2023年小学学作文有必要吗精选(5篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

小学学作文有必要吗篇一

广场上，一朵花儿，一曲衷肠，呢喃低语，凝眸望月，恪守自己的半亩晴空。一棵小草，涌动着一种罕有的力量，在冬天的狰狞中凛然伸展，如此的顽强不屈，于一抹春阳的清辉里亭立，是动人心弦的绝美。一棵大树，听一夜北风肆虐，呼啸着划过长街，看深冬的老树，疲倦的身躯已不再伟岸。一些人，伴着音乐，跳着舞蹈，唱着欢乐的歌，欢度元宵夜。那些小孩，打着羽毛球，滑着旱冰，说说笑笑，看着热闹的景象划破宁静的夜空。放空一念，于庭前小歇，耳畔，有漫柔的音乐，随风起舞的落花，芬芳着心事。

“钟钟，走了！”王尧高兴地说着。随后，走向那一辆洁白如雪的汽车。

走在车上，汽车缓缓地行驶着，似乎看见了它那亲切的小伙伴，又似乎喜欢着那美丽的灯光。坐在车上，望向窗外，只见一轮满月倒影在水面上，如一位姑娘那漂亮的脸颊，后面还跟着一位位帅气的“绅士”。坐在车上，彩灯透过车窗，也“坐”在了汽车上，享受着坐车的美好，观赏着窗外那美美的景象。

过了大桥，红红的灯上挂满了美丽的小灯笼，这样的点缀，就连在车上的哪位小妹妹也目不转睛地看着这漂亮的景色。车转向了另一条街，紫色的彩灯上，飞舞着一只只黄色的蝴蝶，它们飞到树枝上，正朝人们眨着眼睛呢。

不一会儿，汽车开到了马门溪龙那，突然，一只强壮的恐龙站在了巨石上，还歪着头看着一位可爱的小男孩。下了车，走向了江边，只见一轮满月倒影在深蓝色的江面上，水面荡漾着，闪闪烁烁，月亮就如同一个大玉盘，白白的、美美的。旁边，东渡大桥上的灯光也倒影在了水面上，那三个半圆型的灯如半透明的银鱼，在水面上跳着舞。走累了，坐在长椅上，抬头一望，几颗淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。

看看四周，依然是那么的宁静，回忆往事。人生琐碎之事层起，坦然微笑，当如此间这般从容，静守尘念，一茶一景，一灯一影，在岁月中安然行走，在文字中寻找皈依，拈花微笑，安守一份清宁，是最美的岁月静好。

满月、彩灯、星星，融合在了一起，宛如那美丽的烟火，照亮了人们那纯洁的心灵……

小学学作文有必要吗篇二

今年过年去哪里？——老家。

星星驾到欢迎甜蜜蜜

腊月二十九上午12点钟，我和爸爸妈妈从郑州出发回老家。晚上快七点到奶奶家的村口，爸爸把车速慢下来，我把头探出车窗，发现天上有很多星星，密密麻麻的，我对妈妈大喊：“这么多的星星，无边无际的，很少见的。”这是我回老家的第一个惊喜，看到这些星星争先恐后地欢迎我们回家，我兴奋得不得了，一路的疲劳立刻抛到九霄云外。

初一拜年乐哈哈

初一早上，我还在睡梦中，弟弟来到我的床边对我说：“哥哥，快起床，一会儿要去拜年了。”我睁开眼，看到外边天还黑乎乎的，鞭炮声噼里啪啦的，我一骨碌爬起来，和弟弟一起去放鞭炮。奶奶已经把饭做好了，放完鞭炮，我们就开始吃早饭了。吃完饭，天才亮，我们就准备拜年了。老家的拜年很有趣：爸爸和叔叔们为一组，妈妈和婶婶们一组，我们小孩为一组，然后分头去各家拜年。每到一家，我们都要说：爷爷、奶奶或叔叔、婶婶新年好，恭喜发财。然后爷爷、奶奶或叔叔婶婶乐呵呵地给我们发糖和瓜子，我们吃着瓜子和糖欢蹦乱跳地又走到另一家去。我们拜年拜了大半个村子，我们的口袋装得满满的瓜子和糖。整个村子欢声笑语，一派喜气洋洋。

照全家福喜洋洋

初一，我们家还有一件大事。今年我们一大家子的人都聚齐了，奶奶建议我们照一张全家福，妈妈今年回来特地带着相机。下午吃过饭，阳光明媚，真实一个好天气，我们全家的人都到奶奶家院子里，选好场地，老奶（快九十岁了）坐在中间，奶奶、二奶、二爷、三奶、三爷、四奶、四爷坐在老奶的两边，我们小孩坐在最前边，爸爸妈妈和叔叔婶婶们站在后边，随着快门一闪，一张全家福完成了，我们个个喜气洋洋。然后各个小家也分别也照了全家福。你们猜猜，我们这一家有多少人，说出来会下你一大跳。我们一家是四代同堂，一共三十三人。真实一个大家庭，人多福气多。

初四过生日幸福满心头

初四是我的生日，我早就盼望着能在老家过生日，今天终于如愿以偿了。早上奶奶煮了好多鸡蛋，每人吃一个，给我压灾。中午姑姑回来时给我订了一个大蛋糕，到了晚上弟弟、妹妹、姐姐们都来了，然后姑姑拿出蛋糕，点燃蜡烛，接着大家给我唱生日歌，唱完歌，我许了一个愿，吹灭蜡烛，开始切蛋糕。 一个大蛋糕就被分完了，很快被大家分吃完了。在郑州，买一个小蛋糕都吃不完。今年在老家过生日太热闹了，我得到了这么多的祝福，幸福满心头！

今年回老家过年我是满载而归，脑子里装满了美好的回忆，心头装满了快乐和幸福!

小学学作文有必要吗篇三

作文教学是语文教学的重点，也是难点。按照以往的惯例，人们总是错误地认为，作文教学是从三年级起步的。结果，到了五年级，还有一些学生不会写完整话，作文教学缺乏连贯性、完整性、逻辑性，更谈不上思想性、艺术性、创作性。为此，我认为，作文教学欠债的现象是从一年级时就开始了。怎样改变这一弊端呢?

一、从拼音抓起。学生学完了单韵母就开始学习声母，之后，就出现了音节，这时我就让学生用音节组词，再用音节说一句话，让学生有选择的(自己喜爱的)进行训练，收到了良好的效果。

二、从字词抓起。教材首先安排了归类识字，这时让学生认识字、词、句的关系，让学生积累自己喜欢的词，再用这些词练习说话。最初说一句、两句，最后到片断。还经常用几个词，根据词与词之间存在的逻辑关系，说一句话或几句话，培养学生语言组织能力。

三、从图画抓起。根据低年级教材特点，大部分课文配有图画，这时，我就让学生观察图，进行看图写话训练。如教古诗《蜜蜂》，为让学生不受到诗的限制，能自己观察，把自己看到的写出来。有的学生不但写出图的内容，而且还将本首诗引用到文中。课后，我再根据课文中的图文内容，让学生结合生活中的与之相关、相近、相同的内容进行描述，从而让学生懂得课堂外有课堂，教材外有知识，生活中有老师的立体化学习方式。

四、从课文抓起。一年级课文大部分是学生摸得着看得见的内容。让学生说一说文中没有的内容。如《秋天到了》，让学生说出文中没有的，而你却观察到的。有的学生说出秋天的果实，有的学生说出秋天到了，树叶红了。

五、从实际抓起。四十多名学生生活在一起，每天会发生很多事情。让学生留心身边的每一件事情，留意天起的变化，再让学生结合实际去说。如《下雪了》、《课间活动》、《有趣的游戏》、《星期天》……等等。

经过半年的努力，尽管是刚刚入学的孩子，但他们的说话水平已初见成效。下学期我准备提前进行写话训练，实行说写结合。我想，只有这样长期坚持下去，希望作文难的问题能够迎刃而解了。

小学学作文有必要吗篇四

大雁能在寒冷的冬季到来之前，和同伴们一起南飞，一起找寻属于它们的温暖的地方，这就是大雁的幸福。落叶能归根，这就是落叶的幸福。而我，能有你在我身边，不离不弃，这就是我的幸福。

“起床了！别谁懒觉了！快点起来，快点！”这是我每天早晨听到的第一种声音。不是闹钟的声音，而是你的声音。当我眯起眼，坐起身，抬起头，毫无意外看到的是你的面容——刚睡醒的眼睛下青青的眼袋，高挺的鼻子，干裂的嘴唇，已被岁月染上痕迹的头发。没错，这就是我的母亲。每天早上我睁开眼就能看到的人儿。看着你，我的心里一阵感动。每天早晨，能第一个听到你的声音，第一个看到你的面容，对我而言，这就是幸福。

当我披着衣服，打着赤脚走出房门是，不出意外的，你对着我又是一阵啰嗦：“鞋子呢？袜子穿起来！你准备流着长长的鼻涕去上课吗？”看着你着急地拉着我回房间，给我找鞋子，找袜子，找衣服。听着你不厌其烦地说着重复的话。看着你，我的心中一阵温暖。早晨，能听到你的啰嗦，对我而言，这就是幸福。

当我洗完脸，刷完牙，走出卫生间，经过厨房时。果不其然，厨房里又是你为我们忙碌的背影。看着你熟练地切着菜，一刀又一刀。而你的手早就被冰冷的水冻地全红了。看着你的手，我的心里一阵疼痛。你说，当初，你的手很美。现在，却因为长期的家务变得粗糙。你说，当初，你的手很美。现在却因为切菜时的不小心，让菜刀在你的手上留下了条条的痕迹。你说，当初，你的手很美，因为外公外婆从不让你做家务。可现在你却为了我，为了我们的家，硬是学会了。学会了洗衣，学会了做饭，学会了买东西要砍价，学会了。有你在身边，我何其幸福。

妈妈，您的手很美，那是我一生中最爱的宝贝。是它们在我生病时，无微不至地照顾我；是它们在我饥饿时，能吃上香喷喷的饭菜；是它们在我哭泣时，一次又一次地帮我擦干泪水。这双手何其珍贵，让我如此幸福。

妈妈，您这一生都在为我忙碌为我操劳，您放心总有一天您的公主会让全世界的人都看到，我会让您幸福，让您开心，让您笑。有您在身边，我一定能走得更稳更长远！这一生，我有你在身边，这就是幸福。

我不要葛朗台的财富，我不要艾丝美拉达的美貌，我不要爱因斯坦那如此高的智慧。我只要幸福！而我的幸福就是有您在身边，陪我哭，陪我笑，在我的身边，不离不弃。

这就是幸福。

小学学作文有必要吗篇五

一年级时，我第一次进入了柳琴班。看着师姐手中握着一把小小的像柳叶一样的琴，我好奇地迎上前去，用指甲拨动了琴弦，这里“柳叶”发出了动人的声音。我知道了这种琴就叫“柳琴”。

最开始学柳琴是枯燥乏味的，老师教我识五线谱、简谱、认识柳琴的基本构造，教我每样按弦，老师的手握着我的小手，并带着我按了第一个“品”，顿时柳琴发出了“1”的声音。就这样，老师让我知道了“1、2、3、4、5……”在什么位置。熟知这些后，老师给我弹了一首她的代表作——《春到沂河》。当我听到老师那手指在琴弦上上下灵活的拨动时发出来的如行云流水般的声音时，我惊呆了，这个小小的柳琴怎么会弹出如此美妙的音乐呢？

带着这个疑问，更促进了我对柳琴的热爱。每次上课我都不会迟到，我也从来没缺过一次课，老师讲的一字一句我都铭记在心，回家后再练习一遍又一遍。就这样，我每天这样练着，转眼间，就六年级了。现在，弹柳琴对我来说，已不再陌生，我可以随便看着一个简谱用柳琴演奏出来。今年我的柳琴九级考过了，由于面临着小升初的到来，老师不想让我放弃柳琴，所以特意给我调到了小班，一对一的教我，在那里，我和老师一起聊天，一起谈心事，我和老师成了无话不谈的好朋友。

学柳琴，我上了大大小小的不同舞台，第一次上台时，灯光射在我的眼睛上，害我睁不开眼睛，但我知道我的一举一动台下的观众千双眼睛都在盯着我，所以我小心翼翼地弹完了我的曲子，观众为我响起了热烈的掌声。那时，我心里充满了成就感！学琴时的所有枯燥、所有艰辛都一扫而空。

柳琴，是我的朋友，我开心的时候，我弹柳琴，让她分享我的开心；我伤心的时候，我弹柳琴，让她来抚慰我的心灵。因为，我爱柳琴！

妈妈说，学任何东西都要贵在坚持。如今我已尝到坚持的甜头，我一定会更好地坚持下去。

评语：本文按时间顺序，把自己写柳琴的经过写得十分具体，特别是在这个过程中，不同阶段对柳琴的感受写得真实传神，最后抒发的对柳琴的热爱之情和学习柳琴的启示，自然如水到渠成。