四年级英语期中测试卷分析 小学四年级英语期中试卷分析及改进措施(五篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

四年级英语期中测试卷分析 小学四年级英语期中试卷分析及改进措施篇一

阳泉曲中心校河北小学：赵金爱 手机号码：***

一、试题类型及特点

本次期中英语质量检测包括听力测试和书面测试两部分，以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

1、听力部分：

本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，主要失分是ⅲ、ⅳ小题，原因是学生对句子不太熟悉，很难选出相应的图片或正确的应答语。

2、笔试部分：

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、单词的拼写、单项选择、句子与图片的的搭配、阅读理解等方面的考查，主要失分是ⅴ、ⅶ、ⅸ小题。

ⅴ、小题主要考查元音字母a、e、i的发音规律，由于部分学生对这些字母的发音规律似是而非，对单词的发音不准故失分严重。

ⅶ、小题为单项选择，这个小题失分较多，原因是学生对句型的运用规律及部分语法知识掌握不准，这就需要在以后的教学中加强训练。

ⅸ、小题为阅读理解，由于学生的词汇量较少，故很难理解短文的意思，因而失分。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。

四、改进措施

1．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

2．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

3．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。2013、4、29

四年级英语期中测试卷分析 小学四年级英语期中试卷分析及改进措施篇二

四年级英语下册期中考试

试卷分析

桃溪镇彭沟村小学

2014年4

月23

彭海楼

日四年级英语下册期中考试试卷分析

江贞丽

一、总体情况

我班共有20名学生，全部参加考试，总分994分，平均分71分，及格人数12人，及格率85.7%，80分以上4人，优秀率28.57%。虽然这只是一次书面的教学评估检测，却也在一定程度上反映出我班英语学科教学总体情况不是很好，有大部分的学生基础知识掌握不够牢固，且不能较灵活地进行数学运用。为此，现将本次期中检测情况作如下分析：

二、试卷分析

本次命题共分九大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:

本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分。检测时间为60分钟。听力部分有四大题，笔试部分有五大题。现结合学生实际情况,对试卷答题情况分析如下:

一、试题的特点

本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。

2、突出语言的交际能力。第三题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。

二、学生答题情况

1、听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题第1、2小题，学生得分较多。但是一部分学生仍然存在这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着图片或这句话不认识。所以，他们听我一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识图片和认识句子的训练。第三小题是听问话，选答语，个别学生没有听懂句子的意思，选错了选项，需加强单词的认读和记忆。第4小题是听录音，选单词，学生对发音辨析困难重重，总是分辨不清，需要多指导学生的不同发音。

2、笔试部分，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：（1）不会写字母，字母写的不规范。如第五大题写左邻右舍，只有1位学生的满分，其他学生都有这样或那样的问题。需要在今后的教学加强字母书写的要求和指导。

（2）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。如第六大题选择正确的答案，只是将课文中的对话设计成不同的选择题，个别学生就不知道如何选择了。

（3）基本的语法概念较模糊。如第八大题将对话填完整，个别学生不能正确选择单词。

（4）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。如第七大题的交际问答，选择正确的答语，学生困难较大。（5）单词辨音能力较差。

（6）语言综合运用能力较差。如第九大题的阅读理解，学生读不懂短文意思，就不能很好进行判断。

以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

四、对今后教学的几点思考

考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园？在以后的教学中应从以下几点入手：

１、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。

2018年4月

四年级英语期中测试卷分析 小学四年级英语期中试卷分析及改进措施篇三

四年级英语期中考试试卷分析

杨

琴

一、试题类型及特点

本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、改进措施

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

四年级英语期中测试卷分析 小学四年级英语期中试卷分析及改进措施篇四

小学四年级英语期中试卷分析 茨元张中心小学

一、试题类型及特点

本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照50分制记，其中听力部分占20分，笔试部分占30分，听力部分有四大题，笔试有六大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

1、听力部分

题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音选择，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音圈出正确的图片，而且只有两个选项，没有给学生太多的思考空间，学生的答题情况很好。第四大题是听音，根据所听到的问题选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分：

笔试部分有六大题和一个附加题，其中第二题的选出不同类单词和第六题的英译汉还有附加题错的较多，失分率较高，这主要还是学生对课本知识掌握不好，平时练习较少造成的，在以后的教学中应多加练习，让学生把基础知识掌握好。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。