幼儿园教师资格证面试教案（汇总17篇）

 2024-05-19 00:28:06

 小编：纸韵

幼儿园教案需要综合考虑课程标准、幼儿兴趣和特点等因素，以达到最佳的教学效果。想写一份优秀的幼儿园教案吗？不妨看看小编为大家准备的幼儿园教案范文。

下幼儿园教师资格证面试活动设计模板及教案范例一

1、知道蛀牙产生的原因和保护牙齿的方法。

2、能使用正确的刷牙方法刷牙。

3、树立保护牙齿的意识，养成早晚刷牙的习惯。

（二）活动准备。

经验准备。

（三）活动过程。

一、引出课题，激发幼儿兴趣。

1、给幼儿讲故事，《蛀虫大王》的故事。

2、提问：故事里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？

1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？

2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。

3、讨论：怎么会有洞洞的？

三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。

1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

2、说一说它们有什么不同？

3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）。

教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。

4、请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？

5、进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物慢慢的就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？

五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（边说边出示图片引导幼儿大胆说出自己的看法）。

六、学习正确的刷牙方法。

1、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

2、请幼儿跟教师一起做，学习正确的刷牙方法。

七、带领幼儿到盥洗室，幼儿用纸杯接水漱口。

（四）活动延伸阅读区：投放《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的绘本。

下幼儿园教师资格证面试活动设计模板及教案范例一

（一）活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、了解感冒的一些症状，懂得预防感冒的基本方法。

3、能积极锻炼身体，预防感冒。

（二）活动准备：挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

（三）活动过程：

一、谈话导入：

1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！

2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！

二、出示全部挂图。

1、先观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

2、引导幼儿观察最后一幅图：

4、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！

5、小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！

三、教师根据挂图完整的讲述故事。

1、为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）。

2、小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

3、小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？

4、这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！

四、回忆故事内容。

2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！

3、小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

4、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

五、活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！

（四）活动延伸：将绘本《小河马的大口罩》投放至阅读区。

教师资格证幼儿园面试技巧

一、找到自己的“闪光点”

幼儿教师资格面试与中小学一样分为结构化、试讲和答辩三个环节，但是与中小学不同的是幼儿的试讲专项比较多，包括讲故事、儿歌、弹唱、画画、折纸、游戏六大块，同时还要求考生需要熟悉一些幼儿常见的手指谣、律动和舞蹈，这就要求我们幼儿老师是多才多艺的。报考幼儿教师资格的考生有一部分是学前相关专业的，对于这部分考生来说，这些技能多多少少都是具备的，但是也有很多考生是非学前相关专业的，单纯因为对幼教的喜欢而想从事这一职业，对这样的学员，可能由于没有专门学过这些，所以对面试望而生畏。建议这样的学员需要找到自己身上的闪光点，并且把这一闪光点适当地在试讲环节中放大，如果你嗓音动听，那么就事先多准备一些幼儿歌曲，可以讲歌曲用在导入部分、活动进行部分或最后结束的部分;同样也可以将舞蹈、律动、画画放在试讲中，最重要的是找到与试讲主题切合的“点”，不能生拉硬套，这样的技能会非常受考官的喜欢。如果说没有特别的才艺，那么可以在讲故事方面进行训练一下，熟悉一些幼儿的故事，能够用生动的语言，声情并茂的将故事讲好也是一个加分的项。

二、早准备，找安心

因为幼儿教师资格要求的专项多，所以就要求考幼儿的学员一定要提前做准备，不能抱着临阵磨枪的心态，尤其是我们弹唱这一题目类型，电子琴不是短时间能够学会的，需要一段时间来认真准备，另外画画虽然都是一些简笔画，但是考试时是不能照着画，还是要事先准备一下，而且越早准备效果当然越好，这样也能有效预防考前的紧张心态，取得更好的成绩。

三、克服羞怯心

因为幼儿教师的工作对象决定了参加幼儿试讲时考生要比较“放得开”，笑容挂脸上，声音“嗲嗲的.”，敢唱敢跳，很多考生总是不好意思，这样的结果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那样的情境中，虽然没有小朋友在下面互动，但是只要自己脑补一下自己身边真正围绕着这样一群可爱的孩子，会自然而然有了情境感，与“幼儿”自然互动，这样的效果就会比较真实，不会显得那样做作。

幼儿教师所担任的角色，不仅仅是一名教师，更是孩子的父母，孩子的朋友，作为一名幼儿教师，一定要心地善良，希望考生们都能通过考试，来接触这些可爱的小精灵。

幼儿园教师资格证面试提问

问题：如果让你组织幼儿表演，你会怎样做?

问题：中午幼儿午休，有一个孩子不睡觉在吵闹，你是老师会怎么办?

问题：上课了，课堂乱哄哄的怎么办?

问题：小朋友春游，有不遵守秩序的孩子，你怎么办?

问题：午休时间幼儿哭闹，你怎么做?

问题：小朋友不喜欢上幼儿园，你怎么办?

问题：小朋友不喜欢你你怎么办。

问题：孩子说另一个老师不好怎么办。

问题：麦当劳大叔到幼儿园送礼物，把孩子吓哭了，你怎么办。

问题：有个小朋友跟你说不想上幼儿园，你怎么做。

问题：孩子要以游戏为主，你怎么看。

问题：幼儿老师和小学老师的区别是什么?

问题：幼儿不喜欢参加集体活动怎么办。

下幼儿园教师资格证面试活动设计模板及教案范例二

（一）活动目标：

1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。

2、能重新认识自己，树立信心，并寻找正确与人交往的方法。

3、提高自己对情绪的调控能力，体验与同伴共同游戏的愉悦。

（二）活动准备：相关情景录像脸谱两张（发怒、笑）、玩具若干、音乐《幸福拍手歌》。

（三）活动过程：

1、出示两张脸谱，引导幼儿自由讨论或小组讨论。

（1）猜猜他们发生了什么事？

（2）你喜欢什么表情，为什么？

（3）你不喜欢什么表情，为什么？

2、教师小结：笑很可爱，大家都喜欢；发怒很可怕，会给别人带来很多不好的影响，是大家不喜欢的。

3、观看视频：大家正在玩游戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆继续跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小朋友的书，并用劲地往小朋友中间挤。小朋友不请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小朋友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。

4、启发引导幼儿讨论：

（1）你喜欢豆豆吗？为什么？豆豆的表现给同伴们带来了什么影响？

（2）你在平时的活动中有没有过影响别人，是什么时候？

（3）那怎样做才不影响别人呢？

5、观看视频并讨论：

（1）录像：豆豆赠送贴画给小朋友们；与同伴友好的看书、玩玩具。

（2）讨论：豆豆做了些什么？他为什么会改变？

（3）看了录像后你知道了什么？

6、教师小结：我们要学会控制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜欢的人。

7、幼儿进行区域游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现。

（1）讨论：刚才玩玩具时，小朋友愿意和你一起玩吗？

（2）当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的？心里感觉怎么样？

8、集体跳《幸福拍手歌》，进一步体验愉快的情绪。

幼儿教师资格证面试教案

进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试，考试包括：答题，5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。

一、测试性质。

面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。

二、测试目标。

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求。

(一)职业认知。

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

四、测试方法。

采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准。

序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。

六、试题示例。

例一：

请你给小班幼儿讲一个故事。

(故事自选。如考生没有故事，可提供)。

例二：

请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。

文档为doc格式。

幼儿园教师资格证面试提问

答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。因此，教育工作者的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?

答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬;教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为;2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性;3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民主平等的师生关系。

问题教学是目前课堂教学的研究热点，你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?(此问题以题纲作答，必要时展开一些内容即可)。

下幼儿园教师资格证面试活动设计模板及教案范例二

（一）活动目标：

1、乐于和教师互动，积极参与绘画活动，大胆表达自己的想法，萌发对蔬菜的喜爱。

2、巩固幼儿对蔬菜的已有认知，熟悉蔬菜的主要特征，初步了解蔬菜的营养价值。

3、养成不挑食不偏食的饮食习惯。

（二）活动准备：

物质准备：蔬菜图片若干，小熊面具，小熊蔬菜店，音乐《蔬菜进行曲》，美味佳肴课件，轻音乐，油画棒工具。

经验准备：认识常见蔬菜，并知道其名称。

（三）活动过程：

一、开始部分情境导入：小熊的蔬菜店开张了，邀请小朋友去参观并购买蔬菜。

二、基本部分。

1、买菜：幼儿自由观察探索以及选购蔬菜。

2、请幼儿分享自己选购的蔬菜，为什么喜欢吃这种蔬菜。（引导幼儿从形状，颜色，触觉，味觉方面回答）教师及时小结蔬菜的营养价值。

3、播放用蔬菜做出的美味佳肴的课件，请幼儿猜猜是用什么蔬菜做的。

教师总结：其实每一种蔬菜都可以做成美味佳肴，每种蔬菜都有其不同的营养成分，所以我们要吃各种蔬菜，身体才会棒棒的。

4、游戏：猜谜语教师说出一些蔬菜的谜语，让幼儿猜出蔬菜的名称，然后各请一名幼儿到前面的蔬菜箱里摸出这种蔬菜，其他幼儿观察是否正确。

5、画蔬菜师：我们生活中还有许多蔬菜，请小朋友画出自己喜欢的一两种蔬菜。幼儿自主绘画，教师巡回观察，指导，鼓励幼儿自主绘画。

（四）活动延伸：请幼儿回家和家人一起做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。

初中教师资格证面试教案

2016教师资格面试备考已经开始，一篇优秀的教案对面试的成功是非常重要的，因此，百分网小编为大家分享最新教师资格面试生物教案范文——《细菌》，仅供参考!

(一)教材的作用和地位

细菌是单细胞的生物，所以必须以前面学过的动植物细胞的知识为基础，细菌的营养方式需要植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来引导，细菌的个体微小，需要借助显微镜，又必须有显微镜的知识，而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖方式才能为理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了续前辅后的作用。本课安排在学习了动物、植物细胞的基础上来进行，通过与动物植物细胞的比较来进一步学习细菌的结构。在自然界的物质循环中菌类是分解者，菌类虽然多数个体较小但在生态平衡中起着重要的作用，菌类和动物植物一起构成了整个生物界。

(二)、本节的学习目标及依据：

依据：根据教学大纲和教材及学生实际。

知识目标：

1、让学生掌握细菌的主要特征;

2、通过与动、植物细胞的比较推测出细菌的营养方式;

做基础;

学会思考，学会理论联系实际。

德育目标：

1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信心和爱国主义情感

2、通过对细菌繁殖速度的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。

(三)、本节的教学重点难点是：

1、细菌的形态结构特点;

2、细菌的营养方式和生殖。

(一)学情分析：

由于班内学生成绩相差悬殊，且初二学生的形象思维仍占优势，注意力容易转移，学生对细菌的发现史、形态结构较为陌生，为了提高他们的学习兴趣，在教学中要注意直观性原则，用不同层次的问题面向全体学生，不失时机的作出鼓励的肯定，使全体学生能保持较大的学习兴趣，从而努力培养学生的逻辑思维能力。

(二)教学设计：

本节课安排一课时;课堂教学中，应通过阅读细菌的发现史，让学生了解显微镜的出现加快了人类对微观世界认识的进程，进而认识技术对科学发展的推动作用;同时通过介绍巴斯德的科学研究过程，使学生认识到科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的。教师可以利用课文中的讨论题“你对科学的发现有什么新的认识?”让学生交流自己的看法。

在观察细菌的形态和结构时，教师可以有目的地介绍一些与学生身体有关的细菌，如肺炎球菌、大肠杆菌等。在进行观察与思考活动时，教师要引导学生通过对比细菌与动植物细胞的区别，描述出细菌的基本结构特点。同时要让学生在讨论中交流对“细菌营养方式”的.推测。

在学生已经了解了细菌是通过分裂完成生殖后，教师可以利用技能训练的内容，加深学生对“细菌个体小但数量很多”这个说法的认识。在学生了解了细菌是如何度过恶劣环境的内容后，可引导学生完成练习第一、二题的讨论和交流，然后，让学生回忆人的呼吸等内容，思考并回答练习第三题，发展学生利用已有知识解决问题的能力。

(二)学法：

1、通过学生对“细菌的发现”的阅读，培养学生的自学能力

2、在上述教法的指导下，利用一环扣一环的问题启发学生，引导学生发现知识，归纳知识结构，思考分析，得出结论，让他们体验成功的喜悦，从而掌握学习重难点。

(一)新课导入：采用抗战期间日本人以细菌作为生化武器导入新课：日本人用抓来的中国人来做细菌试验，使无数的中国军民惨遭毒害;从来引起学生对本节课的兴趣。

(二)细菌的发现：从学生阅读书本资料入手，培养学生的自学能力。教师注意小结，引起学生对科学探索的兴趣，通过对列文•虎克发现细菌和巴斯德的“鹅颈瓶”实验这段的阅读，让学生了解科学的成功需要以技术的进步和精细的实验做基础，机会总是垂青于有准备的人。

(三)细菌的形态结构：

本部分通过观察挂图让学生直观地认识到细菌的三型，通过具体的数字形象的比喻理解细菌个体的大小。通过和老师一起绘细菌结构图，加深对细菌结构的认识，然后再通过动物细胞植物细胞和细菌的比较来推测出细菌的营养方式。

(四)细菌的生殖：

通过计算让学生认识到细菌繁殖速度之快，四个小时后100个细菌将繁殖成25600个通过这一活生生的数字引起学生注意养成勤洗手的好习惯;并了解细菌的生殖方式为分裂生殖。强调芽孢不是细菌的繁殖方式，而是休眠体，是对不良环境的适应，从而认识细菌的适应能力强，分布广泛。

(五)练习巩固

通过本节的学习掌握了细菌相关知识，为了反馈课堂掌握情况，让学生对课后p61的技能训练和练习进行知识巩固。最后让学生绘制细菌结构图，加深对细菌结构的认识。

一、细菌的发现

1、列文•虎克：发现细菌

二、细菌和形态和结构

1、形态：杆状、球状、螺旋状

2、结构：基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、dna集中区

特殊结构：荚膜(保护)、鞭毛(运动)

3、营养方式：异养(寄生、腐生、共生)

三、细菌的生殖：分裂生殖

芽孢：细菌的休眠体

教师资格证面试教案

生物学科的题目来自教材的各个模块，多数情况下教师会拿模型或图片作展示来进行讲解。

1、生物的特征。

2、动物细胞。

3、光合作用吸收氧气释放二氧化碳。

4、消化和吸收。

5、神经系统的组成。

1、基因突变。

2、细胞的多样性和统一性。

3、生长素的生理作用。

4、dna是主要的遗传物质。

5、呼吸作用。

6、光合作用。

同学们，上课！然后开始导入的设计。

（1）图片。

（2）动画。

（3）模型。

（1）观看图片或者模型，向学生提出与讲课内容相关的问题，引发学生思考，增加对本节课的兴趣。（这个过程注意师生的互动性）。

（2）带着问题阅读教材，寻找答案。

（3）教材内容讲解（老师用问题或者模型引导，讲解本节课知识点）。

（4）答疑解惑。解答学生的重、难点问题以及不理解的知识。

小结的过程注意要让学生来说。

4、作业的布置（1分钟）。

（1）完成课后练习题。

（2）思考本节知识在实际生活中的应用。

教师资格证书面试教案模板

新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的才可以进行下一步的操作。

3：阅读报考须知4：填报个人信息。

考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。电子版照片要求：

(1)本人近6个月以内的免冠正面证件照;不允许带帽子、头巾、发带、墨镜;(2)照片格式大小：格式为jpg/jpeg，不大于200k;(3)照片中显示考生头部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景为佳;(4)此照片将用于准考证、成绩报告单、以及通过考试和审核后获得的资格证书。备注：建议使用microsoftofficepicturemanager,图画,photoshop,acdsee等工具,将照片进行剪裁压缩。

报名成功后，请及时到指定审核点进行资格审核、缴费确认。考试。

教师资格证考试（有些地方考教育学，教育心理学，教师职业道德，教育政策法规）。

1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试教育学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目。

2、教师证的考试属于地方考试，但可全国通用，取得了任何地方都承认。

以上是教师资格证考试科目中的笔试科目，也是最难的部分，还有普通话，试讲（说课），体检也算是教师资格证考试科目。

2013年全国教师资格证统考地区：河北、湖北、上海、浙江、广西、海南、山东(2013年)、四川(2013年下半年)幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。

小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目（均为计算机考试）。

具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。（语文学科要达到二级甲等）。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。(申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲)。

4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5、报名需要学历证、身份证、照片。

1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）成绩无限期保留、全国通用。一般每两个月可以考一次2.考心理学以及教育学（对于教育学教育心理学学习的全面辅导,通常是在下半年10月份举办，考试通常在2月底和3月初，成绩无限期保留。（中小学所考的内容相同，幼儿则考学前教育学和儿童发展概论）。

3.拿上你的以上三个证（教育学，心理学，普通话）外加毕业证、身份证、体检合格证、申请表，就可以去认定了。认定的时候教委会安排说课——也就是“试讲+面试”。认定的时候你要选好级别和科目了（就是要选好教小学或初中等等，和数学、语文之类的科目）。

说课30分钟，分试讲15分钟和面试15分钟，教案考之前上网下一下模板，就可以了。

说课北京的是在每年4月和10月，通过说课就可以拿到证位。考试基础科目：

考取高等（包括本科、大专、高职）学校教师资格人员：（北京的培训地点可到首都师范大学）。

其他各省市的相关政策会有不同,可咨询当地教委。报名条件。

（一）基本条件：

申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。

未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。

（二）思想品德条件：

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

（三）学历条件：

申请教师资格与应当具备的学历条件对应表――申请教师资格种类幼儿园教师。

应当具备的学历条件。

幼儿师范学校毕业及其以上学历。

高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上。

学历。

高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上初中教师资格。

学历。

高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上高中、中等职业学校教师资格。

学历。

中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助中等职业学校教师实习指导教。

理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技师资格。

术等级。

在校生（大。

二、大。

三、

应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。

（四）教育教学能力。

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

（一）申请程序：

师范类：往届毕业生需准备以下材料：

1、本人身份证原件和复印件；

2、师范教育类专业毕业证书原件和复印件；

4、本人填写《教师资格认定申请表》；

5、由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明；

6、普通话水平测试等级证书原件和复印件。应届师范生可在其毕业前的最后一个学期，向就读或拟任教学校所在地教师资格认定机构提出认定教师资格申请，申请时以学业成绩单代替学历证书，思想品德鉴定表由在读学校提供。其余要求与往届生相同。

上述材料经教师资格认定机构审查合格后，方可领取教师资格证书。

非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加由教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，教师资格认定机构将在相应的受理期限内通知认定结果。

（二）申请时间：

教师资格认定机构和依法接受委托的高等学校，每年春季、秋季各有一次受理资格认定时间。

考试课程及时间非师范毕业生（包括在职人员和非在职人员）：考试课程按所报类别分为：高级教师开考高等教育学、高等教育心理学；中学（含中等职校）教师开考教育学和中等教育心理学；小学教师开考教育学和小学教育心理学；幼儿教师开考幼儿教育学和幼儿心理及卫生学。每年开考一次。

（三）认定机构：

2011年9月10日是我国第21个教师节，据智联招聘日前的一项调查显示，教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做教师和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题，52.6%的被调查者选择到学校做教师。而据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在2000元左右，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。在关于教师社会地位的调查中，地位和收入紧密挂钩，中等职业教育教师得票只有2.0%；幼儿园教师是2.6%；小学教师2.9%；中学教师9.4%；培训机构教师10.9%；最高的是大学教师，有53.7%。但是在一定程度上人们往往对教师职业存在误解，以为教师工作量仅限于每周要上的几节课工作特别轻松，实际上教师可能是晚上要工作到12点之后的比例最大的群体。教师的主要负担有以下几项：

（1）备课。所花费时间平均为上课节数的四倍，新入行教师可能要高达十倍。（2）迎接各种评比、考核和检查。工作量无法估计。完全无报酬的情况下，晚上回家加班、留单位加班、暑假的周末加班，国庆节只一天假，是极普通的事，多数教师对此深恶痛绝。

（3）所谓的科研。为了职称，教师通常都要发论文，编教材，搞项目和课题，有些带经费，有些自掏腰包。对于普通学校的教师，发论文通常是极亏钱的事情，发一篇核心期刊论文教师有可能要赔进去1000多元。高校教师科研所花费时间估计与上课节数相当。

（4）勤杂事务和学校活动。花费时间约相当于上课节数的一半。

正因教师工作辛苦，收入微薄，所以我国才有所谓的“教师节”，以安慰教师群体。当然，随着国家科教兴国战略的进一步实施，教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理，这意味着教师的工资将得到很大提高，实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小。编辑本段申请资料申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：

1．由本人填写的《教师资格认定申请表》(一式两份，全部在网上填写并打印出来)。

2．身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明(或所在乡镇、街道证明)。

3．学历证书原件和复印件。

4．教师资格认定机构指定的县级以上(含县级)医院出具的《申请教师资格人员体格检查表》。

5．普通话水平测试等级证书原件和复印件。

6．由申请人工作单位或者其户籍所在地乡(镇)政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。

7．非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。

8．申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。9．小二寸免冠半身正面照片一张。已经有包括浙江、上海等在内的四个省份进行教师资格证全国统考，生源在本省的学生报名的时候需要带身份证原件、复印件以及学生证，还有是学校教务处的在校证明，注意是学校的章，学院的是没有用的。在外省的还要带户口本原件和复印件。

编辑本段考试大纲。

教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》。

《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》。

初级中学教师资格考试大纲(15科)：

高级中学教师资格考试大纲(15科)：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、《语文学科知识与教学能力》等13科;其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。

面试考试大纲分为三类：

论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。

答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在120分钟内答完全部试题即可。如果遇到不太熟悉的题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要作答，而且要借此显示自己的知识面和知识积累程度，无论如何，不能出现漏题现象。编辑本段面试考试技巧一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。什么叫“说课”：说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么这么教。“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。

说课的基本要求：

1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。

2、说清本课内容的重点、难点和要点。

3、说清本课的课时结构和目标。在有限的课堂教学时间中。

4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。

5、教学过程状态的调节与信息的有效传递。

6、对本节教学计划的预评估。

考试之前会给考生一个说课范围，考生可以把范围内所有的篇目都准备一下。说课的内容一般包含教学目标，一般一课有两三个目标即可，不要求太多；教学重点和难点，也是两三个即可。教学步骤是重点，考生要把你所设计的所有步骤都说出来。另外，说完一个步骤之后还要说一下安排这个步骤的原因，也就是为什么这么上，还可以顺便说下你的教学原则和方法。

最后是板书说明，考生不需要把板书全都写在黑板上，只要写标题即可，然后说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么，另外也是让老师看看你的字是什么样的。

说课主要是考查考生的思路和表达能力，考生需要注意：口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。

考试当天有一定的准备时间，会给考生教材，有时间让考生写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。

关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。

幼儿园教师资格证面试自我介绍

尊敬的学校领导：

您好！

今年能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。

我叫xx，我来自美丽的xx。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。

我曾经在xx-x幼儿园工作，在xx-x幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因幼儿园需要到xx，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神；而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了xx，如果这次能面试成功，我相信自己能够在xx中得到锻炼和有获得发展的机会。

俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

20xx年毕业后，我先后到过xx-x“xx-x幼儿园”、xx-x“xx-x儿园”代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。滕州生活网(http://)

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和剪纸外，还会唱、会跳、会讲。当然，“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。最重要的是，我很喜爱小孩，也非常受孩子们喜欢，我有很好的方法与之沟通和交流，我想，这些都是一名幼儿教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的`厚望和“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

致辞

敬礼

大家好，我叫名人名言网，来自xx-x，毕业于xx-x师范学校，所学幼师专业。请各位前辈多多指教。

20xx年毕业后，我先后到过xx-x“xx-x幼儿园”、xx-x“xx-x儿园”代课。我天生有一份对孩子的爱心、耐心和责任心，我非常喜爱幼师这个职业。历经生活的考验，如今，比起刚毕业时，现在的我积累了不少与孩子们打交道的经验，更多了一份成熟和自信。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负前辈们的厚望和“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。谢谢!

我是一名即将毕业的大学生，我将于2015年7月毕业幼教专业，根据我的自身情况，我认为我对从事幼教也具有一定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿教师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力发展男性幼师推广父性教育是一项非常重要的工作。另外，我对幼教行业具有很大的兴趣。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成绩都非常突出，并且我具有普通话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄托班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们必须面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项非常有发展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以发展儿童天性为基础，根据幼儿兴趣所选修的特定教育方法。如果园领导需要，我会详细的说明我的想法。

当然，对于我从事幼教这个行业会有很多的困难，我自身也有很多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作经验，专业不对位。这些我都能够清楚的看待，我相信我具有坚定的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的锻炼、学习来弥补，从而提高自身能力不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也希望能贡献出自己的一份力量，因为我怀揣着对幼教事业的理想。

最后，我真诚的希望园领导能够给我一次实现理想的机会，我相信我最后能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我最大的贡献。

我叫cnrencai，是湖北省幼儿师范学校0401班的一名学生，04年我进入该学校学习幼儿教育专业，将于09年7月取得毕业学历。鉴于幼儿园实践知识的重要性，我在求学中努力提高自身综合素质。于近期获知贵单位正在招聘人才，我自信我的5年的学习完全可以胜任该职位。

学高为师，身正为范。我深知作为一名幼儿教师要具备非常专业的理论知识和专业素养，在校期间，我努力的学习专业知识和基本技能技巧，在选修课中，我选择了幼儿园管理学和幼儿钢琴伴奏，从另一层面更深刻的认识幼儿园，也更加深入的了解到作为一名人民教师的责任和义务。

儿童是祖国的未来和希望，是早晨的太阳。正因为这样，要求我们幼儿教师要有扎实的专业知识和优秀的教师素养。从进入该校开始我就开始规划我的人生，努力培养各方面的综合能力。我选择幼儿专业是因为我对该专业有着很好的兴趣和对小孩的一种特殊感情，另外钢琴和舞蹈是我的强项，求学期间多次参加各种校园比赛并获得优异的成绩。

我相信我自己非常适合幼儿教师这份职业。我敢说如果加盟贵单位定不会让你们失望，我也将尽我全力为贵单位服务。

山东幼儿园教师资格证面试

面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。

二、测试目标。

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求。

(一)职业认知。

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

四、测试方法。

采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准。

序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。

六、试题示例。

例一：

请你给小班幼儿讲一个故事。

(故事自选。如考生没有故事，可提供)。

例二：

请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。

教师资格证面试大纲

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚、普通话标准、语速适宜、表达比较准确、简洁、流畅、有条理、有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有弹、唱、画、跳、手工制作等基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行较客观的评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

山东幼儿园教师资格证面试

1.面试内容。

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。遵循《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)，主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。了解各科目考试大纲，请登陆教育部中小学教师资格考试网()查询。

2.面试科目。

幼儿园面试不分科目;小学面试分语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术等8个科目;中学(含中等职业学校文化课)面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致，分语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术等13个科目。

(二)面试流程。

考生面试使用教育部考试中心的面试测评系统，面试流程如下：

1.抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。

2.备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

4.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

5.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

中等职业学校专业课教师资格考生面试不使用面试测评系统，其它要求按本公告及各市教育局有关要求执行。

教师资格证面试教案指导

老师面试的时候，第一次讲课都很紧张。以下百分网小编整理的教师资格证面试教案指导，希望对大家有所帮助，更多信息请关注应届毕业生网!

×××说课稿

各位评委老师：

大家好!我是x号说课者。今天我要进行说课的课题是《×××》。首先，我对本课题进行分析。

《×××》是人教版教材第××单元第xx个框题。在此之前，学生们已经学习了×××，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在××中具有不容忽视的重要的地位。

本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×x内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。

根据本教材的结构和内容分析，结合××年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1.知识与技能目标：××。

2.过程与方法目标：××。

3.情感态度与价值观目标：××。

本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1.教学重点：××。

重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教学难点：××。

难点的依据：××较抽象;学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

我们都知道××是一门培养人的××能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们要在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到××年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真正的参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的能力，引导学生全面地看待发生在身边的现象，发展思辨能力，关注学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时这也体现了新课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。

1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有直观的感受。在教学中可以让学生自己阅读课本并列举社会上存在的一些相关现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。

我们常说：“现代的文盲不是不识字的`人，而是没有掌握学习方法的人”。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。我根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备的情况，选择多媒体的教学手段。多媒体教学手段的运用可以使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。

3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××理论在实际生活中的应用。

4.板书设计。我比较注重直观、系统的板书设计，这有利于及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

我的板书设计是：×××。

5.布置作业。针对××年级学生素质的差异，我设计了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。

我布置的课堂作业是：××。

1.对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。

2.教学策略的选用

(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中(1)运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。

(2)组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以让学生逐步掌握分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入实践活动中去，有助于实现知行的统一。

各位领导、各位老师，本节课我根据××年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”完成了教学。教师的“导”立足于学生的“学”，在教学中要以学法为重心，放手让学生自主探索地学习，使他们主动地参与到知识形成的整个思维过程中，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，并最终达到预期的教学效果。

我的说课完毕。谢谢!