2023年迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文(优质六篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文篇一

星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。

小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我‘老孙’一棒!”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心!”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”

小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。

小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗?小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。

【送老奶奶回家作文2】

在一个星期六的早晨，阳光明媚，小兰推着小车，带着弟弟去公园玩。他们在公园里荡秋千、滑滑梯，玩得非常高兴。

快到中午了，小兰用车推着弟弟往家走。回家的路上，遇见了一位老奶奶。老奶奶手里提着一个篮子，篮子里装满了蔬菜，肩上扛着一袋大米，把老奶奶的腰都给压弯了。

小兰看老奶奶吃力的样子，她对弟弟说：“你看，老奶奶多辛苦呀!你从车里出来，咱们用小车帮老奶奶把东西运回家吧!”小弟弟赶紧从车里出来。

小兰对老奶奶说：“老奶奶，您把东西放到车里，我们帮您运回家吧!”

老奶奶把东西放到车子里，直起了腰，伸出大拇指说：“谢谢你们，你们真是乐于助人的好孩子!”小兰说：“不用谢，这是我们应该做的。”

小兰推着车，小弟弟蹦蹦跳跳地走在前面，和老奶奶说说笑笑地回家了。

【送老奶奶回家作文3】

一天傍晚，小虎子从育才小学回家，看见一个老奶奶正在路边东张西望，一副很着急的样子，好像是在找什么地方。小虎子急忙上前问：“老奶奶，有什么事需要我帮忙吗?”原来老奶奶事在找她儿子的家。小虎子问清了她儿子家的地址，原来老奶奶走错了一条路，小虎子拉着老奶奶的手，把她送到了她儿子的家。她儿子非常感激的对小虎子说“谢谢!”小虎子说:“不用谢，因为这是少先队员应该做的。”

这时，天已经完全黑了下来，小虎子一个人走在回家的路上，虽然有点害怕，但想到今天做的好人好事，不禁为自己是一名光荣的少先队员而感到骄傲和自豪。

迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文篇二

我小心翼翼地把调色盘拿到房间，放在桌子上。它静静地趴在盘子中间，乍一望去，不由得令我想到刘禹锡的一句诗：白银盘里一青螺。

蜗牛每天背着它的小房子慢吞吞地爬来爬去。它的螺旋形的小房子像棕色的棒棒糖，又像棕色的毛线团。摸一摸它的小房子，硬硬的，糙糙的，像一枚圆形的小石子。

蜗牛浑身上下湿湿的，凉凉的，软软的，粘粘的。它的`眼睛有点与众不同，是长在触角上的，像蝴蝶的触角，又像伸长的手臂。爬行的时候，它的眼睛不停地挥舞着，好像两盏探照灯。蜗牛的脖子伸得很长，尾巴也拖得尖尖长长的。爬过的地方都留下湿湿的、粘粘的液体，很像是它的小便。背上的房子随着身体摇摇摆摆，仿佛毛线团在滚动。

当我用手轻轻碰它的眼睛时，它会把眼睛慢慢地缩进触角，再把触角缩进脑袋里，一会儿发现没有危险，就又伸展开了。要是拿着小房子把它拎起来，它会把整个身体都缩到房子里。不过这只小蜗牛好像勇敢又好奇，很快又伸展出来探头探脑的继续爬。如果把它的壳翻过来，它就使劲挣扎，努力翻身继续爬。

它这样不停地爬呀爬，好像急着去办事。是不是急着去上学？它沿着调色盘一格一格地爬，好像迷路了。哦，孤单的小蜗牛，让我把你送回家吧！

我把它带到公园潮湿的草丛里，希望它以后不再迷路，而且有更多伙伴，生活更快乐！

迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文篇三

春姑娘回来了，到处万物复苏，大地上充满了生机，微风轻轻地拂过柳树那柔软的枝条，桃花张开了粉红的笑脸，小燕子也赶到了。其中有一只小燕子在房屋上筑巢，还孵出了三只可爱的小燕子。

一天，小红来到院子里赏花，她的“邻居”燕子妈妈出去觅食了，突然一只羽翼未丰的.小燕子从燕窝里面跌落了下来。小红看见了，连忙去接它，但是最后还是重重的落在地上。小红又惊又急，忙找爸爸帮忙。

小燕子“叽叽”的叫着，吵醒了小红家小猫，小猫“喵喵”地叫着好像在说：“我肚子正在咕噜咕噜叫，肚子饿着呢，正好有送上门来的午餐，让我饱餐一顿！”一边叫着一边向小燕子扑过去。

在这生死存亡的关头，小红走了出来，眼看小猫就要把燕子叼走，小红眼疾手快，随手捡起地上的树枝，边举边说：“小馋猫，真该打，连邻居都想吃，一点都不友爱！”没等树枝落下，小猫就逃离现场，生怕挨揍。

小红叫来爸爸，并让爸爸把小燕子送回家，其它小燕子看到自己的伙伴回来了，高兴的“叽叽喳喳”直叫，好像再说：“谢谢，谢谢你！”

此时，小红仰望天空，感觉天更蓝，云更白，树更加郁郁葱葱，小花儿更加鲜艳，太阳公公也在开怀大笑，好像在为小红的善举称赞呢！

迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文篇四

送玩具回家教案设计

教材分析：

本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系，懂得玩具玩后应收拾好，会把玩具放回原处。

活动目标：

1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。

2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。

3、教育幼儿爱护玩具。

活动准备：

贴绒教具：两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）。

小鸡小兔各一。

活动过程：

1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。

2、游戏：送玩具回家。

①出示贴绒图片：小ji、小兔、两幢房子。

教师提问：小ji、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小ji（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”

②教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？[点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣。]

③教师提

不错的.问：：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”

请幼儿（根据玩具形状）创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。

④教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。

教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩。”

日常教育活动渗透：

并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，每次玩完玩具都及时按标记归回原位。

家园配合：

帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯，随时提醒幼儿，有规律地摆放自己生活和学习用品，家长不要随之任之的包办代替。

创新教学方法与策略：

改变传统社会教学中教师主讲，幼儿被动听讲的方法，从幼儿的兴趣着手，让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系，并进行操作，充分发挥了幼儿的积极主动性，激发了幼儿的思维，锻炼了幼儿的动手能力。

迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文篇五

昨天放学以后回我家了，妈妈在家做饭，回家就有好吃的，真好。

我喜欢喝米汤，妈妈就熬了米汤。她还买了一条大鱼，妈妈把鱼肚上最好的部分留下来了，回家让我带给妞妞，因为佳音最喜欢吃鱼了。妈妈还炸了带鱼，做了醋溜白菜。我买了米皮，一个辣的，一个不辣的。

吃饭的时候我们想起了小时候，那时候在北闸口和沿河路的十字路口有一家“阿信米皮”。我们每隔一段时间就会去买他们家的米皮，从最早的一块钱一碗米皮一直到今天的三块钱一碗，我们都不曾间断。可是后来医学院那里要建立交桥，北闸口那里也被改造了，那家老店就没有了。再后来就再也没有见过那家店，连同名的店也没有见过。

吃过晚饭我要走了，妈妈又给我装了好多好吃的，有橙子、火龙果、小面包、鱼块，满满的装了一袋子。

爸爸陪我一起去做公交车，直到我坐上车他才离开。路上和爸爸聊天，爸爸说如果新疆那边还执行老政策，他很快就退休了。工资也会降下来一部分，他在发愁退休以后找点什么事情干，要不然太没意思。

的确，妞妞和我在家的时间很少，弟弟在北京也很少回来，家里平时就他们两个人真有些孤单。

回家真好，爸爸妈妈很高兴。

迷路的老奶奶回家作文字 帮助迷路的老奶奶作文篇六

游戏目标：

培养幼儿判断、推理、思维能力。

游戏准备：

经验准备：了解游戏规则。

物质准备：几幅图片、动物卡片。

游戏过程：

一、谈话导入。

师：今天小动物们去森林里玩捉迷藏的游戏，玩累了准备回家，可是小动物们迷路了，想请小朋友们帮忙你们愿意吗？

幼：愿意。

师：你们有什么方法帮助他们？谁来说说看？

幼：可以问他们家在哪里，送他们回家。

幼：可以打电话给他们的爸爸妈妈，来接他们。

师：你们想了这么多办法，这下小动物们不用担心回不了家啦。

二、帮动物找家。

小猴回家

师：先看看第一个迷路的小动物是谁呢？

师：他家住在哪里？你怎么知道的？（猴子喜欢爬树）

师：我们来看看对不对呢？

师：小猴很感谢你帮助他。看看还有谁也迷路了？请你们也来帮忙。

小兔回家

师：（出示房子的图片）请你们找找看这几间房子里有没有小兔子的家呢？哪间是呢？你怎么知道？

师：那其他几间房子呢，是谁的家呀？

小熊回家

师：还有一个小动物也来问了，听听看他是怎么说的？你听到了什么？他是怎么说的？谁来说说看小熊住在几号房？为什么？

师：你们可真厉害啊，真是什么也难不倒你们啊，真棒。

三、幼儿操作，认识门牌号。

师：可是小动物们他们是住在一栋房子里的，我们一起来看看。播放动画。

师：你听到小动物们分别住在哪里？小猴子住在403是什么意思？谁来说说？（就是四楼第三间）

小结：原来第一个数字表示的是住在几楼，后两位数字表示的是住在第几间，你们都知道了吗？

师：现在请小朋友们根据刚刚小动物们说的门牌号，找到他们的家，把他们送回去吧。

师：小朋友们要看清楚喽，千万不要找错哦，找到了，你觉得正确的话就把相应的卡片插在相应的格子里。准备好了吗？开始吧。

幼儿操作，巡回辅导，个别讲评。

四、结束活动。

师：你们真棒，都帮他们找到了，这次小动物们邀请你们一起玩，我们一起到外面和他们游戏吧。