4.28感恩节作文五篇(汇总)

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4.28感恩节作文篇一

在印第安人的帮助下，移民们终于获得丰收，在欢庆丰收的日子，按照宗教传统习俗，移民规定感谢上帝的日子，并决定为感谢印第安人的真诚帮助，邀请他们一同庆祝节日。1863年，林肯总统感恩节定为法定节假日。到1941年，美国国会通过一项法令，把感恩节定在每年十一月的第四个星期四 。

妈妈说：“今天是感恩节，那你要怎么做?”我大声说：“要说感恩的话，要对所有的人说。”妈妈笑。

下课后，我对魏老师说：“魏老师，你知道今天是什么节日吗?”

魏老师反问：“什么节日啊?”

我回答：“是感恩节啊!”我看着魏老师说：“魏老师，感恩节快乐!谢谢你教给我这么多的语文知识，还有好多做人的道理。”

魏老师没有说话，但是她笑。其实，我还想说：“魏老师，因为有你耐心和严格的教育，我才会更加努力，更加进步，谢谢你!”

我对海老师说：“海老师，感恩节快乐!谢谢你教给我这么多的数学知识。”说完，我又调皮的问：“海老师，你天天给我们上课，累不累啊?”

海老师回答：“累啊，但是为你们，再累也值得!”听海老师的话，我心里暖洋洋的。

4.28感恩节作文篇二

小时候，我并不懂什么叫感恩，但是看了这一故事后，我真正懂得了感恩。

有一个小女孩，由于与妈妈吵架离家出走。她走着走着，来到了一家馄饨馆。慈祥的老奶奶看她可怜，送给了她一碗馄饨，小女孩非常的感激，对老奶奶说了一声“谢谢”。老奶奶听了很生气，对小女孩说，“你妈妈给你做了这么多年的饭，你都没有与她说声谢谢，却为我的一碗馄饨感谢我。”小女孩听了，顿然醒悟，急忙跑回家去，向妈妈道歉又与妈妈好了。看了这个故事后，我真正懂得了感恩。

受到别人的尊敬与认可——学会感恩。

感激别人，收到的是快乐——这就是感恩。

初夏的阳光，真实而又饱满——这就是感恩。

每个人都要怀有一颗感恩之心。感恩是幸福的。它可以是一个甜甜的微笑，一声亲切的问候，一个熟悉的眼神……

俗话说的好：滴水之恩，涌泉相报。世上任何一人一物，都值得你去感恩。感恩——要以真心相待。让我们感谢世上的所有生灵吧，那样才会让你变得更充实，更快乐的！

4.28感恩节作文篇三

浪费食物的人们：

你们好，我曾经也很浪费，但“望梅止渴”这个故事令我改变了我一贯的浪费作风。

一天，我看到了望梅止渴的故事，当我想起战士们那干裂的嘴唇，看到通信员用嘶哑的声音向上级汇报，看到战士们吃力地咀嚼着又干又硬的饼干时，我流泪了。想想现在，少年儿童不再满足那凉白开水，喝的都是“雪碧”、“可乐”。

记得有一次春游，妈妈怕我渴着，让我带上一大瓶白开水，还嘱咐我把饼干带上。我极不情愿地说：“买果汁喝喝就行了，干嘛还带水。”“不许乱花钱！”妈妈不高兴地说。我只好带着水走了。

路上，我早就把妈妈的话忘到了脑后。我买了一瓶橙汁，心想不就两元钱吗，有什么大不了的？忽然，老师叫集合了，慌乱中，我把还剩一小半的橙汁丢在了路边……战士们在极度干渴的情况下，送来了苹果，他们都让着吃，就连伤员也只是闻了闻，多么感人呀！再看一下我们的春游，有多少被咬了一口的水果就扔掉了呀！我们丢掉那里是水果呀，丢掉的是革命先辈们那艰苦奋斗的精神呀！

古人说“检节则昌，淫佚则亡”。因此，浪费的人们，你们应该觉醒了。就连外国孩子都可以自己挣钱吃饭，那我们——龙的传人，难道就不可以吗？

此致

敬礼！

4.28感恩节作文篇四

人，若是失去了“顺”，他只失去了一小点；人，若是失去了“孝”，他将失去一大部分；，人连“感恩”都失去了，那他就一无所。

，是我上中学的第感恩节，怎样，我都要感恩我生命中的老师：那中学老师。最后一节课时，听了演讲与录音，让我若思：老师，而神圣的字！

老师，你用真心书写，您是那辛勤的园丁；老师，你用书写，您是那坚守的时钟；老师，你用岁月书写，您是的老师！

人不老师，是老师的孩子，长大以后才会，爱，局限与亲情；人讨厌老师，是老师的学生，年以后才会，打是亲，骂是爱；人误解老师，是老师的亲友，在体验神圣的职业才会，老师并工资才奉献。

当都在睡梦之中时，谁会老师在熬夜的备教案、批卷子，谁会老师要熬夜到晚，早晨又要早的起，给上课——都老师应该的。

老师就好比蜡烛，点亮了，牺牲了；老师无私地奉献着，那并要让谁出人头地来报答她，而良心的一味固执吧。

感恩节，感恩老师，感恩为学生无私奉献的老师，大声的对她们说：“您辛苦了！”

4.28感恩节作文篇五

曾看到这样一则小故事：感恩节前夕，美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上画起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西很少，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。

这是谁的手？这个抽象的发现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测，这个说：“这准是上帝的手。”那个说：“是农夫的手，因为农夫喂养了火鸡。”

女教师走近小道格拉斯——这个皮肤棕黑、又瘦又小、头发卷曲的孩子面前，低声问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

她这才想起，在放学后，她常常拉着孩子们黏乎乎的小手，送他们走一段路。小道格拉斯的家很穷，他破旧的衣服总是脏兮兮的。老师这只手对小道格拉斯有着非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人一生中都有要感谢的东西，其中不仅有物质上的给予，也包括精神上的支持，比如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。