初中道德与法治男生女生教案模板(五篇)

初中道德与法治男生女生教案篇三

鄂教版品德与社会《都有一份爱》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与生活》三年级下册第二单元第三课《都有一份爱》。

学情分析

我们任何一个人都不是孤立存在于这个社会之中的。特别是当我们遇到困难，需要帮助的时候，就更能让我们感受到“人字的结构就是相互支撑”，更能感受到爱的伟大。而“我为人人”不正是“人人为我”，构建和谐社会的一份至真的情感道德的基础吗？现在的孩子从小在无微不至的呵护中成长，感受强烈的是家人、老师及周围人对他们的关爱，更多的习惯了以自我为中心，从自我的角度去感受、看待周围的人和事。他们更多的是“感受爱”，而不是“付出爱”。所以，我们不仅要让学生学会感受爱，学会感恩，更要引导他们学会付出自己的爱。不仅爱家人，爱朋友，爱自己身边的人，还要关爱社会，上升到一种感受爱、回报爱、付出爱的“博爱”的情怀。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受爱带给人们及社会的温暖。教学难点是：引导学生明白爱的真谛，并力所能及的关爱他人。

在突破重难点的过程中，教师应注意：“爱”是感性的、抽象的，但同时也应是具体的，蕴藏在一件件生动的事例和鲜活的人物之中，要让学生在具体的事例的感悟中，去感受爱的真情。根据学生的心理、认知特点，在教学时教师应从学生身边的事例入手，设计形式多样，贴近学生心理、情感的教学情境和教学活动，引导学生从具体事例中去感受爱的真谛，切忌采用空洞的说教形式。

设计思路

1.新课标中的课程性质明确指出了本课程的基本特性：生活性、开放性、活动性。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和认知。所以教学时应遵循这一重要理念，从学生生活出发，通过教师精心设计的教学情境和活动，进行情感道德的体验和提升，形成从心灵深处凝练成的道德、价值观，并最终回归到学生的生活之中，去指引他们的生活。

2.教学活动设计形式多样，但要做到形式为内容服务。对于学生的情感体验的形成都是通过一个个教学活动形式来完成，可采用“现场采访”、“情景模拟和角色扮演”、“讨论”等多种形式。教师要注意活动的操作性、实践性，但更要注意活动的实效性，不要为了开展活

动而活动，要注意活动的设计要为教学目的和内容服务。并且，在活动的过程中教师要关注学生的思想、情感的变化过程，而不应只关注最后的结论。

教学目标

情感态度价值观：感受到班集体以及社会中爱的温暖，富有爱心，能尊重并愿意尽力去帮助身边的人。

能力：培养搜集资料的能力；能对遇到困难的人伸出友爱之手，能用自己力所能及的行动去帮助他人。

知识：了解雷锋助人为乐的事迹，知道一些社会公益活动，知道 “一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德。

教学重点

感受人们对贫困等弱势群体的关爱，感受爱带给人们及社会的温暖。教学难点

引导学生明白爱的真谛，并力所能及的关爱他人。教学准备

教师准备：教师搜集雷锋的照片，生平简介以及有关他助人为乐的录音故事，有关的《雷锋日记》片段和名言；舒缓的音乐，《爱的奉献》歌词及音乐；故事录音《小云璐》，给每个学生准备一张爱心卡片，搜集爱心公益广告词。

学生准备：搜集雷锋的生平简介以及他助人为乐的故事；搜集自己和身边爱的故事；搜集班级中的爱心故事，爱心公益广告词。

课时安排 3课时。

第一课时完成教材p35页内容，话题为“雷锋的故事”。第二课时完成教材p36页内容，话题为“爱在我们的眼中”。第三课时完成教材p37-p38页内容，话题为“爱心链接”。教学过程 第一课时 活动一初识雷锋

1.（教师出示雷锋照片）教师提问：你们认识他吗？他是谁？ 2.生简介自己了解到的雷锋生平。

3．教师简介雷锋（侧重于童年家庭的不幸），揭示教学内容。小结：今天我们就一起走近雷锋，了解他22岁生命中不平凡的故事。

【设计意图：通过照片的出示，激发学生的探究兴趣，再通过学生交流自己对雷锋的初步了解，教师可以较好的了解学生课前资料的搜集情况，而教师的有侧重点的介绍，则为进一步开展教学做好铺垫。】

活动二走近雷锋

1.教师播放雷锋的录音故事（教材p35页）。要求学生认真倾听。

2.点生复述让你感动的一个小故事，并说说这个故事感动你的原因。相机提问：如果你是那位大嫂（战友）你会想些什么？

3．互动交流：听了这些故事，你想对雷锋叔叔说些什么？（师相机抓住关键词进行板书。如：助人为乐、关爱他人……）

4.师：你还知道哪些雷锋叔叔助人为乐的故事？讲给大家听一听。5.学生讲述自己课前搜集到的雷锋故事。

小结：雷锋很小就成为了孤儿，是在邻居、相亲和党的关爱下上学、工作、参军，他始终在温暖的关爱下成长，也尽自己所能的去关爱他人。

【设计意图：本教学环节通过故事的讲述，交流，让学生对雷锋助人为乐精神有一个具体的、强烈、感性的认知，认识到助人为乐这种行为给他人、给自己带来的内心感受。】

活动三走进雷锋

1.师：雷锋叔叔一生做过的好事数也数不清，他用自己无私的爱将温暖传递到四面八方，用爱将快乐和健康带给自己身边的每一个人。那他为什么会这样做呢？让我们一起到《雷锋日记》中去寻找答案。

2.教师出示《雷锋日记》有关片段和章节。生自由读。3．师：你找到雷锋无私帮助他人的原因了吗？他是怎样想的？ 4.生谈自己的想法。

小结：是呀！“对待同志要像春天般温暖”，雷锋是这样想的，也是这样做的。他把他的爱温暖的身边的人，温暖了这个社会，也有更多的人像雷锋一样以助人为快乐之本。

【设计意图：本教学环节旨在引导学生研读《雷锋日记》有关片段和章节，一起深入探究雷锋的内心世界，感受雷锋助人为乐的崇高境界，对学生的心灵进行感召和净化。】

活动四学习雷锋

1.师：说说在你的身边，有像雷锋叔叔那样助人为乐的人吗？ 2.点生介绍有关的人和事例。

3.师：他们也和雷锋叔叔一样心中有他人，以助人为快乐之本，你又准备怎样行动起来呢？

4.点生结合自己的实际说说自己的感受和想法。5.师生齐读《雷锋日记》有关片段和章节。

小结：让我们向雷锋叔叔学习，向雷锋叔叔那样力所能及的去帮助身边需要帮助的人，以助人作为自己的快乐之本！

【设计意图：在对雷锋精神的领悟后，引导学生来观察自己身边的人，感受平凡人身上的雷锋精神，从而也认识到助人为乐的精神其实就在自己的身边。再让学生联系自己的实际思考自己的行为，做到明理导行。】

板书设计 雷锋的故事 助人为乐 关爱他人

附：《雷锋日记》有关片段和章节

今天吃过早饭，连首长给了我们一个任务，上山砍草搭菜窖。……劳动到了十二点，大家拿着自己从连里带来的盒饭，到达了集合地点，去吃中午饭。当时，我发现王延堂同志坐在一旁看着大家吃，我走到他面前，他没有带饭来，于是我拿了自己的饭给他吃，我虽饿一点，让他吃饱，这是我最大的快乐。我要牢牢记住这段名言：

“对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天一样火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。”

1961年2月16日

今天我没去看剧，在家学习毛主席著作。毛主席教导我们说：“关心党和群众比关心个人为重，关心他人比关心自己为重。”毛主席的这些话，深深地教育了我，使我的心豁然的明亮了。我领到连部发给我的1斤苹果，怎么也舍不得吃，用自己心爱的手绢包了起来，放进了挂包里，心想来了客人给他们吃。今天，想起了在病院里的伤病员同志，他们在新年佳节的时候，是多么需要人去安慰啊！我是人民的子弟兵，应该去好好慰问那些伤病员同志。把自己领到的一点点吃的东西送给伤病员吃，不是更有意义吗？下午3点钟，我拿着1斤苹果，连同自己写好的一封慰问信送给了抚顺市望花区职工西部医院。

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。

人民的困难，就是我的困难，帮助人民克服困难贡献自己的一点力量，是我应尽的责

任。我是主人，是广大劳苦大众当中的一员，我能帮助人民克服一点困难，是最幸福的。

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。

一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当成自己的困难，把同志的愉快看成自己的幸福。

第二课时 活动一试说爱

1.提问导入：（师在黑板上写一个大大的“爱”字。）谁来读读这个字？ 2.点生读字。

3．当你看到“爱”这个美好的字眼，你会想到了些什么？ 4.点生谈感受。

小结：在许多不经意的小事里，都包含有温暖的爱，让我们一起用心来细细感悟洋溢在我们身边的爱吧！

【设计意图：以提问的方式直接点明教学内容，让学生清晰的了解本节课要一起探究的话题。】

活动二感受爱

1.学生小组交流，自己所感受到的爱。教师巡视指导。

2.点生反馈。师：同学们都有一颗细腻的心，从父母、师长、朋友、甚至陌生人那里感受到爱带给自己的温暖。谁来说说你感受到的爱？教师相机指导学生规范语言：从……事情中，我感受到了爱，我认为爱是……

3．我们的爱不仅是得到，更有付出。谁来说说你又是怎样付出你的爱的？ 4.点生交流。

小结：我们每天都被爱所环绕着，也许是妈妈的唠叨，爸爸的粗暴，奶奶舍不得吃而塞给我的一个苹果，陌生人伸给我的一只手。我们也在付出我们的爱，给妈妈倒一杯茶，给奶奶锤锤腿，扶着老爷爷过马路，把摔倒的小朋友轻轻的扶起……，就这样，爱在你我之间流淌，爱在我们眼中闪耀，爱在我们心中温暖。

【设计意图：本环节引导学生从得到爱和付出爱这两个方面，结合具体的事例，谈自己对爱的认识和感悟，使得爱变得具体，鲜活，形象。先以小组学习的方式让学生交流，一方面让学生相互启发开阔思路，另一方面教师可以更好的了解学生情况，为下一步的深入感悟做铺垫。此外对于学生发言方式进行规范，不仅有利于学生理清思路，条理清晰，更是为下一步动笔写小诗进行预设。】

活动三描绘爱

1.师：现在你认为爱是什么？拿起你手中的笔，写下你眼中看到的，心中感悟到的爱。2.教师播放舒缓的音乐创设美的情景，学生完成p36页的小诗。3．在音乐声中，点生交流自己对爱的感悟。

小结：“爱”是这个世界上最美好的字眼，是世界上最温暖的字眼。

【设计意图：通过实例的具体感悟，到抽象的描绘，从动嘴说，到动笔写，遵循了学生的认知规律和心理发展特点，再加上优美而舒缓的音乐，相信从学生心里流露的和笔尖流淌的，也一定是他们最真挚，最细腻的爱的表达。】

活动四歌唱爱

1．师：也许我们每个人对爱的表述各不相同，但是我们对爱的期盼却一样强烈。（出示《爱的奉献》歌词）

2.生轻声朗读歌词。

3.教师播放《爱的奉献》学生学唱。

小结：让我们在爱心中孕育生长，再把爱的风帆撒播到四方，一起在爱心中大声的歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上！

【设计意图：通过对一首歌的诵读、学唱，让每一位学生心中原本各不相同的爱的涌动，融为一股强烈的爱的洪流，也使学生对爱的认识达到一个更高的层次，使情感得以归一和迸发。】

板书设计 爱在我们的眼中 爱

在我们的心中 附：《爱的奉献》歌词 爱的奉献

爱是love,爱是amor,爱是rarc 爱是爱心,爱是love, 爱是人类最美丽的语言 爱是正大无私的奉献 我们都在爱心中孕育生长 再把爱的风帆撒播到我四方 我们要在爱心中大声的歌唱

再把爱的幸福带进每个人的身上 爱会带给你无限温暖 也会带给你快乐和健康 第三课时 活动一游戏导入

1.教师手拿爱心图案，问学生：谁能不用任何东西将这几颗心连接起来？ 2.学生小组游戏。3．游戏反馈，互动交流。

小结：我们手中的心不能链接，但是有一种心却能不借用任何东西链接起来，它是什么呢？

【设计意图：以小游戏作为开课，激发了学生的兴趣，并凸显了本课探讨的话题，为进一步的学习探究奠定了基础。】

活动二感受爱心 1.听故事《小云璐》。

2.互动交流，是谁让小云璐重新回到了教室？是什么使得他们的心链接到了一起？ 3.阅读p37页，说说是什么“心”不借用任何东西就能链接起来？

4．小组讨论：为什么说爸爸的爱是红红的？妈妈的爱是暖暖的？我们的爱是悄悄地？ 5.如果你是那位需要帮助的人，你当时的心情怎样？以后遇到别人有困难的时候，你又会怎样做？

6.学生交流。

7.小结：“一人有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，当别人遇到困难或灾祸的时候，伸出我们的友爱之手，爱会将大家连接在一起。

8.谁来讲一讲你和同学之间的爱心小故事。9.互动交流：学生交流在班级中的爱心小故事。

小结：我们在爱中成长，爱心带给我们无限的温暖，爱带给我们快乐和健康。【设计意图：本环节旨在通过教师补充的一个故事，以及教材中的插图，让学生感受社会中，自己身边的爱心传递，感受人们之间无私的爱的温暖。在引导学生感悟时，应采取角色换位的方式，引导感受遇到困难时的无助，以及被帮助后的感动。】

活动三播撒爱心

1.师：当我们走在街头，总有许多充满爱心的语句。请同学们读一读，并把自己最喜欢的一句多读几遍。

2.点学生读句子。（配上舒缓的音乐）并相机询问喜欢的原因或自己的感受。3．你还搜集了哪些这样的公益广告词或公益广告？ 4.学生交流。

5.学生在音乐声中诵读自己最喜欢的公益广告词，并写在自己的爱心小卡片上。6.在音乐声中，请学生把爱心链接起来，张贴在班级墙报上，汇成“爱的海洋” 小结：我们每一个人都被爱包围，被爱感动，相信我们也会把我们心中的爱播撒出去，让爱心链接成爱的世界。

【设计意图：在学生课前搜集的基础上，通过感悟爱心的力量和温暖，再来细细品味这些充满爱的语句，这不仅是情感的抒发，也是情感的熏陶和塑造，并在最后让学生读一读、写一写，更强化了对爱的理解和感悟，并以贴在班级墙报上汇成爱心海洋的形式，提醒我们的学生进行爱心行动。】

板书设计 爱心链接

一方有难，八方支援

赠人玫瑰，手有余香

我为人人，人人为我……

附：故事《小云璐》

2007年10月25日上午9时，9岁的闫云璐坐在马路边的台阶上看书。而这时正是学生们在教室里上课的时间。小云璐为什么会孤单地坐在马路边呢？原来，闫云璐的父亲以修车修拉锁为生。几年前，母亲失踪，父亲便独自带他在外靠修车补胎艰难度日。前年，因为受人欺负和生意不顺，小云璐的父亲一时想不开，患上精神分裂症。出院后，他没能力再租门店修车补胎，只能在路边摆个修车摊挣钱糊口，但他修车的微薄收入仅够父子俩填饱肚子，9岁的小云璐被迫辍学了。

辍学的闫云璐与父亲闫建会靠修车补胎艰难度日的遭遇引起了社会的广泛关注，城南一小的校长常容得知情况后，当即决定让闫云璐到城南一小上学，并且减免一切费用。有好心人决定资助闫云璐直到小学毕业，如果需要，还将继续资助闫云璐上中学。得知闫云璐父子要在学校附近租房子，还有的好心人立即为他们父子俩送去了一年的房租、衣服和学习用具，并转告闫云璐要安心学习，快乐成长，将来做个对社会有用的人。

“欢迎闫云璐！欢迎闫云璐！”这是城南一小二年级（1）班的教室里，同学们欢迎闫云璐的场景。当闫云璐走进教室，走进同学们中间时，教室里响起了热烈的掌声。这个9岁的

孩子坐在了课桌前，一次次泪流满面。

辍学一年多的闫云璐重返课堂，父子俩搬进了社区一户民居里，新家离城南一小仅隔一条路。闫云璐上学问题解决了，闫云璐和他父亲的住宿问题也解决了，生活稳定下来，可关爱仍然继续着，社区居委会主任王红霞得知情况后，也很想为他们出一把力。她听说闫建会有一技之长，就建议他在社区里摆个修车摊，继续干自己的“老本行”。王红霞说，他们会一直帮助闫云璐和他父亲的。住在社区，就是社区的一员，如果修车修鞋维持生活比较困难的话，居委会会再想办法帮助他们。

面对这么多善良真诚的好心人，不善言辞的云璐爸爸哭了。他哽咽着说，不幸的遭遇让他曾经丧失了生活的希望，他多次想到过死。这些日子以来，许许多多的人伸手帮他，让他的生活有了翻天覆地的变化。他说世界上还是好人多，他和儿子是幸运的，因为他们遇到了许许多多的好心人。

初中道德与法治男生女生教案篇四

鄂教版五年级品德与社会下册教学反思

第一单元 第二课 男生女生

从这堂课的结构安排，教学过程和教学效果来看，我认为是成功的：

首先，本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点，反三难点。为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式，全课围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的交往”这一问题展开。

开始看一看教材上的漫画，看后讨论哪几幅图画上同学的交往是恰当的，哪几幅是不恰当的？为什么？接着演一演（进行角色扮演“男生女生的交往”，演后全班讨论评析，使学生知道男生女生怎样的交往才算是恰当的，在交往中应该如何把握好“度”的问题。然后辨一辩：“男生女生谁更聪明”让学生明白世界是由男女两种性别的人组成，每一种性别都有其存在的优缺点。最后是议一议：列举同学的平时在校内外男女同学交往种种场景，分析这些现象是否恰当正常的交往，哪些地方该引起注意，每个同学如何去把握好交往的分寸。

其次，形式多样，人人参与，课堂气氛活跃，体现了学生的合作讨论与交流。本堂课有漫画，有文字说明，有讨论，有表演，有辩论，有比一比等活动。尽可能让每一个学生都有发言，表演的机会，给他们一个发展自己的舞台。学生都积极发言，乐意表演，且能自编自演。要进行小组比赛，他们的集体荣誉感很强，大家都不甘落后。特别是辩一辩，正反双方唇枪舌剑，吧课堂推向高潮，气氛非常活跃。

再次，注重课堂知识与生活实际相结合。学生不仅表演讨论课本的内容，还结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。

当然，本节课也有不足之处。比如对男生女生交往的“度”没有十分清晰的界线，有少数问题同学们的意见有分歧，以后教师备课时对一些问题尽量考虑得周全些。

初中道德与法治男生女生教案篇五

鄂教版品德与社会《男生女生》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第一单元第二课《男生女生》。

学情分析

从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女，惯常以“自我为中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，到了小学高年级，随着年龄增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是帮助学生逐步认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学难点是让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。

在突破重难点的过程中，教师应注意：要充分调动学生参与活动的积极性，在活动中加强活动的安全，公平、公正的评价男女生的每一项活动，同时还要注意在开展上实话实说活动中采取合适的方式保护好学生的心里话，让活动开展得有效度。

设计思路

1.男生女生，这是性别上不同的两类学生。到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上有了显著的变化，学生对异性同学充满了好奇，进一步的了解自己身边的异性伙伴，是他们现阶段的需要。我们应该引导学生了解和感受男生和女生所表现出的差异，认识男女同学各有优势，让他们相互学习，取长补短，才能实现共同成长。

2.本课根据《品德与社会课程标准》中如下几条内容标准设计的：（1）学会欣赏和尊重别人，对人宽容。（2）感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。（3）体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。

教学目标

情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊

重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。

能力：懂得男女生之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重，取长补短，相互学习，共同进步。

知识：知道男女同学各有优势，把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。

教学重点

认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。

教学难点

让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。

教学准备 教师准备： 1.制作学生相册。

2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。3.准备男女生pk的针线、神秘箱等相关工具。学生准备：

1.收集男女同学交往的事例。2.收集有关友谊的格言。课时安排 2课时

第一课时完成教材p10—p11页内容，话题为“我们都是好样的”。第二课时完成教材p12—p14页内容，话题为“共同奏响成长曲”。教学过程 第一课时

活动一火眼金睛看你我、清楚明白知对方 1.品味温馨回忆

师：同学们，我们的班集体是由男生和女生组成的，在我们小学的生活中，有男生女生共同学习、共同成长的足迹。下面就让我们翻开这一本本相册，来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧！

师：老师看见同学都看得很认真，肯定有很多感受，谁愿意和大家分享一下？ 学生交流。

师小结：是呀！在男生女生的相处中，大家都很融洽，我们感受到了快乐。在这5年中，你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。

2.猜猜他是谁

师：大家看，老师这儿有两份个人档案，请你们猜一猜哪一份是男生的档案，哪一份是女生的档案。

师：你真棒！能告诉老师你们是怎么看出来的吗？同意他的观点吗？（生说出男女有不同的一些特征，1生）

师：看样子同学们把男生、女生的特征找的很准，这就是我们班上**和**同学的个人档案。

3.认识我自己

师：老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧！那我们就来写一写。（学生完成个人卡片）

4.火眼金睛找不同

师：全班同学的个性名片都在老师这，老师随机抽出几份，看你们能猜出他是男生还是女生吗？为什么你能判断出他（她）是男生（女生）（师抽4名学生档案）

5.师小结：从刚才的活动中，同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别，我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高，喜欢较为淡雅的颜色，男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。

【设计意图:活动首先通过让学生观看自己班级在小学五年中难忘的相册，回味男女生共同学习和成长的片段，感受男生女生是班级中不可缺少的组成部分。接着出示两分个人档案，让学生猜一猜档案主人的性别，从而激发他们了解自己和异性伙伴的兴趣，随后让他们也写一写自己的个性名片，并随机的抽选几份和大家分享，让学生猜猜名片的主人是男是女，在活动中让学生初步感受男女生在外貌和性格上的特点和区别。】

活动二男生女生大pk、我们都是好样的

1.师：现在，我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想对男女生有更进一步的了解吗？让我们来个男生女生pk赛吧！

师：老师请2位同学上来给卡片按男生女生分类。

师：刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。比赛时老师抽到谁的通行证，谁就有资格参赛了！

2.第一个比赛项目：扳手腕三局两胜

男生参赛代表是**，女生参赛代表是**。掌声鼓励他们。（估计男生获胜）3.下面进行第二个比赛项目：小小舞者

老师这回各抽三名队员参赛。（估计女生获胜）

4.师：男生女生都嬴了一局，我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧！这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。

师：你们判定谁获胜了？（估计女生获胜）

5.师：最后这个比赛，叫做“神秘箱大考验”，老师这有个神秘箱，看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西，摸到以后悄悄地告诉老师它是什么？（估计男生获胜）

6.师：同学们，你们觉得男生女生在这次pk赛中表现得怎么样？（2生说男女生有不同的优势）

师：你们观察的真仔细，也很会思考，男、女生之间的确存在差异。我们一起来看看书上的小资料，你们会有更多的了解。请大家翻开书11页。

7.师：不管从生理和心理角度来看，男生女生都有着很多不多的特质，也有各自的优势。你们观察过没有，在集体中我们的座位都是男女生搭配在一起座，你们知道老师为什么这样排吗？

8.师：这多有意思啊，男女生互相帮助，让我们能够和谐、快乐的学习进步，更可以说明我们男生女生都是好样的。

【设计意图:在这个活动中，通过进行四个针对男女生双方特点而设计的比赛项目，如力量型比赛“扳手腕”，身体协调性比赛“小小舞者”，耐心和细心的较量“穿针引线”，和最后的胆量测试“神秘大考验”，这些趣味性的比赛项目，让学生在快乐和紧张中真切的体验自身的特点，感受自己与异性之间的差异。而后教师引导学生翻看课本第11页的小资料，通过资料里一系列的调查结果，让学生对男生女生各自的强项和优势，心理和生理上的不同有更为深入的了解。】

活动三我有我优势，合作靠大家

1.师：今天利用这堂课，老师有个提议，我们来完成一个有意义的活动。

师：武汉市正在争创全国文明城市，让我们这群男生女生一起行动起来，为这个活动出一份力吧！

2.师：我们一起来看看，这次活动的内容和要求：(1)内容：设计一节主题班队会 组织一次校园义务清扫活动

布置班级的文化氛围 到社区进行一次宣传活动

(2)要求：将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，根据活动内容，发挥各自优势，合理分工，共同合作。写出一份策划方案。

师：怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成，就看你们的了！3.各小组派代表汇报活动方案。

师：同学们，你们的想法都很棒！回到学校，可以和老师商量，组织开展一次这样的活动。让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。

4.师小结：今天的课上，咱们男生女生充分的展示了自己的风采，正因为有了男女差异，我们的班集体才显得这么的精彩，我们完全可以自信的说，一起读，我们都是好样的！

【设计意图:在前两个活动中，学生对男女生的特点和优势有了一定的了解。根据这种情况，设计让学生以目前武汉市正在开展的创建全国文明城市活动为契机，策划一次有意义的主题活动。活动内容有4项，要求学生将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，进行人员安排。根据活动内容，发挥各自优势，人人参与，合理分工，相互合作，共同完成。填写一份能高质量、高效率完成任务的人员安排表。策划完毕后，让每组派一名代表汇报本组人员安排。同学们可以在交流中感受到在各类活动中，特定的事项由男女生发挥自身优势能更为出色、更为高效地完成，从而让学生联系实践，更进一步感知自我和异性伙伴在学习和活动中的优势。】

板书设计 我们都是好样的 男生pk女生 第二课时

活动一名言欣赏，珍惜朋友 1.师出示格言：

得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。——培根

世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

二人同心，其利断金；同心之言，其香如兰。——《易·系辞》 2.学生交流收集的格言。

3.师：友谊对我们每个人的人生都是非常重要的。校园中的我们热情奔放，对友谊有着热切的期盼。男女同学的交往和友谊，是我们多彩生活的重要内容。那么，我们应该以怎样的方式与异性同学交往呢？本节课我们就来探讨这一问题。

【设计意图:利用名人名言的的哲理，让学生从中体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。】

活动二学会称赞，相互鼓励

1.阅读与思考：学生自主阅读教材第2页上的两篇文章，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到什么启发和教育？

2.师：男生与女生组成了我们这个集体，每个同学都展示着自己的特长，努力为集体争光，你们平时一定也注意到了异性同学的优点吧，现在我们就来夸夸我们身边的异性伙伴吧！

3.学生写异性同学的优点卡、4.学生交流并送优点卡。

【设计意图:针对高年级学生对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系，他（她）们看不到也不会欣赏异性的优点，此活动教会学生学会鼓励，相互学习，取长补短，共同进步。】

活动三学会交往，共同成长 1.写出我的心里话

师：老师知道你们在与异性同学相处中，一定有令你不愉快的事发生，现在请同学们在“实话实说”卡片上把你想说的话写下来吧!（写好后由学生先自行保管好，留到后面活动中再交流。）

2.掌握正确的交往方法

师：同学们都写出了自己的肺腑之言，但你们知道怎样说、怎样做他们才会心悦诚服的接受吗？先请同学们列举一些可以用来描述异性同学间正确交往态度和恰当交往方式的词语。（自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度等。）

3.情境创设，教会技巧(1)情境创设一学会技巧

a男生小王经常在走廊里和班里的女生嬉笑打骂，你推我拉。b男生小明从不敢主动和女生说话，女生一和他说话，他就脸红。你怎样看待这两位同学的行为？

师小结：“自然”和“适度”是男女同学交往的两个重要原则。异性同学交往六“不”

不必过分拘谨，不应过分随便； 不宜过分冷淡，不可过分亲昵； 不要过分严肃，不能违反道德。

师：真正的友谊需要保持一定的距离，有距离才会有尊重，有尊重友谊才会天长地久。(2)情境创设二走进生活

a小燕骑车摔倒在地，一男生见状毫不理会。b小伟常对小红的长相说三道四。

c小辉有不会的问题问小强，小强认为男女有别，怕其他同学说闲话，就假装不会。如何看待上述同学的行为？假如你遇到上述情形，你会怎么做？(3)情境创设三广泛交往

小莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。小莉说，跟这些朋友们在一起，拓展了知识面、开阔了眼界，使自己各方面都有了长足的进步。小莉与同学的交往有什么特点？这样交往有什么好处？

师生总结：与异性同学交往的范围要相对广泛，这样更有利于自己的进步。

4.师：现在请同学们用我们刚才学会的方法交流我们手中的“实话实说”卡吧。（学生互动交流）

5.师总结：男生与女生，本是同窗人。相处莫疏离，但留坦诚心。愿我们男生与女生相互学习，相互鼓励，克服弱点，奏响共同成长的交响曲，共同进步！

【设计意图:高年级学生已有自己的思想，学生特别是异性之间容易产生许多误会与矛盾，通过实话实说的活动给学生提供一个交流的平台，又相对地保护学生的自尊，而且在交流之前还创设一系列的情境教会学生交流的语言与技巧，让学生通过此活动做到男女生相互尊重，相互学习，实现共同成长。】

共同奏响成长曲

交往技巧：自然、广泛、热情、自重、大方、尊重、坦诚、适度 交往六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便； 不宜过分冷淡，不可过分亲昵； 不要过分严肃，不能违反道德。