸡、小鸡三个词。
师:广东话“鸡”叫“该”,“公该”、“母该”、“小该” 。
(2)学做公鸡、母鸡、小鸡的动作。
(3)出示图谱,学唱歌曲第二段。
(4)完整演唱歌曲。
5.学习音乐游戏《何家公鸡何家猜》。
(1)看视频,介绍游戏规则,幼儿体验探究。
(石头剪刀布游戏,规则:两位小朋友面对面玩石头剪刀布游戏,赢的人做公鸡的动作,输的人做母鸡的动作,如果两个人同时出一样的话就同时做小鸡的动作)
(2)讨论:在游戏中,你是唱到歌曲的哪里是时应该出拳?
(3)体验游戏,感受游戏的快乐。
《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
鸭子上桥大班音乐教案
活动目标:
1、感知数字和数量的联系。
2、感受歌曲的趣味性。
重点难点:
感知数字和数量的联系。
感受歌曲的趣味性。
活动准备:
1、画有“木桥”的底图一张。
2、用剪纸的方式剪出四只连在一起鸭子,四只鸭子图片互相连接。
3、音乐《鸭子上桥》。
活动过程:
1、出示教具,边操作鸭子图片边示范唱《鸭子上桥。第一段,让宝宝初步感知歌曲中鸭子的数量。
2、操作图片让宝宝进一步感知鸭子的数量,并引导宝宝共同数一数。
——可以边指桥上的鸭子边大声带宝宝一起数一数。
——再次演示鸭子上桥的过程,引导宝宝一起数一数鸭子的数量。
3、出示第二段,演示鸭子下桥的过程,重点是数量部分。
4、完整欣赏歌曲,鼓励宝宝跟着一起数,唱一唱。
5、跟着音乐学一学小鸭子走路,感受歌曲的趣味性。
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鸭子上桥大班音乐教案
1.能用轻快的声音进行演唱,掌握附点节奏的唱法。
2.借助图示理解并唱准歌词,唱出1-8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲,体验轻松、愉快的演唱氛围。
8只鸭子图片,独木桥图片,标贴若干,图谱,8只鸭子胸贴,泡沫垫。
一、故事引入。
1.依次出示8只鸭子。
2.教师操作图片,讲述故事。
师:1只鸭子上了桥,2只鸭子上了桥,3只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)4只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)5只、6只、7只、8只,8只鸭子上了桥,小小木桥摇呀摇,小小木桥摇呀摇。
二、学说第一段歌词。
师:这个故事好听吗?我还能把这个故事说成一段rap,那么什么叫rap呢?请你来听一听!(教师示范演说rap并注意语速和节奏)。
师:你听见我说了什么?(幼儿自由回答,并及时给予幼儿提示)。
师:你能看着这个图谱一起来和我说一说吗?(教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与,并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏)第几只鸭子发生了变化?(教师说到有变化的那只鸭子时,适合用较为重一点的语调突出其中的不同)。
师:你会说了吗?这次老师的声音稍微小一点,你们的声音稍微大一点,好吗?(教师将幼儿放在主导地位,在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)。
三、学说第二段歌词。
1.故事导入。
师:刚刚鸭子上桥了,那么他们怎么下桥了呢?请你来听一听!(教师边演示教具边说歌词)。
8只鸭子下了桥,7只鸭子下了桥,6只鸭子下桥后怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)5只鸭子下桥后也怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鸭子下了桥,小小木桥不再摇,小小木桥不再摇。
2.幼儿看图谱说rap。
师:你能根据鸭子下桥的故事,编出鸭子下桥的rap吗?想来试试吗?(个别幼儿试一试,教师注意引导难点部分)。
师:你们是从第几只鸭子开始说的?对,第8只鸭子,第7只鸭子……。
师:你们说的这段rap真好听,我也想和你们一起来说一说,好不好?(教师要注意对倒数和节奏的引导)。
四、学唱歌曲。
1.跟着音乐说rap。
2.学唱歌曲。
师:有了这段好听的旋律,如果再加上我们好听的歌声的话,你会觉得特别美吗?!我们一起来试一试把它唱出来,好吗?(幼儿在这个环节尝试完整演唱,教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性)。
3.学习说、唱结合。
(1)师:小朋友们唱的真好,但是你们想来挑战一下更难的吗?今天老师带来了2种图标,分别表示说和唱,我们一起来试一试,好吗?(教师出示“嘴唇”“音符”的图标,先尝试上半段说,下半段唱)。
(2)师:你还会将说唱的部分怎么安排?谁和谁唱?(男生、女生唱,并由幼儿选择说唱部分)。
(3)师:还可以怎么安排?这次可以谁和谁唱?(师生互动)。
师:今天,你们想扮演这8只鸭子过河吗?(教师分发鸭子胸牌)。
师:这次,我要请你把这些鸭子图片收起来,你们来自由的组合成人数相等的2队,快来试一试吧!
大班音乐教案数鸭子教案
1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上,唱准曲调、吐字清楚。
2、引导幼儿发挥想象,在已有的生活经验上创编歌词,并表演。
3、有感情地学唱歌曲。
4、巩固切分音符的唱法。
幼儿发挥想象力、创造力,创编歌词,并表演。
背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。
一、活动导入。
1、听小鸭子叫的声音,引出小鸭。
2、幼儿根据已有的生活经验,谈谈对鸭子的了解,认识鸭子。
3、学学小鸭走路,引出课题。
二、学习歌曲。
1、逐步出示图片(如;当唱到“大桥下”时出示图片大桥;当唱到“一群鸭”的时候,出示图片小鸭。)帮助幼儿记忆歌词,也为歌曲创编做好铺垫。
2、请“小老师”教唱。
三、歌词创编。
1、谈话活动(请幼儿谈谈生活中,你们还看到哪里又什么?)。
2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中,应该怎么样加。
3、老师和孩子们一起创编歌词,请孩子们表演。
四、活动结束。
老师和孩子们一起出教室找一找,幼儿园里有什么,能加到歌词中去。
五、活动延伸。
请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。
在开展教学活动的时候,我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者,同时也是听众和观众,如:当孩子们想到了一些东西,但不知道自己该这么表达的时候,我要和孩子们一起想办法,该怎么样把它加到适当的地方去;当孩子们唱歌、跳舞时,我要细心观察他们的表情、感觉等,进而建立一种和谐的师生关系,让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力,激发了孩子们对音乐的兴趣,提高了他们对音乐的感受力。但是,通过这次活动的开展,我发现孩子们的语言词汇积累不多,语言表达力不是很好,在一会的活动中有待加强培养。
鸭子上桥大班音乐教案
活动目标:
1.在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律,借助图示理解并唱准歌词。
2.唱出1-8的递增和递减,形象感受数量递增递减的关系。
3.尝试边游戏边学唱歌曲,享受轻松、愉快的歌唱氛围。
活动准备:图示卡片;课件;平衡木;音乐。
活动过程:
一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。(听《鸭子上桥》的旋律)。
二、分段学习歌曲。
1.感受歌曲第一段。
(1)导入语:今天也有几只小鸭子跟我们一样,在学习上桥的本领,听一听是几只小鸭子呢?他们上桥的速度是不是一样的呢?(范唱第一段)。
(2)提问:有几只鸭子在学习上桥的本领?但是他们上桥的速度不一样,我们来听听哪几只上桥的速度快,哪几只上桥的速度慢?我们把小鸭子们请上来。(边演示边范唱)。
(3)这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了,有停了一下,你们听听是哪两只鸭子?
(4)在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。
(5)后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样,听一听是哪一只鸭子?
(6)练习附点的演唱。
(7)八只小鸭一起站在小小木桥上,小小木桥怎么样啦?
(8)演唱第一段。
2.感受歌曲第二段。
(1)导入语:小小木桥摇呀摇,鸭妈妈可担心了,她对着小鸭子们喊:“鸭宝宝们,快快下桥呀!”(范唱第二段)。
(2)提问:“一共有几只鸭子在桥上走?”
“下来了1只鸭子,还有几只鸭子桥上走?”(7只)。
“又下来了1只鸭子,还有几只鸭子桥上走?”(6只)。
“桥上鸭子的数量发生了什么变化?”
“唱到几只鸭子的时候出现了间奏?唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢?(练习间奏、附点)。
“八只鸭子下了桥,小小木桥发生了什么变化?”
(3)演唱第二段。
三、多种形式完整演唱歌曲。
四、游戏表演。
1.一组(8个幼儿)示范游戏表演的方法。
2.两组幼儿表演。
3.四组幼儿共同游戏。
五、结束活动。
可爱的鸭宝宝们,现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽!(播放歌曲《鸭子上桥》)。
数鸭子大班音乐教案
教材分析:
鸭子上桥》是一首曲调活泼,节奏明显,富有情趣的歌曲。歌曲分为两段体,第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象;第二段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的有趣场面。
歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点,通过附点的使用,增加了歌曲的趣味性,使节奏富有变化;歌曲第三、第四句的间奏,体现了诙谐、有趣的场面,使歌曲的内容妙趣横生,增加了幼儿学习的趣味性,易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数,将音乐与数学两个领域自然结合,使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。
活动目标:
1、能有表情地演唱,唱准节奏与歌词。
2、学习附点与间奏的演唱特点,感知数字递增和递减的关系。
3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象,体验编唱歌曲演唱的快乐。
活动准备:
鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥(即时贴)、幼儿已有对数字倒数的感知。
活动过程:
1、借助图片,学习第一段歌词。
(1)教师演示图片,示范演唱歌曲。
(2)启发幼儿为歌曲起名字。
(3)结合图片中的标识,引导幼儿学习附点和间奏。
(4)学习演唱第一段歌曲。
(点评:歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难掌握。为解决这一重难点,在设计时教师运用游戏化的引导方式,并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋,间奏处运用一片小羽毛,使幼儿在学习的过程中,在教具的提示下,将重难点迎刃而解。)。
2、试创编第二段歌词。
(1)鼓励幼儿创编不同的演唱方法。
(2)教师示范演唱第二段歌词,引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。
(3)幼儿演唱第二段歌曲。
(点评:随着年龄地增长,大班幼儿的分析辨别能力日渐提高。根据这一特点,第二段采用了分析比较的学习方法。通过倾听教师的演唱,幼儿发现了两段歌词的异同;通过生动形象的教具演示,幼儿精力集中、兴趣盎然,正确地掌握了第二段歌词。)。
3、结合课件演示完整内容。
数鸭子大班音乐教案
1、师:这是一座小桥,窄窄的,上桥时一定要一个挨着一个走,还要听好音乐,其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油,如果动作不像小鸭,或者走小桥的时候掉队了就算失败哦。
2、交流:这八只小鸭能不能安全地走过小木桥?为什么?
1)启发座位上的小鸭也要按照音乐正确提示,桥上的鸭子才能安全地过桥。
2)教师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点,否则跟不上大家了。
3、游戏开始:
1)游戏中,重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头召唤的动作,后面的鸭子能不能及时跟上来?等等。
4、随机邀鸭宝宝。
师:游戏好玩吗?现在过小桥可要加大难度了,鸭妈妈我呀要随便请鸭宝宝,被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子,走小桥的时候千万不能掉队了。
再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行游戏。(重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥,不掉队。)。
师:小鸭子们太棒了,都顺利过了小桥回到了家。
数鸭子大班音乐教案
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲,在间奏和附点处借助游戏情境学习等待,体验等待的愉快。
2、借助多媒体理解并唱准歌词,在教师的动作提示下,唱出1~8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。
3、享受轻松愉快的游戏氛围,体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
数鸭子大班音乐教案
一、学小鸭子走路进场。
(听《鸭子上桥》的音乐)今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。
二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势。
三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容。
老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇)那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)。
四、听音乐,教师演示教具。
小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。
提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。
8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?
五、游戏。
(出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)。
六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子鸭宝宝。
快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。
七、结束。
小朋友们!跟郑老师玩的好不好?小朋友们再见!
数鸭子大班音乐教案
活泼好动,爱唱爱跳是幼儿的特点,《鸭子上桥》这首歌曲,内容诙谐有趣、旋律欢快朗朗上口,活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容(数概念、轻重的关系),符合幼儿的发展需要,是孩子们感兴趣和乐于尝试的,歌曲中有间奏停顿和附点,我运用直观的拍手方法在间奏处停顿,同时,在愉快的游戏活动中,获得更多的积极情绪、情感的享受和体验,促进幼儿对音乐活动的兴趣和积极、主动、乐观合作等个性的形成,使这节音乐活动真正成为快乐的载体。
数鸭子大班音乐教案
一、导入。
师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了,让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最后几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一起来学一学。
2、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐,小鸭子们在干什么呢?”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
“让我们一起来学一学。”
3、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩,让我们一起来唱一唱吧!”
师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一起听听,这两句有什么不一样?”
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师:“小鸭子想下桥了,你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情,好吗?”幼儿自由编唱。
2、幼儿倾听教师范唱第二段歌词,引进新的歌唱经验。
师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情,想听吗?”
3、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。
4、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真有趣,相信小朋友用歌声来表现会更好听!”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
2、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“这里也有三座小桥呢,让我们一起来过桥吧!”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。